Unit 9 theme reading教学设计 2025-2026学年仁爱科普版八年级英语下册

该初中英语教学设计聚焦“地震中的自我保护”主题阅读，围绕hide、emergency kit等核心词汇及“hide under...”等句型，梳理“总-分-总”结构文本的自救建议。通过模拟教室地震短视频导入，连接学生地震演练经验，以词汇速通、图片判断为支架，引导文本分段解读。 此资料亮点在于AI数字人互动（如学生形象提问“躲桌下是否最安全”）与情境教学法结合，任务驱动（图表填空梳理“做法-效果”逻辑）提升语言能力和思维品质，助力学生构建安全知识体系，帮助教师高效融合语言学习与生命安全教育。

教学设计模板 基本信息 学科 英语 年级 八年级 学期 下学期 课题 Unit9 Forces of Nature Theme Reading: Protecting ourselves in the earthquake 教材分析 本节课是仁爱版八年级下册Unit9的主题阅读板块，聚焦"地震中的自我保护"这一核心话题，将英语语言学习与生命安全教育深度融合。文本结构清晰，采用"总-分-总"的说明文形式，系统介绍了地震自救的三条核心建议，配套有图片判断、图表梳理、填空练习等梯度化活动，符合八年级学生的认知规律。微课教学可聚焦文本核心内容，突出语言知识与实用技能的结合，帮助学生在短时间内掌握关键信息。 学情分析 八年级学生已具备基础的英语阅读能力和词汇储备，对自然灾害类话题充满好奇心，且有学校地震演练的生活体验，能快速理解文本主题。但学生对地震自救相关的专业英语词汇掌握不足，难以用英语准确描述自救行为。微课形式契合学生碎片化学习的特点，AI数字人互动能打破传统微课的单调感，提升学习专注度。 教学目标 学：掌握hide, emergency kit, aftershock等核心词汇及"hide under...""stay away from..."等重点句型；读懂地震自救说明文，梳理文章的逻辑框架。 思：通过分析文本中不同场景的自救建议，思考其背后的科学原理，建立科学、理性的安全防护意识。 用：能运用所学词汇和句型，准确描述地震中的正确与错误自救行为。 创：结合生活实际，拓展地震自救的补充方法，构建完整的个人地震自救知识体系。 教学内容（重难点） 教学重点： 1.核心词汇和句型的理解与运用； 2.文本中"找安全位置、准备应急包、参加安全训练"三条地震自救建议的梳理。 教学难点： 将英语语言知识转化为实际的安全认知，准确用英语表达不同场景下的地震自救行为。 教学方法 情境教学法、任务驱动法、多媒体辅助教学法 教学过程（含课前准备、课堂实施、课后拓展） 课前准备（0分钟，课前完成）： 制作8分钟微课视频，设计校园学生形象的AI数字人，整理教材图片与文本素材。 课堂实施（8分钟） 1.情境导入（1分钟）： 播放模拟教室突发地震的短视频（呈现桌椅晃动、学生慌乱的日常校园场景），引出主题："当地震毫无预兆地发生在我们的课堂，你知道哪些正确的自救方法？今天我们就通过英语阅读，学习科学的地震自救知识。" 2.核心词汇速通（1分钟）： 图文结合快速呈现hide（躲藏）、emergency kit（应急包）、aftershock（余震）三个核心词汇，标注发音与中文释义，完成词汇铺垫。 3.文本分段解读（3分钟）： 逐段讲解文本内容，第一段点明地震的普遍性与危险性；第二段讲解室内躲在坚固桌下、墙角，室外找开阔地远离树木和电线的躲藏原则，同步标注教材图片a（√）、b（×）、c（√）、d（×）的判断结果；第三段讲解准备应急包和参加学校安全训练的重要性。 第一处AI数字人互动：AI 数字人（穿校服的学生形象）说："We have earthquake drills every term. Hiding under the desk is really the safest way indoors?" 教师回应："Exactly. A strong desk can protect you from falling objects, and sitting in the corner of walls is also a good choice." 4.知识体系梳理（2分钟）： 带领学生完成教材Activity3的图表填空，梳理"做法-效果"的对应逻辑：Prepare an emergency kit→ It may help save your life；Take part in the safety training at school→ You can put your knowledge into practice。 第二处AI数字人互动：AI数字人说："I put some snacks in my emergency kit. What other necessary things should I add?" 教师回应："You need to add enough water, a flashlight, a knife and a strong rope, just as the text tells us." 5.课堂小结（1分钟）： 总结本节课核心词汇与三条地震自救黄金法则，强调"提前准备、科学应对"的安全理念。 课后拓展：观看完整的校园地震演练官方视频，用英语写下3条本节课未提及的地震自救方法。 教学评价 1.过程性评价：通过微课中图片判断、图表填空任务的完成度，检测学生对文本核心内容和语言知识的掌握情况。 2.终结性评价：通过课后拓展作业，评价学生对知识的运用能力和创新拓展能力。 教学反思 本次微课以学生熟悉的校园地震场景切入，贴合生活实际，AI数字人的两次互动有效增强了课程的趣味性和代入感。后续可优化视频剪辑节奏，在文本解读部分增加更多真实地震案例的配图，让安全教育更具冲击力；同时可补充简短的英文自救口诀，帮助学生更好地记忆核心知识点。 学科网（北京）股份有限公司 $