专题01 厘米和米的认识与测量【期末复习重难点专题培优八大题型】-2025-2026学年苏教版数学二年级下册期末真题汇编集训

**基本信息** 聚焦二年级“厘米和米”核心知识点，通过8类高频易错题型讲练（含福建、广东等地期末真题）及分层实战演练（基础夯实+拓展拔尖），强化量感培养与实际应用能力。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |分类讲练|8类（含精讲+精练）|测量方法、单位认识与换算、估测、身体尺应用|结合《掩耳盗铃》等典故考单位判断，联系操场测量工具选择等生活场景| |真题演练|20题+|长度比较、重叠问题、工具优化|基础题巩固单位换算（如1米=100厘米），拓展题设计铁丝拉直长度估算等创新应用|

2025-2026学年苏教版数学二年级下册期末复习重点难点专题培优真题练 专题01 厘米和米的认识与测量『期末复习重点难点专题培优』 【8个高频易错题型讲练+期末真题实战演练 共44题】 重点题型 分类讲练 1 题型一 长度的测量方法 1 题型二 厘米的认识 2 题型三 米的认识 2 题型四 厘米和米之间的进率与换算 3 题型五 长度单位的选择 3 题型六 长度的估测 4 题型七 发现“身体尺” 4 题型八 “身体尺”的认识及应用 4 优选真题 实战演练 5 【基础夯实 能力提升】 5 【拓展拔尖 冲刺满分】 7 题型一 长度的测量方法 【精讲】（25-26二年级上·福建龙岩·期末） 【精练1】（25-26二年级上·广东佛山·期末）如图，芳芳在量绳子的长度时，没有把绳子拉直。拉直后，绳子大约长( )厘米。 【精练2】（24-25二年级下·广东深圳·期末）悦悦想测量学校足球场的长和宽，她最有可能选择哪种测量工具？（    ） A．三角尺（10厘米） B．直尺（20厘米） C．皮卷尺（100米） 题型二 厘米的认识 【精讲】（25-26二年级上·山东济南·期末）一根绳子长24厘米，对折两次后，每段长（    ）厘米。 A．12 B．8 C．6 【精练1】（25-26二年级上·广东茂名·期末）在（    ）里填上厘米或米。 数学书的长约25( )，房门的高约是2( )。 动车车厢长约26( )，书桌长120( )。 【精练2】（24-25二年级上·河南信阳·期末） ①号铅笔长( )厘米，②号铅笔长( )厘米。 题型三 米的认识 【精讲】（25-26二年级上·福建泉州·期末）下面典故中，相关物体高度不可能超过1米的是（    ）。 A．《掩耳盗铃》中“铃”的高度 B．《凿壁偷光》中“墙”的高度 C．《刻舟求剑》中“船”的高度 【精练1】（24-25二年级上·广东湛江·期末）我会连。 【精练2】（23-24二年级上·山西晋中·期中）下面的故事中，你觉得不可能比1米高的物体是（    ）。 A．《司马光砸缸》中缸的高度 B．《曹冲称象》中大象的身高 C．《孔融让梨》中梨的高度 题型四 厘米和米之间的进率与换算 【精讲】（25-26二年级上·福建厦门·期末）在括号里填上“＞”“＜”或“＝”。 130厘米( )1米3厘米         ☆＋☆＋☆( )☆×2＋☆ 7＋5( )7×5       8×3＋8( )8×5－8     60厘米( )1米 【精练1】（25-26二年级上·山东青岛·期末）在括号里填上“＞”“＜”或“＝”。 32÷8( )5    24÷6( )42÷6    0＋7( )0×7    7×3＋6( )7×4－1 1m( )90cm    10cm( )13cm    3m( )40cm    30cm( )3m 【精练2】（25-26二年级上·陕西延安·期末）一根彩带长1米，小月用一把长10厘米的尺子要量( )次，小东用一把长20厘米的尺子要量( )次。 题型五 长度单位的选择 【精讲】（25-26二年级上·广西桂林·期中）在括号里面填上“米”或“厘米”。 (1)淘气的身高是128( )。 (2)教室的黑板长度是4( )。 【精练1】（25-26二年级上·江苏泰州·期末）在括号里填上合适的长度单位。 手掌宽约8( )    教室的长约9( ) 一扎大约16( )    讲台高85( ) 【精练2】（25-26二年级上·广西桂林·期末）下面是笑笑的数学日记，帮她填一填。 今天上数学课，我们用铅笔和木棍测量了课桌的高度，发现结果( )。（填“一样”或“不一样”），这是因为没有统一的测量标准。后来我们用统一的直尺量得课桌高约70( )。我们还测量了许多物品的长度，如黑板长约3( )，我每步长约50( )，上图中铅笔长( )厘米，木棍长( )厘米。 