上海市市西初级中学2025-2026学年九年级下学期5月阶段测试化学练习卷

九年级化学第二学模拟练习卷 相对原子质量：H-1 C-12 O-16 Cl-35.5 一、健康调味与腌渍（15分） 1. 生活离不开调味品，科学调味既能提升口感，又有助于健康。日常腌渍咸鸭蛋时，常选用不同溶质质量分数的食盐水，如10%氯化钠溶液。 （1）食用鸡蛋或鸭蛋时，主要获取的营养素是______。 A. 氯化钠 B. 蛋白质 C. 水 D. 糖类 （2）10%氯化钠溶液的含义是______。 （3）已知t℃时氯化钠的溶解度为36g。t℃时，10%氯化钠溶液属于______（填“饱和”或“不饱和”）溶液，该温度下氯化钠饱和溶液的溶质质量分数为______（列式即可）。 2. 人体摄入过多钠元素会增加慢性疾病的发病风险，可采用氯化钾、碳酸钾、氯化钙等盐对传统钠盐进行部分替代，实现健康低钠的目标。 （1）碳酸钾中碳元素的化合价为______。 （2）为避免低温下溶液析出晶体，更适合选择______（选填“碳酸钾”或“氯化钾”）替代部分NaCl；理由是______。 表1不同温度下，物质的溶解度（单位：g） 物质 0℃ 20℃ 40℃ 氯化钾 28.1 34.0 40.0 碳酸钾 105 112 127 （3）碳酸钾和氯化钾都含有钾元素，关于钾元素说法正确的是_______。（不定项） A. 钾属于金属元素 B. 钾原子核外最外层电子数为19 C. 钾原子的相对原子质量为39.098 D. 钾离子带一个单位正电荷 （4）碳酸钾能与稀盐酸反应，若消耗完7.3%稀盐酸溶液20g，则生成二氧化碳多少克？（列式计算） 3. 农业中在改良酸性土壤时向常用的熟石灰中混入草木灰，请说明其原因。 二、食品保鲜中的“魔法袋”（13分） 4. 脱氧剂广泛应用于食品保鲜领域，糕点和坚果包装中常放入“脱氧保鲜剂”，可有效防止食物霉变和酸败。某食品脱氧剂的主要成分有铁粉、氯化钠、活性炭、蛭石（或硅藻土）、微量的水。 （1）脱氧剂的成分中，由分子直接构成的是______。 A. 铁粉 B. 氯化钠 C. 活性炭 D. 水 （2）活性炭的结构疏松多孔，具有______性。 （3）脱氧剂能防止食品霉变，主要原因是它能除去包装内的______（不定项）。 A. 氮气 B. 氧气 C. 水蒸气 D. 稀有气体 5. 社团同学完成实验，探究脱氧剂中铁粉生锈的条件。 （1）填表： 实验 容器① 容器② 方案 放入一张滤纸，滴入2滴管的水，加入5.0g铁粉、0.1g碳粉，插入氧气传感器，轻轻摇动容器，使粉末混合均匀，采集数据 放入一张滤纸，加入5.0g铁粉、0.1g碳粉，插入氧气传感器，轻轻摇动容器，使粉末混合均匀，采集数据 实验数据 结论 略 分析 分析实验数据，证明铁生锈的实验依据是________。 同学设计以下流程图从容器①、容器②剩余固体中回收铁粉。 【资料】容器①中铁粉生锈，铁粉转化为铁的化合物（含有氧化铁、氢氧化铁）。 （2）步骤②的操作名称是______。 （3）步骤③中可用石灰水代替NaOH溶液，是因为其溶液中都含有______。 （4）步骤④中发生反应的方程式为，X的化学式为______。 （5）写出流程中盐酸与铁锈反应方程式______。 （6）步骤⑤中滤渣和氧化铁反应方程式为，基本反应类型为______。 （7）实验中回收到铁的质量为mg，请比较m与10的大小，并说明理由。（流程中各步骤充分反应，不考虑实验损耗） 三、二氧化碳的绿色转化（9分） 6. 的资源化利用对实现碳中和至关重要，“人工合成淀粉”是其中一项前沿技术。利用光伏发电，通过水电解产生氢气，再利用催化剂将氢气、二氧化碳转化成甲醇。甲醇通过一系列步骤最终转化为淀粉。 （1）下列有关的说法正确的是______。（不定项） A. 属于空气污染物 B. 可用于灭火利用其物理性质和化学性质 C. 光合作用是自然界消耗的主要途径 D. 固体能用于食物保鲜 （2）实验室制取的化学方程式为______，验满的方法是______。 7. 以下是人工合成淀粉的简化流程图： （1）步骤②中，二氧化碳与氢气在催化剂作用下生成甲醇和水，写出反应方程式______； （2）上述过程使用太阳能发电，水电解产生氢气，再合成甲醇，理论上可实现“负碳”排放，请分析其原因。 8. 为比较自然光合作用与人工合成淀粉的效率，科研人员设计如下实验： 实验Ⅰ：将等量同种植物置于密闭光照箱中，测定浓度随时间的变化。 实验Ⅱ：在相同容积的反应器中，模拟人工合成淀粉过程，测定消耗速率。 数据记录如下表所示： 时间/h 0-1 2-3 4-5 6-7 8-9 10-11 自然光合消耗速率（） 60 55 40 30 20 15 人工合成消耗速率（） 120 115 102 94 86 83 （1）从数据看，______（填“自然光合”或“人工合成”）在相同时间内消耗的效率更高。 （2）若人工合成淀粉实现工业化，可能对农业生产带来的影响是（写一点）。 四、人类赖以生存的氧气（13分） 9. 空气中的氧气来源 植物叶片通过光合作用合成有机物，并释放出氧气。自然界存在的三大循环是水循环、氧循环和碳循环。三种循环中有一种与另外两种有本质的区别，这种循环是______，说明理由______。 10. 工业上从空气中分离氧气 Ⅰ.在低温条件下加压，使空气变为液态，然后升温，使氮气首先从液态空气中蒸发出来，剩下的主要是液态氧。 Ⅱ.分子筛制氧，空气经过分子筛时氮气大部分被吸附、氧气通过，获得高浓度的氧气。其微观示意图如图所示，请将如图方框补充完整______。 11. 实验室里常用“加热”或“催化”溶液分解制取氧气。 （1）仪器①的名称为______。 （2）用制取氧气的反应方程式为______，若要制取并收集一瓶干燥的氧气，装置组合可选用______（填字母）。 12. 某兴趣小组查阅资料发现也能催化过氧化氢分解，小组成员提出猜想：温度升高，催化能力增强。该小组设计如下实验验证猜想。 实验序号 30%过氧化氢溶液/mL 一定浓度硫酸铜溶液/mL 水/mL 水浴温度/℃ 3分钟内生成氧气的平均速率（mL/分钟） 1 10 1 1 20 2.4 2 10 1 1 30 9 3 10 1 1 40 90 4 10 0 2 20 5 10 2 30 6 10 0 2 40 （1）小组同学认为实验1～实验3的结果不能证明猜想成立，理由是______。 （2）为验证猜想，补充实验4～实验6，请完善实验5的方案：硫酸铜溶液体积是______mL。 （3）小组同学结合实验1～实验6的结果判断猜想成立，其依据是______。 13. 科学视野：人类对气体反应本质的认识，经历了漫长而曲折的探索过程。19世纪初，两位科学家对气体反应提出了各自的观点： 道尔顿：物质都由原子构成，原子不可分割。 盖—吕萨克：同温同压下，相同体积的不同气体含有相同数目的原子。 有人将上述两种观点结合，解释“1体积氮气与1体积氧气恰好反应生成2体积一氧化氮”的实验事实，得出了“1个一氧化氮分子由半个氧原子和半个氮原子结合而成”的结论。你赞同这个结论吗？若不赞同，请运用所学知识解释该实验事实。 九年级化学第二学模拟练习卷 相对原子质量：H-1 C-12 O-16 Cl-35.5 一、健康调味与腌渍（15分） 【1题答案】 【答案】（1）B （2） 每100g氯化钠溶液中含有10g氯化钠（或氯化钠质量占溶液总质量的10%） （3） ①. 不饱和 ②. 【2题答案】 【答案】（1）+4 （2） ①. 碳酸钾 ②. 低温时，相同温度下，碳酸钾的溶解度大于氯化钾的溶解度，碳酸钾更不易达到饱和、不容易析出晶体 （3）ACD （4）解：设生成二氧化碳的质量为 答：生成二氧化碳的质量为0.88g。 【3题答案】 【答案】草木灰的主要成分碳酸钾和熟石灰（氢氧化钙）均为碱性物质，可以中和土壤酸性。同时，草木灰富含钾元素，能为土壤补充钾元素。 二、食品保鲜中的“魔法袋”（13分） 【4题答案】 【答案】（1）D （2）吸附 （3）BC 【5题答案】 【答案】（1）氧气浓度逐渐下降 （2）过滤 （3）氢氧根离子##OH- （4）H2O （5） （6）置换反应 （7） 解：容器①和容器②中碳粉质量之和为0.1g+0.1g=0.2g，容器①中铁粉锈蚀、容器②中铁粉未锈蚀，质量为5g，设0.2g碳粉完全反应消耗氧化铁的质量为 容器①中铁粉生锈，但是铁粉的生锈程度未知，即最后生成氧化铁的质量无法确定，如果最终生成氧化铁的质量≤1.78g，则0.2克碳粉能完全还原氧化铁，则m=10；如果最终生成氧化铁的质量大于1.78g，则0.2克碳粉不能完全还原氧化铁，则m＜10。 三、二氧化碳的绿色转化（9分） 【6题答案】 【答案】（1）BCD （2） ①. ②. 将燃着的木条放在集气瓶口，若木条熄灭，证明已收集满 【7题答案】 【答案】（1） （2）消耗大气中的二氧化碳，没有额外碳排放，从大气中移除碳元素 【8题答案】 【答案】（1）人工合成 （2）减少耕地使用面积，节约耕地资源##缓解粮食短缺问题##降低农作物种植对水、化肥等资源的消耗 四、人类赖以生存的氧气（13分） 【9题答案】 【答案】 ①. 水循环 ②. 水循环是物理变化，而氧循环和碳循环是化学变化 【10题答案】 【答案】 【11题答案】 【答案】（1）长颈漏斗 （2） ①. ②. AF 【12题答案】 【答案】（1）温度升高，过氧化氢本身分解速率也会加快 （2）0 （3）相同温度下，加溶液的产氧速率（1/2/3组）大于不加 的对照组（4/5/6组）；且随着温度升高，加硫酸铜溶液组与对应空白组的速率差值越来越大，说明温度升高， 催化能力增强 【13题答案】 【答案】不赞同该结论。 原子是化学变化中的最小粒子，化学反应中原子不可再分，不可能存在半个原子，因此该结论错误。 正确解释：同温同压下，相同体积的不同气体含有相同数目的分子；氮气由氮分子构成（1个氮分子含2个氮原子），氧气由氧分子构成（1个氧分子含2个氧原子）；1体积氮气和1体积氧气生成2体积一氧化氮中，氮分子与氧分子个数比为1:1，二者反应后生成2个一氧化氮分子（每个一氧化氮分子由1个氮原子和1个氧原子构成）。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $