【广东专用】语文期末模拟卷（3）2025--2026学年高一下学期《语文期末考点大串讲》基础模块下册(原卷版+解析版)

**基本信息** 以高教版《基础模块下册》为基准，精准覆盖核心考点，贴合职教高考真题题型，融合传统文化（如《景泰蓝的制作》《墨梅》）与现实情境（如《那条河流》环保主题），注重语言运用规范与辩证思维能力考查，助力期末复习与素养提升。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |选择题|8题24分|字音、字形、标点、词语、病句等基础语言知识|结合教材文本设题，如《景泰蓝的制作》字词考查，夯实语言运用基础| |现代文阅读|2篇18分|信息筛选、分析概括、手法鉴赏|选《景泰蓝的制作》考查工艺原理，《那条河流》渗透环保意识，提升思维能力与文化自信| |文言文阅读|3则材料18分|实词、断句、翻译、思想理解|整合《论语》《师说》《孙权劝学》，强化师道传承与学习理念，厚植文化底蕴| |写作|1题70分|辩证思维、生活体验表达|半命题《少一点_____，多一点____》引导结合经历谈取舍，如“少浮躁多沉淀”，培养辩证思维与审美创造|

编写说明：2025-2026学年高一下学期《语文期末考点大串讲》以语文《基础模块下册》（高教版）教材为基准，精准覆盖核心考点，并紧密贴合职教高考真题题型，旨在为学生提供全方位、高效的期中复习解决方案。 本专题是2025-2026学年高一下学期《语文期末考点大串讲》（高教版）的期末模拟试卷3，考试范围是《基础模块下册》（高教版）。 2025-2026学年高一下学期《语文期期末点大串讲》 期末模拟卷（3） 本试卷共7页，23小题，满分150分。考试用时150分钟。 班级： 姓名： 学号： 成绩： 注意事项： 1.答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的学校、班级、姓名、学号填写在答题卷上。 2.选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卷上对应题目选项的答案信息点涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。 3.非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卷各题目指定区域内相应位置上，如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案，不准使用铅笔和涂改液，不按以上要求作答的答案无效。 4.考生必须保持答题卷的整洁。考试结束后，将答题卷交回。 1、 本大题8小题，每小题3分，共24分。 阅读下面的文字，完成1~2题。 《景泰蓝的制作》细介绍了这种传统工艺的六道工序：制胎、掐丝、点蓝、烧蓝、打磨和镀金。文章语言通俗易懂，如话家常，却将复杂的工艺过程解说得清晰明了。例如，描述“掐丝”时，他用纤细的金线曲屈盘绕，如同“绣花”一般；提到“点蓝”，则强调颜料并非简单的“涂”，而是需要工匠用金属小铲仔细地合进铜丝成的格子里。 1.下列对文中加点字的注音，全部正确的一项是（ ）（3分） A.shú qiàn B.shú xiān C.sú xiān D.sú qiàn 【答案】C 【解析】本题考查常用字的正确读音。“通俗”的“俗”读sú，指浅显易懂，适合大众；“纤细”的“纤”读xiān，指细小；读qiàn时用于“纤夫”“拉纤”等词。 2.下列填入文中“”处的字，全部正确的一项是（ ）（3分） A.详 勾 B.祥 构 C.祥 勾 D.详 构 【答案】A 【解析】本题考查形近字辨析，结合语境判断。第一空：“详细介绍”，“详”指完备、细致；“祥”指吉利，不符合语境。第二空：“铜丝勾成的格子”，“勾”指用线条画出轮廓；“构”指构造、组合，此处指铜丝勾勒出格子形状，用“勾”更准确。 3.下列句子中，标点符号使用正确的一项是（ ）（3分） A.“听说你们团在青石嘴一仗，缴了敌人不少布？”小平同志说：“关心一下宣传队的同志，给剧团的小鬼每人做套衣服怎么样？” B.我想喊他等等我，却又怕他笑我胆小害怕；不喊他，我又真怕一个人摸不到那个包扎所。 C.她一手提着竹篮，内中一个破碗，空的；一手拄着一支比她更长的竹竿，下端开了裂；她分明纯乎是一个乞丐了。 D.那个快乐的男乘务员发现台儿沟有一群十七、八岁的漂亮姑娘。 【答案】B 【解析】本题考查标点符号的规范使用。A项错误：说话人在引语中间时，“说”后应用逗号，将冒号改为逗号。B项正确：分号用于分隔并列的转折复句，前后两个分句逻辑清晰，分号使用规范。C项错误：第二个分号应改为冒号，因为后面“她分明纯乎是一个乞丐了”是对前文的总结。D项错误：“十七八岁”是约数，中间不能加顿号，应删去顿号。 4.依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一项是（ ）（3分） ①无论国际风云如何，我国坚持和平共处五项原则基本不变。 ②人如果总是于过去辉煌的成绩，不思进取，就很难取得新的成绩。 ③去年江水泛滥的教训，工程部组织力量加固了堤岸，采取了一系列防洪措施。 A. 变幻 满足 由于 B. 变换 沉湎 由于 C. 变幻 沉湎 鉴于 D. 变换 满足 鉴于 【答案】C 【解析】本题考查词语辨析使用。第一组：“变幻”指不规则、抽象的改变（如风云、局势）；“变换”指具体事物的形式、内容更换。“国际风云”用“变幻”。第二组：“沉湎”指沉溺于不良境地，含贬义；“满足”是中性词。“不思进取”对应“沉湎”。第三组：“鉴于”指以某种情况为前提加以考虑；“由于”仅表原因。“吸取教训”用“鉴于”。 5.下列各句中加点成语的使用，不恰当的一项是（ ）（3分） A. 有些同志对自己工作中出现的一些小的错误总是不以为然，认为这只是十指中的一指，无关大局。 B. 在雷鸣般的掌声与欢呼中，李锐同学首当其冲，率先跑到终点，为我班赢得了荣誉。 C. 随着岁月的流逝，古时熙熙攘攘的官渡埠头如今已冷冷清清，垃圾遍地，荒草杂生。 D. 听完演讲后，春江由衷地说道：“李老师的这番演讲抛砖引玉，我们受益匪浅。” 【答案】B 【解析】本题考查成语的正确使用。A项：“不以为然”指不认为是对的，此处应为“不以为意”（不放在心上），使用有误，但并非最典型错误。B项错误：“首当其冲”指最先受到攻击或遭遇灾难，不能理解为“第一个、率先”，此处望文生义，使用完全错误。C项正确：“熙熙攘攘”形容人来人往，非常热闹，符合语境。D项：“抛砖引玉”是谦辞，只能用于自己，不能用于评价他人，使用有误。 6.下列各句中，没有语病的一项是（ ）（3分） A.中国人民解放军战争能否取得最后的胜利，关键在于中国共产党的领导。 B.通过朗读，《在庆祝中国共产党成立100周年大会上的讲话》已经对我们很熟悉了。 C.在入场仪式上，你可以看到运动员们整齐的步伐和嘹亮的歌声。 D.家国情怀是中华文化的基因和底色，是中华民族生生不息的精神力量，根植于每一位中华儿女的内心深处。 【答案】D 【解析】本题考查病句辨析。A项错误：两面对一面，“能否”与“关键在于”不对应，删去“能否”。B项错误：主客颠倒，应改为“我们对《在庆祝中国共产党成立100周年大会上的讲话》已经很熟悉了”。