4.感悟自然母题《落叶，触动了我的心灵》一文多用提分王（1篇变6篇）-【上好课】2026年中考语文一文多用主题写作（全国通用)

【一文多用提分王】 备战2026年中考语文作文一文多用提分王（全国通用） 感悟自然母题 《落叶，触动了我的心灵》一文多用 1篇变6篇 一、原作文及点评 《落叶，触动了我的心灵》 ①深秋的傍晚，我独自走在回家的路上。期中考试的成绩单攥在手里，已经被汗水浸得发软。数学又没及格，这是我第三次月考失利了。路旁的梧桐树在风中瑟瑟发抖，枯黄的叶子一片片飘落，在脚边打着旋儿，像是无声的叹息。 （点评：开篇用“深秋”“瑟瑟发抖”的环境烘托低落心情，成绩单与落叶并置，暗示内心的萧瑟。） ②我踢着脚下的落叶，心里烦躁极了。为什么别人都能考好，只有我一次次失败？我是不是真的比别人笨？这些念头像落叶一样，一片接一片地压过来，让我喘不过气。我停下脚步，靠在一棵梧桐树干上，任凭落叶从肩头滑落。 （点评：将烦恼比作堆积的落叶，写出心理压力的沉重。“靠在树干上”是短暂逃避，为后文观察做铺垫。） ③这时，一片叶子从枝头脱落，在我眼前盘旋着缓缓落下。它的边缘已经枯黄卷曲，叶面上布满了虫蛀的斑点和风霜的痕迹。它那么轻，那么薄，好像一阵风就能把它吹得无影无踪。我以为它会直接掉在地上，可它在空中打了几个转，竟然又向上飘了一小段，像是还在做着最后的挣扎，然后才不情不愿地落进泥土里。 （点评：细节描写落叶的姿态——“打了几个转又向上飘”，写出落叶的不甘与倔强，引发思考。） ④我蹲下来，捡起那片落叶，放在掌心。它已经失去了生命的翠绿，可它的叶脉依然清晰坚硬，像一张精致的网，记录着它经历过的每一场风雨。我忽然想起生物课上学过的知识：落叶不是无用之物，它会腐烂成泥，化作养分，滋养来年的新叶。 （点评：从观察转向思考，用叶脉的“清晰坚硬”象征生命的痕迹，引出“化作养分”的哲理。） ⑤那一刻，我心中忽然涌起一股热流。这片叶子看似失败了——它从枝头跌落，褪去了颜色，结束了生命。可它没有真的消失。它在泥土里腐烂，变成肥料，让大树在来年春天长出更茂盛的新叶。它的“失败”，其实是另一种形式的“成功”。 （点评：将落叶的“结束”重新定义为“开始”，完成认知转折，为自我反思做铺垫。） ⑥我呢？一次考试失利，就觉得自己一无是处。我从来没有想过，失败也许不是终点，而是另一种起点。那些没做对的题目，那些没掌握的知识点，不就像这片落叶吗？它们不是来打败我的，而是来告诉我哪里需要修补、哪里需要生长。 （点评：将考试成绩与落叶类比，点出“失败是养分”的核心感悟。） ⑦我把那片落叶小心地夹进书里，站起身，抬头望向那棵梧桐树。树上还有许多叶子没有落，它们还在枝头摇曳，在风中坚持。等到春天，它们会掉落，然后新芽会长出来。这不就是生命循环的规律吗？该落的终会落，该长的总会长。 （点评：由一片叶子扩展到整棵树，写出生命循环的豁达，进一步深化感悟。） ⑧我攥紧成绩单，大步朝家的方向走去。落叶落了，是为了让新叶生长；我跌倒了，是为了站起来后走得更稳。那片落叶让我明白：每一次坠落，都是为了下一次更高地飞翔。 （点评：结尾点题，将落叶精神内化为人生信条，语言铿锵有力，升华主题。） 二、一文多用指导及迁移作文 通过巧妙修改开头、结尾，增加点题句和感悟语句，可以实现“一文多用”，以下是6篇不同主题的作文示例： （一）《自然的启示》 ①深秋的傍晚，我独自走在回家的路上。期中考试的成绩单攥在手里，已经被汗水浸得发软。数学又没及格，这是我第三次月考失利了。路旁的梧桐树在风中瑟瑟发抖，枯黄的叶子一片片飘落，在脚边打着旋儿，像是无声的叹息。我觉得自己就像那些落叶，被风吹落，身不由己。 （点评：开篇描绘考试失利场景，将自身比作落叶，引出低落情绪，为后文启示做铺垫。） ②我踢着脚下的落叶，心里烦躁极了。为什么别人都能考好，只有我一次次失败？我是不是真的比别人笨？这些念头像落叶一样，一片接一片地压过来。我停下脚步，靠在一棵梧桐树干上，任凭落叶从肩头滑落。 （点评：强化孤独与无助的情绪，突出自然环境对心情的影响。） ③这时，一片叶子从枝头脱落，在我眼前盘旋着缓缓落下。它的边缘已经枯黄卷曲，叶面上布满了虫蛀的斑点和风霜的痕迹。我以为它会直接掉在地上，可它在空中打了几个转，竟然又向上飘了一小段，像是在做最后的挣扎。我蹲下来，捡起那片落叶，放在掌心。 （点评：细致观察落叶，发现它在坠落中的挣扎，为下文自然启示提供契机。） ④它的叶脉依然清晰坚硬，像一张精致的网，记录着它经历过的每一场风雨。生物课上老师说过：落叶会腐烂成泥，化作养分，滋养来年的新叶。那一刻，我心中忽然涌起一股热流。这片叶子看似失败了，可它的“失败”，其实是另一种形式的“成功”。 （点评：从科学知识转向哲理思考，点出自然规律中的积极意义。） ⑤大自然不会说话，但它用每一片落叶告诉我：结束，也是开始。我盯着掌心那片枯黄的叶子，忽然问自己：一次考试失利，难道就是我人生的终点吗？不，它只是告诉我哪里需要修补、哪里需要生长。 （点评：将自然现象与自身困境结合，触发反思。） ⑥落叶的美丽，不在于它曾高高在上，而在于它懂得在坠落中化作养分。同样，我的失败也不该被浪费。那些没做对的题目、没掌握的知识点，就是我成长的“养分”。自然从不浪费任何东西，我也不能浪费自己的失败。 （点评：深化感悟，将落叶的特性与自身学习经历相结合，得出积极结论。） ⑦我把那片落叶小心地夹进书里，站起身，大步朝家的方向走去。那片落叶让我明白：自然是最好的老师。它不会说话，却用最朴素的方式告诉我们——每一次坠落，都是为了下一次更高地飞翔。 （点评：结尾点题，呼应开头，通过自然启示升华主题。） 【思路角度】 困境引入：开篇描绘考试失利，将自身比作落叶。 情绪强化：强化孤独与无助，突出环境影响。 观察自然：发现落叶，细致描写其姿态。 引发思考：由叶脉联想到生命痕迹，由科学知识引出哲理。 感悟触发：将落叶的“失败”与自身对比。 深化主题：点出“失败是养分”的自然智慧。 决心表达：夹起落叶，大步回家。 升华主题：自然是最好的老师。 （二）《成长的领悟》 ①成长的路上，总会遇到秋天。那个深秋的傍晚，我拿着第三次月考失利的成绩单，走在回家的路上。路旁的梧桐树在风中瑟瑟发抖，枯黄的叶子一片片飘落。我觉得自己就像那些叶子，被风吹落，找不到方向。 （点评：开篇将成长之路比作秋天，引出低落情绪，为后文领悟做铺垫。） ②我踢着脚下的落叶，心里烦躁极了。为什么别人都能考好，只有我一次次失败？我是不是真的比别人笨？这些念头像落叶一样，一片接一片地压过来。我停下脚步，靠在一棵梧桐树干上，看着叶子从我眼前飘落。 （点评：强化孤独与无助，突出环境与心情的呼应。） ③这时，一片叶子从枝头脱落，在我眼前盘旋着缓缓落下。它的边缘已经枯黄卷曲，叶面上布满了风霜的痕迹。我以为它会直接掉在地上，可它在空中打了几个转，竟然又向上飘了一小段，像是在做最后的挣扎。然后，它轻轻地落进了泥土里。 （点评：细节描写落叶的挣扎，点出成长中的不舍与不甘。） ④我蹲下来，捡起那片落叶，放在掌心。它的叶脉依然清晰坚硬，像一张精致的网，记录着它经历过的每一场风雨。