专题03 生物的进化 2025-2026学年人教版生物八年级下册期末专题复习课件

这是一份人教版2024八年级下册生物期末专题复习课件，围绕“生物的进化”主题，包含思维导图梳理知识框架、知识剖析分考点讲解（如生命起源的科学方法、原始生命起源、化石证据、进化历程等）及综合训练（结合实例的习题与解析），为学生构建系统学习支架。 资料特色突出核心素养培养，通过思维导图助力科学思维构建知识体系，结合米勒实验、桦尺蛾体色变化模拟实验等提升探究实践能力，强调进化与适应的生命观念，融入“天问一号”“奇迹秀山鱼”等前沿实例激发兴趣，能帮助学生高效复习，为教师提供结构化教学资源。

人教版2024 八下生物 期末专题复习 专题03 生物的进化 01 思维导图 思维导图 思维导图 思维导图 思维导图 02 知识剖析 考点01研究生命起源的科学方法：推测 1.地球上生命起源的推测 地球上生命的生存需要有机物和能量，还需要其他一些条件。关于生命的起源，我们无法直接观察，也难以得到确凿的证据，但是，我们可以通过有关研究进行科学的推测。不是凭空想象 2.推测 (1)概念：推测是根据已知的事物，通过思维活动，对未知事物的真相提出一定的看法。 期中考试 知识剖析 8 考点01研究生命起源的科学方法：推测 (2)科学推测的要求： ①需要一定的证据作为基础； ②需要严密的逻辑； ③需要丰富的联想和想象。 知识链接 地球上原始生命起源于非生命物质的依据 研究发现，构成生物体的每一种元素在自然界中都能找到，没有一种元素是生物体所特有的，由此可以推测地球上的原始生命起源于非生命物质。 期中考试 知识剖析 9 考点01研究生命起源的科学方法：推测 特别提醒 在一定证据的基础上，加以严密的逻辑、丰富的联想和想象，才能得出科学的推测。 期中考试 知识剖析 10 考点01研究生命起源的科学方法：推测 构成生物体的有机物来自宇宙空间，这些有机物被陨石带到了地球上，在地球上经过漫长的过程逐渐形成了原始生命。 期中考试 知识剖析 11 考点02原始生命的起源 1.分析·讨论：原始地球上生命形成的推测(教材第52页) (1)原始地球 形成时间 地质学研究表明，地球大约是在46亿年前形成的 环境特点 那时候地球表面的温度很高，环境与现在的完全不同，天空中或赤日炎炎，或电闪雷鸣，地面上火山喷发，熔岩横流 原始大气 来源 从火山中喷出的气体 成分 水蒸气、氢气、氨、甲烷、二氧化碳、硫化氢等 与现在大气成分的主要区别 原始大气中没有氧气 推测 在原始地球的环境条件下，生命是不可能存在的 期中考试 知识剖析 12 考点02原始生命的起源 (2)证明生命起源的模拟实验 ①米勒的模拟实验 实验装置 20世纪50年代，米勒模拟了原始地球的条件和大气成分，设计了一个如图所示的密封的实验装置。 期中考试 知识剖析 13 考点02原始生命的起源 实验过程 米勒将甲烷、氨、氢气、水蒸气等气体通入如图所示的实验装置中，并进行火花放电 实验结果 米勒对瓶中的液体进行分析时发现，其中有多种氨基酸 实验结论 在原始地球的条件下，可以产生构成生物体的有机物 期中考试 知识剖析 14 考点02原始生命的起源 ②其他科学家的模拟实验 还有一些科学家模拟原始地球的大气成分，通过实验制成了另外一些有机物，证明了生命物质能由非生命物质形成。 ③实验推测：根据米勒和其他科学家的模拟实验可以推测，尽管原始地球上不存在生命，但能产生构成生物体的有机物。 期中考试 知识剖析 15 考点02原始生命的起源 （3）宇生说 ①观点：这种学说认为，地球上最早的生命或构成生物体的有机物，来自其他宇宙星球或星际尘埃。、 ②证据：陨石是人类比较容易获得的、来自地球之外的岩石样品。1969年，人们发现，坠落在澳大利亚的陨石中含有多种氨基酸。 ③推测： 构成生物体的有机物来自宇宙空间，这些有机物被陨石带到了地球上，在地球上经过漫长的过程逐渐形成了原始生命。 期中考试 知识剖析 16 考点02原始生命的起源 讨论 教材第53页 1.现在的大气成分中有氧气，而原始大气的成分中没有氧气。 2.原始地球上不存在生命。因为原始地球上没有适合生命存在的环境条件。 3.可以推测，尽管原始地球上不存在生命，但能产生构成生物体的有机物。因此，生命的起源从原始大气中的无机物到有机物，这一阶段是完全能够实现的。 4.可以推测，构成生物体所需要的部分有机物能够在地球以外形成并被带到地球上。 期中考试 知识剖析 17 考点02原始生命的起源 2.海洋化学起源说 (1)观点：生命最有可能是在原始海洋中形成的。 (2)原始地球为生命的起源提供的条件 场所条件 原始海洋 物质条件 原始大气，主要包括甲烷、氨、氢气、水蒸气、二氧化碳、 硫化氢等 能量条件 高温、紫外线及雷电等 期中考试 知识剖析 18 2 考点02原始生命的起源 教材深挖 阶段 具体内容 ②有机小分子物质形成有机大分子物质 在原始海洋中，有机小分子物质经过长期积累并相互作用，形成了比较复杂的有机大分子物质，如原始的蛋白质分子、核酸分子等 ③有机大分子物质形成有机多分子体系 有机大分子物质逐渐聚集并在外表形成了与周围海水隔开的原始界膜，形成了相对独立的有机多分子体系 ④有机多分子体系形成原始生命 独立的有机多分子体系不断完善，一旦它们能实现原始的新陈代谢和个体增殖，便意味着原始生命诞生了 在这四个阶段中，有机小分子物质的形成发生在原始大气中，有机大分子物质、有机多分子体系及原始生命的形成均发生在原始海洋中 期中考试 知识剖析 19 考点02原始生命的起源 注意 米勒的模拟实验仅能证明原始地球上的无机小分子物质在特殊条件下可以形成有机小分子物质。其他三个阶段尚未通过实验证明，有待进一步探索研究，因此还不能完全断定海洋化学起源说是正确的理论。 旁栏思考题 教材第54页 这种推测有依据。因为最早出现在地球上的生物，其生活环境中缺乏氧气，但它们可以照常生活。 期中考试 知识剖析 20 考点02原始生命的起源 知识链接 原始海洋——原始生命的“摇篮”科学家推测，原始大气中水蒸气在升入高空的过程中，不断冷却、凝结，最终变成雨水降落下来。地球上的水越积越多，最终成为地球上的原始海洋。原始海洋就像一盆稀薄的热汤，其中含有较多的有机物。原始海洋是原始生命诞生的场所，是原始生命的“摇篮”。 期中考试 知识剖析 21 考点02原始生命的起源 地球上的陨石坑 米勒的实验表明无机物在一定条件下可以产生构成生物体的有机物 期中考试 知识剖析 22 考点02原始生命的起源 特别提醒 原始生命形成时的环境条件和现在的环境条件有很大的区别，当时的地球、大气、海洋以及生命分别被称为原始地球、原始大气、原始海洋、原始生命。切记答题时不要漏掉“原始”二字。 期中考试 知识剖析 23 考点02原始生命的起源 知识链接 期中考试 知识剖析 24 考点02原始生命的起源 知识链接 地球上早期生命的形态与特性 地球上最早的生命形态很简单。这些生物靠细胞表面直接吸收周围环境中的养料来维持生活，这种生活方式叫做异养。它们生活的环境中缺乏氧气，但它们可以照常生活，故它们被称为厌氧生物。因此，一般认为地球上早期的生物为异养、厌氧型生物。 期中考试 知识剖析 25 考点03研究生物进化的直接证据——化石 1.化石 (1)概念：通过自然作用保存在地层中的古代生物的遗体、遗物或生活痕迹等。 (2)意义：化石是研究生物进化最直接、最重要的证据。 (3)用途：利用化石，可以确定地球上曾经生活过的生物的种类及其形态、结构、行为等特征；可以比较不同时期生物的形态、结构，以推断它们之间的亲缘关系，了解生物进化的历程。 期中考试 知识剖析 26 考点03研究生物进化的直接证据——化石 2.分析·讨论：几种化石及化石在地层中的分布(教材第57页) (1)三种化石的概述 三叶虫化石 三叶虫化石在多地都有发现。三叶虫生活在5.6亿~2.4亿年前，它们种类繁多，有的长达70厘米，有的只有2毫米 辽宁古果化石 我国科学家在辽宁西部发现。辽宁古果是一种生活在约1.45亿年前的原始被子植物 胡氏耀龙化石 我国科学家在内蒙古宁城县发现。胡氏耀龙有4枚长长的带状尾羽，尾椎极度退化，牙齿出现了分化。尽管它看上去像鸟，但科学家将它与恐龙、鸟类的大量特征进行分析、比较后，认定这种动物属于恐龙 期中考试 知识剖析 27 考点03研究生物进化的直接证据——化石 (2)化石在不同地层中的分布规律 一般来说，在越古老的地层中形成化石的生物结构越简单，水生生物越多；在越晚近的地层中形成化石的生物结构越复杂，陆生生物越多。 期中考试 知识剖析 28 考点03研究生物进化的直接证据——化石 3.各类生物化石在地层中按照一定顺序出现 大部分化石发现于沉积岩的地层中。研究发现，地球上各种生物并非在同一时期出现，而是有早有晚，其中有的种类一直延续至今，有的却灭绝了。各类生物化石在地层中按照一定顺序出现的事实说明，现代各种各样的生物是经过漫长的地质年代逐渐进化来的。 期中考试 知识剖析 29 考点03研究生物进化的直接证据——化石 4.科学方法——比较 (1)定义：人们根据一定的标准，把彼此有某种联系的事物加以对比，从而找出内在联系、共同规律和事物本质的方法。 (2)应用：比较马的前肢、鹰的翼和蝙蝠的前肢骨骼马的前肢、鹰的翼和蝙蝠的前肢虽然具有不同的外形，功能也不相同，但它们骨的排列顺序是相似的，可以推测它们可能是由共同的祖先进化而来的。 期中考试 知识剖析 30 考点03研究生物进化的直接证据——化石 知识链接 化石的分类 分类 举例 由生物的遗体直接形成 ①植物或动物身体的坚硬部分，如植物的茎干、动物的骨骼、贝壳等；②完整的生物体，如琥珀里的昆虫、寒武纪时代的三叶虫化石等 由生物的生活痕迹或遗物形成 恐龙的脚印、粪便等 期中考试 知识剖析 31 考点03研究生物进化的直接证据——化石 多种多样的生物化石 期中考试 知识剖析 32 考点03研究生物进化的直接证据——化石 2005～2006年，科学家在河北丰宁县的一处湖边林地考察时，发现了一件属于恐龙时代的新鸟类化石，将其命名为郑氏始孔子鸟。研究发现，该鸟类生活在距今约1.31亿年前。孔子鸟类群是迄今发现的最早具有角质喙、牙齿退化的原始鸟类。 期中考试 知识剖析 33 考点03研究生物进化的直接证据——化石 特别提醒 常用的比较法 (1)横向比较法：根据同一标准对同一时期的不同对象进行比较的方法； (2)纵向比较法：对同一对象在不同时期的特点进行比较的方法。 知识链接 研究生物进化的证据之一——同源器官 同源器官是指起源相同，结构和部位相似，而形态和功能不同的器官，如一些脊椎动物的前肢——鹰的翼、蝙蝠的前肢、马的前肢以及人的上肢等。同源器官的存在说明凡是具有同源器官的生物都可能是由共同的原始祖先进化来的。在进化的过程中，同源器官适应于不同的生活环境，逐渐出现了形态和功能上的不同。 期中考试 知识剖析 34 考点03研究生物进化的直接证据——化石 ③需要丰富的联想和想象。 知识链接 地球上原始生命起源于非生命物质的依据 研究发现，构成生物体的每一种元素在自然界中都能找到，没有一种元素是生物体所特有的，由此可以推测地球上的原始生命起源于非生命物质。 特别提醒 在一定证据的基础上，加以严密的逻辑、丰富的联想和想象，才能得出科学的推测。 期中考试 知识剖析 35 考点04生物进化的大致历程 1.生物进化树 地球上最早出现的生物是原核生物，后来才出现了真核生物，现在形形色色的植物和动物都是真核生物。动植物进化的大致历程如下图所示。 期中考试 知识剖析 36 考点04生物进化的大致历程 期中考试 知识剖析 37 考点04生物进化的大致历程 2.植物进化的大致历程 生活在海洋中的原始生命经过极其漫长的年代，逐渐进化成为能在陆地上生活的原始的苔藓植物和蕨类植物。但是，它们的生殖还受到水的限制，不能真正适应陆地生活。后来，一部分原始的蕨类植物进化成为原始的种子植物，包括原始的裸子植物和原始的被子植物，它们的生殖完全脱离了水的限制，更加适应陆地生活，并逐渐发展成为陆地植物中最占优势的类群。植物的进化历程可概括为下图。 期中考试 知识剖析 38 考点04生物进化的大致历程 期中考试 知识剖析 39 考点04生物进化的大致历程 3.动物进化的大致历程 (1)无脊椎动物进化的大致历程 生活在海洋中的原始生命经过极其漫长的年代，逐渐进化成种类繁多的原始无脊椎动物，包括刺胞动物、扁形动物、线虫动物、环节动物和软体动物等。这几类动物的结构越来越复杂，但是，它们大都需要生活在有水或湿润的环境中。后来发展到了原始的节肢动物，它们有外骨骼和分节的足，如昆虫等，对陆地环境的适应能力较强，生殖过程脱离了水的限制。无脊椎动物的进化历程可概括如下： 期中考试 知识剖析 40 考点04生物进化的大致历程 期中考试 知识剖析 41 考点04生物进化的大致历程 (2)脊椎动物进化的大致历程 地球上最早出现的脊椎动物是原始的鱼类，经过极其漫长的年代，某些鱼类进化成了原始的两栖类，某些两栖类进化成了原始爬行类，某些爬行类又进化成了原始鸟类和原始哺乳类。在进化过程中，动物的结构逐渐变得复杂，生活环境逐渐由水中过渡到陆地，最终完全适应了陆地生活。脊椎动物的进化历程可概括如下： 期中考试 知识剖析 42 考点04生物进化的大致历程 4.生物进化的总体趋势 一般来说，生物进化的总体趋势是由简单到复杂、由水生到陆生。在漫长的进化过程中，既有新的生物种类产生，也有一些生物种类灭绝。各种生物在进化过程中形成了各自适应环境的形态结构和生活习性。 5.人们对生物进化历程的继续探索 关于生物进化的历程，目前还有很多问题没有弄清楚，化石方面的证据也不是很全面。不过，随着新的研究手段的应用和新证据的发现，人们对生物进化过程的认识将越来越接近历史原貌。 期中考试 知识剖析 43 考点04生物进化的大致历程 知识链接 生物进化树用来表示生物类群之间的进化关系。生物分类学家和进化论者根据各类生物间亲缘关系的远近，把各类生物放在有分支的树状的图表上，简明地表示生物的进化历程和亲缘关系。 期中考试 知识剖析 44 考点04生物进化的大致历程 期中考试 知识剖析 45 考点04生物进化的大致历程 特别提醒 植物类群之间的进化关系 裸子植物和被子植物都是由蕨类植物进化而来的，而不是裸子植物进化为被子植物。 特别提醒 爬行动物还能进化成鸟类吗?鸟类是由原始的爬行动物进化而来的，现在的爬行动物已经无法再进化成鸟类了。 期中考试 知识剖析 46 考点04生物进化的大致历程 爬行动物比两栖动物更高等，因为其生殖过程脱离了水的限制 期中考试 知识剖析 47 考点04生物进化的大致历程 节肢动物比环节动物的结构更复杂 期中考试 知识剖析 48 考点05分析生物进化的实例 1.英国曼彻斯特地区桦尺蛾的体色变化 (1)桦尺蛾体色变化的实例 时间 工业污染前(1850年前后) 工业污染后(1950年前后) 环境 林木葱茏，空气清新，树干上长满地衣 工厂林立，烟雾弥漫，工厂排出的煤烟杀死了地衣，使树皮裸露出来并被熏成黑褐色 桦尺蛾的体色   大多数桦尺蛾的体色是浅色的，只有少数是深色的，这些深色桦尺蛾是浅色桦尺蛾在 自然条件下的变异类型     深色桦尺蛾成了多数，而浅色桦尺蛾却成了少数 期中考试 知识剖析 49 考点05分析生物进化的实例 分析原因 桦尺蛾栖息的树干上长满地衣，浅色桦尺蛾的体色与环境色彩相似，不易被敌害发现，数量较多；深色桦尺蛾的体色与环境色彩差别较大，易被敌害发现而被捕食，数量较少 工厂排出的煤烟杀死了地衣，使树皮裸露出来并被熏成黑褐色，浅色桦尺蛾的体色与环境色彩差别较大，易被敌害发现而被捕食，数量较少；深色桦尺蛾体色与环境色彩相似，容易生存下来，数量较多 结论 桦尺蛾体色的变化是对生活环境适应的结果 期中考试 知识剖析 50 考点05分析生物进化的实例 (2)桦尺蛾体色与生存环境的实验 实验方法 把数量相等的浅色桦尺蛾和深色桦尺蛾同时放到被煤烟熏黑的树干上，然后用望远镜观察树干上发生的情况 实验结果 一群爱吃桦尺蛾的鸟儿飞过之后，浅色桦尺蛾所剩无几，大部分深色桦尺蛾却幸存下来 实验结论 桦尺蛾中体色与树干颜色相似的个体，不易被捕食的鸟儿发 现，容易逃避敌害的捕食，能获得更多生存的机会；而体色与树干颜色差异较大的桦尺蛾，容易被捕食的鸟儿发现，不利于它们的生存。因此，体色与环境色彩相似的个体容易生存下来 期中考试 知识剖析 51 考点05分析生物进化的实例 2.实验·探究：模拟保护色的形成过程(教材第64页) (1)保护色 ①概念：动物的体色与周围环境的色彩非常相似，这种体色称为保护色。 ②意义：具有保护色的动物不易被其他动物发现，这对它们躲避敌害或捕食猎物是十分有利的。 ③举例：生活在高寒地区的雷鸟四季换羽，在冬天其体色与大地的“银装”一致，雌、雄均全身雪白；夏天又换成黑褐色，具棕黄色斑纹，与周围的植被颜色相似；秋天植被枯黄时，羽毛换成黄栗色。 期中考试 知识剖析 52 考点05分析生物进化的实例 (2)模拟保护色的形成过程 ①提出问题：动物的保护色是怎样形成的? ②作出假设：动物保护色的形成是环境因素对动物进行选择的结果。 ③制订计划： a.准备一块面积约为1平方米的正方形彩纸(或布)和100张各种颜色的小纸片(小纸片的颜色代表某种动物不同体色的变异类型)。 b.以小组为单位，5～6个同学为一组，推举一人为组长。 c.组长在桌子上展开彩纸，作为生物的“生活环境”,并检查小纸片，记下纸片的颜色和数目。 期中考试 知识剖析 53 考点05分析生物进化的实例 d.组长是监督人，其他同学都是“捕食者”,他们的“猎物”是小纸片， 组长时刻注意“捕食者”取出的“猎物”数目和剩下的“猎物”数目。 e.“捕食者”事先背对桌子，组长将小纸片均匀地撒在彩纸上，不要使小纸片粘在一起。 f.小纸片是“捕食者”的“猎物”,作为背景的彩纸是“捕食者”的生活环境。“捕食者”每转向桌子一次，快速抓取一张小纸片(只用眼睛判定它的位置)后转身，然后继续转身抓取，直到彩纸上只剩下25张小纸片，组长通知不再选择时为止。 g.统计“幸存者”中各种颜色的小纸片的数目。 期中考试 知识剖析 54 考点05分析生物进化的实例 h.假设每个“幸存者”都产生3个后代，而且体色与自己的相同。在每个“幸存者”下面放上3张从老师那里拿来的备用小纸片。 i.将“幸存者”和它们的后代充分混合，重复上面的d～h步，重复 至少4次。每轮开始前，记录各种颜色的小纸片的数目。 期中考试 知识剖析 55 考点05分析生物进化的实例 ④实施计划： 按上面的步骤实施计划，并将数据统计在下表中。 ⑤分析结果：分析表中第一代至第五代“幸存者”数目可知，颜色与“生活环境”相似的“幸存者”数目最多。 第一代 第二代 第三代 第四代 第五代 纸片的颜色 开始数目 幸存数目 开始数目 幸存数目 开始数目 幸存数目 开始数目 幸存数目 开始数目 幸存数目                                                                                       期中考试 知识剖析 56 考点05分析生物进化的实例 知识链接 桦尺蛾名称的由来 桦尺蛾属于动物界、节肢动物门、昆虫纲、鳞翅目，因其幼虫危害桦树，故被称为桦尺蛾，其幼虫被称为桦尺蠖。 期中考试 知识剖析 57 考点05分析生物进化的实例 特别提醒 工业污染前后桦尺蛾的变化规律 时间 工业污染前 工业污染后 栖息 环境   浅色   深色 桦尺蛾 类型 浅色多 浅色少 深色少 深色多 原因 深色易被 敌害发现 浅色易被 敌害发现 结论 适者生存 期中考试 知识剖析 58 考点05分析生物进化的实例 桦尺蛾中体色与树干颜色相似的个体，不易被天敌发现 期中考试 知识剖析 59 考点05分析生物进化的实例 期中考试 知识剖析 60 考点05分析生物进化的实例 知识链接 动物适应环境的其他实例——警戒色与拟态 1.警戒色 (1)概念：指某些有恶臭或毒刺的动物所具有的鲜艳色彩和斑纹。 (2)举例：黄蜂的腹部。 2.拟态 (1)概念：某些生物可以模拟其他生物或非生物的形态，它们在进化过程中形成的形状或色泽斑纹，与其他生物或非生物相似。 (2)举例：树枝上的枯叶蝶像枯叶等。 期中考试 知识剖析 61 考点05分析生物进化的实例 实验中要随机抓取，不要特意→寻找某一种颜色的小纸片 期中考试 知识剖析 62 考点05分析生物进化的实例 知识链接 在有水生植物的河沟内青蛙是青绿色的，在没有水生植物的河沟内青蛙是灰褐色的，如下所示。 有水生植物的河沟内的青蛙 无水生植物的河沟内的青蛙 期中考试 知识剖析 63 考点06自然选择 1.自然选择学说的提出 关于生物进化的原因，人们进行了长期的探索，提出了各种解释，其中被人们普遍接受的是达尔文的自然选择学说。 2.自然选择学说的主要内容 达尔文的自然选择学说的主要内容有四点：过度繁殖、生存斗争、遗传和变异、适者生存。 (1)过度繁殖 ①内容：达尔文认为，在自然界，生物普遍具有很强的繁殖能力，能够产生大量的后代。 ②举例：如果一头雌象一生产崽6头，每头活到100岁，而且都能进行繁殖，那么到750年以后，一对象的后代就可达到1900万头。 期中考试 知识剖析 64 考点06自然选择 (2)生存斗争 ①原因：生物赖以生存的食物和空间有限，任何生物要生存下去，就得为获取足够的食物和空间而进行生存斗争。种内斗争 ②形式：生存斗争包括同种生物个体之间的斗争、不同种生物个体之间的斗争、生物与环境之间的斗争。如食性相同的动物会相互争夺食物，同一片农田的小麦争夺阳光、水，食肉动物与食草动物之间有捕食和反捕食现象等。 ③结果：通过生存斗争，一部分生物个体被淘汰，另一部分个体生存下来。 期中考试 知识剖析 65 考点06自然选择 (3)遗传和变异 ①概述：生物在繁衍过程中，生物个体都具有遗传和变异的特性。 ②类型：生物产生的各种变异中，有的能遗传，有的不能遗传，有的对生存有利，有的对生存不利。 (4)适者生存 通过激烈的生存斗争，具有有利变异的个体，在生存斗争中才容易生存下来，并将这些变异遗传给下一代，而具有不利变异的个体则容易被淘汰。这就是说，一般情况下，凡是生存下来的生物都是适应环境的，而被淘汰的生物都是对环境不适应的。 期中考试 知识剖析 66 考点07现代类人猿和人类的共同祖先是古猿 1.人类起源的观点 (1)神创论：人是神创造的。 (2)进化论：19世纪，进化论的建立者达尔文，在仔细比较了人类和现代类人猿的相似之处后，提出了人类和类人猿是由共同的祖先——一类古猿进化来的。随着科学的不断发展，进化论的观点越来越得到人们的认同。 期中考试 知识剖析 67 考点07现代类人猿和人类的共同祖先是古猿 2.观察·思考：比较现代类人猿与人类(教材第71页) 现代类人猿是灵长目中智力较高的动物。常见的现代类人猿有大猩猩、黑猩猩、长臂猿和猩猩等，这些动物与人类的亲缘关系较近，形态结构与人类十分相似。 大猩猩 黑猩猩 长臂猿 猩猩 特点 现存最大的灵长类动物 与人类亲缘关系最近的动物 猿类中行动最快捷灵活的种类 最大的树栖哺乳动物 分布 非洲西部和东部赤道地区 主要分布在非洲中部和西部 主要分布在亚洲的南部和东南部 主要分布在苏门答腊岛北部和婆罗洲 共同点 ①都依靠从森林中获取果实、嫩芽、昆虫等食物生存； ②没有制造工具和改善生存环境的能力； ③不能进行像人类那样的语言和文字交流； ④因栖息地被破坏及人类的乱捕滥杀，数量日益减少，濒临灭绝 期中考试 知识剖析 68 考点07现代类人猿和人类的共同祖先是古猿 2.现代类人猿与人类的根本区别有以下三点。(1)运动方式不同。类人猿主要是臂行，人类则是直立行走。(2)制造工具的能力不同。类人猿可以使用自然工具，但是一般不会制造工具；人类可以制造并使用各种简单和复杂的工具。(3)脑发育的程度不同。类人猿的脑容量较小，没有语言文字能力；人类的脑容量较大，具有很强的思维能力和语言文字能力。 期中考试 知识剖析 69 考点07现代类人猿和人类的共同祖先是古猿 3.现代类人猿与人类的比较 项目 现代类人猿 人类 不同点 运动方式 臂行 直立行走 制造工具的能力 会使用自然工具，但一般不会制造工具 能制造并使用各种简单和复杂的工具 脑发育程度 脑容量小，无语言文字能力 脑容量大，有很强的思维能力和语言文字能力 相同点 具有复杂的大脑和宽阔的胸廓，相似的面部表情和骨骼结构，眼的位置、外耳的形状、血型、行为表现等也相似 期中考试 知识剖析 70 考点07现代类人猿和人类的共同祖先是古猿 4.古猿是现代类人猿和人类的共同祖先 (1)古猿的分布和生活方式 ①分布：在1200多万年前，古猿曾广泛分布于亚洲、非洲和欧洲，尤其是非洲的热带丛林中。 ②生活方式：古猿的生活方式与现代类人猿基本相同，它们过着以树栖为主的生活。 (2)古猿进化成了现代类人猿和人类 古猿中的一部分一直过着以树栖为主的生活，经过漫长的年代进化成现代类人猿。古猿的一支，由于特殊的原因下地生活，走向了进化为人类的艰难历程，在这个过程中逐渐产生了与猿不同的特征。因此，现代类人猿与人类有着共同的祖先——古猿。 期中考试 知识剖析 71 考点07现代类人猿和人类的共同祖先是古猿 进化论的建立者——达尔文 达尔文是英国生物学家，进化论的建立者。曾经乘坐“贝格尔”号进行为期5年的环球科学考察，对动植物和地质等进行了大量的观察和采集。达尔文在1859年出版了《物种起源》,提出了以自然选择为基础的生物进化论学说。 期中考试 知识剖析 72 考点07现代类人猿和人类的共同祖先是古猿 期中考试 知识剖析 73 考点08从猿到人的进化 1.古猿进化到人类的原因 (1)外因：栖息环境变化—森林大量消失 约2000万年前，地壳运动剧烈，在东非形成了全长6000多千米的大裂谷，当时的气候也发生了剧烈的变化。在地形和气候巨大变化的影响下，东非大裂谷地区的一部分热带丛林变成了稀树草原，使得一部分古猿不得不下地生活。这部分古猿的生活方式由树栖转变为地面生活，开始向人类进化。 (2)内因：自身形态结构的变化 下到地面上生活的那部分古猿，自身形态结构逐渐发生改变，经过自然选择一代一代地向直立行走的方向发展，逐渐进化为人类。 期中考试 知识剖析 74 考点08从猿到人的进化 2.古猿进化为人类的主要证据 在东非大裂谷地区，科学家发现了许多早期的古人类化石，说明这一地区在远古时期曾是古人类生活的地方，后来由于地壳运动和气候变化，古人类的遗体、遗物、生活痕迹等被埋在地下。 (1)少女露西的骨骼化石：从约300万年前的少女露西的骨骼化石可以看出，她的髋骨较宽阔，上肢骨和下肢骨在形态上已经发生了变化，下肢骨更粗壮，有利于直立行走。 (2)古人类制造的石器化石：比露西生活年代更晚近一些的化石证据表明，后来的古人类所用的石器明显经过加工，由此推测他们在逐渐适应直立行走的过程中，已具有制造和使用工具的能力，捕猎和御敌能力大大增强。 期中考试 知识剖析 75 考点08从猿到人的进化 3.古猿进化到古人类的历程 (1)直立行走，解放前肢 由于地壳运动和气候变化，森林大量消失，一部分古猿不得不下地生活。下到地面上生活的那部分古猿，由于环境的改变和自身形态结构的变化，经过自然选择一代一代地向直立行走的方向发展：下肢用来支撑身体和行走，逐渐变得粗壮有力，前肢则解放出来。 (2)制造工具，使用工具 前肢解放出来的古人类，能够使用树枝、石块等来获取食物、防御敌害，臂和手逐渐变得灵巧，并且开始制造简单的工具进行劳动。又经过若干万年，古人类制造的工具越来越复杂，并且劳动也变得越来越复杂。 期中考试 知识剖析 76 考点08从猿到人的进化 (3)大脑发达，产生语言 古人类在劳动的过程中，学会了用火，大脑也越来越发达，在群体生活中产生了语言。用火烧烤食物，改善了身体的营养状况，有利于脑的发育；复杂而精巧的工具的制造和使用，又促使脑越来越发达，使他们能够想出各种办法来解决困难；还在群体生活中产生了语言，大脑中主管语言的区域日益完善，丰富的语言使他们相互之间能更好地交流与合作。就这样，在同猛兽环伺、风雨无常的自然环境的斗争中，人类变得越来越强大。 与此同时，仍然生活在森林中的古猿，逐渐产生了与变化的环境相适应的特征，发展成为现代类人猿。 期中考试 知识剖析 77 考点08从猿到人的进化 归纳总结 从猿到人的进化历程 古猿(环境改变)→下地生活→直立行走→制造和使用工具→使用火→大脑发达→产生语言→人类越来越强大。 期中考试 知识剖析 78 考点08从猿到人的进化 4.人类的起源与发展 图示   解读 (1)运动方式：半直立行走→直立行走； (2)劳动方面：不会使用工具→使用天然工具→制造和使用简单的工具→制造和使用各种复杂的工具； (3)衣着方面：赤身裸体→懂得御寒、遮羞→衣着美观 期中考试 知识剖析 79 考点08从猿到人的进化 5.人与自然共生 近代以来，人类借助科技获得了前所未有的强大能力，现在已经强大到能够改变生物圈的面貌，而且有能力离开地球进入太空。人类应当更加理智地发展和运用自己改造自然的能力。回顾人类起源和进化的历程，人因自然而生，人与自然是一种共生关系。 期中考试 知识剖析 80 考点08从猿到人的进化 特别提醒 古猿进化的两个分支 期中考试 知识剖析 81 考点08从猿到人的进化 知识链接 化石 化石是古代生物的遗体、遗物或生活痕迹等，通过自然作用保存在地层中。化石是研究人类起源的主要证据，但不是唯一证据。 期中考试 知识剖析 82 考点08从猿到人的进化 露西的骨骼化石 远古时期的石器 古人类在劳动的过程中学会了用火 期中考试 知识剖析 83 考点08从猿到人的进化 巧学妙记 人和近亲类人猿，古猿是共同祖先。 前肢解放直立走，制造工具生活变。 用火改善脑营养，交流合作有语言。 期中考试 知识剖析 84 考点08从猿到人的进化 在人类进化过程中，大脑越来越发达 期中考试 知识剖析 85 考点08从猿到人的进化 知识链接 人类进化的四个阶段 (1)南方古猿：只能使用天然工具，不能制造工具。 (2)能人：能制造简单的工具。 (3)直立人：能制造石器，能够用火。 (4)智人：学会了人工取火，会制造精细的石器和骨器，能利用工具进行狩猎等。 期中考试 知识剖析 86 考点09思维训练：区分事实和观点 事实 观点 概述 已经被发现或被证明确实存在的客观状况 基于事实的一种认识，对事物的看法、推论或判断等 联系 科学家的观点往往是根据事实提出的。对于同一个问题，科学家因为研究的方法和手段不同，可能会发现不同的事实，提出不同的观点。对于同一个事实，不同的人可能会有不同的观点。区分事实和观点，主要看其是实际存在的现象或事物，还是人们的看法 期中考试 知识剖析 87 03 综合训练 我国的“天问一号”从火星传回高清图像，清晰显示火星北极有冰盖。假如火星上存在生命，且与地球生命的形成过程相似，那么原始生命会诞生在（　　） A．原始大气 B．原始海洋 C．原始陆地 D．原始火山 一．地球上生命的起源 综合训练 89 【答案】B 【解答】解：化学起源学说认为，原始地球的温度很高，地面环境与现在完全不同：天空中赤日炎炎、电闪雷鸣，地面上火山喷发、熔岩横流；从火山中喷出的气体，如水蒸气、氨、甲烷等构成了原始的大气层，与现在的大气成分明显不同的是原始大气中没有游离的氧；原始大气在高温、紫外线以及雷电等自然条件的长期作用下，形成了许多简单的有机物，随着地球温度的逐渐降低，原始大气中的水蒸气凝结成雨降落到地面上，这些有机物随着雨水进入湖泊和河流，最终汇集到原始的海洋中。原始的海洋就像一盆稀薄的热汤，其中所含的有机物不断的相互作用，形成复杂的有机物，经过及其漫长的岁月，逐渐形成了原始生命。 故选：B。 一．地球上生命的起源 综合训练 90 科学家一直在探寻地球上生命的起源，12月27日，神舟十三号航天员乘组圆满完成第二次出舱全部既定任务，为空间站组装建造任务再立新功，为探索宇宙中生命的存在和起源作出伟大贡献。原始生命起源的大致过程是（　　） A．火山熔岩的主要成分→有机小分子物质→有机大分子物质→原始生命 B．原始大气的主要成分→有机小分子物质→有机大分子物质→原始生命 C．原始地球表面土壤的主要成分→有机小分子物质→有机大分子物质→原始生命 D．紫外线的主要成分→有机小分子物质→有机大分子物质→原始生命 一．地球上生命的起源 综合训练 91 【答案】B 【解答】解：化学起源学说认为：原始地球的温度很高，地面环境与现在完全不同：天空中赤日炎炎、电闪雷鸣，地面上火山喷发、熔岩横流；从火山中喷出的气体，如水蒸气、氨、甲烷等构成了原始的大气层，与现在的大气成分明显不同的是原始大气中没有游离的氧；原始大气在高温、紫外线以及雷电等自然条件的长期作用下，形成了许多简单的有机物，随着地球温度的逐渐降低，原始大气中的水蒸气凝结成雨降落到地面上，这些有机物随着雨水进入湖泊和河流，最终汇集到原始的海洋中；原始的海洋就像一盆稀薄的热汤，其中所含的有机物，不断的相互作用，经过及其漫长的岁月，逐渐形成了原始生命；因此简而言之即是原始大气在雷电、紫外线等长期作用下，形成有机小分子，这些有机物雨水汇集到原始海洋中，形成有机大分子，通过长期的相互作用，最后形成原始的生命；原始生命起源的大致过程是：原始大气的主要成分→有机小分子物质→有机大分子物质→原始生命，B符合题意。 故选：B。 一．地球上生命的起源 综合训练 92 对探索生命起源来讲，目前大多数科学家认为，原始生命起源于 （　　） A．原始大气 B．原始火山 C．原始海洋 D．外星球 一．地球上生命的起源 综合训练 93 【答案】C 【解答】解：原始大气在高温、紫外线以及雷电等自然条件的长期作用下，形成了许多简单的有机小分子物质，这些有机物随着雨水进入湖泊和河流，最终汇集到原始的海洋中。经过极其漫长的岁月，原始海洋中，逐渐形成了原始生命，故C正确，ABD错误。 故选：C。 一．地球上生命的起源 综合训练 94 2024年3月底，某研究团队在十堰市郧西县西北部的郧西大梁地区发现了丰富而典型的泥盆纪珊瑚化石，为佐证秦岭山脉曾发生海陆变迁事件提供了重要的科学实物证据。这表明，巍峨的秦岭在形成山脉前，曾被大片海水所淹没。下列叙述错误的是（　　） A．珊瑚虫形成的珊瑚为海底的鱼类提供了栖息场所 B．化石形成的过程复杂，是研究生物进化的唯一证据 C．结构简单的生物化石往往出现在比较古老的地层中 D．秦岭山脉中可能埋藏着海洋生物化石 二．生物进化的证据-化石 综合训练 95 【答案】B 【解答】解：A、珊瑚虫大多群居生活，虫体一代代死亡，它们分泌的石灰质物质堆积构成了珊瑚礁，珊瑚礁为海底的鱼类等海洋生物提供了重要的栖息场所和庇护地，A正确。 B、生物化石是研究生物进化的最直接的证据，但不是唯一的证据，如还有分子生物学、胚胎学等证据，B错误。 C、越古老的地层里，形成化石的生物越简单、越低等，C正确。 D、巍峨的秦岭在形成山脉之前，曾被大片海水所淹没，因此秦岭山脉中可能埋藏着海洋生物化石，D正确。 故选：B。 二．生物进化的证据-化石 综合训练 96 比较心脏的结构能为研究生物进化提供解剖学证据。如图为四类脊椎动物心脏结构比较示意图，下列相关说法错误的是（　　） A．甲可以代表鱼类的心脏，鱼类用鳃呼吸，用鳍游泳 B．与丙类的心脏相比，丁类心室的两侧完全隔离，血液运输氧气能力更强 C．据图可推测，脊椎动物进化的历程是：甲→丙→乙→丁 D．据图可推测，脊椎动物进化的趋势是由简单到复杂 三．生物进化的历程 综合训练 97 【答案】C 【解答】解：A、鱼类的心脏通常为一心房一心室，故甲可以代表鱼类的心脏，鱼类用鳃呼吸，用鳍游泳，A正确。 B、由图可知，与丙类的心脏相比，丁类心室的两侧完全隔离，左右互不干扰，血液运输氧气能力更强，B正确。 C、生物进化的总体趋势，是由简单到复杂，故据图可推测，图中脊椎动物进化的历程是：甲→乙→丙→丁，C错误。 D、从甲到丁，心脏的结构越来越复杂，则说明脊椎动物进化的趋势是由简单到复杂，D正确。 故选：C。 三．生物进化的历程 综合训练 98 生物进化的原因（　　） A．遗传和变异 B．过度繁殖 C．生存斗争 D．适者生存 四．生物进化的原因 综合训练 99 【答案】A 【解答】解：首先变异是不定方向的，是否有利要看这种变异是否适应环境，为生物进化提供原始的材料。然后过度繁殖为自然选择提供了动力，以生存斗争为手段，达到适者生存与不适者被淘汰的结果。 故选：A。 四．生物进化的原因 综合训练 100 “超级细菌”MRSA对26种抗生素都毫无反应。下列说法不符合达尔文自然选择学说的是（　　） A．甲氧西林使金黄色葡萄球菌产生了变异 B．金黄色葡萄球菌群体中原来就存在耐药性个体 C．甲氧西林对MRSA进行了定向选择 D．生物的进化离不开遗传变异 五．达尔文和自然选择学说 综合训练 101 【答案】A 【解答】解：A．甲氧西林对金黄色葡萄球菌的抗药性只有选择作用，不能诱导金黄色葡萄球菌发生变异，A符合题意。 B．金黄色葡萄球菌群体中原来就存在耐药性个体，有的耐药性强，有的耐药性弱，在使用甲氧西林时，耐药性弱的个体就会被淘汰，留下耐药性强的个体，B不符合题意。 C．变异一般是不定向的，而自然选择是定向的，决定着生物进化的方向，甲氧西林对MRSA进行了定向选择，C不符合题意。 五．达尔文和自然选择学说 综合训练 102 D．生物在繁殖后代的过程中，不断的产生各种有利变异，这为生物进化提供了原始材料，使生物能够不断地产生新的类型，不断的进化，没有变异就没有新品种的出现，D不符合题意。 故选：A。 五．达尔文和自然选择学说 综合训练 我国科研人员发现的“奇迹秀山鱼”是探究颌起源和有颌鱼类早期演化最重要的化石证据之一，这一证据可使若干人类身体结构的起源追溯到4.36亿年前的化石鱼类中，网友直呼：“人类是从鱼进化来的”。现代类人猿和人类都属于灵长目，亲缘关系最近。科学家根据各种证据推测：现代类人猿和人类的共同祖先是（　　） A．大猩猩 B．黑猩猩 C．长臂猿 D．森林古猿 六．现代类人猿和人类的共同祖先是森林古猿 综合训练 104 【答案】D 【解答】解：在距今1200多万年前，森林古猿广泛分布于非、亚、欧地区，尤其是非洲的热带丛林，森林古猿的一支进化为现代类人猿，以树栖生活为主，另一支却由于环境的改变慢慢的进化成了人类，可见人类和类人猿的关系最近，是近亲，它们有共同的原始祖先是森林古猿。 故选：D。 六．现代类人猿和人类的共同祖先是森林古猿 综合训练 105 从森林古猿到人的进化过程，按时间先后，下列各阶段的正确排序是（　　） ①从四肢行走到直立行走 ②从树栖生活到地面生活 ③在群体生活中产生语言 ④会制造和使用工具。 A．①②③④ B．①②④③ C．②①④③ D．②①③④ 七．在人类发展和进化中的重大事件 综合训练 106 【答案】C 【解答】解：早期人类在使用天然工具的过程中，逐渐学会了制造工具。随着制造工具的越来越复杂，他们的大脑也变得越来越发达，并在群体生活中产生了语言，逐渐发展成现代的人类社会。工具的制造和使用促进了脑的发展，增加了脑容量，而脑的发展又提高了他们制造工具的能力；他们用火烤制食物，从而改善了身体的营养，有利于脑的发育，大大增强了他们在自然界中生存能力；语言的产生，使得相互之间能更好的交流与合作。因此，按时间先后的顺序排列，正确的是②从树栖生活到地面生活①从四肢行走到直立行走④会制造和使用工具③在群体生活中产生语言。 故选：C。 七．在人类发展和进化中的重大事件 综合训练 107 $