1 邓稼先(Word版)-【中考123】2025-2026学年七年级下册语文全程导练(统编版·新教材 黑龙江专版)

**基本信息** 初中语文《邓稼先》同步练，以“学习科学精神”为情境主线，分层设计基础积累、能力运用、综合实践及文本鉴赏，实现从语言基础到文化传承的梯度巩固，培养文化自信与语言运用能力。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础层（板块一）|字音字形、词语辨析、病句修改|以课文感悟为载体，强化课内基础，如拼音写汉字“妇孺皆知”落实语言运用| |能力层（板块二）|对联拟写、采访设计、颁奖辞仿写|结合黄大年事迹，通过跨文本对比（邓稼先与黄大年）提升逻辑思维与表达能力| |综合层（板块三）|资料搜集、古诗词默写、应用文修改|以“祖国，我爱你”活动为情境，整合文化积累与实践应用，渗透文化自信| |拓展层（阅读与鉴赏）|文本分析、词句赏析、评论写作|通过原子弹研制过程的细节描写，深化人物形象理解，培养审美创造与思维能力|

第一单元 1 邓稼先 积累与运用 班级拟开展“学习科学精神，青春奉献祖国”研究性学习活动，邀请你一同参加。 板块一·向科学家致敬 1. 小勤在学习完《邓稼先》一文后，感慨万千，于是写下了下面一段感悟和大家分享，请按要求完成题目。 中华文化哺育了他，锋芒毕露、妇rú皆知不是他的追求，至死不懈才是他的品质。一个坚强的开拓者，不会在蓬断草枯的沙漠中退缩；一个无私的中华民族核武器事业的diàn基人，不会起一点私心。他是核武器事业上当之无愧的领跑者，他的事迹可歌可qì！他便是“两弹”元xūn——邓稼先。 （1）根据文段中拼音写出相应的汉字。 妇rú（ ）皆知 diàn（ ）基 可歌可qì（ ） 元xūn（ ） （2）给文段中加点字注音 锋芒毕露（ ） 至死不懈（ ） 当之无愧（ ） 2. 小滨在学习本课后，也在自己的读书笔记上写下了这样一段感悟，下列选项中有误的一项是（ ） ①卓越的科学家们肩挑重任，“要将只手撑天空”；为民族的复兴奉献着他们的智慧和力量。②他们是国家的栋梁，他们低头热爱广袤土地，抬头热爱宇宙璀璨。③他们追求真理、坚忍不拔的精神正像夜空中的星辰，闪烁着耀眼的光芒。④广大青年都将科学家作为偶像，追求更有高度、更有境界、更有品位的人生，就一定能让青春成为中华民族生气勃发、高歌猛进的持久风景。 A. ①句中的分号应该为逗号。 B. ②句中的“宇宙璀璨”改为“璀璨宇宙”更好，刚好与“广袤土地”对应。 C. ③句使用了比喻的修辞手法。 D. ④句中加点的“有”“能”“持久”都是动词。 板块二·向科学家学习 3. 学习了《邓稼先》一文后，同学们为邓稼先伟大的抱负和爱国的精神所震撼。为此，同学们围绕“走近邓稼先”展开了活动。 （1）下面依据给出的材料拟出了下联，请你根据课文内容填写上联。 黄大年，著名地球物理学家。2009年，他毅然放弃国外优越的条件回到祖国，赤胆忠心，殚精竭虑，取得了一系列重大科技成果，加速推动了我国的“深探”（地球深层探测）事业，用5年时间走完了发达国家20年的道路。项目成果达到国际领先水平，技术研发实现弯道超车，完成了跨代飞跃，书写了地球深层探测领域的传奇，展示了归国科学家至诚报国的风采。2017年1月，他不幸因病去世，年仅58岁。 上联：___________________________ 下联：看今朝，黄大年殚精竭虑“深探”写传奇 （2）假如让你去采访邓稼先，请你在广泛搜集资料的基础上设计两个问题，你会如何设计？ 