C项错误：搭配不当，“看到”不能与“嘹亮的歌声”搭配，改为“看到运动员们整齐的步伐，听到他们嘹亮的歌声”。D项正确：句子结构完整，逻辑清晰，无语病。 7.下列各句中，修辞手法判断不正确的一项是（3分） A. “北京话”双手抱住胳膊肘，和她们站得不远不近地说：“喂，我说小姑娘们，别扒窗户，危险！”（借代） B. 谁使长征胜利的呢？是共产党。（设问） C. 各民族像石榴籽一样紧紧抱在一起，共同团结奋斗、共同繁荣发展。（比喻） D. 群山被月光笼罩着，像母亲庄严、神圣的胸脯；那秋风吹干的一树树枝桃叶，卷起来像一树树金铃铛。（排比） 【答案】D 【解析】本题考查常见修辞手法的辨析。A项正确：“北京话”用人物特征代指人物，是借代。B项正确：自问自答，是设问。C项正确：将“各民族”比作“石榴籽”，是比喻。D项错误：只有两个比喻句，排比需要三个及以上结构相似、内容相关的句子，此处不是排比。 8.将下列句子组成语意连贯的语段，排序最恰当的一项是（ ）（3分） ①又有心理、品质、气度、修养等内在表现 ②善于透过现象去发现人物本质的东西，走进人物的心灵世界 ③写出人物的个性，要从多个维度描写 ④这就需要写作者深入观察生活 ⑤人物的个性特点既有肖像、动作、语言等外在的表现 A. ⑤①②④③ B. ③⑤①④② C. ③②⑤①④ D. ①④②⑤③ 【答案】B 【解析】本题考查语句的连贯与排序，遵循“总—分—总”逻辑。③句是总起句，提出“写出人物个性要从多个维度描写”的观点，应为首句。⑤句“既有外在表现”与①句“又有内在表现”承接③句的“多个维度”，故⑤①相连。④句“这就需要写作者深入观察生活”中的“这”指代前文“从外在和内在多个维度描写”。②句“善于透过现象去发现人物本质”是对“深入观察生活”的进一步说明。最终顺序：③⑤①④②。 2、 本大题3小题，共12分。 阅读下面的现代文，完成9~11题。 景泰蓝的制作 叶圣陶 ①一天下午，我们去参观北京市手工业公司实验工厂，粗略地看了景泰蓝的制作过程。景泰蓝是多数人喜爱的手工艺品，现在把它的制作过程说一说。 ②景泰蓝拿红铜做胎，为的红铜富于延展性，容易把它打成预先设计的形式，要接合的地方又容易接合。一个圆盘子是一张红铜片打成的，把红铜片放在铁砧上尽打尽打，盘底就洼了下去。一个比较大的花瓶的胎分作几截，大概瓶口、瓶颈的部分一截，瓶腹鼓出的部分一截，瓶腹以下又是一截。每一截原来都是一张红铜片。把红铜片圈起来，两边重叠，用铁椎尽打，两边就接合起来了。要圆筒的哪一部分扩大，就打哪一部分，直到符合设计的意图为止。于是让三截接合起来，成为整个的花瓶。瓶底可以焊上去，也可以把瓶腹以下的一截打成盘子的形状，那就有了底，不用另外焊了。瓶底下面的座子，瓶口上的宽边，全是焊上去的。至于方形或是长方形的东西，像果盒、烟卷盒之类，盒身和盖子都用一张红铜片折成，只要把该接合的转角接合一下就是，也不用细说了。 ③制胎的工作其实就是铜器作的工作，各处城市大都有这种铜器作，重庆还有一条街叫打铜街。不过铜器作打成一件器物就完事，在景泰蓝的作场里，这只是个开头，还有好多繁复的工作在后头呢。 ④第二步工作叫掐丝，就是拿扁铜丝（横断面是长方形的）粘在铜胎表面上。这是一种非常精细的工作。掐丝工人心里有谱，不用在铜胎上打稿，就能自由自在地粘成图画。譬如粘一棵柳树吧，干和枝的每条线条该多长，该怎么弯曲，他们能把铜丝恰如其分地剪好曲好，然后用钳子夹着，在极稠的白芨浆里蘸一下，粘到铜胎上去。柳树的每个枝子上长着好些叶子，每片叶子两笔，像一个左括号和一个右括号，那太细小了，可是他们也要细磨细琢地粘上去。他们简直是在刺绣，不过是绣在铜胎上而不是绣在缎子上，用的是铜丝而不是丝线、绒线。他们能自由地在铜胎上粘成山水、花鸟、人物种种图画，当然也能按照美术家的设计图样工作。反正他们对于铜丝好像画家对于笔下的线条，可以随意驱遣，到处合适。美术家和掐丝工人的合作，使景泰蓝器物推陈出新，博得多方面人士的爱好。 ⑤粘在铜胎上的图画全是线条画，而且一般是繁笔，没有疏疏朗朗只用少数几笔的。这里头有道理可说。景泰蓝要涂上色料，铜丝粘在上面，涂色料就有了界限。譬如柳条上的每片叶子由两条铜丝构成，绿色料就可以填在两条铜丝中间，不至于溢出来。其次，景泰蓝内里是铜胎，表面是涂上的色料，铜胎和色料，膨胀率不相同。要是色料的面积占得宽，烧过以后冷却的时候就会裂。还有，一件器物的表面要经过几道打磨的手续，打磨的时候着力重，容易使色料剥落。现在在表面粘上繁笔的铜丝图画，实际上就是把表面分成无数小块，小块面积小，无论热胀冷缩都比较细微，又比较禁得起外力，因而就不至于破裂、剥落。通常谈文艺有一句话，叫内容决定形式。咱们在这儿套用一下，是制作方法和物理决定了景泰蓝掐丝的形式。咱们看见有些景泰蓝上画的图案画，在图案画以外，或是红地，或是蓝地，只要占的面积相当宽，那里就嵌几条曲成图案形的铜丝。为什么一色中间还要嵌铜丝呢？无非使较宽的表面分成小块罢了。 ⑥粘满了铜丝的铜胎是一件值得惊奇的东西。且不说自在画怎么生动美妙，图案画怎么工整细致，单想想那么多密密麻麻的铜丝没有一条不是专心一志粘上去的，粘上去以前还得费尽心思把它曲成最适当的笔画，那是多么大的工夫！一个二尺半高的花瓶，掐丝就要花四五十个工。咱们的手工艺品往往费大工夫，刺绣，缂丝，象牙雕刻，全都在细密上显能耐。掐丝跟这些工作比起来，可以说不相上下，半斤八两。 ⑦刚才说铜丝是蘸了白芨浆粘在铜胎上的，白芨浆虽然稠，却经不住烧，用火一烧就成了灰，铜丝就全都落下来了，所以还得焊。先在粘满了铜丝的铜胎上喷水，然后拿银粉、铜粉、硼砂三种东西拌和，均匀地筛在上边，放到火里一烧，白芨成了灰，铜丝就牢牢地焊在铜胎上了。 ⑧随后就是放到稀硫酸里煮一下，再用清水洗。洗过以后，表面的氧化物和其他脏东西都去掉了，涂上的色料才可以紧贴着红铜，制成品才可以结实。 9.下列对原文内容的理解，正确的一项是（ ）（3分） A. 景泰蓝的制胎工作完全由铜器作的工人完成，因为制胎本质上就是铜器作的常规工作。 B. 掐丝工人粘铜丝时必须先在铜胎上打稿，才能准确粘出山水、花鸟、人物等各类图画。 C. 景泰蓝掐丝普遍采用繁笔形式，是由制作工艺要求和物理原理共同决定的，能有效避免色料破裂、剥落。 D. 粘在铜胎上的铜丝依靠极稠的白芨浆就能永久固定，无需额外的焊接工序加固。 【答案】C 【解析】本题考查对原文内容的理解。A项错误：原文是“制胎的工作其实就是铜器作的工作”，并非“完全由铜器作的工人完成”，制胎是景泰蓝作场的第一道工序。B项错误：原文明确说“掐丝工人心里有谱，不用在铜胎上打稿”。C项正确：对应原文“是制作方法和物理决定了景泰蓝掐丝的形式”“因而就不至于破裂、剥落”。D项错误：白芨浆只是临时固定，原文说“还得焊”才能永久固定。 10.下列对原文的分析，不正确的一项是（ ）（3分） A. 文章以作者参观工厂的亲身经历开篇，自然引出对景泰蓝制作过程的说明，语言平实准确，兼具生活气息。 B. 文中将掐丝工艺比作 “刺绣”，生动形象地突出了掐丝工作的精细繁复，也体现了传统手工艺品的技艺之美。 C. 文中列举“一个二尺半高的花瓶，掐丝就要花四五十个工”，运用列数字的说明方法，具体准确地展现了掐丝工序耗时费力的特点。 D. 文中解释掐丝采用繁笔的三点原因时，采用了分类别的说明方法，核心目的是突出美术家设计图案的精妙绝伦。 【答案】D 【解析】本题考查对原文论证的分析。本题考查对说明文说明方法及作用的分析。A项正确：以作者参观经历开篇，自然引出说明对象，语言平实亲切。B项正确：将掐丝比作刺绣，生动突出了掐丝工艺的精细。C项正确：列数字“四五十个工”准确说明掐丝工序耗时费力。D项错误：解释掐丝采用繁笔的三点原因，核心目的是说明掐丝工艺的科学性和精细程度，而非突出美术家设计的精妙。 11.根据原文中关于掐丝工艺的核心观点，对下列句中画波浪线的数字分别作简要分析。（6 分） （1）柳树的每个枝子上长着好些叶子，每片叶子两笔，像一个左括号和一个右括号，那太细小了，可是他们也要细磨细琢地粘上去。 __________________________________________________________________________________________________________________________________________ （2）一个二尺半高的花瓶，掐丝就要花四五十个工。 __________________________________________________________________________________________________________________________________________ 【答案】（1）“每片叶子两笔”体现了掐丝工艺的极致精细。即使是细小的柳叶，也要用两笔铜丝精准勾勒，既保证色料填充时不会溢出，也能将大面积色料分割成小块，避免烧蓝和打磨时色料破裂剥落，展现了掐丝工人精湛的技艺和严谨的态度。（3分） （2）“四五十个工”突出了掐丝工序的繁复与耗时。一个普通大小的花瓶仅掐丝就要花费近两个月的人工，说明景泰蓝制作是“费大工夫”的手工艺品，体现了传统工艺的价值和工匠们的付出。（3分） 【解析】本题考查学生对第四种观点的理解与迁移应用,需紧扣“掐丝工艺精细、繁复”的特点展开。 3、 本大题5小题，共18分。 阅读下面的文言文，完成12~16题。 材料一 子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。” （《论语・述而》） 材料二 古之学者必有师。师者，所以传道受业解惑也。人非生而知之者，孰能无惑？惑而不从师，其为惑也，终不解矣。生乎吾前，其闻道也固先乎吾，吾从而师之；生乎吾后，其闻道也亦先乎吾，吾从而师之。吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？是故无贵无贱无长无少道之所存师之所存也。 嗟乎！师道之不传也久矣！欲人之无惑也难矣！古之圣人，其出人也远矣，犹且从师而问焉；今之众人，其下圣人也亦远矣，而耻学于师。是故圣益圣，愚益愚。圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎？爱其子，择师而教之；于其身也，则耻师焉，惑矣。彼童子之师，授之书而习其句读者，非吾所谓传其道解其惑者也。 （节选自韩愈《师说》） 材料三 初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！” 虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足然后能自反也知困然后能自强也。故曰：教学相长也。 （节选自《资治通鉴・孙权劝学》） 12.对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（ ）（3分） A．古之学者必有师 学者：求学的人 B．师者，所以传道受业解惑也 受：接受 C．孰能无惑 孰：谁 D．及鲁肃过寻阳 过：经过 【答案】B 【解析】本题考查文言实词的含义，重点考查通假字。B 项错误：“受” 是通假字，通“授”，意为“传授”，而非“接受”。 13.材料三画波浪线的部分有三处需要断句，请用2B铅笔将答题卡上相应位置的答案信息点涂黑，每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分。(3分) 知不足然后能自反也知困然后能自强也 【答案】ADE 【解析】本题考查文言文断句，依据对称句式和语气词判断。“知不足”与“知困”是对称结构，其后应断开；“也”是句末语气词，其后应断开。 14.下列对语段内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）（3分） A．韩愈认为老师的核心职责是传授道理、教授学业、解答疑难问题，这与童子之师的职责有所不同。 B．古代圣人远超常人，尚且虚心向老师请教；而当时的普通人却以向老师学习为耻，导致愚者更愚。 C．孙权认为吕蒙身居要职必须学习，目的是让他研究儒家经典成为专掌经学传授的学官。 D．“虽有嘉肴”以“嘉肴”喻“至道”，指出学习和教学是相互促进、共同提高的过程。 【答案】C 【解析】本题考查对文言文内容的理解与分析。C项错误：孙权明确说“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳”，目的是让吕蒙粗略阅读、了解历史，而非成为专掌经学的学官。 15.将文段中画横线的句子翻译成现代汉语。（4分） 吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？_____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 【答案】我是向他学习道理啊，哪管他的生年比我早还是比我晚呢？ 【解析】“师”（学习）1分，“庸”（哪里、怎么）1分，“先后生于吾”（状语后置）1分，句意通顺1分。 16.材料一所提出的学习之道，在材料二、三中分别是如何体现的？(6 分) __________________________________________________________________________________________________________________________________________ 【答案】材料一提出的学习之道是：虚心向他人学习，择善而从，不善则改。 材料二体现：①无论地位高低、年龄大小，只要有道理，就可以作为老师，广泛向身边人学习；②批判“耻学于师”的不良风气，强调从师学习的重要性，不能因身份差异而拒绝学习。（3分） 材料三体现：①吕蒙听从孙权的劝告开始学习，最终才略大增，说明要虚心接受他人的正确建议，坚持学习；②“教学相长”的观点指出，教别人也是一种学习方式，能帮助自己发现不足，共同进步。（3分） 【译文】 材料一 孔子说：“几个人一同走路，其中必定有可以做我老师的人。我选择他好的方面向他学习，看到他不好的方面就对照自己，改正自己的缺点。” 材料二 古代求学的人必定有老师。老师，是用来传授道理、教授学业、解答疑难问题的。人不是生下来就懂得道理的，谁能没有疑惑？有了疑惑却不跟从老师学习，那些成为疑难的问题，就始终不能解开。出生在我之前的人，他懂得道理本来就比我早，我跟从他，拜他为老师；出生在我之后的人，如果他懂得道理也比我早，我也跟从他，拜他为老师。我是向他学习道理啊，哪管他的生年比我早还是比我晚呢？因此，无论地位高低贵贱，无论年纪大小，道理存在的地方，就是老师存在的地方。 唉！从师学习的风尚不流传已经很久了！想要人没有疑惑难啊！