题型六 长度的估测 【精讲】（25-26二年级下·江苏苏州·期中）下面最接近1厘米的是（    ）。 A．1本《故事书》的厚度 B．1个文具盒的宽度 C．1把直尺的厚度 【精练1】（25-26二年级下·江苏·单元测试）哪根木条长？ ①            ② 图①中的木条有( )个曲别针长，图②中的木条有( )个曲别针长，图②中曲别针的长度( )（填“大于”或“小于”）图①中曲别针的长度，所以图( )中的木条长。 【精练2】（25-26二年级下·江苏·单元测试）我细心，我会圈。 题型七 发现“身体尺” 【精讲】（25-26二年级上·湖北武汉·期末）长度大约是1米的是（    ）。 A． B． C． 【精练1】（25-26二年级上·四川宜宾·期末）身高、拃长、脚长、庹长都是“身体尺”。( )（判断对错） 【精练2】（25-26二年级上·广东东莞·期末）二年级学生小敏量出她的一拃长大约是（    ）。 A．3厘米 B．13厘米 C．130厘米 D．3米 题型八 “身体尺”的认识及应用 【精讲】（25-26二年级下·河南周口·阶段检测）上二年级的乐乐和爸爸用步分别测量两块地的长，他们都测了6步，则（    ）。 A．乐乐测的地长 B．两块地一样长 C．爸爸测的地长 【精练1】（25-26二年级上·广东深圳·期末）小朋友们，当我们身边没有尺子却想知道物体的长度时，该怎么办呢？对，我们可以用自己的“身体尺”去测量。比如：                                   一拃长约10( )    一庹长约1( )    一步长约40( ) 有了这些“身体尺”，我们就可以用( )测量操场的长度，用( )测量课桌的宽度。（选填“拃”“庹”或“步”） 【精练2】（25-26二年级上·广东佛山·期末）下面的“身体尺”中，（    ）用来量操场的长最合适。 A．庹 B．脚 C．步 【基础夯实 能力提升】 1．（25-26二年级下·江苏苏州·期中）下面测量方法正确的是（    ）。 A． B． C． 2． （25-26二年级上·江苏泰州·期末） 估一估，第二根彩带的长度大约是（    ）。 A．50厘米 B．80厘米 C．120厘米 3．（25-26二年级上·河南商丘·期末）纸条的长度是（    ）厘米。 A．4 B．3 C．2 4．（25-26二年级上·江苏泰州·期末）在括号里填“＞”、“＜”或“＝”。 8＋8( )8×8    6×7( )5＋35    9×6－9( )6×8 7米( )70厘米   11厘米( )1米   1米－65厘米( )35厘米 5．（25-26二年级下·江苏苏州·期中） 铅笔长( )厘米                        橡皮长( )厘米 6．（24-25二年级上·河南南阳·期末）绳子大约长2厘米。( )（判断对错） 7．（25-26二年级上·陕西宝鸡·期末）口算我能行。 64÷8＝    54－7＝    42÷6＝    7×4＝ 4×9＝    13＋18＝    4×3＋3＝    6×7－6＝ 50厘米＋15厘米＝    1米—10厘米＝ 8．（25-26二年级下·江苏·课后作业）有两根木棒，一根长1米20厘米，另一根长80厘米。把这两根木棒连接起来（如下图），重叠部分长10厘米。连接后的木棒长多少厘米？ 9．（25-26二年级上·四川·单元测试）有两根同样长的彩带，第一根用掉了26厘米，第二根用掉了1米，两根彩带剩下的长度比较，哪根长一些？ 10．（24-25二年级上·湖北荆州·期末）在线段上距离2厘米处画一个，距离5厘米处画一个，和之间的距离是（    ）厘米。 【拓展拔尖 冲刺满分】 1．（25-26二年级上·湖北武汉·期末）用下面的尺子1次最多可以量出（    ）种不同的长度。 A．6 B．4 C．7 2．（25-26二年级上·四川广安·期末）如图把下图中的铁丝拉直，那么它的长度最接近（    ）。 A．4cm B．5cm C．6cm 3．（2025二年级上·全国·专题练习）甲、乙、丙三名同学都从校门口走到教学楼门口，他们每人的一步长度如下图。（    ）走的步数最多。 A．甲 B．乙 C．丙 4．（25-26二年级上·浙江嘉兴·期末）在括号里填上“＞”“＜”或“＝”。 5×5( )4×6                25÷5( )45÷5            100厘米( )2米 20( )16÷4                2＋2( )2×2            20厘米( )1米－8厘米 5．（24-25二年级上·河南周口·期中）1米长的绳子和100厘米长的丝带一样长。