（苏州专用）2025-2026学年七年级下学期语文期末仿真模拟卷

**基本信息** 以航天科技、传统文化为情境载体，融合语言运用与思维能力考查，梯度设计适配七年级期末综合测评需求。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |基础积累|1-5题/20分|字音字形、词语辨析、古诗文默写|航天素材融入基础题，以"孝"主题海报设计考查文化自信| |阅读探究|6-20题/50分|名著阅读、古诗文对比、多文本阅读|《钢铁是怎样炼成的》情节排序考思维，《爱莲说》与《夏日赏荷》对比阅读显审美，状元卷多文本分析促文化传承| |写作表达|21题/60分|情感表达与审美创造|以"最动听的声音"为题，引导从自然、生活、时代中挖掘素材，培养语言运用与审美创造能力|

( ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… ) ( ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… ) ( 此卷只装订 不密封 ) ( ………………○……………… 内 ………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… … 学校： ______________ 姓名： _____________ 班级： _______________ 考号： ______________________ ) 2025-2026学年七年级下学期语文期末仿真模拟卷 注意事项： 1.本试卷共20题，满分130分，考试用时150分钟。 2.答题前，考生务必将自己的姓名、考点名称、考场号、座位号用0.5毫米黑色墨水签字笔写在答题卡的相应位置上，并认真核对条形码上的准考号、姓名是否与本人的相符合。 3.答选择题须用2B铅笔把答题卡上相应的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案；答非选择题必须用0.5毫米黑色墨水签字笔写在答题卡指定的位置上，不在答题区域内的答案一律无效，不得用其他笔答题。 4.考生答题必须答在答题卡上，答在试卷和草稿纸上无效。 第一部分（20分） 阅读下面的文字，完成小题。 2026年5月24日，“神箭”运载火箭托举神舟二十三号载人飞船跃上太空。相较22年前中国首飞航天员杨利伟飞天时的魂飞魄散，如今再问苍穹，中国航天员更显自信从容。 自主创新是中国航天最澎湃的动力。从“东方红一号”划破天际到“天宫”áo游寰宇，一代代航天人以锲而不舍的韧劲突破技术封锁，以沥尽心血的执着攻克千项难题。科学家用毕生智慧诠释着鞠躬尽cuì的赤子情怀，工程师以超高精度编织火箭的飞行诗行，程序员用算法架构星辰的秩序经纬。航天人以当代科技临摹宇宙图景，在数据与代码中延续着古老的匠心，以沉默注解伟大，将个体的严谨熔铸为集体的突破。 星空浩瀚无际，探索永无止境。自立自强勇毅闯，脚踏实地向上攀。中国航天人将牢记初心使命，继续追天揽月的梦想征程，开创中国航天事业的新辉煌、飞出中国航天的新高度。 1．根据拼音写汉字，给加点字注音。（4分） 澎湃（ ）  áo（ ）游  鞠躬尽cuì（ ）  秩序（ ） 2．文段中画横线的词语使用不当的一项是（   ）（2分） A．魂飞魄散 B．锲而不舍 C．严谨 D．浩瀚 3．下列说法不正确的一项是（   ）（2分） A．语段中加粗的词语“更”“最”的词性相同。 B．语段中画横线的句子标点使用有误，应将顿号改为逗号。 C．语段中画双横线的短语“赤子情怀”“脚踏实地”的结构类型相同。 D．“航天人以当代科技临摹宇宙图景”有语病，应将“临摹”改为“描摹”。 4．中华传统美德，如璀璨星光，闪耀在七年级语文教材的古诗文里，请根据语义补充诗句。（8分） 《〈论语〉十二章》中，“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？①_____________？传不习乎”，诠释“忠”与“信”，筑牢处世立德根基；“②_____________，好之者不如乐之者”，则传递出乐学向学的进取态度；刘禹锡《陋室铭》“斯是陋室，③_____________”，借陋室展现安贫乐道、坚守本心的高洁；杜甫《江南逢李龟年》“④_____________，落花时节又逢君”，在时代沧桑与故友重逢间，藏着对往昔情谊的珍视与世事无常的喟叹；李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》“⑤_____________，随君直到夜郎西”，以浪漫笔墨跨越距离，书写对友人的牵挂慰藉；王湾《次北固山下》“⑥_____________，江春入旧年”，于时序流转时，把游子思乡情融入家国情怀底色；马致远《天净沙·秋思》“夕阳西下，⑦_____________”，借萧瑟秋景道尽漂泊孤寂之苦；岑参《行军九日思长安故园》“⑧_____________，应傍战场开”，在重阳菊香里，暗含对家国战乱的忧思，彰显家国同牵的深厚情怀。 5．班级要编辑一期以“孝”为主题的海报，请根据你的理解选一幅配图并说明理由。（4分） 第二部分（50分） （一）名著阅读（4分） 6．阅读以下内容，完成下列各题。 保尔顿时惊喜得屏住了呼吸，他的内心斗争了片刻，但还是胆大包天地跳进房间，抓住枪套，从里面拔出那只崭新乌亮的手枪，又匆忙回到花园。他警惕地看看四周，把手枪塞进口袋，又穿过花园，爬上了樱桃树。保尔像猴子一样灵活，飞快地爬上棚顶，又回头张望一下，只见勤务兵正若无其事地与马夫聊天，花园里静悄悄的…… （1）这段文字选自小说《_____________________》，主要用了___________描写来刻画主人公保尔。（2分） （2）下列有关保尔·柯察金的故事情节，按先后顺序排列正确的一项是（   ）（2分） ①创作《暴风雨所诞生的》 ②在神父家的蛋糕面团上抹烟末儿 ③瘫痪，双目失明 ④患大叶性肺炎兼伤寒 A．①②③④ B．②③①④ C．①③④② D．②④③① （二）古代诗文阅读（18分） 阅读下面的古诗，完成两则批注。（4分） 白梅 元•王冕 冰雪林中著此身①，不同桃李混②芳尘。 忽然一夜清香发，散作乾坤③万里春。 【注释】①著：放进，置入。此身：指白梅。②混：混杂。③乾坤：天地。 7．批注一：这首诗的前两句写“冰雪”是为了表现白梅________________的品质，写“________________”是为了衬托白梅的素雅、高洁。（2分） 8．批注二：这首诗运用_________的表现手法，以梅自况，表达自己_________________________________的高洁志趣。（2分） 阅读下面文言文，回答问题。（14分） 【甲】 爱莲说 周敦颐 水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣！ 【乙】 夏日赏荷 李盛仙 余忆年少时，住西湖。每至夏日，临湖赏荷，便欣然忘食。一日，偕数友，观荷于湖边亭中。兴正浓，忽有大雨倾盆而至，湖中荷花尽作飘摇之态。少时，雨过天晴，波澜不惊，湖天一色。荷花为雨所洗，鲜妍明媚，袅娜多姿，清丽雅致，实为花中仙子也。李太白诗云“清水出芙蓉，天然去雕饰”，余以为妙绝。 9．下列选项中加点词语意义和用法相同的一项是（   ）（2分） A．莲之出淤泥而不染    无丝竹之乱耳 B．香远益清     清水出芙蓉 C．陶后鲜有闻     鲜妍明媚 D．大雨倾盆而至     人不知而不愠 10．将下列句子翻译成现代汉语。（4分） （1）中通外直，不蔓不枝。 （2）每至夏日，临湖赏荷，便欣然忘食。 11．下列对两篇选文的理解有误的一项是（   ）（2分） A．说，是古代一种议论性文体，大多就一事、一物或一种现象抒发作者的感想。 B．《爱莲说》全文分两大部分，前面是对莲形象的铺排描绘，后面则揭示莲的象征义，从而抒发作者内心真实情感。 C．甲文的写作重点是莲，但也用“菊”和“牡丹”作类比，这让莲花的形象更加明确、清晰。 D．乙文作者观荷的兴致并未受骤然而至的大雨影响，足以见作者对荷花之喜爱。 12．【甲】【乙】都在赞美荷花，请结合文本具体分析两文赞美的角度有何不同。（6分） （三）现代文阅读（28分） 材料一 ①在山东青州市博物馆，展出着一件稀世国宝——400多年前明代状元的殿试卷。高考临近，预约“打卡”状元卷的游客络绎不绝。 ②赵秉忠状元卷长268厘米、高47.6厘米，保存完好，共19折册页，前一部分是作者前三代的简历，后一部分是正文，全式共2460字，用一厘米见方的馆阁体小楷写成，每个字大小一致，无一误笔。在卷首，有万历皇帝亲笔书写的“第一甲第一名”6个大字，卷尾则有大学士及礼部尚书、兵部尚书等9位阅卷官和一位印卷官的官职及姓名。 ③“科举制度延续的1300年间，保留至今的明代及其以前的状元卷仅此一份。”博物馆宣教部副主任张安生说，赵秉忠25岁考中状元，曾官至礼部尚书，辞官后将原本由国家保存的答卷带回青州，历经13代子孙守护，于1983年由后裔赵焕彬捐献。 （节选自《人民日报》有删改） 材料二 参观指南 青州市博物馆预约小程序显示： 可预约当天及后两天参观名额，9：00—17：00开放（16：00停止入馆），周一闭馆（法定节假日除外）；赵秉忠状元卷陈列于二楼“青州历史陈列（二）”展厅，每日数千个预约名额；提供人工讲解服务，观众可在预约时勾选“需要讲解”。 （节选自《人民日报》有删改） 材料三    材料四 ①三年大比，以诸生试之直省，曰乡试。中式者为举人。次年，以举人试之京师，曰会试。中式者，天子亲策于廷，曰廷试，亦曰殿试。分一、二、三甲以为名第之次。一甲止三人，曰状元、榜眼、探花，赐进士及第。 ②会试，御史供给收掌试卷；弥封、誊录、对读、受卷及巡绰监门，搜检怀挟，俱有定员，各执其事。……考试者用墨，谓之墨卷。誊录用硃，谓之硃卷。试士之所，谓之贡院。诸生席舍，谓之号房。 ③廷试用翰林及朝臣文学之优者，为读卷官（科举考试中殿试阅卷官员）。共阅对策，拟定名次，候临轩（等待皇帝决定最终结果）。或如所拟，或有所更定，传制唱第。 节选自《明史·选举志》 13．下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（   ）（3分） A．由材料一可知赵秉忠状元卷是科举制度延续1300年间唯一存世的状元卷，因此被列为国家一级文物。 B．小淼的哥哥今年6月7日（周六）参加高考，全家计划6月5日去青州博物馆“沾状元喜气”，由材料二推断，他们最早可在6月3号预约门票。 C．由材料三可推测，此次展览引起了人们的广泛关注。 D．由材料一和材料四可知，赵秉忠喜中当年廷试第一甲第一名。 14．根据材料一，概括赵秉忠状元卷的三大“稀世”特征。（3分） 15．结合材料一、二、三，分析状元卷参观预约火爆的原因。（3分） 16．就试卷是否为赵秉忠亲笔所写，网友们有不同的声音（材料三图二），请结合材料一和材料四谈谈你的看法。（3分） 阅读下面的文字，完成小题。（16分） 苦瓜不苦 ①夏至未至，天气却燥热起来，喉咙似乎堵了一团火，“滋滋”地烧。乡下的老母亲闻讯捎来一包苦瓜干，清火，祛热。“这是去年的陈货，今年的苦瓜正在园子里长着哩。”母亲说。我仿佛看到了菜园的苦瓜长势正欢，像疯跑的孩子，与风，与阳光，与蝴蝶。 ②苦瓜，应该是少年时最不喜欢的菜肴了，因为它苦。人到中年，苦瓜又成为我最喜欢的蔬菜之一，也是因为它苦。 ③苦瓜藤小，叶细，占地不多。母亲让它们屈居在菜园子周边，它们易安家，对肥料要求不苛刻。挖几个坑，点上几粒苦瓜种子，春雨过后，种子就迫不及待地从土壤里探出头来。几缕阳光，几丝微风，它们便茁壮起来。黄花满藤，招蜂引蝶，过些时日，花朵变成了一条条苦瓜，略弯，青皮，皮上满是皱纹，其貌不扬。 ④苦瓜的吃法不简单。一条苦瓜一刀切成两半，细细刮尽中间软软的瓤，反扣在砧板上，用刀切成细细的薄片，一定要斜着切，越斜越好。再用盐揉搓，要狠心揉掉青绿的苦水，再放进清水里漂一段时间，沥干水，等待下锅。炒苦瓜，关键油要重。最经典的炒法就是切几块肥肉，先煸出油，再放入苦瓜清炒。母亲会放几粒豆豉。清炒苦瓜，清爽回甘，是盛夏佳肴。我最喜欢苦瓜炒鸡蛋，金黄的色，翠绿的心，淡淡的苦，给夏日带来盈盈凉意。 ⑤苦瓜也是一味中药。母亲60多岁时患上了糖尿病，苦瓜就成了母亲的主菜，甚至用苦瓜干代替了茶叶泡茶喝，一吃喝就是20多年。如今母亲八十有五了，身体还不错。我想苦瓜是大功臣。 ⑥苦瓜老了，老得咧开了嘴，露出了内里。鲜红的色泽，是果肉，里面包含着苦瓜的种子，软糯清甜，带着特有的清香。苦瓜从青到黄，再到红色，其苦瓜瓤此时却变得甜蜜，成了少年时代难得的零食。其实这是植物的计谋，因为甜美，它们的种子才会被鸟兽带到远方，生根发芽，开启又一片新的天空。 ⑦人也是奇怪。年轻时喜欢甜味，到了年长，回到乡下，却爱上了苦瓜和苦瓜藤。观察苦瓜的生长，是少年时的一件趣事。我最喜欢蹲在苦瓜身边，观察它的成长，看久了，再起身，奔跑在畦埂上，抓蜻蜓、捕蝴蝶、捉蚂蚱。如今站在苦瓜架的下面，却是另一种感触。瓜藤的奋勇向上，隐藏着无限的生命力。而苦瓜碧绿，或隐或藏，在瓜叶中摇曳生姿。苦尽，才能甘来。 ⑧炎炎夏日，来一盘清炒苦瓜。少许清油，些许精盐，足矣！一箸入口，慢慢地咀嚼，先是一丝苦味在舌尖上洇开，散尽褪去，一丝甘甜凉意渐渐地漾满了整个口腔。 ⑨苦瓜，其实不苦。 （摘自《人民日报》2025年5月21日第20版） 17．下列对文章内容的理解，不正确的一项是（   ）（4分） A．少年时“我”不喜欢苦瓜，是因为觉得它味道苦，不符合当时对美食的喜好。 B．母亲把苦瓜种在菜园子周边，是因为苦瓜藤小、叶细，占地多影响其他蔬菜生长。 C．文中写苦瓜老了之后瓤变得甜蜜，展现了植物延续生命的独特方式。 D．“苦尽，才能甘来”既指苦瓜的味道特点，也蕴含着生活的哲理。 18．任选一题，赏析文中画线句子。（4分） （1）春雨过后，种子就迫不及待地从土壤里探出头来。几缕阳光，几丝微风，它们便茁壮起来。（从修辞角度分析） （2）一箸入口，慢慢地咀嚼，先是一丝苦味在舌尖上洇开，散尽褪去，一丝甘甜凉意渐渐地漾满了整个口腔。（从描写角度分析） 19．结合全文，说说本文中苦瓜有哪些作用。（4分） 20．文章结尾说“苦瓜，其实不苦”，请结合文本和生活实际，谈谈你对这句话的理解。（4分） 第三部分（60分） 21．阅读下面的文字，按要求作文。 星河倾泻时，总有一缕微光穿透夜幕；岁月长河里，总有一种声音叩响心门、唤起回忆。它或许是林间初雪落林的轻响，是书页翻动时的低语，是陌生人给予的轻声鼓励，又或是跨越山海传来的时代回响……这些声音如同星辰碎片，拼出珍贵记忆。 请以“最动听的声音”为题目，写一篇作文。 要求：（1）可以大胆选择你最能驾驭的文体进行写作。（2）文中不要出现真实的地名、校名、人名等，否则会被扣分。（3）抄袭是一种不良行为，相信你不会照搬别人的文章，否则会影响你的成绩。（4）考虑到内容的充实，文章不要少于500字。 试题 第3页（共6页） 试题 第4页（共6页） 试题 第1页（共6页） 试题 第2页（共6页） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ ( ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… ) ( ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… ) ( 此卷只装订 不密封 ) ( ………………○……………… 内 ………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… … 学校： ______________ 姓名： _____________ 班级： _______________ 考号： ______________________ ) 2025-2026学年七年级下学期语文期末仿真模拟卷 注意事项： 1.本试卷共20题，满分130分，考试用时150分钟。 2.答题前，考生务必将自己的姓名、考点名称、考场号、座位号用0.5毫米黑色墨水签字笔写在答题卡的相应位置上，并认真核对条形码上的准考号、姓名是否与本人的相符合。 3.答选择题须用2B铅笔把答题卡上相应的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案；答非选择题必须用0.5毫米黑色墨水签字笔写在答题卡指定的位置上，不在答题区域内的答案一律无效，不得用其他笔答题。 4.考生答题必须答在答题卡上，答在试卷和草稿纸上无效。 第一部分（20分） 阅读下面的文字，完成小题。 2026年5月24日，“神箭”运载火箭托举神舟二十三号载人飞船跃上太空。相较22年前中国首飞航天员杨利伟飞天时的魂飞魄散，如今再问苍穹，中国航天员更显自信从容。 自主创新是中国航天最澎湃的动力。从“东方红一号”划破天际到“天宫”áo游寰宇，一代代航天人以锲而不舍的韧劲突破技术封锁，以沥尽心血的执着攻克千项难题。科学家用毕生智慧诠释着鞠躬尽cuì的赤子情怀，工程师以超高精度编织火箭的飞行诗行，程序员用算法架构星辰的秩序经纬。航天人以当代科技临摹宇宙图景，在数据与代码中延续着古老的匠心，以沉默注解伟大，将个体的严谨熔铸为集体的突破。 星空浩瀚无际，探索永无止境。自立自强勇毅闯，脚踏实地向上攀。中国航天人将牢记初心使命，继续追天揽月的梦想征程，开创中国航天事业的新辉煌、飞出中国航天的新高度。 1．根据拼音写汉字，给加点字注音。（4分） 澎湃（ ）  áo（ ）游  鞠躬尽cuì（ ）  秩序（ ） 2．文段中画横线的词语使用不当的一项是（   ）（2分） A．魂飞魄散 B．锲而不舍 C．严谨 D．浩瀚 3．下列说法不正确的一项是（   ）（2分） A．语段中加粗的词语“更”“最”的词性相同。 B．语段中画横线的句子标点使用有误，应将顿号改为逗号。 C．语段中画双横线的短语“赤子情怀”“脚踏实地”的结构类型相同。 D．“航天人以当代科技临摹宇宙图景”有语病，应将“临摹”改为“描摹”。 【答案】 1．pài 遨 瘁 zhì 2．A 3．C 【解析】1．本题考查字音字形。 （1）澎湃（péng pài）：形容波浪互相撞击，比喻声势浩大，气势雄伟。 （2）遨游（áo yóu）：漫游，游历。 （3）鞠躬尽瘁（jū gōng jìn cuì）：指恭敬谨慎，竭尽心力。 （4）秩序（zhì xù）：有条理、不混乱的情况。 2．本题考查成语运用。A.魂飞魄散：形容极度惊恐，含贬义，与语境中杨利伟首飞时的情境不符，此处应表达“紧张激动”，可用“惊心动魄”；B.锲而不舍：比喻有恒心，有毅力。文中用来形容航天人持续突破技术封锁的韧劲，使用恰当；C.严谨：形容态度严肃谨慎，细致周全。文中用来形容航天人对待工作的科学态度，使用恰当；D.浩瀚：形容水势盛大或广阔无边。文中用来形容星空的广阔无垠，使用恰当；故选A。 3．本题考查语文基础知识综合运用。C.“赤子情怀”是偏正短语（“赤子”修饰“情怀”），“脚踏实地”是主谓短语（“脚”为主语，“踏实地”为谓语），结构不同。 4．中华传统美德，如璀璨星光，闪耀在七年级语文教材的古诗文里，请根据语义补充诗句。（8分） 《〈论语〉十二章》中，“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？①_____________？传不习乎”，诠释“忠”与“信”，筑牢处世立德根基；“②_____________，好之者不如乐之者”，则传递出乐学向学的进取态度；刘禹锡《陋室铭》“斯是陋室，③_____________”，借陋室展现安贫乐道、坚守本心的高洁；杜甫《江南逢李龟年》“④_____________，落花时节又逢君”，在时代沧桑与故友重逢间，藏着对往昔情谊的珍视与世事无常的喟叹；李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》“⑤_____________，随君直到夜郎西”，以浪漫笔墨跨越距离，书写对友人的牵挂慰藉；王湾《次北固山下》“⑥_____________，江春入旧年”，于时序流转时，把游子思乡情融入家国情怀底色；马致远《天净沙·秋思》“夕阳西下，⑦_____________”，借萧瑟秋景道尽漂泊孤寂之苦；岑参《行军九日思长安故园》“⑧_____________，应傍战场开”，在重阳菊香里，暗含对家国战乱的忧思，彰显家国同牵的深厚情怀。 【答案】与朋友交而不信乎 知之者不如好之者 惟吾德馨 正是江南好风景 我寄愁心与明月 海日生残夜 断肠人在天涯 遥怜故园菊 【解析】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“乎、惟、馨、愁、肠、涯、遥、菊”等字词容易写错。 5．班级要编辑一期以“孝”为主题的海报，请根据你的理解选一幅配图并说明理由。（4分） 【答案】示例：选图一。图中子女为老人洗脚，直接体现“孝老敬亲”的主题，与海报核心内容契合 【解析】本题考查图文转换。要围绕“孝”的主题，结合画面内容，选取最佳即可。 示例一：选图二，图中儿子正与父母亲密地交谈，是一幅其乐融融的画面。交谈场景展现了代际间平等的沟通，暗示孝不仅是义务履行，更是情感纽带的自然流露，符合海报需要传递的正向价值观。 示例二：选图三。图中父母正在与子女视频聊天，画面中子女通过屏幕关心父母，生动体现现代人“数字尽孝”的方式，易引发同学共鸣。这种“云陪伴”形式是当代青少年最常实践的孝道，为传统孝道注入鲜活时代感，与海报核心内容契合。 第二部分（50分） （一）名著阅读（4分） 6．阅读以下内容，完成下列各题。 保尔顿时惊喜得屏住了呼吸，他的内心斗争了片刻，但还是胆大包天地跳进房间，抓住枪套，从里面拔出那只崭新乌亮的手枪，又匆忙回到花园。他警惕地看看四周，把手枪塞进口袋，又穿过花园，爬上了樱桃树。保尔像猴子一样灵活，飞快地爬上棚顶，又回头张望一下，只见勤务兵正若无其事地与马夫聊天，花园里静悄悄的…… （1）这段文字选自小说《_____________________》，主要用了___________描写来刻画主人公保尔。（2分） （2）下列有关保尔·柯察金的故事情节，按先后顺序排列正确的一项是（   ）（2分） ①创作《暴风雨所诞生的》 ②在神父家的蛋糕面团上抹烟末儿 ③瘫痪，双目失明 ④患大叶性肺炎兼伤寒 A．①②③④ B．②③①④ C．①③④② D．②④③① 【答案】（1）钢铁是怎样炼成的 动作 （2）D 【解析】（1）本题考查名著常识及人物描写方法。由“保尔”可知，选段出自《钢铁是怎样炼成的》。《钢铁是怎样炼成的》作者是苏联作家尼古拉·奥斯特洛夫斯基，小说以作者自身经历为原型，讲述了主人公保尔·柯察金的成长历程。保尔从贫苦少年成长为无产阶级革命战士，历经战场搏杀、工地磨难、病痛折磨等重重考验，始终坚守理想信念，即便全身瘫痪、双目失明，仍以文学创作延续革命意志，诠释了“钢铁”般坚韧的生命意义。结合“跳进房间，抓住枪套，从里面拔出那只崭新乌亮的手枪，又匆忙回到花园”“把手枪塞进口袋，又穿过花园，爬上了樱桃树”“飞快地爬上棚顶，又回头张望一下”等语句可知，文段中连续使用了“跳”“抓”“拔”“回”“塞”“穿”“爬”“张望”等一系列动词。这些动词精准地描绘出保尔从进入房间取枪，到携带手枪撤离、观察周围环境的完整过程，清晰展现了他的行动轨迹。通过对这些具体动作的细致刻画，不仅让保尔的形象更鲜活立体，还凸显出他面对危险时的果断与机敏，因此这段文字主要用了动作描写刻画保尔。 （2）本题考查名著内容理解。②出自《钢铁是怎样炼成的》第一章，是保尔童年阶段。保尔12岁时，因得罪神父，在神父家准备做复活节蛋糕的面团上撒烟末儿，后被学校开除；④在小说的第十一章左右，是筑路阶段，保尔在波耶卡窄轨铁路快要修筑完成时，患上伤寒并引发了肺炎，还被误传死讯；③到1927年时，保尔在经历了战场受伤、筑路生病等危机，已经双目失明、全身瘫痪，这在小说的第十五章左右有相关描述，由于高强度的工作和久病缠身，保尔最终失去工作能力；①保尔瘫痪、双目失明后，开始从事文学创作，创作了《暴风雨所诞生的》，这是在小说的第十六章左右的情节。 因此按先后顺序排列为：②④③①；故选D。 （二）古代诗文阅读（18分） 阅读下面的古诗，完成两则批注。（4分） 白梅 元•王冕 冰雪林中著此身①，不同桃李混②芳尘。 忽然一夜清香发，散作乾坤③万里春。 【注释】①著：放进，置入。此身：指白梅。②混：混杂。③乾坤：天地。 7．批注一：这首诗的前两句写“冰雪”是为了表现白梅________________的品质，写“________________”是为了衬托白梅的素雅、高洁。（2分） 8．批注二：这首诗运用_________的表现手法，以梅自况，表达自己_________________________________的高洁志趣。（2分） 【答案】 7．耐寒（或：坚韧不拔）； 桃李 8．托物言志 不与世俗同流合污、坚守高洁品格 【导语】王冕《白梅》以冰雪为背景，凸显白梅凌寒独放的孤高品格；以桃李反衬，彰显其不流俗的素雅气质。后两句笔锋一转，写清香迸发、春满乾坤，暗喻高洁之士终将影响天下。全诗托物言志，将梅花精神与文人风骨完美融合，堪称咏梅佳作。 7．本题考查词句的赏析和写作手法的分析。前两句“冰雪林中著此身，不同桃李混芳尘”的意思是：在冰天雪地的树林中，白梅扎根生长，它从不与桃花、李花一同，混杂在世俗的尘埃里争艳。“冰雪林”点明白梅生长在严寒恶劣的环境中，却能在此扎根绽放，凸显其不惧冰霜、顽强坚韧的品性；而“桃李”常盛开于温暖春日，花朵艳丽、易落尘俗，诗人以“不同桃李混芳尘”的对比，将白梅与追逐热闹、流于世俗的桃李区分开，反衬出白梅不随波逐流、清雅高洁的独特风骨。据此可填写①为“顽强坚韧”，②为“桃李”。 8．本题考查写作手法和情感主旨。前两句“冰雪林中著此身，不同桃李混芳尘”，先描绘白梅生长在冰天雪地的严酷环境中，却不与盛开于春日、争艳于世俗的桃李同流，既凸显白梅不畏严寒的坚韧与不随俗浮沉的清雅，也暗喻自己不愿趋附世俗、坚守内心高洁的品格，拒绝与追名逐利之辈为伍；后两句“忽然一夜清香发，散作乾坤万里春”，则写白梅在暗夜悄然绽放、香气弥漫天地，让整个世界都染上春日生机，这不仅是对白梅“于绝境中绽放价值”的赞美，更寄托了诗人自身的理想——即便身处困顿或世俗洪流中，也愿以自身的高洁品性影响他人、传递美好，展现出超越个人坚守、心怀广阔的志趣。 因此这首诗歌看似写白梅，实际上是借白梅的形象表达自己不愿与世俗同流合污、坚守内心高洁的品格。可据此填写。 阅读下面文言文，回答问题。（14分） 【甲】 爱莲说 周敦颐 水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣！ 【乙】 夏日赏荷 李盛仙 余忆年少时，住西湖。每至夏日，临湖赏荷，便欣然忘食。一日，偕数友，观荷于湖边亭中。兴正浓，忽有大雨倾盆而至，湖中荷花尽作飘摇之态。少时，雨过天晴，波澜不惊，湖天一色。荷花为雨所洗，鲜妍明媚，袅娜多姿，清丽雅致，实为花中仙子也。李太白诗云“清水出芙蓉，天然去雕饰”，余以为妙绝。 9．下列选项中加点词语意义和用法相同的一项是（   ）（2分） A．莲之出淤泥而不染    无丝竹之乱耳 B．香远益清     清水出芙蓉 C．陶后鲜有闻     鲜妍明媚 D．大雨倾盆而至     人不知而不愠 10．将下列句子翻译成现代汉语。（4分） （1）中通外直，不蔓不枝。 （2）每至夏日，临湖赏荷，便欣然忘食。 11．下列对两篇选文的理解有误的一项是（   ）（2分） A．说，是古代一种议论性文体，大多就一事、一物或一种现象抒发作者的感想。 B．《爱莲说》全文分两大部分，前面是对莲形象的铺排描绘，后面则揭示莲的象征义，从而抒发作者内心真实情感。 C．甲文的写作重点是莲，但也用“菊”和“牡丹”作类比，这让莲花的形象更加明确、清晰。 D．乙文作者观荷的兴致并未受骤然而至的大雨影响，足以见作者对荷花之喜爱。 12．【甲】【乙】都在赞美荷花，请结合文本具体分析两文赞美的角度有何不同。（6分） 【答案】 9．A 10．（1）（莲的茎）内部贯通，外部笔直，不生藤蔓，不长旁枝。（2）每当到了夏天，走到湖边观赏荷花，就会高兴得忘记吃饭。 11．C 12．甲文侧重于莲的象征意义与精神品格。通过描写莲“出淤泥而不染”“中通外直”等特性，将其人格化，以莲喻君子，赞颂其高洁、正直、不媚世俗的品格，体现托物言志的手法。 乙文则聚焦于莲的自然形态与审美意境。通过雨后荷花“鲜妍明媚”“袅娜多姿”的描写，以及引用李白“清水出芙蓉”的诗句，赞其为 “仙子”，强调荷花清新脱俗、天然去雕饰的外在美感，展现对自然之景的直观欣赏。 【导语】两文皆以荷为咏，却各有侧重。《爱莲说》托物言志，以莲喻君子，借“出淤泥而不染”的品性，抒发不慕富贵、坚守本心的操守。《夏日赏荷》则以记实写景，捕捉雨中雨后荷花的飘摇与鲜妍之态，借李白诗句赞其天然之美。一文重理，一文重景，一抒情志，一绘形神，从不同维度展现荷的独特魅力。 9．本题考查一词多义辨析。A.相同，“之”均为助词，用于主谓之间，取消句子独立性，无实义；B.形容词，清芬/形容词，清澈；C.副词，少/形容词，鲜艳；D.连词，表修饰，可不译/连词，表转折，却；故选A。 10．本题考查文言句子翻译。翻译时要做到“信、达、雅”，注意重点字词。重点字词有： （1）通，贯通；直，笔直；蔓，名词作动词，生藤蔓；枝，名词作动词，长旁枝。 （2）至，到；临，靠近、走到；欣然，高兴的样子；食，吃饭。 11．本题考查文言文内容理解。C.甲文用“菊”和“牡丹”并非“类比”，而是“衬托”——以菊的隐逸从正面衬托莲的君子品格，以牡丹的富贵从反面衬托莲的不慕名利，通过对比让莲花形象更鲜明，“类比”表述错误。故选C。 12．本题考查内容分析与比较阅读。根据甲文“予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植”可知，甲文是从荷花的生长特性与内在气质切入赞美的。它先铺陈荷花“出淤泥不染”“中通外直”等具象特点，再将这些特点与君子的品格关联，把荷花升华为“花之君子者也”，借荷花的物性抒发自身不慕富贵、坚守本心的志向，是借物抒怀的赞美。 根据乙文“雨过天晴，波澜不惊，湖天一色。荷花为雨所洗，鲜妍明媚，袅娜多姿，清丽雅致”“李太白诗云‘清水出芙蓉，天然去雕饰’，余以为妙绝”可知，乙文是从荷花的视觉形态与审美韵味切入赞美的。它捕捉雨后荷花被洗涤后的“鲜妍明媚”“袅娜多姿”，以“花中仙子”的喻体凸显其外在姿态的柔美，又借李白诗句强化其天然无饰的美感，是对荷花自然之美的直接欣赏。 参考译文： 【甲】 爱莲说水上、陆地上的各种草木之花，可爱的有很多。晋代的陶渊明只喜爱菊花。从唐朝以来，世上的人们十分喜爱牡丹。我唯独喜爱莲花——它从淤泥中生长出来却不沾染污秽，经过清水洗涤但不显得妖艳，（莲的茎）内部贯通，外部笔直，不生藤蔓，不长旁枝，香气远闻更加清芬，洁净地挺立在水中。人们可以远远地观赏它，却不能靠近去玩弄它啊。 我认为，菊花是花中的隐士；牡丹是花中的富贵者；莲花是花中的君子。唉！对于菊花的喜爱，在陶渊明之后就很少听到了。对于莲花的喜爱，像我一样的还有什么人呢？对于牡丹的喜爱，当然是有很多人了！ 【乙】 夏日赏荷我回忆年少的时候，居住在西湖边。每当到了夏天，走到湖边观赏荷花，就会高兴得忘记吃饭。有一天，我和几个好友，在湖边的亭子里观赏荷花。兴致正浓厚的时候，忽然有大雨倾盆而下，湖中的荷花全都显现出随风摇摆的姿态。过了一会儿，雨过天晴，湖面波澜不惊，湖水和天空连成一片，颜色相同。荷花被雨水冲洗过后，鲜艳明媚，姿态轻盈柔美，清秀美丽又高雅别致，实在是花中的仙子啊。李白有诗说“清水出芙蓉，天然去雕饰”，我认为这句诗精妙到了极点。 （三）现代文阅读（28分） 材料一 ①在山东青州市博物馆，展出着一件稀世国宝——400多年前明代状元的殿试卷。高考临近，预约“打卡”状元卷的游客络绎不绝。 ②赵秉忠状元卷长268厘米、高47.6厘米，保存完好，共19折册页，前一部分是作者前三代的简历，后一部分是正文，全式共2460字，用一厘米见方的馆阁体小楷写成，每个字大小一致，无一误笔。在卷首，有万历皇帝亲笔书写的“第一甲第一名”6个大字，卷尾则有大学士及礼部尚书、兵部尚书等9位阅卷官和一位印卷官的官职及姓名。 ③“科举制度延续的1300年间，保留至今的明代及其以前的状元卷仅此一份。”博物馆宣教部副主任张安生说，赵秉忠25岁考中状元，曾官至礼部尚书，辞官后将原本由国家保存的答卷带回青州，历经13代子孙守护，于1983年由后裔赵焕彬捐献。 （节选自《人民日报》有删改） 材料二 参观指南 青州市博物馆预约小程序显示： 可预约当天及后两天参观名额，9：00—17：00开放（16：00停止入馆），周一闭馆（法定节假日除外）；赵秉忠状元卷陈列于二楼“青州历史陈列（二）”展厅，每日数千个预约名额；提供人工讲解服务，观众可在预约时勾选“需要讲解”。 （节选自《人民日报》有删改） 材料三    材料四 ①三年大比，以诸生试之直省，曰乡试。中式者为举人。次年，以举人试之京师，曰会试。中式者，天子亲策于廷，曰廷试，亦曰殿试。分一、二、三甲以为名第之次。一甲止三人，曰状元、榜眼、探花，赐进士及第。 ②会试，御史供给收掌试卷；弥封、誊录、对读、受卷及巡绰监门，搜检怀挟，俱有定员，各执其事。……考试者用墨，谓之墨卷。誊录用硃，谓之硃卷。试士之所，谓之贡院。诸生席舍，谓之号房。 ③廷试用翰林及朝臣文学之优者，为读卷官（科举考试中殿试阅卷官员）。共阅对策，拟定名次，候临轩（等待皇帝决定最终结果）。或如所拟，或有所更定，传制唱第。 节选自《明史·选举志》 13．下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（   ）（3分） A．由材料一可知赵秉忠状元卷是科举制度延续1300年间唯一存世的状元卷，因此被列为国家一级文物。 B．小淼的哥哥今年6月7日（周六）参加高考，全家计划6月5日去青州博物馆“沾状元喜气”，由材料二推断，他们最早可在6月3号预约门票。 C．由材料三可推测，此次展览引起了人们的广泛关注。 D．由材料一和材料四可知，赵秉忠喜中当年廷试第一甲第一名。 14．根据材料一，概括赵秉忠状元卷的三大“稀世”特征。（3分） 15．结合材料一、二、三，分析状元卷参观预约火爆的原因。（3分） 16．就试卷是否为赵秉忠亲笔所写，网友们有不同的声音（材料三图二），请结合材料一和材料四谈谈你的看法。（3分） 【答案】 13．A 14．①年代久远（400多年历史）；②保存完好（结构完整）；③书写工整无误（小楷写成，无涂改、错字）；④唯一性（明代及以前唯一存世状元卷）。⑤皇家认证（万历皇帝亲批，阅卷官签名） 15．①高考临近，状元卷作为“学霸象征”，游客想“沾状元才气，祈愿金榜题名”；②试卷本身震撼，字迹工整、无错漏，展现古代学子的治学态度，具教育意义；③状元卷本身稀缺性引发人们的好奇；④高考季，大众对教育主题文物兴趣增加，且博物馆开放时间灵活，预约机制便捷，且提供讲解服务，方便大家参观；⑤社交媒体传播（网友关注及祝福）提升了状元卷的关注度。 16．是亲笔书写。 （1）从材料一信息来看：状元卷由赵秉忠后裔历经13代守护，于1983年捐献。这表明这份试卷是经过家族世代传承具有较高的真实性和可信度。 （2）从材料一信息来看，卷首有万历皇帝亲批“第一甲第一名”，卷尾有9位考官亲笔签名——若为誊抄本，皇帝与考官不可能在抄本上批注署名。 （3）由材料四《明史·选举志》可知，不同于会试，殿试由天子亲策于廷，用翰林及朝臣文学之优者，为读卷官，共阅对策，然后等待皇帝最终裁决。所以赵秉忠的这份殿试卷就是他本人所写。 【导语】本文以“状元卷”为主线，串联历史文物、科举制度与现代教育关切，兼具文化厚度与现实温度。材料一展现状元卷的珍贵价值，凸显历史传承；材料二体现其现实影响，折射公众对学业成功的寄托；材料三借网友留言呈现大众情感共鸣；材料四则还原科举流程，增强知识纵深。文章史料与现实交织，既有文化敬意，也有教育启示。 【解析】 13．本题考查内容的理解分析。A.由【材料一】第③段“科举制度延续的1300年间，保留至今的明代及其以前的状元卷仅此一份”可知，赵秉忠状元卷是现存唯一的明代及其以前的状元卷，但并没有明确说它是唯一存世的状元卷（可能有清代或其他时期的状元卷）；故选A。 14．本题考查内容概括提炼。由【材料一】第①段“在山东青州市博物馆，展出着一件稀世国宝——400多年前明代状元的殿试卷”可概括出：年代久远（400多年历史）。 由【材料一】第②段“赵秉忠状元卷长268厘米、高47.6厘米，保存完好，共19折册页，前一部分是作者前三代的简历，后一部分是正文，全式共2460字，用一厘米见方的馆阁体小楷写成，每个字大小一致，无一误笔。在卷首，有万历皇帝亲笔书写的‘第一甲第一名’6个大字，卷尾则有大学士及礼部尚书、兵部尚书等9位阅卷官和一位印卷官的官职及姓名”可概括出：保存完好（结构完整）。 由【材料一】第②段“正文，全式共2460字，用一厘米见方的馆阁体小楷写成，每个字大小一致，无一误笔”可概括出：书写工整无误（小楷写成，无涂改、错字）。 由【材料一】第②段“在卷首，有万历皇帝亲笔书写的‘第一甲第一名’6个大字，卷尾则有大学士及礼部尚书、兵部尚书等9位阅卷官和一位印卷官的官职及姓名”可概括出：皇家认证（万历皇帝亲批，阅卷官签名）。 由【材料一】第③段“科举制度延续的1300年间，保留至今的明代及其以前的状元卷仅此一份。”可概括出：唯一性（明代及以前唯一存世状元卷）。 15．本题考查内容概括与提炼。由【材料一】第②段“后一部分是正文，全式共2460字，用一厘米见方的馆阁体小楷写成，每个字大小一致，无一误笔”，以及【材料三】图一中“今年春节特地带孩子去看的，很震撼一个涂改没有的高考卷”，图三“应该让更多同学参观学习，现在的学生字迹不工整”可知，试卷本身震撼，字迹工整、无错漏，展现古代学子的治学态度，具教育意义；由【材料一】第③段“科举制度延续的1300年间，保留至今的明代及其以前的状元卷仅此一份”可知，状元卷本身稀缺性引发人们的好奇；由【材料一】第①段“高考临近，预约‘打卡’状元卷的游客络绎不绝”，【材料三】图一中“接第一甲的好运”“沾沾喜气，金榜题名”等内容可知，高考临近，状元卷作为“学霸象征”，游客想“沾状元才气，祈愿金榜题名”；由【材料一】第①段“高考临近，预约‘打卡’状元卷的游客络绎不绝”，【材料二】“可预约当天及后两天参观名额，9：00—17：00开放（16：00停止入馆），周一闭馆（法定节假日除外）；赵秉忠状元卷陈列于二楼‘青州历史陈列（二）’展厅，每日数千个预约名额；提供人工讲解服务，观众可在预约时勾选‘需要讲解’”可知，高考季，大众对教育主题文物兴趣增加，且博物馆开放时间灵活，预约机制便捷，且提供讲解服务，方便大家参观；由【材料三】图一中“祝广大考生不负努力，考出水平金榜题名，梦想成真”，图二中“有一说一，这是眷写的，所以没有涂改。誊写的目的是为了不让考官认出考生笔迹，防止作弊”“有一说一，这是殿试卷，是不用誊抄的”，图三中“我的个天呐，状元就是状元”“如此工整的卷面，2460字无一错别字，无一涂改，顶礼膜拜”“这份状元卷保存到今天的过程估计也是充满故事的”等内容可知，社交媒体传播（网友关注及祝福）提升了状元卷的关注度。 16．本题考查观点与看法。结合材料具体内容，辨析材料观点看法的正误。 首先表达明确的观点，这是由赵秉忠亲笔书写状元卷；然后根据【材料一】和【材料四】分析根据理由。 由【材料一】第②段“在卷首，有万历皇帝亲笔书写的‘第一甲第一名’6个大字，卷尾则有大学士及礼部尚书、兵部尚书等9位阅卷官和一位印卷官的官职及姓名”可知，卷首有万历皇帝亲批“第一甲第一名”，卷尾有9位考官亲笔签名——若为誊抄本，皇帝与考官不可能在抄本上批注署名。 由【材料一】第③段“赵秉忠25岁考中状元，曾官至礼部尚书，辞官后将原本由国家保存的答卷带回青州，历经13代子孙守护，于1983年由后裔赵焕彬捐献”可知，状元卷由赵秉忠后裔历经13代守护，于1983年捐献。这表明这份试卷是经过家族世代传承具有较高的真实性和可信度。 由【材料四】第①段“三年大比，以诸生试之直省，曰乡试……次年，以举人试之京师，曰会试。中式者，天子亲策于廷，曰廷试，亦曰殿试”，第③段“廷试用翰林及朝臣文学之优者，为读卷官（科举考试中殿试阅卷官员）。共阅对策，拟定名次，候临轩（等待皇帝决定最终结果）”可知，不同于会试，殿试由天子亲策于廷，用翰林及朝臣文学之优者，为读卷官，共阅对策，然后等待皇帝最终裁决。所以赵秉忠的这份殿试卷就是他本人所写。 阅读下面的文字，完成小题。（16分） 苦瓜不苦 ①夏至未至，天气却燥热起来，喉咙似乎堵了一团火，“滋滋”地烧。乡下的老母亲闻讯捎来一包苦瓜干，清火，祛热。“这是去年的陈货，今年的苦瓜正在园子里长着哩。”母亲说。我仿佛看到了菜园的苦瓜长势正欢，像疯跑的孩子，与风，与阳光，与蝴蝶。 ②苦瓜，应该是少年时最不喜欢的菜肴了，因为它苦。人到中年，苦瓜又成为我最喜欢的蔬菜之一，也是因为它苦。 ③苦瓜藤小，叶细，占地不多。母亲让它们屈居在菜园子周边，它们易安家，对肥料要求不苛刻。挖几个坑，点上几粒苦瓜种子，春雨过后，种子就迫不及待地从土壤里探出头来。几缕阳光，几丝微风，它们便茁壮起来。黄花满藤，招蜂引蝶，过些时日，花朵变成了一条条苦瓜，略弯，青皮，皮上满是皱纹，其貌不扬。 ④苦瓜的吃法不简单。一条苦瓜一刀切成两半，细细刮尽中间软软的瓤，反扣在砧板上，用刀切成细细的薄片，一定要斜着切，越斜越好。再用盐揉搓，要狠心揉掉青绿的苦水，再放进清水里漂一段时间，沥干水，等待下锅。炒苦瓜，关键油要重。最经典的炒法就是切几块肥肉，先煸出油，再放入苦瓜清炒。母亲会放几粒豆豉。清炒苦瓜，清爽回甘，是盛夏佳肴。我最喜欢苦瓜炒鸡蛋，金黄的色，翠绿的心，淡淡的苦，给夏日带来盈盈凉意。 ⑤苦瓜也是一味中药。母亲60多岁时患上了糖尿病，苦瓜就成了母亲的主菜，甚至用苦瓜干代替了茶叶泡茶喝，一吃喝就是20多年。如今母亲八十有五了，身体还不错。我想苦瓜是大功臣。 ⑥苦瓜老了，老得咧开了嘴，露出了内里。鲜红的色泽，是果肉，里面包含着苦瓜的种子，软糯清甜，带着特有的清香。苦瓜从青到黄，再到红色，其苦瓜瓤此时却变得甜蜜，成了少年时代难得的零食。其实这是植物的计谋，因为甜美，它们的种子才会被鸟兽带到远方，生根发芽，开启又一片新的天空。 ⑦人也是奇怪。年轻时喜欢甜味，到了年长，回到乡下，却爱上了苦瓜和苦瓜藤。观察苦瓜的生长，是少年时的一件趣事。我最喜欢蹲在苦瓜身边，观察它的成长，看久了，再起身，奔跑在畦埂上，抓蜻蜓、捕蝴蝶、捉蚂蚱。如今站在苦瓜架的下面，却是另一种感触。瓜藤的奋勇向上，隐藏着无限的生命力。而苦瓜碧绿，或隐或藏，在瓜叶中摇曳生姿。苦尽，才能甘来。 ⑧炎炎夏日，来一盘清炒苦瓜。少许清油，些许精盐，足矣！一箸入口，慢慢地咀嚼，先是一丝苦味在舌尖上洇开，散尽褪去，一丝甘甜凉意渐渐地漾满了整个口腔。 ⑨苦瓜，其实不苦。 （摘自《人民日报》2025年5月21日第20版） 17．下列对文章内容的理解，不正确的一项是（   ）（4分） A．少年时“我”不喜欢苦瓜，是因为觉得它味道苦，不符合当时对美食的喜好。 B．母亲把苦瓜种在菜园子周边，是因为苦瓜藤小、叶细，占地多影响其他蔬菜生长。 C．文中写苦瓜老了之后瓤变得甜蜜，展现了植物延续生命的独特方式。 D．“苦尽，才能甘来”既指苦瓜的味道特点，也蕴含着生活的哲理。 18．任选一题，赏析文中画线句子。（4分） （1）春雨过后，种子就迫不及待地从土壤里探出头来。几缕阳光，几丝微风，它们便茁壮起来。（从修辞角度分析） （2）一箸入口，慢慢地咀嚼，先是一丝苦味在舌尖上洇开，散尽褪去，一丝甘甜凉意渐渐地漾满了整个口腔。（从描写角度分析） 19．结合全文，说说本文中苦瓜有哪些作用。（4分） 20．文章结尾说“苦瓜，其实不苦”，请结合文本和生活实际，谈谈你对这句话的理解。（4分） 【答案】 17．B 18．（1）运用拟人的修辞手法，生动形象地写出苦瓜种子萌发、生长的情态，表现出苦瓜蓬勃旺盛的生命力，表达出作者对苦瓜的喜爱。 （2）运用动作描写和味觉描写，细致描摹出品尝苦瓜的过程与口感变化，突出苦瓜先苦后甘的特点，暗含苦尽甘来的人生感悟。 19．①贯穿全文的线索，串联起回忆、生活、感悟等内容；②作为菜肴和中药，承载着对母亲健康的守护；③其生长过程和味道变化，蕴含着“苦尽甘来”的人生哲理；④寄托了作者对乡村生活、童年时光的怀念。 20．表层含义：苦瓜虽入口苦，但咀嚼后会有甘甜滋味；深层含义：生活中的苦难如同苦瓜的“苦”，是成长的必经之路，经历磨砺后才能体会到生活的美好与甘甜。联系生活实际：比如学习中遇到难题、考试失利等“苦”，通过努力克服后取得进步，就能感受到收获的喜悦，明白“苦尽甘来”的意义。 【导语】这篇散文以苦瓜为线索，由物及人、由味悟理，构思精巧。文章先描摹苦瓜样貌、吃法与功用，穿插童年回忆和母子温情，质朴的文字满是乡土气息与浓浓亲情。作者借苦瓜先苦后甜的口感，引出“苦尽甘来”的人生哲思，物、情、理自然相融。语言平实清新，笔触细腻温婉，于寻常蔬果中挖掘生活真谛，读来耐人回味。 【解析】 17．B.根据第③段“苦瓜藤小，叶细，占地不多。母亲让它们屈居在菜园子周边”可知，苦瓜本身占地少，并非“占地多影响其他蔬菜生长”，该选项理解错误。 18．（1）根据第③段“春雨过后，种子就迫不及待地从土壤里探出头来”可知，句中把苦瓜种子当作人来写，“迫不及待”赋予种子人的急切情绪，“探出头”模拟人的动作神态，鲜活地描绘出种子破土而出的模样。后文“它们便茁壮起来”进一步写出苦瓜在阳光微风中快速生长的状态，凸显其顽强的生命力，字里行间也流露着作者对苦瓜的喜爱之情。 （2）根据第⑧段“一箸入口，慢慢地咀嚼”可知，“入口”“咀嚼”是动作描写，细致刻画了品尝苦瓜的连贯动作，体现出作者细细品味的状态。根据“先是一丝苦味在舌尖上洇开，散尽褪去，一丝甘甜凉意渐渐地漾满了整个口腔”可知，这是味觉描写，按照由苦到甜的顺序，层次分明地写出苦瓜口感的转变。两种描写相结合，既写实展现苦瓜独特的味道，又借味觉体验传达出作者对“苦尽甘来”的体会。 19．①文章从母亲捎来苦瓜干写起，依次回忆苦瓜样貌、吃法、药用价值、生长特性，又由苦瓜口感联想到人生感悟。全文内容均围绕苦瓜展开，将往事、亲情、哲理融为一体，脉络清晰，结构紧凑。 ②根据第①段第二句、第④段倒数第二句可知，苦瓜可做成美食，苦瓜干能清火祛热，是夏日美味食材。 根据第⑤段第一、二句可知，苦瓜可作药材，养护母亲身体，有益健康。 ③根据第⑦段最后三句可知，苦瓜的生长、味道变化，蕴含苦尽甘来的人生哲理，引发作者思考。 ④根据第①段回忆母亲、第⑦段第三句可知，苦瓜串联起童年、乡村生活与母子温情，寄托作者对童年、故乡和母亲的怀念。 20．表层含义：根据第⑧段“先是一丝苦味在舌尖上洇开，散尽褪去，一丝甘甜凉意渐渐地漾满了整个口腔”可知，苦瓜只是入口微苦，细细咀嚼后便会生出甘甜，从味觉上来说并非只有苦味。 深层含义：根据第⑦段“苦尽，才能甘来”可知，作者借苦瓜喻人生。人生路上的坎坷、磨难就如同苦瓜的“苦”，直面并熬过艰难，终会收获美好与幸福。 学习中常会遇到难题、背诵知识点、备战考试等辛苦的事，这便是生活里的“苦”。但坚持努力、逐一攻克困难后，取得理想成绩、收获知识与成就感，就能体会到“甘”。这正印证了苦瓜先苦后甜的特质，也让我们明白，所有付出与磨砺，最终都会换来收获。 第三部分（60分） 21．阅读下面的文字，按要求作文。 星河倾泻时，总有一缕微光穿透夜幕；岁月长河里，总有一种声音叩响心门、唤起回忆。它或许是林间初雪落林的轻响，是书页翻动时的低语，是陌生人给予的轻声鼓励，又或是跨越山海传来的时代回响……这些声音如同星辰碎片，拼出珍贵记忆。 请以“最动听的声音”为题目，写一篇作文。 要求：（1）可以大胆选择你最能驾驭的文体进行写作。（2）文中不要出现真实的地名、校名、人名等，否则会被扣分。（3）抄袭是一种不良行为，相信你不会照搬别人的文章，否则会影响你的成绩。（4）考虑到内容的充实，文章不要少于500字。 【答案】例文： 最动听的声音 窗外的蝉鸣聒噪得让人烦躁，我攥着皱巴巴的试卷，把自己关在房间里。书桌上的台灯把影子拉得很长，像我此刻沉甸甸的心情。忽然，一阵熟悉的“吱呀”声从记忆深处漫上来——那是外婆的摇椅声，是我听过最动听的声音。 小时候我总怕黑，一到晚上就攥着外婆的衣角不肯撒手。外婆的老摇椅在阳台，是她嫁过来时带的旧木头家具，坐上去总发出“吱呀、吱呀”的轻响，像旧时光在低声唱歌。每到夏夜，外婆就抱着我坐在摇椅上，手里摇着蒲扇，跟着摇椅的节奏哼童谣。“摇啊摇，摇到外婆桥……”她的声音软软的，混着蒲扇带起的栀子花香，和摇椅的“吱呀”声缠在一起，像一张温柔的网，把所有的黑暗和害怕都挡在外面。我总在这声音里慢慢睡去，梦里的星星都跟着摇椅的节奏晃呀晃。 后来我上了初中，和外婆见面的次数越来越少。去年夏天外婆走了，那把老摇椅也被搬回了老家的储物间。我以为再也听不到那“吱呀”声了，直到今天，看着试卷上刺眼的红叉，我忽然想起外婆的摇椅。小时候我摔疼了哭鼻子，外婆总说：“慢慢来，摇着摇着，天就亮了。”那时候不懂，只觉得摇椅晃着舒服，现在才明白，她的“摇着摇着”，藏着最朴素的温柔——不用急，不用怕，慢慢走，总会过去的。 我翻开抽屉，里面放着外婆生前给我折的纸星星，每一颗上都写着“慢慢来”。我把一颗星星贴在台灯上，忽然就想起摇椅的“吱呀”声：它不响亮，不优美，甚至带着旧木头的粗糙感，却藏着外婆全部的爱和耐心。比起蝉鸣的聒噪、试卷上的红叉带来的烦躁，这声音像一股暖流，慢慢淌进心里，把那些焦虑和难过都揉碎了。 原来最动听的声音，从来不是什么天籁。它或许是旧摇椅的轻响，或许是一句温柔的安慰，或许是藏在时光里的陪伴。它不声张，却能在你最需要的时候，漫上来告诉你：别怕，慢慢来，总有人在爱着你。 窗外的蝉鸣渐渐淡了，我握着笔，在试卷上写下错题的改正步骤。我知道，那“吱呀”声一直在，像外婆的手，轻轻拍着我的背，陪我慢慢长大。 【解析】第一，审题立意。审题抓住两个关键词“最动听”和“声音”。“最动听”这是题目的题眼。它不是指客观上的“悦耳”，而是主观上的“触动心灵”——这个声音或许不完美，甚至有些粗糙、平凡，但它藏着你的回忆、给过你力量、承载着真挚的情感，所以才成为你心中“最动听”的存在；“声音”既可以是物理层面的具象声音，也可以是有象征意义的抽象“声音”。根据材料中的提示可知，它不能是无意义的声音，必须和人的情感、经历、成长绑定的。立意上，是以“声音”为情感载体，挖掘其背后承载的真挚情感、温暖回忆或成长力量，诠释平凡声响里触动心灵的温暖与感动，展现声音与个人生命记忆的深度联结。 第二，选材构思。本题适合写记叙文。选材上，选择有温度、有细节的具象声音，可以选与家人相关的平凡声响，承载陪伴与温暖回忆；可以选困境中给你力量的声音，体现勇气与自我蜕变；可以选自然的声响，写声音带来的心灵平静与慰藉；也可以选带文化印记的声音，承载文化记忆与传承情怀。构思上，开头可以以当下的细微声响为引，自然引出记忆里的核心声音，直接点题“这是我听过最动听的声音”；中间部分，可以先写具体场景中声音带来的直接感受，还原声音的细节与当时的心情。然后写写成长后对声音的迟来懂得，体现情感的深化与成长。最后，回到当下，点明声音的意义——它不是天籁，却藏着真挚的爱与力量，呼应题目，收束全文。 试题 第3页（共6页） 试题 第4页（共6页） 试题 第1页（共6页） 试题 第2页（共6页） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $: 2025-2026学年七年级下学期语文期末仿真模拟卷 注意事项： : 1.本试卷共20题，满分130分，考试用时150分钟。 : 2.答题前，考生务必将自己的姓名、考点名称、考场号、座位号用0.5毫米黑色墨水签字笔写在答题卡 : 的相应位置上，并认真核对条形码上的准考号、姓名是否与本人的相符合。 3.答选择题须用2B铅笔把答题卡上相应的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦于净后，再选涂其他答 案；答非选择题必须用0.5毫米黑色墨水签字笔写在答题卡指定的位置上，不在答题区域内的答案一律无效， 不得用其他笔答题。 4.考生答题必须答在答题卡上，答在试卷和草稿纸上无效。 O 第一部分(20分) 阅读下面的文字，完成小题。 2026年5月24日，“神箭”运载火箭托举神舟二十三号载人飞船跃上太空。相较22年前中国首飞航 : 天员杨利伟飞天时的魏飞魄散，如今再问苍穹，中国航天员更显自信从容 自主创新是中国航天最澎湃的动力。从“东方红一号”划破天际到“天宫”0游寰宇，一代代航天人 : 以锲而不金的韧劲突破技术封锁，以沥尽心血的执着攻克千项难题。科学家用毕生智慧诠释着鞠躬尽cu的 赤子情还，工程师以超高精度编织火箭的飞行诗行，程序员用算法架构星辰的秩序经纬。航天人以当代科技 临摹宇宙图景，在数据与代码中延续着古老的匠心，以沉默注解伟大，将个体的严谨熔铸为集体的突破。 常 星空浩瀚无际，探索永无止境。自立自强勇毅闯，脚踏实地向上攀。中国航天人将牢记初心使命，继 续追天揽月的梦想征程，开创中国航天事业的新辉煌、飞出中国航天的新高度。 .·... 1.根据拼音写汉字，给加点字注音。(4分) 澎湃( ) 鞠躬尽cui( 秩序( 2.文段中画横线的词语使用不当的一项是( )(2分) A.魂飞魄散 B.锲而不舍 C.严谨 D.浩瀚 : 3.下列说法不正确的一项是( )(2分) A,语段中加粗的词语“更”“最”的词性相同。 B.语段中画横线的句子标点使用有误，应将顿号改为逗号。 C.语段中画双横线的短语“赤子情怀”“脚踏实地”的结构类型相同。 D.“航天人以当代科技临摹宇宙图景”有语病，应将“临摹”改为“描摹”。 : 4.中华传统美德，如璀璨星光，闪耀在七年级语文教材的古诗文里，请根据语义补充诗句。(8分) ☒ 《论语〉十二章》中，“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？① ？传不习乎”，诠释“忠” 与“信”，筑牢处世立德根基；“② 好之者不如乐之者”，则传递出乐学向学的进取态度；刘 禹锡《陋室铭》“斯是陋室，③ ”,借陋室展现安贫乐道、坚守本心的高洁；杜甫《江南逢李 龟年》“④ 落花时节又逢君”，在时代沧桑与故友重逢间，藏着对往昔情谊的珍视与世事无 常的喟叹；李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》“⑤ 随君直到夜郎西”，以浪漫笔墨跨越距 试题第1页（共8页） : 离，书写对友人的牵挂慰藉；王湾《次北固山下》“⑥ ,江春入旧年”，于时序流转时，把游 子思乡情融入家国情怀底色；马致远《天净沙·秋思》“夕阳西下，⑦ ”,借萧瑟秋景道尽漂 泊孤寂之苦：岑参《行军九日思长安故园》“⑧ 应傍战场开”，在重阳菊香里，暗含对家国 战乱的忧思，彰显家国同牵的深厚情怀。 5.班级要编辑一期以“孝”为主题的海报，请根据你的理解选一幅配图并说明理由。（4分) 者 图三 第二部分（50分) （一)名著阅读(4分) 6.阅读以下内容，完成下列各题。 保尔顿时惊喜得屏住了呼吸，他的内心斗争了片刻，但还是胆大包天地跳进房间，抓住枪套，从里面 拔出那只崭新乌亮的手枪，又匆忙回到花园。他警惕地看看四周，把手枪塞进口袋，又穿过花园，爬上了樱 桃树。保尔像猴子一样灵活，飞快地爬上棚顶，又回头张望一下，只见勤务兵正若无其事地与马夫聊天，花 园里静悄悄的… (1)这段文字选自小说《 》,主要用了 描写来刻画主人公保尔。(2分) (2)下列有关保尔·柯察金的故事情节，按先后顺序排列正确的一项是( )(2分) ①创作《暴风雨所诞生的》 ②在神父家的蛋糕面团上抹烟末儿 ③瘫痪，双目失明 ④患大叶性肺炎兼伤寒 A.①②③④ B.②③①④ C.①③④② D.②④③① (二)古代诗文阅读(18分) 阅读下面的古诗，完成两则批注。(4分) 白梅 元王冕 冰雪林中著此身，不同桃李混芳尘。 试题第2页（共8页） 忽然一夜清香发，散作乾坤®万里春。 【注释】①著：放进，置入。此身：指白梅。②混：混杂。③乾坤：天地。 7,批注一：这首诗的前两句写“冰雪”是为了表现白梅」 的品质，写“ 是为了衬托白梅的素雅、高洁。(2分) 8.批注二：这首诗运用 的表现手法，以梅自况，表达自己 的高洁志趣。(2分) 阅读下面文言文，回答问题。(14分) 【甲】 爱莲说 周敦颐 水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染， 濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之 爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣！ 【乙】 夏日赏荷 李盛仙 余忆年少时，住西湖。每至夏日，临湖赏荷，便欣然忘食。一日，偕数友，观荷于湖边亭中。兴正浓， 忽有大雨倾盆而至，湖中荷花尽作飘摇之态。少时，雨过天晴，波澜不惊，湖天一色。荷花为雨所洗，鲜妍 明媚，袅娜多姿，清丽雅致，实为花中仙子也。李太白诗云“清水出芙蓉，天然去雕饰”，余以为妙绝。 9.下列选项中加点词语意义和用法相同的一项是()(2分) A.莲之出淤泥而不染 无丝竹之乱耳 B.香远益清 清水出芙蓉 C.陶后鲜有闻 鲜妍明媚 D.大雨倾盆而至 人不知而不愠 10.将下列句子翻译成现代汉语。(4分) (1)中通外直，不蔓不枝。 (2)每至夏日，临湖赏荷，便欣然忘食。 11.下列对两篇选文的理解有误的一项是()(2分) A.说，是古代一种议论性文体，大多就一事、一物或一种现象抒发作者的感想。 B,《爱莲说》全文分两大部分，前面是对莲形象的铺排描绘，后面则揭示莲的象征义，从而抒发作者内心真 试题第3页（共8页） : : : : 实情感。 C.甲文的写作重点是莲，但也用“菊”和“牡丹”作类比，这让莲花的形象更加明确、清晰。 D.乙文作者观荷的兴致并未受骤然而至的大雨影响，足以见作者对荷花之喜爱。 12.【甲】【乙】都在赞美荷花，请结合文本具体分析两文赞美的角度有何不同。(6分) 成 年 (三)现代文阅读(28分) : 材料一 O 张 : ①在山东青州市博物馆，展出着一件稀世国宝一一400多年前明代状元的殿试卷。高考临近，预约“打 : 卡”状元卷的游客络绎不绝。 : 河 ②赵秉忠状元卷长268厘米、高47.6厘米，保存完好，共19折册页，前一部分是作者前三代的简历， 后一部分是正文，全式共2460字，用一厘米见方的馆阁体小楷写成，每个字大小一致，无一误笔。在卷首， 游 游 有万历皇帝亲笔书写的“第一甲第一名”6个大字，卷尾则有大学士及礼部尚书、兵部尚书等9位阅卷官和 样 : 一位印卷官的官职及姓名。 ③“科举制度延续的1300年间，保留至今的明代及其以前的状元卷仅此一份。”博物馆宣教部副主任 : : 张安生说，赵秉忠25岁考中状元，曾官至礼部尚书，辞官后将原本由国家保存的答卷带回青州，历经13代 O : 子孙守护，于1983年由后裔赵焕彬捐献。 : (节选自《人民日报》有删改) 材料二 参观指南 青州市博物馆预约小程序显示： 可预约当天及后两天参观名额，9：00一17：00开放(16：00停止入馆)，周一闭馆（法定节假日除外）： 赵秉忠状元卷陈列于二楼“青州历史陈列（二）”展厅，每日数千个预约名额：提供人工讲解服务，观众可 在预约时勾选“需要讲解”。 (节选自《人民日报》有删改) 材料三 十苏5目30日 回复934△5 今年春节特地带孩子去看的，很震撼一个涂改 没有的高考卷。接第一甲的好运！ 北京5月30日 回复868凸 有一说一，这是誊写的，所以没有涂改。誊写 的目的是为了不让考官认出考生笔迹，防止作 弊 >浙江5月30日 回复205山 沾沾喜气，金榜题名人 鑫吉林5月30日 回复3754 有一说一，这是殿试卷，是不用誊抄的 云剪5月30日 回g189出 祝广大考生不负努力，考出水平金榜题名，梦 想成直 图二 . 图 试题第4页（共8页） : : : : 天津5月30日 回复272凸 : 可圈可点就是这么来的吧 : O 】重庆5月30日 回复261凸 我的个天呐，状元就是状元 : : : 湖南5月30日 回复258凸 如此工整的卷面，2460字无一错别字，无一 : 涂改，顶礼膜拜！命山 器东5用0日 回复244凸 这份状元卷保存到今天的过程估计也是充满故 事的 山东5月30日 回复224凸 应该让更多同学参观学习，现在的学生字迹不 : 工整 图三 材料四 ·: ①三年大比，以诸生试之直省，曰乡试。中式者为举人。次年，以举人试之京师，曰会试。中式者， 天子亲策于廷，曰廷试，亦曰殿试。分一、二、三甲以为名第之次。一甲止三人，曰状元、榜眼、探花，赐 : : 进士及第。 ②会试，御史供给收掌试卷；弥封、誊录、对读、受卷及巡绰监门，搜检怀挟，俱有定员，各执其事。… : 考试者用墨，谓之墨卷。誊录用硃，谓之硃卷。试士之所，谓之贡院。诸生席舍，谓之号房。 ③廷试用翰林及朝臣文学之优者，为读卷官（科举考试中殿试阅卷官员）。共阅对策，拟定名次，候临 : 轩（等待皇帝决定最终结果）。或如所拟，或有所更定，传制唱第。 舒 : 节选自《明史·选举志》 13.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是( )(3分) ..·.. A.由材料一可知赵秉忠状元卷是科举制度延续1300年间唯一存世的状元卷，因此被列为国家一级文物。 B.小淼的哥哥今年6月7日（周六）参加高考，全家计划6月5日去青州博物馆“沾状元喜气”，由材料二 推断，他们最早可在6月3号预约门票。 C.由材料三可推测，此次展览引起了人们的广泛关注。 : D.由材料一和材料四可知，赵秉忠喜中当年廷试第一甲第一名。 ·.... 14.根据材料一，概括赵秉忠状元卷的三大“稀世”特征。(3分) : : : 的 : 15.结合材料一、二、三，分析状元卷参观预约火爆的原因。(3分) : : : : 试题第5页（共8页） : 16.就试卷是否为赵秉忠亲笔所写，网友们有不同的声音（材料三图二），请结合材料一和材料四谈谈你的 看法。(3分) 阅读下面的文字，完成小题。（16分) 苦瓜不苦 ①夏至未至，天气却燥热起来，喉咙似乎堵了一团火，“滋滋”地烧。乡下的老母亲闻讯捎来一包苦瓜 干，清火，祛热。“这是去年的陈货，今年的苦瓜正在园子里长着哩。”母亲说。我仿佛看到了菜园的苦瓜长 势正欢，像疯跑的孩子，与风，与阳光，与蝴蝶。 ②苦瓜，应该是少年时最不喜欢的菜肴了，因为它苦。人到中年，苦瓜又成为我最喜欢的蔬菜之一， 也是因为它苦。 ③苦瓜藤小，叶细，占地不多。母亲让它们屈居在菜园子周边，它们易安家，对肥料要求不苛刻。挖 几个坑，点上几粒苦瓜种子，春雨过后，种子就迫不及待地丛土壤里探出头来。几缕阻光，几丝微风，它们 便茁壮起来。黄花满藤，招蜂引蝶，过些时日，花朵变成了一条条苦瓜，略弯，青皮，皮上满是皱纹，其貌 不扬。 ④苦瓜的吃法不简单。一条苦瓜一刀切成两半，细细刮尽中间软软的瓤，反扣在砧板上，用刀切成细 细的薄片，一定要斜着切，越斜越好。再用盐揉搓，要狠心揉掉青绿的苦水，再放进清水里漂一段时间，沥 干水，等待下锅。炒苦瓜，关键油要重。最经典的炒法就是切几块肥肉，先煸出油，再放入苦瓜清炒。母亲 会放几粒豆豉。清炒苦瓜，清爽回甘，是盛夏佳肴。我最喜欢苦瓜炒鸡蛋，金黄的色，翠绿的心，淡淡的苦， 给夏日带来盈盈凉意。 ⑤苦瓜也是一味中药。母亲60多岁时患上了糖尿病，苦瓜就成了母亲的主菜，甚至用苦瓜干代替了茶 叶泡茶喝，一吃喝就是20多年。如今母亲八十有五了，身体还不错。我想苦瓜是大功臣。 ⑥苦瓜老了，老得咧开了嘴，露出了内里。鲜红的色泽，是果肉，里面包含着苦瓜的种子，软糯清甜， 带着特有的清香。苦瓜从青到黄，再到红色，其苦瓜瓤此时却变得甜蜜，成了少年时代难得的零食。其实这 是植物的计谋，因为甜美，它们的种子才会被鸟兽带到远方，生根发芽，开启又一片新的天空。 ⑦人也是奇怪。年轻时喜欢甜味，到了年长，回到乡下，却爱上了苦瓜和苦瓜藤。观察苦瓜的生长， 是少年时的一件趣事。我最喜欢蹲在苦瓜身边，观察它的成长，看久了，再起身，奔跑在畦埂上，抓蜻蜓、 捕蝴蝶、捉蚂蚱。如今站在苦瓜架的下面，却是另一种感触。瓜藤的奋勇向上，隐藏着无限的生命力。而苦 瓜碧绿，或隐或藏，在瓜叶中摇曳生姿。苦尽，才能甘来。 ⑧炎炎夏日，来一盘清炒苦瓜。少许清油，些许精盐，足矣！一箸入口，慢慢地咀嚼，先是一丝苦味 在舌尖上洇开，散尽褪去，一丝甘甜凉意渐渐地漾满了整个口腔。 ⑨苦瓜，其实不苦。 (摘自《人民日报》2025年5月21日第20版) 试题第6页（共8页） 17.下列对文章内容的理解，不正确的一项是()(4分) A.少年时“我”不喜欢苦瓜，是因为觉得它味道苦，不符合当时对美食的喜好。 B.母亲把苦瓜种在菜园子周边，是因为苦瓜藤小、叶细，占地多影响其他蔬菜生长。 C.文中写苦瓜老了之后瓤变得甜蜜，展现了植物延续生命的独特方式。 D.“苦尽，才能甘来”既指苦瓜的味道特点，也蕴含着生活的哲理。 18.任选一题，赏析文中画线句子。(4分) (1)春雨过后，种子就迫不及待地从土壤里探出头来。几缕阳光，几丝微风，它们便茁壮起来。（从修辞角 度分析) (2)一箸入口，慢慢地咀嚼，先是一丝苦味在舌尖上洇开，散尽褪去，一丝甘甜凉意渐渐地漾满了整个口 腔。（从描写角度分析) 19.结合全文，说说本文中苦瓜有哪些作用。(4分) 20.文章结尾说“苦瓜，其实不苦”，请结合文本和生活实际，谈谈你对这句话的理解。(4分) 第三部分(60分) 21.阅读下面的文字，按要求作文。 星河倾泻时，总有一缕微光穿透夜幕；岁月长河里，总有一种声音叩响心门、唤起回忆。它或许是林 间初雪落林的轻响，是书页翻动时的低语，是陌生人给予的轻声鼓励，又或是跨越山海传来的时代回响 这些声音如同星辰碎片，拼出珍贵记忆。 请以“最动听的声音”为题目，写一篇作文。 要求：(1)可以大胆选择你最能驾驭的文体进行写作。(2)文中不要出现真实的地名、校名、人名等，否则 会被扣分。(3)抄袭是一种不良行为，相信你不会照搬别人的文章，否则会影响你的成绩。(4)考虑到内容 的充实，文章不要少于500字。 试题第7页（共8页） ○……………… …………………………线…………… 此 卷 只 装 订 不 密 封 ………………○……………… 内…O………装………O………订……O…………线………O…