【知识方法串讲】专题01 遗传因子的发现（必备知识/常考重难/必会技巧/典例深剖）（期末复习课件）高一生物下学期人教版

这是一份高中生物学期末复习课件，聚焦“遗传因子的发现”专题，涵盖期末考情分析、基因分离定律与自由组合定律的知识回顾、考点解析、题型突破、典例深剖及提升演练，为学生提供系统的学习支架。 资料特色突出，通过超详知识梳理构建生命观念，如豌豆杂交实验体现结构与功能观；图文结合解析重难培养科学思维，如假说-演绎法的演绎推理过程；性状分离比模拟实验等探究实践活动提升能力，典例深剖助力学生掌握解题技巧，能帮助学生夯实基础、提升逻辑思维，也为教师提供结构化教学资源，有效支持期末复习。高一下学期学生处于遗传学入门阶段，需通过系统复习巩固概念，培养分析推理能力，为后续学习及升学考试奠定基础。

专题01 遗传因子的发现 期末考点串讲 高中生物 人教版高一下学期 亮点预览 必备知识 超详梳理 常考重难 图文解惑 必会技巧 思维显化 典例深剖 一通百通 【必备知识】→【常考重难】→【必会技巧】→【典例深剖】 目 录 CONTENTS 01 02 03 考点扫描 期末考情 提升演练 4大知识回顾·考点解析·考点突破 优质试题训练，助力成绩提升 把握考情，备考心中有数 期中考情 考试分值占比 1.独立内容分值：在高中生物期末整套试卷中，本章作为遗传学的开篇核心，独立考查的分值占比约 15%–20%。 2.基础渗透分值：是整张试卷逻辑性最强、拉分最明显的章节之一，若计入与减数分裂结合的考题，部分重难点突出的统考、校考中综合占比可达到 30% 以上。 命题特点 1. 基础记忆考点 豌豆作为实验材料的优点、相对性状与等位基因的概念、正交与反交的含义、分离定律与自由组合定律的核心内容、测交的定义及作用、9:3:3:1性状分离比的基本含义、纯合子与杂合子的区分。 2. 中档理解考点 显隐性性状的判断方法、亲本基因型与子代表型的互推、配子种类及概率的计算、自交与测交实验结果的分析与比较、两对相对性状杂交实验的过程解读。 3. 难点综合考点 特殊分离比的成因分析、致死现象对遗传比例的影响及比例反推、多对等位基因控制同一性状的综合分析、杂交实验方案的设计、遗传定律在动植物育种及医学遗传咨询中的综合应用。 期中考情 题型分布 1. 选择题：常考分离定律与自由组合定律的实质辨析、显隐性判断方法、基因型与表型的推断、9:3:3:1及其变式的成因、测交与自交的应用。 2. 简答题（主要形式）：期末必考题型，以遗传杂交实验数据或系谱图为载体，设问包含：显隐性性状的判断依据、亲本基因型的推导、F₁或F₂中特定基因型/表型的比例计算、自由组合定律的验证方法（自交法/测交法）、特殊分离比（如9:3:4、9:7、15:1等）的原因分析。 的原理等。 备考策略与复习建议 1.吃透“假说—演绎法”：清晰区分观察现象、提出假说、演绎推理（理论推导测交结果）和实验验证四个步骤，这是高频考点。 2.扫清概念盲区与术语：精准辨析纯合子/杂合子、等位基因等核心概念；书写时严防错别字（如“皱粒”、“隐性”），掌握显隐性及纯杂合子的判断方法。 3.攻克概率计算难关：牢记F₂代（3:1、9:3:3:1）及测交的经典比例；多对性状计算务必使用“拆分法”（乘法原理）；审题注意区分“患病男孩”与“男孩患病”。 4.回归教材实验细节：熟记豌豆作为实验材料的优点，以及人工异花传粉的操作流程（花蕾期母本去雄→套袋→授粉→再套袋）。 知 识 回 顾 考点01 基因分离定律的发现 考点扫描 基因分离定律的发现 豌豆作为实验材料的优点 优点：纯种、相对性状易区分、花大,便于杂交、子代数目多 人工异花传粉：去雄→套袋→人工授粉→套袋 一对相对性状的杂交实验分析 观察现象、提出问题 分析问题、提出假说 演绎推理、验证假说 分析结果、得出结论 性状分离比的模拟实验 分离定律 适用范围： 发生时间： 实质： 等位基因随时同源染色体的分开而分离 有性生殖的真核生物；核基因遗传；一对相对性状的遗传 减数分裂Ⅰ后期 6 考 点 解 析 考点01 基因分离定律的发现 考点扫描 一、遗传实验常用实验材料 ①自花传粉，闭花授粉→纯种 ②具有易于区分的相对性状 ③花较大，便于进行人工杂交实验 ④后代数量多 1.豌豆作为遗传实验材料的优点 一种生物的同一种性状的不同表现类型，如豌豆的高茎和矮茎 自交 7 传粉 考 点 解 析 考点01 基因分离定律的发现 考点扫描 2.孟德尔遗传实验的杂交操作 时间：母本花蕊成熟前，花蕾期 目的：防止自花传粉 目的：防止外来花粉的干扰 去 雄 套 袋 传 粉　 套 袋 时间：雌蕊成熟时 目的：保证杂交种子是人工授粉后所结 一、遗传实验常用实验材料 玉米：雌雄同株且为单性花，自然状态下是随机交配；便于人工授粉（无需去雄） ♀ 母本 ♂ 父本 供应花粉的植株叫父本，接受花粉的植株叫母本 8 考 点 解 析 考点01 基因分离定律的发现 考点扫描 二、一对相对性状的杂交实验分析 1.观察现象,提出问题 提出问题： （1）为什么子一代都是高茎而没有矮茎呢？ （2）为什么子二代中矮茎性状又出现了呢？ （3）子一代中出现3：1的性状分离比是偶然的吗？ 显性性状：两个具有相对性状的纯合亲本杂交，F1中表现出来的性状(如高茎) 隐性性状：F1中未表现出来的性状（如矮茎） 性状分离：杂种后代中，同时出现显性性状和隐性性状的现象 9 考 点 解 析 考点01 基因分离定律的发现 考点扫描 二、一对相对性状的杂交实验分析 2.分析问题，提出假说 （1）生物的性状是由遗传因子控制的。 （2）体细胞中遗传因子是成对存在的， 其中一个来自父本一个来自母本。 （3）生物体在形成配子时，成对的遗传因子 彼此分离，分别进入不同的配子中。 配子中只含每对遗传因子中的一个 （4）受精时，雌雄配子的结合是随机的。 显性遗传因子（D） 隐性遗传因子（d) 10 考 点 解 析 考点01 基因分离定律的发现 考点扫描 二、一对相对性状的杂交实验分析 3.演绎推理，验证假说 ①演绎: ②验证: 实际结果为后代中高茎植株与矮茎植株的比例接近1∶1。 “演绎”是设计测交实验并预期实验结果 11 考 点 解 析 考点01 基因分离定律的发现 考点扫描 二、一对相对性状的杂交实验分析 4.分析结果，得出结论—— 在生物的体细胞中，控制同一性状的遗传因子成对存在，不相融合；在形成配子时，成对的遗传因子发生分离，分离后的遗传因子分别进入不同的配子中，随配子遗传给后代。 分离定律 12 考 点 解 析 考点01 基因分离定律的发现 考点扫描 三、性状分离比的模拟实验 1. 实验原理 ①甲、乙两个小桶分别代表: 雄生殖器官(精巢) 和雌生殖器官(卵巢) ②桶内的彩球分别代表: 雄、雌配子 ③不同彩球的随机组合： 模拟生物在生殖过程中雌雄配子的随机结合 13 考 点 解 析 考点01 基因分离定律的发现 考点扫描 三、性状分离比的模拟实验 2.实验注意问题 (1)要随机抓取，且每抓完一次将小球放回原小桶并搅匀。 (2)重复的次数足够多。 【思考1】甲、乙两小桶内的彩球数可以不相同吗？ 【思考2】每个小桶中两种颜色的小球可以不相同吗？ 可以，雌、雄配子的数量可以不相同，一般雄配子多于雌配子。 不可以，产生D和d两种配子的比例是1 : 1 3.结果与结论 彩球组合类型数量比DD:Dd:dd≈1:2:1 彩球代表的显隐性性状的数值比接近3:1。 14 考 点 解 析 考点01 基因分离定律的发现 考点扫描 四、基因的分离定律的实质 1.研究对象 位于一对同源染色体上的一对等位基因。 2.发生时间 减数第一次分裂后期 3.实质 4.适用范围 ③一对等位基因控制的相对性状的遗传。 ②细胞核基因。 ①进行有性生殖的真核生物。 等位基因随着同源染色体的分开而分离 15 考 点 解 析 考点01 基因分离定律的发现 考点扫描 四、基因的分离定律的实质 5.验证一对基因是否遵循分离定律 等位基因 随同源染 色体 3∶1 1∶1 1∶1 1∶1 1∶1 16 考 点 突 破 考点扫描 下列有关孟德尔的一对相对性状的豌豆杂交实验的叙述，正确的是（　　） A．杂交实验前分别去除母本的雄蕊和父本的雌蕊 B．提出的假说是建立在测交实验的基础上的 C．假说的核心内容是成对的遗传因子彼此分离 D．测交实验可以用来检测F1产生配子的数量 C 杂交实验操作：去雄只针对母本（去除雄蕊），父本无需去除雌蕊，直接提供花粉； 假说的提出基础：基于F₂出现3:1性状分离比的实验现象，而非测交实验； 假说的核心内容：成对的遗传因子在形成配子时彼此分离，分别进入不同配子； 测交实验的作用：用于验证假说，可检测F₁产生配子的种类及比例，但不能检测配子的具体数量。 