( )（判断对错） 6．（25-26二年级上·河北邢台·期末）一棵小树苗种下时高40厘米，经过一年生长，现在高1米。这棵小树苗一年长高了多少厘米？ 7．（23-24二年级上·辽宁·课后作业）波波有两张卡纸各长50厘米，像下面这样叠放在一起，重叠部分长5厘米，现在两张纸的总长度是多少厘米？ 8．小玲身高70cm，凳子高多少厘米？ （厘米） 答：凳子高（    ）厘米。 9．（25-26二年级上·河南漯河·期末）在↑右边3厘米处画一个，在↑右边7厘米处画一个。 10．在距离2厘米处画，5厘米处画。 1 / 3 学科网（北京）股份有限公司 $2025-2026学年苏教版数学二年级下册期末复习重点难点专题培优真题练 专题01 厘米和米的认识与测量『期末复习重点难点专题培优』 【8个高频易错题型讲练+期末真题实战演练 共44题】 重点题型 分类讲练 1 题型一 长度的测量方法 1 题型二 厘米的认识 3 题型三 米的认识 4 题型四 厘米和米之间的进率与换算 6 题型五 长度单位的选择 7 题型六 长度的估测 8 题型七 发现“身体尺” 10 题型八 “身体尺”的认识及应用 11 优选真题 实战演练 12 【基础夯实 能力提升】 12 【拓展拔尖 冲刺满分】 16 题型一 长度的测量方法 【精讲】（25-26二年级上·福建龙岩·期末） 【答案】9；5 【思路引导】用直尺测量时， 直尺上1个大格代表1厘米；直尺1厘米中间有10个小格，每个小格长1毫米；测量长度的方法：用直尺“0”刻度线和物体的一个端点对齐，物体另一个端点在直尺上的刻度，就是该物体的长度。 【规范解答】（1）铅笔的一端对齐直尺的0刻度线，另一端对准9厘米刻度处，所以铅笔的长度是9厘米； （2）小刀的一端对齐直尺的0刻度线，另一端对准5厘米刻度处，所以小刀的长度是5厘米。 【精练1】（25-26二年级上·广东佛山·期末）如图，芳芳在量绳子的长度时，没有把绳子拉直。拉直后，绳子大约长( )厘米。 【答案】8 【思路引导】测量物体长度时，将物体的一侧与直尺的0刻度线对齐，物体与直尺放平，不要倾斜，物体另一侧与直尺所对应的刻度就是物体的长度，若测量时，物体的一侧未与直尺的0刻度线对齐，则用测量结束的刻度－测量开始的刻度＝物体的长度。由此分别计算出三段的长度，相加就是总长度。 【规范解答】第一段：7－3＝4（厘米） 第二段：7－6＝1（厘米） 第三段：9－6＝3（厘米） 4＋1＋3 ＝5＋3 ＝8（厘米） 如图，芳芳在量绳子的长度时，没有把绳子拉直。拉直后，绳子大约长8厘米。 【精练2】（24-25二年级下·广东深圳·期末）悦悦想测量学校足球场的长和宽，她最有可能选择哪种测量工具？（    ） A．三角尺（10厘米） B．直尺（20厘米） C．皮卷尺（100米） 【答案】C 【思路引导】 学校足球场的长大约是100米，宽大约是50米。根据长度测量的方法，联系生活实际，想测量学校足球场的长和宽，选择作为测量工具更合适，据此结合题意分析解答即可。 【规范解答】A．这把三角尺最长边的长度是10厘米，直接测量长度太短，故用三角尺测量学校足球场的长与宽不合适。 B．这把直尺的长度是20厘米，直接测量长度太短，故用直尺测量学校足球场的长与宽也不合适。 C．这把皮卷尺的直接测量范围是100米，故用皮卷尺测量学校足球场的长与宽比较合适。 悦悦想测量学校足球场的长和宽，她最有可能选择。 故答案为：C 题型二 厘米的认识 【精讲】（25-26二年级上·山东济南·期末）一根绳子长24厘米，对折两次后，每段长（    ）厘米。 A．12 B．8 C．6 【答案】C 【思路引导】对折2次相当于平均分成4份，所以用24除以4可算出每段多长。 【规范解答】24÷4＝6（厘米） 每段长6厘米。 故答案为：C 【精练1】（25-26二年级上·广东茂名·期末）在（    ）里填上厘米或米。 数学书的长约25( )，房门的高约是2( )。 动车车厢长约26( )，书桌长120( )。 【答案】 厘米 米 米 厘米 【思路引导】根据生活经验和实际数据相结合即可解答，这里选择合适的长度单位填写。长度的常用单位有米、厘米。1米大约家里餐桌的高度，1厘米大约1个指甲盖面的长度，因此数学书的长约25厘米，房门的高约是2米，动车车厢长约26米，书桌长120厘米。 【规范解答】根据分析： 数学书的长约25厘米，房门的高约是2米； 动车车厢长约26米，书桌长120厘米。 【精练2】（24-25二年级上·河南信阳·期末） ①号铅笔长( )厘米，②号铅笔长( )厘米。 【答案】 4 5 【思路引导】测量物体长度时，将物体的一端与直尺的0刻度线对齐，物体与直尺要放平不要倾斜，物体另一端与直尺所对应的刻度就是物体的长度；若测量时，物体的一端未与直尺的0刻度线对齐，则用测量结束的刻度－测量开始的刻度＝物体的长度，据此解答。 【规范解答】6－2＝4（厘米） ①号铅笔长4厘米，②号铅笔长5厘米。 题型三 米的认识 【精讲】（25-26二年级上·福建泉州·期末）下面典故中，相关物体高度不可能超过1米的是（    ）。 A．《掩耳盗铃》中“铃”的高度 B．《凿壁偷光》中“墙”的高度 C．《刻舟求剑》中“船”的高度 【答案】A 【思路引导】常用的长度单位有厘米、米等，成人的手指宽度大约是1厘米，小学生张开双臂的距离大约是1米，据此解答即可。 【规范解答】A.《掩耳盗铃》中“铃”是挂在物体上的，其高度通常较矮，不可能超过1米； B．《凿壁偷光》中“墙”是用于居住建筑的分隔或防护结构，一般高度会超过1米； C．《刻舟求剑》中“船”是水上交通工具，其高度通常超过1米。 所以高度不可能超过1米的是《掩耳盗铃》中“铃”的高度。 故答案为：A 【精练1】（24-25二年级上·广东湛江·期末）我会连。 【答案】见详解 【思路引导】大拇指的指甲长度大约1厘米，小朋友身高一般是1米几十厘米，水杯的高度一般是10厘米左右。 小学生两臂伸开的长度大约1米，书柜和成年人身高差不多，一般是2米左右，大厦一般是几十米高，据此连线。 【规范解答】 【精练2】（23-24二年级上·山西晋中·期中）下面的故事中，你觉得不可能比1米高的物体是（    ）。 A．《司马光砸缸》中缸的高度 B．《曹冲称象》中大象的身高 C．《孔融让梨》中梨的高度 【答案】C 【思路引导】长度单位：1米（m）大约为小学生双臂伸展开的长度；1厘米（cm）大约为指甲盖的宽度，据此逐项分析即可。 【规范解答】A．《司马光砸缸》中缸的高度应该用米作单位，并且可能比1米高； B．《曹冲称象》中大象的身高应该用米作单位，并且比1米高； C．《孔融让梨》中梨的高度应该用厘米作单位，大约是8厘米，不可能比1米高。 故答案为：C 题型四 厘米和米之间的进率与换算 【精讲】（25-26二年级上·福建厦门·期末）在括号里填上“＞”“＜”或“＝”。 130厘米( )1米3厘米         ☆＋☆＋☆( )☆×2＋☆ 7＋5( )7×5       8×3＋8( )8×5－8     60厘米( )1米 【答案】 ＞ ＝ ＜ ＝ ＜ 【思路引导】1米＝100厘米，据此换算比较。 乘法可以看成几个相同加数相加的形式。 含有算式的，可以先计算出算式的结果，再比较大小。整数混合运算中，同级运算时，从左到右依次计算；两级运算时，先算乘除，后算加减。 【规范解答】130厘米＝100厘米＋30厘米＝1米30厘米，1米30厘米＞1米3厘米，则130厘米＞1米3厘米。 ☆×2＋☆表示2个☆再加1个☆，一共是3个☆的和，则☆＋☆＋☆＝☆×2＋☆。 7＋5＝12，7×5＝35，12＜35，则7＋5＜7×5。 8×3＋8＝24＋8＝32，8×5－8＝40－8＝32，32＝32，则8×3＋8＝8×5－8。 1米＝100厘米，60厘米＜100厘米，则60厘米＜1米。 【精练1】（25-26二年级上·山东青岛·期末）在括号里填上“＞”“＜”或“＝”。 32÷8( )5    24÷6( )42÷6    0＋7( )0×7    7×3＋6( )7×4－1 1m( )90cm    10cm( )13cm    3m( )40cm    30cm( )3m 【答案】 ＜ ＜ ＞ ＝ ＞ ＜ ＞ ＜ 【思路引导】本题考查数字运算和长度单位的比较。对于数字运算，需要先计算出算式的结果，再比较大小；有长度单位的，需要统一单位（1m＝100cm）后再比较。 【规范解答】32÷8＝4，4＜5，所以填“＜”。 24÷6＝4，42÷6＝7，4＜7，所以填“＜”。 0＋7＝7，0×7＝0，7＞0，所以填“＞”。 7×3＋6＝21＋6＝27，7×4－1＝28－1＝27，27＝27，所以填“＝”。 1m＝100cm，100cm＞90cm，所以填“＞”。 10cm ＜13cm，所以填“＜”。 3m＞1m＝100cm＞40cm，3m＞40cm，所以填“＞”。 30cm＜100cm＝1m＜3m，30cm＜3m，所以填“＜”。 【精练2】（25-26二年级上·陕西延安·期末）一根彩带长1米，小月用一把长10厘米的尺子要量( )次，小东用一把长20厘米的尺子要量( )次。 【答案】 10 5 【思路引导】此题考查的是长度单位的换算，根据1米＝100厘米进行解答。 【规范解答】根据分析，1米＝100厘米，那么用10厘米的尺子去量1米，我们通过减法来计算：100－10－10－10－10－10－10－10－10－10－10＝0，我们发现100里面有10个10； 同理用20厘米的尺子去量1米，也是通过减法计算：100－20－20－20－20－20＝0，我们发现100里面有5个20； 所以小月用一把长10厘米的尺子要量10 次，小东用一把长20厘米的尺子要量5 次。 题型五 长度单位的选择 【精讲】（25-26二年级上·广西桂林·期中）在括号里面填上“米”或“厘米”。 (1)淘气的身高是128( )。 (2)教室的黑板长度是4( )。 【答案】(1)厘米/cm (2)米/m 【思路引导】根据对生活经验、长度单位和数据大小的认识可知； 1厘米大约是食指的宽度，所以计量淘气的身高用“厘米”作单位比较合适； 二年级学生双臂展开的长度大约是1米，所以计量教室黑板的长度用“米”作单位比较合适。 【规范解答】（1）淘气的身高是128厘米。 （2）教室的黑板长度是4米。 【精练1】（25-26二年级上·江苏泰州·期末）在括号里填上合适的长度单位。 手掌宽约8( )    教室的长约9( ) 一扎大约16( )    讲台高85( ) 【答案】 厘米/cm 米/m 厘米/cm 厘米/cm 【思路引导】根据题意，一般来说，测量较短物体的长度用厘米作单位，1厘米大约就是一个食指的宽，测量较长物体的长度用米作单位，1米大约就是一年级小学生伸开双的长度，结合生活实际，根据物体的大小选择合适的单位。 【规范解答】手掌一般很小，所以用厘米作单位更合适，填厘米或cm； 教室一般都很长，所以用米作单位更合适，填米或m； 一扎就是张开大拇指和中指两端的距离，较短，所以用厘米作单位更合适，填厘米或cm； 讲台一般接近1米但比1米短，所以用厘米作单位更合适，填厘米或cm。 【精练2】（25-26二年级上·广西桂林·期末）下面是笑笑的数学日记，帮她填一填。 今天上数学课，我们用铅笔和木棍测量了课桌的高度，发现结果( )。（填“一样”或“不一样”），这是因为没有统一的测量标准。后来我们用统一的直尺量得课桌高约70( )。我们还测量了许多物品的长度，如黑板长约3( )，我每步长约50( )，上图中铅笔长( )厘米，木棍长( )厘米。 【答案】 不一样 厘米/cm 米/m 厘米/cm 20 30 【思路引导】铅笔和木棍本身长度不同，用它们去量课桌高度时，得到的结果就会不一样。这也说明了统一测量标准的重要性，所以我们需要用尺子这样的标准工具。 1厘米大约是大拇指指甲盖的宽度，计算课桌的高度和每步的步长用厘米作单位比较合适；1米大约是课桌的长度，所以计量黑板的长度用米作单位比较合适。 在用直尺测量物体的长度时，如左端对齐0刻度，右端对齐的刻度就是该物品的长度；如左端对齐的不是0刻度，就用右端的刻度减去左端的刻度计算。 【规范解答】铅笔和木棍本身长度不同，得到的结果就会不一样。 铅笔的左端对齐直尺的0厘米刻度，右端对齐20厘米刻度。 60－30＝30（厘米） 今天上数学课，我们用铅笔和木棍测量了课桌的高度，发现结果不一样，这是因为没有统一的测量标准。后来我们用统一的直尺量得课桌高约70厘米。我们还测量了许多物品的长度，如黑板长约3米，我每步长约50厘米，图中铅笔长20厘米，木棍长30厘米。 题型六 长度的估测 【精讲】（25-26二年级下·江苏苏州·期中）下面最接近1厘米的是（    ）。 A．1本《故事书》的厚度 B．1个文具盒的宽度 C．1把直尺的厚度 【答案】A 【思路引导】根据生活经验以及对长度单位和数据大小的认识，食指的宽大约是1厘米，据此解答即可。     【规范解答】A．1本《故事书》的厚度，通常接近1厘米； B．1个文具盒的宽度，一般在10厘米左右； C．1把直尺的厚度，通常小于1厘米。 所以最接近1厘米的是1本《故事书》的厚度。 【精练1】（25-26二年级下·江苏·单元测试）哪根木条长？ ①            ② 图①中的木条有( )个曲别针长，图②中的木条有( )个曲别针长，图②中曲别针的长度( )（填“大于”或“小于”）图①中曲别针的长度，所以图( )中的木条长。 【答案】 3 3 大于 ② 【思路引导】数一数木条下方的曲别针，曲别针的数量代表木条长度，则进行比较木条长短。 【规范解答】图①中的木条下方，一共摆了3个曲别针。 图②中的木条下方，一共摆了3个曲别针。 图②中的曲别针比图①的曲别针更长，也就是：图②中曲别针的长度大于图①中曲别针的长度。 两者都用了3个曲别针来测量，但因为图②的曲别针更长，所以它测量出的木条也更长。 因此图①中的木条有3个曲别针长，图②中的木条有3个曲别针长，图②中曲别针的长度大于图①中曲别针的长度，所以图②中的木条长。 【精练2】（25-26二年级下·江苏·单元测试）我细心，我会圈。 【答案】短；长；高；矮 【思路引导】根据生活经验、对长度单位和数据大小的认识，小学生两臂伸开的长度大约是1米，进行解答。 【规范解答】 题型七 发现“身体尺” 【精讲】（25-26二年级上·湖北武汉·期末）长度大约是1米的是（    ）。 A． B． C． 【答案】B 【思路引导】1米大约是课桌的长度，1厘米大约是大拇指指甲盖的宽度，据此分析各选项，进而确定符合题意的答案。 【规范解答】A．一拃的长度在10厘米左右，远小于1米，不符合。 B．手臂张开的长度大约在1米左右，符合。 C．脚掌的长度大约在15厘米至25厘米之间，远小于1米，不符合。 所以长度大约是1米的是。 故答案为：B 【精练1】（25-26二年级上·四川宜宾·期末）身高、拃长、脚长、庹长都是“身体尺”。( )（判断对错） 【答案】√ 【思路引导】在小学二年级数学中，常见的身体尺包括拃长（手掌张开时拇指到中指的距离）、脚长（脚的长度）、庹长（两臂平伸的长度）和身高（人的高度）。题干中列出的身高、拃长、脚长、庹长均符合身体尺的定义，因为它们都是基于身体部位的长度，可用于实际测量（如比较物体长度）。根据教材内容，这些都属于身体尺范畴，因此说法正确。 【规范解答】身高、拃长、脚长和庹长都是利用身体部位进行长度测量的单位，因此它们都属于“身体尺”。 故答案为：√ 【精练2】（25-26二年级上·广东东莞·期末）二年级学生小敏量出她的一拃长大约是（    ）。 A．3厘米 B．13厘米 C．130厘米 D．3米 【答案】B 【思路引导】一拃长指手指张开时拇指尖到中指尖的距离。二年级学生年龄约7－8岁，手部较小，一拃长通常在10－15厘米左右，据此进行选择。 【规范解答】二年级学生小敏量出她的一拃长大约是10－15厘米左右； 故答案为：B 题型八 “身体尺”的认识及应用 【精讲】（25-26二年级下·河南周口·阶段检测）上二年级的乐乐和爸爸用步分别测量两块地的长，他们都测了6步，则（    ）。 A．乐乐测的地长 B．两块地一样长 C．爸爸测的地长 【答案】C 【思路引导】一步的长度是指正常走路时，一只脚脚尖到另一只脚脚尖的距离，乐乐是二年级的学生，爸爸是成年人，乐乐的一步比爸爸的一步短，据此解答。 【规范解答】由分析可知： 乐乐的6步比爸爸的6步短，则爸爸测的地长。 【精练1】（25-26二年级上·广东深圳·期末）小朋友们，当我们身边没有尺子却想知道物体的长度时，该怎么办呢？对，我们可以用自己的“身体尺”去测量。比如：                                   一拃长约10( )    一庹长约1( )    一步长约40( ) 有了这些“身体尺”，我们就可以用( )测量操场的长度，用( )测量课桌的宽度。（选填“拃”“庹”或“步”） 【答案】 厘米/cm 米/m 厘米/cm 步 拃 【思路引导】根据长度测量的方法以及身体尺的认识，结合生活实际解答即可。 根据生活经验以及对长度单位和数据大小的认识，一拃的长度大约是10厘米，小学生双臂展开的长度大约是1米，一步的长度大约是40厘米。所以测量操场长度用步比较合适，计量课桌的宽度用拃比较合适。 【规范解答】        一拃长约10厘米    一庹长约1米    一步长约40厘米 有了这些“身体尺”，我们就可以用步测量操场的长度，用拃测量课桌的宽度。（选填“拃”“庹”或“步”） 【精练2】（25-26二年级上·广东佛山·期末）下面的“身体尺”中，（    ）用来量操场的长最合适。 A．庹 B．脚 C．步 【答案】C 【思路引导】根据“身体尺”的长度和测量的方便程度逐项分析。 【规范解答】A．庹是两臂左右平伸时两手之间的距离，测量时不方便。 B．脚太短，用时较久，不合适。 C．用“步”测量时正常走路即可，合适。 步用来量操场的长最合适。 故答案为：C 【基础夯实 能力提升】 1．（25-26二年级下·江苏苏州·期中）下面测量方法正确的是（    ）。 A． B． C． 【答案】C 【思路引导】测量物体长度时，将物体的一侧与直尺的0刻度线对齐，物体与直尺放平，不要倾斜，物体另一侧与直尺所对应的刻度就是物体的长度。 【规范解答】A．直尺是倾斜的，测量方法错误； B．物体的左侧未与直尺的0刻度线对齐，测量方法错误； C．测量方法正确。 测量方法正确的是。 2． （25-26二年级上·江苏泰州·期末） 估一估，第二根彩带的长度大约是（    ）。 A．50厘米 B．80厘米 C．120厘米 【答案】B 【思路引导】根据图中信息可知，第一根彩带长度是1米，长度单位换算，1米＝100厘米，也就是第一根彩带长度100厘米。再与100厘米比较。 【规范解答】从图里能看出，第二根彩带的长度比第一根短，但长度大于50厘米，100厘米的一半是50厘米，就是比50厘米长，120厘米比100厘米长，不符合图中的比例。 所以第二根彩带的长度大约是80厘米。 3．（25-26二年级上·河南商丘·期末）纸条的长度是（    ）厘米。 A．4 B．3 C．2 【答案】B 【思路引导】尺子测量物体时应将0刻度移动到被测物体的边缘，将直尺与被测物体重合，再观察被测物体另一端的刻度即可。当0刻度与被测物体的边缘不对齐时，用末端的刻度值减去开始的刻度值即可。 【规范解答】4－1＝3（厘米） 纸条的长度是3厘米。 故答案为：B 4．（25-26二年级上·江苏泰州·期末）在括号里填“＞”、“＜”或“＝”。 8＋8( )8×8    6×7( )5＋35    9×6－9( )6×8 7米( )70厘米   11厘米( )1米   1米－65厘米( )35厘米 【答案】 ＜ ＞ ＜ ＞ ＜ ＝ 【思路引导】根据题意，先计算出算式的结果，再比较大小，需要统一单位的，先统一单位，再比较大小，1米＝100厘米。 【规范解答】（1）8＋8＝16，8×8＝64，16＜64，填＜； （2）6×7＝42，5＋35＝40，42＞40，填＞； （3）9×6＝54，54－9＝45，6×8＝48，45＜48，填＜； （4）7米＝700厘米，700厘米＞70厘米，填＞； （5）1米＝100厘米，11厘米＜100厘米，填＜； （6）1米＝100厘米，100－65＝35，35厘米＝35厘米，填＝。 5．（25-26二年级下·江苏苏州·期中） 铅笔长( )厘米                        橡皮长( )厘米 【答案】 5 3 【思路引导】左图：被测量物的一端与直尺的“0”刻度线重合，另一端与5厘米刻度线重合，该被测量物的长度即为5厘米。 右图：被测量物的一端与直尺的8厘米刻度线重合，另一端与11厘米刻度线重合，该被测量物的长度即为11－8＝3厘米。 【规范解答】11－8＝3（厘米） 6．（24-25二年级上·河南南阳·期末）绳子大约长2厘米。( )（判断对错） 【答案】×（判断对错） 【思路引导】被测物体的长度＝测量结束刻度－测量其实刻度；据此算出这根绳子的一半大约是多少厘米，然后再加上另一半的长度，求出和，就是这根绳子的大约长度。 7．（25-26二年级上·陕西宝鸡·期末）口算我能行。 64÷8＝    54－7＝    42÷6＝    7×4＝ 4×9＝    13＋18＝    4×3＋3＝    6×7－6＝ 50厘米＋15厘米＝    1米—10厘米＝ 8．（25-26二年级下·江苏·课后作业）有两根木棒，一根长1米20厘米，另一根长80厘米。把这两根木棒连接起来（如下图），重叠部分长10厘米。连接后的木棒长多少厘米？ 【规范解答】3－1＝2（厘米） 2＋2＝4（厘米） 即，绳子大约长4厘米。原题说法错误。 故答案为：× 【答案】8；47；7；28； 36；31；15；36； 65厘米；90厘米 【规范解答】略 【答案】 190厘米 【思路引导】先根据1米＝100厘米统一单位，再运算。然后将两根木棒的长度相加，求出两根木棒的长度和，再用两根木棒的长度和减去重叠部分的长度，即可得到连接后木棒的长度。 【规范解答】1米20厘米＝120厘米 120＋80－10＝190（厘米） 答：连接后的木棒长190厘米。 【答案】 第一根剩下的长 9．（25-26二年级上·四川·单元测试）有两根同样长的彩带，第一根用掉了26厘米，第二根用掉了1米，两根彩带剩下的长度比较，哪根长一些？ 【思路引导】同样长的彩带，用去的越多，剩下的越少；反之，用去的越少，剩下的越多；据此比较用去的长度，解决即可。 【规范解答】1米＝100厘米 26厘米＜100厘米 答：第一根用掉的少，所以第一根剩下的长。 10．（24-25二年级上·湖北荆州·期末）在线段上距离2厘米处画一个，距离5厘米处画一个，和之间的距离是（    ）厘米。 【答案】见详解 3或7 【思路引导】分两种情况，它们在△的同一侧和它们在△的两侧，在同一侧用减法计算，在两侧用加法计算。 【规范解答】在△的同一侧： 5－2＝3（厘米） 在△的两侧： 2＋5＝7（厘米） 和之间的距离是3厘米或7厘米。 【拓展拔尖 冲刺满分】 1．（25-26二年级上·湖北武汉·期末）用下面的尺子1次最多可以量出（    ）种不同的长度。 A．6 B．4 C．7 【答案】A 【思路引导】可以一步步分析这把尺子能量出的不同长度。尺子上的刻度是：0、1、3、7。用大刻度减去小刻度，算出每一对刻度之间的差值，这些差值就是可以量出的长度。 【规范解答】1－0＝1（cm） 3－0＝3（cm） 7－0＝7（cm） 3－1＝2（cm） 7－1＝6（cm） 7－3＝4（cm） 所以，一共可以量出：1cm、2cm、3cm、4cm、6cm、7cm，共6种不同的长度。 故答案为：A 2．（25-26二年级上·四川广安·期末）如图把下图中的铁丝拉直，那么它的长度最接近（    ）。 A．4cm B．5cm C．6cm 【答案】B 【思路引导】根据题意，用终点刻度减去起始刻度，再加上两个中间折叠部分就是铁丝的长度，先读出终点的刻度为5cm，开始的刻度为2cm，折叠的长度是1cm＋1cm，以此答题即可。 【规范解答】1cm＋1cm＝2（cm） 5－2＋2＝5（cm） 即如题图把下图中的铁丝拉直，那么它的长度最接近5cm。 故答案为：B 3．（2025二年级上·全国·专题练习）甲、乙、丙三名同学都从校门口走到教学楼门口，他们每人的一步长度如下图。（    ）走的步数最多。 A．甲 B．乙 C．丙 【答案】B 【思路引导】因为从校门口到教学楼门口的路程是固定的，因此每步长度越短，所需步数就越多。 要判断谁走的步数最多，只要比较三名同学每步的长度即可，谁的每步长度最短，谁走的步数就最多。 【规范解答】60厘米＞50厘米＞40厘米 乙每步的长度最短，因此乙走的步数最多。 故答案为：B 4．（25-26二年级上·浙江嘉兴·期末）在括号里填上“＞”“＜”或“＝”。 5×5( )4×6                25÷5( )45÷5            100厘米( )2米 20( )16÷4                2＋2( )2×2            20厘米( )1米－8厘米 【答案】 ＞ ＜ ＜ ＞ ＝ ＜ 【思路引导】本题考查乘法、除法运算以及长度单位的换算与比较。需要先计算出算式的结果或根据1米＝100厘米统一单位后，再比较大小。 【规范解答】5×5＝25，4×6＝24，25＞24，所以＞。 25÷5＝5，45÷5＝9，5＜9，所以25÷5＜45÷5。 100厘米＝1米，1米＜2米，所以100厘米＜2米。 16÷4＝4，20＞4，所以20＞16÷4。 2＋2＝4，2×2＝4，4＝4，所以2＋2＝2×2。 1米＝100厘米，1米－8厘米＝100厘米－8厘米＝92厘米，20厘米＜92厘米，所以20厘米＜1米－8厘米。 5．（24-25二年级上·河南周口·期中）1米长的绳子和100厘米长的丝带一样长。( )（判断对错） 【答案】√ 【思路引导】将单位统一后再作比较，1米＝100厘米，据此解答。 【规范解答】1米＝100厘米，1米长的绳子和100厘米长的丝带一样长。原题说法正确。 故答案为：√ 6．（25-26二年级上·河北邢台·期末）一棵小树苗种下时高40厘米，经过一年生长，现在高1米。这棵小树苗一年长高了多少厘米？ 【答案】 60厘米 【思路引导】根据1米＝100厘米，统一单位，用小树苗现在的高度减去种下时的高度，即可求出这棵小树苗一年长高了多少厘米。 【规范解答】1米＝100厘米 100－40＝60（厘米） 答：这棵小树苗一年长高了60厘米。 7．（23-24二年级上·辽宁·课后作业）波波有两张卡纸各长50厘米，像下面这样叠放在一起，重叠部分长5厘米，现在两张纸的总长度是多少厘米？ 【答案】95厘米 【思路引导】蓝色卡纸的长度＋黄色卡纸的长度－重合的部分＝连起来后的总长度，据此列式解答即可。 【规范解答】50＋50－5 ＝100－5 ＝95（厘米） 答：现在两张纸的总长度是95厘米。 8．小玲身高70cm，凳子高多少厘米？ （厘米） 答：凳子高（    ）厘米。 【答案】30厘米；30 【规范解答】1米＝100厘米 100－70＝30（厘米） 答：凳子高30厘米。 9．（25-26二年级上·河南漯河·期末）在↑右边3厘米处画一个，在↑右边7厘米处画一个。 【答案】见详解 【思路引导】 将直尺的0刻度对准↑，3厘米刻度处画，7厘米刻度处画。 【规范解答】根据分析画图如下： 10．在距离2厘米处画，5厘米处画。 【答案】见详解 【思路引导】 画图时，用直尺左边的0刻度对准企鹅所在的点，和直线对齐，找到直尺2刻度的位置画，再找到直尺5刻度的位置画，据此解答。 【规范解答】画图如下： 1 / 3 学科网（北京）股份有限公司 $