2026年山西晋中市祁县中考二模考试化学试题

2026年初中学业水平第二次模拟测试题（卷) 九年级化学试题 注意事项： 1.本试卷闭卷笔答，全卷共14页，满分150分，考试时间150分钟。 2.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等信息填写在答题卡相应的位置。 3.全部答案在答题卡上完成，答在本试卷上无效。 第I卷 选择题（共50分) 可能用到的相对原子质量：012 0-16 Ca-40 一、选择题（本大题共10个小题。每小题2分，共20分。在每小题给出的四个选 项中，只有一个选项符合题目要求，请选出并在答题卡上将该选项涂黑) 1.为推进汾河生态建设，加快实现“清水绿岸、鱼翔浅底、人水和谐”的美 丽愿景。我们要努力做到 A.及时清理源浮垃圾 B.生活污水直接排放 C.增建水上游乐设施 D.大量使用化肥农药 2. 平遥牛肉是国家地理标志产品，色泽红润，肉质鲜嫩。食用平遥牛肉能为 人体补充的主要营养物质是 A.糖类 B.油脂 C.蛋白质 D.维生素 3.“分类”是学习化学的一种重要方法。下列物质中，属于混合物的是 A.铁水 B.山西老陈醋C.干冰 D.纯碱 4.“风雨送春归，飞雪迎春到。己是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。”出自毛主席 的诗词《卜算子·咏梅》。其中冰是水凝固形成的，在此过程中发生变化的是 A.水分子的间隔 B.水分子的大小 C.水分子的质量 D.水分子的性质 5.中国钠离子电池材料研发有重大突破。NaFeP04是钠离子电池中常用的电极 材料，NaFePO4中磷元素的化合价为+5，则铁元素的化合价为 A.+2 B.+3 C.-2 D.3 6.下图为“粗盐中难溶性杂质的去除”实验中的两个操 作步骤。有关分析正确的是 A.玻璃棒作用相同 B.分离的原理相同 C.去除的物质不同 D.得到物质均为纯净物 九年级化学（第1页，共6页） 7.汽车尾气催化处理装置可将尾气中的有毒气体进行转化，其反应的微观示 意图如下，其中表述正确的是 化剂 A、反应前后分子的种类不变 B. 反应前后分子的数目不变 C.反应前后元素化合价不变 D.生成物为两种无毒的物质 8在“一定溶质质量分数的氯化钠溶液的配制”实验中，以下操作正确的是 40 A.称量 B.倾倒 C.读数 D.溶解 9.我省沁州黄米醋是省级非物质文化遗产。传统手工酿造技艺以沁州黄小米、 天然泉水等为原料，生产醋的部分流程如图所示。有关说法错误的是 A.蒸前磨碎是为了增大反应面积 B.加酵母发酵是化学变化 酵母 水 C.熏时不用控制炭火温度 小米一一立一一立一 D.淋是为了使醋精充分溶解 蒸 酵 熏 淋 10.为探究KC1固体在水中的溶解情况，进行如图所示的操作（忽略水的蒸发）。 下列说法错误的是 15gKCl 50gH0 再加5gKCl 再加10gKCl 搅拌，加热 搅拌，加热，静置 20℃ 40℃ 90℃ ① ② ③ 温度/℃ 20 40 90 KC1溶解度/g 34 40 54 A.①的溶液中溶质的质量分数约为23% B.③的溶液质量为77g C.②的溶液降温到20℃时会析出固体 D.②的溶液为不饱和溶液 九年级化学 (第2页，共6页) 第Ⅱ卷 非选择题（共50分） 可能用到的相对原子质量：C-120-16Ca-40 二、化学与社会（本大题共5个小题。化学方程式每空2分，其余每空1分， 共16分) 【化学与工程】 京张高铁是我国首条采用自主研发的北斗卫星导航系统、设计速度350 公里/小时的智能化高速铁路，也是世界上第一条最高时速的高寒、大风 沙高速铁路，它连接北京与张家口，对促进京津冀协同发展具有深远意义。 图1钢轨铺设 图2复兴号电力动车组 图3生态廊道3.0模式 请分析图文信息，解答11-14题的相关问题： 11.图1是钢轨铺设现场。京张高铁轨道铺设使用钢轨约530千米，钢中含有 的主要金属元素是▲，使用钢轨铺设的优点是▲。京张铁路在建成初 期，钢轨连接处是预留轨缝的，从微观角度分析其原因是▲。 12.图2是复兴号电力动车组。复兴号电力动车组依靠车顶的受电弓滑板与接 触网持续摩擦获取电力。用石墨制造受电弓滑板，利用了石墨的性质 是▲。接触网是一种架设在铁路线路上方的特殊输电线路，建设接触网 对材料的要求是▲。 13.图3是京张高铁打造的“生态廊道3.0模式”。通过植被分层设计模拟自然 群落，底层种植根系发达的灌木对生态环境的保护作用是▲；中层培育乔 木形成隔音屏障，乔木生长过程需要吸收的主要营养元素是▲（写一种）； 顶层铺设耐寒草甸恢复原生地貌沿线。 14.京张高铁的信号传输主要依赖光纤技术。光纤设备中处理信号的芯片核心 为硅单质，工业上以石英砂（主要成分为SO2)和碳为原料，在高温条件下 制取硅，同时生成一氧化碳气体，该反应的化学方程式为▲。 铥离子(Tm3具有优良的发光性能，故可用作光纤激光器Tm 69 Tm 铥 在元素周期表中的信息如图，可获取到的一条信息是▲。 168.9 九年级化学( 第3页，共6页) 【化学与资源】 15.我国首个焦炉煤气100%转化项目在辽宁凌源落地。钢铁厂直接出产清洁 能源，为钢铁行业绿色低碳发展开辟新的路径。联系生活实际，回答下列 问题。 (1)焦炉煤气是煤在隔绝空气加强热的条件下产生的，请写出此过程中生 成的另外一种物质焦炭的用途▲。 (2)焦炉煤气是钢铁生产的工业尾气之一，将其转化为液化天然气、液 氨和氢气的好处是▲。氢气作为新能源，优点为▲，其燃烧的化 学方程式为▲。 (3)焦炉煤气综合利用，能减少污染，降低二氧化碳等温室气体的排放。 为助力实现“双碳”目标，在生活中我们应做到▲。 三、科普阅读题（本大题共1个小题。化学方程式每空2分，其余每空1分， 共7分) 16. 被忽视的安全隐患 呼出气体中的二氧化碳是我们身体代谢产物，但因其“无毒”常被人们忽 视。然而，它很可能成为威胁生命的安全隐患。 人体的呼吸系统控制着气体的交换。当空气进入肺 气管 部，空气中的氧气通过肺泡进入血液。如图，正常情况下， 气誉 血液中的二氧化碳浓度高于肺泡，血液中的二氧化碳会扩 散到肺泡，之后被呼出。当人体吸入较高浓度的二氧化碳 时，会导致血液中二氧化碳无法顺利排出，血液p州降低， 形成高碳酸血症。同时二氧化碳挤占肺泡内氧气的空间， 即便环境中氧气浓度正常，也可能造成致命危害。当空气 Y- 中二氧化碳的体积分数为10%时，会使人丧失知觉、呼吸 停止，以致死亡。 二氧化碳易在低洼处聚集，在进入久未开启的莱窖或干涸的深井、深洞之 前，必须先进行灯火测试。 结合图文信息，分析思考，解决问题： （1)空气中二氧化碳的体积分数约为△。 (2)人体内的二氧化碳来自▲。 (3)当空气中二氧化碳的体积分数为▲，会造成死亡。 (4)血液pH降低的原因是▲（用化学方程式表示）。 (5)为防止教室内空气中的二氧化碳超过正常含量，可采取的措施是▲ (6)进行灯火测试利用的二氧化碳性质是▲。 九年级化学（第4页，共6页) 四、物质性质及应用题（本大题共1个小题。化学方程式每空2分，其余每空1分，共7分） 17.以典型物质为核心构建思维导图是一种重要的学习方法。同学们将氢氧化 钙与碳酸钙两种物质的相关知识进行了结构化梳理，绘制了思维导图。联 系实际，解决问题： 物理性质()】 物理性质 氢氧化钙 化学性质（②） 差异点 相似点 化学性质（③） 碳酸钙 用途 用途(4) (1)▲（写一条）。 (2)写一个有关反应的化学方程式：▲。 (3)▲（写一个化学方程式）。 (4)▲（写一条）。 五、 定量分析题（本大题共1个小题。（1）1分，(2)5分，共6分) 18.工业上，高温煅烧石灰石产生生石灰和二氧化碳，现取100g石灰石样品高温 煅烧，测得不同时间内剩余固体的质量如下表（所含杂质在过程中不发生变化） 时间/s 0 10 20 30 40 50 剩余固体质量/g 100 92 82 72.4 64.8 64.8 (1)100g石灰石样品完全反应，产生气体的质量为▲。 (2)计算该石灰石样品中碳酸钙的质量分数。（写出计算过程） 六、科学探题（本大题共2个小题。化学方程式每空2分，其余每空1分，共14分） 19.化学兴趣小组利用以下仪器进行了一系列实验。 A B C D E (1)写出图中有标号的仪器名称：②▲。 (2)实验室用装置AF制氧气，实验结束时应该▲（写出先后的操作 内容)：写出用装置B制取氧气的化学方程式是▲。 (3)实验室用装置G制取氧气时，其验满的方法是将带火星木条放在▲处（填“6” 或“c),如果复燃，则集满。若将装置B换成装置C,装置C比装置B的优点是▲。 (4)甲烷是一种无色无味、密度比空气小、难溶于水的气体。某同学加热无水 醋酸钠和碱石灰的固体混合物制取甲烷，他应选择的装置组合是▲。 九年级化学（第5页，共6页) 20.随着我国城市化进程的不断加快，污水处理已成为现代城市可持续发展的 (化 重要保障，社会实践小组同学围绕以下四项任务，对当地城市的污水处理 联 问题展开了项目化学习活动的探究。 任务一：调查污水排放情况 【走访调查】据当地环保部门相关数据显示，该城市自1998年起，随着生 活用水量不断增加，生活污水排放量已超过工业废水排放量， 并且呈逐年上升趋势。 【分析交流】从保护水资源角度分析，该城市应采取的措施是▲。 任务二：了解污水处理方法 【参观学习】同学们参观污水处理厂，了解到污水处理的主要流程如下： 污水→格橱过滤 初次沉淀 曝气处理 二次沉淀 达标排放 【小组讨论】污水处理中格栅的作用是▲。 任务三：探究处理后水质成分 【信息检索】生活污水中含有大量有害物质，经一系列净化处理后，在出水阶 段加入CaCl2既可除去水中残留磷酸盐等，又可起到杀菌消毒 作用。但使用时需严格控制投加量，避免过量带来负面影响。 【提出问题】污水经处理后，排放水酸碱性如何？其中是否含有CC12? 【进行实验】为探究排放水的酸碱性及成分，同学们设计如下方案并进行实验。 实验步骤 实验现象 实验结论 I.用玻璃棒蘸取水样点到pH试纸上，把试纸显 示的颜色与标准比色卡比较 pH=7 ▲ I川.取少量水样于试管中，滴滿加几滴NaC0,溶液 含有CaCl2 【反思评价】（1)步骤Ⅱ中发生反应的化学方程式为▲。 (2)氯化钙投加量与磷酸盐去除速率的关系如图所示。综合分 析，废水处理中氯化钙的最佳投加量是▲。 任务四：认识污水资源化利用 1.0 【共同研讨】污水资源化利用是实现 0.8 可持续发展的重要举 措。通过物理、化学和 生物处理技术去除污 染物，确保再生水达到 相应标准，满足不同用 0.2 途需求。经过处理净化 50 100150200250300 后的水可用于▲ 氧化钙投如章(ag/几) 【成果分享】通过探究活动，同学们了解了当地污水排放情况和污水处理 方法，认识到城市污水处理不仅能减少污染，还可以合理利 用，缓解水资源短缺的问题。 九年级化学（第6页，共6页）