问题一：_____________________________________________ 问题二：_____________________________________________ （3）下面是“感动中国”栏目组为科学泰斗钱伟长写的颁奖辞。请你结合课文，参照示例，为邓稼先写一则颁奖辞。 示例：从义理到物理，从固体到流体，顺逆交替，委屈不曲，荣辱数变，老而弥坚，这就是他人生的完美力学，无名无利无悔，有情有义有祖国。 板块三·抒写爱国激情 综合性学习及应用 古往今来，多少仁人志士把祖国放在心间，为了祖国抛头颅，洒热血，奉献青春，牺牲生命……为进一步培养同学们对祖国的热爱，学校开展了主题为“祖国，我爱你”的综合性学习活动，请你也来参与。 4. 我们的祖国地大物博，文化源远流长，你打算从哪些方面，通过哪些途径搜集资料，了解祖国？ 5. 知恩图报是中华民族的传统美德，请根据要求答题。 （1）抒爱国之情，表报国之志是文学作品中一个永恒的主题，请你写出此类古诗词中最能体现这种“情”或“志”的连续两句。 （2）我们在祖国母亲的怀抱中幸福成长，你打算以怎样的方式或行动回报祖国呢？ 6. 指出下面一则通知在格式和内容上的三处错、漏 内容上：（1）__________________（2）___________________ 格式上：_______________ 通知 全校共青团员： 经研究，定于五月二日下午召开团员大会，布置召开“五四”青年节纪念会的有关工作。希望大家按时参加。 2019年 5月1日 升平中学团总支 阅读与鉴赏 邓稼先——中国原子弹氢弹之父 邓稼先是中国第一枚原子弹的主攻手，多年来，他为我国的国防事业默默地工作着，不计名利，堪称典范。 1958年的一天，邓稼先意外地得到一张京剧戏票，送票的同志悄声告诉他钱三强所长要和他聊一聊，邓稼先想不到，这一聊竟会决定他三分之二的生命路程，一副历史的重担压在了他还显稚嫩的肩膀上：他被选为研究中国第一枚原子弹的主攻手。此后，邓稼先的名字从公开出版物上消失了，群众性的场合再也见不到他的身影，许多亲朋好友都无法寻觅他的踪迹，甚至连他的妻子也不清楚他的具体去向，只知道他在执行一项异常重要的任务。 除邓稼先外，上级还从几所名牌大学里调来20多个应届毕业生，共同组织研究队伍，他们在邓稼先的带领下，开始了艰难的工作。当时正值全国三年自然灾害时期，饥荒遍及全国，邓稼先他们也不例外，有时连饭也不能保证，夜晚还得加班加点工作，肚子饿了，他们就用酱油充饥。生活上的苦还好克服，苦在科技攻关上。没有世界一流的科学家直接参加，也没有国际专家指点，有的只是青年人的朝气蓬勃、执着追求。没有充足的资料，邓稼先就费尽心机地搞到了三本俄文原版书，柯朗特的《超音速与冲击波》，泽尔多维奇的《爆震物理》和戴维森的《中子输出原理》，然而这支队伍中除了邓稼先之外都没有学过核物理，幸好都有俄文基础，因此，不得不采取边读边译边讨论的方式。大家围着长桌，逐章逐节地读，读一句，译一句，为译得准确，每个人都可以提出译文的句式，直到弄清楚原文的意思为止。邓稼先除了带领大家读书译书外，还要讲课、备课，为同事们指出正确的研究途径。他睡觉睡得很少，常常是讲完课，站在黑板前就打起瞌睡来。如此这般，像吃烤苞米，一粒一粒地嚼，吃过寒冬，到了春节，他们终于消化了这些书。在他们的心里，也多出了几双慧眼，隐约辨识出了通往核武器库秘宫的通道。 接下来的却是最为困难的数据计算，当时的计算机是每秒仅百次的乌拉尔，还得用手摇，算个除法，得分几步走，要是算个开方，还要查巴罗表。八个小时算，八个小时捉摸方案，一个月才能算出一个结果。大冷天里，手冻肿了，击键不便；肚子饿了，难转摇把，不得不趁做工间操时，跑到附近的邮电所里抱煤炉取暖。由于只有一台手摇式计算机和一台电动计算机，不得不三班倒，上机轮空的，邓稼先就让他们用计算尺和算盘辅助计算。可是，忙了大半年，九次运算得到的结果与顾问给出的数据却大相径庭。邓稼先纳闷了，究竟是计算方法失误，还是运算不到家？他苦苦地思索着，食不甘味，夜难成眠，像个疲惫至极的向导，明明把队伍带到了目的地，却又怀疑是不是找错了地方。后来，他们找到了中国著名的物理学家周光召教授，请他帮忙。周光召教授历经数日，潜心验证，最后对他们九次计算的结果做出了肯定的论证。邓稼先终于露出了久违的笑容，翌日，他郑重地签署了我国第一颗原子弹总体设计方案。 1964年10月16日15时是中国历史上最辉煌的时刻，在场的科学家们都听到了那天崩地裂般威猛的轰鸣，只望见那无坚不摧的冲击波奔雷似的卷动沙浪，掀起了漫天尘雾。作为效应物的坚固建筑着火了，坍塌了，炮艇被冲走，列车被推翻，斗石遍地，蘑菇红云不断爆裂，隆隆升腾，如同怒耸而起的巨人，投影30公里。百米高的铁塔早气化了，蜷缩了，只剩下变细了的几条钢轨，弯曲在化为玻璃体的砾石滩上。这是毁灭，也是新生；是战争的演示，也是最有音响效果的和平宣言。 作为中国第一枚原子弹的主攻手，邓稼先为我国的国防事业作出了巨大的贡献，他的功绩将记载史册。 7. 文章从生活和科技攻关两方面，写出了邓稼先等研究人员在研制中国第一枚原子弹的过程中，遇到的困难。依据选文内容填空。 作者通过叙述研究人员________________（概括事件内容）写出了他们生活上的毫无保障；通过无专家指点、无充足资料和反复计算等内容，写出了研究人员在科技攻关方面的________________。邓稼先等研究人员的________________（做法），让人们感受到了他们身上所具有的无私奉献的精神品质。 8. 结合上下文，根据要求回答问题。 如此这般，像吃烤苞米，一粒一粒地嚼，吃过寒冬，到了春节，他们终于消化了这些书。 （1）写出上面句中加点词语在文中指代的内容。 （2）从修辞的角度品析这句话的表达效果。 9. “这是毁灭，也是新生；是战争的演示，也是最有音响效果的和平宣言。”是从文章中摘录的一句话。请结合文中语境，从情感或主题方面谈谈你对这句话的理解。 10. 此文作为优秀作品将要在校园宣传栏中展出，需要配上一段评论性文字，请你完成这个任务。 写作提示：①从语言表达、人物形象、主题思想或写作手法方面，任选一个角度来写；②结合文章内容；③不少于100字。 第一单元 1 邓稼先 积累与运用 班级拟开展“学习科学精神，青春奉献祖国”研究性学习活动，邀请你一同参加。 板块一·向科学家致敬 【1题答案】 【答案】（1） ①. 孺 ②. 奠 ③. 泣 ④. 勋 （2） ①. lù ②. xiè ③. kuì 【解析】 【小问1详解】 本题考查根据拼音写词语。 妇孺皆知（fù rú jiē zhī）：妇女和小孩都知道，形容某件事情或某个人名气极大、流传极广。 奠基（diàn jī）：奠定建筑物的基础，也比喻为某一事业的发展打下坚实的基础。 可歌可泣（kě gē kě qì）：值得歌颂赞美，也令人感动流泪，形容事迹英勇悲壮、感人至深。 元勋（yuán xūn）：指为国家、民族建立了巨大功勋的人。 【小问2详解】 本题考查注音。 锋芒毕露（fēng máng bì lù）：人的才干、锐气全部显露在外面，不隐藏。 