2026年江西中考夺分训练（四） 新情境科学探究实践（Word版）-【超级考卷】2026年中考生物模拟试题汇编（江西专用）

**基本信息** 聚焦探究实践（10年10考），融合课内实验变式（如种子萌发条件、光合作用强度）与课外拓展原创题（如微塑料污染、草莓认知改善），强化科学探究与实验分析能力。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |探究实践题|11题/10分|生物圈中的植物（种子萌发、光合作用）、生物圈中的人（消化、呼吸、能量）、其他（性别决定、微塑料、反射等）|情境具时代性（微塑料、草莓健康），问题分层次（基础变量分析如“光照强度对光合作用的影响”，能力实验设计评价如“口腔对窝窝头消化作用”对照设置），体现科学思维与探究实践素养|

2026年江西中考夺分训练（四）新情境科学 探究实践（10年10考） 27．课内实验变式 命题点1 生物圈中的植物 1. 某小组“探究种子萌发的环境条件”实验时，取4个干净的空瓶子进行编号、在4个瓶子中分别放10粒籽粒饱满有活力的种子，在不同条件下进行培养，根据该实验回答下列问题。 （1）以上4个装置中，种子能萌发的是_______号瓶（填序号）。 （2）若要验证充足的水分是种子萌发的环境条件，你会选择的装置是______（填序号）。 （3）③号和④号瓶_____（能/不能）作为对照实验，其理由是______。 （4）装置③不萌发，说明种子的萌发需要____这一环境条件。 （5）如果本次探究实验步骤严谨，但①、②、③、④的瓶子中的种子均未发芽，可能的原因是_____。 2. 探究“光照强度影响光合作用强度”的实验，实验操作如下： （一）将适量金鱼藻放在盛有清水的烧杯中。（二）将烧杯放入黑暗的环境中。（三）将烧杯先后放在离白炽灯不同距离，观察烧杯中气泡数目。（四）在相同的条件下重复该实验三次，取平均值。收集整理的数据如下表： 烧杯与灯的距离（厘米） 每分钟产生气泡数（个） 10 60 20 25 30 10 40 5 请回答下列问题： （1）该实验变量是_________；金鱼藻产生的气泡是________； （2）在相同的条件下重复该实验三次，取平均值的目的是_________，使实验结果更准确。 （3）从实验数据中看出离灯的距离越近，每分钟产生气泡数越 _____（填多或少），说明光照越强光合作用越_____（填强或弱）。除了光照强度能影响光合作用强度外，请你再列举一例提高光合作用的例子：____（合理即可） 命题点2 生物圈中的人 3. 窝窝头是民间传统的面点食品，它历史悠久，质地黏软，口味香甜，主要成分是淀粉。为了探究“口腔对窝窝头的消化作用”，某校生物社团的同学设计了下表所示的实验方案。请分析回答： 试管编号 1 2 3 4 窝窝头 加入适量窝窝头碎屑 加入适量窝窝头碎屑 加入适量窝窝头块 加入适量窝窝头碎屑 唾液或清水 加入2mL唾液 A 加入2mL唾液 B 搅拌程度 充分搅拌 充分搅拌 充分搅拌 充分搅拌 温度（10分钟） 37℃ 100℃ 碘液 加入5滴 （1）对照设置 选用1号试管和2号试管探究唾液对窝窝头是否有消化作用，则2号试管的A处操作为加入2mL______，除此之外，1号试管和2号试管的其他实验条件应______。 （2）1号试管和2号试管中加入碘液后，不变蓝的应该是______号试管，原因是______。 （3）如果选择1号试管和3号试管做对照实验，探究的是______在口腔消化窝窝头过程中的作用。 （4）若要探究温度对口腔中唾液淀粉酶消化窝窝头的影响，需要选择4号试管和1号试管进行对照，且把4号试管的B处操作设置为加入2mL______。 4. 为了检验人体呼出气体中是否含有较多的二氧化碳同学们设计了如图的实验装置，请根据所学的知识和实验经验，回答下列问题: （1）实验时，在“呼吸处”作缓慢的吸气和呼气动作，吸气时，用夹子夹紧___________(填“A”或“'B”)管的橡皮管：呼气时，用夹子夹紧________填“A”或“B”)管的橡皮管。在实验中，设置A试管的目的是_________。 （2）进行多次吸气和呼气后，_________(填“A”或“B”)试管内的石灰水明显变浑浊了，分析该实验现象，可以得出的结论:_________________________________。 （3）人体完成吸气与呼气是通过呼吸运动实现的，在吸气时，肋间外肌和膈肌______________(填“收缩”或“舒张”)，胸廓扩大，外界气压大于肺内气压，气体进入肺；反之则为呼气。 5. 在鉴定食物中含有能量的实验中，燃烧等量、干燥的玉米种子和花生种子，分别使试管中20毫升的水升温，测得数据如下表所示。 测量数据 花生种子 玉米种子 第一次 第二次 第三次 第一次 第二次 第三次 初始温度/℃ 23 23 23 23 23 23 最终温度/℃ 86 95 90 46 40 50 升高值/℃ 63 72 67 23 17 27 平均值/℃ 67.3 22.3 请回答下列问题： （1）玉米种子和花生种子燃烧使得试管中水的温度__________，说明种子中的__________通过燃烧释放出来了。 （2）通过比较实验所得到的数据可知__________种子中所含的能量较多。 （3）将一粒炒熟的花生种子放在白纸上，用力挤压后，白纸上出现了油斑，说明花生种子中含有__________；然后又将碘酒滴在压碎的花生种子上，发现花生种子变成蓝色，说明花生种子中还含有__________。 （4）在贮存植物种子时，可以采取的有效措施有哪些？__________。 原创题 6. 微塑料是指直径小于5毫米的塑料颗粒。饮食是人类摄入微塑料的主要途径，据估算每人每周大约会摄入5克微塑料，相当于一张银行卡的质量。科研人员为证实微塑料能引发机体慢性炎症反应，并由此导致血管钙化，他们做了相关实验，实验过程如下： 组别 实验材料 饲喂的饲料 检测指标（2个月后） A组 30只大小、生长状况、活动能力、品种相同的大鼠 普通饲料 正常 B组 添加了一定浓度的聚苯乙烯微塑料颗粒的饲料 心脏血管和主动脉血管均产生了轻微钙化 请根据实验过程，回答下列问题。 （1）实验选取的大鼠的大小、生长状况、活动能力、品种都相同，目的是______。 （2）设置A组的目的是______。 （3）由实验结果可知，______组大鼠的心脏血管和主动脉血管均产生了轻微钙化，而另一组大鼠正常，由此可知微塑料______（填“能”或“不能”）引发机体慢性炎症反应，并由此导致血管钙化。 （4）人的血管中，管壁最厚的是______（填“动脉”“静脉”或“毛细血管”）。 （5）请你提出一条日常生活中防治微塑料污染的措施：______。 命题点3 其他 原创 探究实践 7. 学习了“人的性别决定”后，爱科学兴趣小组的同学分成5组用乒乓球模拟生殖细胞，做了“探究生男生女的奥秘”的实验。具体步骤如下： ①甲桶中装入50个黄色乒乓球，乙桶中装入白色与黄色乒乓球各25个（如下图），分别摇匀。 组合方式 第1组 第2组 第3组 第4组 第5组 平均值 A 25 28 26 22 29 26 B 25 22 24 28 21 a ②分别从甲、乙两个桶中随机抓取一个乒乓球，组合在一起，记下两个乒乓球的组合（黄色乒乓球与黄色乒乓球组合用A表示，黄色乒乓球与白色乒乓球组合用B表示）。每次都将抓取的乒乓球再放回原桶中，摇匀。 ③每组重复进行50次步骤②。5组的实验结果见上表。 （1）白色乒乓球模拟生殖细胞是______，黄色乒乓球模拟的细胞中的性染色体类型是______。 （2）该实验装置存在一处缺陷，请指出：______。 （3）表中B的平均值a应为______，计算平均值的目的是。 （4）在此次实验中，生男生女的比例为______，并未得出生男生女的机会相等的结论；且在人群中，男女的比例也并非1∶1，这______（填“能”或“不能”）说明生男生女的机会不相等。 28．课外拓展实验 原创 探究实践 8. 草莓和蓝莓都含有花青素这种抗氧化剂。研究表明，花青素与多种浆果对健康有益处，如增强代谢和认知功能等。为评估食用草莓是否可以改善中老年人的认知能力和代谢健康，科研人员共招募了30名50岁至65岁的超重患者参与研究，这一人群患阿尔茨海默病和其他常见疾病的风险更高。实验结果如下表，请分析回答下列问题。 组别 服用的溶液类型 12周后参与者的测试结果 A组 配水的草莓补充剂 认知能力提高 B组 清水 认知能力无明显改善 （1）草莓和蓝莓含有的花青素存在于细胞的________中。 （2）实验中选择30名志愿者的目的是________。 （3）对照组应为________组，其服用的溶液剂量应与实验组相同，目的是________。 （4）由实验结果可推测：草莓对认知能力的改善________（填“有效果”或“无效果”）。 （5）根据实验结果，请你对50岁至65岁的中老年人的饮食提出一条建议：________。 原创 探究实践 9. 小丰设计了一个小猪走盆道选方向的实验装置，如图1，让小猪每天从装置入口进入，尽头往左可以吃到真馒头，往右则遇到不能吃的假馒头。连续数日小猪进入装置后的走向记录如图2。请根据实验，回答问题。 （1）小猪吃到真馒头时，口腔内会分泌较多唾液，这是生来就有的______反射，完成该反射的效应器是位于口腔内的______。 （2）实验一周后，小猪进入装置会直接左拐，不会再向右拐，这是后天形成的______反射，由______的神经中枢参与完成。 （3）根据图______（填“1”或“2”）可知，小猪建立条件反射的能力比较强。 （4）为了避免实验的______性，本实验不能只用一只小猪做实验，而要用多只小猪重复实验。 10. 兴趣小组的学生发现生态缸里的水生植物会冒气泡，且晴天和阴天产生的气泡数量不同。因此，同学们选用眼子菜、苗草和黑藻三种水生植物进行探究实验。 图1 （1）水生植物冒出的气泡是什么气体呢？同学们进行了实验（如图1）： ①甲组在本实验中起到了______作用。在实验过程中除BTB水溶液保持相同外，还要保证______等条件相同且适宜。 ②照光24小时后比较甲、乙两组实验结果，乙瓶中BTB水溶液由黄色变为蓝色，说明黑藻吸收了______气体：同时，发现乙瓶中产生了一些气体，使挤瘪的瓶子重新膨胀，对该气体的检验方法是______。 （2）同学们利用三种水生植物进行研究，测定不同光照下植物的放氧量，实验结果如图2所示，由图2可知，阴天时三种植物的放氧量均______，这是由于______造成的。 （3）植物在光照下还会产生什么呢？同学们将乙瓶中的黑藻叶片制成临时装片并用碘液染色，显微镜下观察到被染成蓝色的球形结构（如图3），因此，判断黑藻光合作用产生了______。 11. 全氟辛烷磺酸（PFOS）性质稳定，不易降解，被广泛用于化妆品、洗涤剂等与生产生活关系密切的产品中，已成为一种全球性的新型环境污染物，通过食物链传递和生物富集，进而影响人类健康。科研人员研究了全氟辛烷磺酸（PFOS）对斑马鱼鳃结构和功能的影响。 （1）下图为斑马鱼鳃的显微结构。据图分析，斑马鱼的鳃由许多鳃片组成，鳄片由许多鳃丝组成，能增加气体交换的___________ （2）科研人员利用斑马鱼进行了相关研究，实验操作及结果如下表所示。 组别 斑马鱼（条） 实验操作 实验结果 鳃丝和鳃片状态 甲 20 曝露于___________？_ 鳃丝完整，鳃片独立 乙 20 曝露于1mg·L-1PFOS溶液中 鳃丝充血，鳃片部分融合 丙 20 曝露于2mg·L-1PFOS溶液中 鳃丝水肿加剧，鳃片大量融合 ①实验中甲组起对照作用，应曝露于___________中。每组实验中斑马鱼数量是20条，而不是1条，目的是___________。 ②选取发育良好、生长状况基本一致的斑马鱼，驯养1周后进行曝露实验。曝露实验中还要保证各烧杯的___________（填写一点即可）等条件相同且适宜。 ③由实验结果可知，全氟辛烷磺酸（PFOS）对斑马鱼鳄的影响是___________。 （3）为减轻PFOS对环境的污染，下列方法可行的是___________（多选）。 a、使用PFOS制品的替代品 b、开展去除水体中PFOS的研究 c、经常使用含PFOS的化妆品 d、减少使用含PFOS的洗涤剂 2026年江西中考夺分训练（四）新情境科学 探究实践（10年10考） 27．课内实验变式 命题点1 生物圈中的植物 【1题答案】 【答案】（1）① （2）①、② （3） ①. 不能 ②. 不符合单一变量原则（或出现两个变量） （4）空气 （5）种子的胚失去生命力 【解析】 【分析】（1）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。 （2）种子萌发的环境条件为一定的水分、适宜的温度和充足的空气；自身条件是胚是完整的、胚是活的、种子不在休眠期。 【小问1详解】 题图装置中能萌发的只有①装置的种子，因为只有它满足了种子萌发的外界条件：一定的水、充足的空气、适宜的温度。而②缺少水分、③缺少空气，④温度不适宜，都不能萌发。 【小问2详解】 ①号和②号以水分为变量形成一组对照实验。①号和③号以空气为变量形成一组对照实验。①号和④号以温度为变量形成一组对照实验。要验证适量的水是种子萌发的外界条件，需选择装置①和②装置组合。 【小问3详解】 要探究适宜的温度是种子萌发所必需的外界条件，①号瓶和④号瓶变量为温度，应该选①号瓶和④号瓶作为一组对照。③号和④号瓶不能作为对照实验，其原因是有两个变量：空气和温度，变量不唯一。 【小问4详解】 装置③浸泡在水中，没有空气，所以装置③不萌发，说明种子的萌发需要充足的空气这一环境条件。 【小问5详解】 种子萌发的外界条件为充足的空气，适量的水分，适宜的温度。种子萌发的自身条件：胚是完整的，是活的，不在休眠期。如果本次探究实验步骤严谨，但①、②、③、④的瓶子中的种子均未发芽，可能的原因是：种子自身条件不具备，如胚是死的或胚不完整或正在休眠。 【2题答案】 【答案】（1） ①. 光照强度 ②. 氧气 （2）减小误差 （3） ①. 多 ②. 强 ③. 增加二氧化碳的浓度 【解析】 【分析】从实验现象得出的数据可知，距离灯越近，金鱼藻产生的氧气（气泡）就越多，由于距离近光照会变强，距离远光照会变弱，所以这一现象说明，光照越强，绿色植物的光合作用就会越强，产生的氧气（气泡）就会越多。 【小问1详解】 距离近光照会变强，距离远光照会变弱，所以实验变量是光照强度，金鱼藻是植物，有光时，进行光合作用，释放氧气（气泡）。 【小问2详解】 对所得数据进行数学上的处理，一般做法是取平均值，减小实验误差。 【小问3详解】 由表中可知：试管与灯的距离（厘米）分别为：10；20；30；40时，每分钟产生的气泡数（个）分别为60；25；10；5，分析表格中的数据可以发现：植物和光源的距离与产生气泡数量之间的关系是：距离越近产生气泡的数量越多，距离越远产生气泡的数量越少。提高光合作用的做法有提高二氧化碳浓度、增加光照强度以及延长光照时间。 命题点2 生物圈中的人 【3题答案】 【答案】（1） ①. 清水 ②. 相同 （2） ①. 1 ②. 窝窝头中的淀粉被唾液（唾液淀粉酶）分解成了麦芽糖 （3）牙齿##咀嚼 （4）唾液 【解析】 【分析】本题通过对照实验探究口腔对淀粉的消化作用，涉及唾液淀粉酶的作用、牙齿咀嚼的影响及温度对酶活性的影响。实验设计需遵循单一变量原则，其他条件需保持一致。 【小问1详解】 1号和2号试管变量为唾液，需加入清水形成对照，其他条件相同。 【小问2详解】 1号试管中加入了唾液，唾液中的唾液淀粉酶能将窝窝头中的淀粉分解，所以加入碘液后不变蓝的是1号试管。原因是窝窝头中的淀粉被唾液（唾液淀粉酶）分解成了麦芽糖，麦芽糖遇碘不变蓝。 【小问3详解】 1号和3号试管变量为食物形态（碎屑与块），探究牙齿咀嚼的作用。 【小问4详解】 4号和1号试管变量为温度，需保持唾液量一致（B处加唾液），确保单一变量。 【4题答案】 【答案】（1） ①. B ②. A ③. 起对照作用##对照 （2） ①. B ②. 呼出的气体含有较多的二氧化碳（只要合理即可） （3）收缩 【解析】 【分析】（1）人吸气时，氮气、氧气、二氧化碳的体积分数分别约为78%、21%、0.03%；呼气时，氮气、氧气、二氧化碳的体积分数分别约为78%、16%、4%。故人体呼气，二氧化碳比例大。 （2）A瓶的目的是形成对照，证明空气中的二氧化碳含量不会使澄清石灰水变浑浊。 【小问1详解】 实验时，同学缓慢的吸气时，打开A处夹子，用夹子夹紧B管橡皮管；缓慢呼气时，打开B处夹子，用夹子夹紧A管的橡皮管，这样A管石灰水中进入的是空气，B管石灰水中进入的是呼出气，两试管形成对照，其中A为对照组，设置A试管的目的是作对照，这样得出的实验结果更加科学合理。 【小问2详解】 根据（1）可知，进行多次呼吸后，A试管中石灰水进入的是空气，石灰水不变浑浊；B试管中石灰水进入的气体是呼出气体，石灰水变浑浊。分析可以得出结论：人体呼出的气体中，二氧化碳含量比空气高，即呼出的气体含有较多的二氧化碳。 【小问3详解】 呼吸运动的结果实现了肺与外界的气体交换（即肺的通气）。呼吸运动包括吸气和呼气两个过程。膈肌与肋间肌收缩，引起胸腔前后、左右及上下径均增大，膈肌顶部下降，胸廓的容积扩大，肺随之扩张，造成肺内气压减小，小于外界大气压，外界气体进入肺内，完成吸气；反之则为呼气。 【5题答案】 【答案】（1） ①. 升高 ②. 能量 （2）花生 （3） ①. 脂肪 ②. 淀粉 （4）低温（干燥、通风或晒干等） 【解析】 【分析】本题考查测定种子中的能量。燃烧等量、干燥的玉米种子和花生种子，分别使试管中20毫升的水升温，以水温的升高度数反映种子中能量的多少。 【小问1详解】 玉米种子和花生种子燃烧放出热量使得试管中水温升高，实际上是种子中的有机物通过燃烧释放了能量。 【小问2详解】 根据表中数据可知，花生种子燃烧使水温平均升高67.3℃，玉米种子燃烧使水温平均升高22.3℃。证明花生种子中所含能量较多。 【小问3详解】 花生种子中含有较多的脂肪，将在白纸上用力挤压后，可在白纸上出现油斑。淀粉有遇到碘液变蓝的特性。将碘酒滴在压碎的花生种子上，发现花生种子变成蓝色，说明花生种子中还含有淀粉。 【小问4详解】 可以利用低温、干燥、隔绝空气的贮存条件抑制呼吸作用，延长种子寿命。 原创题 【6题答案】 【答案】（1）控制单一变量 （2）形成对照 （3） ①. B ②. 能 （4）动脉 （5）不使用塑料饭盒（或不使用塑料袋盛放和包装食物，合理即可） 【解析】 【分析】本题通过实验探究微塑料对血管钙化的影响，考查实验设计原则、变量控制、血管结构及环保措施。实验中A组为对照组，B组为实验组，通过对比得出微塑料的作用。 【小问1详解】 实验中选取大鼠的品种、大小等条件相同，目的是控制单一变量，确保实验结果差异仅由自变量（微塑料）引起。 【小问2详解】 A组饲喂普通饲料，与B组形成对照，用于比较微塑料的作用。 【小问3详解】 B组饲喂含微塑料的饲料后出现血管钙化，而A组正常，说明微塑料能引发慢性炎症并导致钙化。 【小问4详解】 动脉血管管壁最厚，因需承受较高血压，弹性纤维和肌肉层发达。 【小问5详解】 防治措施需从源头不使用塑料饭盒（或不使用塑料袋盛放和包装食物，合理即可）。 命题点3 其他 原创 探究实践 【7题答案】 【答案】（1） ①. 精子 ②. X （2）用来装乒乓球的桶应是不透明的 （3）24 减小误差，使实验结果更准确 （4） ①. 12∶13 ②. 不能 【解析】 【分析】本题综合考查人的性别决定实验探究，涉及生殖细胞的模拟、实验装置的缺陷、实验数据的处理及生男生女机会的判断等知识。其中，男性产生含X和Y染色体的两种精子，女性只产生含X染色体的卵细胞；实验需保证随机性，通过计算平均值减小误差；从理论上讲生男生女机会均等。 【小问1详解】 在模拟实验中，白色乒乓球模拟的生殖细胞是精子（含Y染色体的精子），因为男性产生两种精子，含X和含Y的，这里用白色代表含Y的精子。 黄色乒乓球模拟的细胞中的性染色体类型是X，因为女性只产生含X染色体的卵细胞，且男性含X的精子也用黄色模拟。 【小问2详解】 该实验装置的缺陷是用来装乒乓球的桶应是不透明的。如果桶是透明的，实验者可能会有意识地选择乒乓球，从而影响实验的随机性，导致实验结果不准确。 【小问3详解】 计算B的平均值a：(25+22+24+28+21)÷5=24。计算平均值的目的是减小误差，使实验结果更准确，避免单次实验的偶然性对结果的影响。 【小问4详解】 A组合代表生女孩，B组合代表生男孩，从平均值看，A是26，B是24，所以生男生女的比例为24:26=12:13。 在人群中男女比例并非1∶1，不能说明生男生女的机会不相等，因为从理论和大量统计来看，生男生女的机会是均等的，个别情况的比例差异是偶然因素导致的。 28．课外拓展实验 原创 探究实践 【8题答案】 【答案】（1）液泡 （2）避免偶然性，减小误差 （3） ①. B ②. 控制单一变量 （4）有效果 （5）饮食中适当增添一些草莓等浆果类的食物（合理即可） 【解析】 【分析】本题主要以花青素对认知能力的影响为背景，考查细胞结构、实验设计原则（如对照组设置、样本量意义）、实验结果分析及实际应用。①花青素是植物细胞中的色素，主要储存在液泡的细胞液中；②对照实验需遵循单一变量原则，通过设置对照组（B组）与实验组（A组）对比，来探究变量（草莓补充剂）的作用，实验中选择一定数量志愿者可避免偶然性，使实验结果更可靠。 【小问1详解】 花青素是植物细胞中的色素，主要储存在液泡的细胞液中。 【小问2详解】 实验中选取30名志愿者是为了通过增加样本量减少个体差异对结果的影响，提高实验的可靠性。 小问3详解】 对照组应为未接受实验变量处理的B组（清水组），其溶液剂量与实验组相同是为了保证实验中仅存在“是否含草莓补充剂”这一变量，排除其他干扰因素，可避免偶然性，使实验结果更可靠。 【小问4详解】 实验结果A组认知能力提高而B组无变化，说明草莓补充剂对改善认知能力有效果。 【小问5详解】 实验结果支持草莓对认知功能的积极作用，因此建议中老年人通过饮食补充草莓等富含花青素的食物以促进健康。 原创 探究实践 【9题答案】 【答案】（1） ①. 非条件 ②. 唾液腺 （2） ①. 条件 ②. 大脑皮层 （3）2 （4）偶然 【解析】 【分析】本题综合考查反射的类型、反射弧的组成、条件反射的建立及实验的科学性等知识。涉及非条件反射（生来就有，由大脑皮层以下神经中枢参与）、条件反射（后天形成，由大脑皮层参与），反射弧的效应器，以及实验避免偶然性的设计。 【小问1详解】 小猪吃到真馒头时分泌唾液，这是生来就有的非条件反射，是先天性的本能反应。 完成该反射的效应器是位于口腔内的唾液腺，唾液腺受到神经传来的刺激后分泌唾液。 【小问2详解】 实验一周后小猪直接左拐，这是后天形成的条件反射，是通过多次训练学习形成的。 条件反射由大脑皮层的神经中枢参与完成，大脑皮层是调节人体生理活动的最高级中枢。 【小问3详解】 从图2的曲线可以看出，小猪左拐吃真馒头的次数快速增加，右拐遇假馒头的次数快速减少，说明小猪建立条件反射的能力比较强。 【小问4详解】 为了避免实验的偶然性，保证实验结果的准确性，本实验不能只用一只小猪做实验，而要用多只小猪重复实验。 【10题答案】 【答案】（1） ①. 对照 ②. 温度##光照 ③. 二氧化碳 ④. 用带火星的木条放入该气体中，木条复燃 （2） ①. 减少 ②. 光照不足 （3）淀粉 【解析】 【分析】光合作用是绿色植物通过叶绿体，利用光能把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程。对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组，没有处理是的就是对照组。 【小问1详解】 ① 在实验中，甲组（没有放入水生植物的BTB水溶液）起到了对照作用，用于比较乙组（放入了黑藻的BTB水溶液）在实验过程中的变化。为了保证实验结果的准确性，除了BTB水溶液保持相同外，还需要保证其他条件如温度、光照、二氧化碳浓度等也相同且适宜。 ② 照光24小时后，比较甲、乙两组实验结果。乙瓶中BTB水溶液由黄色变为蓝色，说明黑藻吸收了二氧化碳气体（因为BTB水溶液在二氧化碳存在下会由蓝色变为黄色，反之则由黄色变为蓝色）。同时，乙瓶中产生了一些气体，使挤瘪的瓶子重新膨胀。氧气能支持燃烧，对该气体的检验方法是：用带火星的木条放入该气体中，如果木条复燃，则说明该气体是氧气。 【小问2详解】 由图2可知，阴天时三种植物的放氧量均减少。这是由于光照不足造成的，因为光合作用是植物利用光能将二氧化碳和水转化为有机物和氧气的过程，光照不足会影响光合作用的进行，从而导致放氧量减少。 【小问3详解】 将乙瓶中的黑藻叶片制成临时装片并用碘液染色后，在显微镜下观察到被染成蓝色的球形结构（如图3）。碘液是一种常用的淀粉指示剂，它遇到淀粉会变蓝。因此，可以判断黑藻光合作用产生了淀粉。 【11题答案】 【答案】（1）面积 （2） ①. 不含有PFOS溶液##清水 ②. 避免偶然性 ③. 温度等 ④. 全氟辛烷磺酸（PFOS）损伤斑马鱼鲤的结构，降低气体交换能力 （3）abd 【解析】 【分析】对照实验是在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同外，其他条件都相同的实验，这个不同的条件，就是唯一变量。设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般的对实验变量进行处理的，就是实验组。没有处理的就是对照组。 【小问1详解】 鱼是用鳃呼吸的，鳃的主要部分是鳃丝，且又多又细，能扩大与水的接触面积，促进血液和外界进行气体交换。 【小问2详解】 ①甲组起对照作用，应曝露于不含有PFOS溶液（清水）中。探究实验时生物的样本数量要适当，数量过少易出现偶然性，得出的实验结果缺少说服力，因此，每组实验中斑马鱼数量是20条，而不是1条，目的是避免出现偶然性，减小实验误差。 ②对照实验，除了实验变量不同以外，其他条件均需相同切适宜。因此，需选取发育良好、生长状况基本一致的斑马鱼。曝露实验中还要保证各烧杯的温度、PH、溶液的量等条件相同且适宜。 ③根据表中信息可知，全氟辛烷磺酸（PFOS）会损伤斑马鱼鳃的结构和功能，并且浓度越高，损害程度越严重。 【小问3详解】 使用PFOS制品的替代品、开展去除水体中PFOS的研究、减少使用含PFOS的洗涤剂都能减轻PFOS对环境的污染，而经常使用含PFOS的化妆品会加重PFOS对环境的污染。 故选：abd。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $