第十课 中央军事委员会 教学设计-2025-2026学年统编版道德与法治八年级下册

该初中道德与法治教学设计聚焦中央军事委员会的性质、产生、领导体制及职权，通过出示单元知识框架图导入，承接权力机关、行政机关学习，构建国家机构知识体系，为学生提供学习支架。 以“强军”大情境串联7个原生时政案例，如2023华北黄淮抗洪视频、十四届全国人大选举军委领导案例，运用情境教学法和案例分析法。突出政治认同（认同党指挥枪制度）、法治观念（依据宪法明确职权），助学生筑牢国防意识，为教师提供具象化资源，提升教学效率。

《第十课 中央军事委员会》教学设计 课题 课型 授课人 课时 第十课 中央军事委员会 新授课 小刘 一课时 教材分析 本课隶属于八年级下册第四单元《走近国家机构》，是继权力机关、行政机关之后，我国重要国家军事机关的专项学习内容，分为两大板块：性质与产生、领导体制与职权。教材依托信息支援部队组建、抗洪抢险、全国人大选举军委人员、全军开训动员、国防改革、军人勋表立法、征兵条例修订7个教材原生时政案例，按照“是什么（性质地位）—由谁产生（产生方式+和人大关系）—管什么（武装力量构成任务）—怎么领导（主席负责制）—行使哪些职权”逻辑编排，遵循宪法中国家机构编写逻辑。对标2022版新课标“法治观念、政治认同”素养要求，本课帮助学生完整认识中央军委这一法定国家机构，明晰我国国防军事制度，筑牢国家安全与国防意识，承接本单元国家机构体系知识，完善我国国家机关知识框架。 学情分析 本节课授课对象为八年级学生，学生日常通过新闻、影视、阅兵、抢险救灾新闻对解放军、武警有直观感性认识，爱国热情浓厚，对国防军事题材素材兴趣强烈，便于依托强军案例开展情境教学；但学生对中央军委作为法定国家机构的属性陌生，混淆党的中央军委与国家中央军委，难以理解军委和全国人大的权力产生关系、主席负责制内涵、各项法定职权的落地体现，抽象国家机构权力运行逻辑理解困难，需要依托一条贯穿全课的“强军”大情境，拆分生活化案例，由具象素材拆解抽象法理知识。 教学目标 1. 政治认同：掌握中央军委性质地位、产生规则、主席负责制内涵，认同我国党指挥枪的军事制度优越性，树立制度自信、强军自信。 2. 法治观念：依据宪法、国防法明确中央军委法定职权，厘清全国人大与中央军委的产生、负责关系，树立宪法至上、依法建国防的法治意识。 3. 健全人格：通过子弟兵抗洪、强军练兵案例感悟军人使命，厚植家国情怀、忧患意识。 4.责任意识：知晓征兵相关规定，明确青少年国防义务，立足自身践行关心国防、强身健体的责任。 教学 重难点 重点：中央军委性质、地位；武装力量组成与任务；中央军委产生方式；主席负责制内容；中央军委法定职权。 难点：中央军委与全国人大的权力逻辑关系；军委主席负责制的制度意义；中央军委和国务院国防事务协调机制。 教学 方法 情境教学法、小组合作探究法、案例分析法、图片直观教学法、对比归纳法 教学过程 教学 环节 教师活动 学生活动 设计意图 环节一 活动一：出示单元知识框架图，点明本节课重难点。 环节二 （一）中央军事委员会的产生和性质 活动一：新兵种诞生——探究中央军委的性质与地位·2024信息支援部队组建·教材生活观察 【提问】中央军委在新兵种组建中发挥什么作用？ 【点拨】结合宪法法条原文点拨：宪法规定，中央军委领导全国武装力量，归纳性质与地位。 【总结】1.性质：中央军委是我国国家机构重要组成部分；2.地位：我国最高军事领导机关，统一领导全国武装力量。 活动二：出示2025年阅兵部分图片，了解我国武装力量的构成 【总结】2.我国武装力量组成与任务： （1）组成：中央军事委员会领导的我国武装力量由中国人民解放军现役部队和预备役部队、中国人民武装警察部队和民兵组成。 活动三：洪灾逆行——探究我国武装力量的任务· 2023华北黄淮抗洪救灾视频·教材探究分享 【提问】为何称呼他们为“人民子弟兵”？他们参与防汛抗洪救灾，体现了军队的什么职责? 【总结】2.我国武装力量组成与任务： （2）任务：中华人民共和国的武装力量属于人民。它的任务是巩固国防，抵抗侵略，保卫祖国，保卫人民的和平劳动，参加国家建设事业，努力为人民服务。国家加强武装力量的革命化、现代化、正规化的建设，增强国防力量。 活动四：回顾国防和军队现代化新“三步走”战略安排内容，理解国家对武装力量的政策与支持 【总结】（3）措施：国家加强武装力量的革命化、现代化、正规化的建设，增强国防力量。 活动五：人大选举——探究中央军委产生&和全国人大关系· 十四届全国人大一次会议选举军委领导·教材探究分享，并补充提供宪法法律依据 【提问】结合材料梳理军委怎么产生？和全国人大是什么关系？ 【总结】3.中央军事委员会的组成、产生和任期： （1）由主席、副主席和委员组成 （2）由全国人大选举产生，对全国人大和全国人大常委会负责，受全国人大和全国人大常委会监督 （3）每届任期5年 （二）中央军事委员会的领导体制和职权 活动一：开训动员令——探究军委领导体制：主席负责制·2022全军开训动员令·教材生活观察 【提问】一纸动员令全军执行体现什么领导体制？ 【总结】1.领导机制：中央军事委员会实行主席负责制。中央军委主席负责中央军委全面工作，领导指挥全国武装力量，决定国防和军队建设一切重大问题。 【补充】讲解主席负责制内涵+制度意义，结合当下国际安全环境补充相关链接内容，点明是党牢牢掌握军队领导权的制度保障。 【总结】2.意义：党牢牢掌握军队最高领导权指挥权，党和国家军事领导制度重大成果，保障国家安全。 活动二：强军立法与征兵新规——探究中央军委法定职权· 国防改革、勋表立法、重要军工设施保护条例·教材探究 · 镜头一军委出台国防改革意见； · 镜头二军委签署命令出台《军人勋表管理规定》， · 素材《重要军工设施保护条例》国务院+中央军委联合修订。 【总结】3.军委法定职权：①统一指挥全国武装力量；②决定军事战略与作战方针；③领导管理解放军、武警建设；④依法制定军事法规、发布命令；⑤向人大及其常委会提议案；⑥和国务院协调国防重大事务。 【拓展启思导行】征兵条件，引导学生谈中学生能为国防做什么。 【点拨】青少年：关注国防、锻炼身体、学习国防常识。 自主阅读材料，同桌简短交流问题，举手分享观点。 圈画三类武装力量名称、总体任务、细分职责。 记录人大与军委的四层关系，区分“选举、提名决定、罢免、负责”四个关键词。 研读动员令文本，提炼“主席签署、全军落实”关键词，自主总结领导体制。 依托教材案例落实第一个重点，从“组建新军种”具象事件理解军委最高领导地位，落地宪法规定。 从抗洪救灾生活化案例理解武装力量设置的民生意义，落实重点，渗透爱国情感教育。 本课难点突破环节，依托人大选举时政，理清国家机构权力来源，落实人民当家作主法理，完善国家机构知识体系。 用改革、立法、征兵三个连贯强军事件落地全部职权知识点，破解军地协调机制难点，落脚知行合一，落实责任意识素养。 环节三 活动一：梳理本框内容框架 活动二：教师寄语 “强国必须强军，强军方能安国。中央军委带领人民军队筑牢祖国安全屏障，作为新时代青少年，学好国防常识、锤炼强健体魄，未来在需要时投身国防建设，以青春护家国。” 活动三：课堂练习 1.我国宪法规定,中华人民共和国中央军事委员会领导全国武装力量。下列属于我国武装力量组成部分的是 (     )。 A.中国人民解放军现役部队和预备役部队、中国人民武装警察部队和民兵 B.中国人民解放军现役部队、公安干警、民兵 C.中国人民武装警察部队、消防救援队伍、预备役部队 D.中国人民解放军现役部队、国家安全机关工作人员、民兵 2.【易错易混】中央军事委员会由主席、副主席和委员组成。关于中华人民共和国中央军事委员会主席的产生方式,下列同学的观点正确的是(     )。 A.小明:由国务院总理提名,全国人大决定 B.小强:由全国人大选举产生 C.小丽:由国家主席任命 D.小玉:由全国人大常委会选举产生 3.【要点精练】《中华人民共和国宪法》规定,中央军事委员会实行主席负责制。下列对军委主席负责制的表述,你不认同的是 (     ) A.中央军委主席领导指挥全国武装力量 B.中央军委主席决定国防和军队建设一切重大问题 C.中央军委主席只负责中央军委的部分工作 D.这一制度保证了党牢牢掌控军队最高领导权和指挥权 梳理本课知识框架，构建思维导图。 独立完成课堂练习题，巩固所学知识。 梳理知识，构建完整知识体系，提升归纳总结能力。 检测学习效果，针对性查漏补缺，巩固教学重难点。 板书 设计 中央军事委员会 1.性质地位：国家机构、最高军事领导机关（领导全国武装力量） 2.武装力量：（1）组成：解放军、武警、民兵 （2）任务：保家卫国、服务人民 3.产生&人大关系：人大选举主席→主席提名其他成员→人大产生军委，军委主席对人大负责 4.领导体制：主席负责制（主席总管全军，党掌军队领导权） 5.法定职权：统指挥、定战略、管建设、立法规、提议案、协国务院 6.青少年：心系国防，强体勤学 教学 反思 本节课依托教材原生案例、视频图片等素材落实课标素养，将抽象法理知识具象化，贴合八年级学生认知特点，课堂探究互动充分，较好完成重难点教学；但教学中讲解中央军委与国务院军地协调机制所用案例偏少，部分学生理解不够深入，同时小组探究时长有限，学困生参与梳理国家机构关系的机会不足，后续可课前布置预习任务、补充国防动员等军地协作实例，分层设计探究问题，课后辅以法条摘抄、强军随笔等拓展作业，进一步夯实学习效果。 学科网（北京）股份有限公司 $