第一单元 5 你是人间的四月天—一句爱的赞颂-【暑假大串联】2025-2026学年八年级语文暑假作业教材衔接（统编版·新教材）

第三部分 探究先飞 5你是人间的四月天 一句爱的赞颂 ©预习任务① 1.给下面加点的字词注音。 娉婷()() 鲜妍() 冠冕() 呢喃()( 2.下列对《你是人间的四月天一一句爱的赞颂》的理解正确的一项是 A.这首诗不是以诉说为主，而是思想高于画面、意象和声音。 B.在这首诗中，直接展示色彩的文字有“鹅黄、绿”，它们给人明亮的印象，都与人的温暖的心 理感受相关，带给读者一种温润的美感。 C.四月的春天终将离去，黄昏后星子的“闪”让诗人心中升起一丝惆怅。 D.这首诗读起来低沉，给人以浓浓的忧郁感。 3.下列对诗歌《你是人间的四月天一一句爱的赞颂》的理解有误的一项是 A.这首诗的画面感强，以鲜艳明媚的意象表现人间四月天的美好。 B.作者将心中的爱以一幅幅四月天的美好画面作比，节奏明快，情感细腻真挚 C.这首诗大量运用比喻修辞手法和感官描写，将情感蕴含其中，谱写出一首爱的赞歌。 D.以“燕在梁间呢喃”的画面表现燕子的可爱，明丽的画面藏着诗人浓郁的哀伤。 4.下列依次填入文段画线处的句子，最恰当的一项是 ( ) 四月美在燕子坐实了新家， ；四月美在高飞蓝天的风筝， ;四月美在春 耕的身影， 。最美人间四月天，请细细品味，让它与你一起美丽。 ①田野有了动人的春色 ②开始温馨的生活 ③那是理想在翱翔 A.①②③ B.①③② C.②③① D.②①③ 5.学习了《你是人间的四月天 句爱的赞颂》，某班开展以“歌颂春天”为主题的综合性学习 活动，请你积极参与并完成习题。 如图是班级同学搜集到的两幅图画，请你为它们配上恰当的描写春天的古诗词名句。 (填写完整的两句) ① ② 暑假大串联 八年级语文R 。 ⊙预习任务② 6.阅读诗歌，完成习题。 你是人间的四月天 —一句爱的赞颂 我说你是人间的四月天； 笑响点亮了四面风；轻灵 在春的光艳中交舞着变。 你是四月早天里的云烟， 黄昏吹着风的软，星子在 无意中闪，细雨点洒在花前。 那轻，那娉婷，你是，鲜妍 百花的冠冕你戴着，你是 天真，庄严，你是夜夜的月圆。 雪化后那片鹅黄，你像；新鲜 初放芽的绿，你是；柔嫩喜悦 水光浮动着你梦期待中白莲。 你是一树一树的花开，是燕 在梁间呢喃，—你是爱，是暖， 是希望，你是人间的四月天！ (1)诗人通过视觉、听觉、触觉等感官来描写“四月”所独有的景物，有什么作用？ (2)诗人为我们呈现出了什么样的人间四月天图景？抒发了什么样的情感？ (3)诗中第一行和最后一行是什么关系？有何作用？ (4)这首诗给人的感觉很美，你认为它美在哪里？请简要赏析。4.(1)①光/帮助我们/创造出不朽的形象②C(2)①在“养成”前加“能否”（或：删去“否”）。②把“从 小”放到“培养”前或“没有”前。(3)示例：我感慨太阳的炙热始终燃烧着最初的热情 5.(1)不可以。“嘶哑”表达了歌唱不已，真情无限的情怀；哪怕唱至喉咙充血，声音嘶哑，面对千难万险，也 不会停息对大地的歌唱。用“嘶哑”更能表现出“我”对“土地”的深爱程度，去掉了会影响表达效果。(2)诗歌 第三行中的“这”是形容“被暴风雨所打击着的土地”，实指饱受蹂躏的祖国；第四行中的“这”形容“汹涌着我们 的悲愤的河流”，实指悲愤激怒的人民。(3)提示：诗歌第六行中的省略号给人以想象的空间，余韵悠长，仿佛 黎明之后还有诸多美好等待展开。第十行中的省略号语意深长，用生死眷念土地（祖国）的鸟象征诗人对祖国 的无比热爱，回味无穷。(4)为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉… 4乡愁 1.B2.C3.D4.B5.B 6.(1)邮票、船票、坟墓、海峡。运用独特的比喻化抽象的、难以捕捉的离愁别绪为具体可感的东西，看似平 常，却蕴洒饱满的情感。(2)作者以空间上的阻隔作为这四个阶段的共同特征，即：小时侯的母子分离一长 大后的夫妻分离一后来的母子死别—现在的游子与大陆的分离。时空的隔离与变化，推进了诗情的层层 深化。(3)递进关系。这些意象，透露出乡关之思、情亲之情，最后流露出的爱国之情，更能打动读者的心灵。 (4)提示：邮票虽小，牵系绵长母子情；船票虽窄，负载重重夫妻情；矮矮的坟墓载不下巨大的悲痛，浅浅的海 峡阻碍不了无尽的乡思。(5)排比、比喻。作者把无形的乡愁比喻化为四种事物，概括了诗人漫长的生活历 程和对祖国的爱，流露出诗人深沉的历史感。借用排比加强语势和表现力，使那浓浓的乡愁流溢至每位读者的 心中。 5你是人间的四月天 —一句爱的赞颂 1.ping ting yan mian ni nan 2.B3.D4.C 5.示例：①春色满园关不住，一枝红杏出墙来。②两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。 6.(1)多角度展开描写，表现了诗人的“爱之深，情之切”；能引导读者调动多种感官去感受诗人心中的 “爱”，增强诗歌的感染力。(2)诗人给我们呈现出了一幅清新明丽、温润丰美的人间四月天图景。抒发了对 暖春的喜爱，对美好和至爱的赞美。(3)诗中第一行和最后一行形成首尾照应的关系，有一种循环往复之感。 作用：使诗歌结构更加完整，塔强了诗歌的节奏感和韵律美，同时深化主题，强调了“你是人间的四月天”这一 核心表达。(4)音乐之美：本诗韵脚工整，音韵和谐，读来朗朗上口。意象之美：选取大量四月天的景物入诗，色 彩明丽，动静相宜，细雨与融雪，都写得极其纯净美好，营造出优美的意境。情感之美：诗歌写出了轻柔、纯美、 真挚的动人情感。 6我看 1.C2.C3.B