古代的圣人，他们超出一般人很远，尚且跟从老师请教；现在的一般人，他们才智不及圣人也很远，却以向老师学习为耻。因此，圣人更加圣明，愚人更加愚昧。圣人之所以成为圣人，愚人之所以成为愚人，大概都是由于这个原因吧？人们爱自己的孩子，选择老师来教他们；对于自己呢，却以跟从老师学习为耻，真是糊涂啊！那些童子的老师，是教他们读书、学习断句的，不是我所说的传授道理、解答疑难问题的老师。 材料三 当初，孙权对吕蒙说：“你现在当权掌管事务，不可以不学习！”吕蒙用军中事务繁多来推辞。孙权说：“我难道想要你研究儒家经典，成为专掌经学传授的学官吗？只是应当粗略地阅读，了解历史罢了。你说事务繁多，谁比得上我呢？我经常读书，自认为有很大的好处。”吕蒙于是开始学习。等到鲁肃经过寻阳的时候，和吕蒙论议国家大事，鲁肃非常惊讶地说：“你现在的才干和谋略，不再是以前那个吴县的阿蒙了！”吕蒙说：“与读书人分别几天，就应当用新的眼光看待，长兄你知晓事情怎么这么晚呢！” 虽然有美味的肉食，不去品尝，就不知道它的味道甘美；虽然有最好的道理，不去学习，就不知道它的好处。因此，学习之后才知道自己的不足，教人之后才知道自己有困惑的地方。知道自己不足，然后才能自我反思；知道自己困惑，然后才能自我勉励。所以说：教与学是相互促进的。 4、 本大题1小题，共8分。 阅读下面的古诗，完成17题。 墨梅 【元】王冕 我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。 不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。 17.（1）诗人笔下的墨梅有何特点？请结合诗句简要概括。（4分） __________________________________________________________________________________________________________________________________________ （2）诗人以墨梅自况，抒发了怎样的情怀？（4分） __________________________________________________________________________________________________________________________________________ 【答案】（1）诗人笔下的墨梅具有两个鲜明特点：①花色淡雅：不用浓艳的色彩，只用淡墨勾勒，花朵呈现出朴素的墨痕；②品格高洁：不追求别人的夸赞，只愿将清芬的香气留在天地之间。（4分） （2）诗人以墨梅自况，借墨梅不求人夸、只留清气的形象，抒发了自己不慕虚名、不向世俗献媚的人生态度，以及坚守高洁品格、追求清白正直的高尚情怀。（4分） 【解析】本题考查咏物诗的形象与情感分析，需抓住 “托物言志” 的手法，由物及人解读诗人情怀。 5、 本大题1小题，共6分。 18.补写下列古诗文中的空缺部分。(任选3题，多选只按照前3题给分) （1） ，莫使金樽空对月。 ，千金散尽还复来。（李白《将进酒》） （2）千古江山， 。舞榭歌台， 。（辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》） （3）风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。 ， 。（杜甫《登高》） （4） ，一去三十年。 ，池鱼思故渊。（陶渊明《归园田居（其一）》） 【答案】(1)人生得意须尽欢；天生我材必有用 (2)英雄无觅孙仲谋处；风流总被雨打风吹去 (3)无边落木萧萧下；不尽长江滚滚来 (4)误落尘网中；羁鸟恋旧林 【解析】本题考查古诗文名句默写， 六、本大题3小题，共12分。 阅读下面的文字，完成19~21题。 那条河流 ①我怀念那条河。 ②远远地看，它就像一根孤独的琴弦绷在原野上，任风雨和岁月弹拨。 ③我是生长在它旁边的一双耳朵。当时我不觉得幸运，以为这音乐、这波涛的诉说、这不尽激情的灌注，都是理所当然的。以为这柳荫是理所当然的，洋槐洁白芬香的花絮是理所当然的，竹林里布谷鸟、黄鹂鸟的啼鸣是理所当然的，两岸湿润的炊烟和歌谣是理所当然的。当时幼稚的心里，却有一个与生俱来的念头：这河流以及与它有关的一切，理所当然属于我们。 ④我在河里学会了游泳。我把蝴蝶的姿势、青蛙的姿势展示给水中的鱼；我仰躺在水床上，看天，在天蓝和水蓝之间，我是漂浮的梦。我捉螃蟹，石缝里小小的反抗弄疼了我的手，而它并没有多余的恶，小小的身体上全是武器，一生都在战争的恐惧里度过，最大的成功仅仅是防止过分的伤害。在横渡河湾的时候，我遭遇过一条水蛇，小小的头昂着，更小的眼睛圆睁着打量陌生的天空，它也在不测的水里横渡它的命运。 ⑤我在竹林里制作了第一管竹笛，摹仿北斗的指法（它也是七个音孔），我在静夜里向身后村庄和远方的岁月吹奏。 ⑥当时，我不觉得这一切都是奇迹，真不觉得我内心的水域，有一多半来自这河流的灌溉。我那浮浅、单纯、蒙昧的心里，以为这一切都是理所当然。我没有想过，这河流会有断流的时候。我没有想过，它似乎源远流长的水，是来自哪里？它的温柔碧波和浩然激流，是怎样一点一滴汇成？ ⑦带着它的涛声和波光，我湿淋淋地走了。我走到哪里，就把它带到哪里，我是它站起来行走的一部分，我的记忆里流淌着它的乳汁。 ⑧我仍然觉得它理所当然存在于那里，理所当然属于我，属于我们，而且永远。 ⑨9年前回家，我愣然了。我再也看不到那条河流。横卧在面前的，是它干涸的遗体，横七竖八的石头，无言诉说着沧桑；岸上的柳林、竹林、槐林、芦苇荡都已消失，荒滩上，有人在埋头挖坑淘金；三五个小孩，在放一只风筝，几双眼睛一齐向上，望着空荡荡的天空和那只摇摇晃晃的风筝。 ⑩我已找不到当年游泳地方，那让我感到河水深度、照过我少年倒影、用蓝色的旋涡激起我最初诗意想象的地方，已被高大的垃圾堆覆盖。 ⑪我多想，我多想找到死去的源头，去大哭一场，让泪水复活这条梦中的河流。 ⑫这时候，才痛彻心肺地明白：天地间没有理所当然永远属于我们的事物。 ⑬理所当然，理所当然地去珍惜——这才是唯一属于我们的理所当然。 ⑭我们不过也是游荡于河流中的另一种鱼。我们不愿成为干鱼，但我们很可能要把自己折腾成干鱼。许多河流枯竭了，污染了。爱，枯竭了；我们内心的河床，不再是碧波倒影，而是注满了污水，堆满了垃圾。 ⑮我，该怎样打开内心的纯洁水源，复活那死去的河流？ 19.下列对第③自然段的理解，不正确的一项是（3分） A. 充分描绘了河流两岸的美丽风光。 B. 突出了“我”当初享受美景而不懂珍惜的心理。 C. 突出了“我”对河流的热爱之情。 D. 表现了对当初不懂珍惜的懊悔之情。 【答案】D 【解析】本题考查对小说内容和艺术特色的分析鉴赏。D项错误：第③自然段写的是“我”童年时认为河流及周边的一切都是“理所当然”的，此时还没有产生懊悔之情，懊悔是在后来看到河流干涸时才出现的。 20.下列对这篇文章的理解和赏析，不正确的一项是（3分） A. 作者从记忆中的那条河流写起，通过今昔对比，表现了人类要懂得珍惜的主旨。 B. 描写捉螃蟹和遭遇水蛇的细节，意在表现自然界充满竞争，一切事物都面临危机。 C. 作者认为那条河流是个“奇迹”，是因为那条河流曾给他童年带来乐趣。 D. 本文描写河流的变化，从开始的“温柔碧波”到后来的“干涸的遗体”，省略了变化的过程，给读者留下了思考的空间。 【答案】B 【解析】本题考查对散文内容与艺术特色的赏析。B项错误：描写捉螃蟹和遭遇水蛇的细节，是为了展现童年在河边的快乐生活，突出河流给“我”带来的美好回忆，为后文写河流干涸后的痛惜和反思做铺垫，而非表现“自然界充满竞争”。 21.联系全文，说说“那条河流”在文中的含义及其作用。（6分） _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 【答案】含义：①表层含义：指作者家乡那条曾经滋养过自己童年的真实河流；②深层含义：象征着美好的童年时光、纯净的自然环境，也象征着人类内心的精神家园。（3分） 作用：①线索作用：贯穿全文，串联起“我”对童年的回忆、对河流干涸的痛惜以及对人类行为的反思；②情感载体：寄托了作者对童年美好时光的怀念，对自然环境被破坏的痛心；③深化主题：由河流的干涸引申到人类精神家园的失落，引发读者对人与自然关系的思考。（3分） 【解析】本题考查散文标题的含义与作用，需从表层和深层两个层面分析含义，从线索、情感、主题三个角度分析作用。 七、本大题2小题，共70分。 22.阅读下面的材料，根据要求完成题目。（10分） 你班同学小陈是校“红色故事宣讲团”主力成员，为参加全市中职生爱国主义演讲比赛，他精心准备了稿件《铁血长征路》。但校内选拔赛时，他因方言口音被评委指出“表达不够规范”，最终落选。他情绪低落，表示“再也不参加任何演讲活动”。作为好友，你会如何劝说小陈？要求：语言简明、得体、连贯，不超过100字（含标点符号）。（10分） 【答案】小陈，别灰心！这次只是口音问题，不是你讲得不好。你可以多跟着新闻联播练习普通话，规范发音。你的红色故事那么有感染力，放弃太可惜了，下次一定能成功！ 【解析】内容（6分）：包含安慰情绪、指出问题本质、鼓励继续参与三个层面，情感真挚，有说服力；语言（3分）：语言简明、得体、连贯，符合好友的身份；字数（1分）：不超过100字，每超10字扣1分，扣完为止。 23.阅读下面的材料，根据要求写作。(60分) 生活里，我们总在无数个日常瞬间，面临着“少”与“多”的取舍：埋首苦读却迟迟未见成效时，不如少一点急躁，多一点耐心；与亲友相处产生分歧时，不如少一点苛责，多一点包容；面对未知的前路心生忐忑时，不如少一点怯懦，多一点勇敢。人生的成长与转机，从来都藏在这一念之间的选择里。你所取舍的每一个方向，都藏着独属于你的青春答案。 请结合自身的经历，以《少一点_____，多一点____》为题，写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于700字。 【审题立意】 这是一道半命题作文，核心是“少”与“多”的辩证取舍。需结合自身生活经历，选择一对具有对立统一关系的词语补全题目，如： 少一点急躁，多一点耐心 少一点苛责，多一点包容 少一点怯懦，多一点勇敢 少一点浮躁，多一点沉淀 少一点功利，多一点真诚 写作时需注意：①紧扣“取舍”与“成长”的主题；②结合具体事例，避免空泛议论；③体现辩证思维，说明“少”与“多”之间的转化关系。 【作文范文】 少一点浮躁，多一点沉淀 曾经的我，总以为成功可以一蹴而就。背单词想一天背完一本书，练书法想一周写出一手好字，就连做数学题，也总想跳过基础直接攻难题。可结果往往事与愿违：单词背了又忘，书法毫无长进，难题更是一道也做不出来。直到那次书法比赛的失利，我才明白：人生需要少一点浮躁，多一点沉淀。 那是去年的校园书法比赛，我凭着一时的热情报了名。赛前的一周，我每天都抱着字帖临帖，可心里却像揣了一只兔子，总是静不下来。写不了几个字，就忍不住看看手机，或者站起来走走。我总觉得，只要我练得多，就一定能获奖。可比赛那天，当我拿起毛笔，手却不停地发抖，写出来的字歪歪扭扭，连最基本的横平竖直都做不到。结果可想而知，我名落孙山。 看着获奖同学的作品，那些字沉稳有力，气韵生动，我羞愧地低下了头。书法老师看出了我的失落，对我说：“写字和做人一样，最忌浮躁。你看那些书法家，哪个不是经过几十年的沉淀，才写出一手好字？你急于求成，心不静，字自然就写不好。”老师的话像一盆冷水，浇醒了浮躁的我。 从那以后，我开始沉下心来练习书法。每天放学后，我都会抽出一个小时，坐在书桌前，一笔一划地临帖。我不再追求速度，而是仔细观察每个字的结构、笔画的粗细和运笔的力度。遇到写不好的字，我就反复练习，直到满意为止。渐渐地，我发现自己的心静了下来，写字不再是一种负担，而是一种享受。当我沉浸在笔墨的世界里，所有的烦恼都烟消云散了。 半年后，我再次参加了书法比赛。这一次，我不再紧张，从容地拿起毛笔，写下了“宁静致远”四个大字。当评委念到我的名字时，我激动得热泪盈眶。我知道，这不是因为我有多聪明，而是因为我学会了沉淀。 其实，不止是书法，学习和生活也是如此。我们总在羡慕别人的成功，却看不到他们背后的付出。那些看似轻而易举的成功，其实都是日积月累的结果。就像春天播种，秋天收获，没有谁能跳过夏天的生长，直接迎来丰收。 在这个快节奏的时代，我们很容易变得浮躁。我们渴望一夜成名，渴望一蹴而就，却忘了“厚积薄发”的道理。少一点浮躁，多一点沉淀，不是放慢脚步，而是为了走得更远。让我们沉下心来，一步一个脚印，在沉淀中积蓄力量，在时光中绽放自己的光芒。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明：2025-2026学年高一下学期《语文期末考点大串讲》以语文《基础模块下册》（高教版）教材为基准，精准覆盖核心考点，并紧密贴合职教高考真题题型，旨在为学生提供全方位、高效的期中复习解决方案。 本专题是2025-2026学年高一下学期《语文期末考点大串讲》（高教版）的期末模拟试卷3，考试范围是《基础模块下册》（高教版）。 2025-2026学年高一下学期《语文期期末点大串讲》 期末模拟卷（3） 本试卷共7页，23小题，满分150分。考试用时150分钟。 班级： 姓名： 学号： 成绩： 注意事项： 1.答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的学校、班级、姓名、学号填写在答题卷上。 2.选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卷上对应题目选项的答案信息点涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。 3.非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卷各题目指定区域内相应位置上，如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案，不准使用铅笔和涂改液，不按以上要求作答的答案无效。 4.考生必须保持答题卷的整洁。考试结束后，将答题卷交回。 1、 本大题8小题，每小题3分，共24分。 阅读下面的文字，完成1~2题。 《景泰蓝的制作》细介绍了这种传统工艺的六道工序：制胎、掐丝、点蓝、烧蓝、打磨和镀金。文章语言通俗易懂，如话家常，却将复杂的工艺过程解说得清晰明了。例如，描述“掐丝”时，他用纤细的金线曲屈盘绕，如同“绣花”一般；提到“点蓝”，则强调颜料并非简单的“涂”，而是需要工匠用金属小铲仔细地合进铜丝成的格子里。 1.下列对文中加点字的注音，全部正确的一项是（ ）（3分） A.shú qiàn B.shú xiān C.sú xiān D.sú qiàn 2.下列填入文中“”处的字，全部正确的一项是（ ）（3分） A.详 勾 B.祥 构 C.祥 勾 D.详 构 3.下列句子中，标点符号使用正确的一项是（ ）（3分） A.“听说你们团在青石嘴一仗，缴了敌人不少布？”小平同志说：“关心一下宣传队的同志，给剧团的小鬼每人做套衣服怎么样？” B.我想喊他等等我，却又怕他笑我胆小害怕；不喊他，我又真怕一个人摸不到那个包扎所。 C.她一手提着竹篮，内中一个破碗，空的；一手拄着一支比她更长的竹竿，下端开了裂；她分明纯乎是一个乞丐了。 D.那个快乐的男乘务员发现台儿沟有一群十七、八岁的漂亮姑娘。 4.依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一项是（ ）（3分） ①无论国际风云如何，我国坚持和平共处五项原则基本不变。 ②人如果总是于过去辉煌的成绩，不思进取，就很难取得新的成绩。 ③去年江水泛滥的教训，工程部组织力量加固了堤岸，采取了一系列防洪措施。 A. 变幻 满足 由于 B. 变换 沉湎 由于 C. 变幻 沉湎 鉴于 D. 变换 满足 鉴于 5.下列各句中加点成语的使用，不恰当的一项是（ ）（3分） A. 有些同志对自己工作中出现的一些小的错误总是不以为然，认为这只是十指中的一指，无关大局。 B. 在雷鸣般的掌声与欢呼中，李锐同学首当其冲，率先跑到终点，为我班赢得了荣誉。 C. 随着岁月的流逝，古时熙熙攘攘的官渡埠头如今已冷冷清清，垃圾遍地，荒草杂生。 D. 听完演讲后，春江由衷地说道：“李老师的这番演讲抛砖引玉，我们受益匪浅。” 6.下列各句中，没有语病的一项是（ ）（3分） A.中国人民解放军战争能否取得最后的胜利，关键在于中国共产党的领导。 B.通过朗读，《在庆祝中国共产党成立100周年大会上的讲话》已经对我们很熟悉了。 C.在入场仪式上，你可以看到运动员们整齐的步伐和嘹亮的歌声。 D.家国情怀是中华文化的基因和底色，是中华民族生生不息的精神力量，根植于每一位中华儿女的内心深处。 7.下列各句中，修辞手法判断不正确的一项是（3分） A. “北京话”双手抱住胳膊肘，和她们站得不远不近地说：“喂，我说小姑娘们，别扒窗户，危险！”（借代） B. 谁使长征胜利的呢？是共产党。（设问） C. 各民族像石榴籽一样紧紧抱在一起，共同团结奋斗、共同繁荣发展。（比喻） D. 群山被月光笼罩着，像母亲庄严、神圣的胸脯；那秋风吹干的一树树枝桃叶，卷起来像一树树金铃铛。（排比） 8.将下列句子组成语意连贯的语段，排序最恰当的一项是（ ）（3分） ①又有心理、品质、气度、修养等内在表现 ②善于透过现象去发现人物本质的东西，走进人物的心灵世界 ③写出人物的个性，要从多个维度描写 ④这就需要写作者深入观察生活 ⑤人物的个性特点既有肖像、动作、语言等外在的表现 A. ⑤①②④③ B. ③⑤①④② C. ③②⑤①④ D. ①④②⑤③ 2、 本大题3小题，共12分。 阅读下面的现代文，完成9~11题。 景泰蓝的制作 叶圣陶 ①一天下午，我们去参观北京市手工业公司实验工厂，粗略地看了景泰蓝的制作过程。景泰蓝是多数人喜爱的手工艺品，现在把它的制作过程说一说。 ②景泰蓝拿红铜做胎，为的红铜富于延展性，容易把它打成预先设计的形式，要接合的地方又容易接合。一个圆盘子是一张红铜片打成的，把红铜片放在铁砧上尽打尽打，盘底就洼了下去。一个比较大的花瓶的胎分作几截，大概瓶口、瓶颈的部分一截，瓶腹鼓出的部分一截，瓶腹以下又是一截。每一截原来都是一张红铜片。把红铜片圈起来，两边重叠，用铁椎尽打，两边就接合起来了。要圆筒的哪一部分扩大，就打哪一部分，直到符合设计的意图为止。于是让三截接合起来，成为整个的花瓶。瓶底可以焊上去，也可以把瓶腹以下的一截打成盘子的形状，那就有了底，不用另外焊了。瓶底下面的座子，瓶口上的宽边，全是焊上去的。至于方形或是长方形的东西，像果盒、烟卷盒之类，盒身和盖子都用一张红铜片折成，只要把该接合的转角接合一下就是，也不用细说了。 ③制胎的工作其实就是铜器作的工作，各处城市大都有这种铜器作，重庆还有一条街叫打铜街。不过铜器作打成一件器物就完事，在景泰蓝的作场里，这只是个开头，还有好多繁复的工作在后头呢。 ④第二步工作叫掐丝，就是拿扁铜丝（横断面是长方形的）粘在铜胎表面上。这是一种非常精细的工作。掐丝工人心里有谱，不用在铜胎上打稿，就能自由自在地粘成图画。譬如粘一棵柳树吧，干和枝的每条线条该多长，该怎么弯曲，他们能把铜丝恰如其分地剪好曲好，然后用钳子夹着，在极稠的白芨浆里蘸一下，粘到铜胎上去。柳树的每个枝子上长着好些叶子，每片叶子两笔，像一个左括号和一个右括号，那太细小了，可是他们也要细磨细琢地粘上去。他们简直是在刺绣，不过是绣在铜胎上而不是绣在缎子上，用的是铜丝而不是丝线、绒线。他们能自由地在铜胎上粘成山水、花鸟、人物种种图画，当然也能按照美术家的设计图样工作。反正他们对于铜丝好像画家对于笔下的线条，可以随意驱遣，到处合适。美术家和掐丝工人的合作，使景泰蓝器物推陈出新，博得多方面人士的爱好。 ⑤粘在铜胎上的图画全是线条画，而且一般是繁笔，没有疏疏朗朗只用少数几笔的。这里头有道理可说。景泰蓝要涂上色料，铜丝粘在上面，涂色料就有了界限。譬如柳条上的每片叶子由两条铜丝构成，绿色料就可以填在两条铜丝中间，不至于溢出来。其次，景泰蓝内里是铜胎，表面是涂上的色料，铜胎和色料，膨胀率不相同。要是色料的面积占得宽，烧过以后冷却的时候就会裂。还有，一件器物的表面要经过几道打磨的手续，打磨的时候着力重，容易使色料剥落。现在在表面粘上繁笔的铜丝图画，实际上就是把表面分成无数小块，小块面积小，无论热胀冷缩都比较细微，又比较禁得起外力，因而就不至于破裂、剥落。通常谈文艺有一句话，叫内容决定形式。咱们在这儿套用一下，是制作方法和物理决定了景泰蓝掐丝的形式。咱们看见有些景泰蓝上画的图案画，在图案画以外，或是红地，或是蓝地，只要占的面积相当宽，那里就嵌几条曲成图案形的铜丝。为什么一色中间还要嵌铜丝呢？无非使较宽的表面分成小块罢了。 ⑥粘满了铜丝的铜胎是一件值得惊奇的东西。且不说自在画怎么生动美妙，图案画怎么工整细致，单想想那么多密密麻麻的铜丝没有一条不是专心一志粘上去的，粘上去以前还得费尽心思把它曲成最适当的笔画，那是多么大的工夫！一个二尺半高的花瓶，掐丝就要花四五十个工。咱们的手工艺品往往费大工夫，刺绣，缂丝，象牙雕刻，全都在细密上显能耐。掐丝跟这些工作比起来，可以说不相上下，半斤八两。 ⑦刚才说铜丝是蘸了白芨浆粘在铜胎上的，白芨浆虽然稠，却经不住烧，用火一烧就成了灰，铜丝就全都落下来了，所以还得焊。先在粘满了铜丝的铜胎上喷水，然后拿银粉、铜粉、硼砂三种东西拌和，均匀地筛在上边，放到火里一烧，白芨成了灰，铜丝就牢牢地焊在铜胎上了。 ⑧随后就是放到稀硫酸里煮一下，再用清水洗。洗过以后，表面的氧化物和其他脏东西都去掉了，涂上的色料才可以紧贴着红铜，制成品才可以结实。 9.下列对原文内容的理解，正确的一项是（ ）（3分） A. 景泰蓝的制胎工作完全由铜器作的工人完成，因为制胎本质上就是铜器作的常规工作。 B. 掐丝工人粘铜丝时必须先在铜胎上打稿，才能准确粘出山水、花鸟、人物等各类图画。 C. 景泰蓝掐丝普遍采用繁笔形式，是由制作工艺要求和物理原理共同决定的，能有效避免色料破裂、剥落。 D. 粘在铜胎上的铜丝依靠极稠的白芨浆就能永久固定，无需额外的焊接工序加固。 10.下列对原文的分析，不正确的一项是（ ）（3分） A. 文章以作者参观工厂的亲身经历开篇，自然引出对景泰蓝制作过程的说明，语言平实准确，兼具生活气息。 B. 文中将掐丝工艺比作 “刺绣”，生动形象地突出了掐丝工作的精细繁复，也体现了传统手工艺品的技艺之美。 C. 文中列举“一个二尺半高的花瓶，掐丝就要花四五十个工”，运用列数字的说明方法，具体准确地展现了掐丝工序耗时费力的特点。 D. 文中解释掐丝采用繁笔的三点原因时，采用了分类别的说明方法，核心目的是突出美术家设计图案的精妙绝伦。 11.根据原文中关于掐丝工艺的核心观点，对下列句中画波浪线的数字分别作简要分析。（6 分） （1）柳树的每个枝子上长着好些叶子，每片叶子两笔，像一个左括号和一个右括号，那太细小了，可是他们也要细磨细琢地粘上去。 __________________________________________________________________________________________________________________________________________ （2）一个二尺半高的花瓶，掐丝就要花四五十个工。 __________________________________________________________________________________________________________________________________________ 3、 本大题5小题，共18分。 阅读下面的文言文，完成12~16题。 材料一 子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。” （《论语・述而》） 材料二 古之学者必有师。师者，所以传道受业解惑也。人非生而知之者，孰能无惑？惑而不从师，其为惑也，终不解矣。生乎吾前，其闻道也固先乎吾，吾从而师之；生乎吾后，其闻道也亦先乎吾，吾从而师之。吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？是故无贵无贱无长无少道之所存师之所存也。 嗟乎！师道之不传也久矣！欲人之无惑也难矣！古之圣人，其出人也远矣，犹且从师而问焉；今之众人，其下圣人也亦远矣，而耻学于师。是故圣益圣，愚益愚。圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎？爱其子，择师而教之；于其身也，则耻师焉，惑矣。彼童子之师，授之书而习其句读者，非吾所谓传其道解其惑者也。 （节选自韩愈《师说》） 材料三 初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！” 虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足然后能自反也知困然后能自强也。故曰：教学相长也。 （节选自《资治通鉴・孙权劝学》） 12.对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（ ）（3分） A．古之学者必有师 学者：求学的人 B．师者，所以传道受业解惑也 受：接受 C．孰能无惑 孰：谁 D．及鲁肃过寻阳 过：经过 13.材料三画波浪线的部分有三处需要断句，请用2B铅笔将答题卡上相应位置的答案信息点涂黑，每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分。(3分) 知不足然后能自反也知困然后能自强也 14.下列对语段内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）（3分） A．韩愈认为老师的核心职责是传授道理、教授学业、解答疑难问题，这与童子之师的职责有所不同。 B．古代圣人远超常人，尚且虚心向老师请教；而当时的普通人却以向老师学习为耻，导致愚者更愚。 C．孙权认为吕蒙身居要职必须学习，目的是让他研究儒家经典成为专掌经学传授的学官。 D．“虽有嘉肴”以“嘉肴”喻“至道”，指出学习和教学是相互促进、共同提高的过程。 15.将文段中画横线的句子翻译成现代汉语。（4分） 吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？_____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 16.材料一所提出的学习之道，在材料二、三中分别是如何体现的？(6 分) __________________________________________________________________________________________________________________________________________ 4、 本大题1小题，共8分。 阅读下面的古诗，完成17题。 墨梅 【元】王冕 我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。 不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。 17.（1）诗人笔下的墨梅有何特点？请结合诗句简要概括。（4分） __________________________________________________________________________________________________________________________________________ （2）诗人以墨梅自况，抒发了怎样的情怀？（4分） __________________________________________________________________________________________________________________________________________ 5、 本大题1小题，共6分。 18.补写下列古诗文中的空缺部分。(任选3题，多选只按照前3题给分) （1） ，莫使金樽空对月。 ，千金散尽还复来。（李白《将进酒》） （2）千古江山， 。舞榭歌台， 。（辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》） （3）风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。 ， 。（杜甫《登高》） （4） ，一去三十年。 ，池鱼思故渊。（陶渊明《归园田居（其一）》） 六、本大题3小题，共12分。 阅读下面的文字，完成19~21题。 那条河流 ①我怀念那条河。 ②远远地看，它就像一根孤独的琴弦绷在原野上，任风雨和岁月弹拨。 ③我是生长在它旁边的一双耳朵。当时我不觉得幸运，以为这音乐、这波涛的诉说、这不尽激情的灌注，都是理所当然的。以为这柳荫是理所当然的，洋槐洁白芬香的花絮是理所当然的，竹林里布谷鸟、黄鹂鸟的啼鸣是理所当然的，两岸湿润的炊烟和歌谣是理所当然的。当时幼稚的心里，却有一个与生俱来的念头：这河流以及与它有关的一切，理所当然属于我们。 ④我在河里学会了游泳。我把蝴蝶的姿势、青蛙的姿势展示给水中的鱼；我仰躺在水床上，看天，在天蓝和水蓝之间，我是漂浮的梦。我捉螃蟹，石缝里小小的反抗弄疼了我的手，而它并没有多余的恶，小小的身体上全是武器，一生都在战争的恐惧里度过，最大的成功仅仅是防止过分的伤害。在横渡河湾的时候，我遭遇过一条水蛇，小小的头昂着，更小的眼睛圆睁着打量陌生的天空，它也在不测的水里横渡它的命运。 ⑤我在竹林里制作了第一管竹笛，摹仿北斗的指法（它也是七个音孔），我在静夜里向身后村庄和远方的岁月吹奏。 ⑥当时，我不觉得这一切都是奇迹，真不觉得我内心的水域，有一多半来自这河流的灌溉。我那浮浅、单纯、蒙昧的心里，以为这一切都是理所当然。我没有想过，这河流会有断流的时候。我没有想过，它似乎源远流长的水，是来自哪里？它的温柔碧波和浩然激流，是怎样一点一滴汇成？ ⑦带着它的涛声和波光，我湿淋淋地走了。我走到哪里，就把它带到哪里，我是它站起来行走的一部分，我的记忆里流淌着它的乳汁。 ⑧我仍然觉得它理所当然存在于那里，理所当然属于我，属于我们，而且永远。 ⑨9年前回家，我愣然了。我再也看不到那条河流。横卧在面前的，是它干涸的遗体，横七竖八的石头，无言诉说着沧桑；岸上的柳林、竹林、槐林、芦苇荡都已消失，荒滩上，有人在埋头挖坑淘金；三五个小孩，在放一只风筝，几双眼睛一齐向上，望着空荡荡的天空和那只摇摇晃晃的风筝。 ⑩我已找不到当年游泳地方，那让我感到河水深度、照过我少年倒影、用蓝色的旋涡激起我最初诗意想象的地方，已被高大的垃圾堆覆盖。 ⑪我多想，我多想找到死去的源头，去大哭一场，让泪水复活这条梦中的河流。 ⑫这时候，才痛彻心肺地明白：天地间没有理所当然永远属于我们的事物。 ⑬理所当然，理所当然地去珍惜——这才是唯一属于我们的理所当然。 ⑭我们不过也是游荡于河流中的另一种鱼。我们不愿成为干鱼，但我们很可能要把自己折腾成干鱼。许多河流枯竭了，污染了。爱，枯竭了；我们内心的河床，不再是碧波倒影，而是注满了污水，堆满了垃圾。 ⑮我，该怎样打开内心的纯洁水源，复活那死去的河流？ 19.下列对第③自然段的理解，不正确的一项是（3分） A. 充分描绘了河流两岸的美丽风光。 B. 突出了“我”当初享受美景而不懂珍惜的心理。 C. 突出了“我”对河流的热爱之情。 D. 表现了对当初不懂珍惜的懊悔之情。 20.下列对这篇文章的理解和赏析，不正确的一项是（3分） A. 作者从记忆中的那条河流写起，通过今昔对比，表现了人类要懂得珍惜的主旨。 B. 描写捉螃蟹和遭遇水蛇的细节，意在表现自然界充满竞争，一切事物都面临危机。 C. 作者认为那条河流是个“奇迹”，是因为那条河流曾给他童年带来乐趣。 D. 本文描写河流的变化，从开始的“温柔碧波”到后来的“干涸的遗体”，省略了变化的过程，给读者留下了思考的空间。 21.联系全文，说说“那条河流”在文中的含义及其作用。（6分） _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 七、本大题2小题，共70分。 22.阅读下面的材料，根据要求完成题目。（10分） 你班同学小陈是校“红色故事宣讲团”主力成员，为参加全市中职生爱国主义演讲比赛，他精心准备了稿件《铁血长征路》。但校内选拔赛时，他因方言口音被评委指出“表达不够规范”，最终落选。他情绪低落，表示“再也不参加任何演讲活动”。作为好友，你会如何劝说小陈？要求：语言简明、得体、连贯，不超过100字（含标点符号）。（10分） 【答案】小陈，别灰心！这次只是口音问题，不是你讲得不好。你可以多跟着新闻联播练习普通话，规范发音。你的红色故事那么有感染力，放弃太可惜了，下次一定能成功！ 【解析】内容（6分）：包含安慰情绪、指出问题本质、鼓励继续参与三个层面，情感真挚，有说服力；语言（3分）：语言简明、得体、连贯，符合好友的身份；字数（1分）：不超过100字，每超10字扣1分，扣完为止。 23.阅读下面的材料，根据要求写作。(60分) 生活里，我们总在无数个日常瞬间，面临着“少”与“多”的取舍：埋首苦读却迟迟未见成效时，不如少一点急躁，多一点耐心；与亲友相处产生分歧时，不如少一点苛责，多一点包容；面对未知的前路心生忐忑时，不如少一点怯懦，多一点勇敢。人生的成长与转机，从来都藏在这一念之间的选择里。你所取舍的每一个方向，都藏着独属于你的青春答案。 请结合自身的经历，以《少一点_____，多一点____》为题，写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于700字。 【审题立意】 这是一道半命题作文，核心是“少”与“多”的辩证取舍。需结合自身生活经历，选择一对具有对立统一关系的词语补全题目，如： 少一点急躁，多一点耐心 少一点苛责，多一点包容 少一点怯懦，多一点勇敢 少一点浮躁，多一点沉淀 少一点功利，多一点真诚 写作时需注意：①紧扣“取舍”与“成长”的主题；②结合具体事例，避免空泛议论；③体现辩证思维，说明“少”与“多”之间的转化关系。 【作文范文】 少一点浮躁，多一点沉淀 曾经的我，总以为成功可以一蹴而就。背单词想一天背完一本书，练书法想一周写出一手好字，就连做数学题，也总想跳过基础直接攻难题。可结果往往事与愿违：单词背了又忘，书法毫无长进，难题更是一道也做不出来。直到那次书法比赛的失利，我才明白：人生需要少一点浮躁，多一点沉淀。 那是去年的校园书法比赛，我凭着一时的热情报了名。赛前的一周，我每天都抱着字帖临帖，可心里却像揣了一只兔子，总是静不下来。写不了几个字，就忍不住看看手机，或者站起来走走。我总觉得，只要我练得多，就一定能获奖。可比赛那天，当我拿起毛笔，手却不停地发抖，写出来的字歪歪扭扭，连最基本的横平竖直都做不到。结果可想而知，我名落孙山。 看着获奖同学的作品，那些字沉稳有力，气韵生动，我羞愧地低下了头。书法老师看出了我的失落，对我说：“写字和做人一样，最忌浮躁。你看那些书法家，哪个不是经过几十年的沉淀，才写出一手好字？你急于求成，心不静，字自然就写不好。”老师的话像一盆冷水，浇醒了浮躁的我。 从那以后，我开始沉下心来练习书法。每天放学后，我都会抽出一个小时，坐在书桌前，一笔一划地临帖。我不再追求速度，而是仔细观察每个字的结构、笔画的粗细和运笔的力度。遇到写不好的字，我就反复练习，直到满意为止。渐渐地，我发现自己的心静了下来，写字不再是一种负担，而是一种享受。当我沉浸在笔墨的世界里，所有的烦恼都烟消云散了。 半年后，我再次参加了书法比赛。这一次，我不再紧张，从容地拿起毛笔，写下了“宁静致远”四个大字。当评委念到我的名字时，我激动得热泪盈眶。我知道，这不是因为我有多聪明，而是因为我学会了沉淀。 其实，不止是书法，学习和生活也是如此。我们总在羡慕别人的成功，却看不到他们背后的付出。那些看似轻而易举的成功，其实都是日积月累的结果。就像春天播种，秋天收获，没有谁能跳过夏天的生长，直接迎来丰收。 在这个快节奏的时代，我们很容易变得浮躁。我们渴望一夜成名，渴望一蹴而就，却忘了“厚积薄发”的道理。少一点浮躁，多一点沉淀，不是放慢脚步，而是为了走得更远。让我们沉下心来，一步一个脚印，在沉淀中积蓄力量，在时光中绽放自己的光芒。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $