模块1 单元1 经济法的调整对象（教案）《经济法基础》（苏教版·凤凰职教）【上好课】

《经济法基础》（苏教版·凤凰职教）【上好课】 模块1 经济法概述 课题 单元1经济法的调整对象 课型 新授课 课时 2 授课班级 授课时间 授课教师 教材分析 本单元是模块1经济法概述的核心入门内容，围绕经济法的调整对象展开系统讲解。内容涵盖经济法调整对象的概念、特征、两大核心类型，分别为宏观调控关系和市场规制关系，以及各自的分类、内涵与适用场景。结合钢材买卖合同、新能源汽车政策、直播带货监管等案例，明确经济法与民法的调整边界，帮助学生建立经济法的适用认知，为后续法律知识学习奠定理论基础。 学情分析 授课对象为经济法课程初学者，已具备基础的法律常识，能够区分简单的合同关系与行政管理关系，但对经济法的专业定位、调整范围、宏观调控与市场规制的区别缺乏系统理解。学生对经济政策、市场竞争、消费维权等现实案例兴趣浓厚，对法律关系的定性与区分易产生混淆，适合采用案例拆解、情境讨论、对比分析的方式开展教学。 学习目标 1.理解经济法调整对象的概念与三大特征。 2.掌握宏观调控关系的内涵、四大目标与三种主要类型。 3.掌握市场规制关系的内涵、主要目标与三种具体类型。 4.明确宏观调控关系与市场规制关系的核心区别。 学习重难点 1.能准确判断经济关系是否属于经济法调整范围。 2.能区分宏观调控关系与市场规制关系的具体类型。 3.能结合简单经济案例分析所涉及的经济法调整对象。 教学方法 1.树立法治意识，认识经济法对市场经济的规范作用。 2.培养依法分析经济现象、理性看待市场与政府关系的思维。 3.养成关注经济法律政策、遵守市场规则的职业习惯。 课前准备 1.教师：制作PPT课件；准备钢材买卖、环保政策、新能源汽车补贴、直播带货乱象等案例资料；设计课堂互动讨论题。 2.学生：预习PPT相关内容，回忆基础法律知识，收集生活中的经济调控与市场监管案例。 教学媒体 多媒体设备、PPT课件、案例资料 教学过程 教学环节 教师活动设计 学生活动设计 设计意图 活动一： 创设情境，生成问题 1.呈现钢材买卖合同纠纷案例，A公司与B公司签订合同，因环保政策收紧导致原材料涨价，双方产生违约争议，提问学生合同关系与政策干预分别属于何种法律调整范围。 2.引导学生结合生活经验分享对国家干预经济、市场监管行为的认知，聚焦宏观调控、市场秩序等关键词。 3.呈现本节课学习目标，明确重点学习内容与学习方向。 1.结合案例思考法律适用问题，分享自身对经济法律调整的初步认知。 2.认真倾听学习目标，标记重点内容，建立学习预期。 1.以真实经济纠纷案例切入，激发学生学习兴趣。 2.明确民法与经济法的调整边界，自然导入课题。 活动二： 探究新知——经济法调整对象的概念与特征 1.讲解经济法调整对象的概念，是国家在干预和协调国民经济运行过程中发生的特定经济关系。 2.讲解经济法调整对象的三大特征： （1）主体特定性：一方通常是代表国家的政府机关或授权机构。 （2）内容经济性：围绕物质财富的生产、分配、交换、消费展开。 （3）意志国家性：体现国家主动干预和协调经济运行的意志。 3.讲解经济法调整对象与民事关系的核心区别，经济法体现国家干预，民事关系体现平等主体意思自治。 4.组织学生讨论区分市场自主行为与国家干预行为的判断标准，深化理解。 1.记录经济法调整对象的概念、三大特征与区分要点。 2.参与课堂讨论，梳理判断标准，强化认知。 3.构建经济法调整范围的基础认知框架。 1.系统讲解核心概念，帮助学生建立准确认知。 2.通过对比讨论，明确经济法的独特调整范围。 活动三： 探究新知——宏观调控关系 1.讲解宏观调控关系的概念，是国家运用经济、法律、行政手段对国民经济总体活动调节控制所产生的社会关系，核心解决经济总量平衡问题。 2.讲解宏观调控的四大目标 （1）促进经济增长。 （2）增加就业。 （3）稳定物价。 （4）保持国际收支平衡。 3.讲解宏观调控关系的三种类型 （1）财税调控关系，国家通过财政收支、税收政策、转移支付调节经济。 （2）金融调控关系，央行通过货币政策、存款准备金率、利率、公开市场操作调节经济。 （3）计划调控关系，国家通过发展规划、产业政策引导经济方向。 4.组织学生结合新能源汽车政策分析所涉及的宏观调控类型，深化理解。 1.记录宏观调控关系的概念、目标、三种类型与核心内容。 2.参与课堂讨论，分析政策对应的调控关系类型，强化理解。 3.梳理宏观调控的完整逻辑体系。 1.分类型讲解宏观调控内容，条理清晰便于记忆。 2.结合产业政策案例，让抽象法律关系具象化。 活动四： 探究新知——市场规制关系 1.讲解市场规制关系的概念，是国家为克服市场失灵、维护公平竞争、保护消费者权益，规范市场主体行为所产生的社会关系，核心解决市场竞争公平问题。 2.讲解市场规制关系的三种类型 （1）反垄断关系，规制垄断协议、滥用市场支配地位、经营者集中行为。 （2）反不正当竞争关系，规制混淆、商业贿赂、虚假宣传、侵犯商业秘密、不正当有奖销售、诋毁商誉等行为。 （3）消费者保护关系，保障消费者安全权、知情权、公平交易权、求偿权等基本权利。 3.组织学生结合直播带货乱象分析涉及的市场规制关系，深化理解。 1.记录市场规制关系的概念、三种类型与规制对象。 2.参与课堂讨论，分析市场乱象对应的规制关系，强化理解。 3.对比记忆各类规制关系的适用场景。 1.系统讲解市场规制体系，覆盖市场监管核心内容。 2.结合热点消费场景，提升知识实用性与接受度。 活动五： 课堂练习，巩固提升 1.布置实操任务，提供国家出台税收减免扶持产业发展情境，要求小组分析所涉及的经济法调整对象并说明理由。 2.引导学生独立思考完成任务，教师巡视指导，重点关注对象判断准确性、理由逻辑性。 3.邀请学生展示成果，教师点评总结，强调按调整范围与行为性质判断调整对象类型。 1.独立完成调整对象判断与理由梳理任务，记录核心要点。 2.展示个人思考结果，倾听教师点评，纠正错误认知。 1.通过实操演练巩固经济法调整对象知识，提升判断能力。 2.及时点评纠正认知偏差，强化知识内化。 课堂小结 作业布置 （一）课堂小结 引导学生共同梳理本节课知识，明确经济法调整对象的概念、特征、两大类型及对比关系，理清国家干预与市场规范的核心逻辑。 （二）作业布置 1.背诵经济法调整对象的概念、三大特征、宏观调控与市场规制的具体类型。 2.选择一个生活中的经济案例，分析其涉及的经济法调整对象类型并说明理由。 3.简述宏观调控关系与市场规制关系的核心区别。 板书设计 单元1 经济法的调整对象 一、概念与特征 1.概念：国家干预协调国民经济运行的特定经济关系 2.特征：主体特定性、内容经济性、意志国家性 3.区别：经济法体现国家干预，民法体现平等自治 二、宏观调控关系 1.概念：国家对国民经济总体调节控制的关系 2.目标：经济增长、增加就业、稳定物价、国际收支平衡 3.类型：财税调控关系、金融调控关系、计划调控关系 三、市场规制关系 1.概念：规范市场行为、维护竞争与消费者权益的关系 2.类型：反垄断关系、反不正当竞争关系、消费者保护关系 四、两者核心区别 1.宏观调控：宏观整体、总量平衡、间接引导、领航员 2.市场规制：微观行为、公平竞争、直接监管、裁判员 教学反思 1.学生对经济法调整对象的概念、类型等基础知识点掌握较好，但对宏观调控与市场规制的区分、与民事关系边界判断仍有模糊认知，后续需增加对比案例讲解。 2.课堂讨论与演练参与度较高，学生能结合经济热点案例分析调整对象，应用能力有所提升。 3.案例贴近经济生活与市场实际，有效降低理解难度，后续可补充更多行业法律适用案例。 4.课时分配整体合理，对比分析环节时间充足，符合学生学习节奏。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $