第二单元 20以内的退位减法质量检测卷(B)(Word版)-【千里马·单元测试卷】2025-2026学年一年级下册数学(人教版·新教材)

**基本信息** 小学数学第二单元20以内退位减法复习卷，通过多样化算法呈现、生活化情境设计及数形结合题型，强化运算能力与模型意识，适配单元巩固需求。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |填空题|7题|算理（破十法/平十法/想加算减）、比较大小、填未知数|第1题分层呈现三种算法，培养推理意识| |解决问题|4题|实际应用（数量关系）|第14题结合堆雪人活动，用数学语言解决生活问题| |看图列式|4题|数形结合|第7题通过图形抽象加减法关系，发展几何直观|

第二单元质量检测卷（B） 1. 想一想，算一算。 14－8＝？ （1）先算10－＝，再算。 （2）先算14－＝，再算。 （3）因为8＋＝14，所以14－8＝。 2. 计算“15－8”，把意思相同的算法和图连起来。 3. 算一算，填一填 12－5＝ 想：5＋（ ）＝12 12－5＝（ ） 四、口算。 4. 口算。 11－5＝ 2＋8＝ 12－6＝ 7＋6＝ 3＋9＝ 14－7＝ 9＋8＝ 12－8＝ 6＋5－7＝ 13－4＋6＝ 13－8＋3＝ 15－9＋2＝ 15－7－3＝ 15＋2－9＝ 5. 在括号里填上“＞”“＜”或“＝”。 16－8（ ）9 13（ ）17－5 9＋2（ ）15－7 15－8（ ）12－7 13－7（ ）16－7 11－3（ ）7 6. 请给括号里填上合适的数字。 4＋（ ）＝12 （ ）－7＝5 13－（ ）＝8 （ ）＋6＝14 15－（ ）＝6 （ ）－7＝9 7. 看图列式计算。 8. 看图列式计算。 9. 看图列式计算。 （个） 10. 看图列式计算。 （颗） 11. 把下面的算式按从小到大的顺序排一排 8＋5     11－3     13－6     14－5     12－6 ________＜________＜________＜________＜________ 12. 水果店的水果销售情况如下表： 种类 原有 卖出 还剩 12筐 8筐 （ ）筐 14筐 （ ）筐 6筐 15筐 7筐 （ ）筐 十、解决问题。 13. 小鸡有多少只？ （只） 14. 下雪了，一共有15人参加了堆雪人活动。 （1）女生有9人，男生有多少人？ ＝（人） （2）右边有8人，左边有多少人？ ＝（人） 15. 一（1）班的小朋友去植树。 他们还要植多少棵树？ （棵） 16. 捉迷藏。 （人） 第二单元质量检测卷（B） 【1题答案】 【答案】6； （1）8；2；4；2；6 （2）4；10；10；4；6 （3）6 ；6 【解析】 【分析】（1）计算14－8时，可将14分成10和4，先计算出10减8的结果，再用这个结果和4相加即可； （2）计算14－8时，可将8分成4和4，先计算出14减4的结果，再用这个结果减4即可； （3）根据想加算减法，8和2合起来就是10，再加上4就是14，即8＋6＝14，则14－8＝6。 【详解】14－8＝6 （1）先算10－8＝2，再算4＋2＝6。 （2）先算14－4＝10，再算10－4＝6。 （3）因为8＋6＝14，所以14－8＝6。 【2题答案】 【答案】见详解 【解析】 【分析】计算15－8时： 可将15分成10和5，先计算出10减8的结果，再用这个结果和5相加即可，即将15个○分成两部分，一部分是10个，另一部分是5个，从10个里边圈起来8个； 或者根据想加算减法，8和2合起来就是10，再加上5就是15，即8＋7＝15，则15－8＝7，也就是左边画8个○，右边画7个○，合起来是15个○； 或者把8分成5和3，先计算出15减5的结果，再用这个结果减3即可，即从15个里边先框起来5个，再框起来3个。 【详解】由分析连线如下： 【3题答案】 【答案】见详解 【解析】 【分析】可以将12分成2和10，先计算10－7＝3，然后再计算2＋3＝5，则12－7＝5。 可以将8分成7和1，先计算17－7＝10，然后再计算10－1＝9，则17－8＝9。 根据加减法的关系，5＋7＝12，则12－5＝7。 【详解】由分析可得： 四、口算。 【4题答案】 【答案】6；10；6；13； 12；7；17；4； 4；15；8； 8；5；8 【解析】 【5题答案】 【答案】 ①. ＜ ②. ＞ ③. ＞ ④. ＞ ⑤. ＜ ⑥. ＞ 【解析】 【分析】分别计算出各算式的答案，然后进行比较。 比较时，位数多的数就大；位数相同比较最高位，最高位大的数就大；最高位相同比较下一位，直到比较出结果为止。 【详解】16－8＝8，8＜9，则16－8＜9； 17－5＝12，13＞12，则13＞17－5； 9＋2＝11；15－7＝8，11＞8，则9＋2＞15－7； 15－8＝7，12－7＝5，7＞5，则15－8＞12－7； 13－7＝6，16－7＝9，6＜9，则13－7＜16－7； 11－3＝8，8＞7，则11－3＞7。 【6题答案】 【答案】 ①. 8 ②. 12 ③. 5 ④. 8 ⑤. 9 ⑥. 16 【解析】 【分析】根据和－一个加数＝另一个加数，减数＋差＝被减数；被减数－差＝减数计算即可。 【详解】12－4＝8，则4＋8＝12； 7＋5＝12，则12－7＝5； 13－8＝5，则13－5＝8； 14－6＝8，则8＋6＝14； 15－6＝9，则15－9＝6； 7＋9＝16，则16－7＝9。 【7题答案】 【答案】5＋8＝13；13－8＝5 【解析】 【分析】图中左侧有5个圆，右侧有8个圆，利用“部分数＋部分数＝总数”列加法算式；再根据“总数-部分数＝另一部分数”列减法算式。 【详解】加法算式： 减法算式：（或） 【8题答案】 【答案】12－3＝9；12－9＝3 【解析】 【分析】图中三角形总数为12个，左侧有3个，右侧有9个。根据“总数-部分数＝另一部分数”，可列出两个减法算式。 【详解】 【9题答案】 【答案】13－7＝6 【解析】 【分析】依据“总数-已知部分数＝未知部分数”的关系计算：总数是13个梨，右侧有7个，用总数减去右侧数量，即可得篮子里的梨数。 【详解】 【10题答案】 【答案】14－5＝9 【解析】 【分析】依据“总数-已知部分数＝未知部分数”的关系计算：总数是14颗珠子，左侧有5颗，用总数减去左侧数量，即可得右侧未知部分的珠子数。 【详解】 【11题答案】 【答案】 ①. 12－6 ②. 13－6 ③. 11－3 ④. 14－5 ⑤. 8＋5 【解析】 【分析】比较大小需要算出算式的结果： 8＋5＝13，11－3＝8，13－6＝7，14－5＝9，12－6＝6， 再根据20以内数的大小进行比较。 【详解】8＋5＝13，11－3＝8，13－6＝7，14－5＝9，12－6＝6， 6＜7＜8＜9＜13 12－6＜13－6＜11－3＜14－5＜8＋5 【12题答案】 【答案】4； 8； 8 【解析】 【分析】根据题意，原有的数量－卖出的数量＝还剩的数量；原有的数量－还剩的数量＝卖出的数量，由此计算。 详解】12－8＝4（筐），还剩4筐； 14－6＝8（筐），卖出8筐； 15－7＝8（筐），还剩8筐。 种类 原有 卖出 还剩 12筐 8筐 4筐 14筐 8筐 6筐 15筐 7筐 8筐 十、解决问题。 【13题答案】 【答案】14－5＝9；9只 【解析】 【分析】根据减法的意义，母鸡和小鸡的总数量－母鸡的数量＝小鸡的数量。 【详解】14－5＝9（只） 答：小鸡有9只。 【14题答案】 【答案】（1）15－9＝6 （2）15－8＝7 【解析】 【详解】略 【15题答案】 【答案】15-9=6 【解析】 【详解】略 【16题答案】 【答案】17－9＝8；8人 【解析】 【分析】根据减法的意义，玩捉迷藏的人数－外面的人数＝藏起来的人数。 【详解】17－9＝8（人） 答：藏起来8人。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $