江苏苏州市太仓市2025-2026学年七年级下学期5月阶段检测历史卷

参考答案 1-10 BDCAD ABDDC 11-20 BAABB AABCB 21-24 ADAD 25．（1）“榷场”：官方设置的进行贸易（或互市）的场所。 意义：促进了中原与各民族间的经济文化交流；维持了边疆地区的和平局面。（2分） （2）共同举措：政治上都借鉴或沿用中原王朝的政治制度。文化上都重视儒学，推崇儒家文化。 影响：促进了少数民族政权的封建化进程；推动了民族交融。（3分） （3）认识：辽宋夏金元时期，民族关系从并立走向交融；通过政治互鉴、经济交流、文化认同等，中华民族多元一体的格局进一步发展。（1分） 26．（1）①辽太宗。②澶州之战。③岳飞。南宋向金称臣，并送钱物，双方以淮水至大散关一线划定分界线，以北为金统治区，以南为宋统治区。（3分） （2）澶渊之盟。此后很长时间，宋辽间保持着和平局面。（2分） （3）民族交融。回回。（2分） （4）民族之间有战有和，各族人民友好相处是当时民族关系的主流。（1分） 27．（1）民族：吐蕃。民族政策：唐太宗奉行开明的民族政策。（2分） （2）体现：设置宣政院管理西藏地区；设置澎湖巡检司，管辖澎湖和琉球；实行行省制度等。 特点：对边疆地区管理的全面性和细致性。（2分） （3）地区：西藏。 变化：雍正皇帝下令改湖广右布政使司为湖南布政使司，改偏沅巡抚为湖南巡抚。 主要因素：强大的中央集权制度。（2分） 28．（1）贡献：使中国变大了（或使“中华帝国”的版图扩大了）、奠定了明清版图的基础。 管理：对青藏高原设置宣慰使司都元帅府，由宣政院直接管辖，标志着中央政府对西藏正式进行行政管辖。（2分） （2）示例1： 信息：图片一描绘了明水军在戚继光的指挥下与倭寇交战的情景。 说明：明中期，海防松弛，倭寇对中国东南沿海的武装抢劫猖獗，严重威胁到沿海地区民众生命财产和国家安全。戚继光奉命率戚家军与倭寇激战。 评价：戚继光抗倭，基本解除了东南沿海的倭患，既巩固了东南海防，也保障了沿海人民的生命与财产安全。 示例2： 信息：图片二描绘了清军平定大、小和卓叛乱的场景。 说明：乾隆时期，回部上层贵族大、小和卓发动叛乱，形成割据势力，他们残暴搜刮各族人民，激起人民的强烈不满。乾隆皇帝下令调兵讨伐。 评价：经过两年战斗，平定了这场分裂祖国的叛乱，稳定了西北部边疆地区，促进了统一多民族国家的巩固与发展。（2分） （3）举措：明朝——在河西走廊设立甘肃镇（或将西北地区作为隔断蒙藏联系、孤立和抗御蒙古的战略要地）；清朝——以“天下一家”为治边核心理念，推行盟旗制度。 启示：实行“因俗而治”、因地制宜等原则；坚持民族平等、民族团结、各民族共同繁荣等；尊重少数民族的风俗习惯和宗教信仰；坚持民族区域自治制度等。（任答一条，或言之有理即可）（2分） 学科网（北京）股份有限公司 $ 江苏省太仓市2025-2026学年七年级下学期5月阶段练习 历史卷 （满分50分，时间50分钟） 一、选择题（共24题，每题1分，共24分。每题只有一个选项最符合题意） 1．和约规定：夏取消帝号，宋册封其为夏国主，许自置官属，名义上向宋称臣，奉正朔；宋朝每年赐给西夏银7万两，绢15万匹，茶3万斤。该和约（ ） A．促进了宋辽之间经济交流 B．加重了北宋财政负担 C．导致了北宋王朝迅速灭亡 D．激化了西夏社会矛盾 2．下列表格内容反映出辽宋夏时期的时代特征是（ ） 政权 战 和 北宋与辽 960-1005年，40余年 100多年 北宋与西夏 1038-1044年，不到10年 100多年 A．重文轻武，相对稳定 B．矛盾突出，以战为主 C．战乱时有发生，民族交融不断 D．政权并立，以和为主 3．