专题01 地球与地图（复习课件）（北京专用） 2027年高考地理一轮复习讲练测

该高中地理高考复习课件聚焦“地球与地图”核心章节，覆盖地球仪和经纬网、地图三要素、等高线地形图三大考点，依据高考评价体系分析北京近年真题，明确区域定位、等高线判读等高频考点权重，归纳定位置、定方向、地形类型判断等常考题型，构建系统备考框架。 课件亮点在于“真题溯源+思维建模+靶向突破”，如结合2023北京卷自然保护区等高线题，通过“等高线疏密判坡度”“凹形坡通视分析”培养综合思维与地理实践力，针对地球形状误解等易错点设置警示，提供“十字定位法”“高差计算模板”，助力学生掌握解题技巧，教师可据此高效开展专题复习。

2027年高考一轮复习讲练测 地理 专题01 第01讲 高考复习 地球与地图 北京专用 01 命题透视·考情前瞻 02 思维建模·脉络梳理 03 考点精讲·靶向突破 04 真题溯源·考向感知 对标素养，研判高考命题趋势 拆解核心考点，归纳解题范式 溯源真题逻辑，感知高考考向 搭建知识框架，构建系统思维 目录 目录总览 路径指引 考点一 地球仪和经纬网 考点二 地图三要素 知识解构 知识点01 地球形状和大小 知识点02 经纬网概况 知识点03 经纬网判读及应用 考向破译 考向 经纬网的判读与应用 知识解构 知识点01 方向 知识点02 比例尺 知识点03 图例和注记 考向破译 考向 地图三要素的综合判读 考点三 等高线地形图 知识解构 知识点1 基本概念 知识点2 等高线的判读 知识点3 等高线地形图 中的计算 知识点4 等高线地形图的应用 知识点5 地形剖面图 绘制与判读 考向破译 考向01 等高线地形图的判读与应用 考向02 地形剖面图的判读 命题透视·考情前瞻 ——对标素养，研判高考命题趋势 核心考点 五年真题 考向感知 地球仪和经纬网 2021·北京，T14，3分 以喀麦隆地图为情境，通过经纬网地图考查地理位置确定 地图三要素 2021·北京，T1-2，6分 以某粮画小镇为情境 通过地图考查方向和比例尺计算 等高线地形图 2024·北京，T18（2），4分 以俄罗斯普托拉纳自然保护区为情境，通过观察局部地形图考查自然地理环境对科考的影响 2023·北京，T7，3分 以某区域山地自然保护区等高线为情境，通过所有阔叶木本植物种类考查山地处置地域分异规律 2023·北京，T14，3分 以青海省海南藏族自治州为情境，通过观察地形图考查地形与河流流向的关系 命题透视·考情前瞻 对标素养，研判高考命题趋势 命题解码 ① 地球仪与经纬网——从定位走向空间推理。嵌入极地科考、远洋遇险等情境，要求劣弧、非标准投影下完成方向判定、距离估算。强调分层推理：识别经纬线形态→建立球面坐标→跨半球路径推演。失分陷阱：劣弧方向误判、极地图顺逆时针混淆，提升区分度。 ② 地图三要素——从工具使用转向信息解译。情境升级为多图叠置、应急规划、手绘图与卫星影像互校。比例尺聚焦详略关系与图幅变化；方向融入日影等多源印证；图例转向陌生符号解码及图文矛盾质疑。强调在干扰信息下对地图语言的分析决策。 ③ 等高线地形图——从形态判读到综合建模。载体扩展为等高线+水系+岩层等叠加图。考查相对高度、闭合极值；山谷/山脊控制汇水；工程决策（坝址、引水、选线、营地）；通视分析。深度体现于识别微地貌并推理适宜性与风险，衔接实践力。 高考前沿 从真实生活场景走向复杂地理问题解决，考查地图三要素、经纬网定位定向、等高线判读的综合迁移能力；强化“区域认知”中空间位置与空间格局的关系建构，注重“地理实践力”在路径规划、工程选址、避险决策中的量化建模。命题呈现跨要素整合（地形—气候—水文—聚落）与多图叠置分析（等高线图 + 遥感影像 + 交通专题图）趋势，图文转换速度、信息冗余筛选、空间逻辑链完整度将成为新的区分高地。试题将越来越多要求考生基于地图证据进行科学论证与反证，真正实现从“用地图”到“用地图思维”。 命题透视·考情前瞻 对标素养，研判高考命题趋势 思维建模·脉络梳理 ——搭建知识框架，构建系统思维 思维建模·脉络梳理 搭建知识框架，构建系统思维 考点精讲·靶向突破 ——拆解核心考点，归纳解题范式 知识解构 知识点01 地球的形状与大小 考向破译 01 考点一 地球仪和经纬网 地球的形状：地球是一个两极稍扁、赤道略鼓的不规则球体。 地球的大小： 极半径6357千米 赤道半径6378千米 赤道周长4万千米 平均半径6371千米 表面积约5.1亿km2 易错提醒 1. 误认为地球是标准正球体 易错点：忽略地球实际为两极稍扁、赤道略鼓的不规则球体（扁率约为 1/298）。 2. 混淆 “不规则球体” 与 “椭圆体” 的表述 易错点：将地球形状描述为 “椭圆体” 或 “椭圆形”，忽略 “不规则” 特征。 知识点02 经纬网概况 考点一 地球仪和经纬网 1.基本概念 地球仪:人们仿照地球的形状,按照一定的比例把它缩小，制作了地球的模型。 地轴：在地球仪上，地球自转的轴，其倾斜方向不变，北端始终指向北极星附近。 两极：地轴穿过地心，与地球表面相交的两点。 赤道：在地球仪表面与南北极距离相等的大圆圈。赤道面与地轴垂直。 知识解构 考向破译 01 知识点02 经纬网概况 考点一 地球仪和经纬网   经线 纬线 形状 半圆弧 圆圈 长度 均相等，约2万千米 不相等，赤道最长，约4万千米 方向 南北方向，有尽头 东西方向，无尽头 半球 经线圈划分半球 赤道划分半球 2.经线与纬线 知识解构 考向破译 01 知识点02 经纬网概况 考点一 地球仪和经纬网 3.经度与纬度 经度 划分 从本初子午线向东、向西各分180°，东西经度用E、W表示 分布规律 东经度的度数愈向东愈大，西经度的度数愈向西愈大 划分半球 20°W～0°～160°E为东半球，160°E～180°～20°W为西半球 特殊经纬度 ①本初子午线为东西经分界线。 ②180°经线大致与日界线重合 经度：某地子午线平面与本初子午线平面之间的夹角(二面角) 测量经度方法——用立竿测影的方法：测量当地日影最短时的北京时间计算当地经度 北极 南极 90°W 60°W 30°W 0° 30°E 60°E 90°E 本初子午线 知识解构 考向破译 01 知识点02 经纬网概况 考点一 地球仪和经纬网 3.经度与纬度 两条相对的经线构成一个经线圈。 思考：构成一个经线圈的两条经线的经度有何关系？ 相加等于180；一个在东经，另一个在西经。两条正相对的经线可组成一个经线圈。已知一条经线的度数为x，则与它正相对的另一条经线的度数为y=180°-x（x、y所属的东、西经不同） 【拓展延伸】 知识解构 考向破译 01 知识点02 经纬网概况 考点一 地球仪和经纬网 3.经度与纬度 【拓展延伸】 东西经度与东西半球的区别 180°经线西侧为东经度，东侧为西经度；160°E经线西侧为东半球，东侧为西半球。20°W～0°为东半球的西经度，160°E～180°为西半球的东经度。 知识解构 考向破译 01 知识点02 经纬网概况 考点一 地球仪和经纬网 3.经度与纬度 纬度 划分 从赤道向南、向北各分90°，南北纬度用S、N表示 分布规律 北纬的度数愈向北愈大，南纬的度数愈向南愈大 划分半球 以赤道为界，以北为北半球，以南为南半球 特殊经纬度 ①30°纬线是中、低纬度界线；60°纬线是中、高纬度界线。 ②回归线是热带、温带界线，极圈是温带、寒带界线 02 纬度：某地到球心的连线与赤道平面的夹角(线面角) 北极 南极 向北度数增大 23.26°S 66.34°S 23.26°N 66.34°N 0° 向南度数增大 纬度的测量： ①某地观测北极星的仰角=当地的地理纬度； ②根据正午太阳高度计算某地的纬度； ③根据子夜太阳高度计算极昼区的纬度。 知识解构 考向破译 01 知识点03 经纬网的判读与应用 考点一 地球仪和经纬网 (1)侧视图：竖向延伸的直线多为经线，横向延伸的直线多为纬线。依据经纬度的分布变化特点确定经度、纬度。直接标明有经纬度或东(西)经、南(北)纬度数，则直接判读，分析即可。结合数值定经纬线，经线值不能大于180°，纬线值不能大于90°。 (2)俯视图：放射状直线多为经线，弧状曲线多为纬线；相互平行的是纬线，不平行的(相交于一点——极点)是经线。先依据地球自转方向判断圆心是北极点还是南极点，进而判断纬度是北纬还是南纬；再结合地球自转方向和经度变化特点，判断是东经度还是西经度。 1.判读经纬网图 知识解构 考向破译 01 知识点03 经纬网的判读与应用 考点一 地球仪和经纬网 2.定“位置” （1）判断经线、纬线。判读方法如下: ①标注法:若经纬网图中直接标明经纬度或东(西)经、南(北)纬度数,则直接进行判读、分析即可。 ②关系法:在侧视、俯视及各种光照图中,相互平行的是纬线,不平行(相交于极点)的是 经线(如图1中L线是经线,S线是纬线)。 ③数值法:斜方格经纬网中,经线不能大于180°,纬线不能大于90°(如图2中S线是经线,L 线是纬线)。 （2）依据经纬度分布规律,确定经纬度。 （3）确定半球位置、五带位置等。 知识解构 考向破译 01 知识点03 经纬网的判读与应用 考点一 地球仪和经纬网 3.定方向 (1)定南北方向:北纬的度数越向北越大,南纬的度数越向南越大。 (2)定东西方向 同在东经,经度值大者在东。同在西经,经度值大者在西。若分别在东西经,根据两地 “经度和”判断:若经度和<180°,东经度在东,西经度在西;若经度和>180°,东经度在西, 西经度在东。如上图所示。 知识解构 考向破译 01 知识点03 经纬网的判读与应用 考点一 地球仪和经纬网 3.定方向 知识解构 考向破译 01 知识点03 经纬网的判读与应用 考点一 地球仪和经纬网 4.定距离 不在同一经纬线上的两点距离计算(如铁路线长度):先量出图上铁路线长度;然后再选择某经线,量同样长度,估测其所跨的纬度,再计算距离。弯曲线路长度比计算结果要稍长。 【特别提示】 知识解构 考向破译 01 知识点03 经纬网的判读与应用 考点一 地球仪和经纬网 5.定范围 范围大小的判断： (1)跨经纬度数相同的两图，纬度越高，表示的实际范围越小。 (2)纬度位置相同，跨经度数越多，范围越大。 (3)图幅相同的两幅图，中心点纬度数相同，则跨经纬度越广，所表示的实际范围越大，比例尺越小。 图示①②③④4个阴影区域中,实际面积最大的是④。 知识解构 考向破译 01 知识点03 经纬网的判读与应用 考点一 地球仪和经纬网 6.定对称点 ①关于赤道对称的两点：经度相同；纬度数相同但南北纬相反。如A(40°N，20°W)与B ( )。 ②关于地轴对称的两点：经线相对，经度数之和为180°；纬度相同。如A(40°N，20°W)与C ( )。 ③对跖点—地球上距离最长的两点，关于地心对称，位于地球上同一直径的两端：纬度相同分南北，经度互补各东西。如A(40°N，20°W)与D ( )。 40°S,20°W 40°N,160°E 40°S,160°E 知识解构 考向破译 01 知识点03 经纬网的判读与应用 考点一 地球仪和经纬网 没有现成大圆,作大圆劣弧。最短航线的劣弧线向较高纬度凸出。如下图中若从E 到F,则最短航线走向为东北—东—东南,若从G向H,则走向为东南—东—东北。 7.定最短距离(航线)、航向 知识解构 考向破译 01 考点一 地球仪和经纬网 经纬网 经纬线 经线：连接南北极点的半圆、长度相等为2万千米，指示南北方向 纬线：与赤道平行的圆圈，长度由赤道向两极递减，指示相对东西位置 经纬度 应用 东经度往东递增，西经度往东递减；以20°W和160°E为界，划分东西半球 北纬往北递增，南纬往南递增；以赤道为界划分南北半球；30°与60°为低、中、高纬度的分界线；回归线是热带、温带界线，极圈是温带、寒带界线 ①定方向：先判断南北方向——同在北半球，大者在北，小者在南；同在南半球，大者在南，小者在北；在南、北半球的两点，北纬在北，南纬在南。后判断东西方向——首先选择两点所在经线间的纬线劣弧段，再按地球自转方向确定同在东经度，大者在东；同在西经度，小者在东。若分别在东西经，经度和＜180°，东经在东，西经在西；经度和＞180°，东经在西，西经在东。 ②定距离：同一经线上，纬度相差1°，实际距离相差111km；同一纬线上，经度相差1°，实际距离相差111cosθkm（θ为当地纬度） ③定对称点：关于地心对称两点互为对跖点：纬度相同分南北，经度互补各东西 ④定最短航线：过这两点的大圆的劣弧。先找常规大圆（赤道、经线圈、晨昏圈），若在常规大圆上，找大圆的劣弧段即为最短航线；前一步行不通时则构造大圆，过两点画弧：同北偏北，同南偏南（凸向所在半球的极点/高纬） 知识解构 考向破译 01 考点一 地球仪和经纬网 （24-25高三上·北京朝阳·期中）读图，完成下面小题。 南非（   ） A．位于西半球中低纬度 B．地形以高原为主 C．东西横跨约500千米 D．地处板块消亡边界 【解析】．结合图中经纬度可知，南非位于东半球的中低纬度，A错误。结合图例可知，南非地形以高原为主，B正确。结合所学知识可知，“同一经线上，跨纬度1°的弧长约为111km；任一纬线上，跨经度1°的弧长约为111km×cosφ（φ为当地纬度）”，据图可知南非东西横跨约14°，距离约为14×111km×cos30°≈1345km，C错误。结合所学知识可知，南非位于非洲板块内部，D错误。综上所述，B正确，故选B。 B 考向1：经纬网的判读和应用——考法01 经纬网综合应用 知识解构 考向破译 01 考点一 地球仪和经纬网 （2026·北京东城·一模）下图为南极冰山A23a部分移动轨迹示意图。读图，据此完成下面小题。 1．图中冰山（   ） A．移动区域始终位于印度洋 B．移动轨迹南北最大距离约1000千米 C．受西风漂流影响向东南移动 D．移动轨迹沿途海水温度和密度升高 【解析】南极海域以0°经线、90°E、90°W、180°经线为界，分为大西洋、印度洋、太平洋。图中经度为48°W~36°W，属于大西洋海域，并非印度洋，A错误。最南点纬度约为61°S，最北点纬度约为52°S，南北纬度差约为9°；同一经线上，纬度每相差1°，实地距离约为111千米，因此南北最大距离约为9×111≈999千米，约1000千米，B正确。 西风漂流为自西向东的寒流，且在南半球受地转偏向力影响向左偏，整体为自西向东、略偏北的流向；图中冰山整体向东北方向移动，并非向东南，C错误。 冰山从高纬向低纬移动，纬度越低，海水温度升高；而海水密度与温度负相关，温度升高则密度降低，D错误。 B 考向1：经纬网的判读和应用——考法02 定距离 知识解构 考向破译 01 考点一 地球仪和经纬网 （25-26高三上·北京顺义）P岛是由沿裂谷溢出的上地幔物质堆积而成，该岛火山喷发活跃。完成下面小题。 8．图中M、N两点的实地距离约为（   ） A．300km B．550km C．1100km D．1750km 【解析】图示MN位于60°N线上，两地相差经度约为10°，因而M、N两点的实地距离约为111×cos60°×10°=555千米，根据选项，B最为接近，B正确，ACD错误。故选B。 B 考向1：经纬网的判读和应用——考法02 定距离 知识解构 考向破译 01 考点一 地球仪和经纬网 （25-26高三上·北京顺义）P岛是由沿裂谷溢出的上地幔物质堆积而成，该岛火山喷发活跃。完成下面小题。 7．P岛（   ） A．位于中纬度 B．地跨东西经度 C．位于板块消亡边界 D．地跨东西半球 【解析】0°-30°为低纬度、30°-60°为中纬度、60°-90°为高纬度，P岛位于60°N以北，应该为高纬度，A错误；P岛全部位于0°经线以西，没有地跨东西经度，B错误；P处位于亚欧板块和美洲板块张裂地带，属于板块生长边界，C错误；20°W向东到160°E为东半球，20°W向西到160°E为西半球，P岛位于20°W线上，因而跨东西半球，D正确。故选D。 D 考向1：经纬网的判读和应用——考法03 定位置 知识解构 考向破译 01 考点二 地图三要素 知识点01 方向 （1）一般类型：面向地图，“上北下南，左西右东” （2）有指向标的地图：指向标箭头指示正北方 （3）有经纬网的地图：经线定南北方向，纬线定东西方向 提醒：看看有无指向标，沿经纬线建坐标。 知识解构 考向破译 01 考点二 地图三要素 知识点01 方向 地图上定向常见方法： ①一般地图，地图上如没有指向标和经纬网是一般地图，按照“上北下南，左西右东”的原则判断； ②指向标定向法：指向标一般指向北方。 ③经纬网定向法：如标注出经度采用经度变化判读，东经度递增方向为东，东经度递减方向为西（西经度递减方向为东，递增方向为西）；如标注纬度，北纬度递增方向为北，递减方向为南（南纬度递减方向为北，递增方向为南）。 ④时针法：极地俯视图中，结合地球自转方向判读，北半球逆时针指向东，南半球顺时针指向东。 ⑤海陆轮廓法：极地为孔雀状大陆表示南极，极地为海洋表示北极。 技能提升 知识解构 考向破译 01 考点二 地图三要素 知识点01 方向 技能提升 f.日出日落法：北半球夏半年各地日出东北、日落西北；北半球冬半年各地日出东南、日落西南；春秋分日全球日出正东、日落正西。 g.北半球楼房的阳台、太阳能板都面向南方。 野外定向方法： a.北极星法 ：北极星指示正北方。 b.年轮法：北半球树木年轮密集一侧为北方，稀疏一侧为南方。 c.手表定向：太阳在天空行走的速度向西15度/小时，手表时针转到的速度是30度/小时，即手表时针偏离12点的角度是太阳偏离正南的角度的2倍，若用时针指向太阳（表面水平向上），时针和12点之间的角平分线则指正南。 d.日影朝向法 : 北半球中纬度，正午日影/最短日影朝北。 e.物候法：候鸟春季向高纬度飞行，秋季向低纬度飞行。 知识解构 考向破译 01 考点二 地图三要素 知识点02 比例尺 形式 文字式 数字式 线段式 举例 图上1 cm代表实地距离5 km 1∶500 000 (1)含义:表示图上距离比实地距离缩小的程度。 (2)公式:比例尺=图上距离/实地距离。 (3)表示形式 【易混易错】　在进行比例尺、图上距离、实地距离之间的换算时,应注意:①比例尺是一个比值,没有单位;②一般情况下,图上距离的单位为“厘米”,实地距离的单位是“千米”,千米换算成厘米时要加五个“0”,厘米换算成千米时要减五个“0”。 知识解构 考向破译 01 考点二 地图三要素 知识点02 比例尺 (4)比例尺大小与地图详略 【方法技巧】 比例尺大小 表示的实地范围 内容 精确度 大 小 详细 高 小 大 简略 低 0 100千米 0 300千米 知识解构 考向破译 01 考点二 地图三要素 知识点03 图例和注记 (1)图例：地图中，用以表示地理事物的各种符号。 (2)注记：用以说明地理事物的文字和数字。 图例 注记 知识解构 考向破译 01 考点二 地图三要素 方向和比例尺 方向 有指向标看指向标；经纬网中经度递变方向可以指示东西，纬度递变方向可以指示南北；一般定向，上北下南，左西右东 野外定向：可根据日出日落方位定向；可根据北半球中纬度正午日影朝北定向；可根据北极星定向；可根据阳台位置、太阳能光伏板朝向定向；可根据年轮定向等。 比例尺 比例尺大小与详略：图幅相同的情况下,所表示实际范围越大的地图,其比例尺越小；图幅和经纬网格相同的情况下,相邻两条经线、纬线度数差值越小的地图其比例尺越大。 比例尺缩放：放大(缩小)后的比例尺=原比例尺x放大(缩小)到的倍数;放大(缩小)后的图幅面积=原图面积x放大(缩小)到的倍数的平方。 应用：等高距相等时，比例尺越大，坡度越大；反之坡度越小 知识解构 考向破译 01 图中（   ） A．菜地分布在村庄的四周 B．河流大致向西北流 C．度假区主要沿公路分布 D．最大高差约120米 【解析】从图中可以看出，菜地主要分布在村庄的南侧和东侧，并非四周，A项错误；根据等高线数值（北高南低）和指向标（N为北），河流流向应为自北向南，而非向西北流，B项错误；图中显示，度假区的分布与公路走向高度一致，主要沿公路分布，便于游客进出，C项正确；图中等高距为20米，最高处海拔在350米以上，最低处海拔在290米以下，高差在60米-100米之间，D项错误。故选C项。 C 考向1：地图三要素综合判读——考法01 方向判读 考点二 地图三要素 （25-26高三上·北京顺义·期末）下图为北京某村局部地区示意图。读图，完成下面小题。 知识解构 考向破译 01 12．图中（   ） A．公园绿地分散在居住区内部 B．图例甲为商业用地，乙为工业用地 C．国家海洋博物馆位于中新友好图书馆的西南方 D．方特欢乐世界与国家动漫园的直线距离约为10千米 【解析】．图中公园绿地多分布在居住区边缘、滨海区域，并没有分散在居住区内部，A错误。 甲面积小，多分散在居住区、道路沿线，符合商业用地选址遵循市场最优和交通最优的特征；乙位于城镇外围东北部，远离居民区，符合工业用地布局在城镇外围的特点，因此甲为商业用地、乙为工业用地，B正确。结合上北下南左西右东的方向规则，国家海洋博物馆位于中新友好图书馆的东南方，C错误。根据比例尺，图上1单位长度代表实际距离2km，方特欢乐世界与国家动漫园的图上直线距离约2cm多，实际距离仅约4~5千米，远小于10千米，D错误。 B 考点二 地图三要素 （2026·北京朝阳·一模）下图为某城镇土地利用示意图。读图，完成下面小题。 考向1：地图三要素综合判读——考法02 比例尺计算 知识解构 考向破译 01 考点三 等高线地形图 知识点01  基本概念 （1）等高线概念：地图上海拔相同的各点的连线。 （2）等高距：相邻两条等高线之间距离，一般用“d”表示。 （3）等高线地形图：将地面上的地物和地貌按水平投影的方法（沿铅垂线方向投影到水平面上），并按一定的比例尺缩绘到图纸上。 知识解构 考向破译 01 考点三 等高线地形图 知识点01  基本概念 海拔：地面某个地点高出海平面的垂直距离。 相对高度：地面上某一地点高出另一地点的垂直距离。 乙 海平面 1500米 500米 1000米 甲 事实上，海平面是不平的，我国取1952年1月1日-1979年12月31日所测定的黄海平均海水面作为全国高程的起算面，根据该高程起算面建立起来的高程系统，被称之为1985国家高程基准。 （4）海拔和相对高度 知识解构 考向破译 01 考点三 等高线地形图 知识点01  基本概念 同线等高 同图等距 闭合曲线，不相交 低脊高谷 线重必崖 示坡线指向海拔低的方向 示坡线 垂直于等高线并指向斜坡降低方向的短线 （5）基本特征 知识解构 考向破译 01 考点三 等高线地形图 知识点02  等高线的判读 如果题目中出现下面等高线地形图，你会重点关注那些信息？ 知识解构 考向破译 01 考点三 等高线地形图 知识点02  等高线的判读 （1） 利用等高线地形图识别地表形态（中小尺度） 示坡线表示坡降方向，画在等高线外侧，斜坡向外侧降低 等高线现闭合 中间高四周低 山丘山峰 山顶 知识解构 考向破译 01 考点三 等高线地形图 知识点02  等高线的判读 （1） 利用等高线地形图识别地表形态（中小尺度） 闭合曲线 中间低四周高 盆地(洼地) 知识解构 考向破译 01 考点三 等高线地形图 知识点02  等高线的判读 （1） 利用等高线地形图识别地表形态（中小尺度） 等高线凸向低值处，山脊连线 中间高于两侧 山脊线也叫分水线可以推测山脉的大致走向。 知识解构 考向破译 01 考点三 等高线地形图 知识点02  等高线的判读 （1） 利用等高线地形图识别地表形态（中小尺度） 山谷 凸高为谷，中间低于两侧 山谷线也叫集水线 山谷为汇水区，河流发育，且河流的流向与等高线弯曲方向相反。 知识解构 考向破译 01 考点三 等高线地形图 知识点02  等高线的判读 （1） 利用等高线地形图识别地表形态（中小尺度） 多条等高线重叠在一处 在等高线重叠处，用一组与等高线垂直的示坡线表示 两组表示山峰的等高线之间的区域 是山谷线的最高处，山脊线的低处 知识解构 考向破译 01 考点三 等高线地形图 知识点02  等高线的判读 （2） 利用等高线地形图识别地表形态（大尺度） 类型 海拔 等高线特征 平原 丘陵 山地 高原 盆地 200米以下 等高线稀疏，较为平直 500米以下，相对高度<200m 等高线稀疏，弯折部分较和缓 500米以上，相对高度>200m 没有固定标准 500米以上,相对高度小 等高线较密集 等高线在四周密集，在中间稀疏 四周等高线较密集，数值大；中间等高线稀疏，数值小 知识解构 考向破译 01 考点三 等高线地形图 知识点02  等高线的判读 （2） 利用等高线地形图识别地表形态（大尺度） 知识解构 考向破译 01 考点三 等高线地形图 知识点02  等高线的判读 （3） 利用等高线地形图识别地表形态（特殊地貌） 名称 地貌景观 等高线图 火山口 等高线表现为山峰顶部大体呈圆形,火山口处海拔比周围低 峡谷 两侧高，中部低，等高线密集，地势陡峭；峡谷两侧等高线呈对称分布。 两山脊间的狭窄部分，是修建水库大坝的最好选址。 H 300 300 400 400 河流 知识解构 考向破译 01 考点三 等高线地形图 知识点02  等高线的判读 （3） 利用等高线地形图识别地表形态（特殊地貌） 梯田 梯田一般分布在丘陵地区,因此等高线海拔不高,密集处与稀疏处相间分布 新月形沙丘 等高线表现为新月形, 坡度平缓的一侧为迎风坡 坡度陡的一侧为背风坡 知识解构 考向破译 01 考点三 等高线地形图 知识点02  等高线的判读 特征 判读内容 数值 看等高距，看等高线数值，看数值变化趋势，看最大值和最小值。 弯曲 看等高线明显弯曲处，凸向低处，为山脊；等高线凸向高处，为山谷 延伸 等高线延伸方向代表地形的大致走向 疏密 判断坡度大小，等高线密集处坡度大，地势起伏大；稀疏处坡度小，地势平坦。 闭合 闭合处山顶、山峰或洼地、盆地； 局部闭合考虑“大于大值、小于小值”原则 【归纳总结】 知识解构 考向破译 01 考点三 等高线地形图 知识点03  等高线地形图中的计算 1.计算两地间的相对高度 （1）两点都在等高线上：直接读出两点的海拔，就可以计算出这两点的相对高度：H相=H高-H低 （2）两点都不在等高线上：两点间的相对高度：(n-1)d<H<(n+1)d,其中n为两点之间等高线条数，d为等高距。 方法技巧——交叉相减法(非线上两点) ●C ●D 45 ①找出两点(C、D)的海拔取值范围 45m<HC<50m 30m<HD<35m ②作差 10m<ΔHCD<20m 知识解构 考向破译 01 考点三 等高线地形图 知识点03  等高线地形图中的计算 案例：求陡崖甲的相对高度 100 200 300 400 2.估算算陡崖的高度 (说明：n为重合的等高线条数，d为等高距，H大为重合等高线中海拔最高的，H小为重合等高线中海拔最低的) 陡崖崖顶的绝对高度:H大≤H顶＜H大＋d 陡崖崖底的绝对高度:H小－d＜H底≤H小 陡崖的相对高度:(n－1)d≤ΔH＜(n＋1)d 300 m≤H顶＜400 m 0＜H底≤100 m 200 m≤ΔH＜400 m 方法一： 方法二： (3－1)100≤ΔH＜(3＋1)100 200 m≤ΔH＜400 m 知识解构 考向破译 01 考点三 等高线地形图 知识点03  等高线地形图中的计算 大于大值，小于小值 3.闭合等高线区域内海拔的计算 B 400 A 400 300 300 若闭合等高线的数值取其中的低值，则闭合等高线区域内海拔比低值低 400m<HA<500m 200m<HB<300m 知识解构 考向破译 01 考点三 等高线地形图 知识点04  等高线地形图的应用 判断 水系 特征 ①山地常形成放射状水系 ②盆地常形成向心状水系 ③山脊常形成河流的分水岭 ④山谷常有河流发育 ⑤等高线穿越河谷时向上游弯曲，等高线在山脊处向低处弯曲 1.等高线地形图与河流 （1）判断水系、水文特征 根据等高线的形状和疏密判断 分水岭 分水岭 分水岭 山谷线 山谷线 知识解构 考向破译 01 考点三 等高线地形图 知识点04  等高线地形图的应用 1.等高线地形图与河流 （1）判断水系、水文特征 根据等高线的形状和疏密判断 判断 水文 特征 ①在比例尺、等高距相同的情况下，等高线密集的河谷落差 大、流速快、水能资源丰富，在陡崖处有时形成瀑布 ②河流的流量除与降水量有关外，还与流域面积（集水区域面 积）等多种因素有关 ③河流出山口常形成冲积扇（洪积扇） 知识解构 考向破译 01 考点三 等高线地形图 知识点04  等高线地形图的应用 1.等高线地形图与河流 （2）判断河流流向、流域面积及水库储水面积 ①判断流向 河流由海拔高处流向低处 发育于河谷，河流流向与等高线凸出方向相反 ②判断流域面积 根据山脊线作为河流的分水岭，确定河流的流域范围，估算流域面积 知识解构 考向破译 01 考点三 等高线地形图 知识点04  等高线地形图的应用 1.等高线地形图与河流 （2）判断河流流向、流域面积及水库储水面积 ③判断水库储水面积，找到最高水位的海拔 N 300 200 100 300 100 200 黄庄 坝 知识解构 考向破译 01 考点三 等高线地形图 知识点04  等高线地形图的应用 2.等高线地形图与气候 判断气 候特征 气候特征应结合纬度位置、海陆位置、地势高低、坡向 （阳坡气温高，蒸发强；阴坡气温低，蒸发弱）等因素进行 分析 阳坡气温高，蒸发强 阴坡气温低，蒸发弱 知识解构 考向破译 01 考点三 等高线地形图 知识点04  等高线地形图的应用 2.等高线地形图与气候 判断气 候差异 气温差异 求出高度差，再根据气温垂直递减率（0.6 /100 m）计算温度差，地势越高气温越低 降水差异 迎风坡降水多于背风坡 光照差异 阳坡光照多于阴坡，同一种植被在阳坡的分布上界高于阴坡 知识解构 考向破译 01 考点三 等高线地形图 知识点04  等高线地形图的应用 3. 利用等高线地形图“选点”、“选线”、“选面” （1）选点—水库坝址 坝址:①选在两侧等高线密集的河流峡谷出口最窄处(因该处筑坝工程量小、造价低、库区容水量大)； ②应避开喀斯特地貌区、地质断裂带，并考虑移民、生态环境等问题 库区:宜选在河谷、山谷地区，或“口袋”形的洼地或小盆地，以保证有较大的集水面积和库容。 知识解构 考向破译 01 考点三 等高线地形图 知识点04  等高线地形图的应用 （1）选点—港口 港口应建在等高线稀疏、等深线密集的海湾地区。即陆域平坦、水域深阔的避风海湾，避开含沙量大的河流，以免引起航道淤塞 要建在经济发达、腹地广阔的地区。 3. 利用等高线地形图“选点”、“选线”、“选面” 知识解构 考向破译 01 考点三 等高线地形图 知识点04  等高线地形图的应用 （1）选点—宿营地 ①“三避开” 避开河谷、河边，以防暴雨造成的山洪暴发 避开陡坡、陡崖，以防崩塌、落石造成伤害 避开山顶，以防大风及夜晚低温； ②“一适宜” 适宜选在地势较高的缓坡或较平坦的鞍部宿营 3. 利用等高线地形图“选点”、“选线”、“选面” 知识解构 考向破译 01 考点三 等高线地形图 知识点04  等高线地形图的应用 （1）选点—航空港 航空港应建在等高线稀疏的地方， 即地势平坦开阔、坡度适当、易排水的地方，还要地质条件好； 注意盛行风向；与城市保持适当的距离； 3. 利用等高线地形图“选点”、“选线”、“选面” 知识解构 考向破译 01 考点三 等高线地形图 知识点04  等高线地形图的应用 3. 利用等高线地形图“选点”“选线”“选面” （2）选线 公路、铁路 一般要求坡度平缓、尽量与等高线平行，线路较短，尽量少占农田、少建桥梁，避开陡崖、陡坡等，通往山顶的公路，往往需建盘山公路 引水线路 首先考虑水从高处往低处流，再结合距离的远近确定 输油、输气管道 线路尽可能短，尽量避免通过山脉、大河等，以降低管道施工难度和建设成本 图中公路选线为EHF 图中①线更合理 知识解构 考向破译 01 考点三 等高线地形图 知识点04  等高线地形图的应用 （3）选面 农业生产布局 根据等高线地形图反映的地形类型、地势起伏、坡度陡缓，结合气候和水源条件，因地制宜地提出农、林、牧、渔业合理布局的方案。平原宜发展种植业；山区宜发展林业、畜牧业 工业区、居民区选址 一般选在靠近水源、交通便利、等高线较稀疏的地形平坦开阔处 3. 利用等高线地形图“选点”、“选线”、“选面” 知识解构 考向破译 01 考点三 等高线地形图 热点与拓展——地形特征的描述 地形特 征要点 特征描述 判断依据 地形类型及分布 ①地形以平原(盆地、丘陵、高原、山地等)为主；②主要分布在北部(或东部等) 海拔<200 m的为平原；200～500 m的为丘陵；>500 m的为山地；四周高、中间低的为盆地；海拔>500 m且四周等高线密集、中间稀疏的为高原 地势特征 ①地势××高××低，或地势由××向××倾斜；②地势起伏大或地势平坦 从等高线的疏密及数值变化、河流流向等方面判断 知识解构 考向破译 01 考点三 等高线地形图 热点与拓展——地形特征的描述 地形特 征要点 特征描述 判断依据 海岸线特征及分布 ①海岸线平直，半岛、岛屿少；②海岸线曲折，多半岛、岛屿、海湾等；③北部(南部)海岸线平直、南部(北部)海岸线曲折等 直接从图中海岸线分布上判断 特殊地貌 特殊地貌发育，如喀斯特地貌、冰川地貌等 结合区域进行分析 知识解构 考向破译 01 考点三 等高线地形图 知识点05  地形剖面图的绘制与判读 1.含义 地形剖面图指沿地表某一直线方向上的垂直剖面图，以显示剖面线上断面地势起伏状况。 知识解构 考向破译 01 考点三 等高线地形图 知识点05  地形剖面图的绘制与判读 250 200 170 A B 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 确定剖面线 建坐标 确立比例尺 描点 连线 在等高线图上画出一条剖面线（如AB） 纵坐标表示海拔，横坐标表示水平距离 垂直比例尺一般是原图的若干倍，倍数越大，起伏越明显；水平比例尺尽量与原图一致，以方便绘图 将剖面线与等高线的所有交点(或仅描关键点，如最高点、最低点)按其水平距离和海拔转绘到坐标图中 用平滑曲线将各点顺次连接，注意相邻两点间的升降趋势 水平比例尺1:50 000 垂直比例尺1:5000 2.绘制 知识解构 考向破译 01 考点三 等高线地形图 知识点05  地形剖面图的绘制与判读 判读地形剖面图，主要抓住以下“三看” 一看 关键点 即起点、终点、最高点和最低点，观察剖面线中这四点的高度值是否与等高线图一致 二看高低起伏趋势 从剖面线起点开始，对比分析等高线地形图与地形剖面图的高低起伏变化趋势是否一致 三看 特殊部位 看剖面线是否经过河流、陡崖、特殊部位山脊、鞍部等地形及海拔范围 3.判读 知识解构 考向破译 01 考点三 等高线地形图 知识点05  地形剖面图的绘制与判读 辨别地形剖面图与等高线地形图是否对应的方法 第一步：看起止点海拔。 A在200~250 m之间，B在250~300 m之间，两图对应。 第二步：看最高点与最低点的海拔。 a在250~300 m之间，b在150~200 m之间，c在350~400 m之间，两图对应。 第三步：看最高点与最低点间的水平距离及坡度。 四点（a、b、c、B）的水平距离大致相等，但等高线图中bc坡上陡下缓，剖面图中无体现，可见两图并非完全对应。 特别提醒 知识解构 考向破译 01 考点三 等高线地形图 知识点05  地形剖面图的绘制与判读 通过作地形剖面图判断在山顶能否看到山麓地区 注意“凹形坡”与“凸形坡”的不同。从山顶 向A方向，等高线先密后疏，为“凹形坡”，可通 视；从山顶向B方向，等高线先疏后密，为“凸 形坡”，“凸形坡”容易挡住人们的视线。 思维拓展 知识解构 考向破译 01 1．图中地形部位判断正确的是（   ） A．①处为山峰 B．②处为山脊 C．③处为山脊 D．④处为鞍部 【解析】结合图可知，①处等高线弯曲处凸向高处，为山谷，A错误；②处等高线弯曲处凸向低处，为山脊，B正确；③处等高线弯曲处凸向高处，为山谷，C错误；两座山峰之间的连接部位为鞍部，④位于山坡上，D错误。故选B。 B 考点三 等高线地形图 （25-26高三上·北京石景山）读某区域等高线地形图，据此完成下面小题。 考向1：等高线地形图的判读与应用 ——考法01 地貌的观察与判断 知识解构 考向破译 01 2．考察点③名为“剪刀峰”（图中景观），其主要地貌特征是（   ） A．如剪张开，直指高天 B．高山深谷，跌宕起伏 C．地势平坦，规模宏大 D．风力侵蚀，地表破碎 【解析】读图可知，考察点③名为“剪刀峰”，形态如剪张开，直指高天，A正确；根据等高线，此处海拔为300米，不具备高山深谷的特征，B错误；地势有一定起伏，不平坦，规模较小，C错误；浙江省气候湿润，该地以流水侵蚀为主，D错误。故选A。 A 考点三 等高线地形图 （24-25高三上·北京通州·期中）北京市某中学组织学生到浙江省雁荡山进行野外考察，下图为考察区域的等高线地形及景观图。读图，完成下面小题。 考向1：等高线地形图的判读与应用 ——考法01 地貌的观察与判断 知识解构 考向破译 01 3．图示区域最大高差可能是（   ） A．300m B．280m C．390m D．400m 【解析】据图可知，相邻两条等高线之间相差50米，说明图中等高距为50米；海拔最高处位于图中左下方，海拔高度在700米—750米之间；海拔最低处位于图中右上方，海拔高度在350米—400米之间，再根据两点的海拔高度范围，交叉相减，求出两点相对高度的范围，最大高差在300米—400米之间，结合选项可知，最大高差可能为390米，C正确，A、B、D错误。故选C。 C 考点三 等高线地形图 （25-26高三上·北京石景山）读某区域等高线地形图，据此完成下面小题。 考向1：等高线地形图的判读与应用 ——考法02 海拔和相对高度计算 知识解构 考向破译 01 4．考察组同学绘制了从百岗尖到仰天斗沿线的地形剖面图，其中正确的是（   ） 【解析】读图可知，百岗尖起始海拔大于1000小于1100米，而仰天斗海拔大于600小于700米，中间海拔由1000米降到400米以下（300米以上），后又上升到600米，C图像符合，C正确，ABD错误。故选C。 C 考点三 等高线地形图 （24-25高三上·北京通州·期中）北京市某中学组织学生到浙江省雁荡山进行野外考察，下图为考察区域的等高线地形及景观图。读图，完成下面小题。 考向2：地形剖面图判读 ——考法01 地形剖面图的判读 知识解构 考向破译 01 真题溯源·考向感知 ——溯源真题逻辑，感知高考考向 真题溯源·考向感知 溯源真题逻辑，感知高考考向 知识溯源 地形的判读 （2023·北京·高考真题）我国某校劳动课开展附近山地自然保护区所有阔叶木本植物种类的分布调查。学生绘制的调查结果如图所示。完成该保护区（   ） A 该保护区( ) A. 所处纬度大约是30°N B. 年降水量低于400毫米 C. 山麓地带起点海拔为350米 D. 落叶乔木仅分布在1 200米以上 【解析】 真题溯源·考向感知 溯源真题逻辑，感知高考考向 知识溯源 等高线地形图的应用 （2025·云南·高考真题）贵州西江苗寨（如图）是我国现存最大的苗族聚居地，白水河东岸保存着较为完好的苗族传统聚落。20世纪末旅游活动兴起，至2005年，服务业多集中于古街沿线。2009年旅游全面开发后，白水河西岸村民纷纷重建房屋，逐步形成了商住一体的仿吊脚楼聚落景观。据此完成下面小题。 该保护区( ) B 3．观赏苗寨传统聚落全貌的最佳地点是（    ） A．甲 B．乙 C．丙 D．丁 解析：结合材料及所学知识，传统聚落位于白水河东岸，观赏苗寨传统聚落全貌应当位于地势较高处、且观赏点与传统聚落之间没有明显的遮挡。读图可知，乙处位于白水河西岸、所在位置海拔较高，与羊排寨和东引寨之间均没有遮挡，因此，乙处是最佳观赏地点，B正确；甲处虽然海拔较高，但位于白水河东岸、且置身在羊排寨中，不能观赏传统聚落全貌，A错误；丙、丁两处海拔较低，视野较差，不适合观赏传统聚落全貌，CD错误。故选B。 真题溯源·考向感知 溯源真题逻辑，感知高考考向 知识溯源 比例尺、经纬网定向、经纬网定位 （2021·北京·高考真题）我国某镇利用当地主产的粮食制作粮画，打造粮画小镇。图a是M学校设计的小镇地理位置指示牌，图b是该校设计的四条“行走的思政课”精华路线示意图。读图，完成下面小题。 B 1．该镇（   ） A．位于北京东南方向 B．地处华北平原 C．粮画原料主要是稻米 D．水路交通便捷 解析：北京中心坐标大致为北纬40°，东经116°，结合图中所给当地经纬度可以判断，该镇位于北京西南方位，A项错误；结合当地经纬度可以判断出，该镇位于华北平原，B项正确；该地位于我国北方地区，粮画原料主要是小麦，C项错误；读图可知，当地交通方式主要是以铁路和公路运输为主，水运不便利，D项错误。故选B。 2．图中最短的精华路线里程约为（   ） A．5千米 B．10千米 C．15千米 D．20千米 真题溯源·考向感知 溯源真题逻辑，感知高考考向 知识溯源 比例尺、经纬网定向、经纬网定位 （2021·北京·高考真题）我国某镇利用当地主产的粮食制作粮画，打造粮画小镇。图a是M学校设计的小镇地理位置指示牌，图b是该校设计的四条“行走的思政课”精华路线示意图。读图，完成下面小题。 B 解析：图中最短精华路线是从M学校至传统民居保护地这条线路，根据图中比例尺进行计算，图上1厘米代表实际距离5千米，可以计算出最短的精华路线里程约为10千米，B项正确。故选B。 真题溯源·考向感知 溯源真题逻辑，感知高考考向 知识溯源 通视 （2019·江苏·高考真题）下图为“北半球中纬度某地地形与某地建筑物布局示意图”。读图完成下面小题。 1．与甲地地形平整方式相符的剖面是（ ） B 解析：1．改造之后的等高线和原先的等高线相比，要看三处变化：靠近N一侧，也就是建筑物海拔相对高的一侧，改造后的等高线相对原来的等高线变得更加密集，而在建筑物海拔相对低处变得稀疏，高密低疏则先陡坡再缓陂。靠近M一侧，等高线又变得密集，因此变化后的地形剖面图应当是先陡坡再缓坡再陡坡，地势整体下降，正确答案选择B。M与N之间无法通视，既有坡度阻挡，也有房屋阻挡。选项C错误。 2027年高考一轮复习讲练测 $