6 老山界(Word版)-【中考123】2025-2026学年七年级下册语文全程导练(统编版·新教材 黑龙江专版)

**基本信息** 以“传承长征精神”为主题，分层设计基础积累、语言运用、综合表达及阅读鉴赏梯度，融合文化自信与语言运用，实现从知识巩固到素养提升的递进。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |感知长征精神|字音字形、标点修辞、词语辨析|基础题型夯实语言基础，如注音写字对应语言运用素养| |弘扬长征精神|对联补写、病句修改|情境化任务提升语言运用能力，如对联创作渗透文化自信| |争做祖国栋梁|标语设计、串联词撰写、观点阐述|综合表达任务培养思维能力，如观点纠正体现批判性思维| |阅读与鉴赏|文本批注、结尾分析、心理描写、比较阅读|高阶题型深化审美创造与文化传承，如两文比较凸显革命文化|

6 老山界 积累与运用 班级拟开展“传承长征精神，争做祖国栋梁”主题研讨活动，邀请你一同参加。 板块一·感知长征精神 1. 学习本文《老山界》后，小组内展开学习谈论。请根据题干要求，帮助组员完成下面任务。 （1）小勤和大家分享了下面这样一段文字，请根据要求完成相应题目。 “请到里边坐”。她带着些惊惶（ ）的神情说。队伍还是极迟慢地向前行动。我们就跟瑶民pān（ ）谈起来。照我们一路上的经验，不论是谁，不论他们开始怎样怕我们，只要我们对他们说清楚了红军是什么，没有不变忧为喜，同我们十分亲热起来的。今天对瑶民，我们也要试一试。 我们谈到红军，谈到kē（ ）捐杂税，谈到她住在这里的生活情形。那女人哭起来了。 ①给文中加点字注音，根据拼音写出汉字。 惊惶（ ） pān（ ）谈 kē（ ）捐杂税 ②小勤认为文中画线句子中有一处标点符号有误，请你将标点使用正确的句子写在下面。 ________ （2）请你帮助小滨完成词语填空任务。 ①远远地还听见敌人飞机的________（叹息 轰响 轰鸣），大概是在________（哭泣 叹息 怒吼）自己的命运：为什么不到抗日的战线上去显显身手呢？ ②从山脚向上望，只见火把排成许多“之”字形，一直连到天上，跟星光接起来，分不出是火把还是星星。这真是我生平没见过的________（景观 壮观 奇观 景象）。 （3）请帮小文写出下列各句所用修辞手法。 ①我们顶着天啦！（ ） ②路上有几处景致很好，浓密的树林里，银子似的泉水流下山去，清得透底。（ ） ③四围的山把这山谷包围得像一口井。（ ） 板块二·弘扬长征精神 2. 学习本文《老山界》后，班级为纪念长征胜利89周年，决定举办以“弘扬长征精神”为主题的研学活动，请你参与活动。 （1）请根据你对长征精神的理解补写下面的对联。 上联：行长征甘洒热血 下联：________________________ （2）研学活动中，小勤写下了下面这段文字，但画线句子出现了语病，请帮其修改。 ①为纪念长征的伟大胜利，全国各地都开展了形式多样的纪念。其中，“重走长征路”成了最流行的纪念形式之一，当年红军长征走过的雪山、草地，经过的村庄、山寨，迎来了一批又一批新“长征战士”。②这种以真实体验重温长征历史的做法即使很有创意，但要防止“走偏”，成为变相的“公款游”。 板块三·争做祖国栋梁 3. 不仅要弘扬长征精神，也要争做祖国栋梁，为祖国的伟大复兴做贡献。请你积极参与并完成下列任务。 （1）2025年是红军长征胜利89周年，班级为此举行纪念活动，请你为本次活动设计一条宣传标语。 （2）班级准备开展以“争做祖国栋梁”为主题的晚会，由你担任主持人，根据所给的节目，在节目一和节目二之间设计一段生动的串联词。 节目一：诗朗诵《把牢底坐穿》 节目二：歌曲《走进新时代》 （3）活动中，有的同学提出，如今生活幸福了，长征精神已经不符合时代需要了，没有必要学习长征精神了。请你结合实际，对这位同学的看法予以纠正。 阅读与鉴赏 行军 程多宝 ①行军时多是白天里不走，尽往夜堆里钻。天刚擦黑，这支顶着高粱花子、扛着些“汉阳造”“老套筒”的百十号人的连队，坚决地执行着刘邓首长的命令，天天都在急行军。 ②刚当上解放军的卢守坤有点搞不懂了，大家没日没夜地行军，怎么还精气神十足？卢守坤一路上脚板子急促促地可不敢停。就是瞌睡了，闭着一只眼睛，脚板子还照样走得直溜。这功夫练的，整个人就像是队伍里的一个零件。回回走到宿营地，兵们横七竖八地直打呼噜。当班长的得给大伙儿烧水烫脚，还要挨个儿挑脚泡。 ③他的班长也是去年从那边举着手过来的，一年多就入党了。听他自己也说过，刚过来的时候，哭过好几回，哭一次，人就清醒了一次，这边叫“挖苦根，倒苦水”。 ④1946年全面内战爆发，三出陇海、七战鲁西南的刘邓大军神出鬼没，于大踏步前进和大踏步后退之中寻找战机，一度使国民党军疲惫至极、狼狈不堪。 ⑤这又是一个晚上，天还是黑得像墨一样，零碎的冬雨叩在脸上生生地疼，前胸后背已经汗透了，外面的衣服冻得像是披了层盔甲，里面的贴肉小褂凉飕飕地冰着心窝子。队伍还在悄然前进着，卢守坤有些累了，一路都是黄泥巴地走起来太费鞋了。虽说根据地老百姓送过来的黑布鞋，穿着好是好，不磨脚也很少打泡，走路如风还不带响声，可就是合脚的少。做的时候又没个尺码，都是一水的千层底，厚厚的掂上一掂，仿佛听到村长挨家挨户动员村民打布鞋时，那满院满屯满山洼子里呼呼啦啦吟唱成一片的麻绳拉扯起来的乡土歌谣。一村一庄地收挪上来，太平车推过来这么一倒，一连连人马排过来，见人塞上一双，调换不到大小的只好凑合着对付。班长们就说了，大一点也不打紧，男人家扛枪弄炮的，脚大走四方嘛。 ⑥卢守坤刚来有点不好意思，最后捡了双小的，这一双掂在手里，瘦得紧巴，脚趾头夹得生疼。他索性用刺刀挑开了点鞋帮子，前几天还好，两天一过，一路的黄泥巴糊下来，鞋口松得就有点软塌了。这不，稀糊糊的泥巴地一粘，鞋子掉了。黑咕隆咚的不太好摸，还弄了一手泥。身子一弯下来，任队伍从旁边嗖嗖地过，班长跟了过来，小声地说：你别乱动，我来。 ⑦班长就是班长，三把两把就摸到了。卢守坤伸脚一套，就是刚刚丢下的那只，鞋内暖暖的余温还在呢。 ⑧脚底渐暖，夜色渐薄。卢守坤看到前面班长的步子隐约间一颠一颠的不大平稳起来。是刚才帮自己找鞋子时被后面的人撞了腿？还是脚底下生了泡？卢守坤有点不明白了，无奈行军的队列里也不好问话。班长有副好脚板，行军时总爱替别人扛枪，战士们跟他夺，他都不肯放，还说：我有的是劲儿，不信你们谁有本事缴获老蒋一门山炮，我再扛给你们看看。 ⑨班长的脚崴了？那也是给自己找鞋弄的。卢守坤心里毛了。班长呀班长，你这不是让我难受吗？ ⑩前进的队伍像一把锋利的剪刀，把黑幕四合的天地犁开了一道缝隙，天色渐渐地明朗了。卢守坤这下看清楚了他的班长。班长的一只脚板上光光的，只有一层浸湿的绑腿。那只鞋呢？再一看自己的脚上：怎么两只不一样呢？是班长的鞋？班长……班长你一路光脚呢，这么远的路，怎么走过来的？ ⑪班长！卢守坤心头一热，他沿着班长王克勤同志的肩头放眼望去，冬雨已住，东方欲晓。一不留神的功夫，那轮1946年深冬的朝阳，早已跃上了这支队伍的头顶，一笑一笑的，亲亲这个又吻吻那个，没几下太阳的脸蛋就红得有些发紫了。 （节选自《解放军报》，有改动。） 4. 批注是一种重要的读书方法，请从修辞方法、环境描写等角度任选其一，为文中画线句子做批注。 5. 请仔细阅读文章，下列两个文段哪个更适合做本文的结尾？请从文章主题角度做简要分析。 （A文段）这支精神头十足的队伍，怎么这么长呢？前不见头后不见尾，实在是太长了，越来越长了…… （B文段）解放战争结束以后，我和班长因工作原因，失去了联系，但我每每想起我的班长王克勤同志，都会热泪盈眶…… 6. 文章第⑩段写卢守坤发现了自己脚上的一只鞋原来是班长的。请联系上文，揣摩班长脱鞋给卢守坤时的心理，写一段班长当时的内心活动。（60字左右） 7. 程多宝的《行军》和陆定一的《老山界》写的都是我军战士的故事，它们在情感表达和反映人物品质等方面有相似之处，请联系原文完成下列任务。 （1）对照表格的内容进行横向比较，概括出两文例句包含的共同情感。 《行军》 《老山界》 例句 当班长的得给大伙儿烧水烫脚，还要挨个儿挑脚泡。 她们（医务人员）还是处处在慰问和帮助伤员病员，一点也不知道疲倦。 共同情感 ________________________ （2）联系两文，你认为我军战士身上有哪些红色基因值得我们传承？ ________________________ 6 老山界 积累与运用 班级拟开展“传承长征精神，争做祖国栋梁”主题研讨活动，邀请你一同参加。 板块一·感知长征精神 【1题答案】 【答案】（1） ①. huáng ②. 攀 ③. 苛 ④. “请到里边坐。”她带着些惊惶的神情说。 （2） ①. 叹息 ②. 叹息 ③. 奇观 （3） ①. 夸张 ②. 比喻 ③. 比喻 【解析】 【小问1详解】 本题考查根据拼音写汉字和标点符号。 ①惊惶（jīng huáng）：惊慌、恐惧，形容内心慌乱不安的状态。 攀谈（pān tán）：主动与人交谈，多指和不太熟悉的人聊天。 苛捐杂税（kē juān zá shuì）：繁重、苛刻的捐税，常用来形容反动统治下的沉重赋税。 ②直接引语的句末标点应放在引号内部，原句把句号放在了引号外，属于标点误用。修改后的正确句子：“请到里边坐。”她带着些惊惶的神情说。 【小问2详解】 本题考查词义辨析。 ①“叹息”原指人因感慨、惋惜而叹气，此处运用拟人手法，将飞机赋予人的动作与情感，暗含对敌人的嘲讽；“轰鸣”“轰响”仅描述声响，无法体现这种拟人化的讽刺效果。句中与后文“叹息自己的命运”的拟人表达相呼应，强调的是对敌人的嘲讽而非单纯的声音，因此应选“叹息”。 “叹息”指抒发无奈、惋惜的感慨，契合句子中对敌人偏离抗日正道的嘲讽与感慨；“哭泣”侧重悲伤的动作，“怒吼”侧重愤怒的吼叫，都不符合此处暗含讽刺的无奈情绪。句中是对前文拟人手法的延续，强调的是敌人的可悲处境，因此应选“叹息”。 ②“奇观”指雄伟罕见的景象，刚好匹配火把与星光相接的震撼场面；“景观”侧重普通风景，“壮观”是形容词，“景象”仅指视觉呈现，都无法体现这种罕见又震撼的特点。句中强调的是景象的罕见与震撼，因此应选“奇观”。 【小问3详解】 本题考查修辞手法。 ①句子“我们顶着天啦！”故意夸大了人物与天空的距离，通过夸张的表述来突出位置之高或气势之盛，属于夸张修辞。 ②句子“银子似的泉水流下山去”，用“银子”这一喻体来比喻泉水，体现了泉水清澈明亮、色泽如银的特点，符合比喻的修辞手法特征，属于比喻修辞。 ③句子“四围的山把这山谷包围得像一口井”，将被群山环绕的山谷比作“一口井”，形象地表现出山谷封闭、逼仄的形态，属于比喻修辞。 板块二·弘扬长征精神 【2题答案】 【答案】（1）（示例）为革命何惧牺牲 （2）①在“纪念”后面加上“活动”；②将“即使”改为“虽然”。 【解析】 【小问1详解】 本题考查拟写对联。 拟写对联时应注意：①字数相等；②词类相当；③结构相应；④平仄相对，仄起平收；⑤内容相关。 根据上联“行长征”（动宾结构，“行”为动词，“长征”为名词），结合活动主题“弘扬长征精神”，可拟写：传精神、扬精神、承精神等； 根据上联“甘洒热血”（偏正结构的动宾短语，“甘洒”为偏正结构的动词短语，“热血”为名词），可拟写：勇担使命、再谱新篇、不忘初心等； 示例：传精神勇担使命 【小问2详解】 本题考查病句修改。 ①病因：成分残缺。修改方法：在“纪念”后加“活动”。 改为：全国各地都开展了形式多样的纪念活动。 ②病因：关联词使用不当。修改方法：将“即使”改为“虽然”。 改为：这种以真实体验重温长征历史做法虽然很有创意，但要防止“走偏”。 板块三·争做祖国栋梁 【3题答案】 【答案】（1）弘扬长征精神，传承红色文化！ （2）同学们用激昂的朗诵把革命者的豪情淋漓尽致地表现了出来，的确，革命需要这种豪情，也正是革命者抛头颅、洒热血的豪情造就了我们今天的美好生活，下面请听歌曲《走进新时代》。 （3）我们的生活发生了翻天覆地的变化，正是人们传承与发扬长征精神，克服困难，开拓创新的结果。如果我们放弃长征精神，就会放慢我们前进的速度，影响我们美好生活的质量，也会阻碍民族复兴的进程。因此，长征精神仍符合时代需要，我们仍有必要学习长征精神。 【解析】 【小问1详解】 本题考查撰写宣传标语。 作答本题需紧扣“纪念红军长征胜利、弘扬长征精神、争做栋梁报国”的主题，要求内容积极向上、富有号召力，可运用比喻、对偶、排比等常见修辞手法，让标语生动形象、易于传播。 【小问2详解】 本题考查拟写串联词。 拟写串联词时应注意：①确定关键词和情境，扩展语句。②运用修辞想象、诗词歌赋等，使语句有文采。串联词一般需要在两个环节中间穿线搭桥，既要关照先前，画龙点睛，又要引导其后，渲染蓄势，把活动的两个环节连接成一个有机的整体，恰到好处地调动活动的气氛。 【小问3详解】 本题考查辩论词。 作答此题，明确长征精神的内涵，包括坚定的理想信念、不怕艰难困苦、勇于牺牲、团结协作等。结合当今时代的实际情况，阐述长征精神在现代社会依然具有重要意义。可以从个人成长、国家发展、社会进步等多个角度进行分析，强调长征精神的价值。 阅读与鉴赏 【4~7题答案】 【答案】4. （示例一）这句话运用了比喻的修辞手法，将天色比作墨，冻硬的衣服比作盔甲，写出了天色异常漆黑以及天气异常寒冷的情形，生动形象地说明了战士们夜间行军的艰难困苦，表现了战士们伟大的革命精神，也为下文写卢守坤丢了鞋做铺垫。 （示例二）运用环境描写，写出了行军夜晚天色黑，天气寒冷的艰苦环境，一方面表现了战士们伟大的革命精神，另一方面也为下文写卢守坤丢了鞋做铺垫。 5. A文段；这样的结尾不仅照应标题，而且使主题更深刻，也给读者带来无限回味和遐想。因为正是有这样乐于帮助战士的班长、正是有这样全心全意为人民的部队，才得到老百姓的拥护和爱戴，群众才会积极加入解放军的队伍中，队伍才会更加壮大。同时，表达出我们的战士对革命胜利充满信心。而B文段仅仅表现卢守坤战士对班长的思念，文章的主题不够深刻。（符合大意即可） 6. （示例）急行军任务紧，天黑路又烂，要找到鞋太难，我是班长，关心战士是我的责任，我多吃点苦算什么，先把我的鞋脱给他吧。（符合大意即可） 7. ①. （示例）深深的战友情；部队战友之间的关爱互助；对战友的无私奉献……（意对即可） ②. （示例）对党忠诚、团结互助、勇敢坚强、乐观向上……（答对两点即可） 【解析】 【导语】《行军》通过新兵卢守坤的视角，生动展现了1946年刘邓大军夜行军的艰苦历程。文章以“鞋”为线索，细腻刻画了班长王克勤光脚行军、暗中换鞋给战士的感人细节，辅以冰雨、泥泞等环境描写，凸显了革命军人舍己为人的崇高品质。主题上既歌颂了基层指战员身先士卒的奉献精神，又以“东方欲晓”的朝阳意象象征革命事业的希望，通过个体叙事折射出人民军队团结互助、坚韧不拔的革命传统。 【4题详解】 本题考查词句理解和赏析。 题干要求从“修辞方法”或“环境描写”中任选一个角度，为文中画线的句子写一段批注。需要先明确所选角度的特点，比如修辞要先识别具体手法（如比喻、拟人），再分析它如何生动形象地表达内容、烘托情感；环境描写则要分析其在渲染氛围、烘托人物、推动情节或深化主题上的作用，最后结合句子的具体内容，清晰阐述其表达效果和在文中的作用。 示例一：运用了比喻的修辞手法，把“黑夜”比作“墨”，把冻硬的衣服比作“盔甲”，生动形象地写出了夜晚的漆黑和天气的严寒，突出了行军条件的艰苦，反衬出战士们不怕困难、坚定前行的精神。 示例二：这段环境描写渲染了阴冷、恶劣的行军氛围，烘托出战士们在艰苦条件下依然坚定前行的意志，为后文班长把鞋让给卢守坤的情节做了铺垫，突出了革命战友之间的深厚情谊。 【5题详解】 本题考查句段作用。 结尾段在内容上，有抒发感情，表达思想，丰富文章的作用；在结构上有篇末点题，照应开头，升华主旨，画龙点睛等。 根据A文段内容“这支精神头十足的队伍怎么这么长呢？前不见头后不见尾，实在是太长了，越来越长了……”可知，“这支精神头十足的队伍”照应了题目“行军”。根据首段“百十号人的连队”和“前不见头后不见尾，实在是太长了，越来越长了……”写出了解放军队伍的越来越壮大，点明主旨。表达出我们的战士对革命胜利充满信心。 根据B文段“解放战争结束以后，我和班长因工作原因，失去了联系，但我每每想起我的班长王克勤同志，都会热泪盈眶…….”可知，这里表达了卢守坤战士对班长的思念，仅从个人的角度不能点题，也不能深化文章的主题。故A文段能做结尾段。 【6题详解】 本题考查揣摩人物心理。 联系第⑥段“黑咕隆咚的不太好摸，还弄了一手泥。身子一弯下来，任队伍从旁边嗖嗖地过，班长跟了过来，小声地说：你别乱动，我来”，第⑩段“卢守坤这下看清楚了他的班长。班长的一只脚板上光光的，只是一层浸湿的绑腿。那只鞋呢？再一看自己的脚上：怎么两只不一样呢？是班长的鞋？班长……班长你一路光脚呢”等语句可知，班长关心战士卢守坤，将自己的鞋给卢守坤穿上了；据此可知，可围绕“行军紧，任务急，不能耽误在找鞋这些小事，我应该帮助他”的心理描述即可。 示例：天黑，路又泥泞，坚持找鞋必然会耽误行军。为了不让他心里有负担，我假装摸鞋，然后把我的鞋给他穿，咱是班长，得照顾好小战士。 【7题详解】 本题考查文章主旨把握。 （1）《行军》中“当班长的得给大伙儿烧水烫脚还要挨个儿挑脚泡”写出班长对士兵的关爱和照顾；《老山界》中“处处在慰问和帮助伤员病员，一点也不知道疲倦”写出医务人员在行军之余关爱战友的情景。由以上分析可知，①空围绕“战友之间的关爱互助；对战友的无私奉献；对战友的关心和爱护”等情感填空即可。 示例：对革命战友之间亲如家人、彼此关照的温暖情谊的赞美；对革命队伍中甘于付出、无私奉献精神的敬佩。 （2）通过阅读选文可知，本文通过对“行军”过程的描写，刻画了乐于帮助战士的班长形象，表现出红军之间深深的战友情，表达了战士对革命胜利充满信心的故事。《老山界》记叙了长征途中红军翻越老山界的经过，表现了中国工农红军克服困难、英勇顽强的斗志和革命乐观主义精神。据此概括红色基因即可。 示例：不怕牺牲的战斗精神、团结协作的集体意识、坚韧不拔的意志品质、乐观向上的革命情怀。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $