2.1 海洋与陆地 （教学设计）-2025-2026学年四年级下册科学大象版

该小学科学教学设计聚焦地球表面海陆分布核心知识点，通过加加林太空照片导入提问，结合地球仪观察让学生初步感知海洋多陆地少，借助资料卡、表格、涂色等学习支架，引导学生从信息筛选到整理分析，梳理“七分海洋三分陆地”的知识脉络。 资料亮点在于融合探究实践与科学思维培养，学生通过搜集资料、制作比例图（如圆饼图、方格图）等活动建构模型，用“我今天对……进行探究”等句式支架提升表达交流能力，同时渗透环保教育强化态度责任。跨学科整合数学与地理知识，为教师提供清晰教学流程，助力学生自主学习与核心素养发展。

2.1 海洋与陆地 【教学目标】 1. 知道地球表面海洋和陆地分布情况。 2. 能采用标记、表格、涂色块等方法筛选、整理、分析关键信息。 3. 学会制作比例图，并能将比例图用作一种表达方式。 4. 懂得交流过程中要注意倾听他人意见，在综合分析自己和同学意见的基础上与同学进行交流。 【教学重点】 学生处理信息的能力，表达交流的能力。 【教学准备】 材料准备：地球仪、彩色笔、资料卡。 【教学过程】 一、观察提问 师： 从古至今人类对宇宙的探索从未停止，世界上第一个进入宇宙空间的人——苏联宇航员加加林，右图是他在太空中拍摄的地球照片（PPT出示）。同学们，为什么宇航员从太空中拍到的地球像个蓝色星球呢？请同学们观察手中的地球仪，蓝色的代表什么？说说地球仪上的海陆分布情况。 （生分组观察，分析交流，学生认识到地球上海洋多、陆地少） 本环节设计意图：通过有趣的图片导入以及观察地球仪活动，学生初步感知和认识到地球上海洋面积大，陆地面积小，地球是个蓝色的“大水球”。 二、处理信息 师：课前，同学们已经收集了一些关于海洋与陆地的资料，现在请同学们把资料拿出来，找出能支持你们刚才观点的关键语句，画下来，在小组内和同学交流。 （生小组合作学习） 师：老师这里有个海洋与陆地面积比例的表格，我们来填填看。 陆地面积 海洋面积 原来在我们居住的地球上，海洋面积占了约71%，陆地面积占了约29%。所以，我们常常说地球三分陆地、七分海洋。 如果把地球展开就变成一张地图，我们看到涂了色块的都是陆地（下图），请同学们用蓝色彩笔给海洋区域涂上颜色，感受一下71%和29%的差异。（生涂色） 师：你还能想到用什么方式来表示地球上海洋与陆地面积的比例？ 生：完成《学生活动手册》第5页，用自己擅长的方式表示地球上海洋与陆地面积的比例。 师：来交流一下你是如何表示海陆面积比例的，哪种方式更准确、直观呢？ （学生展示交流作业，学生互评，教师总结评价。） 本环节设计意图：培养学生处理信息的能力，注重学生用自己的方式来表达、展示海陆比例，发挥学生创意，同时提醒学生要注意表达的准确性。学生会运用以前学过的曲线图、柱状图，数学课学过的方格图等形式来表示，也有个别学生用圆饼图。通过交流，让学生学会更多的信息处理方式。 三、得出结论 师：通过收集、处理信息，我们发现了什么？ 生：地球可以说其实就是一个大水球。 生：海洋面积比陆地大得多，海洋把陆地都包围起来了。 生：我们居住的地球上，海洋面积占了约71%，陆地面积占了约29%。 生：地球超过一半以上都是海洋，海洋是蓝色的，怪不得从太空中看地球就像个蓝色星球。 师：同学们讲的真好，你们真是善于思考和总结的小科学家，老师为你们点赞。我们生活的地球是“三分陆地，七分海洋”，海洋虽大，但是海水不能直接饮用（出示ppt:海水能喝吗？），能供人们日常生活和生产使用的淡水更为短缺，随着人类社会的发展，水的浪费和污染现象也在加剧，目前已有20多亿人面临饮水短缺问题。同学们，保护环境就是保护生命，地球作为我们唯一赖以生存的家园，需要我们携起手来共同保护。作为一名小学生让我们从自己做起，从身边小事做起，制止和杜绝破坏环境的不文明行为，让天更蓝、地更绿、水更清！（此处渗透环境保护、拯救地球的环保思想） 四、表达交流 师：今天我们经历了一次特殊的科学探究，和以往的探究有一点点不同。我们来交流一下是怎样通过探究得出结论的。在同学汇报的时候，其他同学要专心倾听，有哪些是你赞成的或不赞成的，记下关键词句，等汇报结束后再提出自己的意见或建议。汇报时请用上以下句式（PPT展示） 我今天对_______________进行了探究； 我的探究步骤是：_______________； 通过探究，我发现：_______________。 我汇报完毕，请问同学们对我的探究过程和结论有什么建议或意见吗？ （生进行汇报交流） 本环节设计意图：培养学生表达交流的能力，老师搭建了一个脚手架，让学生用一定的句式表达，目的是让学生掌握表达的要领，把探究过程和结果清晰、完整、正确地表达出来。有了这样的句式提醒，学生在交流时思路更清晰，其他学生倾听的专注力也会提升。 本节教学体现新课标说明 本节课来自四年级下册第二单元第一节，隶属于地球与宇宙科学领域，将科学知识与学生的实际生活相结合。 本节内容遵循“少而精”原则，聚焦“七分海洋，三分陆地”，设计相应的学习活动，如搜集资料、观察地球仪、涂色、制作比例图、交流分享等，让学生主动参与、积极体验，保护学生的好奇心，激发学生的内在动力。课堂上目标明确，重点突出，给学生充足的时间探究，促进学生自主学习和合作交流。 本节课融入数学、地理等学科，促进学科之间的联系与整合，促进学生全面发展。考虑学生的个体差异，采用多样化的教学手段和评价方式，更全面地了解学生的学习情况，有利于学生素养发展和终身发展。 学科网（北京）股份有限公司 $