解题关键 17 考 点 突 破 考点扫描 某兴趣小组用如图所示装置进行性状分离比的模拟实验。下列相关叙述错误的是（　　） A．甲、乙两桶内小球总数不一定要相等，但每个小桶内两种颜 色的小球数目一定要相等 B．甲、乙两桶可分别代表雌、雄生殖器官 C．如实验条件有限，可用相同数量的绿豆和大豆代替不同小球 完成模拟实验 D．从甲、乙中各随机抓取一个小球并组合，统计结果中DD组合的概率约为25% 模拟实验必须保证小球大小、质地相同，以确保抓取的随机性；不可用大小不同的绿豆和大豆代替，否则影响结果。 C 解题关键 18 知 识 回 顾 考点02 分离定律的基础题型突破 考点扫描 基因分离定律重点题型突破 显、隐性性状的判断 根据子代性状推断 根据遗传系谱图推断 基因型和表型的推断 合理设计杂交实验进行判断 由亲代推断子代的基因型和表型 由子代推断亲代的基因型和表型 显性杂合子和纯合子的判断 自交法 测交法 概率计算 19 考 点 解 析 考点02 基因分离定律重点题型突破 考点扫描 一、显、隐性性状的判断 1.根据子代性状推断 (1)具有一对相对性状的纯合亲本杂交 ⇒ 子代只出现一种性状 ⇒ 子代所出现的性状为显性性状（若A×B→A，则A为显性，B为隐） (2)具有相同性状的亲本杂交 ⇒ 子代出现不同性状 ⇒ 子代所出现的新的性状为隐性性状（若A×A→A，B 则A为显性，B为隐性） 20 考 点 解 析 考点02 基因分离定律重点题型突破 考点扫描 一、显、隐性性状的判断 2.根据遗传系谱图推断 无中生有为隐性 有中生无为显性 21 考 点 解 析 考点02 基因分离定律重点题型突破 考点扫描 一、显、隐性性状的判断 3.合理设计杂交实验进行判断 22 考 点 解 析 考点02 基因分离定律重点题型突破 考点扫描 二、显性杂合子和纯合子的判断 显性 Aa AA、Aa、aa 显性 隐性 1.自交法（主要用于植物，且是最简便的方法） 后代 出现性状分离 不出现性状分离 Aa AA 显性 AA AA ⊗ ⊗ 23 考 点 解 析 考点02 基因分离定律重点题型突破 考点扫描 二、显性杂合子和纯合子的判断 2.测交法（动、植物均可，且需已知显隐性） P 待测个体（A　）× 隐性个体（aa） 若F1 ：Aa ：aa=1:1 若F1 ：全Aa Aa Aa aa × 显性 隐性 aa AA Aa × 显性 aa Aa AA 待测对象若为生育后代少的动物, 注意应与多个隐性个体个体交配，以使后代产生更多的个体,使结果更有说服力。 24 考 点 解 析 考点02 基因分离定律重点题型突破 考点扫描 三、基因型和表型的推断 1. 由亲代推断子代 亲代组合 子代基因型及比例 子代表现型及比例 AA×AA AA×Aa AA×aa Aa×Aa Aa×aa aa×aa AA:Aa=1 : 1 全显 Aa 全显 AA:Aa:aa=1:2:1 显:隐=3:1 Aa:aa=1:1 显:隐=1:1 aa 全隐 全显 AA 25 考 点 解 析 考点02 基因分离定律重点题型突破 考点扫描 三、基因型和表型的推断 2.由子代推断亲代 (1)基因填充法： 根据亲代表现型 → 写出能确定的基因(如显性性状的基因型用A表示) → 根据子代一对基因分别来自两个亲本 → 推知亲代未知基因 （若亲代为隐性性状，基因型只能是aa） 。 (2)隐性突破法： 如果子代中有隐性个体，则亲代基因型中必定含有一个a基因，然后再根据亲代的表现型作出进一步推断。 (3)根据分离比判断 26 考 点 解 析 考点02 基因分离定律重点题型突破 考点扫描 三、基因型和表型的推断 2.由子代推断亲代 后代显隐性比值 双亲类型 亲本结合方式 显性∶隐性=3∶1 都是杂合子 Aa×Aa  显性∶隐性=1∶1 测交类型 Aa×aa 只有显性性状 至少一方为 显性纯合子 AA×AA 或 AA×Aa或 AA×aa 只有隐性性状 一定都是隐性纯合子 aa×aa (3)根据分离比判断 27 考 点 解 析 考点02 基因分离定律重点题型突破 考点扫描 四、基因型和表型的推断 1.用分离比直接计算 一对正常夫妇生了一个患白化病的男孩，再生正常孩子的概率是 ，生白化病孩子的概率为 ，再生正常孩子是杂合子的概率为 。 Aa×Aa→ 1AA（正常）∶ 2Aa（正常）∶ 1aa（患病） 1/4 3/4 2/3 28 考 点 解 析 考点02 基因分离定律重点题型突破 考点扫描 四、基因型和表型的推断 2.用配子的概率计算 先算出亲本产生几种配子，求出每种配子产生的概率，再用相关的两种配子的概率相乘。 Aa×Aa→ 父方产生A、a配子的概率各是1/2，母方产生A、a配子的概率也各是1/2， 因此再生一个白化病(aa)孩子的概率为1/2×1/2＝1/4。 29 考 点 解 析 考点02 基因分离定律重点题型突破 考点扫描 四、基因型和表型的推断 3.与自由交配和自交有关的概率计算 （1）自交的概率计算 杂合子Aa连续自交n次 杂合子比例为 (1/2)n 纯合子比例为 1－(1/2)n 显性纯合子＝隐性纯合子＝[1－(1/2)n]×(1/2) 当n无限大时，纯合子概率接近100%。这就是自花传粉植物(如豌豆)在自然情况下一般为纯合子的原因。 30 考 点 解 析 考点02 基因分离定律重点题型突破 考点扫描 四、基因型和表型的推断 3.与自由交配和自交有关的概率计算 （1）自交的概率计算 杂合子Aa连续自交n次逐代淘汰隐性个体 连续自交n代后， 显性纯合子的比例为(2n-1)/(2n＋1)， 杂合子的比例为2/(2n＋1)。 原则：自交→淘汰→系数转换→自交 31 考 点 解 析 考点02 基因分离定律重点题型突破 考点扫描 四、基因型和表型的推断 3.与自由交配和自交有关的概率计算 （2）自由交配的概率计算 如某种生物基因型AA占1/3，Aa占2/3， 个体间可以自由交配，求后代中AA的比例。 ①列举法 基因型(♂/♀) 1/3AA 2/3Aa 1/3AA 1/9AA 1/9AA、1/9Aa 2/3Aa 1/9AA、1/9Aa 1/9AA、2/9Aa、1/9aa 结果：子代基因型及概率为4/9AA、4/9Aa、1/9aa，子代表型及概率为8/9A_、1/9aa 32 考 点 解 析 考点02 基因分离定律重点题型突破 考点扫描 四、基因型和表型的推断 3.与自由交配和自交有关的概率计算 （2）自由交配的概率计算 ②配子法 最直接的方法 子代基因型及概率为4/9AA、4/9Aa、1/9aa， 子代表型及概率为8/9A_、1/9aa。 如某种生物基因型AA占1/3，Aa占2/3， 个体间可以自由交配，求后代中AA的比例。 33 考 点 解 析 考点02 基因分离定律重点题型突破 考点扫描 四、基因型和表型的推断 3.与自由交配和自交有关的概率计算 （2）自由交配的概率计算 杂合子Aa连续自由交配n代，且逐代淘汰隐性个体后： 显性个体中，纯合子比例为n/(n+2)，杂合子比例为2/(n+2) 原则：淘汰→系数转换→配子 杂合子Aa连续自由交配n次： 杂合子比例为1/2，显性纯合子比例为1/4，隐性纯合子比例为1/4 遗传平衡群体中：F1及以后各代的基因频率及基因型频率保持不变。 34 考 点 突 破 考点扫描 大豆白花和紫花是一对相对性状,下四组杂交能判断显性和隐性关系（ ） ①紫花×紫花→紫花， ②紫花×紫花→301 紫花＋101白花， ③紫花×白花→紫花， ④紫花×白花→98紫花＋102白花。 A ①和② B ③和④ C ①和③ D ②和③ D 判断显隐性关系的依据主要有两条： 1.具有相对性状的纯合亲本杂交，子一代表现出的性状为显性性状（如组合③）。 2.具有相同性状的亲本杂交，子代出现性状分离，则亲本性状为显性性状（如组合②）。 不满足以上条件的情况（如①全为紫花无法区分纯合显性或纯合隐性，④1:1比例无法确定显隐性）则不能判断。 解题关键 35 考 点 突 破 考点扫描 一对白兔交配后，产下2只白兔和1只黑兔。运用生物学知识对兔的遗传现象进行推断（有关基因A、a表示），其中正确的是（    ） A．白色是隐性性状 B．母兔的基因组成是Aa C．黑兔的基因组成是Aa D．后代白兔的基因组成一定是Aa B 1.一对白兔交配产下黑兔，说明白色对黑色为显性（因为双亲均为白色，子代出现黑色，表明黑色是隐性性状）。 2.黑兔为隐性性状，基因型为aa；两个白兔亲本必须各提供一个a，因此亲本白兔均为杂合子Aa。 3.后代白兔的基因型可能是AA或Aa，不一定是Aa。 解题关键 36 考 点 突 破 考点扫描 番茄果实的颜色由一对等位基因 A、a 控制，下表是关于番茄果实颜色的 3 个杂交实验及其结果。下列分析不正确的是（　　） A．根据实验2或3可以判断出番茄的果实颜色中， 红色为显性性状 B．实验 1 的亲本基因型：红果为 Aa，黄果为 aa C．实验 2 的子一代红果番茄均为杂合子 D．实验 3 的子一代红果番茄中的纯合子占1/4 D 根据子代性状分离比或全为某一性状判断显隐性：实验2和实验3均表明红色为显性；实验1（红×黄→1:1）相当于测交，红果为杂合子（Aa），黄果为隐性（aa）；实验2中红果亲本为显性纯合（AA），子一代全为杂合（Aa）；实验3中双亲均为杂合，子一代红果中纯合子（AA）占1/3。 解题关键 实验 亲本表型 F1的表型和植株数目 红果（个） 黄果（个） 1 红果×黄果 492 504 2 红果×黄果 997 0 3 红果×红果 1511 508 37 知 识 回 顾 考点03 自由组合分离定律的发现 考点扫描 基因自由组合定律的发现 两对相对性状的杂交实验分析 自由组合定律的实质 研究对象 孟德尔成功的原因 发生时间 观察现象、提出问题 分析问题、提出假说 演绎推理、验证假说 分析结果、得出结论 实质 适用范围 验证 38 考 点 解 析 考点03 自由组合分离定律的发现 考点扫描 一、两对相对性状的杂交实验分析 9 3 3 1 ： ： ： × 绿色皱粒 P 黄色圆粒 F2 F1 黄色圆粒 黄色皱粒 绿色圆粒 绿色皱粒 黄色圆粒 315 101 108 32 ⊗ 1.观察现象，提出问题 结果分析： ①F1全为黄色圆粒，说明 为显性性状 ②F2中出现两种亲本类型(黄圆、绿皱)，以及出现两种新类型(黄皱、绿圆). 黄色.圆粒 重组类型 提出问题： ①F2为什么会出现新的性状组合？他们之间有什么数量关系吗？ ②F2出现9:3:3:1的性状分离比与一对相对性状杂交实验中F2的3∶1的数量比有联系吗？ ♀ ♂ ♀ ♂ 39 考 点 解 析 考点03 自由组合分离定律的发现 考点扫描 一、两对相对性状的杂交实验分析 9 3 3 1 ： ： ： × 绿色皱粒 P 黄色圆粒 F2 F1 黄色圆粒 黄色皱粒 绿色圆粒 绿色皱粒 黄色圆粒 315 101 108 32 ⊗ 1.观察现象，提出问题 ♀ ♂ ♀ ♂ 种子形状 圆:315+108=423 皱:101+32=133 子叶颜色 黄:315+101=416 绿:108+32=140 3：1 3：1 性状之间发生重新组合 皱粒 黄色 圆粒 绿色 ? 两对相对性状的遗传因子间是否也发生了组合 40 考 点 解 析 考点03 自由组合分离定律的发现 考点扫描 一、两对相对性状的杂交实验分析 2.分析问题，提出假说 F1 绿色皱粒 P × 黄色圆粒 黄色圆粒 ①两对相对性状分别受两对遗传因子控制 YYRR yyrr YR yr 配子 YyRr F1配子 ②产生配子时，每对遗传因子彼此分离，不同对的遗传因子自由组合 ③F1产生的雌配子和雄配子各有4种：YR、Yr、yR、yr，且数量比为1:1:1:1 假说内容： Q1：圆粒与皱粒分别由R、r控制；黄色与绿色分别由Y、y控制。两亲本的遗传因子组成如何表示？ Q3：F1能产生几种配子？比例如何？ Q2：上述两个亲本产生的配子又是如何表示？ 41 考 点 解 析 考点03 自由组合分离定律的发现 考点扫描 一、两对相对性状的杂交实验分析 2.分析问题，提出假说 1 YYRR 1 yyRR 1 YYrr 1 yyrr 2 YyRR 2 yyRr 2 Yyrr 2 YYRr 4 YyRr 9 Y_R_ 3 yyR_ 3 Y_rr 1 yyrr F1 F2 黄色圆粒 YyRr YR yr YR yR Yr yr yR Yr F1配子 ④受精时雌雄配子是随机结合的。 YYRR YyRR YYRr YyRr YyRR YYRr YyRr yyRR YyRr yyRr YyRr YYrr Yyrr yyRr Yyrr yyrr 黄色圆粒 黄色皱粒 绿色圆粒 绿色皱粒 雌雄配子的结合方式有16种，遗传因子的组合形式有9种，性状表现为4种：黄色圆粒，黄色皱粒，绿色圆粒，绿色皱粒，数量比为9:3:3:1。 42 考 点 解 析 考点03 自由组合分离定律的发现 考点扫描 一、两对相对性状的杂交实验分析 3.演绎推理，预测结果 黄色圆粒 黄色皱粒 绿色圆粒 绿色皱粒 (1)方法：______实验 测交 (2)目的：测定F1产生配子的种类及比例。 配子 杂种子一代 黄色圆粒 隐性纯合子绿色皱粒 测交 P YyRr yyrr YR yr yR Yr yr F1 YyRr yyRr Yyrr yyrr 黄色皱粒 黄色圆粒 绿色皱粒 绿色圆粒 1 ： 1 : 1 : 1 遗传图解： 纸上推理(测交) 43 考 点 解 析 考点03 自由组合分离定律的发现 考点扫描 一、两对相对性状的杂交实验分析 4.实验验证，得出结论 黄色圆粒 黄色皱粒 绿色圆粒 绿色皱粒 性状组合 黄色圆粒 黄色皱粒 绿色圆粒 绿色皱粒 实际籽粒数 F1作母本 31 27 26 26 F1作父本 24 22 25 26 不同性状的数量比 1 : 1 : 1 : 1 无论F1作母本还是父本，均能产生4种类型的配子，且数量比为1∶1∶1∶1 自由组合定律（孟德尔第二定律）： 控制不同性状的遗传因子的分离和组合是互不干扰的； 在形成配子时，决定同一性状的成对的遗传因子 ，决定不同性状的遗传因子 。 彼此分离 自由组合 44 考 点 解 析 考点03 自由组合分离定律的发现 考点扫描 二、自由组合定律的实质 1.研究对象 2.发生时间 3.实质 4.适用范围 位于非同源染色体上的非等位基因 减数第一次分裂后期 在减数分裂形成配子的过程中， 染色体分离， 染色体自由组合，非同源染色体上的 自由组合。 同源 非同源 非等位基因 配子的随机结合(受精作用)不属于基因的自由组合 ①进行有性生殖的真核生物的细胞核基因的遗传； ②非同源染色体上的非等位基因（独立遗传） 45 考 点 解 析 考点03 自由组合分离定律的发现 考点扫描 二、自由组合定律的实质 5.验证两对基因是否遵循自由组合定律 基因自由组合定律 . .上的非等位基因，随 . 的自由组合而合 F1(YyRr)产生的配子种类及比例为 . F1自交 后代表型比例 F1测交 后代表型比例 F1花粉鉴定 类型比例 单倍体育种 所得个体类型比例 非同源染色体 1 : 1: 1: 1 9: 3: 3 : 1 最能体现自由组合定律的实质 1 : 1: 1 : 1 实质 非同源染色体 1 : 1: 1 : 1 1 : 1: 1 : 1 46 考 点 解 析 考点03 自由组合分离定律的发现 考点扫描 三、孟德尔获得成功的原因 运用假说—演绎法 从简单到复杂的研究顺序，即一对相对性状到两对相对性状的研究方法 运用统计学的方法对实验结果进行了统计分析。 选择豌豆作为杂交实验材料是获得成功的首要条件。 选材 方面 逻辑 方法 创新性地验证假说 数学 方法 程序 设计 设计了测交实验，证实了对实验现象解释的正确性，并归纳出了分离定律和自由组合定律。 47 考 点 突 破 考点03 自由组合分离定律的发现 考点扫描 孟德尔在两对相对性状的豌豆杂交实验中,用纯种黄色圆粒豌豆和纯种绿色皱粒豌豆杂交获得F1,F1自交得F2,下列有关叙述正确的是(　　) A.黄色与绿色、圆粒与皱粒的遗传都遵循分离定律,故这两对性状的遗传遵循自由组合定律 B.F1产生的雄配子总数与雌配子总数相等,是F2出现9∶3∶3∶1性状分离比的前提 C.从F2的绿色圆粒植株中任取两株,这两株基因型不同的概率为4/9 D.自然条件下将F2中黄色圆粒植株混合种植,后代出现绿色皱粒的概率为1/81 C 1.两对性状独立遗传的前提是控制两对性状的基因位于非同源染色体上，而非仅仅各自遵循分离定律。 2.F1产生的雄配子总数通常远多于雌配子总数，但F2出现9:3:3:1的前提是各种配子比例相等且随机结合，与总数相等无关。 3.F2中绿色圆粒（yyR_）中yyRR占1/3、yyRr占2/3，任取两株基因型不同的概率为1 - [(1/3)² + (2/3)²] = 4/9。 4.自然条件下豌豆自花传粉，F2黄色圆粒中只有YyRr自交才能产生绿色皱粒，概率为4/9 × 1/16 = 1/36。 解题关键 48 考 点 突 破 考点03 自由组合分离定律的发现 考点扫描 现有①～④四个纯种果蝇品系，其中品系①的性状均为显性，品系②～④均只有一种性状是隐性，其他性状均为显性。这四个品系的隐性性状及控制该隐性性状的基因所在的染色体如下表所示： D 1.验证自由组合定律，需要选择两对等位基因位于非同源染色体上。 2.品系②（残翅，基因在Ⅱ染色体）和品系④（紫红眼，基因在Ⅲ染色体）的隐性基因位于不同染色体上，杂交后F1为双杂合，自交可得到9:3:3:1的比例。 3.品系①全显性，与④或②杂交只能得到一对杂合；品系②和③的隐性基因都在Ⅱ染色体上，属于连锁。 解题关键 品系 ① ② ③ ④ 隐性性状 均为显性 残翅 黑身 紫红眼 相应染色体 Ⅱ、Ⅲ Ⅱ Ⅱ Ⅲ 若需验证自由组合定律，可选择交配的品系组合为( ) A.①×④ B.①×② C.②×③ D.②×④ 49 知 识 回 顾 考点04 基因自由组合定律的解题方法 考点扫描 基因自由组合定律的解题方法 “拆分.组合”求解自由组合定律计算问题 配子种类及概率的计算 基因型种类及概率的计算 “逆向.组合法”推断亲本基因型问题 表型种类及概率的计算 多对基因控制生物性状的分析 50 考 点 解 析 考点04 基因自由组合定律的解题方法 考点扫描 一、“拆分.组合”求解自由组合定律计算问题 1.配子种类及概率的计算 (1)求产生配子种类数 (2)求产生ABCD配子的概率 (3)求配子间结合方式 AaBbCCDd自交，配子之间的结合方式为 种。 基因型 Aa Bb CC Dd AaBbCCDd 产生配子 A B C D ABCD 配子比例 64 51 考 点 解 析 考点04 基因自由组合定律的解题方法 考点扫描 一、“拆分.组合”求解自由组合定律计算问题 2.基因型的种类和概率 （1）如AaBbCc与AaBBCc杂交，其后代有多少种基因型？ Aa×Aa→ Bb×BB→ Cc×Cc→ 后代有3种基因型(1AA∶2Aa∶1aa) 后代有2种基因型(1BB∶1Bb) 后代有3种基因型(1CC∶2Cc∶1cc) 后代有3×2×3＝18(种) 基因型 先分解为三个分离定律，再用乘法原理组合 （2）该双亲后代中，基因型AaBBCC出现的概率为？ 52 考 点 解 析 考点04 基因自由组合定律的解题方法 考点扫描 一、“拆分.组合”求解自由组合定律计算问题 3.表型的种类和概率 A（红花）对a（白花）表现为完全显性，B（圆粒）对b（皱粒）表现为完全显性，C(子叶黄色)对c（子叶绿色）为完全显性，如AaBbCc×AabbCc，其杂交后代可能有多少种表型？ Aa×Aa→后代有2种表型 Bb×bb→后代有2种表型Cc×Cc→后代有2种表型 后代有2×2×2＝8(种)表型 ⇒ AaBbCc×AabbCc的后代中，表现型出现红花皱粒子叶绿色的概率是？ 53 考 点 解 析 考点04 基因自由组合定律的解题方法 考点扫描 二、“逆向.组合法”推断亲本基因型问题 1.方法 将自由组合定律的性状分离比拆分成分离定律的分离比分别分析，再运用乘法原理进行逆向组合。 2.题型示例 ①9∶3∶3∶1 ⇒(3∶1)(3∶1) ⇒(Aa×Aa)(Bb×Bb)； ②1∶1∶1∶1 ⇒(1∶1)(1∶1) ⇒(Aa×aa)(Bb×bb)； ③3∶3∶1∶1 ⇒(3∶1)(1∶1) ⇒(Aa×Aa)(Bb×bb)或(Aa×aa)(Bb×Bb)； ④3∶1 ⇒(3∶1)×1 ⇒(Aa×Aa)(BB×_ _)或(Aa×Aa)(bb×bb) 或(AA×__)(Bb×Bb)或(aa×aa)(Bb×Bb) 54 考 点 解 析 考点04 基因自由组合定律的解题方法 考点扫描 三、多对基因控制生物性状的分析 n对等位基因(完全显性)分别位于n对同源染色体上的遗传规律 亲本相对性状的对数 F1配子 F2表型 F2基因型 种类 比例 种类 比例 种类 比例 1 2 (1∶1)1 2 (3∶1)1 3 (1∶2∶1)1 2 22 (1∶1)2 22 (3∶1)2 32 (1∶2∶1)2 n 2n (1∶1)n 2n (3∶1)n 3n (1∶2∶1)n 55 考 点 突 破 考点04 基因自由组合定律的解题方法 考点扫描 基因型为AaBbCc与AaBbCC的个体杂交，则： (1)AaBbCc和AaBbCC产生的配子种类数分别为________、________。 (2)AaBbCc与AaBbCC杂交过程中，配子间的结合方式种类数为________。 (3)杂交后代的基因型与表现型的种类数分别为________、________。 (4)杂交后代中AAbbCc和aaBbCC的概率分别是________、________。 (5)杂交后代中基因型为A_bbC_与aaB_C_的概率分别是________、________。 (6)杂交后代表现型的比例为_____________________。 8种 4种 32种 18种 4种 1/32 1/16　 3/16 3/16 9∶3∶3∶1 解题关键是逐对分析，分别计算每对基因的分离比（如3：1、1：1等），再独立相乘。 解题关键 56 考 点 突 破 考点04 基因自由组合定律的解题方法 考点扫描 水稻的高秆(D)对矮秆(d)是显性，抗锈病(R)对不抗锈病(r)是显性，这两对基因自由组合。甲水稻(DdRr)与乙水稻杂交，其后代四种表型的比例是3∶3∶1∶1，则乙水稻的基因型是（ ） A.Ddrr或ddRr B.DdRR C.ddRR D.DdRr A 将比例3：3：1：1拆分为（3：1）×（1:1），既一对基因为（Dd×Dd），另一对基因为（Dd×dd）。 解题关键 57 提升演练 1.玉米的甜和非甜是一对相对性状，随机取非甜玉米和甜玉米进行间行种植，其中一定能够判断甜和非甜的显隐性关系的是 ( ) C 提升演练 2.已知牛的体色由一对等位基因(A、a)控制，其基因型为AA的个体为红褐色，aa为红色，在基因型为Aa的个体中,雄牛为红褐色，雌牛为红色。现有一群牛只有AA、Aa两种基因型，其比例为1∶2，且雌∶雄=1∶1。若让该群体的牛分别进行自交(基因型相同的个体交配)和自由交配，则子代的表现型及比例分别是 (　　) A. 自交红褐色∶红色=5∶1; 自由交配红褐色∶红色=8∶1 B. 自交红褐色∶红色=3∶1; 自由交配红褐色∶红色=4∶1 C. 自交红褐色∶红色=2∶1; 自由交配红褐色∶红色=2∶1 D. 自交红褐色∶红色=1∶1; 自由交配红褐色∶红色=4∶5 C 提升演练 3.（2025·甘肃·高考真题）某种牛常染色体上的一对等位基因H（无角）对h（有角）完全显性。体表斑块颜色由另一对独立的常染色体基因（M褐色/m红色）控制，杂合态时公牛呈现褐斑，母牛呈现红斑。在下图的杂交实验中，亲本公牛的基因型是（ ） A.HhMm B. HHMm C. HhMM D. HHMM A 提升演练 4.（2023·新课标卷·5，6分）某研究小组从野生型高秆（显性）玉米中获得了2个矮秆突变体。为了研究这2个突变体的基因型，该小组让这2个矮秆突变体（亲本） 杂交得F1，F1自交得F2，发现F2中表型及其比例是高秆∶矮秆∶极矮秆=9:6:1 。若 用A、B表示显性基因，则下列相关推测错误的是( ) D A. 亲本的基因型为和，的基因型为 B. 矮秆的基因型有、、、 ，共4种 C. 基因型是的个体为高秆，基因型是 的个体为极矮秆 D. 矮秆中纯合子所占比例为，高秆中纯合子所占比例为 提升演练 5.（2025·全国卷·高考真题）植物合成的色素会影响花色。某二倍体植物的花色有深红、浅红和白三种表型。研究小组用甲、乙两个浅红色表型的植株进行相关实验。回答下列问题： (1)甲、乙分别自交，子一代均出现浅红色：白色=3：1的表型分离比；甲和乙杂交，子一代出现深红色（丙）：浅红色：白色（丁）=1：2：1的表型分离比。综上判断，甲和乙的基因型 （填“相同”或“不同”），判断依据是 。 (2)丙自交子一代出现深红色：浅红色：白色=9：6：1的表型分离比，其中与丙基因型相同的个体所占比例为 。若丙与丁杂交，子一代的表型及分离比为 ，其中纯合体所占比例为 。 不同 甲、乙自交的结果与甲乙杂交的结果不同 1/4 深红色:浅红色:白色=1:2:1   1/4 (Aa)×(BB)×(CC)＝ (A_) × (bb) × (cc) ＝ $