第13课 安全记心上 不让溺水悲剧发生 教学设计-2026-2027学年道德与法治三年级上册统编版

该小学道德与法治教学设计聚焦防溺水安全知识与技能，通过“交通安全引入—班级群防溺水提醒”的生活情境，搭建从已知安全认知到防溺水新知识的学习支架，引导学生掌握核心内容。 特色在于情境分析与互动讨论结合，借助教材图片让学生识别喷泉区域、“水深危险”标识处的隐患，强化法治观念（守法用法）、健全人格（生命安全）和责任意识（劝阻他人）。助力学生提升自我保护能力，教师教学环节清晰可操作。

第3课时　不让溺水悲剧发生 教学目标 1．帮助学生掌握防止溺水的安全知识与技能。 2．提高学生的安全意识，珍爱生命。 教学重点 帮助学生掌握防止溺水的安全知识与技能。 教学难点 提高学生的安全意识，珍爱生命。 教学过程 一、新课导入 师：同学们，交通安全很重要。但是，还有一个安全隐患也需要引起我们的高度重视。暑假期间，同学们在班级群里收到老师提醒最多的是什么呢？对，就是防溺水安全教育。 二、探究学习 探究：不让溺水悲剧发生 师：夏日至，酷暑时。每当这个时候，溺水事件就频频发生。 1．溺水危险警示 （1）出示教材第83页中的两幅图及文字，请学生阅读。 师：游泳是一项人们喜爱的体育运动，但如果不注意安全，溺水的悲剧就可能发生。 （2）展示教材第83页的“游泳小贴士”，请学生集体朗读。 （3）出示教材第83页的“相关链接”，请学生阅读。 师：读完相关链接，你从中感受到了什么？ 预设： 生：这些悲剧的发生往往是因为青少年私自下水游泳，在无家长或老师带领的情况下到陌生水域游泳，以及不熟悉水性的学生擅自下水施救等。这警示我们要提高安全意识，严格遵守游泳规则，学会正确的自救和救人方法。同时，也提醒我们在面对他人溺水时，要保持冷静，采用正确的方式进行救援，避免盲目施救导致更多的悲剧发生。 师小结：我们要提高安全意识，严格遵守“六不一会” 原则，即不私自下水游泳、不擅自与他人结伴游泳、不在无家长或老师带领的情况下游泳、不到无安全设施和无救援人员的水域游泳、不到不熟悉的水域游泳、不熟悉水性的学生不擅自下水施救，学会正确的自救和救人方法。 2．游泳小技巧 师：我们游泳时需要掌握哪些小技巧呢？ （1）出示教材第84页的两幅图片及文字。 （2）请学生说一说，游泳时还要掌握哪些小技巧。 预设： 生1：游泳时要保持前后距离。 生2：做完剧烈运动后不要立即下水游泳。 生3：感觉身体不适时应该立即呼救返回岸边。 师：同学们说得都很好。 师：除了游泳时要注意安全，玩水时的安全也要重视。在下图中，你发现了哪些安全隐患? （3）出示教材第84页下面的两幅图及文字。 （4）请同学回答在图中发现的安全隐患。 预设： 生1：喷泉区域属于非正规游泳、戏水场所，没有安全防护设施，同学们在这里玩耍，易滑倒摔伤，且喷泉设备可能漏电，存在触电危险，还可能因意外跌入喷泉池，引发溺水风险，不符合“不到无安全保障水域玩耍”的安全要求。 生2：此处立了 “水深危险” 标识，可同学们仍靠近水域，还想下水捉鱼，容易因为水深、水流不明却，滑入水中溺水；并且没有大人看护，遇到危险很难获得及时的救助。 （5）针对图中的安全隐患给出正确做法 师：遵守警示：看到“水深危险”的警示牌，立刻意识到此处水域存在安全风险，坚决不靠近、不进入水域。要明白警示牌是对潜在危险的提醒，不能抱有侥幸心理。 远离水域：不被水中的小鱼吸引，打消下水捉鱼的念头。不尝试在没有安全保障的野外水域进行任何涉水活动。 告知他人：如果发现有同学或其他人想要靠近危险水域，及时劝阻，向他们说明潜在的溺水风险，共同遵守防溺水的安全规则。 寻求安全娱乐：如果想要进行与水相关的娱乐活动，可以在家长陪同下，前往有安全保障、有专人管理的游泳池等正规场所。 三、课堂小结 同学们，生命是宝贵的，掌握自我防护技能，就为我们的安全成长增加了一层保护。 四、板书设计 不让溺水悲剧发生 溺水危险警示 防溺措施与方法 教学反思 ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 学科网（北京）股份有限公司 $