图示法是我们学习历史的一种好方法，下面能正确反映北宋与少数民族政权并立的示意图是（ ） A． B． C． D． 4．916年，耶律阿保机称帝建立政权，定都上京临潢府，后改国号为辽。插入与该政权相关的图片，最恰当的应该是（ ） A．契丹文字 B．西夏货币 C．女真人像 D．“济南刘家功夫针铺”铜板拓片 5．下表是辽宋夏金时期大事年表，对此解读正确的是（ ） 960年 1005年 1038年 1044年 1125年 1127年 1141年 北宋建立 宋辽订立澶渊之盟 西夏建立 宋夏订立和约 金灭辽 金灭北宋 宋金议和 A．各民族政权都与北宋签订了和约 B．两宋时期国家统一，政治稳定 C．辽与南宋维持了长期和平的局面 D．多个民族政权并立，有战有和 6．不论以魏为正统也好，或以蜀为正统也好，从来没有人把另外两国排斥在中国之外……当宋、辽、西夏或宋、金、西夏并存时……虽互为敌国，但也并不把对方排除在中国之外。这一观点意在表明当时的各政权（ ） A．都有中华民族的认同感 B．都强化了中央集权 C．都竭尽全力来统一中国 D．都消除了民族隔阂 7．《宋史·孝宗本纪》中记载，孝宗为岳飞追谥号为岳武穆，并按照最高开国将帅的规格进行改葬，还建立了岳庙。世人将此举称为“平反昭雪”，意即洗清了岳飞生前的冤屈，并且表达对岳飞的追思。下列表述与岳飞相关的是（ ） A．驱逐沙俄，捍卫统一 B．率军抗金，精忠报国 C．收复台湾，维护主权 D．组织抗元，宁死不屈 8．在海外动员华侨时，康有为倡导华侨建孔庙、敬孔子，章炳麟则坚决反对孔教，常以岳飞、郑成功和洪秀全的事迹激励华侨。这反映了（ ） A．儒学的复兴 B．器物与制度之争 C．信仰的变化 D．救国路线的差异 9．七年级某班学生在进行“中华英雄谱”的项目学习中整理了如下笔记。该班学生从学习中能感悟的是（ ） ·“文臣不爱钱，武将不惜死，天下便可太平” ·他领导的部队纪律严明，在郾城大败金军主力。 ·他一生廉洁正直，最终被奸臣以“莫须有”的罪名杀害。 A．文天祥大义凛然的气概 B．辛弃疾诚挚无私的情怀 C．戚继光守家卫国的抱负 D．岳飞精忠报国的精神 10．元朝时，来自波斯、阿拉伯的商人、工匠与汉、蒙、畏兀儿等族长期杂居，互通婚姻，逐渐形成了一个新的民族。这一民族是（ ） A．契丹族 B．女真族 C．回族 D．满族 11．忽必烈即位后，“行仁政”“行汉法”，注重农桑，后又取《易经》“大哉乾元”之意，定国号为大元。这反映了（ ） A．阶级矛盾消除 B．文化认同加强 C．君主权威弱化 D．商品经济发展 12．宋代草市发展并逐渐获得合法存在的权利后，宋代城市及下辖乡镇纳税额出现如下图所示情况。由此可知宋代（ ） A．乡镇经济繁荣 B．经济重心南移 C．都市生活繁华 D．海外贸易兴盛 13．下面是李华同学制作的学习卡片。从卡片内容可得出他学习的主题是（ ） 人口：742年，北方与南方人口比例为3∶2，1080年，北方与南方人口比例为2∶5 谚语：“苏湖熟，天下足” 港口：广州、泉州、明州是闻名世界的大商港★财政：“国家根本（财政），仰给东南” A．经济重心南移 B．海外贸易繁盛 C．农业生产发展 D．商品经济繁荣 14．《元史·兵志》记载：“元制站赤者，驿传之译名也。盖以通达边情，布宣号令，古人所谓置邮而传命，未有重于此者焉。”据此可知，元朝推行驿站的主要原因是（ ） A．吸取宋亡的教训 B．适应疆域辽阔的统治需要 C．削弱武将的兵权 D．促进海外贸易的快速发展 15．宋元时期，与中国贸易的国家和地区从宋代的五六十个增至元代的一百四十多个，进口商品从北宋不足五十种增至南宋三百余种。这反映了宋元时期（ ） A．陆上丝绸之路中断 B．海外贸易空前繁荣 C．经济重心南移完成 D．放弃重农抑商政策 16．北宋时期，雕版印刷技术毕昇长期投身于雕版印刷行业，在对胶泥、石灰、松、黏剂等物质的属性和烧制火候等有深入了解的基础上，积极开展各项实践，最终发明了活字印刷术。据此可知（ ） A．技术发展离不开个人努力与创新 B．宋代活字印刷全面取代雕版印刷 C．政府推动是科技发展的决定因素 D．时代需求是技术发明的主要动力 17．下面是某历史学习小组制作的时间顺序表，可推测，他们研究的主题应该是（ ） 《史记》→“蔡侯纸”→《伤寒杂病论》→《兰亭集序》→“圆周率”→《齐民要术》→《雕版印刷术》 A．中国古代科技文化的发展 B．中国古代选官制度的变革 C．中国古代生活水平的提高 D．中国古代文学艺术的历程 18．在唐朝社会上有不少为寺院、士绅等抄写佛教经文的“抄经人”，他们以精抄佛教经典为生。但到了宋元时期，“抄经人”群体大幅减少。造成这一变化的主要原因是（ ） A．海外贸易的发展 B．活字印刷术推广 C．市民文学的繁荣 D．社会习俗的变化 19．明太祖认为，“自秦以下，人人君天下者，皆不鉴秦设相之患，相从而命之，往往病及于国君者，其故在擅专威福”。因此，明太祖（ ） A．设官吏把地方财赋收归中央 B．设“锦衣卫”监视官民 C．废除丞相制度将权力分置六部 D．“八股取士”禁锢思想 20．历史纪录片《大明风云》的镜头中：建文帝即位后推行削藩，燕王朱棣以“清君侧”为名挥师南下，经四年征战攻入南京，最终登基为帝。这段镜头反映的历史事件是（ ） A．黄袍加身 B．靖难之役 C．隆庆和议 D．土木之变 21．下图是明清时期徽商和晋商的经商路线图，据此可知（ ） A．商帮活动范围广泛 B．朝廷重视商品经济 C．经济重心完成南移 D．明清外贸非常繁荣 22．“明中期以后，出现了以十大商帮为核心的商人集团……正是这些商人群体，通过各自的经营，推动了明清时期商品经济的空前繁荣……成为中国社会经济转型的重要推动力量。”这说明商帮的出现（ ） A．促进了海外贸易的繁荣 B．提高了商人的社会地位 C．反映了抑商政策的废除 D．推动了社会经济的发展 23．康熙帝在位时，在西北挫败了准噶尔贵族叛乱，在东北成功地抵御了沙俄的直接入侵，确保国家主权和领土完整不受侵犯。这说明康熙年间（ ） A．统一多民族国家得到巩固 B．新疆由伊犁将军管辖 C．逐步建立起对全国的统治 D．对外交往范围不断扩大 24．有学者认为，清朝皇帝是拥有四个面孔的多面体。首先他是满族的首领，其次他又是汉族儒教意义上的皇帝，因声称手中握有元朝玉玺而成为蒙古帝国创始人成吉思汗的继承人，后来又成为藏传佛教的大施主。这一描述体现了清朝（ ） A．官僚机构控制的强化 B．中国现代疆域版图的奠定 C．文化政策的开放多元 D．统一多民族国家的稳固 二、非选择题（共4题，共26分） 25．阅读材料，完成下列要求。（6分） 材料一 宋太平兴国二年，于镇州、易州等州“各置榷场”，辽于涿州新城等置榷场，进行官方贸易。宋景德二年，才正式确定榷场之制，并“固守盟好，互市不绝”。中原与党项的互市贸易早在西夏建立前就已经开始了。宋景德四年，在保安军（今陕西志丹）设置榷场进行互市贸易。 ——摘编自马铮、刘馨雨《中华民族共同体在宋代榷场贸易中的展现》 材料二 政权 政治方面 文化方面 金朝 仿中原王朝制度，建立三省六部制；开科取士 尊孔崇儒，设译经所翻译汉文典籍 元朝 设中书省掌政事，下辖六部，设枢密院掌军事，御史台掌监察；地方上统一设置行省 重视儒学，立庙祀孔，发展儒学教育 ——整理自张帆《中国古代简史》等 （1）根据材料一，指出“榷场”是什么场所？结合所学知识，分析辽宋夏开设“榷场”的重要意义。（2分） （2）根据材料二，归纳金朝和元朝在政治、文化方面采取的共同举措。结合所学知识，说明这些措施产生的历史影响。（3分） （3）综合上述材料并结合所学知识，谈谈你对辽宋夏金元时期民族关系发展趋势的认识。（1分） 26．宋元时期是我国民族政权并立、多民族国家继续发展的历史时期，出现了民族交融的趋势。阅读下列材料，回答问题。（8分） （1）【民族政权并立】 材料一 在民族政权并立的时代，中原王朝与少数民族政权之间时战时和，发生了许多重要的历史事件。根据所学知识，回答问题。（3分） ①辽的哪位统治者占领了燕云十六州，加剧了与中原政权的冲突？ ②写出在宋真宗年间，辽和北宋之间发生的一次重要战役。 ③写出南宋抗击A政权的一位英雄人物。郾城大捷后南宋和A政权之间议和，其内容是什么？ （2）【民族关系发展】 材料二 （辽）与朝廷和好年深，蕃汉人户休养生息，人人安居，不乐战斗。 ——苏辙《栾城集》 材料二中“与朝廷和好年深”得益于哪一历史事件？结合材料二，概述这一事件的影响。（2分） （3）材料三 在宋之时，见胡服、闻胡语者犹以为怪……至于元，百年之间，四海之内，起居、饮食、声音、器用，皆化而同之。 ——方孝孺 材料三反映了元朝时的什么历史现象？这一时期出现了一个新的民族，它的名称是什么？（2分） （4）通过以上材料，分析宋元时期的民族关系，你能得出哪些认识？（1分） 27．我国是一个统一的多民族国家，一部中华民族史就是一部各民族团结凝聚、共同奋斗的历史。阅读材料，完成下列要求。（6分） 材料一 唐朝画家阎立本的名作《步辇图》（局部）： ——人教版《中国历史》七年级下册 材料二 中国边疆最早确立于秦汉之际……在长期边疆治理实践的基础上，中国逐渐形成了富有智慧的边疆治理方略以及各种因势而定的边疆治理方式…… ——周平、李大龙《中国的边疆治理：挑战与创新》 材料三 请回答： （1）材料一反映了唐朝与我国古代哪个少数民族的交流？据此并结合所学推断，唐太宗奉行怎样的民族政策？（2分） （2）以元朝为例，分析材料二并结合所学知识回答，“中国逐渐形成了富有智慧的边疆治理方略以及各种因势而定的边疆治理方式”有哪些体现？它体现了元朝对边疆地区管理的什么特点？（2分） （3）材料三反映了清朝与哪一地区的关系？雍正时期，湖南地区的政治建制有何变化？综上并结合所学，概括中国古代推动统一多民族国家巩固和发展的主要因素。（2分） 28．中国古代史，就是一部各民族交融汇聚成多元一体中华民族的历史。阅读下列材料，回答问题。（6分） 材料一 中华帝国进入了蒙古时期，与之前的历史时期相比，最显著的变化是“中国”变大了，统一而且超大的，是元。明和清都比此前的中华帝国的版图大了许多，这其实是元代确定的框架和范围……在当时人民的心目中，青藏高原与东北地区已不再是绝域，不再是礼乐教化难以到达的地区，而是“中华”的一部分。 ——摘编自易中天《易中天中华史：铁血蒙元》 材料二 材料三 明朝建立后，为防止蒙藏结盟，明太祖设立甘肃镇于河西走廊，将西北地区作为隔断蒙藏联系、孤立和抗衡蒙古的战略要地，清廷则以“天下一家”为治边核心理念，对蒙古推行盟旗制度……总之，清廷对边疆民族地区实行了自主管理的“因俗而治”政策，通过了多元治理举措，也推动了边疆与内地的一体化进程。 ——摘编自马啸《明清西北治边政策之比较研究》 （1）根据材料一，概括元朝对“中华帝国”版图的贡献是什么。根据材料一并结合所学知识，从地方管理的角度说明元朝“青藏高原已不再是绝域，不再是礼乐教化难以到达的地区，而是中华的一部分”。（2分） （2）从材料二中（图一和图二）任选一幅图片，提取其反映的历史信息，并进行简要说明。（2分） （3）根据材料三，指出明清两朝经营蒙古地区的举措分别是什么。有学者认为，中国古代边疆治理实践中蕴含着深刻的“大一统”智慧，结合材料与所学知识，分析这一“智慧”对当下铸牢中华民族共同体意识有什么启示。（2分） 学科网（北京）股份有限公司 $