第七单元 改变与成长（期末知识清单）语文统编版二年级下册（新教材）

二下第七单元知识梳理 方法解析： 语文学习中，单元知识系统梳理是夯实基础、提升能力的关键。本单元以“讲、练、测”三位一体形式，助你攻克“改变与成长”主题下的阅读、理解与表达重难点。单元围绕“接纳自我、顺应规律、用心做事”展开，包含《大象的耳朵》《蜘蛛开店》《青蛙卖泥塘》《小毛虫》四篇课文，及“语文园地七”的综合学习内容。“讲”剖析童话故事明理表意的写法，梳理故事情节变化与中心主旨，点拨童话阅读技巧；“练”用多样题型巩固生字、词句与课文理解；“测”通过模拟检测查漏补缺。愿你积累字词知识、提升阅读理解素养，体悟小故事蕴含的生活道理，在语文世界领略认知与成长之美，成长为善于思考、懂得自省的学习者。 根据“讲、练、测”的特点对本单元做如下梳理： 这是“第八单元知识梳理（讲、练、测）”架构，围绕单元知识，从“讲、练、测”展开。“知识梳理”夯实基础，涵盖会认字、多音字、重点词语、近反义词、句子梳理、课文内容梳理等；“考点演练”通过字词、句子、课文内容练习，搭配拓展阅读、写作演练，综合提升知识运用能力；“考点检测”设基础检测、积累运用、阅读感悟等，分层检验学习效果，助力掌握单元知识，让学习、考试更轻松。 讲 单 元e 任 务 知 识e 梳 理 一、会认、会写字 1会认字(蓝色为多音字) 18《大象的耳朵》：耷(dā) 遇(yù) 咦(yí) 竖(shù) 竿(gān) 舞(wǔ) 痛(tòng) 烦(fán) 扇(shàn) 19《蜘蛛开店》：店(diàn) 寂(jì) 寞(mò) 罩(zhào) 牌(pái) 编(biān) 顾(gù) 夫(fū) 脖(bó) 趴(pā) 袜(wà) 匆(cōng) 蜈(wú) 蚣(gōng) 20《青蛙卖泥塘》：烂(làn) 换(huàn) 搬(bān) 喝(hē) 坑(kēng) 舒(shū) 集(jí) 播(bō) 茵(yīn) 砍(kǎn) 灌(guàn) 缺(quē) 栽(zāi) 泳(yǒng) 21《小毛虫》：量(liáng) 昆(kūn) 怜(lián) 仿(fǎng) 佛(fú) 尽(jìn) 并(bìng) 任(rèn) 何(hé) 纺(fǎng) 竭(jié) 规(guī) 待(dài) 醒(xǐng) 挣(zhèng) 愉(yú) 语文园地七：扫(sào) 帚(zhǒu) 抹(mā) 拖(tuō) 簸(bò) 箕(jī) 玻(bō) 璃(lí) 垃(lā) 圾(jī) 2.会写字 18课：扇 慢 遇 安 病 睡 根 痛 19课：店 决 需 付 夫 终 期 20课：蛙 卖 搬 倒 泉 砍 破 泳 21课：仿 佛 并 任 何 纺 织 迟 语文园地：校 内 易错点 ★易读错的字 扫（sǎo/sào）：“扫帚”读sào（名词），易误读sǎo；“扫地”读sǎo（动作），按词性区分读音。 簸（bǒ/bò）：簸箕（bòji），器具名，常错读bǒ。 挣（zhēng/zhèng）：“挣脱”读zhèng（用力脱开），“挣扎”读zhēng，课文小毛虫用词，极易混调。 待（dāi/dài）：“等待”读dài，小毛虫课文用字，易错读dāi。 量（liáng/liàng）：“打量liáng”（动作）出自小毛虫，“重量liàng”表数值，语境辨音。 ★易写错的字 扇：户+羽，左右羽字两点不能丢，《大象的耳朵》生字。 疲：疒+皮，病字头不要漏写点，大象撑耳朵心烦疲惫。 蛙：虫+圭，圭是双土，不要少横，《青蛙卖泥塘》生字。 纺：纟+方，绞丝旁表丝线，右边不写成万，《小毛虫》纺织。 竭：立+曷，尽心竭力，右侧曷注意笔画，勿多添撇捺。 二、多音字 ①必须掌握的多音字 似 扇 喝 尽 扫 ②拓展积累的多音字 间 露 撒 佛 挣 易错点 扫（sǎo/sào） 易错点：名词用具扫帚易错读sǎo，动作打扫易误读sào；“扫帚（sào）”常错读sǎo，“扫地（sǎo）”常错读sào。 扇（shàn/shān） 易错点：表示器物扇子错读shān，表示扇风动作错读shàn；“扇子（shàn）”误读shān，“扇（shān）耳朵”误读shàn。 量（liáng/liàng） 易错点：表测算动作打量错读liàng，表重量属性错读liáng；“打量（liáng）”误读liàng，“重量（liàng）”误读liáng。 挣（zhēng/zhèng） 易错点：挣扎表费力扭动易错读zhèng，挣脱表用力摆脱易错读zhēng；“挣扎（zhēng）”误读zhèng，“挣脱（zhèng）”误读zhēng。 待（dāi/dài） 易错点：等待表等候错读dāi，待着表停留错读dài；“等待（dài）”误读dāi，“待（dāi）在家”误读dài。 铺（pū/pù） 易错点：铺草籽表铺开错读pù，店铺表商号错读pū；“铺（pū）草籽”误读pù，“店铺（pù）”误读pū。 三、重点词语 （1）必须掌握的词 大象 耳朵 扇子 遇到 兔子 毛病 后来 不安 头痛 最后 人家 决定 商店 工夫 终于 围巾 星期 青蛙 草籽 野鸭 泉水 竹子 应该 花丛 尽情 道路 毛虫 叶子 目光 周游 纺织 编织 怎样 声音 色彩 花纹 消失 （2）四字词语（含成语） 自言自语 生机勃勃 尽心竭力 与世隔绝 笨手笨脚 色彩斑斓 （3）词语理解。 耷拉：下垂。 生来：从小时候起。 不安：不安定；不安宁。 自言自语：自己跟自己说话。 撑：使张开。 题例：根据解释,选择相应的词语填在后面的括号里。(填序号) 吆喝：大声喊叫(多指卖东西、赶牲口、呼唤等)。 采集：收集；搜罗。 播撒：撒播；撒。 绿茵茵：形容草地等一片碧绿。 应该：表示理所当然。 尽情：尽量由着自己的情感，不加拘束。 无聊：由于清闲而烦闷。简单：结构单纯；头绪少；容易理解、使用或处理。 终于：表示经过较长过程最后出现某种情况(多用于希望达到的结果)。 匆忙：急急忙忙。 原来：表示发现真实情况。 生机勃勃：生机,生命力，活力。勃勃，旺盛的样子。生命力旺盛，充满活力。 九牛二虎之力：比喻极大的力气。也作：九牛之力。 笨拙：笨；不聪明；不灵巧。 周游：到各地游历；游遍。 牢固：结实；坚固。 尽心竭力：尽心，用尽心力。 笨手笨脚：形容人动作笨拙，不灵巧。 色彩斑斓：形容色彩灿烂的样子或生活、文学作品等所包含的内容丰富多彩。 四、近义词 耷拉—低垂 慢慢—缓慢 经常—常常 匆忙—急忙 赶跑—赶走 寂寞—孤独 无聊—乏味 决定—打算 终于—终究 趴倒—趴下 舒服—舒适 周围—附近 采集—搜集 突然—忽然 播撒—播种 采集—收集 喝足—灌满 应该—应当 清醒—清楚 灵巧—灵活 笨拙—愚笨 新奇—好奇 周游—旅游 迟疑—犹豫 一定—必定 羡慕—仰慕 牢固—结实 绿茵茵—绿油油 吆喝—叫喊 自言自语—自说自话 五、反义词 竖—横 站—坐 慢慢—迅速 经常—偶尔 赶跑—挽留 卖—买 好—坏 一定—偶然 寂寞—热闹 无聊—有趣 不安—安心 匆忙—从容 舒服—受罪 周围—中心 尽情—拘束 笨拙—机灵 悲观—乐观 趴倒—站起 失望—希望 清醒—糊涂 生机勃勃—死气沉沉 六、词语积累。 ①描写人物/小动物状态、神情词语 不安、心烦、疑惑、慌张、劳累、欣慰、自信、迟钝、灵巧、笨拙、从容、失落、纳闷、欣喜、尽心竭力 适配课文：对应大象内心纠结、蜘蛛劳累疲惫、青蛙勤恳踏实、小毛虫笨拙又专注的状态，贴合课文人物形象。 ②单元必考四字词语（课文原词+拓展归类） 课内原词：九牛二虎之力、笨手笨脚、生机勃勃、尽心竭力、与世隔绝、色彩斑斓 拓展同类词：自由自在、自言自语、反反复复、开开心心、忙忙碌碌、焕然一新 ③描写心情/成长状态词语 疑惑不安：不安、疑惑、纳闷、心烦、胡思乱想 辛苦劳累：疲惫、辛苦、筋疲力尽、吃力、费劲 成长蜕变：灵巧、轻盈、斑斓、自信、从容、生机勃勃 做事态度：尽心竭力、踏实认真、坚持不懈、虚心好学 易错点 1.四字词语与成语（理解/运用易错点）： 笨手笨脚：易错点：易泛指动作慢，专指手脚不灵活；误用：小毛虫笨手笨脚地唱歌（错，只用于肢体动作），正确：小毛虫笨手笨脚地爬行。 尽心竭力：易错点：易等同于“努力”，突出用尽全部力气做事；运用易错：我尽心竭力地看电视（错，不能搭配休闲活动），正确：小毛虫尽心竭力编织茧屋。 生机勃勃：易错点：易用来形容人，词语专指环境、动植物充满活力；误用：小朋友生机勃勃（错），正确：泥塘边草木生机勃勃。 与世隔绝：易错点：易理解为孤单一人，本义是和外界隔断来往；误用：我独自在家与世隔绝（错），正确：小毛虫在茧屋里与世隔绝。 九牛二虎之力：易错点：易错用在轻松小事，特指耗费巨大力气；误用：我用九牛二虎之力捡起橡皮（错），正确：小毛虫费了九牛二虎之力才挪动身体。 2.近义词（辨析易错点）： 打量vs观察：易错点：打量侧重从头到脚看人；观察侧重细致查看景物事物。例：小鹿打量大象的耳朵（看人外形）；青蛙观察泥塘环境（看景物）。 舒服vs舒适：易错点：舒服口语，侧重身体感受；舒适书面，侧重环境宜人。例：耷拉耳朵大象觉得很舒服；改造后的泥塘环境十分舒适。 灵巧vs灵活：易错点：灵巧多指小手、翅膀精巧；灵活侧重身体、方法多变。例：飞蛾长出灵巧的翅膀；小狗跑动身姿灵活。 孤单vs孤独：易错点：孤单侧重独处没人陪伴；孤独侧重内心落寞。例：没朋友的青蛙很孤单；小毛虫独处时并不孤独。 3.词语搭配（搭配易错点） 动宾搭配 撑起耳朵（不用举起耳朵）；播撒草籽（不用播种小草）；编织围巾（不用编造围巾）；挣脱茧壳（不用摆脱房子）。 偏正搭配 绿茵茵的小草（不用绿油油的小草，绿茵茵专形容成片青草）；长长的围巾（不用绵长的围巾，绵长多用于道路、时间）；色彩斑斓的翅膀（不用五颜六色的翅膀，斑斓侧重花纹错落）。 七、句子积累。 （1）重点句式： ①自言自语心理描写句（仿写内心疑惑、自我发问） 原句：他们都这么说，是不是我的耳朵真的有毛病啦？我得让我的耳朵竖起来。 仿写：大家都在夸奖他，是不是他真的特别优秀？我也要向他好好学习。 ②比喻修辞描写句（单元核心仿写句型） 原句：大象有一对大耳朵，像扇子似的，耷拉着。 仿写：银杏树的叶子，像小扇子似的，轻轻飘落下来。 ③动作过程叙事句（仿写做事反复、坚持付出） 原句：青蛙又站在牌子旁边，大声吆喝起来：“卖泥塘喽，卖泥塘！” 仿写：我又拿起画笔，认真地画起来：一定要把这幅画完成好。 ④成长感悟哲理句（仿写明白道理、总结收获） 原句：每个人都有自己该做的事情。 仿写：每个人都有自己的成长节奏。 （2)含义深刻句解析 ①他们都这么说，是不是我的耳朵真的有毛病啦？我得让我的耳朵竖起来。（《大象的耳朵》） 运用心理描写，写出大象被众小动物议论后，内心产生怀疑、盲目不自信的心理。为后文大象强行撑耳朵、自寻烦恼做铺垫，反衬出独立思考、不盲从他人的重要性。 ②可是，大象的耳朵眼儿里，经常有小虫子飞进去，还在里面跳舞，吵得他又头痛，又心烦。（《大象的耳朵》） 运用拟人手法，生动写出耳朵竖起来后的弊端。用亲身经历告诉读者：盲目跟风改变自己，只会给自己带来麻烦，适合自己的才是最好的。 ③蜘蛛累得趴倒在地上，心里想：还是卖袜子吧，因为袜子织起来很简单。（《蜘蛛开店》） 通过动作、心理描写，体现蜘蛛畏难、贪图轻松的心态。频繁更换经营项目，遇事逃避困难，点明蜘蛛屡屡失败的根本原因，揭示做事不能怕麻烦、要有恒心的道理。 ④每次听了小动物的话，青蛙都想：对！对！要是那样的话，泥塘准能卖出去。（《青蛙卖泥塘》） 运用心理描写，突出青蛙善于倾听、虚心接受建议的优点。正是因为愿意听取意见、踏实改造，泥塘才一步步变美，为后文舍不得卖泥塘、收获美好做铺垫。 ⑤每个人都有自己该做的事情。（《小毛虫》中心句） 全文核心主旨句。点明小毛虫不自卑、不攀比的原因：世间万物各有分工、各有使命，不用羡慕别人，专注做好自己的事，就是最大的成长。 ⑥万事万物都有自己的规律！（《小毛虫》哲理句） 升华全文主旨。成长有节奏、万物有规律，成长不能急于求成，只要尽心做事、耐心等待，每个人都会迎来属于自己的蜕变与美好。 八、课文梳理 第18课：《大象的耳朵》 1.课题解读 耳朵是大象的身体部位，课题围绕大象耳朵耷拉的特点展开。课文借大象耳朵的小故事，告诉我们：每个人不一样，不必盲目跟风改变自己。 2.作者简介 冰波（本名赵冰波），国内知名国家一级儿童文学作家，擅长温馨哲理短篇童话，多篇作品入选小学语文课本，代表作《月光下的肚肚狼》《阿笨猫全传》《窗下的树皮小屋》，文字温柔通俗、富含生活道理，《大象的耳朵》是他经典启蒙童话之一。 3.主要内容 小兔子、小羊、小鹿、小马、小老鼠全都议论大象耷拉的耳朵不正常，大象内心不安，误以为耳朵生病，用竹竿把耳朵撑立起来。可小虫频繁钻进耳孔捣乱，弄得大象头疼心烦，最后大象放下耳朵，明白耳朵耷拉是天生用处，接纳本来的自己。 4.结构脉络 开头：各类小动物接连质疑大象耷拉的耳朵。 中间：大象听信流言，撑竖耳朵，饱受小虫困扰。 结尾：大象放下耳朵，悟出“人家是人家，我是我”的道理。 5.写作手法 对比写法：旁人眼里“耳朵有病”vs大象耳朵自带防护小虫的用处；大象从焦虑纠结到坦然释怀，心理前后形成鲜明对比。 借小故事讲道理：依托小动物生活化对话，把自我接纳的大道理藏在童话里，浅显易懂。 第19课：《蜘蛛开店》 1.课题解读 “开店”指蜘蛛开办编织小店，课题直接点明文章主线：蜘蛛三次开店又三次放弃，借开店趣事告诫我们：做事不能贪图简单、畏惧麻烦、轻易半途而废。 2.作品简介 鲁冰，山东知名童话作家、中国作协会员，作品充满童趣与乡土气息，多篇童话入选小学语文教材，代表作《鲁冰花开》《月亮生病了》，曾斩获冰心儿童文学奖、泰山文艺奖，《蜘蛛开店》是他的趣味短篇童话代表作。 3.主要内容 蜘蛛独居网上十分无聊，决定开编织店。先是开口罩店，遇到嘴巴超大的河马；再换围巾店，碰上脖子像大树的长颈鹿，熬夜一周织完长围巾；最后改卖袜子，迎面遇上四十二只脚的蜈蚣，蜘蛛吓得逃回蛛网，三次开店全部失败。 4.结构脉络 开头：蜘蛛孤单无聊，打算开店赚钱。 中间：三次更换经营品类，接连遇见特殊顾客，劳作远超预期。 结尾：蜘蛛接连受挫，放弃开店，逃回网上。 5.写作手法 重复式结构：开店→迎来特殊顾客→辛苦劳作→放弃停业，三段情节句式、逻辑高度重复，读起来朗朗上口。 反差趣味：蜘蛛开店误以为编织轻松简单，实际工作繁重辛苦，前后反差增添童话趣味。 第20课：《青蛙卖泥塘》 1.课题解读 泥塘是青蛙居住的烂水塘，课题概括全文事件：青蛙原本想卖掉破旧泥塘迁居城里，在不断改造中爱上泥塘，最终放弃售卖，点明劳动能创造美好生活的主旨。 2.作品简介 季颖，知名儿童文学作家、翻译家、教育学博士，深耕幼儿文学创作与绘本翻译，《青蛙卖泥塘》荣获1994年陈伯吹儿童文学奖，还翻译《古利和古拉》《小真的长头发》等经典绘本，文风质朴接地气，贴合低龄孩子阅读习惯。 3.主要内容 青蛙嫌弃自家泥塘脏乱，挂牌吆喝售卖。老牛、野鸭、小鸟、蝴蝶等小动物依次提出改良建议，青蛙逐一落实：种草、引水、栽树、种花、修路、盖房子。原本破烂的泥塘变得草木繁茂、环境优美，青蛙舍不得卖掉，决定留下来自己居住。 4.结构脉络 开头：泥塘环境破败，青蛙准备卖掉泥塘。 中间：听从动物建议，一步步改造泥塘，环境持续优化。 结尾：泥塘焕然一新，青蛙终止售卖、安心居住。 5.写作手法 层层递进：泥塘从破败到优美随改造步骤循序渐进，环境变化层层升级。 侧面烘托：借助不同小动物的点评，侧面点明泥塘的短板与优化方向，不用直白写景。 第21课：《小毛虫》 1.课题解读 以主角小毛虫命名课题，围绕小毛虫笨拙成长、破茧蜕变的经历行文，告诉读者：万事万物都有成长规律，踏实做好分内事，耐心等待就会迎来蜕变。 2.作品简介 列奥纳多・达・芬奇，意大利文艺复兴时期艺术巨匠、科学家（《蒙娜丽莎》创作者），除绘画外留存大量寓言手稿，《小毛虫》选自他的经典寓言，由韦苇翻译编入教材，小故事蕴藏自然成长哲理。 3.主要内容 草丛里的小毛虫不会唱歌、奔跑、飞翔，挪动身体要费九牛二虎之力，但它从不自卑、不羡慕别的小虫。它一心一意抽丝纺织，为自己编织茧屋，在茧中静心蛰伏。待到时机成熟，小毛虫破茧而出，变成长着斑斓翅膀、自由飞舞的飞蛾。 4.结构脉络 开头：小毛虫笨拙弱小，和身边活泼的昆虫反差巨大。 中间：小毛虫专注纺丝结茧，在茧中安静等待成长。 结尾：冲破茧壳，蜕变成轻盈漂亮的飞蛾，飞向远方。 5.写作手法 前后外形对比：笨重迟缓的小毛虫VS灵巧轻盈、花纹斑斓的飞蛾，突出成长蜕变。 哲理融于故事：把尊重自然规律、专注自我成长的道理融入昆虫小故事，通俗易懂。 九、写话：我想养小动物 1.写话主题： 结合生活体验，选择自己最喜欢、最想养的一种小动物，写出小动物的外形特点、生活习性，说明想饲养它的原因，表达自己对小动物的喜爱之情，写出真情实感。 2.核心要求 选择自己熟悉的小动物，仔细观察它的外形、样子、动作、饮食习惯；语句通顺、条理清晰，按一定顺序写话；可以运用比喻、拟人让句子更生动；写出喜欢它、想养它的理由；无错别字、标点正确，书写工整。 3.想象选材方向 乖巧可爱类：小兔子、小猫、小狗、仓鼠、小金鱼 灵动有趣类：小鸟、小乌龟、小松鼠、小鸭子 特点鲜明、好描写、有内容、不易跑题，贴合二年级写话难度，素材贴近日常生活。 4.写作步骤 开头：点明主题，写清楚想养的小动物 开门见山，直接写出自己最想养的小动物是什么，简单写它给自己的整体印象，可爱、乖巧、机灵、有趣等。 中间：具体描写外形+习性（写话重点） 有序描写外形：从头到尾写样子、毛色、眼睛、耳朵、尾巴，用上简单比喻； 简单写生活习性：爱吃什么、平时喜欢做什么、有什么可爱的小动作； 加入自己的感受，写出它可爱、温顺、有趣的特点。 结尾：说明理由，表达喜爱之情 写出自己为什么想养它：可以是陪伴自己、可爱治愈、乖巧听话、想细心照顾它；最后总结全文，表达对小动物的喜爱。 5.范文示例： 范文一：《我想养一只小兔子》 我最想养的小动物是小兔子。 小兔子长得特别可爱。它浑身长满雪白的绒毛，摸起来软软的、暖暖的。长长的耳朵总是竖得高高的，红宝石一样的眼睛圆溜溜的，短短的小尾巴像一个蓬松的小绒球，走起路来一蹦一跳的，特别机灵。 小兔子很乖巧，最喜欢吃胡萝卜和青菜。它吃东西的时候嘴巴一动一动的，样子呆萌又可爱。它不爱吵闹，安安静静的，温顺又讨人喜欢。 我特别喜欢小兔子，它干净又乖巧。如果我能养一只小兔子，我一定会细心照顾它，每天给它喂食、打扫小窝，陪它玩耍。我真希望家里能养一只可爱的小兔子！ 点评：写话结构完整，开头点题、中间详写外形和习性、结尾抒情。观察细致，用词生动，运用比喻写出小兔子的可爱，语句通顺、条理清晰，真情实感，符合二年级写话标准。 范文二：《我想养一只小仓鼠》 我好想养一只可爱的小仓鼠。 小仓鼠的个头小小的，圆滚滚的身子胖乎乎的，披着一身浅棕色的绒毛，摸起来软软乎乎的。它的眼睛黑黑亮亮，像两颗小芝麻，短短的尾巴藏在绒毛里，不仔细看根本发现不了，模样呆萌又小巧。 小仓鼠特别贪吃，喜欢吃瓜子、玉米粒和坚果。它最有趣的本领就是会把食物藏在腮帮子里面，鼓鼓囊囊的，样子滑稽又可爱。它白天爱睡觉，晚上就活泼好动，喜欢跑滚轮、钻小窝，调皮又机灵。 小仓鼠小巧可爱、干净安静，一点也不吵闹。我特别喜欢它，如果我能养一只小仓鼠，我一定会好好爱护它，用心照顾它每一天。 点评：选材贴近生活，描写细致生动，抓住小仓鼠外形、进食、活动特点展开。段落层次分明，语言童真自然，情感真挚，是一篇优秀的低年级写话范文。 范文三：《我想养一只小猫》 我最想养一只温柔的小猫。 小猫长得特别漂亮。它有一身柔软的毛发，一双亮晶晶的大眼睛，尖尖的小耳朵，还有一条长长的尾巴。小猫走路轻轻的、悄悄的，姿态优雅又温柔。 小猫最喜欢吃鱼和猫粮，吃饱了就会蜷成一团睡觉。它很黏人，会轻轻蹭我的手心，还会发出软软的呼噜声。闲暇的时候，它会追着小线球玩耍，活泼又可爱。 小猫温顺乖巧、聪明可爱，能陪伴我成长，给我的生活带来很多快乐。我真的很想养一只小猫，用心呵护它、陪伴它。 点评：全文结构清晰，观察有序，语言简洁流畅，准确写出小猫外形和习性特点。结尾表达喜爱与心愿，情感真实，符合单元写话要求，适合学生直接借鉴仿写。 十、语文园地 1.交流平台（复述故事方法） 核心：复述故事不是机械背诵课文，而是读懂故事、理清脉络，用自己的话完整、有条理地讲述。 方法要点：梳理故事起因、经过、结果；借助关键词、情节线索、变化顺序辅助回忆；保留主要情节、舍去细碎内容；语句通顺、条理清晰，自然讲述、不照读原文。 2.识字加油站 归类识记校园大扫除劳动词语，结合生活场景识字，依托场景理解字义、熟记字形： 劳动工具：扫帚、抹布、拖把、簸箕、水桶、玻璃、垃圾 劳动动作：扫地、擦玻璃、摆桌椅、倒垃圾 识记规律：结合生活场景归类识记，区分形近、同音易错字，掌握生活实用字词，夯实基础。 3.词句段运用 ①据境猜字义+字典验证 学习方法：结合句子语境、生活经验猜测陌生字的读音与含义，再通过查字典核对订正，培养独立识字能力。课本例句：沾满、署名、揭开。学会据词定义、随文识字。 ②比喻句赏析与仿写（单元核心） 句式特点：抓住两种不同事物的相似点，用“像、好像、似的”打比方，让事物外形、姿态更生动、画面感更强。 课本原句：大象有一对大耳朵，像扇子似的，耷拉着。那棵大枫树好像一把又高又大的绿色太阳伞。 仿写要求：观察事物特点，句式规范、比喻贴切、语句流畅。 4.日积月累（必背古诗） 《悯农（其二）》【唐】李绅 锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。 释义主旨：正午烈日当空，农民辛勤锄地，汗水滴落滋润土地。我们碗中的每一粒粮食，都来之不易。告诉我们要珍惜粮食、尊重劳动成果。 5.我爱阅读 主要内容：夜晚的月亮姑娘细细弯弯、像眉毛，夜里吹风觉得寒冷，找裁缝师傅做衣裳。裁缝四次量尺寸、四次重做，可月亮姑娘每天都在变化：从眉毛→镰刀→核桃→圆盘，身形越变越圆，每次衣裳都穿不上。最后裁缝无奈无法制作，月亮姑娘也明白自己身形每日变化，从此不再做衣裳。 关键细节：情节四次重复、层层变化；语言通俗、想象奇妙；是趣味民间小故事。 核心考点：明白月亮形状会随时间不断变化的自然常识；能按顺序讲述月亮形态变化过程；感受民间故事的想象趣味。 十一、高频考点 1.《大象的耳朵》常考查最后一个自然段中大象的话的深意。 2.《蜘蛛开店》常以句子分析的形式考查第5、9自然段中描写蜘蛛心理的句子。 3.《青蛙卖泥塘》第11自然段是重点段落,常以课内阅读的形式考查。 4.《小毛虫》常以课文主要内容填空的形式考查小毛虫是怎样蜕变成飞蛾的。 5.多音字是常见的一个考点。常见的考查形式:①给多音字注音、组词。②给多音字选择正确的读音。 十二、拓展阅读 推荐篇目：《老蜘蛛的一百张床》 推荐理由：在九十九张床上做了九十九个梦的老蜘蛛，终于要开始在第一百张床上做第一百个梦了，这是一件多么快乐的事啊！书中的拟人化写法充满了想象和童趣，快来读一读吧！ 阅读方法：这是一本童话故事书，阅读时可以结合书中插图，边读边想象，以便理解故事内容。同时，故事中的人物比较多，可以有感情地朗读，通过语气的变化来体会人物的特点。练 考 点e 演 练 一、字词考点演练 1.给下列加点字选择正确的读音，打“√”。 似的（sì shì） 扇子（shàn shān） 撑开（chēng zhǎng） 心烦（fán fán） 商店（diàn dàn） 泉水（quán qüán） 编织（zhī zī） 蹲下（dūn zūn） 吆喝（yāo yōu） 洒落（sǎ shǎ） 挣脱（zhèng zhēng） 茧屋（jiǎn jiǎn） 尽情（jìn jǐn） 笨拙（zhuó zhuō） 斑斓（lán nán） 2.读拼音，写词语。 （1）大象两只耳朵shān dòng着，小动物都说耳朵不正常，大象变得ān bù，找来zhú gān把耳朵撑起来，结果小虫钻进耳朵，又头痛又xīn fán。 （2）蜘蛛jué dìng开编织店，给长颈鹿织cháng cháng的围巾，忙了一个xīng qī，累得趴在地上。 （3）青蛙在泥塘旁边cǎi jí草籽、yǐn shuǐ，又栽花修路，泥塘变得shēng jī bó bó。 （4）小毛虫bèn zhuō地爬行，fèi了九牛二虎之力，尽心竭力fǎng sī结茧，最后变成彩翼飞蛾。 3.查字典，完成填空。 （1）“扇”用部首查字法，应先查部首______，再查______画。组词：______、______。 （2）“竭”用音序查字法，应先查音序______，再查音节______。可以组词：尽心竭力、枯竭。 （3）如果不认识“笨”字，可以用______查字法，先查______部，再查______画。 （4）“斑”用部首查字法，先查______部，再查______画，组词：______、______。 4.仿照例子写词语，并选择恰当的词语填空。 例子：（耷拉）的耳朵 （______）的蜘蛛 （______）的青蛙 （______）的小毛虫 （______）的泥塘 （______）的翅膀 （1）（___________）的蜘蛛害怕辛苦，遇事就逃避。 （2）（___________）的青蛙虚心听建议，把泥塘改造得很美。 （3）（___________）的小毛虫踏实专注，最终破茧成蝶。 5.用“\”划掉括号里搭配不恰当的词。 （1）大象（忽然 果然）发现自己的耳朵和大家不一样。 （2）蜘蛛（简单 简直）不想再开店做生意了。 （3）青蛙（陆续 继续）听取建议，一点点改造泥塘。 （4）小毛虫（尽心竭力）（随心所欲）地编织茧屋。 （5）经过改造，泥塘变得（美丽 美好）又宜居。 （6）大象终于（明白 懂得）了适合自己的才是最好的。 6.先把词语补充完整,再选词填空。 ( )( )勃勃 ( )( )竭力 ( )( )隔绝 ( )( )斑斓 笨( )笨( ) 九( )二( )之力 （1）姐姐总是 地去完成老师布置的每项任务。 （2）春天到了,花儿开了,小草从地下冒出头来,大地一片 。 （3）爸爸和妈妈费了 ，才把这张床搬进卧室。 （4）我国的民间刺绣构思（ ），工艺精美，真是无与伦比。 7.先选择正确的答案，将序号填在括号里。 （1）下列词语书写完全正确的一项是( )。 A.树根 商量 终于 绿茵茵 色彩班斓 B.青蛙 搬家 倒立 自言自语 生机勃勃 C.花籽 泉水 破旧 尽心皆力 与世隔绝 D.应该 整个 妨织 笨手笨脚 九牛二虎之力 （2）《大象的耳朵》告诉我们的道理是（ ） A.要跟风别人 B.适合自己的才是最好的 C.别人说的都对 （3）蜘蛛最后不想开店的原因是（ ） A.生意不好 B.害怕麻烦、畏惧困难 C.没人光顾 （4）青蛙最后不卖泥塘是因为（ ） A.没人买 B.泥塘变美，自己舍不得 C.价格太低 （5）关于小毛虫说法正确的是（ ） A.自卑胆小、爱攀比 B.踏实专注、静待成长 C.做事拖拉偷懒 8.按照要求，写词语。 例:绿茵茵(ABB式词语) ________________ _____________ _______________ 例:自言自语(ABAC式词语) ________________ _____________ _______________ 二、句子考点演练 1.写出下列句子的言外之意。 （1）你的耳朵怎么是耷拉着的呢？ ____________________________________________ （2）他们都这么说，是不是我的耳朵真的有毛病啦？ ____________________________________________________________ 2.按要求完成句子练习。 （1）要是在泥塘周围种些草,就能卖出去了。(仿写句子) 要是 ,就 。 （2）多好的地方!有树,有花,有草,有水塘。(用加点的字写句子) （3）晚上,蜘蛛想:还是卖围巾吧,因为围巾织起来很简单。 ①我们还是去金沙滩游泳吧，因为 。 ② ，因为 。 （4）把 下来 还是 耳朵 大象 他的 放了(连词成句,并加上合适的标点) （5）这么好的地方,自己住挺好的,为什么要卖掉呢?(给句子换个说法,意思保持不变) 3.品读课文中的精彩句子，完成练习。 （1）“大象有一对大耳朵，像扇子似的，耷拉着。” 这句话运用了________修辞手法，把________比作________，生动形象。 （2）“每个人都有自己该做的事情。” 这句话出自《___________》，告诉我们做事要___________，不攀比、不自卑。 （3）蜘蛛累得趴倒在地上，心里想：还是卖袜子吧，因为袜子织起来很简单。 这是________、________描写，体现蜘蛛________的心态。 三、课文内容考点演练 1.根据本单元学过的内容填空。 （1）《大象的耳朵》：被小动物议论→___________→蚊虫吵闹→___________ （2）《蜘蛛开店》：卖口罩遇河马→___________→___________→害怕逃跑 （3）《青蛙卖泥塘》：想卖泥塘→___________→改造泥塘→___________ （4）小毛虫成长变化：小毛虫→___________→___________ （5）《悯农（其二）》作者是____代诗人_______，诗句告诉我们要___________。 （6）复述故事不用___________，可以用___________讲述，保留主要情节。 （7）月亮姑娘的身形变化顺序是：眉毛→________→________→________，这个故事告诉我们月亮的形状会___________。 （8）本单元写话主题是《___________》，可以大胆想象、创编有趣故事。 2.下列对课文内容理解不正确的一项是( )。 A.《大象的耳朵》告诉我们：每个人都有自己的特点，不必盲目效仿别人。 B.《蜘蛛开店》让我们明白做事不能怕麻烦，不能轻易半途而废。 C.《青蛙卖泥塘》中青蛙最后卖掉了泥塘，搬到城里居住。 D.《小毛虫》启示我们：遵从事物规律，踏实做事，耐心等待就会成长蜕变。 3.根据课文内容选一选，填一填，记一记。 本单元我明白了很多道理。《大象的耳朵》让我明白( )，《蜘蛛开店》让我明白( )，《青蛙卖泥塘》告诉我( )，《小毛虫》告诉我( )。 ①美好的环境是由勤劳的双手创造的。 ②自然界的一切事物都需要按照自己的规律发展，只有做好自己分内的事，不怕困难，才有可能取得成功。 ③适合别人的不一定适合自己，我们不能为了迎合别人而盲目改变自己。 ④看上去简单的事情，其实并不一定简单，做任何事之前都要考虑周全。 4.如果你是文中的大象，明白了耳朵耷拉的道理后，想对小兔子、小羊说些什么？ 四、课内阅读。 1.阅读《大象的耳朵》，回答问题。 大象的耳朵（节选） ①可是,大象的耳朵眼儿里,经常有小虫子飞进去,还在里面跳舞,吵得他又头痛,又心烦 ②最后,大象还是把他的耳朵放了下来。这样,虫子飞不进去了。有虫子来的话,大象只要把他的大耳朵一扇,就能把他们赶跑。 ③大象说:“我还是让耳朵耷拉着吧。人家是人家,我是我。” （1）耳朵竖起来给大象带来了哪些麻烦?用“ ”在选文中画出来。 （2）大象的耳朵耷拉着有什么好处? (多选) ①赶走小虫子。 ②听不到噪音。 ③小虫子飞不进去了。 （3）大象说的“人家是人家,我是我”对这句话理解正确的一项是( )。 A.我们要勇敢地做自己,完全不用听取别人的意见。 B.每个人都有和别人不一样的地方,正确对待别人的看法,不要为迎合别人而盲目改变自己。 C.我们既要学会欣赏别人的优点,也要善于发扬自己的长处。 （4）联系生活说一说：读了短文，你明白了什么道理？ 2.阅读《蜘蛛开店》选段，回答问题。 蜘蛛开店（节选） 第二天，蜘蛛的招牌换了，上面写着：“围巾编织店，每位顾客只需付一元钱。” 顾客来了，只见身子不见头。蜘蛛向上一看，原来是一只长颈鹿。他和大树一样高，脖子特别长，脑袋从树叶间露出来，正对着蜘蛛笑呢。 蜘蛛织啊织，足足忙了一个星期，才织完那条长长的围巾。 蜘蛛累得趴倒在地上，心里想：还是卖袜子吧，因为袜子织起来很简单。 （1）把选文中描写长颈鹿脖子很长的语句找出来，画上“﹏﹏”。 （2）读文中画线句，可以体会到蜘蛛织围巾用的时间______。 （3）蜘蛛开店出现这种混乱的经营状况的主要原因是( )。(填序号) A.顾客要求太难满足。 B.蜘蛛的思维和处事方式太简单。 （4）你从蜘蛛开店的事件中得到了什么启发？( ) A.做事要坚持到底，要学会适应环境，不断做出改变。 B.开店不需考虑实际情况，只要有热情就能成功。 3.阅读《青蛙卖泥塘》选段，回答问题。 青蛙卖泥塘（节选） “卖泥塘喽，卖泥塘！”有一天，青蛙又站在牌子旁吆喝起来，“多好的地方！有树，有花，有草，有水塘。你可以看蝴蝶在花丛中______，听小鸟在树上______。你可以在水里尽情______，躺在草地上______。这儿还有道路通到城里……”青蛙说到这里，突然愣住了，他想：这么好的地方，自己住挺好的，为什么要卖掉呢？ 于是青蛙不再卖泥塘了。 （1）选择恰当的词语填在选文中的“____”上。（填序号） ①晒太阳 ②游泳 ③飞舞 ④唱歌 （2）把选文中画“____”的句子换个说法，保持意思不变。 （3）青蛙突然愣住了，是因为他明白了____________________。 （4）从这个故事中，你受到了什么启发？ （5）青蛙不再卖泥塘了，他生活在这里会怎样呢？发挥想象写一写。 五、拓展阅读 1.《大象的耳朵》类文阅读。 三只蚂蚁争论牛的大小 一只蚂蚁爬到牛的蹄子上,停了下来。它说:“牛是一只比茶碗大不了多少的动物!” “不对,”另一只蚂蚁爬到牛角上说,“牛是一根弯弯的小橛(jué)子!” “你们都说错了!”第三只蚂蚁抱着一根牛毛,眯缝着眼睛,自以为是地说:“我已经量好了,牛跟我一般大小!” 牛听了以后,不满意地抖动了一下身子,三只蚂蚁都落到地上。牛说:“请你们走遍我的全身,再说话吧!” 三只蚂蚁在牛身上爬来爬去,好不容易才走遍了牛的全身,它们说:“啊,牛原来是一个非常大的动物!” （1）短文共有 个自然段。第 自然段到第 自然段写三只蚂蚁争论牛的大小。(3分)  （2）三只蚂蚁争论牛的大小,一只蚂蚁认为牛 ,另一只蚂蚁认为牛是 ,第三只蚂蚁说牛 。 （3）三只蚂蚁都说对了吗?为什么? （4）这个故事告诉我们什么道理? 2.《蜘蛛开店》类文阅读。 小熊开店 小熊开了一个食品店，当上了经理。小熊请兔子当采购员。兔子想：“什么东西最受欢迎呢？对，一定是萝卜。”于是，它到处采购萝卜。没过几天，食品店里堆满了各种萝卜。这样一来，到店里买东西的顾客全是兔子。小熊很不满意，辞退了兔子。 小熊又请松鼠当采购员。松鼠想：“什么东西最受欢迎呢？对，一定是松子。”于是，它到处采购松子。没过几天，货架上摆满了松子。来买东西的顾客，除了松鼠，都摇摇头走了。其他顾客纷纷给小熊提意见，小熊只好辞退了松鼠。 后来，聪明的猴子当上了采购员。不久，货架上摆满了各种各样的食品。食品店办的红红火火，受到了大家的称赞。 （1）读一读，从短文中找出下列词语的近义词。 其余—（ ） 夸赞—（ ） （2）小熊先后辞退了兔子和松鼠，原因是（ ）。 A.他们只采购自己喜欢的东西 B.他们很懒惰 （3）最后是谁把食品店办得红红火火？他是怎么办到的呢？ （4）如果猴子就在你的面前，你会对他说些什么？ 3.《青蛙卖泥塘》类文阅读。 猴子改新房 在清清的小河边，小猴建了一座新房，老猴见了，夸房子建得好。 小熊看了屋脊，说：“新房很漂亮，不过屋脊太低，加高一些吧。”小猴觉得有道理，急忙爬到屋顶，用砖块把屋脊加高了。 小象看了一下门，说：“新房很不错，就是门太小，改大一点儿吧。”小猴觉得有道理，急忙用榔头敲掉一些砖，把门改大了。 松鼠看了一下窗户，说：“窗户太大不安全，改小一点儿就好了。”小猴觉得有道理，急忙用砖块把窗户改小了。 就这样，小猴把新房改了又改，改得面目全非。老猴看后直摇头，说：“原来好端端的新房，怎么改成了这个样子？” 小猴疑惑不解地问：“难道伙伴们提的建议不对？” 老猴说：“你自己应该要有主见，怎么可以别人怎么说，你就怎么改呢？现在把好端端的新房改得不伦不类，多么可惜！” （1）【词语积累】根据下面句子的意思，从文中找出相应的词语。 ①指房子的样子完全改变，与原来完全不同了。（ ） ②不像这一类，不像那一类，形容不合规格，不成样子。（ ） （2）【新趋势・思维导图】根据故事内容，提取关键信息，补充思维导图。 （3）【核心题】读文中画线句，老猴看到新房变化后，为什么改变了评价？ （4）【核心题】小猴听了老猴的劝告，他会明白什么道理？请你写一写。 4.《小毛虫》类文阅读。 一只毛毛虫 一个小家伙孤零零地趴在树枝上,大家都不知道那是什么,没有人理睬它。 日子慢慢地过去了。 一只毛毛虫兴奋地探出头,想跟大家交朋友。但是,没有小动物愿意和它交朋友。 又过了一段时间,毛毛虫蜕(tuì)掉了皮,换上了宽松的衣服。 小松鼠问:“你怎么长得这么难看啊□” 毛毛虫扭动着身体,很伤心。 “不好了,我们这里有怪物□”小猴子告诉森林里的朋友们。 原来,毛毛虫已经变成了一个蛹(yǒng)。 这下大家更不喜欢它了。 阳光灿烂的一天,毛毛虫变成了蝴蝶。 小动物们很惊讶:我们一直小瞧的怪物竟然变得这么美丽。 美丽的按钮在自己手上,只是别人没有发现,请别小瞧我! （1）给短文选一个合适的题目。（填序号） ①毛毛虫蜕皮。 ②不受欢迎的毛毛虫。 ③请别小瞧我。 （2）想一想,小松鼠和小猴子的话要怎么读?在“£”里加上合适的标点符号。 （3）人们是怎样对待毛毛虫的?（ )(多选，填序号) ①没人理睬它。 ②不和它交朋友。 ③说它长得难看,是怪物。 ④喜欢它的美丽。 （4）毛毛虫最终变成了 ，这让大家都很惊讶。 （5）下列对短文最后一句话的理解,正确的是（ )(填序号) ①不要小看他人，因为他人经过努力会变得美丽。 ②我们手上都有一个按钮，一按就会变美丽。 六、表达与写作考点演练 1.口语交际。 想象写话（主题：大象再次遇见小动物）。 主题：大象再次出门，偶遇小兔子、小羊等曾经议论耳朵的小动物，它们会说什么、做什么？请写几句话。 2.写话练习。 小动物是我们最可爱的小伙伴。有的小动物毛茸茸、软乎乎，特别乖巧；有的小动物机灵可爱、活泼有趣，能陪伴我们成长。如果可以养一只小动物，你最想把谁带回家？请你选择一种小动物，写出它的特点，说说你喜欢它、想养它的原因。题目自拟，不少于300字，用上积累的好词佳句。 写作提示 ①题目新颖，直接点明写作对象； ②按顺序描写外形、习性，内容具体不空洞； ③写出自己的真实想法，表达对小动物的喜爱。 考 点e 检 测 一、基础知识。 1.用“\”画去加点字不恰当的读音。 （1）主人的热情招待(dāi dài)令客人感到舒(shū sū)心。 （2）这只被猎人打伤的长颈鹿忍着疼痛(tòng téng),匆(cōnɡ wù)忙向森林深处跑去。 （3）小姑娘的膝(qī xī)盖上放着一本童话书。她正在专心致志地读(dú mài)着,边读边抽泣(lì qì),原来她被书中的故事感动了。 2.读拼音，写词语。 （1）dà xiàng的耳朵耷拉着，和别的小动物不一样。 （2）zhī zhū不想辛苦，想 kāi diàn轻松赚钱。 （3）qīng wā觉得泥塘不好，打算 mài diào换新家。 （4）小毛虫不 bèn zhuō，尽心竭力 gōng zuò。 （5）春天到处 shēng jī bó bó，景色十分美丽。 （6）经过改造，泥塘 biàn de干净又漂亮。 3.选择正确的答案。 （1）下列词语书写完全正确的一项是( )。 A.扇孑 耷拉 竹竿 自言自语 B.摆摊 星期 笨重 尽心竭力 C.匆忙 泉眼 破列 笨手笨脚 D.编只 草籽 到影 色彩斑澜 （2）下列节气按时间先后顺序排列正确的一组是（ ）。 A清明 谷雨 芒种 白露 B.清明 谷雨 白露 芒种 C.立冬 大雪 小雪 冬至 D.冬至 小雪 大雪 立冬 4.把句子、古诗补充完整。 （1）___________日当午，汗滴___________。 （2）谁知盘中餐，___________皆辛苦。 （3）每个人都有自己___________的事情。 （4）___________万物都有自己的规律！ 5.句子,用“ ”画出句子中的反义词。 （1）听到这个坏消息,她原本轻盈的脚步变得沉重起来。 （2）这个简易的秋千坐上去硌(gè)得难受,一点也不舒服。 （3）这个实验看起来简单,可实际操作起来却复杂得很。 （4）课余时间,哥哥经常去图书馆看书,偶尔才会去打乒乓球。 6.根据要求，完成句子练习 （1）照样子改写句子。 例:小毛虫爬到了叶片上。→小毛虫爬哇爬，爬到了叶片上。 蜘蛛织好了长长的围巾。→ （2）连词成句,并加上合适的标点。 耳朵 大象 耷拉着 明白 了 道理 （3）用上括号里的词语,把句子写具体。 小毛虫在叶子上工作。（尽心竭力、认真地） （4）仿写“XX哇XX”式词语，并用所写的词语写句子。 例:爬哇爬 小毛虫爬哇爬，慢慢向前挪动身体。 词语:( )句子: 二、积累运用。 1.判断正误。正确的画“√”，错误的画“×”。 （1）《大象的耳朵》中，因为小动物们的议论，大象一直坚持把耳朵撑得直直的。( ) （2）《蜘蛛开店》中，蜘蛛三次开店都遇到了超出预期的难题，最后放弃了开店。( ) （3）《青蛙卖泥塘》中，青蛙听从大家的建议改造泥塘，最后把泥塘成功卖给了小动物。( ) （4）《小毛虫》告诉我们：每个人都有自己的事情要做，要遵从万物生长的规律，耐心成长。( ) （5）“九牛二虎之力、鸡鸣狗吠、龙飞凤舞”都是含有动物名称的成语。( ) 2.按要求填空（结合单元课文与环保主题）。 （1）《大象的耳朵》中，小兔子、小羊等小动物都觉得大象的耳朵________，大象心里很不安，就用________把耳朵撑起来，结果________飞进耳朵，让他又头痛又心烦。 （2）《蜘蛛开店》中，蜘蛛先开________店，遇到了大嘴的河马；再开________店，遇到了长脖子的长颈鹿；最后开________店，遇到了四十二只脚的蜈蚣。 （3）《青蛙卖泥塘》中，青蛙为了卖掉泥塘，先后________、________、栽树、种花、修路、盖房子，把烂泥塘改造成了________的好地方，最后舍不得卖掉了。 （4）《小毛虫》中，小毛虫虽然________、动作笨拙，但它不悲观、不羡慕别人，________地抽丝织茧，最后破茧变成了拥有________的飞蛾。 三、阅读感悟。 1.课内片段阅读。 小毛虫（节选） 时辰到了，它清醒过来，变成了一只飞蛾，再也不是以前那条笨手笨脚的小毛虫了。它灵巧地从茧子里挣脱出来，惊奇地发现自己身上生出了轻盈的翅膀，上面布满色彩斑斓的花纹。它愉快地舞动了一下翅膀，如绒毛一般，从叶子上飘然而起。它飞啊飞，渐渐地消失在蓝色的雾霭之中。 （1）【词语搭配】根据选段的内容连一连。 轻盈的 翅膀 灵巧地 发现 笨手笨脚的 花纹 惊奇地 舞动 色彩斑斓的 小毛虫 愉快地 挣脱 （2）读选文中的画线句，朗读时我们应该用( )的语气。（填序号） A.惊讶、不可置信 B.兴奋、高兴 C.伤心、难过 （3）【要素题】联系课文内容，补全思维导图，能根据思维导图讲故事。 （4）由小毛虫变飞蛾的故事，我想到了名言( )。 A.有志者事竟成。 B.与朋友交，言而有信。 （5）拓展延伸：小毛虫变成飞蛾之后，飞啊飞，它看到了什么？心情怎样？写一写。 2.开心阅读。 改造小土坡 小熊家门前有一块光秃秃的小土坡，没有花草，没有小树，刮风尘土飞扬，下雨泥泞不堪。小熊看着乱糟糟的土坡，心里很不喜欢，打算把这块土坡卖掉，换一个干净漂亮的新家。 小鹿路过，对小熊说：“这里空空的，要是种上五颜六色的小花，一定会很漂亮。”小熊听了，点点头记在心里。 小羊走过来说：“土坡上光秃秃的，栽上几棵小树，夏天就能乘凉啦！”小熊觉得很有道理。 小兔告诉小熊：“再修一条弯弯的小路，走路就方便多啦！” 小熊虚心听取大家的建议，立刻动手改造。它翻松泥土、播撒花种、栽上小树苗，又认真修整出一条平整的小路。 过了一段时间，小土坡变了模样。鲜花盛开、绿树成行，小路干净又平整，微风一吹，花香阵阵。小动物们都来这里玩耍、乘凉，热闹极了。 小熊看着焕然一新的小土坡，开心极了。它终于明白，只要肯用心、肯付出，努力改造身边的环境，糟糕的地方也能变成美丽的家园。于是，小熊再也不想卖掉小土坡了。 （1）【新题型】读故事，补充思维导图，再用自己的话概括短文主要写了一件什么事。 （2）一开始小熊为什么想卖掉小土坡？ （3）小动物们分别给小熊提了什么建议？ 小鹿建议：_________________________________ 小羊建议：_________________________________ 小兔建议：_________________________________ （4）小熊听了建议后是怎么做的？请用“______”在文中画出相关句子。 （5）读了短文，你明白了什么道理？这篇短文和《青蛙卖泥塘》有什么相同的地方？ 3.提升阅读 破旧的小木桥 森林里有一条河,河上有一座破旧的小木桥。桥上的木板已经掉了许多,桥的一只脚已经断裂,桥向一边倾斜。 驴子从晃悠悠的桥上走过,埋怨道:“这桥坏了很久了,这样下去很快会塌掉的。” 黑熊从吱吱呀呀响的桥上走过,愤愤地说：“桥坏成这个样子也没人来管,没人来修!” 猴子从千疮百孔的桥上走过,叹了ロ气说:“现在大家都只顾着自己,竟没有谁肯来修桥,什么世道?” 一天,北风呼啸,下起毛大雪。驴子、黑熊、子急往家里奔,一齐走上了摇摇欲坠的破木桥。他们走到桥中央时,桥“麦隆”一声掉入了河中。驴子、黑熊、猴子爬上岸来,冻得直哆嗦,嘴里还在喃喃地说:“如今动口议论的多,动手做事的少,我们倒了大雾了。” 树上的喜鹄看不下去了,对他们说：“如果你们当初少发些牢骚,多做些实事,动手修一下桥,也不会落得今天这种下场了!” （1）短文一共 个自然段。 （2）猜测文中加点词语的意思。 千疮百孔: （3）破旧的小木桥最后塌了,是因为( )(多选,填序号) ①驴子、黑熊、猴子经常从桥上走过。 ②驴子、黑熊、猴子同时从桥上走过。 ③桥坏了很久,但是没有谁肯来修桥。 （4）最后一个自然段中“下场”指 。 （5）喜鹊说的话,是想让驴子、黑熊和猴子明白（ ）(填序号) ①要讲谦让,先人后己。 ②少发牢骚,多做实事。 ③议论太多,会倒大霉。 四、表达平台（任选一题）。 1.在第七单元的学习中，我们认识了接纳自我的大象、坚持做事的小毛虫、勤劳改造家园的青蛙、踏实努力的蜘蛛等可爱的童话角色，他们用自己的小故事教会我们成长的道理。请你以“我心中的温暖榜样”为题，写一篇作文。 写作要求：选择本单元一位你印象最深刻的课文角色，结合课文中他做的具体事情，写出这个角色值得学习、让人温暖的原因，内容具体，语句通顺，标点正确，不少于250字。 2.生活中有很多可爱的小动物，乖巧的兔子、机灵的仓鼠、温顺的小猫、活泼的小狗，各有各的可爱之处。你最想养哪一种小动物？请你写一写它的外形特点、生活习性，说说你为什么想养它。题目自拟，语句通顺，内容具体，真情实感，300字左右。 写作提示 ① 仔细观察，写出小动物的外形、动作、吃食等特点； ② 用上比喻、好词好句，让句子更生动； ③ 写清楚想饲养的理由，表达自己的喜爱之情。 答案 考点演练 一、字词 1.似的(shì√) 扇子(shàn√) 撑开(chēng√) 心烦(fán√) 商店(diàn√) 泉水(quán√) 编织(zhī√) 蹲下(dūn√) 吆喝(yāo√) 洒落(sǎ√) 挣脱(zhèng√) 茧屋(jiǎn√) 尽情(jìn√) 笨拙(zhuō√) 斑斓(lán√) 2.（1）扇动、不安、竹竿、心烦 （2）决定、长长、星期 （3）采集、引水、生机勃勃 （4）笨拙、费、纺丝 3.（1）户、6、扇子、扇风 （2）J、jié （3）部首、竹、5 （4）王、8、斑纹、斑斓 4.示例：孤单、勤劳、笨拙、漂亮、斑斓 （1）孤单 （2）勤劳 （3）笨拙 5.划去：（1）果然 （2）简单 （3）陆续 （4）随心所欲 （5）美好 （6）懂得 6.生机勃勃、尽心竭力、与世隔绝、色彩斑斓、笨手笨脚、九牛二虎 （1）尽心竭力 （2）生机勃勃 （3）九牛二虎 （4）色彩斑斓 7.（1）B （2）B （3）B （4）B （5）B 8.ABB：白茫茫、绿油油、胖乎乎 ABAC：自由自在、无边无际、半信半疑 二、句子 1.（1）疑惑大象耳朵为什么耷拉，觉得不正常 （2）大象怀疑自己耳朵真的生病了 2.（1）示例：明天不下雨，去公园游玩 （2）示例：花园里有月季，有牡丹，有茉莉，有丁香。 （3）①海边凉快 ②我们还是走路吧，因为车子坏了 （4）大象还是把他的耳朵放了下来。 （5）这么好的地方，自己住挺好的，不用卖掉。 3.（1）比喻、耳朵、扇子 （2）小毛虫、做好分内之事 （3）动作、心理、怕麻烦、贪图轻松 三、课文填空 1.（1）用竹竿撑耳朵、放下耳朵懂道理 （2）织围巾遇长颈鹿、织袜子遇蜈蚣 （3）听取建议、留下自住 （4）茧蛹、飞蛾 （5）唐、李绅、珍惜粮食 （6）死记硬背、自己的话 （7）镰刀、核桃、圆盘、不断变化 （8）我想养小动物 2.C 3.③④①② 4.示例：每个人都不一样，耷拉的耳朵对我用处很大，适合自己就很好啦。 四、课内阅读 1.（1）虫子飞进去，还在里面跳舞，吵得他又头痛，又心烦。 （2）①③ （3）B （4）示例：不必盲目跟风改变自己，适合自己最重要。 2.（1）身子不见头。他和大树一样高，脖子特别长，脑袋从树叶间露出来 （2）很长 （3）B （4）A 3.（1）③④②① （2）这么好的地方，自己住挺好的，不用卖掉。 （3）泥塘环境十分优美，自己舍不得卖 （4）虚心听取意见、勤劳付出能创造美好生活 （5）示例：青蛙每天在泥塘边唱歌、散步，快乐生活。 五、拓展阅读 1.（1）5、1、3 （2）比茶碗大、弯弯小橛子、和自己一样大 （3）不对，只看到局部，没看整体 （4）看待事物要全面，不能片面下定论。 2.（1）其他、称赞 （2）A （3）猴子；采购各种各样的食品。 （4）示例：你考虑周全，做事细心。 3.（1）面目全非、不伦不类 （2）小象：门太小改大；松鼠：窗户太大改小；小猴挨个改造 （3）房子被胡乱改造，变得很难看 （4）听取建议要有主见，不能盲目听从所有人的意见。 4.（1）③ （2）？ ！ （3）①②③ （4）蝴蝶 （5）① 六、表达写作 1.小兔子不好意思地说：“大象，之前我们错啦，耷拉的耳朵对你最合适。”小羊点点头。大象笑着摆摆手：“没事，每个人都不一样，适合自己就好。” 2.我想养一只小白兔 我最想养一只雪白的小白兔。 小白兔浑身裹着蓬松柔软的白毛，远远看去像一团圆滚滚的棉花。长长的耳朵薄薄的，一有动静就高高竖起。红宝石似的眼睛亮晶晶的，短短的尾巴藏在屁股后面，如同小小的绒球，蹦跳的时候一颠一颠，模样惹人怜爱。 小白兔性情温顺，最爱吃鲜嫩的青菜和胡萝卜。它吃东西时三瓣嘴不停蠕动，细嚼慢咽，笨手笨脚的样子十分有趣。白天它大多蜷在窝里休息，到了傍晚就四处蹦跳玩耍，生机勃勃。 我想饲养小白兔，因为它安静乖巧，不会吵闹。写完作业，我就能陪着它喂食、散步，孤单的时候有它陪伴。我会细心打扫兔窝，每天准备新鲜蔬果，用心呵护它成长。 可爱的小兔子治愈又暖心，我真心盼望拥有一只属于自己的小白兔。 考点检测 一、基础知识 1.划去：dāi、sū；téng、wù；qī、mài、lì 2.（1）大象 （2）蜘蛛、开店 （3）青蛙、卖掉 （4）笨拙、工作 （5）生机勃勃 （6）变得 3.（1）B （2）A 4.（1）锄禾、禾下土 （2）粒粒 （3）该做 （4）万事 5.（1）轻盈—沉重 （2）简易—舒服（难受）（3）简单—复杂 （4）经常—偶尔 6.（1）蜘蛛织啊织，织好了长长的围巾。 （2）大象明白了道理，耷拉着耳朵。 （3）小毛虫尽心竭力、认真地在叶子上工作。 （4）示例：跑哇跑；小狗跑哇跑，奔向绿油油的草地。 二、积累运用 1.（1）× （2）√ （3）× （4）√ （5）√ 2.（1）不正常、竹竿、小虫 （2）口罩、围巾、袜子 （3）种草、引水、美丽宜居 （4）弱小、尽心竭力、色彩斑斓的翅膀 三、阅读感悟 1.（1）轻盈的—翅膀；笨手笨脚的—小毛虫；色彩斑斓的—花纹 灵巧地—挣脱；惊奇地—发现；愉快地—舞动 （2）B （3）不会跑跳、自己该做的事、自己的规律、飞蛾、开心 （4）A （5）示例：飞过花丛，看见遍地鲜花，满心欢喜。 2.（1）经过：采纳建议动手改造；结果：土坡变美，小熊不卖；道理：勤劳改造能变废为宝。 （2）土坡光秃秃，刮风扬尘下雨泥泞。 （3）种小花；栽小树；修小路 （4）翻松泥土、播撒花种、栽上小树苗，又认真修整出一条平整的小路。 （5）劳动改造环境；都靠听取建议、动手改造变美好。 3.（1）6 （2）破洞很多，破损严重 （3）②③ （4）掉进河里受冻 （5）② 四、表达平台（略） 1.我心中的温暖榜样 我心中的温暖榜样是小毛虫。 小毛虫长得笨手笨脚，行动慢吞吞，别的小虫唱歌、奔跑、飞舞，只有它什么都不会。可它从不自卑、不羡慕同伴，牢记每个人都有自己该做的事情。它尽心竭力抽丝纺织，辛辛苦苦编织茧屋，独自在茧中安静蛰伏，耐心遵从成长规律。熬过漫长等待，它冲破茧壳，变成翅膀色彩斑斓的飞蛾，自由飞向蓝天。 小毛虫脚踏实地、专心做事、不急不躁的品质特别打动我。平时我遇到难题总想着放弃，做事缺少耐心。小毛虫教会我：万事万物都有自身规律，不用攀比别人，专注做好自己，默默坚持就会迎来蜕变。 小毛虫是我的榜样，我要像它一样踏实努力，静待成长。 2.可爱的小猫 我最想养一只温顺的小花猫。 小猫披着黄白相间的绒毛，摸起来柔软顺滑。圆溜溜的大眼睛像透亮的玻璃珠，尖尖的耳朵灵敏警觉，细长的尾巴来回摇摆，身姿轻盈灵巧。 小猫最爱吃鱼和猫粮，进食时小口细嚼。白天它懒洋洋蜷在沙发上睡觉，夜里就活泼好动，追毛线球、扑小飞虫，一举一动灵动有趣。 我想要养小猫，因为它乖巧黏人。放学回家，小猫会蹭蹭我的手背，陪伴我看书写作业。孤单无聊时，它陪着我玩耍，给家里增添许多欢乐。如果拥有小猫，我每天按时喂食，定期清理猫窝，细心照料它的日常。 小猫温顺又治愈，我十分盼望能拥有一只属于自己的小猫。 2/2 学科网（北京）股份有限公司 $