至死不懈（zhì sǐ bù xiè）：到死都不松懈，形容对事业或信念坚守到底、毫不放弃。 当之无愧（dāng zhī wú kuì）：完全当得起某种称号或荣誉，没有丝毫惭愧。 【2题答案】 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查标点符号、词义辨析、修辞手法和词性。 D.“有”和“能”确实是动词（“有”是实义动词，表示存在；“能”是能愿动词，表示能力）。但是，“持久”在这里修饰名词“风景”，充当的是定语成分，词性是形容词，而不是动词，所以④的说法是错误的； 故选D。 板块二·向科学家学习 【3题答案】 【答案】（1）忆往昔，邓稼先鞠躬尽瘁“两弹”扬国威（答案不唯一） （2） ①. 请问在科研方面给您留下印象最深的事情是什么？ ②. 请您对我们中学生讲几句激励性的话，好吗？ （3）示例：在他心里，国为重，家为轻，科学最重，名利最轻。漫漫科研路，十年两弹成，他是中国核武器研制工作的开拓者和奠基者。他是先行人，披荆斩棘，把智慧锻造成阶梯，留给后来的攀登者。他是知识的宝藏，是科学的旗帜，是中华民族知识分子的典范。 【解析】 【小问1详解】 本题考查对联。 下联“看今朝，黄大年殚精竭虑‘深探’写传奇”可拆分为：时间词（看今朝）+人物（黄大年）+四字评价（殚精竭虑）+核心成果（“深探”）+贡献总结（写传奇）。 上联可写为：怀家国，邓稼先隐姓埋名“两弹”铸丰碑（答案不唯一） 【小问2详解】 本题考查问题设计。 设计问题需兼顾针对性、得体性和启发性，可从“经历”和“启发”两个角度入手： 角度一：挖掘经历与细节例如：“在隐姓埋名研制原子弹的岁月里，哪一件事让您最难忘？”引导受访者回忆具体经历，能展现科研过程中的艰辛与感动。 角度二：传递价值与启发例如：“您对今天的中学生在科学探索和爱国担当方面有什么建议？”连接中学生身份，让问题更有现实意义，也能获得激励性的回答。 【小问3详解】 本题考查仿写。 颁奖辞需要凝练、有感染力，核心是“以情动人，以事服人”，可遵循以下步骤： 开头定调：用对比或直接赞美点明人物核心精神；中间叙事：用简洁语言概括核心贡献；身份定位：明确人物历史地位；意象升华：用比喻等手法强化感染力；结尾收束：用高度评价升华主题。 示例：大漠黄沙，隐姓埋名数十载；一声巨响，扬我国威震寰宇。他以一粒种子的坚韧，在戈壁深处种下国防的希望；以一颗赤子之心，把个人命运与国家安危紧紧相连。没有惊天动地的宣言，只有默默无闻的坚守。邓稼先，用毕生心血为中华民族筑起了坚不可摧的核盾牌，他的名字，永远刻在共和国的丰碑上。 板块三·抒写爱国激情 【4~6题答案】 【答案】4. ①示例：祖国的名山大川；祖国历史上的名人；爱国歌曲等。②示例：网络搜索；到图书馆查阅相关资料；实地探访等。 5. ①示例：“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。”“人生自古谁无死？留取丹心照汗青。”②提示：从自己的实际出发，谈出具体的做法，条理清晰即可。 6. ①. 没有写明开会的地点 ②. 没有写明开会的具体时间 ③. 落款处署名和日期的位置颠倒。 【解析】 【4题详解】 考查对祖国的了解，可从人文、地理、历史等方面作答。搜集资料的途径有网络查询、图书馆、中华文本库、实地探寻、博物馆等。 【5题详解】 （1）考查诗词理解性默写。写出体现这种“爱国情”或“报国志”的连续两句诗。如：黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。——王昌龄《从军行七首·其四》；苟利国家生死以，岂因祸福避趋之！——林则徐《赴戍登程口占示家人·其二》；落红不是无情物，化作春泥更护花。——龚自珍《己亥杂诗·其五》；夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。——陆游《十一月四日风雨大作》。 （2）本题考查语言表达。可从自己的实际出发，谈出具体的做法，条理清晰即可。如自己要努力学习，丰富自己，提高自己的各项能力，从而做一个有用的人，一个对祖国的发展，建设有帮助的人…… 【6题详解】 此题考查学生拟写通知的能力。解答此题，需要注意“通知”的内容与格式。第一行中间写“通知”二字；第二行空两格写正文，正文内容要结合题目要求，写清楚活动内容，具体的时间地点，用语要简洁得体；正文右下方分两行写落款，署名在上，日期在下。本则通知中没有写明开会的地点及具体时间。格式上落款处署名和日期的位置颠倒了。 阅读与鉴赏 【7~10题答案】 【答案】7. ①. 忍饥挨冻 ②. 举步维艰（寸步难行） ③. 克服困难、执着科研 8. （1）“如此这般”指代的是：邓稼先等研究人员，面对三本俄文原版书，边读边译边讨论；逐章逐节逐句地阅读、翻译和理解。 （2）“像吃烤苞米，一粒一粒地嚼，吃过寒冬，到了春节，他们终于消化了这些书”这句话，运用比喻的修辞方法，生动形象地写出了邓稼先等研究人员阅读俄文原版书籍认真、细致的做法和由难读难懂到完全明白掌握的艰难过程及喜悦心理。 9. “毁灭”和“战争的演示”，突出了原子弹所具有的巨大的杀伤力和破坏力；“新生”和“最有音响效果的和平宣言”，写出了中国的第一枚原子弹的成功发射，是所有中国人的新生，是反对战争、保卫和平的中国人发出的宣言。写出了邓稼先等科研人员的伟大功绩，也体现了中国人的自豪与振奋之情。 10. 示例一：人物通讯的语言同样需要形象和精致，在写邓稼先等研究人员阅读俄文原版书籍时“像吃烤苞米，一粒一粒地嚼，吃过寒冬，到了春节，他们终于消化了这些书”，这句话运用了比喻的修辞方法，生动形象地写出了科研人员们细致的做法和由难读难懂到完全明白掌握的艰难过程，给人读完时如过春节般的喜悦心情，“他苦苦地思索着，食不甘味，夜难成眠，像个疲惫至极的向导”，短小而凝练的句子从多角度写出了邓稼先担负使命时的不易，取得成功时的艰难。无愧于“‘两弹’元勋”的美誉。 示例二：文章运用运用了动作描写、神态描写等描写手法，生动形象地写出了邓稼先等科研人员的辛苦及坚韧，历经艰难后获得成功的喜悦，展现了科研人员的伟大功绩。 【解析】 【导语】这篇纪实文字以细腻笔触还原了邓稼先带领团队研制中国第一颗原子弹的艰辛历程。从隐姓埋名的抉择，到啃读俄文原版书的执着，再到演算瓶颈中的焦虑，作者用“吃烤苞米”般的比喻，将枯燥的科研写得鲜活可感。原子弹爆炸的震撼场景与“毁灭亦是新生”的哲思，让我们看到一群人以生命为炬，在荒漠中点燃国防希望的壮举。文字没有宏大叙事的空洞，唯有细节里的热血与坚守，让“两弹元勋”的精神真正走进人心。 【7题详解】 本题考查内容理解概括。 原文第③段提到“当时正值全国三年自然灾害时期，饥荒遍及全国，邓稼先他们也不例外，有时连饭也不能保证，夜晚还得加班加点工作，肚子饿了，他们就用酱油充饥”，直接点明了生活上食不果腹、忍饥挨饿的困境。 原文第③段描述科研上“没有世界一流的科学家直接参加，也没有国际专家指点，只有几本俄文原版书，队伍中除邓稼先之外都没有学过核物理”，说明他们面临无专家、无充足资料、基础薄弱的多重难题，进展极其艰难。 原文边读边译边讨论中“边读边译边讨论”“围着长桌，逐章逐节地读，读一句，译一句”“为译得准确，每个人都可以提出译文的句式”等细节，都体现了他们不畏艰难、坚持钻研的行动，展现出无私奉献的精神。 【8题详解】 本题考查词句赏析。 （1）“如此这般”就是指代前文描述的科研团队的具体做法：邓稼先等研究人员面对三本俄文原版书，采取边读、边译、边讨论的方式，逐章逐节、逐句地阅读、翻译和反复推敲，力求精准理解原文内容，同时邓稼先还要讲课、备课，带领团队攻克知识难关的整个过程。 （2）这句话运用了比喻的修辞手法，把阅读俄文原版书的过程比作“吃烤苞米，一粒一粒地嚼”，把艰难学习的过程比作“熬过寒冬”，最终掌握知识比作“到了春节消化了这些书”。生动形象地写出了科研人员从啃下难书到完全掌握内容的艰辛与漫长，也暗含了他们攻克难关后的喜悦，让读者更能体会到他们严谨、执着的科研态度。 【9题详解】 本题考查情感主旨。 这句话出现在中国第一颗原子弹成功爆炸的现场描写之后：“1964年10月16月15时是中国最辉煌的时刻……百米高的铁塔气化了，蜷缩了，只剩下变细了的几条钢轨，弯曲在化为玻璃体的砾石滩上。这是毁灭，也是新生；是战争的演示，也是最有音响效果的和平宣言。” 原子弹爆炸时，铁塔气化、砾石成玻璃体的景象，直观展现了它巨大的杀伤力和破坏力，这是“毁灭”；而这种爆炸本身就是对战争威力的一次“演示”，提醒人们战争的残酷性。对中国而言，第一颗原子弹的成功爆炸，标志着国防实力的“新生”，让中华民族彻底摆脱了核威慑的阴影。同时，这一声巨响也是一份“和平宣言”：中国发展核武器，不是为了发动战争，而是为了遏制战争、保卫国家主权与世界和平，是向世界发出的最有力的和平声音。 情感层面上这句话蕴含着复杂而强烈的情感，既有对核武器毁灭性的清醒认知，也有对国家国防实力突破的自豪，更有对和平的坚定向往。它让读者感受到，科研人员的艰辛付出，最终换来的是国家的安全与民族的底气。 主题层面上这句话点明了全文的核心主题：邓稼先等科研人员的奋斗，不仅铸就了国防重器，更守护了国家的和平与尊严。它让“两弹一星”精神有了更深刻的内涵，强大的国防力量，是捍卫和平的根本保障。 【10题详解】 本题考查开放性作答。 答题核心思路：先优先选自己最有把握的角度，比如“语言表达”或“人物形象”。再引用文中具体的句子或细节作为论据，不能空泛议论。要指出特点，再说明其表达效果或传递的思想情感。 示例一：本文通过细腻的细节描写，塑造了邓稼先立体而感人的英雄形象。在计算陷入瓶颈时，作者写他“苦苦地思索着，食不甘味，夜难成眠，像个疲惫至极的向导”，寥寥数语便勾勒出他作为科研领路人的焦虑与执着；而在得到周光召的验证后，“邓稼先终于露出了久违的笑容”，这一抹笑容又让我们看到他卸下重担后的释然与喜悦。这些细节让邓稼先的形象不仅是“两弹元勋”的符号，更是一个有血有肉、为国家鞠躬尽瘁的普通人，令人肃然起敬。 示例二：本文运用对比手法，让人物精神更具冲击力。文章开篇写邓稼先收到戏票却被命运推向核武研究，从“普通人”到“国之重器”的身份对比，凸显了他个人选择与国家使命的深度绑定；在科研过程中，“酱油充饥”的艰苦生活与“啃下俄文原版书”的顽强意志形成对比，更有力地突出了科研人员在困境中坚守的奉献精神。这种对比不仅让故事更有张力，也让“两弹一星”精神的内涵变得可感可触。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $