2025年乌鲁木齐市高新区(新市区)重点中学九年级模拟考试-【名师派】2026年新疆中考历史考前必刷真题卷

参考名 2025年乌鲁木齐市高新区（新市区）重点中学 初三年级模拟考试 历史试卷 一、单项选择题 1.B2.C3.D4.A5.C6.A7.C8.B9.D 10.B11.D12.A13.C14.A15.D 二、非选择题 16.(1)西汉：西域都护府。唐朝：安西都护府、北庭都 护府。清朝：伊犁将军府。(4点，4分) (2)领域：音乐、文字。(2分)意义：促进文化繁荣； 增强中华民族凝聚力；增进国家认同。（答出两点， 言之有理即可得2分) (3)方式：册封、和亲、会盟、战争（平乱）、设置管理 机构。（答出4点得4分）举例：锡伯族西迁、土尔 扈特部东归、13个主要民族定居新疆、火烧俄国贸 易圈事件、反击阿古柏入侵斗争、抗日民族统一战 线的建立等。（答出两点得2分） 17.(1)教育思想变化：从以神权为中心的教育转变为 以人的需要为出发点（以人为本）的教育。(2分) 核心内容：人文主义。(2分) (2)装置：蒸汽机、电动机、内燃机。（答出两点得2 分)展望：在教育领域，人工智能可以实现个性化学 习，根据学生不同的学习进度、知识掌握程度和学 习特点，提供定制化的学习方案，帮助学生提高学 习效率：能开发智能教学工具，如虚拟教师、智能辅 导系统等，随时解答学生的疑问，提供即时反馈。 在生产生活领域，人工智能会提高生产效率，在工 业生产中实现智能化制造，精准控制生产流程，降 低生产成本，提高产品质量；生活中，智能家居让生 活更加便捷舒适，智能出行优化交通资源配置，缓 解交通拥堵。（言之有理即可得3分） (3)措施：“以工代赈”。(2分)改变：采用国家干预 的手段来扭转经济形势（或开创了国家干预经济的 新模式)。(2分) 18.(1)孔子：核心思想是“仁”。(1分)墨子：主张“兼 爱”“非攻”。(1分)孙中山：中华民国的建立（或南 京临时政府的建立)；(2分)颁布《中华民国临时约 法》。(2分) (2)图1：都江堰。(1分)示例一：灵渠。(1分)挑 选理由：为解决运输困难，秦始皇派人开凿了灵渠 沟通了湘江和漓江，把长江和珠江两大水系连接起 来。(2分)示例二：隋朝大运河示意图。(1分)挑 选理由：隋朝大运河是在已有的天然河道和古运河 基础上开凿的。它利用了黄河南北水流的自然地 形走向，贯通了不同水系之间的水路交通，成为连 接富庶经济地区与国都的纽带。大运河的开通，加 强了南北地区政治、经济和文化交流。(2分)（灵 渠、隋朝大运河等建筑工程任选一例，即可得分) (3)观点：中国方案促进世界和平与发展。(2分)》 新疆名校中考真题 答案 史实：和平共处五项原则；“求同存异”方针。（人类 命运共同体；“一带一路”倡议均可)(2分) 论证：1953年，面对中印领土争端，周恩来总理首次 提出和平共处五项原则，作为处理两国关系的原 则。后来，在中国、印度、缅甸三国总理的积极倡导 下，和平共处五项原则被世界上越来越多的国家接 受，成为处理国与国之间关系的基本准则。(2分) 1955年万隆会议上，面对与会国间产生的分歧，周 恩来提出“求同存异”方针，促进了会议的圆满成 功，加强了同亚非各国的团结与合作。(2分) 2025年乌鲁木齐市沙依巴克区重点中学 初三年级模拟考试 历史试卷 一、单项选择题 1.A2.B3.B4.D5.C6.C7.B8.D9.C 10.D11.A12.A13.D14.C15.D 二、非选择题 16.(1)春秋战国时期。（2分)《论语》阐述了孔子“有 教无类”和“因材施教”的教育理念；《韩非子》提出 了建立中央集权制度的封建国家，在当时都是创新 和引领时代的思想。(2分) (2)董解元《西厢记》是我国古代经典的爱情作品之 一。该书流传到塔里木盆地，说明中原地区与新疆 地区文化的互动交融，也反映了元明时期中原文化 在新疆地区的深远影响。(2分)图2示例一：平定 准噶尔勒铭格登山之碑。(2分)说明：康熙皇帝三 次亲征，大败噶尔丹，维护了国家的统一。(2分) 设立“总统伊犁等处将军”。(2分)伊犁将军的设 立，加强了清政府对西北边疆的管辖，促进了新疆 地区的社会稳定和经济发展。(2分)图2示例二： 新疆建省谕旨。(2分)说明：新疆建省是新疆行政 体制方面的一次重大变革，使新疆第一次实现了与 祖国内地行政制度的完全统一。(2分) (只要是符合主题的文物都可以，任意答出一个并 说出其意义即可得4分) (3)①中外交流②鉴真东渡③文成公主入藏、金 城公主入藏、唐蕃会盟碑（任意一个都可以得3分） 感想：中华文明源远流长，具有创新性、包容性、统 一性。(1分)创新性，中华民族守正不守旧，尊古 不复古，不惧新挑战，勇于接受新事物；包容性，中 华民族交往交流交融，中华文化对世界文明兼收并 蓄；统一性，国土不可分，国家不可乱，民族不可散， 文明不可断。（答出任意一点即可得2分） 17.(1)重庆谈判。(2分)国共双方签订“双十协定”。 (2分)蒋介石公然违背“双十协定”，撕毁政协决 议，全力围攻中原解放区（或内战爆发、人民解放战 争爆发)。(2分) (2)A:联合国。(2分)B:世界贸易组织。(2分)世 界贸易组织与联合国一起成为支撑、协调世界经济 卷·历史-39-乌鲁木齐市各区精选及联考卷 2025年乌鲁木齐市高新区（新市区）重点中学 初三年级模拟考试 弥 历史试卷 (满分：75分) 一、单项选择题（本大题共15小题，每小题2分，共30分。在每 学 校 小题列出的四个选项中，只有一项符合题目要求)》 1. 根据考古发现，在河姆渡遗址出土了以下文物。这说明河姆 渡居民 ( 班 级 河姆渡遗址出土的稻谷 河姆渡遗址出土的猪纹陶钵 A.已经学会保存火种 B.过着原始农耕生活 C.开始出现阶级分化 D.尝试推行禅让制 2.下图是一位同学的课堂笔记，其中①处应该填写的是 A.秦朝的灭亡 “光武中兴” 封 B.西汉的发展 ① 学 外戚宦官交替专权 C.东汉的兴衰 D.西晋的兴亡 黄巾起义 3.秦朝修筑驰道、汉朝发行五铢钱、元朝设立宣政院、郑成功收 复台湾在客观上的共同意义在于 ( A.加强君主专制 B.削弱地方权力 C.抵御外来入侵 D.维护国家统一 姓 名 4.“它使中国的社会性质变化了，社会主要矛盾变化了，人民的 革命任务变化了，因此，它是中国历史的转折点，是中国近代 史的开端。”材料中的“它”指的是 A.鸦片战争 B.第二次鸦片战争 C.甲午中日战争 D.八国联军侵华战争 5.梁启超在《变法通义》中指斥洋务派满足于练兵、制器、开工厂 和修铁路等，“变法不知本原”。据此，梁启超主张 A.全盘否定洋务 B.推翻封建帝制 线 C.推行政治变革 D.进行文学革命 6.某学校历史社团编演了四部课本剧（如下图），它们反映的共 同主题是 第一部 十月革命·中国曙光 第二部 李大钊·《我的马克思主义观 第三部 工人刊物·《劳动界》 第四部 开天辟地·红船起航 A.中国共产党的诞生 B.国共合作的开展 C.井冈山道路的开辟 D.红军长征的胜利 7.“你是中国人吗？你爱中国吗？你愿意中国好吗？”这是1935 年时任南开大学校长的张伯苓在开学典礼上提出的“爱国三 问”，其时代背景是 ) A. 新文化运动的兴起 B.北伐的胜利进军 C.日本加紧侵略中国 D.人民解放战争的胜利 8.下表是1904年清政府学部颁行的《奏定学堂章程》所规定的 中学堂课程、课时。这些课程的设定 ( 课程悠身读经中 法制 讲经文学 外语历史地理几何植物 理化图画 体操合计 代数动物 理财 课时545193611 1120 8 4 3 10180 A.掀起了近代“实业救国”的浪潮 B.促进了近代新式教育的发展 C.推动了近代新闻出版事业的发展 D.有利于近代社会习俗的变化 9.下图是中华人民共和国成立初期的土地改革与抗美援朝关系 图，其中重合部分表示的是 A.彻底摧毁了封建土地制度 B.稳定了朝鲜半岛的局势 土地 抗美 C.壮大了世界和平民主力量 改革 援朝 D.巩固了新生的人民政权 10.下表是20世纪50年代中国经济成分构成变化统计表。表中 数据可以佐证 ( 年份 国营经 合作社 公私合营 个体经 资本主义 济占比 经济占比 经济占比 济占比 经济占比 1952 19.1% 1.5% 0.7% 71.8% 6.9% 1956 32.2% 53.4% 7.3% 7.1% 接近于零 A.“一五”计划超额完成 B.三大改造基本完成 C.对外开放格局初步形成 D.人民生活水平提高 11.苏联解体后，有人忧虑社会主义的前途和命运，针对这一情况，邓 小平提出要靠经济和发展解决生存问题。为此，我国 A.实行民族区域自治制度B.实施了家庭联产承包责任制 C.提出“一国两制”构想D.建立社会主义市场经济体制 12.“从法典中可知，奴隶制度在古巴比伦相当发达。家庭奴隶 制是古巴比伦的一大特征，男性家长对奴隶有生杀予夺之 权，对妻子儿女有绝对权威。”材料中的“法典”是() A.《汉谟拉比法典》 B.《十二铜表法》 C.《查士丁尼法典》 D.《罗马民法大全》 13.有学者在论述19世纪拉丁美洲独立运动爆发的主要原因时 新疆名校中考真题试卷·历史-1- 新痘名校 指出：“对殖民地革命思想影响最深的是美国独立战争和法 国大革命。”这主要是因为美国、法国的革命 ( A.走上了资本主义发展道路B.推翻了封建君主专制 C.传播了民主与平等的理念D.冲击了世界殖民体系 14.恩格斯曾说：“他在《人间喜剧》里给我们提供了一部法国 ‘社会’，特别是巴黎‘上流社会’的卓越的现实主义历史。” “他”是 () A.巴尔扎克 B.列夫·托尔斯泰 C.达尔文 D.伏尔泰 15.下图是某老师在历史课上展示的课件。它反映出 〔裂变 渐变 剧变 两极 孕育 多极 加强 两极瓦解 格局 力量 多极化趋 形成 瓦解 兴起 势的加强 A.第一次世界大战前的欧洲局势 B.第一次世界大战后初期国际形势 C.第二次世界大战前的国际关系 D.第二次世界大战后世界格局变化 二、非选择题（本大题共3小题，其中第16小题14分，第17小题 13分，第18小题18分，共45分) 16.(14分)某班同学以“铸牢中华民族共同体意识”为主题开展 探究活动，主要分为政治篇、文化篇、民族篇，请你参与。 【政治篇】 材料一自汉代开始，新疆地区正式纳入中国版图，至 今已经两千多年。在多民族大一统格局中，中央政权始终对 新疆地区行使着管辖权…新疆地区始终是我国不可分割 的一部分。 —《简明新疆地方史读本》 (1)根据材料一并结合所学知识，指出西汉、唐朝和清朝前期 分别设立了什么机构加强对新疆地区的管辖。（4分) 【文化篇】 材料二由国家民委主办的“铸牢中华民族共同体意识 文物古籍展”向公众开放，以下是“大交融”展厅展示的部分 内容。 “洛阳家 二胡、琵琶、箜篌和唢呐等跟随胡乐从西域传到 家学胡 中原，成为中华民乐的代表性乐器 乐”展区 新寝名校 续表 展出了用西夏文、契丹文、女真文和古壮文书写 “语文互 的“中华国家”四个字，可以看出这些文字受到 鉴”展区 汉字影响，有的是仿造汉字而生 (2)根据材料二，归纳中国古代文化交融的主要领域，并结合 所学知识，概括中国古代文化交融的意义。(4分) 【民族篇】 材料三 松赞干文成公唐蕃会 清朝《平定准噶尔 “汉归义羌长”铜印 布塑像主塑像盟碑 图卷》（局部） ● 汉朝 唐朝 清朝 (3)根据材料三并结合所学知识，概括中国古代处理民族关 系的方式有哪些。结合所学知识，列举体现中华民族凝聚力 显著增强的历史事件两例。(6分) 17.(13分)变化和改革是人类社会发展的重要驱动力，它们通过 打破固有模式、激发创新活力、解决矛盾冲突，推动世界在思 想文化、制度、技术等领域的进步。 【思想解放：从神权到人权的教育重构】 材料一13世纪末，欧洲各国世俗学校普遍建立，学校 培养人才的目的远远不限于神职人员，学校的课程设置相应 进行了重大调整。人文主义教育思想主张学习者是教育的 中心，强调课程的设计应完全以人的需要为出发点。一切教 育都必须以人为本。 摘编自孙雪《从“神本”到“人本”的转型—一近代 西方人文主义教育观评析》 (1)根据材料一，指出中世纪欧洲教育思想出现的变化，在世 界走向近代的进程中出现了与材料中思想变化相一致的思 想文化运动，其核心内容是什么？(4分) 【技术革命：生产力跃迁与社会挑战】 材料二第一次工业 革命时期，已开始实行工 厂制，但实际上工厂多而 材料三 小，与之前的规模差异不 应用场景 是特别明显。第二次工业 提高效率 人工智能+工业 降低成本 革命则实现了企业的规模 人工智能+农业 人工智能+金融 化，新技术下的重化工业 人工智能+医疗 需要大资金大规模才能满 更有创意 人工智能+教育 足，这也使得专业化分工 更让人满意 人工智能+客服 由第一次工业革命时的简 人工智能+翻译 单化向着复杂化演进。 根据吴军《智能时代》 —摘编自李智明 整理 《新工业革命时代技术进 步对就业的挑战与思考》 (2)结合材料二并结合所学知识，分析促使两次工业革命工 厂规模发生变化的动力装置有哪些？根据材料三，写下你对 人工智能在教育和生产生活领域的展望。(5分) 【制度革新：危机应对与政策转型】 材料四我们最重大的首要任务，是使人民有工作可 做。如果我们聪明而勇敢地予以对待，就没有解决不了的问 题。由政府直接募工，可以部分地完成这一任务，政府对待 这项任务就像对待战争的紧急状态一样。 —1933年3月4日罗斯福就职演说 (3)根据材料四并结合所学知识，指出“由政府直接募工”，对 应的是罗斯福新政的哪项措施？这一措施反映了当时美国 政府职能在经济方面的突出改变是什么？(4分) 18.（18分)2024年，中国春节申遗成功，迄今有近20个国家将 春节确定为法定节假日…体现了中国“和”文化被广泛认 同。以下是某班同学项目式学习的部分环节，据此回答 问题。 【查阅资料，释“和”文化理念】 材料一“和”文化的内涵非常丰富，包括和平、和睦、 和谐等，从古代的思想家孔子、墨子，到近代的革命家孙中山 等，都曾多次提出“和合”等命题…可以说“和”文化是中华 新疆名校中考真题试卷·历史一2- 民族源远流长传统文化的精髓。 一摘编自刘克兵、董正宇《“和”文化九讲》 (1)根据材料一并结合所学知识，概括孔子、墨子体现“和睦 和谐”的核心思想分别是什么，并指出孙中山先生践行“和 合”命题，在民主共和方面取得的重要成果。(6分) 【插图辨识，寻“和”文化实践】 一石 不 图1 图2 (2)请写出图1工程的名称。围绕“人与自然和谐相处的建 筑工程”这一主题，在中国古代史统编教材中再挑选一幅插 图作为图2，写出插图名称并说明挑选理由。(4分) 【项目报告析“和”文化智慧】 背景 中国方案 1953年底，周恩来接见参加中印两国 关于西藏地方与印度之间关系问题 ① 谈判的印度代表团 万隆会议与会国间产生分歧 ② 环境危机、恐怖主义等全球性问题对 ③ 人类社会构成的共同挑战 秉持共商共建共享的原则，解决区域 答 “一带一路”倡议 发展不协调的问题 一节选自《中国共产党简史》 题 (3)请从中国“和”文化智慧的角度，自拟一个观点，并结合 上表“中国方案”的相关史事加以论述。（要求：观点正确，写 明并选择至少两个“中国方案”作为史实，史论结合，条理清 楚)(8分) 【答题结构示例】 观点： 史实： 论述：