八年级下册综合过关测试卷-【暑假大串联】2025-2026学年八年级语文暑假作业教材衔接（统编版·新教材）

了自我提升，正如“教然后知困”“知困，然后能自强也”。所以，小文在学习和分享的过程中，教与学相互促进， 体现了“教学相长”。 8.D 9.运用了比喻的修辞手法，将香椿树的“芽苞”比作“玛瑙”，将“嫩叶”比作“孔雀翎羽”，生动形象地写出了 惊蛰过后椿芽芽苞的饱满、色泽鲜艳，以及清明雨落时嫩叶的舒展、姿态优美，表达了作者对椿芽的喜爱之情。 10.结构上：承上启下。承接上文隔壁老人说“我”家的香椿沾了医圣的灵气，引出下文“我”在《本草纲目》 中看到关于香椿的记载。内容上：丰富了文章内容，塔添了香椿的神秘色彩和文化底蕴，使文章更具趣味性和 可读性，同时也表达了“我”对香椿的喜爱之情。 11.结构上：“又到”点明时间循环，贯穿全文，作为线索串联起采椿、烹椿、赠椿等回忆场景，使结构紧凑。 内容上：“椿芽飘香”既是写实（椿芽的自然香气），又象征故乡的生活气息、亲情与乡情，含蓄表达情感；以“飘 香”营造温馨美好的氛围，奠定全文对故乡往事的怀念基调。主题上：通过椿芽寄托对故乡风土、亲人及淳朴乡 情的眷恋，标题富有诗意，引发读者对故土与时光的共鸣。 12.①对故乡的思念之情。作者收到老家带来的香椿芽后满足期盼，梦回故乡等，都体现了对故乡的深深 思念。②对童年生活的怀念。文中回忆了童年时采椿芽、母亲炒椿芽、邻里间分享香椿等生活场景，表达了作 者对童年生活的怀念。③对母亲知仁义、懂情分品质的赞美。母亲在香椿发得稀落时把攒了半月的芽尖全给 了坐月子的菊芬嫂，还教导“我们”草木知仁义，人更要懂情分，体现了母亲的品质，表达了作者的赞美之情。 ④对故乡淳朴民风的赞美。山里春天邻里间交换与分享食物，如四一奶送香椿酱、敦六叔送野竹笋、母亲回赠 艾草青团等，体现了故乡淳朴的民风，表达了作者的赞美之情。 综合过关测试卷 一、1.(1)蜒矗(2)传承创造(3)D(4)它用自己的方式讲述着遥远的过去，也期待着辉煌的未来。 2.(1)满面尘灰烟火色两鬓苍苍十指黑(2)海内存知己天涯若比邻(3)皆若空游无所依(4)欲济 无舟楫(5)安得广厦千万间大庇天下寒士俱欢颜 3.(1)①示例：出口成章、能说会道②删去“注意力和”或者“和目光”。③示例：钻研他们的演讲技巧。 (2)示例：①阮老师，您好，我是八(1)班的小语。②明天的讲座，您能按约定的时间来吗？③谢谢您！我 们期待着您的精彩讲座。 二、4.(1)同“洌”，清澈。(2)深。(3)搭桥，架桥。(4)有时。 5.(1)青翠的树木，翠绿的藤蔓，覆盖缠绕，摇曳牵连，参差不齐，随风飘拂。(2)风吹动着树梢，悦耳的声 音在山崖和山谷间回荡。 6.甲文：潭水清澈、灵动，水声悦耳。乙文：清澈幽深，鸣声多变。 7.甲、乙两文都运用了借景抒情、情景交融的写作手法；都表达了作者被贬谪后心情抑郁，寄情山水寻求精 神慰藉的情感。同时，作者也抒发了怀才不遇的苦闷。 8.(1)运用比喻的修辞手法，把父母的脸宠比作菊花，生动形象地写出父母看到谷粒丰收时的喜悦，表达出 父母对子女无私的爱和深切的期望。(2)“钻”“窜”运用拟人的修辞手法，生动形象地写出了酒香慢慢散发、 弥漫的过程，侧面烘托出母亲酿酒技术的高超。 9 9.点明酿米酒的时间，增加文章的趣味性和文化底蕴，同时起到贯穿全文线索的作用，引发读者对家乡的 思念之情。 10.借母亲酿制的米酒抒情。米酒是父母对子女爱的象征，文中描写米酒的酿造过程等，饱含父母对子女 的爱。“我”喝着米酒，感受到父母情谊，米酒承载着“我”对父母的思念和对家乡的眷恋，使情感表达真挚深沉。 第二部分融汇跃升 专项训练一字词 1.D2.D3.C4.C5.D6.C7.B8.B9.B10.B11.D 专项训练二口语交际 1.D2.C3.C4.B5.C 6.(1)请别生气，请你用微笑来对待这件不愉快的事情。(2)小林，谢谢你的提醒，我重写一幅好了。 7.(1)示例：①同学，你好！请问你平时都喜欢看什么类型的课外书？②同学，你好！对于课外书籍的阅 读，你有一个系统的计划吗？(2)示例：如今，可供阅读的图书越来越丰富，可同学们的阅读时间却随着年级 升高、功课塔加而减少。在中学校园里，许多学生在考试的压力下气喘吁吁，课外阅读竟成了一种奢望。我们 要关注这一问题，建设“书香校园”。 8.(1)示例：阅读经典名著更有利于提升我们的素养。(2)示例：①经典名著是一个民族传统美德与文化 的不朽之作，有利于我们树立正确的为人处世观、生命观。如《论语》《孟子》。②经典名著有励志作用，阅读后 使人振奋、坚强，有助于塑造我们健全的人格。如《钢铁是怎样炼成的《名人传》。 9.(1)示例：小明，我十分理解你的心情，这次活动不仅开拓视野，增长课外知识，还能锻炼实践能力，对我 们的学习是有益的，这是班级集体活动，我们一起参加活动，好吗？(2)示例：班长，你说的很有道理，我以前 对于研学活动认识得不够深刻，现在我明白活动的意义了，我愿意参加此次活动。 10.(1)示例：您好，急救中心吗？我同学在西山路段××处意外跌倒，右腿不能动弹且有少量流血，请你们 赶快接他去医院救治？(2)示例：叔叔，您好，我是刘明的同学王涛。刘明右腿受伤了，我已经拨打了120，请 您直接到××医院去看他。 专项训练三现代文阅读 1.(1)①吃月饼；②偷月饼；③思念月饼。(2)示例：这个句何子运用了拟人的修辞手法，用“躺”“望”写出了 “我”看见月饼还在的欣喜之情和“我”极想偷吃月饼的心理。(3)文中刻画了一位爱孩子、有教育智慧、无私、 宽容的母亲。相关内容：母亲分月饼给孩子，不责怪“我”偷吃月饼，检月饼屑子，说自己不爱吃沙甜月饼等情 节。(4)相同点：两文作者都抒发了对父母的思念、牵挂和感激之情。不同点：《背影》一文中作者还抒发了对 父亲的愧疚之情。 2.(1)外婆每天趴在阳台上等“我”回家；“我”带她出去闲逛；“我”解开外婆系在门上做标记的布条；“我”上 班时将她反锁在家里；“我”看到外婆系在门上的布条，痛哭出声。(2)①运用了神态描写，生动形象地写出了 10暑假大串联 八年级语文R 综合过关测试卷 一、积累与运用 1.阅读语段，按要求完成习题 走进古老的小镇，青石板路在脚下蜿yá，仿佛每一步都踏在了历史的脉络上。那些横跨 在小河上的石桥，历经沧桑，却依然坚固如初。桥下流水潺潺，偶尔有几尾小鱼悠闲地游过， 为这宁静的画面增添了几分生动与活力；古镇有着悠久的历史和独特的风景，更孕育了一批 批才华横溢的手工艺人。他们用自己的双手【甲】 着古老的技艺，【乙】 出一 件件精美的艺术品。在这里，有一处不可错过的宝藏一古老的窑炉与现代工艺作坊。它们 静静地chù立在那里，见证了瓷器从泥巴到成品的华丽转身。 古镇不仅是一个旅游胜地，更是一个文化的传承者，它用自己的方式讲述着遥远的过去， 也期待着未来的辉煌。 (1)根据拼音，写出相应汉字。 蜿yan( ) chù()立 (2)在甲、乙处填写适当的词语，使语意表达完整连贯。 (3)下列句子的破折号与文中画横线处的破折号作用不同的一项是 ( A.我望见了山下绿色的盆地一丽江坝，望见了森林、田野和村庄。 B.勃朗峰周围的一些山峰奇形怪状—都为浅棕色的光秃尖岩。 C.黄土高原上，爆出一场多么壮阔、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇—安塞腰鼓！ D.一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆，一也不再看到那夜似的好戏了。 (4)文中画波浪线的句子有语病，请修改并写出正确的句子。 2.根据情境，补写古诗文名句。 (1)白描既是国画技法，也是文学表现手法。如《卖炭翁》中“ 两句，以白描的手法勾勒出老翁的职业与年龄特征，表现其生活的艰辛。 (2)好友即将远行，你借用《送杜少府之任蜀州》中“ ”两 句，来表达即使相隔甚远，也能心意相通的信念，以此慰藉友人。 (3)柳宗元在《小石潭记》中写道：“潭中鱼可百许头， 。”通过游鱼的自然灵 动，反衬水的清澈。 (4)盂浩然《望洞庭湖上张丞相》中的“ ,端居耻圣明”直抒胸臆，将个人价值 与社会发展绑定，体现了“仁政”使命。 (5)杜甫《茅屋为秋风所破歌》中的“ ”,体现了诗人庇护 众生的理想，这是深沉的悲悯情怀。 3.某中学八(1)班开展了“走近演讲，学会表达”综合实践活动，请你参与。 (1)小语同学将在学校动员大会上作一次主题演讲，下面是她准备的发言稿的部分内容，请你 帮助她补充、修改。 第一部分 回溯精学 在公共场合，有的人说话能牢牢抓住听众的注意力和目光；有的人则结结巴巴，紧张 不已。生活中就有很多赞美别人特别会“说话”的成语，比如旁征博引、【甲】、等。其实，这 种当众讲话的能力，便是演讲水平的一个重要体现。走近演讲，学会表达，这是我们当代 中学生不可忽视的能力之一。 敬爱的老师，亲爱的同学们，课内课外有许多优秀的演讲者，他们风格迥异，各具风 采，让我们学习他们的演讲视频，【乙】，这样才能感受他们不同的风格，汲取自已需要的营 养，真正做到走近演讲，学会表达。 ①请结合语境，在甲处填写两个成语。 【甲】 ②演讲稿中画横线的句子有语病，请你修改。 ③请你在【乙】处补写一条小语的建议，要求切合主题，具体可行。 (2)班级宣传小组已经联系好校园广播站阮老师，准备于本周三下午2点给班级同学作一次 演讲知识讲座，安排小语同学提前一天打电话确认。请根据情境将对话内容补充完整。 小语：① 阮老师：小语同学，你好！ 小语：阮老师，打扰了！今天给您打电话，是想和您确认一下，② 阮老师：没问题，我会准时前往你们班级。 小语：③ 二、阅读理解 (一)阅读下面的古文，完成习题。 【甲】小石潭记（节选） 从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。 全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 …… 坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之 而去。 【乙】石渠记（节选） 自渴①西南行不能百步，得石渠，民桥其上。有泉幽幽然，其鸣乍大乍细。渠之广，或咫尺，或 倍尺，其长可十许步。其流抵大石，伏出其下。逾石而往有石泓，昌蒲被之，青藓环周。又折西 行，旁陷岩石下，北堕小潭。潭幅员减百尺，清深多鲦鱼。又北曲行行馀，睨若无穷，然卒入于渴。 其侧皆诡石、怪木、奇卉、美箭②，可列坐而庥③焉。风摇其巅，韵动崖谷。视之既静，其听始远。 【注释】①渴：指袁家渴，一泉水名。②箭：小竹。③庥：同“休”，休息。 53 暑假大串联 八年级语文R 4.解释下列句子中加点的字。 (1)水尤清列： (2)消怆幽邃： (3)民桥其上： (4)或倍尺： 5.用现代汉语翻译下列句子。 (1)青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 (2)风摇其巅，韵动崖谷。 6.甲、乙选段文字所描写的水，各有什么特点？请结合具体内容，分别简要概括。 7.甲、乙两文都是柳宗元被贬永州之作，其共同的写作手法是什么？都表达了什么情感？ (二)阅读选文，完成习题。 云中谁寄米酒来 ①我一直喜欢喝母亲酿制的米酒。 ②“九月九，酿米酒。”这句话是老家神农架附近大人小娃都会唱的民谣。每年这个时节，母 亲都会酿制一坛坛米酒，馋的我们口水直流。 ③独在异乡，每逢九月，我就会收到父母从千里之外的家乡给我邮寄过来的米酒。 ④从邮局回来，我就立刻打开包裹，把密封塑料壶盖子的层层胶布撕掉，倒出一碗糯米酒，兑 上三碗开水，加，点姜末，煮开，趁热喝。晚饭时，一家三口手里捧着满满一碗气味芳香，味道甜美 的米酒。正喝着，我的手机响了，是母亲打来的。母亲问给我们邮寄的米酒是否收到，我说在喝 呢。母亲说你们慢慢喝，家里还有不少，估计快喝完了，我们再寄。等哪一天我们不在这个阳世 了，谁还会给你们邮寄米酒呢？母亲的话，像一根刺，隔着千山万水刺疼我的心！ ⑤我望着碗里青黄浅淡的酒，上面漂浮着一颗颗白亮的米粒，像极了父母头上的白发。透亮 的白，扎眼扎心。我的泪水，瞬间就来了。 ⑥“你不要再寄了，一千多里路途，邮费也很贵的，不划算。”我含着泪水说。那边传来父亲的 声音：“哈子叫划算不划算呢？你弟弟在上海，还不是照样寄。这些糯米，都是自己地里种出来 的。新米做酒，味道好，养身子。”母亲接着嘱咐我说：“每晚临睡前，喝一碗米酒，可以补气养血， 睡个安稳觉，不会长白头发。” ⑦“可是，母亲，喝米酒不会长白头发，你和爹也天天喝啊。” ⑧“我们老了，喝那些也没用，还是你们喝吧。”说完，母亲挂了电话。 ⑨我脑海里浮现出父母劳作时的场景。秋日下，父母额头上的皱纹，像田野里的沟壑，被汗 水浸润着。望着黄灿灿的谷粒，他们充满喜悦的脸庞，像秋日里灿烂盛开的菊花，寄托着他们全 部的希望和爱，一朵一朵追逐着，将他们的心愿引向山外的城市。 ⑩因为劳累，父母夜晚躺在床上浑身像散架似的，两个手臂酸痛无力，勉强迷糊一觉，第二天 起床，就开始翻晒谷粒。晒干之后，用板车拉到村上的加工厂，把那些用汗水浸透的颗粒，倒进脱 第一部分 回溯精学 粒机，出来的是白花花的米粒。母亲捧着米粒，眼睛都笑开了花。 ①回到家，母亲将一袋子裹着泥土清香的米粒，倒进大木盆里，用温水浸泡一夜，然后捞起来 沥干，装进木甑子里，放到大锅里蒸熟，放凉。母亲的酿酒技术，总是高人一筹。那些蒸熟了的糯 米，在母亲的手里翻滚，拌入适量的酒曲，装入瓦缸，用稻草或者棉被捂住，发酵。三五天后，若有 若无的酒香钻出棉被或者稻草的缝隙，满屋子乱窜，母亲就对父亲笑着喊道：“酒来了！”，瓦缸里 的糯米发酵变成了糟粕，而且渗透出许多液体，像乳白的奶汁。在我们开怀的嬉闹中，母亲给我 们每人盛一碗出窝的“糟子”，让我们尝鲜。 ②米酒好了的时候，酒色微黄，酒味不烈，入口醇味绵长，米粒也不硌牙。 ③开坛千君醉，上桌十里香。这是家乡米酒的灵魂在飘香。父亲常常念叨：“酒是糯米汤，不 吃心里慌。”小时候，每逢除夕夜，父亲守岁的时候，喜欢在用树根烧的苑子火里煨一壶老黄酒，唱 着我们并不喜欢的歌谣：“糯米酒，苑子火，过了皇帝就数我。”父亲唱完，母亲接着来：“累了喝碗 甜醪糟，春解困闷秋能饱，夏行十里口不渴，冬走十里不觉冷。”… ④我端起一碗米酒，一饮而尽。那一瞬间，我仿佛看见父母眼里，盈满了幸福与沧桑。此刻， 我多想回到家乡，回到父母身边。可惜，岁岁有米酒，年年归期远。 ⑤浓浓的糯米酒，深深的父母情。 (选文有删改) 8.本文语言生动形象，饱含真情，请按要求赏析。 (1)望着黄灿灿的谷粒，他们充满喜悦的脸庞，像秋日里灿烂盛开的菊花，寄托着他们全部的希 望和爱，一朵一朵追逐着，将他们的心愿引向山外的城市。（从修辞手法及人物情感的角度 加以赏析) (2)三五天后，若有若无的酒香钻出棉被或者稻草的缝隙，满屋子乱窜。（从加点词的表达效果 的角度赏析) 9.文中多次引用家乡的民谣，比如“九月九，酿米酒”“糯米酒，苑子火，过了皇帝就数我”，你认为 起到什么作用呢？ 10.本文采用了借物抒情的写法，请结合文意，简要分析。 三、作文 11.挥别童年的玻璃珠，拍去跌倒后衣上的尘土，在时光的褶皱里，深藏“告别童年的转身”与“迎 接青春的成长”。每一次转身，是对童真与懵懂的告别，是审视自我的觉察以及迈向独立的 勇气… 请以《转身与成长》为题，或讲述你的故事，或分享你的感悟，或发表你的看法。 要求：(1)内容具体，有真情实感；(2)除诗歌外，文体不限；(3)不少于600字；(4)文中不 得出现真实的人名和校名。