专题03 生物与环境（3大考点）（江苏专用）2026年中考生物二模分类汇编

**基本信息** 专题03生物与环境二模试题汇编，覆盖生物与环境、生态系统和生物圈、生态瓶制作三大考点，精选江苏多地模拟题，注重真实情境与探究实践结合。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |选择|约10题/30分|生物与环境（鼠妇生活环境、对照实验）、生态系统（非生物因素、种间关系）|结合“天宫课堂水稻吐水”“齐民要术种芋”等情境，考查环境与生物关系| |非选择|约14题/70分|生态系统（能量金字塔、碳循环、食物网）、生态瓶制作（稳定性探究）|突出实验设计（如蚯蚓洗手液实验）和综合分析（小洋口湿地碳循环、稻田立体种养），匹配江苏二模命题趋势|

专题03生物与环境 3大考点概览 考点01 生物与环境 考点02 生态系统和生物圈 考点03 设计并制作生态瓶 生物与环境 考点1 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 答案 C A C B A C D B B 10．(1) 清水 (2) 减少实验的偶然性，保证实验结果的准确性 (3) 1%某品牌洗手液溶液（或洗手液） (4) 该品牌洗手液会污染环境 (5) 环境影响生物 生态系统和生物圈 考点2 题号 1 2 3 4 5 6 答案 C B C A A C 7．(1) 水草→钩虾→勺嘴鹬 爬行动物 (2) D 动植物遗体和动物排遗物中的有机物 (3) 太阳能（太阳光能） 线粒体 (4) 自动（自我）调节 生态系统 8．(1) 非生物 b 碳-氧 (2) 3 乙→食草昆虫→食虫鸟→猫头鹰 (3)植树造林（或爱护花草树木等合理即可） 9．(1)C (2) 6/六 杂草→稻田鸭 (3) 稻田鸭 (4) ①③④ 光合 10．(1) 消费者 竞争 (2) 稻管蓟马 被天敌捕食 (3) 食物或栖息场所或产卵场所 传粉或减少虫害 花生苗害虫的天敌（食蚜蝇、瓢虫） 11．(1) 捕食和竞争 ①③④ (2) 生态因素 非生物成分（或非生物的物质和能量） (3) 蝗虫 12．(1) 小麦→虫→青蛙（或小麦→虫→鸟） (2) 竞争 (3) 鸟和青蛙 生物防治 13．(1)睡莲 (2)生产者 (3)光合作用 (4)可以充分利用水域的立体空间和各种天然饵料，达到高产的目的 14．(1)皮肤 (2) 江豚 胎生、哺乳 (3) 消费者 浮游植物→刀鱼→江豚/浮游植物→鳙鱼→江豚 (4) 基因/遗传 就地保护 设计并制作生态瓶 考点3 题号 1 2 3 4 5 6 答案 A D B B D B 7．(1)生产者、消费者 (2)太阳能 (3) 散射光 控制单一变量 在一定范围内，随着金鱼藻数量增加，生态瓶中的溶解氧含量先升高后降低 试卷第1页，共3页 1 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题03生物与环境 3大考点概览 考点01 生物与环境 考点02 生态系统和生物圈 考点03设计并制作生态瓶 生物与环境 考点1 1．（25-26八下·江苏泰州姜堰·第二次学情调查）下列校园环境中最容易找到鼠妇的是（    ） A．池塘水中 B．篮球场上 C．花圃落叶下 D．教室内墙角 2．(25-26八·江苏泰州泰兴·二模)为研究水分对绿色植物生长的影响，小李设计了如下表所示实验：在甲和乙两个花盆中分别种植大小、生长状况相似的同种绿色植物，并对阳光、温度和水分加以控制，则①②处应该填（　　） 花盆 阳光 温度 水分 甲 向阳处 20℃ 适量浇水 乙 向阳处 ① ② A．20℃，不浇水 B．20℃，适量浇水 C．5℃，适量浇水 D．5℃，不浇水 3．（2026·江苏连云港·适应性考试（二））生物与环境相互依赖、相互影响。下列古诗词描述的生命现象，对生物与环境关系分析正确的是（　　） A．人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开——生物影响环境 B．黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙——生物影响环境 C．近水楼台先得月，向阳花木早逢春——环境影响生物 D．停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花一一生物适应环境 4．（2026·江苏连云港·适应性考试（二））唐代诗人白居易写下“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”的名句，描写了山上桃花比山下开放晚的自然现象。这体现了（　　） A．生物影响环境 B．环境影响生物 C．生物适应环境 D．生物改变环境 5．(25-26八·江苏泰州泰兴·二模)中国古代农业的百科全书《齐民要术》中《种芋》记载“有草，锄之，不厌数多”。芋头与杂草之间的关系是（    ） A．竞争 B．合作 C．寄生 D．共生 6．（2026·江苏盐城阜宁·模拟）“寒露霜降，豌豆麦子在坡上”，说的是霜降前后是播种冬小麦的季节，下列不属于影响小麦的非生物因素是（　　） A．温度 B．土壤 C．豌豆 D．水分 7．（25-26八下·江苏兴化·阶段性评价）蛇、蟾蜍等动物有冬眠的习性，导致其冬眠的非生物因素主要是（　　） A．空气 B．土壤 C．水分 D．温度 8．（25-26八下·江苏兴化·阶段性评价）“海水稻”是耐盐碱水稻的俗称，其根系深30~40厘米，可增加盐碱地土壤中的有机质，使土壤变肥沃，这体现了（　　） A．环境影响生物 B．生物影响环境 C．生物依赖环境 D．生物相互影响 9．（26-27八上·江苏南通海门·二监）神舟十四号航天员在“天宫课堂”第三课上向公众展示了生命生态实验柜里水稻的生长状况，发现这种水稻和在地球上生长的水稻有不一样的吐水现象，引起了大家的广泛兴趣。这一现象说明（　　） A．生物影响环境 B．环境影响生物 C．环境适应生物 D．两者相互影响 10．（2026·江苏盐城阜宁·模拟）某生物兴趣小组为探究某品牌洗手液是否污染环境，利用蚯蚓进行如下实验： 【实验准备】生长状况相似的同种蚯蚓40条、喷雾器2个、清水、1%某品牌洗手液溶液，将富含有机物的土壤均匀铺撒在大纸盒中，沿中线均分为甲、乙两个区域。 (1)完善实验 甲区域 乙区域 实验步骤 第一步 放20条蚯蚓 放20条蚯蚓 第二步 每天喷10毫升1%洗手液 每天喷10毫升_________ 第三步 两周后，翻开土壤，统计其中蚯蚓的数量 (2)实验中每组使用了20条蚯蚓，而不是1条，目的是_________。 (3)甲乙两个区域形成一组对照实验，变量是_________。 (4)若实验结果为甲区域蚯蚓数量明显少于乙区域，则可以得到实验结论：_________。 (5)暴雨后蚯蚓会钻出地面，这体现了_________（选填“环境影响生物”或“生物影响环境”）。 生态系统和生物圈 考点2 1．（2026·江苏南通如皋·模拟）如图表示某稻田生态系统的能量金字塔，相关叙述正确的是（    ） A．位于能量金字塔②和③的动物具有的种间关系一定为捕食 B．该稻田生态系统金字塔中只存在一条食物链：④→③→②→① C．稻田除草、养鱼可以让能量更多的流向对人类有益的部分 D．增施农家肥可为水稻补充生长必需的有机营养 2．(25-26八·江苏徐州鼓楼区等4地·二模)“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”描绘了农田生态系统的自然景象。下列相关叙述正确的是（　　） A．水稻和青蛙的细胞都含有能量转换器叶绿体和线粒体 B．稻花和青蛙的皮肤在结构层次上都属于器官 C．水稻和青蛙构成了农田生态系统 D．该农田生态系统的能量最终来源于水稻 3．(25-26八·江苏泰州泰兴·二模)我国三江平原的沼泽能储存水资源，有效降低下游洪水危险，它属于（　　） A．森林生态系统 B．农田生态系统 C．湿地生态系统 D．草原生态系统 4．(25-26八·江苏盐城建湖县·模拟)某农田生态系统爆发蝗灾，农民大量使用农药杀灭蝗虫。该生态系统中存在“水稻→蝗虫→青蛙→蛇”的食物链。大量使用农药后，短期内青蛙和蛇的数量变化分别是（    ） A．青蛙减少，蛇减少 B．青蛙减少，蛇增加 C．青蛙增加，蛇减少 D．青蛙增加，蛇增加 5．（2026·江苏盐城阜宁·模拟）某地建设智能监控的生态养鸡场，同时将养鸡与苹果种植相结合，形成“借林育草，草为鸡食，借鸡灭虫，鸡粪肥田”的生态模式，以下叙述正确的（　　） A．该生态系统中包含多条食物链，提升了自我调节能力 B．该生态系统的能量最终来自于草和林 C．鸡粪肥田是消费者发挥的作用 D．该生态养鸡场实现了物质和能量的充分循环 6．（2026·江苏连云港东海·二调）专家利用生态浮岛的植物及周围聚集的生物来改善环境，部分生物间的捕食关系如下表。下列叙述正确的是（　　） 捕食者 浮游动物 鱼 白鹭 被捕食者 水草 浮游动物 鱼、浮游动物 A．表格中的生物可以构成4条食物链 B．能量随着表中食物链不断循环流动 C．该湿地生态系统中能量的最终来源是太阳 D．若鱼的数量减少，则浮游动物的数量也随之减少 7．（2026·江苏南通如皋·模拟）江海南通有着较长的海岸线，小洋口湿地是勺嘴鹬等珍稀鸟类迁徙途中的重要“加油站”。湿地内水草丰茂，盐地碱蓬等耐盐植物生机盎然，钩虾、沙蚕等底栖生物在其间活动，勺嘴鹬、白鹭等鸟类在此嬉戏觅食，潮沟与近岸水域中，脊尾白虾、鳀鱼等水生生物畅游。下图为该生态系统碳循环示意图，其中A~D表示生态系统的不同组成成分，①~③表示生理过程，图表为该生态系统中部分生物的食物种类。请分析回答下列问题： 生物名称 食物种类 勺嘴鹬 钩虾、沙蚕、鳀鱼 钩虾 水草 鳀鱼 钩虾、沙蚕 白鹭 脊尾白虾、鳀鱼 水草 — (1)据表格内容写出勺嘴鹬能量损失最少的一条食物链：____________________________，白鹭与勺嘴鹬虽属于不同的物种，生物学家通过化石研究为它们均起源于古代____________提供了证据。 (2)要构成完整的生态系统，除表格中的生物成分外，还缺少的生物成分是上图中的______（填字母），该成分能分解________，促进物质循环。 (3)该生态系统能量最终来源为____________，与图中②过程密切相关的细胞结构是_______________。 (4)互花米草作为外来入侵植物，会挤压本土生物的生存空间，破坏滩涂生态，导致生态系统的___________能力下降。保护小洋口地区的生物多样性，需要保护物种多样性、基因多样性以及_____多样性。 8．（25-26八下·江苏泰州姜堰·第二次学情调查）下图为某生态系统碳循环示意图，其中a、b、c、d表示生理过程，据图回答： (1)甲是生态系统中的________成分，乙通过图中的________（填字母）过程消耗二氧化碳释放氧气，维持生物圈中的________平衡。 (2)该生态系统中的食物网共有________条食物链。请写出其中最短的一条食物链：________。 (3)乙既能参与碳循环又能为其他动物提供食物和栖息环境。作为中学生，请写出一条保护乙的具体做法：________。 9．(25-26八·江苏泰州泰兴·二模)稻田立体生态种养模式，有助于能量多级利用，物质循环再生，是可持续性综合发展新种养模式。下图一为“稻田养鱼、养鸭”模式的部分食物网，图二表示该稻田部分成分之间的关系（A、B、C表示不同生物成分；甲、乙、丙表示一条食物链中的三种生物，饼状图表示甲、乙、丙体内有毒物质的相对含量）。请据图回答下列问题： (1)图一若要构成一个完整的生态系统，还需要补充非生物成分和图二中对应的_____（填字母）成分。 (2)图一中共有_____条食物链，请写出稻田鸭获得能量最多的一条食物链_____。 (3)图二包含图一中的一条食物链，则丙对应图一中的生物是_____。 (4)图二中过程_____（填序号）都会向大气中释放二氧化碳，而该生态系统的生产者，能通过_____（填文字）作用，维持生态系统的碳氧平衡。 10．（2026·江苏南通通州·二适应性）花生是我国常见的经济作物，在苗期常因虫害而减产。婆婆纳作为早春蜜源植物，花期较长，对花生苗虫害有一定的控制作用。科研人员进行了花生单作、花生与婆婆纳邻作的对比研究（试验田面积均为100m×100m）。图1表示花生种植区部分生物之间的营养关系，图2是特定时间种植区3种害虫（花生蚜、花蓟马、稻管蓟马）数量的调查结果。请回答下列问题。 (1)图1中，食蚜蝇和瓢虫属于生态系统的_____（填某一生物成分），两者之间的种间关系是_____。 (2)图2结果表明，婆婆纳与花生邻作对哪一种害虫的控制作用最明显?_____。与5月30日相比，6月8日花生蚜数量显著降低，其主要原因可能是_____。 (3)为进一步研究婆婆纳邻作对花生苗虫害控制作用的机制，科研人员统计了对照区花生、实验区花生和实验区婆婆纳植株上食蚜蝇和瓢虫的数量，结果如图3。 ①食蚜蝇和瓢虫更多地分布在婆婆纳植株上。一方面婆婆纳能为食蚜蝇、瓢虫提供_____，另一方面食蚜蝇、瓢虫能为婆婆纳_____。 ②婆婆纳邻作对花生苗虫害控制作用的机制是：婆婆纳是蜜源植物，可以有效地吸引_____。 11．(25-26八·江苏徐州鼓楼区等4地·二模)生物兴趣小组同学调查了某地麦田的生物情况，绘制了如图1所示的碳循环示意图，A～D表示该生态系统的组成成分，①～④表示生理活动。 (1)图1中，蝗虫和鸟之间的关系是_____，生物体内的碳返回无机环境的途径有_____（填数字）。 (2)若遇干旱、杂草和昆虫大量繁殖，小麦会减产。影响小麦产量的水分、杂草和昆虫等因素统称为_____，其中水分属于生态系统中的_____（填组成成分）。 (3)若图2表示5种生物体内有机物的相对含量，这5种生物构成了图1中的一条食物链，则丙对应图1中的_____（填生物名称）。 12．（2026·江苏连云港·适应性考试（二））下图是某地农田生态系统示意图。由于乱捕滥杀，青蛙、鸟类等数量锐减，导致农民只能用喷洒农药来防治虫害。通过综合治理，青蛙和鸟的数量显著增加，虫害得到有效控制。据图回答下列问题。 (1)写出图中一条完整的食物链________。 (2)图中青蛙与鸟的关系是________。 (3)若农民喷洒的农药能在生物体内残留，则生物体内农药含量较高的生物是________，利用青蛙和鸟类等来防治虫害，属于________。 13．（2026·江苏连云港灌云·中考适应性考试）近年来，我国一些地方采用建造生态浮岛的方法来净化水体、美化环境。下表所示的是某生态浮岛上种植的部分植物的结构特点及其去除污染物的功能，请据表回答问题。 植物种类 结构特点 去除污染物的功能 睡莲 根系发达 主要吸收水中的氮、磷、铜等 芦苇 根系发达 主要吸收水中的氮、磷、铅等 石菖蒲 根系发达 主要吸收水中的氮等，抑制藻类生长 (1)生态浮岛上选用的植物有一定的要求。某河道的河床泥土中有少量含铜的污染物，可以在该河道中的生态浮岛上多种植上表中的_________。 (2)该生态浮岛中还存在一种称为硝化细菌的微生物，它能够把二氧化碳和水转化成有机物并储存能量，它属于生态系统中的_________（选填“生产者”“消费者”“分解者”）。 (3)上表中几种植物除了可以吸收水中的氮、磷等污染物，它们还能通过遮蔽光照抑制藻类的_________（填生理过程名称），控制其大量繁殖。 (4)在我国的淡水养殖中，通常把不同生活习性的青鱼、草鱼、鲢鱼和鳙鱼混合养殖在一个池塘里，这样做的优点是_________。 14．（26-27八上·江苏南通海门·二监）长江曾经是世界生物多样性最丰富的河流之一，水生生物多达4300多种，420余种鱼类在长江中繁衍生息。长江大鲵和江豚是长江中典型的物种。请阅读以下资料回答问题。 长江大鲵幼体生活在水中，用鳃呼吸，成体通身背面棕黑色，生活在陆地，用肺呼吸，一次可产卵400~1500枚，在水中完成受精。江豚被称为长江中的微笑精灵，在地球生活已有2500万年，目前种群极度濒危，江豚体型较小，每隔两年产1胎，母兽会在6~15个月内给幼仔断奶。近30年来，由于人类的高强度捕捞，长江上游79种鱼类遭受着灭绝的威胁。风头无两的长江三鲜——刀鱼(一种洄游性鱼类)产量大幅下降。部分鱼类早已灭绝，某些重要的基因资源因此而丢失。自2021年1月1日起，我国在长江干流和重要支流等重点水域实行为期十年的禁渔政策。到目前为止，水生生物资源恢复向好，十年禁渔工作取得重要阶段性成效。 (1)长江大鲵与江豚和刀鱼的呼吸方式都不相同，成体大鲵除了用肺呼吸外，还可以通过_____辅助呼吸。 (2)据材料分析，长江大鲵、江豚和刀鱼中属于哺乳动物的是_____，判断的理由是_____。 (3)下图表示长江中部分生物之间的食物关系。图中的江豚作为_____，不能自己制造有机物，需要通过捕食来获得能量。写出图中江豚获得能量最多的一条食物链_______。 (4)“长江十年禁渔”是对长江生态系统保护具有历史意义的重要举措，同时通过禁渔，还可以保护生物多样性中的_____多样性。到目前为止，十年禁渔工作取得重要阶段性成效，也说明_____是保护生物多样性最为有效的措施。 设计并制作生态瓶 考点3 1．(25-26八·江苏泰州泰兴·二模)生物社团的同学开展跨学科实践活动，制作了如图所示的生态瓶。为了能较长时间维持生态瓶的稳定，应将生态瓶放置在（　　） A．温暖明亮处 B．温暖黑暗处 C．低温明亮处 D．低温黑暗处 2．（2026·江苏连云港·适应性考试（二））某同学在老师指导下利用带瓶塞的无色透明玻璃瓶、塘泥、池塘水、细沙、金鱼藻等材料，制作的生态瓶如下图所示。下列叙述错误的是（　　） A．生态瓶中的池塘水、空气等成分属于非生物成分 B．塘泥中含有的细菌和真菌等微生物属于分解者 C．生态瓶要放置在阳光良好的环境中 D．与池塘生态系统相比，生态瓶的自我调节能力较强 3．（2026·江苏连云港·适应性考试（二））某生物兴趣小组通过制作生态瓶的活动来探究生态系统的组成及影响其稳定性的因素，实验装置如图所示（甲、乙放置于阳光下，丙放置于黑暗中）。下列相关叙述正确的是（　　） A．甲瓶生物种类少，生态系统的自我调节能力最强 B．乙瓶中浮萍和金鱼藻都属于生产者，能为动物提供氧气和有机物 C．丙瓶中的生物能长期存活，生态系统保持稳定 D．乙瓶中的所有生物可以构成一个完整的生态系统 4．（2026·江苏连云港灌云·中考适应性考试）在“制作水族箱，饲养金鱼”跨学科实践活动中，下列说法错误的是（    ） A．水族箱箱体材料宜选用透明玻璃或塑料，便于观察 B．水族箱内的植物净化水质主要与其光合作用有关 C．水族箱加装温控器后，可以饲养不同水温需求的观赏鱼 D．水族箱要依据场地，饲养金鱼的数量与大小确定箱体尺寸 5．（25-26八下·江苏兴化·阶段性评价）为了能较长时间维持生态瓶的稳定，应将生态瓶放置在（    ） A．低温黑暗处 B．温暖黑暗处 C．低温明亮处 D．温暖明亮处 6．（2026·南通北兴初中&五甲初中·中考）某中学生物兴趣小组的同学尝试制作自给自足的生态瓶系统，准备参加学校科技节的评选活动。下列有关生态瓶的分析，正确的是（    ） A．需要对加入生态瓶的河水、河泥进行消毒 B．所选动、植物需要考虑食物关系和数量比例 C．需要定期给瓶中的小动物投放适量的食物 D．生态瓶需完全开放，保证瓶中的氧气充足 7．(25-26八·江苏盐城建湖县·模拟)在学校的组织下，小明同学参加了“设计并制作能较长时间维持平衡的生态瓶”跨学科实践活动，他准备了透明玻璃瓶、河泥、池塘水、金鱼藻、螺蛳、小型斑马鱼等材料，他利用这些材料制作了一个稳定的生态瓶，请结合所学知识回答下列问题： (1)生态瓶是一个相对独立的小型生态系统，瓶中加入的金鱼藻、螺蛳、小型斑马鱼等生物组成了生态系统生物成分中的__________。 (2)图中的生态瓶可以看作是一个小型的生态系统，其能量的最终来源是__________。 (3)若要探究金鱼藻数量对生态瓶的影响 组别 实验方案 4小时时溶解氧的含量/（毫克/升） 水质 金鱼藻的数量/株 小型斑马鱼 的数量/条 光照 A 池塘水 3 5 散射光 7.4 B 9 散射光 8.6 C 15 ？ 8.0 ①C组的光照条件应为__________，目的是__________。 ②根据实验结果得出结论：__________。 试卷第1页，共3页 1 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题03生物与环境 3大考点概览 考点01 生物与环境 考点02 生态系统和生物圈 考点03设计并制作生态瓶 生物与环境 考点1 1．（25-26八下·江苏泰州姜堰·第二次学情调查）下列校园环境中最容易找到鼠妇的是（    ） A．池塘水中 B．篮球场上 C．花圃落叶下 D．教室内墙角 【答案】C 【详解】A．池塘水中为水生环境，鼠妇属于陆生动物，无法在此生存，A错误。 B．篮球场地表干燥、光照充足，不符合鼠妇喜阴暗潮湿的习性，B错误。 C．花圃落叶下阴暗潮湿，且有丰富的有机物，是鼠妇适宜的生存环境，C正确。 D．教室内墙角相对干燥，且人类活动频繁，不是鼠妇最适宜的生存场所，D错误。 2．(25-26八·江苏泰州泰兴·二模)为研究水分对绿色植物生长的影响，小李设计了如下表所示实验：在甲和乙两个花盆中分别种植大小、生长状况相似的同种绿色植物，并对阳光、温度和水分加以控制，则①②处应该填（　　） 花盆 阳光 温度 水分 甲 向阳处 20℃ 适量浇水 乙 向阳处 ① ② A．20℃，不浇水 B．20℃，适量浇水 C．5℃，适量浇水 D．5℃，不浇水 【答案】A 【详解】在探究实验中，要遵循单一变量原则。该实验是研究水分对绿色植物生长的影响，所以变量是水分。除了水分不同外，其他条件都应相同。甲花盆温度是20℃，所以乙花盆①处温度也应为20℃；甲花盆适量浇水，那么乙花盆②处应不浇水，这样才能形成以水分为变量的对照实验，A符合题意，BCD不符合题意。 3．（2026·江苏连云港·适应性考试（二））生物与环境相互依赖、相互影响。下列古诗词描述的生命现象，对生物与环境关系分析正确的是（　　） A．人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开——生物影响环境 B．黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙——生物影响环境 C．近水楼台先得月，向阳花木早逢春——环境影响生物 D．停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花一一生物适应环境 【答案】C 【详解】A．“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”是因为山寺海拔高，温度较低，导致桃花开放时间晚，体现的是环境影响生物，而非生物影响环境，A错误。 B．“黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙”是黄梅时节的多雨环境适宜青蛙繁殖，体现的是环境影响生物，而非生物影响环境，B错误。 C．“近水楼台先得月，向阳花木早逢春”中向阳的花木因光照充足，更早迎来春天，体现了环境（光照）影响生物，C正确。 D．“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”是因为温度降低，枫叶中的叶绿素分解，花青素显现，体现的是环境影响生物，而非生物适应环境，D错误。 4．（2026·江苏连云港·适应性考试（二））唐代诗人白居易写下“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”的名句，描写了山上桃花比山下开放晚的自然现象。这体现了（　　） A．生物影响环境 B．环境影响生物 C．生物适应环境 D．生物改变环境 【答案】B 【详解】A．生物影响环境是指生物的生命活动对周围环境产生改变，如植物蒸腾作用提高空气湿度，题干未体现生物对环境的影响，故A错误。 B．山寺海拔较高，温度较山下低，温度这一环境因素影响了桃花的开放时间，体现了环境影响生物，故B正确。 C．生物适应环境是指生物为适应环境形成相应的形态、生理特征，如荒漠植物根系发达，题干无此相关体现，故C错误。 D．生物改变环境与生物影响环境内涵相近，指生物活动改变环境状态，题干未涉及该内容，故D错误。 5．(25-26八·江苏泰州泰兴·二模)中国古代农业的百科全书《齐民要术》中《种芋》记载“有草，锄之，不厌数多”。芋头与杂草之间的关系是（    ） A．竞争 B．合作 C．寄生 D．共生 【答案】A 【分析】根据题干描述，芋田中杂草需要反复锄除，说明杂草与芋头之间存在资源争夺关系。 【详解】A．芋头和杂草会争夺阳光、水分、无机盐、生存空间等相同的有限资源，一方生长会抑制另一方，属于种间竞争关系，故A符合题意。 B．合作是生物之间相互配合、彼此有利，芋头和杂草不存在互助行为，故B不符合题意。 C．寄生是一种生物寄居于另一种生物体内或体表，摄取寄主养分维持生活，杂草并非依附芋头获取营养，故C不符合题意。 D．共生是两种生物共同生活、相互依赖、彼此有利，分开后一方或双方无法生存，芋头和杂草无此关系，故D不符合题意。 故选A。 6．（2026·江苏盐城阜宁·模拟）“寒露霜降，豌豆麦子在坡上”，说的是霜降前后是播种冬小麦的季节，下列不属于影响小麦的非生物因素是（　　） A．温度 B．土壤 C．豌豆 D．水分 【答案】C 【分析】环境中影响生物的生活和分布的因素叫做生态因素。包括非生物因素和生物因素。①非生物因素：光、温度、水、空气等。②生物因素：影响某种生物生活的其他生物。 【详解】A．温度是非生物因素，对小麦生长有直接影响（如霜降前后播种与温度相关），A不符合题意。 B．土壤是非生物因素（提供矿物质、支撑等），影响小麦扎根和营养吸收，B不符合题意。 C．豌豆是另一种植物，属于生物因素（可能与小麦竞争资源），不是非生物因素，C符合题意。 D．水分是非生物因素，对种子萌发和生长至关重要，D不符合题意。 故选C。 7．（25-26八下·江苏兴化·阶段性评价）蛇、蟾蜍等动物有冬眠的习性，导致其冬眠的非生物因素主要是（　　） A．空气 B．土壤 C．水分 D．温度 【答案】D 【分析】冬眠是动物适应寒冷环境的一种行为，主要受非生物因素影响。 【详解】A．空气是生物生存的必要条件，但冬眠的主要原因并非空气变化，故A不符合题意。 B．土壤可能影响栖息环境，但冬眠现象与温度直接相关，故B不符合题意。 C．水分对生物活动有影响，但冬眠主要由低温触发，故C不符合题意。 D．温度下降导致变温动物代谢减缓，必须通过冬眠维持生存，故D符合题意。 故选D。 8．（25-26八下·江苏兴化·阶段性评价）“海水稻”是耐盐碱水稻的俗称，其根系深30~40厘米，可增加盐碱地土壤中的有机质，使土壤变肥沃，这体现了（　　） A．环境影响生物 B．生物影响环境 C．生物依赖环境 D．生物相互影响 【答案】B 【分析】生物既能适应环境，也能影响和改变环境。题目中“海水稻”通过根系活动增加土壤有机质，属于生物对环境的主动影响。 【详解】A．“环境影响生物”指环境因素制约生物生存（如光照、温度等），而题干强调海水稻改变土壤，故A不符合题意。 B．“生物影响环境”指生物活动导致环境变化，海水稻使土壤变肥沃正是生物影响环境的体现，故B符合题意。 C．“生物依赖环境”强调生物生存需适应环境（如鱼依赖水），但题干未体现依赖关系，故C不符合题意。 D．“生物相互影响”指不同生物间的相互作用（如竞争、共生），题干未涉及其他生物，故D不符合题意。 故选B。 9．（26-27八上·江苏南通海门·二监）神舟十四号航天员在“天宫课堂”第三课上向公众展示了生命生态实验柜里水稻的生长状况，发现这种水稻和在地球上生长的水稻有不一样的吐水现象，引起了大家的广泛兴趣。这一现象说明（　　） A．生物影响环境 B．环境影响生物 C．环境适应生物 D．两者相互影响 【答案】B 【分析】生物与环境的关系：生物适应环境，生物影响环境，环境影响生物。 【详解】生物适应环境是指生物为了生存下去，在生活习性或者形态结构上力求与环境保持一致。生物影响和改变环境是指由于生物的存在或者某些活动，使得环境有了改观或变化。环境影响生物是指生物的生活受生存空间或生活环境的制约。 可见，太空中的水稻出现了与地球上不同的吐水现象。这一现象表明，水稻的生长和表现受到了其所处环境（太空环境）的影响，体现了“环境影响生物”，故B符合题意，ACD不符合题意。 故选B。 10．（2026·江苏盐城阜宁·模拟）某生物兴趣小组为探究某品牌洗手液是否污染环境，利用蚯蚓进行如下实验： 【实验准备】生长状况相似的同种蚯蚓40条、喷雾器2个、清水、1%某品牌洗手液溶液，将富含有机物的土壤均匀铺撒在大纸盒中，沿中线均分为甲、乙两个区域。 (1)完善实验 甲区域 乙区域 实验步骤 第一步 放20条蚯蚓 放20条蚯蚓 第二步 每天喷10毫升1%洗手液 每天喷10毫升_________ 第三步 两周后，翻开土壤，统计其中蚯蚓的数量 (2)实验中每组使用了20条蚯蚓，而不是1条，目的是_________。 (3)甲乙两个区域形成一组对照实验，变量是_________。 (4)若实验结果为甲区域蚯蚓数量明显少于乙区域，则可以得到实验结论：_________。 (5)暴雨后蚯蚓会钻出地面，这体现了_________（选填“环境影响生物”或“生物影响环境”）。 【答案】(1) 清水 (2) 减少实验的偶然性，保证实验结果的准确性 (3) 1%某品牌洗手液溶液（或洗手液） (4) 该品牌洗手液会污染环境 (5) 环境影响生物 【详解】（1）对照实验需遵循单一变量原则，本实验的变量为洗手液，甲区域喷洒1%洗手液溶液，乙区域作为对照组，应喷洒等量的清水，确保除变量外其他实验条件完全一致。 （2）若仅使用1条蚯蚓，易因个体自身的偶然因素（如生病、意外死亡等）导致实验结果出现偏差，使用20条蚯蚓可以有效减少实验的偶然性，保证实验结果的准确性。 （3）甲乙两个区域的实验条件中，唯一的差异是喷洒的液体，甲为1%洗手液溶液，乙为清水，因此该对照实验的变量是1%某品牌洗手液溶液。 （4）若甲区域喷洒洗手液后蚯蚓数量明显少于乙区域，说明洗手液的存在对蚯蚓的生存产生了不利影响，由此可推导出该品牌洗手液会污染环境的实验结论。 （5）暴雨后土壤中水分过多，土壤内氧气含量降低，蚯蚓因缺氧钻出地面，这是外界环境的变化对生物的行为产生了影响，体现了环境影响生物。 生态系统和生物圈 考点2 1．（2026·江苏南通如皋·模拟）如图表示某稻田生态系统的能量金字塔，相关叙述正确的是（    ） A．位于能量金字塔②和③的动物具有的种间关系一定为捕食 B．该稻田生态系统金字塔中只存在一条食物链：④→③→②→① C．稻田除草、养鱼可以让能量更多的流向对人类有益的部分 D．增施农家肥可为水稻补充生长必需的有机营养 【答案】C 【详解】A．能量金字塔中②和③属于不同营养级的动物，但它们的种间关系不一定只有捕食，也可能存在竞争关系（比如都以同一类生物为食）“一定为捕食”的表述错误。 B．该稻田生态系统中，④是生产者 （第一营养级），③②①是不同级别的消费者，但稻田生态系统的食物网是复杂的，不是只有一条食物链，可能存在多条食物链交织成网，B表述错误。 C．稻田除草可以减少杂草与水稻的竞争，使更多能量流向水稻；养鱼可以利用稻田中的害虫，浮游生物等，让能量更多流向对人类有益的部分（水稻和鱼），C表述正确。 D．增施农家肥，农家肥中的有机物被分解者分解后，会释放出无机盐和二氧化碳，为水稻提供的是无机营养（无机盐），水稻不能直接吸收利用有机营养，D表述错误。 2．(25-26八·江苏徐州鼓楼区等4地·二模)“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”描绘了农田生态系统的自然景象。下列相关叙述正确的是（　　） A．水稻和青蛙的细胞都含有能量转换器叶绿体和线粒体 B．稻花和青蛙的皮肤在结构层次上都属于器官 C．水稻和青蛙构成了农田生态系统 D．该农田生态系统的能量最终来源于水稻 【答案】B 【详解】A．水稻作为植物，细胞内有叶绿体和线粒体两种能量转换器；青蛙作为动物，细胞中只有线粒体一种能量转换器，没有叶绿体，A错误。 B．器官是由不同的组织按照一定的次序结合在一起构成的行使一定功能的结构。稻花是植物的生殖器官，青蛙的皮肤由上皮组织、神经组织等多种组织构成，属于动物器官，B正确。 C．生态系统由生物部分和非生物部分组成，生物部分包括生产者、消费者和分解者，非生物部分包括阳光、空气、水等。水稻是生产者，青蛙是消费者，仅它们二者不能构成完整的农田生态系统，C错误。 D．该农田生态系统的能量最终来源于太阳能，水稻通过光合作用将太阳能转化为化学能储存在有机物中，D错误。 3．(25-26八·江苏泰州泰兴·二模)我国三江平原的沼泽能储存水资源，有效降低下游洪水危险，它属于（　　） A．森林生态系统 B．农田生态系统 C．湿地生态系统 D．草原生态系统 【答案】C 【详解】A．森林生态系统以高大乔木为主要生物类群，核心功能为涵养水源、保持水土等，沼泽不属于该生态系统类型，A错误。 B．农田生态系统是人工构建的生态系统，以农作物为核心，与沼泽的自然生态特征不符，B错误。 C．湿地生态系统涵盖沼泽、湖泊、滩涂等类型，具备储存水资源、调节洪水的功能，题干中的沼泽属于湿地生态系统，C正确。 D．草原生态系统以草本植物为主体，多分布于干旱半干旱区域，与沼泽的生态特征不匹配，D错误。 4．(25-26八·江苏盐城建湖县·模拟)某农田生态系统爆发蝗灾，农民大量使用农药杀灭蝗虫。该生态系统中存在“水稻→蝗虫→青蛙→蛇”的食物链。大量使用农药后，短期内青蛙和蛇的数量变化分别是（    ） A．青蛙减少，蛇减少 B．青蛙减少，蛇增加 C．青蛙增加，蛇减少 D．青蛙增加，蛇增加 【答案】A 【详解】A．青蛙以蝗虫为主要食物，大量使用农药杀灭蝗虫后，蝗虫数量短期内大幅减少，青蛙因食物短缺数量会减少；蛇以青蛙为食，青蛙数量减少会导致蛇的食物来源不足，蛇的数量也会减少，A符合题意。 B．蛇的食物依赖青蛙，青蛙数量减少时蛇的食物匮乏，其数量不会增加，B不符合题意。 C．蝗虫是青蛙的主要食物，蝗虫被大量杀灭后，青蛙缺少食物，数量不会增加，C不符合题意。 D．蝗虫数量锐减使青蛙食物不足，青蛙数量不会增加；蛇因青蛙数量减少，食物来源减少，数量也不会增加，D不符合题意。 5．（2026·江苏盐城阜宁·模拟）某地建设智能监控的生态养鸡场，同时将养鸡与苹果种植相结合，形成“借林育草，草为鸡食，借鸡灭虫，鸡粪肥田”的生态模式，以下叙述正确的（　　） A．该生态系统中包含多条食物链，提升了自我调节能力 B．该生态系统的能量最终来自于草和林 C．鸡粪肥田是消费者发挥的作用 D．该生态养鸡场实现了物质和能量的充分循环 【答案】A 【详解】A．该生态系统中存在草→鸡、虫→鸡等多条食物链，营养结构更复杂，而生态系统的自我调节能力与营养结构复杂程度正相关，故A正确。 B．生态系统的能量最终来自于太阳能，草和林作为生产者只是将太阳能转化为化学能储存起来，故B错误。 C．鸡粪肥田主要依靠分解者将鸡粪中的有机物分解为无机物，供生产者利用，并非消费者直接发挥的作用，故C错误。 D．生态系统中能量是单向流动、逐级递减的，无法循环，该养鸡场仅实现了物质的循环利用，故D错误。 6．（2026·江苏连云港东海·二调）专家利用生态浮岛的植物及周围聚集的生物来改善环境，部分生物间的捕食关系如下表。下列叙述正确的是（　　） 捕食者 浮游动物 鱼 白鹭 被捕食者 水草 浮游动物 鱼、浮游动物 A．表格中的生物可以构成4条食物链 B．能量随着表中食物链不断循环流动 C．该湿地生态系统中能量的最终来源是太阳 D．若鱼的数量减少，则浮游动物的数量也随之减少 【答案】C 【详解】A．根据表格捕食关系，可构建的食物链为：水草→浮游动物→鱼→白鹭、水草→浮游动物→白鹭，共2条，并非4条，A错误。 B．生态系统中能量流动是单向传递、逐级递减的，不能循环流动，B错误。 C．该湿地生态系统的生产者（水草）通过光合作用将太阳能转化为化学能，因此能量的最终来源是太阳，C正确。 D．若鱼的数量减少，浮游动物的天敌（鱼）数量减少，虽然白鹭可能会更多捕食浮游动物，但总体来看浮游动物的数量会先增加，并非随之减少，D错误。 7．（2026·江苏南通如皋·模拟）江海南通有着较长的海岸线，小洋口湿地是勺嘴鹬等珍稀鸟类迁徙途中的重要“加油站”。湿地内水草丰茂，盐地碱蓬等耐盐植物生机盎然，钩虾、沙蚕等底栖生物在其间活动，勺嘴鹬、白鹭等鸟类在此嬉戏觅食，潮沟与近岸水域中，脊尾白虾、鳀鱼等水生生物畅游。下图为该生态系统碳循环示意图，其中A~D表示生态系统的不同组成成分，①~③表示生理过程，图表为该生态系统中部分生物的食物种类。请分析回答下列问题： 生物名称 食物种类 勺嘴鹬 钩虾、沙蚕、鳀鱼 钩虾 水草 鳀鱼 钩虾、沙蚕 白鹭 脊尾白虾、鳀鱼 水草 — (1)据表格内容写出勺嘴鹬能量损失最少的一条食物链：____________________________，白鹭与勺嘴鹬虽属于不同的物种，生物学家通过化石研究为它们均起源于古代____________提供了证据。 (2)要构成完整的生态系统，除表格中的生物成分外，还缺少的生物成分是上图中的______（填字母），该成分能分解________，促进物质循环。 (3)该生态系统能量最终来源为____________，与图中②过程密切相关的细胞结构是_______________。 (4)互花米草作为外来入侵植物，会挤压本土生物的生存空间，破坏滩涂生态，导致生态系统的___________能力下降。保护小洋口地区的生物多样性，需要保护物种多样性、基因多样性以及_____多样性。 【答案】(1) 水草→钩虾→勺嘴鹬 爬行动物 (2) D 动植物遗体和动物排遗物中的有机物 (3) 太阳能（太阳光能） 线粒体 (4) 自动（自我）调节 生态系统 【详解】（1）能量沿食物链单向流动、逐级递减，食物链越短、营养级越少，能量损失越少，结合表格食物关系，勺嘴鹬能量损失最少的食物链为：水草→钩虾→勺嘴鹬；生物进化的化石证据证明，现存鸟类都起源于古代爬行动物。 （2）生态系统的生物成分包括生产者、消费者、分解者，表格中已有生产者水草和消费者各类动物，缺少分解者，对应图中字母D；分解者可以分解动植物遗体和动物排遗物中的有机物，将有机物分解为无机物返回无机环境，促进物质循环。 （3）生态系统能量的最终来源是生产者固定的太阳能（太阳光能）；图中②代表呼吸作用，呼吸作用的主要场所是细胞中的线粒体。 （4）外来入侵物种会破坏本土生态，减少生物种类，导致生态系统的自动（自我）调节能力下降；生物多样性分为三个层次：基因多样性、物种多样性和生态系统多样性，保护生物多样性需要保护三个层次的多样性。 8．（25-26八下·江苏泰州姜堰·第二次学情调查）下图为某生态系统碳循环示意图，其中a、b、c、d表示生理过程，据图回答： (1)甲是生态系统中的________成分，乙通过图中的________（填字母）过程消耗二氧化碳释放氧气，维持生物圈中的________平衡。 (2)该生态系统中的食物网共有________条食物链。请写出其中最短的一条食物链：________。 (3)乙既能参与碳循环又能为其他动物提供食物和栖息环境。作为中学生，请写出一条保护乙的具体做法：________。 【答案】(1) 非生物 b 碳-氧 (2) 3 乙→食草昆虫→食虫鸟→猫头鹰 (3)植树造林（或爱护花草树木等合理即可） 【详解】（1）生态系统由非生物部分和生物部分组成，生物部分包括生产者、消费者、分解者。在生态系统碳循环中，甲能将生物群落中的碳返回无机环境，所以甲是生态系统中的非生物部分。图中乙能进行光合作用和呼吸作用，所以乙是生产者。乙作为生产者，通过b光合作用消耗二氧化碳释放氧气，这一过程对维持生物圈中的碳—氧平衡起着重要作用。 （2） 食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃的关系，所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分，其正确写法是：生产者→初级消费者→次级消费者……起始点是生产者。 该生态系统中的食物链有：乙→食草昆虫→食虫鸟→猫头鹰；乙→食草昆虫→食虫鸟→蛇→猫头鹰；乙→食草昆虫→青蛙→蛇→猫头鹰，共3条。其中最短的一条食物链是乙→食草昆虫→食虫鸟→猫头鹰。 （3）乙是绿色植物，在生态系统中能参与碳循环且为其他动物提供食物和栖息环境，作为中学生，保护乙的具体做法可以是植树造林（或爱护花草树木等）。 9．(25-26八·江苏泰州泰兴·二模)稻田立体生态种养模式，有助于能量多级利用，物质循环再生，是可持续性综合发展新种养模式。下图一为“稻田养鱼、养鸭”模式的部分食物网，图二表示该稻田部分成分之间的关系（A、B、C表示不同生物成分；甲、乙、丙表示一条食物链中的三种生物，饼状图表示甲、乙、丙体内有毒物质的相对含量）。请据图回答下列问题： (1)图一若要构成一个完整的生态系统，还需要补充非生物成分和图二中对应的_____（填字母）成分。 (2)图一中共有_____条食物链，请写出稻田鸭获得能量最多的一条食物链_____。 (3)图二包含图一中的一条食物链，则丙对应图一中的生物是_____。 (4)图二中过程_____（填序号）都会向大气中释放二氧化碳，而该生态系统的生产者，能通过_____（填文字）作用，维持生态系统的碳氧平衡。 【答案】(1)C (2) 6/六 杂草→稻田鸭 (3) 稻田鸭 (4) ①③④ 光合 【详解】（1）完整生态系统的组成包括非生物部分和生物部分，生物部分包含生产者、消费者、分解者；图一只存在生产者和消费者，缺少分解者；图二中A可吸收大气中的二氧化碳，是生产者，B是消费者，C可分解动植物遗体释放二氧化碳，属于分解者，因此图一若要构成一个完整的生态系统，还需要补充非生物成分和图二中对应的C。 （2）从生产者开始沿箭头捕食关系计数，可得出共有6条食物链；能量沿食物链流动的特点是逐级递减，因此食物链越短，最高营养级获得的能量越多，图中最短的食物链为杂草→稻田鸭，即为稻田鸭获得能量最多的食物链。 （3）有毒物质沿食物链会发生生物富集，营养级越高，生物体内有毒物质积累越多；图二中的食物链是A甲乙丙，丙的有毒物质相对含量最高，说明丙是该食物链的最高营养级，图一中所有食物链的最高营养级都是稻田鸭，因此丙对应稻田鸭。 （4）图中①是生产者的呼吸作用、③是消费者的呼吸作用、④是分解者的呼吸（分解）作用，三个过程都会向大气释放二氧化碳；生态系统的生产者可以通过光合作用吸收二氧化碳、释放氧气，维持生态系统的碳氧平衡。 10．（2026·江苏南通通州·二适应性）花生是我国常见的经济作物，在苗期常因虫害而减产。婆婆纳作为早春蜜源植物，花期较长，对花生苗虫害有一定的控制作用。科研人员进行了花生单作、花生与婆婆纳邻作的对比研究（试验田面积均为100m×100m）。图1表示花生种植区部分生物之间的营养关系，图2是特定时间种植区3种害虫（花生蚜、花蓟马、稻管蓟马）数量的调查结果。请回答下列问题。 (1)图1中，食蚜蝇和瓢虫属于生态系统的_____（填某一生物成分），两者之间的种间关系是_____。 (2)图2结果表明，婆婆纳与花生邻作对哪一种害虫的控制作用最明显?_____。与5月30日相比，6月8日花生蚜数量显著降低，其主要原因可能是_____。 (3)为进一步研究婆婆纳邻作对花生苗虫害控制作用的机制，科研人员统计了对照区花生、实验区花生和实验区婆婆纳植株上食蚜蝇和瓢虫的数量，结果如图3。 ①食蚜蝇和瓢虫更多地分布在婆婆纳植株上。一方面婆婆纳能为食蚜蝇、瓢虫提供_____，另一方面食蚜蝇、瓢虫能为婆婆纳_____。 ②婆婆纳邻作对花生苗虫害控制作用的机制是：婆婆纳是蜜源植物，可以有效地吸引_____。 【答案】(1) 消费者 竞争 (2) 稻管蓟马 被天敌捕食 (3) 食物或栖息场所或产卵场所 传粉或减少虫害 花生苗害虫的天敌（食蚜蝇、瓢虫） 【详解】（1）食蚜蝇和瓢虫不能自身合成有机物，直接以害虫为食，属于生态系统中的消费者；二者共同利用相同的食物资源，因此存在种间竞争关系。 （2）对比图2中对照区（花生单作）和实验区（花生和婆婆纳邻作）三种害虫的数量，6月8日稻管蓟马的数量在对照区远高于实验区，二者差异最大，说明婆婆纳邻作对稻管蓟马的控制作用最明显。随着时间推移，花生蚜的天敌食蚜蝇和瓢虫数量不断增加，更多的花生蚜被天敌捕食，因此6月8日花生蚜数量显著低于5月30日。 （3）①婆婆纳是蜜源植物，花期长，可以为食蚜蝇和瓢虫提供食物（花蜜），同时还可为其提供栖息场所；而食蚜蝇和瓢虫可以捕食危害婆婆纳的害虫，帮助婆婆纳降低虫害，还能给婆婆纳传粉，二者属于互利关系。 ②结合图3结果可知，食蚜蝇和瓢虫更多分布在婆婆纳植株上，因此婆婆纳作为蜜源植物，可以有效吸引花生害虫的天敌食蚜蝇和瓢虫，进而捕食花生田的害虫，实现对花生苗期虫害的控制。 11．(25-26八·江苏徐州鼓楼区等4地·二模)生物兴趣小组同学调查了某地麦田的生物情况，绘制了如图1所示的碳循环示意图，A～D表示该生态系统的组成成分，①～④表示生理活动。 (1)图1中，蝗虫和鸟之间的关系是_____，生物体内的碳返回无机环境的途径有_____（填数字）。 (2)若遇干旱、杂草和昆虫大量繁殖，小麦会减产。影响小麦产量的水分、杂草和昆虫等因素统称为_____，其中水分属于生态系统中的_____（填组成成分）。 (3)若图2表示5种生物体内有机物的相对含量，这5种生物构成了图1中的一条食物链，则丙对应图1中的_____（填生物名称）。 【答案】(1) 捕食和竞争 ①③④ (2) 生态因素 非生物成分（或非生物的物质和能量） (3) 蝗虫 【详解】（1）鸟和蝗虫都以生产者小麦为食，会争夺食物资源，同时存在竞争关系，因此二者关系是捕食和竞争。 图中①是生产者呼吸作用、③是消费者呼吸作用、④是分解者呼吸作用，都能将生物体内碳释放回无机环境，②是生产者固定碳的光合作用，是碳进入生物群落的途径，因此碳返回无机环境的途径是①③④。 （2）环境中影响生物生活和分布的因素统称为生态因素，包含非生物因素和生物因素，题干中水分（非生物因素）、杂草和昆虫（生物因素）统称为生态因素。 生态系统由生物部分和非生物部分组成，水分属于非生命的物质，因此属于生态系统的非生物成分。 （3）能量沿食物链流动逐级递减，因此营养级越低，食物链中有机物总相对含量越高，根据图2有机物含量排序：甲>丙>丁>戊>乙，对应食物链为甲→丙→丁→戊→乙，共5个营养级；图1中第一营养级是生产者A，对应甲，图1中含5个营养级的食物链为生产者A→蝗虫→青蛙→蛇→猫头鹰，因此第二营养级丙对应图1中的蝗虫。 12．（2026·江苏连云港·适应性考试（二））下图是某地农田生态系统示意图。由于乱捕滥杀，青蛙、鸟类等数量锐减，导致农民只能用喷洒农药来防治虫害。通过综合治理，青蛙和鸟的数量显著增加，虫害得到有效控制。据图回答下列问题。 (1)写出图中一条完整的食物链________。 (2)图中青蛙与鸟的关系是________。 (3)若农民喷洒的农药能在生物体内残留，则生物体内农药含量较高的生物是________，利用青蛙和鸟类等来防治虫害，属于________。 【答案】(1) 小麦→虫→青蛙（或小麦→虫→鸟） (2) 竞争 (3) 鸟和青蛙 生物防治 【详解】（1）食物链只包含生产者和消费者，起点为生产者，终点为最高级消费者，不包含分解者和非生物部分，本题中生产者是小麦，虫捕食小麦，青蛙和鸟都捕食虫，因此构成的食物链是：小麦→虫→青蛙（或小麦→虫→鸟）。 （2）青蛙和鸟都以虫为食，二者争夺同一食物资源，因此青蛙与鸟的关系是竞争。 （3）农药等有毒物质会通过生物富集作用沿食物链积累，营养级别越高的生物，体内残留的农药含量越多，该生态系统中最高营养级是鸟和青蛙，因此二者体内农药含量较高；利用生物（青蛙、鸟类）来防治虫害的方法，属于生物防治。 13．（2026·江苏连云港灌云·中考适应性考试）近年来，我国一些地方采用建造生态浮岛的方法来净化水体、美化环境。下表所示的是某生态浮岛上种植的部分植物的结构特点及其去除污染物的功能，请据表回答问题。 植物种类 结构特点 去除污染物的功能 睡莲 根系发达 主要吸收水中的氮、磷、铜等 芦苇 根系发达 主要吸收水中的氮、磷、铅等 石菖蒲 根系发达 主要吸收水中的氮等，抑制藻类生长 (1)生态浮岛上选用的植物有一定的要求。某河道的河床泥土中有少量含铜的污染物，可以在该河道中的生态浮岛上多种植上表中的_________。 (2)该生态浮岛中还存在一种称为硝化细菌的微生物，它能够把二氧化碳和水转化成有机物并储存能量，它属于生态系统中的_________（选填“生产者”“消费者”“分解者”）。 (3)上表中几种植物除了可以吸收水中的氮、磷等污染物，它们还能通过遮蔽光照抑制藻类的_________（填生理过程名称），控制其大量繁殖。 (4)在我国的淡水养殖中，通常把不同生活习性的青鱼、草鱼、鲢鱼和鳙鱼混合养殖在一个池塘里，这样做的优点是_________。 【答案】(1)睡莲 (2)生产者 (3)光合作用 (4)可以充分利用水域的立体空间和各种天然饵料，达到高产的目的 【详解】（1）根据表格内容，三种植物中只有睡莲的功能是吸收水中的铜，针对河床的含铜污染物，在该河道中的生态浮岛上多种植上表中的睡莲。 （2）生态系统中生产者的定义是可将无机物合成为有机物并储存能量，硝化细菌能够将二氧化碳和水转化为有机物储存能量，符合生产者的特征，因此属于生产者。 （3）光合作用需要光照作为必要条件，生态浮岛的植物遮挡阳光，减少了藻类可获得的光照，抑制了藻类的光合作用，减少藻类有机物合成，从而控制其大量繁殖。 （4）青鱼、草鱼、鲢鱼、鳙鱼的生活水层和摄食习性各不相同，混合养殖可以充分利用水体的立体空间和不同类型的饵料资源，能提高鱼的产量，提升养殖效益。 三、资料分析题 14．（26-27八上·江苏南通海门·二监）长江曾经是世界生物多样性最丰富的河流之一，水生生物多达4300多种，420余种鱼类在长江中繁衍生息。长江大鲵和江豚是长江中典型的物种。请阅读以下资料回答问题。 长江大鲵幼体生活在水中，用鳃呼吸，成体通身背面棕黑色，生活在陆地，用肺呼吸，一次可产卵400~1500枚，在水中完成受精。江豚被称为长江中的微笑精灵，在地球生活已有2500万年，目前种群极度濒危，江豚体型较小，每隔两年产1胎，母兽会在6~15个月内给幼仔断奶。近30年来，由于人类的高强度捕捞，长江上游79种鱼类遭受着灭绝的威胁。风头无两的长江三鲜——刀鱼(一种洄游性鱼类)产量大幅下降。部分鱼类早已灭绝，某些重要的基因资源因此而丢失。自2021年1月1日起，我国在长江干流和重要支流等重点水域实行为期十年的禁渔政策。到目前为止，水生生物资源恢复向好，十年禁渔工作取得重要阶段性成效。 (1)长江大鲵与江豚和刀鱼的呼吸方式都不相同，成体大鲵除了用肺呼吸外，还可以通过_____辅助呼吸。 (2)据材料分析，长江大鲵、江豚和刀鱼中属于哺乳动物的是_____，判断的理由是_____。 (3)下图表示长江中部分生物之间的食物关系。图中的江豚作为_____，不能自己制造有机物，需要通过捕食来获得能量。写出图中江豚获得能量最多的一条食物链_______。 (4)“长江十年禁渔”是对长江生态系统保护具有历史意义的重要举措，同时通过禁渔，还可以保护生物多样性中的_____多样性。到目前为止，十年禁渔工作取得重要阶段性成效，也说明_____是保护生物多样性最为有效的措施。 【答案】(1)皮肤 (2) 江豚 胎生、哺乳 (3) 消费者 浮游植物→刀鱼→江豚/浮游植物→鳙鱼→江豚 (4) 基因/遗传 就地保护 【详解】（1）长江大鲵属于两栖动物，两栖动物成体的呼吸特点是：用肺呼吸，同时裸露的皮肤可以辅助呼吸，因此本空答案为皮肤。 （2）胎生哺乳是哺乳动物特有的生殖发育特征，根据题干信息，江豚产胎生幼崽，且母兽给幼仔哺乳，符合哺乳动物的特征，因此江豚属于哺乳动物；大鲵是两栖动物，刀鱼是鱼类，都不符合哺乳动物特征。 （3）生态系统中，生产者（绿色植物）可通过光合作用自己制造有机物，消费者不能自身合成有机物，需要通过捕食获取能量，因此江豚属于消费者。能量沿食物链流动的特点是单向流动、逐级递减，因此食物链越短，最高营养级的江豚获得的能量越多，结合题图食物网，最短的符合规律的食物链为：浮游植物→刀鱼→江豚。 （4）生物多样性包含三个层次：物种多样性、基因（遗传）多样性和生态系统多样性，题干提到鱼类灭绝后会导致重要的基因资源丢失，因此禁渔可以保护基因（遗传）多样性。根据生物学结论，就地保护（建立自然保护区）是保护生物多样性最为有效的措施。 设计并制作生态瓶 考点3 1．(25-26八·江苏泰州泰兴·二模)生物社团的同学开展跨学科实践活动，制作了如图所示的生态瓶。为了能较长时间维持生态瓶的稳定，应将生态瓶放置在（　　） A．温暖明亮处 B．温暖黑暗处 C．低温明亮处 D．低温黑暗处 【答案】A 【详解】生态系统中的生产者是绿色植物，它们通过光合作用制造有机物并储存能量，同时释放氧气，这是生态系统能够维持稳定的重要基础。而光合作用需要在光照条件下进行，所以生态瓶要放置在明亮处，保证植物能进行光合作用。此外，温度对生物的生命活动有重要影响，适宜的温度有利于生物的生存和各项生理活动的正常进行，温暖环境更适宜瓶内生物生存。黑暗处植物无法进行光合作用，低温环境会抑制生物的生命活动，不利于生态瓶的稳定。所以为了能较长时间维持生态瓶的稳定，应将生态瓶放置在温暖明亮处，A符合题意，BCD不符合题意。 2．（2026·江苏连云港·适应性考试（二））某同学在老师指导下利用带瓶塞的无色透明玻璃瓶、塘泥、池塘水、细沙、金鱼藻等材料，制作的生态瓶如下图所示。下列叙述错误的是（　　） A．生态瓶中的池塘水、空气等成分属于非生物成分 B．塘泥中含有的细菌和真菌等微生物属于分解者 C．生态瓶要放置在阳光良好的环境中 D．与池塘生态系统相比，生态瓶的自我调节能力较强 【答案】D 【详解】A．生态系统的非生物成分包含水、空气、非生物的物质等，池塘水、空气都属于非生物成分，A正确。 B．塘泥中的细菌、真菌可以分解动植物遗体中的有机物，属于生态系统的分解者，B正确。 C．生态瓶内的植物（生产者）需要进行光合作用为生态系统提供能量和有机物，因此需要放置在阳光良好的适宜环境中，C正确。 D．生态系统的自我调节能力和生物种类丰富度、营养结构复杂程度正相关：与自然池塘生态系统相比，生态瓶生物种类极少、营养结构简单，自我调节能力更弱，D错误。 3．（2026·江苏连云港·适应性考试（二））某生物兴趣小组通过制作生态瓶的活动来探究生态系统的组成及影响其稳定性的因素，实验装置如图所示（甲、乙放置于阳光下，丙放置于黑暗中）。下列相关叙述正确的是（　　） A．甲瓶生物种类少，生态系统的自我调节能力最强 B．乙瓶中浮萍和金鱼藻都属于生产者，能为动物提供氧气和有机物 C．丙瓶中的生物能长期存活，生态系统保持稳定 D．乙瓶中的所有生物可以构成一个完整的生态系统 【答案】B 【详解】A．生态系统的生物种类越多，营养结构越复杂，自我调节能力越强。甲瓶生物种类少，自我调节能力是最弱的，不是最强，A错误。 B．乙瓶中的浮萍和金鱼藻是植物，属于生产者，能通过光合作用制造有机物并释放氧气，为动物提供氧气和有机物，B正确。   C．丙瓶放置在黑暗中，植物无法进行光合作用产生氧气，生物会因缺氧无法长期存活，生态系统不能保持稳定，C错误。 D．生态系统的组成包括生物部分（生产者、消费者、分解者）和非生物部分（阳光、空气、水等）。乙瓶中的所有生物只是生物部分，缺少非生物部分，不能构成完整的生态系统，D错误。 4．（2026·江苏连云港灌云·中考适应性考试）在“制作水族箱，饲养金鱼”跨学科实践活动中，下列说法错误的是（    ） A．水族箱箱体材料宜选用透明玻璃或塑料，便于观察 B．水族箱内的植物净化水质主要与其光合作用有关 C．水族箱加装温控器后，可以饲养不同水温需求的观赏鱼 D．水族箱要依据场地，饲养金鱼的数量与大小确定箱体尺寸 【答案】B 【详解】A．透明玻璃或塑料材质的水族箱便于观察金鱼的活动状态，A正确。 B．水族箱内植物净化水质主要是通过根系吸收水中的氮、磷等无机盐，以及为有益微生物提供附着场所等，光合作用主要是产生氧气，并非净化水质的主要原因，B错误。 C．温控器可调节水族箱内水温，能满足不同水温需求的观赏鱼的生存条件，C正确。 D．箱体尺寸需结合场地空间以及金鱼的数量、大小确定，以保证金鱼有足够活动空间，D正确。 5．（25-26八下·江苏兴化·阶段性评价）为了能较长时间维持生态瓶的稳定，应将生态瓶放置在（    ） A．低温黑暗处 B．温暖黑暗处 C．低温明亮处 D．温暖明亮处 【答案】D 【分析】（1）生态系统包括生物部分和非生物部分，生物部分包括生产者、消费者和分解者，非生物部分包括阳光、空气、水等。 （2）植物的光合作用需要光，光合作用能制造有机物，释放氧气，为生态系统中的生物提供物质和能量。 （3）生物的生命活动需要适宜的温度，适宜的温度能维持生物正常的生理活动。 【详解】ABC．低温会抑制生物的新陈代谢，使生物的生理活动减缓；黑暗处植物无法进行光合作用，不能制造有机物和释放氧气，生态瓶内的生物会因缺乏食物和氧气而难以生存，所以生态瓶不能放在低温、黑暗处，ABC不符合题意。 D．温暖的环境能保证生物正常的生理活动，明亮处能满足植物光合作用的需求，植物通过光合作用制造有机物和释放氧气，为生态系统中的生物提供物质和能量，有利于生态瓶较长时间维持稳定，D符合题意。 故选D。 6．（2026·南通北兴初中&五甲初中·中考）某中学生物兴趣小组的同学尝试制作自给自足的生态瓶系统，准备参加学校科技节的评选活动。下列有关生态瓶的分析，正确的是（    ） A．需要对加入生态瓶的河水、河泥进行消毒 B．所选动、植物需要考虑食物关系和数量比例 C．需要定期给瓶中的小动物投放适量的食物 D．生态瓶需完全开放，保证瓶中的氧气充足 【答案】B 【分析】生态瓶模拟的是一个封闭的微型生态系统，其设计需遵循生态系统的基本原理，如物质循环和能量流动的自给自足性。 【详解】A．消毒会杀死河水、河泥中的微生物，破坏生态系统的分解者功能，导致物质循环受阻，故A错误。 B．动植物的选择需符合食物链结构（如生产者、消费者），且数量比例需协调（如避免消费者过多导致生产者被过度消耗），以维持系统稳定性，故B正确。 C．“自给自足”要求系统内部能完成能量传递（如植物→草食动物），人工投喂会破坏能量流动的独立性，故C错误。 D．开放系统会导致水分蒸发、气体逸散，破坏物质循环的封闭性；实际需密封并置于散射光下，依靠植物光合作用供氧，故D错误。 故选B。 7．(25-26八·江苏盐城建湖县·模拟)在学校的组织下，小明同学参加了“设计并制作能较长时间维持平衡的生态瓶”跨学科实践活动，他准备了透明玻璃瓶、河泥、池塘水、金鱼藻、螺蛳、小型斑马鱼等材料，他利用这些材料制作了一个稳定的生态瓶，请结合所学知识回答下列问题： (1)生态瓶是一个相对独立的小型生态系统，瓶中加入的金鱼藻、螺蛳、小型斑马鱼等生物组成了生态系统生物成分中的__________。 (2)图中的生态瓶可以看作是一个小型的生态系统，其能量的最终来源是__________。 (3)若要探究金鱼藻数量对生态瓶的影响 组别 实验方案 4小时时溶解氧的含量/（毫克/升） 水质 金鱼藻的数量/株 小型斑马鱼 的数量/条 光照 A 池塘水 3 5 散射光 7.4 B 9 散射光 8.6 C 15 ？ 8.0 ①C组的光照条件应为__________，目的是__________。 ②根据实验结果得出结论：__________。 【答案】(1)生产者、消费者 (2)太阳能 (3) 散射光 控制单一变量 在一定范围内，随着金鱼藻数量增加，生态瓶中的溶解氧含量先升高后降低 【详解】（1）生态系统的生物成分分为生产者、消费者、分解者，题干提到的金鱼藻是可进行光合作用的绿色植物，属于生产者，螺蛳和小型斑马鱼是异养动物，属于消费者；分解者是河泥中的腐生微生物。因此瓶中加入的金鱼藻、螺蛳、小型斑马鱼等生物组成了生态系统生物成分中的生产者和消费者。 （2）（几乎所有自然生态系统的能量最终都来自生产者固定的太阳能，该小型生态瓶也遵循这个规律，因此能量最终来源是太阳能。 （3）本实验是探究金鱼藻数量对生态瓶影响的对照实验，实验唯一变量应为金鱼藻数量，其余所有无关变量都需要保持相同且适宜。 ①A、B组的光照条件都为散射光，为了遵循单一变量原则，C组的光照条件也应为散射光，目的是控制无关变量一致，保证只有金鱼藻数量这一个变量影响实验结果，避免光照干扰实验结论。 ②分析实验数据：3株金鱼藻溶解氧为7.4毫克/升，9株为8.6毫克/升，15株为8.0毫克/升，因此可得结论：在一定范围内，随着金鱼藻数量增加，生态瓶中的溶解氧含量先升高后降低，本实验中9株金鱼藻时生态瓶溶解氧含量最高。 试卷第1页，共3页 1 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $