6.1 力 课件 2025-2026学年物理沪粤版（2024）八年级下册

该初中物理课件聚焦“力”的核心知识，涵盖力的概念、作用效果及相互性。课堂以伦敦奥运会撑杆跳高竹竿弯曲现象导入，通过蚂蚁搬运、起重机吊物等实例构建施力与受力物体认知，逐步过渡到力的单位和作用效果分析，搭建从具体到抽象的学习支架。 其亮点在于以生活实例（如托起鸡蛋、挤压易拉罐）和实验现象为载体，通过“单独物体能否产生力”等问题链培养科学思维，结合划船、推滑板等情境落实科学探究，结构化小结力的判定、三要素及作用效果，助力学生形成物理观念。教师可利用丰富素材提升教学效率，学生能直观理解抽象概念，激发学习兴趣。

第六章 力和机械 6.1 力 沪粤版 八年级下册 第30届伦敦奥运会比赛中,法国运动员拉维莱涅在撑杆跳高项目中以 5.97 m 的成绩摘得桂冠,在比赛过程中,我们发现运动员所用的竹竿在他从地上腾空时变得弯曲,随后又恢复原状。 是什么使竹竿变弯,为什么运动员能够像箭一样被弹射离开地面呢? 1.知道力的概念,如何分析力的作用效果。 2.理解力具有相互作用性。 3.知道如何分析力的三要素。 力是怎样产生的? 知识一:力 蚂蚁搬运食物 蚂蚁用了力 食物受到了力 运动员举起杠铃 运动员用了力 杠铃受到了力 新知学习 起重机吊起重物 起重机用了力 重物受到了力 同名磁极相斥使磁环悬浮 磁环用了力 另一磁环受到了力 施力物体 受力物体 蚂蚁 运动员 起重机 磁环 搬 举 吊起 排斥 食物 杠铃 重物 磁环 作用 为了研究问题的方便,在物理学中常把生活中所说的“搬”“举” “吊起”“排斥”等概括为“作用”。 二、力的符号:F ,单位:牛顿,简称:牛,符号:N。 2、一名中学生站在水平地面上,对地面的压力大约是500N。 3、拿起一瓶水,手对水瓶的力大约是5N。 1、托起两个鸡蛋所用的力大约是1N。 力的大小 思考: 1.单独一个物体能产生力的作用吗? 2.物体之间不接触,能否产生力的作用? 3.物体之间接触,一定能产生力的作用? 2.力的定义 力就是物体对物体的作用 海绵发生的形变,它受到了力的作用 用手按住桌面,却看不见桌面发生形变 形变可以是很明显的,也可以是非常微小的 (1)从静止变为运动; (2)从运动变为静止; (3)运动快慢变化; (4)运动方向变化。 运动状态改变 2. 力可以改变物体的运动状态 从静止变为运动或从运动变为静止 运动方向变化 运动快慢变化 二、力的作用效果 1.力可以改变物体的形状,使它发生形变。 2.力可以改变物体的运动状态。 三、力的作用是相互的 运动员向后推水,为什么 可以向前游去? 当一个物体对另一个物体施力时,也同时受到另一个物体对它的力。 力的作用是相互的! 改变运动状态 使物体形变 力的作用效果 形状改变 (拉伸、压缩或弯曲) 体积改变 速度大小发生改变 运动方向发生改变 速度大小和运动方向同时发生改变 力是 对 的作用 3.施力物体与受力物体 结论 施力物体 受力物体 物体 物体 自然界中处处有力! 我们怎么样认识力? 生活中处处有力! 探究思考 工作中处处有力! 知识点 2 知识点 2 力的作用效果 新课讲授 现象1.用力挤压易拉罐 现象2.用力拉拉力器的弹簧 现象3.运动员用力撑杆 结论2:力 可以使物体的形状发生改变。 练一练 3.它四个力所产生的作用效果是 4.你留意过以下事实吗?如:划船时,浆向后划水,船才会向前行驶;溜旱冰时,相对静止的两人,只要一人用力去推对方,两人会向相反地方向运动;将吹足了气的气球嘴松开并放手,球内气体从气球嘴喷出的同时,气球会向相反地方向运动。请归纳出上述现象中所共同遵循的物理概念或规律。 (1)_ (2)_ 力是物体对物体的作用 力的作用的相互的 5.图中甲、乙两个同学站在滑板上面,面对面静止站在冰面上, 如果甲用力推一下乙,其结果是( ) A. 甲仍然静止,乙被推开 B. 乙受到甲的推力作用,甲不受乙的推力作用 C. 乙受到的推力大于甲受到的推力 D. 甲、乙同时相对离开 D 课堂小结 课堂练习 考点一:力的概念 【典型例题1】 【答案】改变物体的形状 改变物体的运动状态 等于 吹气球时发现用手轻轻一压,气球就变扁了,说明力可以 ,用手轻轻推气球,气球就向一侧飞去,说明力可以 ;气球被推走了而手没有被推走,手对气球的推力 (选填“大于”、“等于”或“小于”)气球对手的推力。 例:判断几个同学的想法是否正确 1、单独一个物体,也能产生力的作用。 2、没有物体,也能产生力的作用。 3、不接触的物体之间一定没有力的作用。 4、至少要有两个物体才能产生力。 1.俗话说,“一个巴掌拍不响”,这是因为( ) A.一个巴掌的力太小 B.两个或两个以上的物体才能产生力 C.人不会只有一个巴掌 D.一个物体也能产生力的作用 B 练一练 相互作用力的特点: 大小相等,方向相反,同一直线,不同物体。 一个物体对另一个物体施力的同时必然受到后者对它的作用力。 施力物体同时也是受力物体。 物体间的相互作用力同时产生、同时消失、没有先后之分。 对“力的作用是相互的”的理解 小结 $