1.2 哲学的基本问题 课件-2025-2026学年高中政治统编版必修四哲学与文化

该高中思想政治课件聚焦哲学的基本问题，涵盖思维与存在的关系、唯物主义与唯心主义形态等核心知识点。课堂导入通过笛卡尔“我思故我在”、王阳明“心外无物”等经典案例，结合学生学习计划、农民耕作等生活实例，以问题链衔接，搭建从具体到抽象的学习支架。 其亮点在于案例丰富且贴近生活，通过小组合作探究唯物主义形态、判断练习辨析观点等互动环节，培养学生理性平和的健全人格与合作担当的责任意识。采用议题式教学和“是什么-为什么-怎么办”总结法，帮助学生构建知识体系，教师可直接使用案例与活动设计提升教学效率。

笛卡尔的“清醒梦” 笛卡尔是17世纪法国伟大的哲学家、数学家。他一生中最著名的成就就是通过“清醒梦”创立了坐标系，成为解析几何的创始人。 笛卡尔曾这样描述他的清醒梦：“我为人，因此有睡觉的习惯。并且我常在梦中见到一些东西，和别人在醒着的时候所看见的东西完全一样，有时候还更加不可思议。”也正是借助了梦境的论证，笛卡尔开始了对世界的普遍怀疑，确立了“我思故我自在”的哲学命题。 谈谈你对笛卡尔“我思故我在”观点的理解。 有人说哲学研究宇宙中的大问题，有人说哲学研究人生问题， 也有人说哲学研究人类认识的问题。 哲学研究的问题有许多，我们能不能从中找出一个贯穿哲学发展始终的基本的问题？ 第二框 哲学的基本问题 第一课 时代精神的精华 第一单元 探索世界与把握规律 01 课标要求： 1.1 比较哲学思维与日常思维的异同，理解真正的哲学都是自己时代的精神上的精华，阐明马克思主义哲学是科学的世界观和方法论。 问题导学： 1.了解哲学基本问题的内容及其原因和影响 2.了解唯物主义和唯心主义的根本观点及其形态，并能作出判断和选择 3.了解哲学史上两个对子的内容 议题一 哲学的基本问题究竟是什么 你如何理解心外无物？ 内心：是我们头脑中的世界（主观世界） 物：是我们头脑以外的世界（包括自然界、人类社会） （客观世界） 思维（意识） 存在（物质） 是指人脑对客观事物的反映。比如：人们的思想、计划、观点、感觉等主观性的东西。 是指不依赖于人的意识，并能为人的意识所反映的客观实在。 心外无物 1 哲学的基本问题 1.思维和存在的关系问题，或者说意识和物质的关系问题。 ①物质(存在)：客观存在的事物（你想不想它存在，它都存在）。如：自然环境、国情...... ②意识（思维）：人脑对客观事物的反映。如：人们的思想、理念、经验、观念、感觉等主观的东西。 简单 理解 ①思维”和“存在”相搭配；“意识”和“物质”相搭配。 ②意识和物质的关系”不同于“意识和物质的辩证关系”。 不要 混淆 2、哲学的基本问题的内容： （1）思维和存在何者是本原的问题； 思维和存在何者为本原？ （思维和存在谁决定谁?） 存在决定思维 思维决定存在 唯物主义 唯心主义 （1）谁先谁后； （2）谁决定谁； （3）何者为第一性、何者为第二性； （4）谁是本原，谁是派生的。 对何者是本原的不同回答，是区分唯物主义与唯心主义的唯一标准。 判断下列事例是唯物主义还是唯心主义？ 1、天行有常，不为尧存，不为桀亡。 2、只要闭上眼睛，世界上就没有悬崖。 3、物是“感觉的组合”、“观念的集合”。 4、眼开则花明，眼闭则花寂 5、巧妇难为无米之炊 唯物主义 唯心主义 唯物主义 唯心主义 唯心主义 （2）思维和存在有没有同一性的问题 思维和存在有没有同一性？ （思维能不能正确认识存在?） 能 不能 可知论 不可知论 2、哲学的基本问题的内容： 即思维能否正确认识存在的问题 对思维和存在有没有同一性的不同回答，是区分可知论与不可知论的唯一标准。 世界上只有尚未认识之物，没有不可认识之物。 ——马克思 1.我们永不能由知觉的存在或其任何性质，形成关于对象的存在的任何结论 。 3.世界上没有不可认识的事物，只有尚未被认识的事物。 不可知论 不可知论 可知论 4.唯物主义都是可知论，唯心主义都是不可知论。 2.认为物质和意识不具有同一性，否认思维认识世界或彻底认识世界的可能性。 判断下列事例是可知论还是不可知论？ 思维和存在何者为本原？ （思维和存在谁决定谁?） 存在决定思维 思维决定存在 唯物主义 唯心主义 思维和存在有没有同一性？ （思维能不能正确认识存在?） 能 不能 可知论 不可知论 思维(意识)和存在(物质)的关系问题 2、哲学的基本问题的内容： 议题二 为什么思维和存在的关系问题是哲学的基本问题 下列材料涉及的共同的哲学问题是什么？ 笛卡尔提出“我思故我在”， 康德调和理性主义与经验主义， 尼采重估传统价值， 海德格尔探讨“存在”与“诗意地栖居” 。老子主张“道法自然”‌‌‌ ‌核心研究领域‌： ‌1.存在与本质‌：探讨世界本源、人的存在意义，如海德格尔对“存在”的追问 。 ‌2.知识与真理‌：研究人类如何认识世界，什么是真正的知识，如康德的批判哲学 。 ‌3.道德与价值‌：思考善恶标准、人生目的，如苏格拉底的伦理学 下列材料涉及的共同的哲学问题是什么？ 2 为什么思维和存在的关系问题是哲学的基本问题 1、思维和存在的关系问题，首先是人们在生活和实践活动中遇到和无法回避的基本问题。 2、思维和存在的关系问题，贯穿于哲学发展的始终，是一切哲学都不能回避的、必须回答的问题。 3、思维和存在的关系问题， 贯彻哲学发展的始终 ，决定着各种哲学的基本性质和方向,决定着它们对其他哲学问题的回答。 某位学者问一位民工：“你是做什么的？家在哪里？追求什么？” 民工与学者 我打工，家住深山里，追求富裕，你追求什么？ “我追求精神的满足，是唯心主义者；你追求物质的满足，是唯物主义者。” 你同意这位学者对唯物主义、唯心主义的理解吗？为什么？ 进入高中后，热爱阅读、喜欢思考的小明，逐渐迷上了中国传统哲学。他在《庄子·齐物论》读到了“庄周梦蝶”的故事：有一天，庄周梦见自己变成一只蝴蝶，飘飘荡荡，十分轻松惬意。他这时完全忘记了自己原本是庄周。过一会儿，他醒来了，惊惶不定之间，对自己是蝴蝶还是庄周这个问题感到十分惊奇疑惑。他认真地想了又想，不知道是庄周做梦变成蝴蝶呢，还是蝴蝶做梦变成了庄周。小明后来又看了电影《盗梦空间》，发现这部美国电影所涉及的问题和“庄周梦蝶”大有相通之处。 到底是“庄周梦见自己变成了蝴蝶”，还是“蝴蝶做梦变成了庄周”？这背后反映了哪两种不同的哲学思想？ 1、唯物主义的根本观点是： 认为物质是本原，先有物质后有意识，物质决定意识。 2、唯心主义的根本观点是： 意识是世界的本原，物质依赖于意识，不是物质决定意识，而是意识决定物质。 3 唯物主义和唯心主义 1.探讨唯物主义和唯心主义在发展过程中形成了几种基本形态？其基本观点是什么？如何评价（进步性与局限性）？ 2.小组探究5分钟，中心发言人2分钟。 小组合作探究 ①五行说：金、木、水、火、土 ②阴阳说：天地合而万物生，阴阳接而变化起 ③范缜的形神说：形存则神存，形谢则神灭 ④王夫之的气理说：气者，理之依也 ⑤赫拉克利特活火说：世界是一团永恒燃烧的活火 ⑥泰勒斯的水为始基说：“水”是万物的“始基” 古代朴素唯物主义的典型观点： 近代形而上学唯物主义的典型观点： ①狄德罗：自然界由数目无穷、性质不同的异质元素构成 ②约翰·道尔顿：原子就是物质，就是世界的本原。 历史观的唯心主义 认为人类社会的发展是精神在起支配作用、决定作用。形而上学唯物主义在自然观上坚持了物质决定意识的唯物主义，但在历史观上，把精神看成社会发展的决定力量，陷入唯心主义。 知识延伸 机械性 把一切运动归结为机械运动，企图用力学的观点解释一切现象，甚至把人和动物都看成受力学规律支配的机器。 形而上学性 脱离实际，用静止、孤立、片面的观点看问题，容易把事物看做永恒不变的（僵化）。 基本观点 优点 局限性 基本形态 古代朴素唯物主义 近代形而上学唯物主义 辩证唯物主义和历史唯物主义 把世界的本原归结为某一种或某几种具体的物质形态，如：金木水火土 把自然科学中不可再分的、最小的物质结构如原子看作世界的本原 物质是不依赖于人的意识，并能为人的意识所反映的客观实在。客观实在是物质的唯一特性。 坚持了唯物主义的根本方向，本质上是正确的 是唯物主义克服了原先的朴素性和直观性，丰富和发展了唯物主义的物质观。 把物质混同于物质的具体形态，带有明显的朴素和直观色彩。 机械性、形而上学性和历史观上的唯心主义 联系 它们在根本观点上是一致的，都承认世界的本原是物质，物质第一性，意识第二性。 正确揭示了物质世界的基本规律，反映了社会历史发展的客观要求，反映了广大人民群众的根本利益。是科学的世界观和方法论。 唯物主义的三种基本形态 主观 唯心主义 两种形态 基本观点 客观 唯心主义 把人的主观精神（如人的目的、意志、感觉、经验、心灵等）夸大为唯一的实在，当成本原的东西，认为客观事物以至整个世界，都依赖于人的主观精神。 把客观精神（如上帝、理念、绝对精神等，本质上就是神）看作世界的主宰和本原，认为现实的物质世界只是这些客观精神的外化和表现。 共同点 （根本观点） 把意识作为世界的本原，认为意识决定物质。 唯心主义的两种基本形态 1.“心者，天地万物之主” “心外无物” ——（明）王守仁（阳明） 2.宇宙便是吾心，吾心便是宇宙。 ——（南宋）陆九渊 3.“存在即被感知”“物是观念的集合” ——（英）贝克莱 4.“只要闭上眼睛，世界上就没有什么悬崖。” ——贝克莱 5.万物都在运动，但只在概念中运动。 ——毕尔生 6.“万物皆备于我”——孟子 7.“我思故我在”——笛卡尔 8.人的理性为自然界立法。——康德 9.人是万物的尺度。——普罗泰戈拉 10.“人有多大胆，地有多大产” 、“不怕做不到，就怕想不到” 11.心想事成、画饼充饥、掩耳盗铃 主观唯心主义的代表观点： 1.中外“神创论”：盘古开天、女娲造人、上帝创世 2.朱熹：理生万物，未有此气，已有此理；未有这事，先有这理。 3.柏拉图：世界是“理念”的影子。 4.黑格尔：“绝对精神”产生自然界和人类社会。 5.老子：道生一，一生二，二生三，三生万物 6.孔子：生死有命，富贵在天 7.“8”就是发；“6”就是顺；神、手相、指纹、生肖、星座、风水决定人的命运。 客观唯心主义的代表观点： 判断：下列观点分别属于什么样的世界观？ 1.物是观念的集合。 2.上帝支配着地球上的万事万物。 3.心生种种法生，心灭种种法灭。 4.道生一，一生二，二生三，三生万物。 5.我思故我在。 6.“绝对精神”产生自然界和人类社会。 7.气者，理之依也。 8.观念的东西不外是移入人脑并在人的头脑中改造过的物质的东西而已。 9.万物的基础是原始物质，是基本元素。 主观唯心主义 客观唯心主义 主观唯心主义 客观唯心主义 主观唯心主义 客观唯心主义 古代朴素唯物主义 辩证唯物主义 近代形而上学唯物主义 “两个对子” 唯物主义和唯心主义 辩证法和形而上学 世界的本原是什么 世界的状态是怎么样的 从 属 3.哲学史上的“两个对子” 哲学的基本派别只有唯物主义和唯心主义两大阵营，而不是“四军对垒” 怎么办 是什么 为什么 思维和存在的关系问题 何者为本原 有无同一性 唯物主义 唯心主义 可知论 不可知论 主观唯心主义 客观唯心主义 古代朴素唯物主义 近代形而上学唯物主义 辩证唯物主义和历史唯物主义 根本观点 发展形态 根本观点 基本形态 生活和实践必然遇到和无法回避 一切哲学都不能回避的、必须回答 贯彻哲学发展的始终，决定着各种哲学的基本性质和方向,决定着它们对其他哲学问题的回答 坚持唯物主义、辩证法、可知论，反对唯心主义、形而上学、不可知论 哲学 本框总结 易错易混提升练 1．哲学的基本问题是思维和存在的辩证关系问题。 2．思维和存在的关系问题贯穿哲学发展的始终，是一切哲学不能回避、必须回答的问题。 3．世界是不可认识的。 4．唯物主义都是正确的，唯心主义都是错误的。 5．辩证法和形而上学是哲学中的两个基本派别。 哲学的基本问题是思维和存在的关系问题， 而思维和存在的辩证关系是马克思主义哲学特有的问题。 思维和存在具有同一性，思维能够正确认识世界。 在世界本原的问题上，唯物主义是正确的，唯心主义是错误的。但从哲学的发展过程来看，唯物主义并不都是科学的，唯心主义也有一定的积极意义。 唯物主义和唯心主义是哲学中的两个基本派别。 正确 完成 作业 $