生物课上老师说过：落叶不是无用之物，它会腐烂成泥，化作养分，滋养来年的新叶。 （点评：从观察转向思考，叶脉的坚硬象征生命的韧性。） ⑤那一刻，我忽然明白了什么。落叶看似“结束”了，可它的生命并没有消失，而是换了一种方式继续。它在泥土里腐烂，变成肥料，让大树在来年春天长出更茂盛的新叶。这就是成长的规律——每一次坠落，都是为了下一次更高地飞翔。 （点评：将落叶的“结束”重新定义为“开始”，点出成长的本质。） ⑥我呢？一次考试失利，就觉得自己不行了。可我从来没有想过，失败也许不是终点，而是另一种起点。那些没做对的题目，那些没掌握的知识点，不就像这片落叶吗？它们不是来打败我的，而是来告诉我哪里需要补、哪里需要长。成长，就是把每一次摔倒，都变成爬起来的台阶。 （点评：将考试成绩与落叶类比，点出“失败是养分”的核心感悟。） ⑦我把那片落叶小心地夹进书里，站起身，抬头望向那棵梧桐树。树上还有许多叶子没有落，它们还在枝头摇曳，在风中坚持。等到春天，它们会掉落，然后新芽会长出来。这不就是成长的轨迹吗？ （点评：由一片叶子扩展到整棵树，写出成长循环的豁达。） ⑧我攥紧成绩单，大步朝家的方向走去。那片落叶让我明白：成长，不是从不跌倒，而是跌倒了还能像叶子一样，把失败变成养分，然后长出新叶。 （点评：结尾点题，将落叶精神内化为成长的力量。） 【思路角度】 开篇喻证：将成长比作秋天，引出低落情绪。 强化孤独：强化孤独与无助，突出环境影响。 情节推进：落叶盘旋挣扎，引发思考。 引发思考：叶脉与生命痕迹，科学知识引出哲理。 感悟触发：将落叶的“结束”与自身的失败对比。 深化主题：点出“失败是养分”“摔倒变台阶”。 决心表达：夹起落叶，大步回家。 结尾升华：成长是把失败变成养分。 （三）《希望的曙光》 ①深秋的傍晚，我独自走在回家的路上。期中考试的成绩单攥在手里，已经被汗水浸得发软。数学又没及格，这是我第三次月考失利了。我不知道希望在哪里，只觉得眼前灰蒙蒙的。路旁的梧桐树在风中瑟瑟发抖，枯黄的叶子一片片飘落，像一个个凋零的梦。 （点评：开篇描绘“希望在哪里”的迷茫，落叶像凋零的梦，为后文希望曙光的出现做铺垫。） ②我踢着脚下的落叶，心里烦躁极了。为什么别人都能考好，只有我一次次失败？我是不是真的比别人笨？这些念头像落叶一样，一片接一片地压过来，让我喘不过气。我停下脚步，靠在一棵梧桐树干上，觉得整个世界都暗了。 （点评：强化绝望情绪，“世界都暗了”为后文的曙光做反差。） ③这时，一片叶子从枝头脱落，在我眼前盘旋着缓缓落下。它的边缘已经枯黄卷曲，上面布满了虫蛀的斑点和风霜的痕迹。我以为它会直接掉在地上，可它在空中打了几个转，竟然又向上飘了一小段，像是还在做着最后的挣扎。然后，它轻轻地落进泥土里。 （点评：落叶的挣扎，象征绝望中的不放弃。） ④我蹲下来，捡起那片落叶，放在掌心。阳光透过云层，照在叶面上，那些枯黄的部分竟然泛出金色的光。我忽然想起生物课上老师说过的话：落叶会腐烂成泥，化作养分，滋养来年的新叶。来年的新叶，不就是希望吗？ （点评：阳光出现，枯叶泛金光，象征希望的曙光。由科学知识引出“希望”。） ⑤那一刻，我心中忽然涌起一股热流。这片叶子看似失去了生命，可它并没有消失。它在泥土里等待，等一个冬天过去，等春风把它变成养分，然后在新叶的脉络里重生。它没有放弃希望，所以它等到了春天。而我呢？一次考试失利，就觉得自己没有希望了。我把希望丢在了哪里？ （点评：将落叶的“等待”与自身的“放弃希望”对比，触发反思。） ⑥落叶从不抱怨秋天。它知道，该落的终会落，该长的总会长。它相信，只要根还在，春天就一定会来。它把希望藏在泥土里，藏在一个冬天的等待里。而我，凭什么因为一次模考失利，就放弃中考的希望？ （点评：深化感悟，将落叶的“相信”与希望连接，激励自己。） ⑦我把那片落叶小心地夹进书里，站起身，抬头望向那棵梧桐树。树上还有许多叶子没有落，它们还在枝头摇曳，在风中坚持。它们相信，春天不远了。 （点评：结尾点题，从落叶到整棵树，点出“坚持与希望”。） ⑧后来每次想要放弃的时候，我都会拿出那片落叶。它让我明白：希望，从来不会自己消失。消失的，只是我们抓住它的勇气。落叶落了，是为了让新叶生长；我跌倒了，是为了站起来后走得更稳。希望，永远在下一个春天里等着。 （点评：再次点题，将落叶精神内化为对希望的信念。） 【思路角度】 困境描绘：开篇描绘“不知道希望在哪里”的迷茫。 绝望强化：强化低落情绪，突出环境的灰暗。 观察自然：发现落叶，描写其挣扎。 转折升华：阳光照落叶泛金光，联想到新叶。 感悟触发：将落叶的“等待春天”与自身对比。 深化主题：点出希望需要相信和坚持。 决心表达：夹起落叶，抬头望树。 结尾升华：希望永远在下一个春天。 （四）《坚韧之美》 ①深秋的傍晚，我独自走在回家的路上。期中考试的成绩单攥在手里，已经被汗水浸得发软。数学又没及格，这是我第三次月考失利了。我觉得自己像一片被风吹落的叶子，再也回不到枝头。我不知道，接下来会有一片落叶，教会我什么是真正的坚韧。 （点评：开篇描绘自我怀疑，为后文落叶的坚韧做对比铺垫。） ②我踢着脚下的落叶，心里烦躁极了。为什么别人都能考好，只有我一次次失败？我是不是真的比别人笨？我停下脚步，靠在一棵梧桐树干上，看着叶子从枝头飘落。它们那么轻，那么薄，一阵风就能把它们吹得无影无踪。 （点评：写落叶的脆弱，与后文的“坚韧”形成反差。） ③这时，一片叶子从枝头脱落，在我眼前盘旋着缓缓落下。它的边缘已经枯黄卷曲，叶面上布满了虫蛀的斑点和风霜的痕迹。我以为它会直接掉在地上，可它在空中打了几个转，竟然又向上飘了一小段，像是在做最后的挣扎。然后，它轻轻地落进泥土里。 （点评：落叶的挣扎，写出“不肯认输”的姿态。） ④我蹲下来，捡起那片落叶，放在掌心。它的叶脉依然清晰坚硬，像一张精致的网，记录着它经历过的每一场风雨。即使失去了生命的翠绿，它依然保持着完整的骨架。这是一种怎样的坚韧？ （点评：叶脉的坚硬象征坚韧，“保持完整骨架”点出主题。） ⑤那一刻，我心中忽然涌起一股热流。这片叶子看似脆弱，可它经历了春天的生长、夏天的烈日、秋天的风霜，直到生命的最后一刻，它还在空中挣扎，不肯轻易落下。它的坚韧，不是因为它强大，而是因为它不肯认输。 （点评：点出坚韧的本质——“不是强大，而是不肯认输”。） ⑥我呢？一次考试失利，就觉得自己不行了。我从来没有想过，真正的坚韧，是在最艰难的时候，依然做自己该做的事。落叶在枝头坚守到最后一片，在坠落时还要挣扎着向上飘一下。而我，连一次失败都扛不住，还谈什么坚韧？ （点评：对比触发反思，点出自身缺乏坚韧。） ⑦我把那片落叶小心地夹进书里，站起身，抬头望向那棵梧桐树。树上还有许多叶子没有落，它们还在枝头摇曳，在风中坚持。它们在用最后的生命告诉我：坚韧，就是坚持到最后一刻，然后坦然坠落，把身体化作养分，等待来年重生。 （点评：升华对坚韧的理解——坚持到最后一刻，坦然坠落，化为养分。） ⑧我攥紧成绩单，大步朝家的方向走去。那片落叶让我明白：真正的坚韧，不是从不受伤，而是带着伤痕，依然挺立；不是从不坠落，而是坠落后还能把失败变成养分，重新生长。 （点评：结尾点题，将坚韧定义为“带着伤痕依然挺立，坠落后化为养分”。） 【思路角度】 困境引入：开篇描绘自我怀疑，觉得自己像落叶。 观察自然：发现落叶，描写其脆弱。 情节推进：落叶在空中挣扎。 引发思考：叶脉的坚硬象征坚韧。 感悟触发：点出坚韧是“不肯认输”。 对比反思：将落叶的坚韧与自身的脆弱对比。 深化主题：坚韧是坚持到最后一刻，坦然坠落。 结尾升华：坚韧是带着伤痕依然挺立。 （五）《时间的礼物》 ①深秋的傍晚，我独自走在回家的路上。期中考试的成绩单攥在手里，已经被汗水浸得发软。数学又没及格，这是我第三次月考失利了。中考倒计时的数字一天天变小，而我的成绩却一次次下滑。我觉得自己浪费了太多时间，而那些溜走的时间，再也回不来了。 （点评：开篇点出“时间流逝”的焦虑，为后文时间礼物的领悟做铺垫。） ②我踢着脚下的落叶，心里烦躁极了。为什么别人都能考好，只有我一次次失败？我停下脚步，靠在一棵梧桐树干上，看着叶子从枝头飘落。时间过得真快啊，春天它们发芽，夏天它们繁茂，秋天它们就落了。我的时间，也像这些叶子一样，一片片地飘走了。 （点评：将落叶的飘落与时间的流逝并置，写出焦虑。） ③这时，一片叶子从枝头脱落，在我眼前盘旋着缓缓落下。它的边缘已经枯黄卷曲，叶面上布满了风霜的痕迹。我捡起它，放在掌心。它的叶脉依然清晰坚硬，像一张精致的网。它的一生，就记录在这张网里。 （点评：观察落叶，叶脉如时间留下的痕迹。） ④生物课上老师说过：落叶会腐烂成泥，化作养分，滋养来年的新叶。它没有浪费自己。它在生命的最后时刻，把一切都还给了大树。时间在它身上流过了，却没有被浪费。 （点评：点出“时间没有被浪费”，为后文主题做铺垫。） ⑤那一刻，我心中忽然涌起一股热流。这片叶子的一生只有一个秋天，可它从不抱怨时间太少。它该发芽时发芽，该长叶时长叶，该落下时落下。它没有浪费任何一天。而我呢？我抱怨时间不够，却把大把时间花在了焦虑和自责上。那些被我浪费的时间，才是真正的“落叶”。 （点评：对比触发反思，点出“时间不应浪费在焦虑上”。） ⑥落叶的生命那么短，却活得那么用力。它把每一天都用来生长，直到最后一刻还在挣扎着向上飘一下。它用尽全力，然后坦然离开。时间给它的礼物，不是更长的生命，而是让它学会珍惜每一天。 （点评：深化感悟，点出“时间的礼物是珍惜每一天”。） ⑦我把那片落叶小心地夹进书里，站起身，抬头望向那棵梧桐树。树上还有许多叶子，它们还在枝头摇曳，在风中坚持。它们知道，每一秒都是礼物，不能浪费。 （点评：决心表达，珍惜时间。） ⑧我攥紧成绩单，大步朝家的方向走去。那片落叶让我明白：时间给每个人的礼物都是一样的——不是长或短，而是你用它做了什么。用好了，每一秒都是礼物；浪费了，再多的时间也没有意义。 （点评：结尾升华，点出时间的真谛。） 【思路角度】 困境引入：开篇描绘对时间流逝的焦虑。 观察自然：发现落叶，将其与时间流逝并置。 情节推进：捡起落叶，观察叶脉。 引发思考：由落叶的“不浪费”联想到自身。 感悟触发：对比落叶的全力以赴与自身的焦虑。 深化主题：点出“时间的礼物是珍惜每一天”。 决心表达：夹起落叶，大步回家。 结尾升华：时间不是长度，是用法。 （六）《挫折的馈赠》 ①深秋的傍晚，我独自走在回家的路上。期中考试的成绩单攥在手里，已经被汗水浸得发软。数学又没及格，这是我第三次月考失利了。我盯着成绩单上刺眼的分数，觉得它们像一座座墓碑，埋葬了我所有的努力。挫折，你为什么总是找上我？ （点评：开篇直接点出“挫折”主题，表达对挫折的抱怨。） ②我踢着脚下的落叶，心里烦躁极了。为什么别人都能考好，只有我一次次失败？我停下脚步，靠在一棵梧桐树干上，看着叶子从枝头飘落。一片叶子从枝头脱落，在我眼前盘旋着缓缓落下。它的边缘已经枯黄卷曲，上面布满了虫蛀的斑点和风霜的痕迹。一场秋天的到来，对一片叶子来说，是灭顶之灾。可它没有抱怨。 （点评：将秋天比作落叶的挫折，点出“挫折面前人人平等”。） ③我以为它会直接掉在地上，可它在空中打了几个转，竟然又向上飘了一小段，像是在做最后的挣扎。然后，它轻轻地落进泥土里。我蹲下来，捡起那片落叶，放在掌心。它的叶脉依然清晰坚硬，像一张精致的网。那些虫蛀的斑点和风霜的痕迹，就是它和挫折搏斗的勋章。 （点评：落叶面对挫折的态度——挣扎向上，留下痕迹成为勋章。） ④生物课上老师说过：落叶会腐烂成泥，化作养分，滋养来年的新叶。那一刻，我心中忽然涌起一股热流。这片叶子看似失败了——它从枝头跌落，褪去了颜色，结束了生命。可它没有真的消失。它在泥土里腐烂，变成肥料，让大树在来年春天长出更茂盛的新叶。它的“失败”，其实是另一种形式的“成功”。 （点评：点出“挫折的馈赠”——失败化为养分。） ⑤我呢？一次考试失利，就觉得自己一无是处。我从来没有想过，失败也许不是终点，而是另一种起点。那些没做对的题目，那些没掌握的知识点，不就像这片落叶吗？它们不是来打败我的，而是来告诉我哪里需要修补、哪里需要生长。挫折的馈赠，不是让你跌倒，而是让你看清脚下的路，然后长出更强壮的枝叶。 （点评：将考试成绩与落叶类比，点出“挫折的馈赠”的核心感悟。） ⑥落叶从不抱怨秋天。它知道，该落的终会落，该长的总会长。它把身体还给大树，把养分留给新叶。它没有浪费自己的失败。而我，凭什么因为一次模考失利，就否定自己所有的努力？ （点评：深化感悟，将落叶的“不抱怨”与自身的“抱怨”对照。） ⑦我把那片落叶小心地夹进书里，站起身，抬头望向那棵梧桐树。树上还有许多叶子没有落，它们还在枝头摇曳，在风中坚持。它们知道，落下去不是结束，而是新的开始。 （点评：决心表达，将挫折内化为力量。） ⑧我攥紧成绩单，大步朝家的方向走去。那片落叶让我明白：挫折不是来打败你的，是来让你看清自己的。落叶落了，是为了让新叶生长；我跌倒了，是为了站起来后走得更稳。每一次坠落，都是下一次更高飞翔的起点。 （点评：结尾升华，点出“挫折让人飞得更高”。） 【思路角度】 困境引入：开篇直接抱怨挫折，点出主题。 观察自然：发现落叶，将秋天比作挫折。 情节推进：落叶挣扎向上，留下痕迹。 引发思考：由落叶的“化作养分”引出哲理。 感悟触发：将考试成绩与落叶类比，点出挫折的馈赠。 深化主题：将落叶的“不抱怨”与自身的抱怨对照。 决心表达：夹起落叶，大步回家。 结尾升华：挫折让人飞得更高。 三、结尾语 以上就是感悟自然母题《落叶，触动了我的心灵》的一文多用写作指导，通过修改开头、结尾，增加点题句和感悟语句等方式，实现了从不同角度创作出多篇主题各异的作文。同学们在写作过程中，可以灵活运用这种方法，充分发挥一篇范文的最大价值，提升自己的写作能力和思维灵活性。同时，也要注意结合具体主题，深入挖掘材料内涵，使文章内容更加丰富、深刻和生动。希望这份指导能帮助大家更好地理解和运用“一文多用”的写作技巧，在作文创作中取得更好的成绩！ 1 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $