专题一 遗传因子的发现（期末复习课件）-2025-2026学年高一生物下学期期末复习必备（人教版）

这是一份高中生物学人教版2019必修二的高一期末复习课件，围绕“遗传因子的发现”专题，构建核心概念（如豌豆实验优点、性状区分）、孟德尔定律实质与验证、假说-演绎法应用的学习支架，包含知识梳理和专题训练，配有思维导图辅助理解。 资料特色突出核心素养培养，通过假说-演绎法完整流程（观察现象到验证实验）训练科学思维，结合减数分裂细胞学基础阐释定律实质渗透生命观念，设计性状分离比模拟实验等提升探究实践能力，专题训练强化知识应用。能帮助学生夯实遗传基础，也为教师提供系统复习框架。 高一学生处于初高中学习过渡阶段，抽象思维和逻辑推理能力正在发展，该资料通过清晰的概念辨析、分步的定律分析及具体实验案例，帮助学生理解遗传规律的本质，培养科学探究能力，为后续生物学学习及升学考试奠定扎实基础。

高一期末复习 专题一：遗传因子的发现 人教版2019必修二 1 复习目标 一、核心概念 （一）准确说出豌豆作为遗传实验材料的优点（自花传粉、闭花受粉、相对性状明显等）。 （二）区分：显性性状、隐性性状、性状分离、纯合子、杂合子、等位基因、基因型、表型。 二、掌握孟德尔两大定律的实质与验证方法 （一）复述分离定律与自由组合定律的核心内容。 （二）能结合减数分裂，说明等位基因分离、非同源染色体上非等位基因自由组合的细胞学基础。 （三）能说出验证分离定律的常用方法（自交法、测交法、花粉鉴定法等）。 三、熟练运用“假说—演绎法” （一）以一对相对性状杂交实验为例，完整写出假说—演绎的过程。 （二）理解测交实验在演绎验证中的作用。 2 思维导图 3 知识梳理 甲 乙 自花传粉 异花传粉 自花传粉：两性花的花粉，落到同一朵花的雌蕊柱头上的过程，也叫自交。 异花传粉：两朵花之间的传粉过程。 异花传粉过程中的亲本 提供花粉的植株为 接受花粉的植株为 父本（ ♂ ） 母本（ ♀ ） 异花传粉 玉米雄花的花粉落在同一植株的雌花的柱头上,所完成的传粉过程也属于自交。 自花授粉示意图 自花授粉 柱头（接受花粉） 花药 （产生花粉粒，含有雄配子） 一、基因的分离定律 （一）豌豆用作遗传实验材料的优点 1.豌豆是自花传粉、闭花受粉的植物。自然状态下一般都是纯种。 4 知识梳理 2．豌豆有易于区分的性状；豌豆的花大，便于人工授粉。 相对性状：一种生物的同一种性状的不同表现类型。 （一）豌豆用作遗传实验材料的优点 5 知识梳理 高茎 787高茎 ： 277矮茎 × P （亲代） F2 （子二代） 高茎 矮茎 × 3 ∶ 1 （杂交） （自交） 一对相对性状的亲本杂交，杂种子一代显现出来的性状 一对相对性状的亲本杂交，杂种子一代未显现出来的性状 在杂种后代中，同时显现出显性性状和隐性性状的现象 性状分离 显性性状 隐性性状 为什么子二代中矮茎性状又出现了呢？ F2中出现3∶1的性状分离比是偶然的吗？ （二）一对相对性状杂交实验的“假说—演绎”分析 1.观察现象，提出问题 6 知识梳理 （二）一对相对性状杂交实验的“假说—演绎”分析 2.分析问题，提出假说 （1）生物的性状是由遗传因子决定的。 显性遗传因子 显性性状（大写字母表示，如D） 隐性遗传因子 隐性性状（小写字母表示，如d） （2）体细胞中遗传因子成对存在。 纯合子：遗传因子组成相同的个体。 显性纯合子：DD 隐性纯合子：dd 杂合子：遗传因子组成不同的个体。如Dd （3）生物体在形成生殖细胞——配子时，成对的遗传因子彼此分离，分别进入不同的配子中。配子中只含有每对遗传因子中的一个。 （4）受精时，雌雄配子的结合是随机的。 遗传因子不融合、不消失 等位基因 基因型 7 知识梳理 （二）一对相对性状杂交实验的“假说—演绎”分析 2.分析问题，提出假说 高茎 × P F1 高茎 矮茎 （杂交） DD dd Dd DD 高茎 矮茎 dd P F1 (减数分裂) 配子 D d (受精) Dd 高茎 8 知识梳理 （二）一对相对性状杂交实验的“假说—演绎”分析 2.分析问题，提出假说 高茎 高茎：矮茎=3 ： 1 F1 × （自交） F2 Dd 配子 D d D d Dd DD Dd Dd dd 高茎 高茎 高茎 矮茎 F2 Dd DD Dd Dd dd F1 9 知识梳理 （二）一对相对性状杂交实验的“假说—演绎”分析 3.演绎推理，验证假说 F1高茎 矮茎 dd Dd × （测交） Dd dd D d 配子 高茎 矮茎 高茎 杂种子一代 矮茎 隐性纯合子 × 测交 测交后代 d Dd dd ？ 理论上测交结果：高茎：矮茎=1:1 10 知识梳理 （二）一对相对性状杂交实验的“假说—演绎”分析 3.演绎推理，验证假说 在得到的64株后代中，30株是高茎，34株是矮茎，这两种性状的分离比接近1∶1。孟德尔所做的测交实验的结果验证了他的假说。 Dd dd D d 配子 高茎 矮茎 高茎 杂种子一代 矮茎 隐性纯合子 × 测交 测交后代 d Dd dd 11 知识梳理 4.科学方法：假说-演绎法 （二）一对相对性状杂交实验的“假说—演绎”分析 12 知识梳理 以观察和分析提出问题 为什么F1中没有矮茎？F2中又出现矮茎，并出现3：1的性状分离比？ 经推理和想象提出假说 遗传因子决定生物的性状 遗传因子成对存在 遗传因子在形成配子时分离 雌雄配子在受精时随机结合 据假说进行演绎和推理 测交结果预测： 性状分离比为1：1 实验检验演绎推理结论 实验结果完全符合！ 假说完全正确！ （二）一对相对性状杂交实验的“假说—演绎”分析 5.小结 13 知识梳理 （三）验证分离定律的方法 1.最能体现分离定律实质的是： 。 2.一对等位基因的遗传是否遵循分离定律的验证方法： （1）自交法 （2）测交法 F1产生配子的比例为1∶1 具相对性状的纯合 性状分离比为3∶1 杂合子 隐性纯合子 1∶1 14 知识梳理 （3）花粉鉴定法 （4）单倍体育种法 杂合子 两 1∶1 花药 两 1∶1 （三）验证分离定律的方法 15 知识梳理 （四）性状分离比的模拟实验 F1 Dd 配子 高茎 高茎 高茎 矮茎 F2 DD Dd Dd dd 高茎 1:1 1:1 Dd D d D d 模拟内容：用甲、乙两个小桶分别代表雌、雄生殖器官。甲、乙内的彩球分别代表雌、雄配子，用不同彩球随机组合模拟雌雄配子的随机结合。 结果和结论：彩球组合类型数量比为DD∶Dd∶dd≈1∶2∶1， 彩球代表的显隐性数值比为显性∶隐性≈3∶1。 16 知识梳理 （五）分离定律的实质 1.细胞学基础 同源染色体 等位 姐妹染色单 体 相 同 17 知识梳理 等位基因 等位基因 减数分裂Ⅰ后期 同源染色体 染色体 有性生殖 （五）分离定律的实质 2.研究对象、发生时间、实质及适用范围 18 知识梳理 （六）分离定律的应用 分析单基因遗传病的基因型和发病率；为禁止 和进行__________提供理论依据。 近亲结婚 遗传咨询 2.医学实践 1.农业生产：指导杂交育种 19 专题训练 练习.孟德尔用豌豆进行杂交实验，成功地揭示了遗传的两个基本定律，为遗传学的研究做出了杰出的贡献。下列有关孟德尔一对相对性状杂交实验的说法中，错误的是( ) A.在实验过程中，“F1产生配子时，成对的遗传因子分离”属于假说内容 B.解释性状分离现象的“演绎”过程是若F1产生配子时，成对的遗传因子分离， 　则测交后代出现两种表型，且比例接近1∶1 C.孟德尔的杂交实验中，F1的表型否定了融合遗传，也证实了基因的分离定律 D.验证假说阶段完成的实验是让子一代与隐性纯合子杂交 C 20 绿色皱粒 P × 黄色圆粒 F1 黄色圆粒 F2 个体数： 315 101 108 32 9 3 3 1 ： ： ： F2出现新的性状组合是什么? 为什么会出现新的性状组合? 黄色和绿色、圆粒和皱粒何为显性性状,何为隐性性状? 黄色 皱粒 绿色 圆粒 黄色 圆粒 绿色 皱粒 黄色对绿色是显性， 圆粒对皱粒是显性. （一）两对相对性状杂交实验的“假说—演绎”分析 (1)观察现象，提出问题 二、基因的自由组合定律 知识梳理 从数学角度分析，9:3:3:1与3:1能否建立数学联系,这对理解两对相对性状的遗传结果有什么启示？ 对每一对相对性状单独进行分析 圆粒: 皱粒接近3：1 黄色：绿色接近3：1 粒形 圆粒种子 315+108=423 皱粒种子 粒色 黄色种子 绿色种子 101+32=133 315+101=416 108+32=140 （3 : 1 ) ( 3 : 1 ) = 9 : 3 : 3 : 1 这与一对相对性状实验中3∶1的数量比有联系吗？ （一）两对相对性状杂交实验的“假说—演绎”分析 知识梳理 ①假设豌豆的圆粒和皱粒分别由遗传因子R、r控制，黄色和绿色分别由遗传因子Y、y控制，这样，纯种黄色圆粒和纯种绿色皱粒豌豆的遗传因子组成分别是YYRR和yyrr，它们产生的F1的遗传因子组成是YyRr，表现为黄色圆粒。 ②F1在产生配子时，每对遗传因子彼此分离，不同对的遗传因子可以自由组合。这样F1产生的雌配子和雄配子各有4种：YR、Yr、yR、yr，它们之间的数量比为1∶1∶1∶1。 ③受精时，雌雄配子的结合是随机的。 (2)提出假说，解释现象 1.两对相对性状杂交实验的“假说—演绎”分析 知识梳理 （一）两对相对性状杂交实验的“假说—演绎”分析 个体数： 315 101 108 32 9 3 3 1 ： ： ： 绿色皱粒 P × 黄色圆粒 F1 黄色圆粒 F2 黄色 皱粒 绿色 圆粒 黄色 圆粒 绿色 皱粒 YR yr F1 配子 黄色圆粒 黄色圆粒 绿色皱粒 P × YY RR yy rr Yy Rr 知识梳理 （一）两对相对性状杂交实验的“假说—演绎”分析 F1 黄色圆粒 Yy Rr 黄色圆粒 Yy Rr 配子 yr YR Yr yR yr YR Yr yR YY RR YY Rr Yy RR Yy Rr ……… 个体数： 315 101 108 32 9 3 3 1 ： ： ： 绿色皱粒 P × 黄色圆粒 F1 黄色圆粒 F2 黄色 皱粒 绿色 圆粒 黄色 圆粒 绿色 皱粒 知识梳理 （一）两对相对性状杂交实验的“假说—演绎”分析 YY RR yy rr Yy RR YY Rr Yy Rr Yy Rr Yy Rr Yy Rr Yy RR YY Rr yy RR yy Rr yy Rr YY rr Yy rr Yy rr F1 配子 YR yr yR Yr YR yr yR Yr 个体数： 315 101 108 32 9 3 3 1 ： ： ： 绿色皱粒 P × 黄色圆粒 F1 黄色圆粒 F2 黄色 皱粒 绿色 圆粒 黄色 圆粒 绿色 皱粒 黄色圆粒 9 绿色圆粒 3 3 黄色皱粒 1 绿色皱粒 知识梳理 （一）两对相对性状杂交实验的“假说—演绎”分析 YY RR yy rr Yy RR YY Rr Yy Rr Yy Rr Yy Rr Yy Rr Yy RR YY Rr yy RR yy Rr yy Rr YY rr Yy rr Yy rr F2的遗传因子组合及性状 1.F2的性状有几种？其比例是多少？ 2.F2的遗传因子组合类型有几种？ 3.F2中纯合子有哪几种？各占比例是多少？ 4种，其比例是9:3:3:1 9种 4.F2中杂合子有哪几种？各占比例是多少？ 4种，YYRR、YYrr、yyRR、yyrr各占1/16 5种，YyRr占1/4；YyRR、Yyrr、YYRr、yyRr占1/8 知识梳理 （一）两对相对性状杂交实验的“假说—演绎”分析 YY RR yy rr Yy RR YY Rr Yy Rr Yy Rr Yy Rr Yy Rr Yy RR YY Rr yy RR yy Rr yy Rr YY rr Yy rr Yy rr F2的遗传因子组合及性状 5.F2重组性状有哪几种？其各占比例是多少？ 6.F2的黄色圆粒、黄色皱粒、绿色圆粒和绿色皱粒各有哪几种遗传因子组合？ 2种绿色圆粒和黄色皱粒，其比例各占3/16 9黄色圆粒/Y_R_ 1YYRR 2YYRr 2YyRR 4YyRr 3 黄色皱粒/Y_rr 1YYrr 2Yyrr 3绿色圆粒/yyR_ 1yyRR 2yyRr 1绿色皱粒/1yyrr 1yyrr 知识梳理 Yy Rr Yy rr yy Rr yy rr YR yr yR Yr yr 比例：1 : 1 : 1 : 1 Yy Rr 杂种子一代 yy rr 隐性纯合子 测交 × 理论上测交后代 黄圆：绿圆：黄皱：绿皱=1:1:1:1 Yy Rr yy rr 黄色圆粒 杂种子一代 绿色皱粒 隐性纯合子 × ？ 测交 对自由组合现象的验证 (3)演绎推理——设计测交实验 知识梳理 （一）两对相对性状杂交实验的“假说—演绎”分析 理论上测交后代 黄圆：绿圆：黄皱：绿皱=1:1:1:1 Yy Rr yy rr 黄色圆粒 杂种子一代 绿色皱粒 隐性纯合子 × 测交 实际上 无论是正交还是反交，结果都符合预期设想。 (4)实验验证，得出结论 知识梳理 （一）两对相对性状杂交实验的“假说—演绎”分析 验证方法 结论 自交法 F1自交后代的性状分离比为 ，则遵循基因的自由组合定律，由位于两对同源染色体上的两对等位基因控制 测交法 F1测交后代的性状比例为 ，由位于两对同源染色体上的两对等位基因控制，则遵循自由组合定律 花粉鉴 定法 F1若有四种花粉，比例为 ，则遵循自由组合定律 单倍体 育种法 取花药离体培养，用秋水仙素处理单倍体幼苗，若植株有四种表型，且比例为 ，则遵循自由组合定律 9∶3∶3∶1 1∶1∶1∶1 1∶1∶1∶1 1∶1∶1∶1 知识梳理 （二）自由组合定律的验证 等位基因 非同源染色体上的非等位基因 知识梳理 （三）自由组合定律细胞学基础 等位基因 非同源染色体上的非等位基因 知识梳理 （四）自由组合定律现代 孟德尔在他所研究的豌豆7对相对性状中，任取两对性状进行杂交实验，结果都是一样的。这种情况在其他生物体上也常常看到。后人把这一遗传规律称为孟德尔第二定律，也叫做自由组合定律（law of independent assortment ）控制不同性状的遗传因子的分离和组合是互不干扰的；在形成配子时，决定同一性状的成对的遗传因子彼此分离，决定不同性状的遗传因子自由组合。 知识梳理 （五）自由组合定律概念 （六）遗传定律的适用范围及适用条件 1．范围 （1）真核生物有性生殖的细胞核遗传。 （2）一对（或两对以上）等位基因控制的一对（或几对）相对性状的遗传。 2．适用条件 （1）子一代个体形成的配子数目相等且生活力相同。 （2）雌雄配子结合的机会相等。 （3）子二代不同基因型的个体存活率相同。 （4）遗传因子间的显隐性关系为完全显性。 （5）观察子代样本数目足够多。 知识梳理 35 专题训练 练习.番茄红果对黄果为显性，二室果对多室果为显性，长蔓对短蔓为显性，三对性状独立遗传。现有红果、二室、短蔓和黄果、多室、长蔓的两个纯合品系，将其杂交种植得F1和F2，则在F2中红果、多室、长蔓所占的比例及红果、多室、长蔓中纯合子的比例分别是( ) A 36 A.、 B.、 C.、 D.、 $