2026年山东省枣庄市滕州市初中学业水平考试语文模拟试题

2026年初中学业水平考试模拟试题 语文试题参考答案 一、积累与运用（26分） 1．C（2分） 2．①zhì ②jǐ（2分） 3．①应映 ②迄屹（2分） 4．C（2分） 5．示例一：本次活动的目的是在我们心底播下（或播种、种下等）文化自信的种子。 示例二：本次活动是为了在我们心底播下（或播种、种下等）文化自信的种子。（2分） 6．B（2分） 7．①长风破浪会有时 ②直挂云帆济沧海 ③自缘身在最高层 ④受任于败军之际 ⑤零落成泥碾作尘 ⑥只有香如故（6分） 8．示例一：《红星照耀中国》。图片中一颗爱心引领一串足迹由小到大，正如红军在信仰指引下，在极度凶险中四渡赤水、巧渡金沙江、强渡大渡河、飞夺泸定桥、翻雪山、过草地，最终胜利会师，保留了革命的火种，壮大了队伍，开拓了陕北根据地。 示例二：《简·爱》。图片中一串足迹走向爱心，正如简·爱经过较长时间接触，爱上罗切斯特，又在举行婚礼时悲伤离去，后来重回故地嫁给了受伤的罗切斯特，起起伏伏，分分合合，最终收获了爱情。 示例三：《西游记》。图片中一串足迹螺旋着走向爱心，正如师徒四人取经途中，时而八戒凡心未退被吊树上，时而唐僧肉眼凡胎撵走孙悟空，时而两个美猴王难辨真假，到了灵山还被人刁难，历经九九八十一难，才取得正经。 示例四：《钢铁是怎样炼成的》。图片中一串脚印由小到大走向爱心，正如保尔·柯察金经历敌人监狱的折磨、战争的洗礼、修建铁路的艰难、病魔的肆虐，最终由一个敢于反抗的普通少年成长为一个有共产主义信仰的革命战士。（4分） 9．示例一：选A。祥子最初勤劳善良，但经历多次打击后变得自私堕落，缺乏责任担当。他的人生轨迹是一个在旧社会压迫下从勤劳上进走向自私堕落的悲剧，最终失去了所有正面品质，无法起到积极的榜样示范作用。 示例二：选B。匡超人初期是一个纯朴孝顺的农村青年，但在受到景兰江等假名士的影响后，开始追名逐利，变得虚荣、忘恩负义。因此，他不适合作为责任担当的榜样人物。（4分） 二、阅读与鉴赏（44分） （一）（6分） 10．C（2分） 11．①前一句“只言江左好风光”，看似在赞叹客居之地的美好风光，情绪舒缓；后一句以“不道”转折，陡然道出自己对中原故乡的思念，以及因故乡沦陷而产生的凄凉、感伤之情。②这种先扬后抑（以乐衬哀）的转折，使词人的羁旅之愁与家国之思更显深沉强烈。（4分） （二）（13分） 12．D（2分） 13．D（2分） 14．ACE（3分） 15．（孔子）担任司空、相国（这样的高官时），也没有（表现出）喜悦得意的神色。（3分） 16．示例：王充淡泊名利、忠于职守的人格境界，在《陋室铭》中有所体现。《陋室铭》中“斯是陋室，惟吾德馨”，与本文王充“处卑与尊齐操，位贱与贵比德”，均强调精神境界高于物质地位。王充以卑微官职践行道德操守，刘禹锡在陋室中坚守高洁品性，皆体现不慕名利、安贫乐道的人格追求。（3分） （三）（12分） 17．①首先，承接上文列举的语文差错现象，指出人们对这类错误已经习以为常的现状；②接着，从键盘取代手写、网络用语冲击、AI写作滥用三个角度，具体分析导致字音字形混乱的原因；③最后，总结得出“读错音、写错字是蔓延中的时代病”的结论。（3分） 18．A（2分） 19．运用了举例论证的方法。①作者列举了主播误读“果脯”的字音、影评误写“神祇”的字形这两个典型事例，具体有力地论证了“当下语文差错频发，且多出自社会热点新闻事件描述中”的观点。②为下文分析语言差错产生的原因、强调“咬文嚼字”的重要性奠定了事实基础，增强了文章的说服力。（3分） 20．示例：①这句话点明语言文字兼具交流工具与思维载体的双重价值。②规范文字可让表意精准严谨，汉字承载文化典故，能帮助我们理解中华文明的传统理念、价值体系，提升思维深度。③生活中，精准用词能让交流顺畅、思考严密，乱用网络语则会让思维浮躁浅薄。④重视文字规范，既能提升素养，更是传承中华优秀传统文化的表现。（4分） （四）（13分） 21．①“你”把“鱼王”当作“惊喜”拎给父母看，得到父母的一番责打。②“你”把这条鱼封存在记忆里，时刻在梦中与它遭遇。③“你”细致地讲述摸“鱼王”的故事，得到儿子的真诚褒奖。（3分） 22．C（2分） 23．①运用比喻，将鱼比作“游弋的白光”，既写出鱼的灵动、耀眼的形态，又增添了隐秘美感；②作为线索反复出现，贯穿全文，连接主人公的过去与现在，结构严谨；③象征童年的纯真与勇气，承载着主人公从惊喜、惆怅到释然的情感变化；④深化主题，寄托了对童年的怀念与成长的释然，含蓄动人。（4分） 24．①“你”既是故事主人公，也指向每一位读者，赋予故事普遍性；②拉近与读者距离，增强代入感与真实感；③强化情感共鸣，让读者体会童年的纯真、勇气等美好品质遭到质疑的心境；④更好地传达了作者与过去和解、拥抱未来的创作意图，深化主题。（4分） 三、写作（50分） 25．略。（50分） 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026年初中学业水平考试模拟试题 语 文 试 题 2026.05 一、积累与运用（26分） 2026年是红军长征胜利90周年，也是“十五五”规划开局之年。学校拟开展“赓续长征魂·奋进十五五”主题纪念活动，请你参与下面的任务。 任务一：“铭记来时路，阔步新征程”展板文字审校 回望峥嵘岁月，长征胜利的凯歌依旧响彻云霄。长征路上，红军战士以坚韧的意志冲破围追堵截，以无畏的胆识跨越雪山草地，那（怒不可遏/锐不可当）的气势至今震撼人心。时代浪潮瞬息万变，长征精神却如灯塔应照前路，激励着新时代青年以满腔的热忱（投身/置身）于强国建设中。如今，无数奋斗者挺立潮头，让实干兴邦的誓言掷地有声，更让中华民族的精神脊梁始终迄立不倒。 从革命年代的浴血奋战，到建设时期的（风餐露宿/栉风沐雨），再到新时代的勇毅前行，我们一步一个脚印，踏过了荆棘丛生的征途；我们一代接一代传承，（赓续/续写）着波澜壮阔的华章。这是属于我们的时代征程，是心有丘壑、眼存星河的逐梦之路，是承先辈之志、开未来之局的复兴之路。 1．依次为展板文段括号处选择词语，最恰当的一项是（2分） A．怒不可遏 投身 栉风沐雨 赓续 B．锐不可当 置身 风餐露宿 续写 C．锐不可当 投身 栉风沐雨 续写 D．怒不可遏 置身 风餐露宿 赓续 2．展板文段中有两个加点字的读音小语把握不准，请你帮他注音。（2分） ①掷地有声（ ） ②脊梁（ ） 3．展板文段中有两个错别字，请你找出并改正。（2分） ①_________改为_________ ②_________改为_________ 4．下列对展板文段中词句的理解和分析，正确的一项是（2分） A．“响彻云霄”“勇毅前行”“荆棘丛生”的短语类型依次为：并列短语、偏正短语、主谓短语。 B．“长征精神却如灯塔应照前路”运用了比拟的修辞手法，将长征精神比作灯塔，生动形象地突出了其指引作用。 C．“我们一步一个脚印，踏过了荆棘丛生的征途；我们一代接一代传承，（赓续/续写）着波澜壮阔的华章。”句中的分号使用正确，用于分隔两个并列的分句。 D．小文根据展板内容拟写了如下的对联——上联：踏雪山草地，红军壮志冲云霄。下联：承铁血精神，后辈豪情启新程。小文拟写的对联符合规范。 5．活动策划人想用下面这句话来阐释活动意义，你认为这句话有语病，请将修改后的句子写在横线上。（2分） 本次活动的目的是为了在我们心底收获文化自信的种子。 ________________________________________________________________________________ 任务二：“筑牢信念魂，勇担奋斗贵”主持文稿完善 6．整理主持词时，你发现部分内容语序错乱。依次填入横线处的内容，排序最恰当的一项是（2分） 奋力拼搏方能实现可贵的自我超越，这种超越，_________，可谓“越是艰险越向前”：_________可谓“不用扬鞭自奋蹄”：_________，可谓“苟日新，日日新，又日新”。对于奋斗者而言，春天_________，有“春华”才有“秋实”。 ①是一种不甘平庸的行进 ②是一个播种理想的季节 ③是一种战胜自我的奋起 ④是一种不惧挑战的勇毅 A．②①④③ B．④③①② C．③④②① D．④①③② 7．请用古诗文将主持人的部分串词补充完整。（6分） 亲爱的老师、同学们： 大家好！今天我们齐聚一堂，共话长征精神，共赴“十五五”新征程。长征路上，红军战士面对重重艰险却始终心怀希望，正如李白在《行路难（其一）》中所言：“①________________，②________________”，这份豪情与信念，是长征精神的底色。 站在新时代的潮头，我们要拥有登高望远的视野。王安石《登飞来峰》中“不畏浮云遮望眼，③________________”的哲思，提醒我们以清醒的认知走好新征程的每一步。 面对民族复兴的使命，我们要秉持忠诚担当，正如《出师表》中“④________________，奉命于危难之间”所彰显的勇毅，与长征战士的奉献精神一脉相承。 长征精神藏在坚韧的品格里，就像陆游《卜算子·咏梅》中梅花“⑤________________，⑥________________”的坚守，历经摧残却初心不改，这正是我们要传承的不屈意志！ 任务三：“细品经典篇，砥砺赤子心”读书交流会 8．班级开展名著阅读分享会，下图可作为哪一部名著的背景图片？请从备选名著中任选一部，结合图片的构成要素和名著中的人物及主要情节，阐明你的理由。（4分） 【备选名著】《红星照耀中国》《简·爱》《西游记》《钢铁是怎样炼成的》 9．在围绕“责任担当之经典引领”主题选择榜样人物时，下面两人未能入选，请任选其中一位说明理由。（4分） A．祥子（《骆驼祥子》） B．匡超人（《儒林外史》） 二、阅读与鉴赏（44分） （一）阅读下面的诗歌，完成10～11题。（6分） 南歌子·驿路侵斜月 【南宋】吕本中① 驿路侵斜月，溪桥度晓霜。短篱残菊一枝黄。正是乱山深处、过重阳。 旅枕元②无梦，寒更每自长。只言江左③好风光。不道中原归思、转凄凉。 【注】①吕本中，南宋著名文学家、理学家。②元：同“原”，原本。③江左：长江下游以南地区。 10．下列对这首词的理解和分析，不正确的一项是（2分） A．词的上阕以“驿路”“斜月”“溪桥”“晓霜”等意象，勾勒出一幅清冷孤寂的早行图。 B．“短篱残菊一枝黄”既点明了重阳时节的物候特征，又以“残菊”暗喻词人的飘零身世。 C．“旅枕元无梦，寒更每自长”中“元无梦”写出了诗人因沉醉于江左美好风光而无心入梦的情景，“寒更长”则表达出时间流逝之感。 D．全词以景起情，以情收束，将羁旅之愁与家国之思融为一体，情感沉郁真挚。 11．词的下阕“只言江左好风光。不道中原归思、转凄凉”两句，情感表达颇具转折之妙，请简要分析。（4分） （二）阅读下面的文言文，完成12～16题。（13分） 王充者，会稽上虞人也，字仲任。为人清重，游必择友，不好苟交。所友位虽微卑，年虽幼稚，而行苟离俗，必与之友。性恬淡，不贪富贵。为上所知，拔擢越次①，不慕高官。不为上所知，贬黜抑屈，不恚下位。比②为县吏，无所择避。常曰：“世可效仿者，莫过孔子。孔子之仕，无所避矣。为乘田委吏③，无於邑④之心；为司空相国，无说豫之色。忧德之不丰，不患爵之不尊；耻名之不白，不恶位之不迁。世能知善虽贱犹显不能别⑤白虽尊犹辱。处卑与尊齐⑥操，位贱与贵比⑦德，斯可矣。” （节选自王充《论衡·自纪篇》，有删改） 【注】①拔擢越次：破格提拔。②比：接连、连续。③乘田委吏：泛指小官。④於邑：愤懑。⑤别：辨别。⑥齐：同等。⑦比：并列。 12．下列对文中加点词句的理解，正确的一项是（2分） A．为上所知，与《桃花源记》“此人一一为具言所闻”，两句都属于被动句。 B．之，代词，代指这件事，与《穿井得一人》“闻之于宋君”的“之”，意思相同。 C．患，担心，与《鱼我所欲也》“故患有所不辟也”的“患”，意思相同。 D．耻，以……为耻，与成语“不耻下问”的“耻”，意思相同。 13．下列对文中相关内容的概述和分析，不正确的一项是（2分） A．王充为人清高持重，交友十分谨慎，不随意与人交往，只要品行超凡脱俗，即使地位低微、年纪尚轻，他也愿意结交。 B．“不恶位之不迁”，“迁”在古代指官职调动，《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中“左迁”指降职，“右迁”指升官。 C．王充性情淡泊名利，不贪恋富贵，无论是被越级提拔，还是遭贬黜屈居下位，都能心态平和，不因仕途得失而改变心境。 D．王充讲述孔子的故事，意在表明自己的心境与德行堪比孔子。 14．文中画横线的部分有三处需要断句，请将需断句处相应的字母依次填写到答题卡上。每答对一处给1分，作答超过三处不给分。（3分） 世能知善A虽贱B犹显C不能D别白E虽尊犹F辱 15．请把文中画波浪线的句子翻译成现代汉语。（3分） 为司空相国，无说豫之色。 16．本文展现的人格境界，在我们学过的哪篇初中课内文言文中有所体现？请结合两篇文章的相关内容作简要分析。（3分） （三）阅读下面的文章，完成17～20题。（12分） 今天，我们为什么还要“咬文嚼字”？ 《咬文嚼字》编辑部日前发布2025年十大语文差错。从今年榜单看，入选词汇基本出自社会热点新闻事件的描述中。比如，直播带货时，一些主播将“果脯”的“脯”错读为pú，其实在表示干制果肉时应读fǔ；《哪吒之魔童闹海》的一些影评中，“神祇”被误写为“神祗”，一点之差音义却相去甚远…… 如是种种错误，很多人确实已经习焉不察。经此集中提醒，让我们猛然间发觉，自己对字音字形已经“稀里糊涂”了许久。今天，键盘代替手写，大家的手指记住了按键，眼睛习惯于识别，提笔忘字成为普遍状态；网络聊天讲究有梗，长期浸泡在网言网语里，字斟句酌的耐心也在悄然消解；AI写作一键成稿、字句华丽，但无限度滥用，也削弱着很多人严谨的表达能力……这样的背景下，读错音，写错字，应该说是一种蔓延中的时代病。 语言文字不仅是交流的工具，更是思维的载体。标准读音，正确书写，才能让表意更精准、逻辑更严谨。以更大视野看，如何对待汉语言文字，其实也体现着我们对文化传承的态度。作为最古老的文字之一，汉字传承至今几乎是一座“活着的博物馆”，相当一部分汉字词汇背后都有着文化典故。很多时候，理解了造字智慧，也就读懂了中华文明意蕴深厚的传统理念、价值体系。纵然时代有更迭，但文字一致、识读一体，前后得以相继、文脉因此相通，这种传承是真正的中华基因。 随着人工智能渗入更多工作生活场景，未来人们的书写时刻或许会进一步减少。但每一代人都经历着既连贯又独特的汉字文化熏陶，汉字已成为我们血脉中无法剥离的精神基因。坚持“咬文嚼字”，本质上是对文化根脉的珍视与守护。当然，放眼人类历史，语言之河滚滚向前，新词新义不断涌现，与时俱进、新陈代谢本就是语言的生命力所在。我们排斥的，从来不是新词汇、新用法，而是那些不求甚解、以讹传讹，甚至消解语言严肃性的随意态度。我们坚守的，是在不断拓展语言边界的同时，为每一处横竖撇捺赋予精确的文化力量。 （选自《人民日报》） 17．请结合文章，梳理第二段的论证思路。（3分） 18．下列论据中，最能支撑本文中心论点的一项是（2分） A．文字者，经艺之本，王政之始。（《文心雕龙》） B．言之无文，行而不远。（《左传》） C．夫辞章者，乃治世之器、载道之舟也。（《文史通义》） D．文以载道，诗以言志。（《朱子语类》） 19．第一段中以生活实例阐释咬文嚼字的重要性，有什么效果？请简要说明。（3分） 20．本文提出“语言文字不仅是交流的工具，更是思维的载体”，请结合文章内容和生活实际，谈谈你对这句话的理解。（4分） （四）阅读下面的文章，完成21～24题。（13分） 孩子和鱼 丛 棣 ①是个夏日午后，雨后初晴，山川田野被濯洗一新。 ②你和两个小伙伴如出笼小鸟，伸展双臂在野外忘情奔跑。你感觉自己跟那些迎面飞来的蜻蜓没什么两样，忽左忽右，忽高忽低，却不会失去平衡。那年你六岁。 ③你们只是路过那儿。人影绰绰，笑语喧哗，你们被吸引过去并转瞬忘记了之前的计划。一段不是很长很宽的水沟，连着鱼塘，没膝的水被一群大大小小的孩子搅得异常浑浊，他们是在摸鱼呢。你在旁边观察了一阵儿，发现人人都有收获——多是些小草鱼，是从鱼塘那边溯游过来的。他们的快乐感染了你，很快你也加入其中，短裤一下就湿了。你差不多是这帮孩子里边个头最小的。 ④你从没摸过鱼，也不得要领，但是混迹其中搅动着浑水，即便脏了衣裤，还是觉得很快乐。一同来的小伙伴也玩得很开心，很快都有所捕获。他们在岸边用泥巴筑起微缩的池塘，将逮到的小鱼养在里面，还冲你招手。你听见了他们的嘲笑声，不过你并没往心里去，别人教你如何摸鱼你也不屑去听，你只是很享受这种喧闹。水沟里的水早已变成了黄泥汤，你有些累了，想上去歇息一会儿。【A】就在你靠近沟边的刹那，隐约看见一道游弋的白光，擦着你的腿，那么真实。你本能地俯身用手抄去——不是逮，而是连带着身前的泥水用小臂的力量扑上去的…… ⑤那是一条活蹦乱跳的鲫鱼。现在想想，应该有一斤多重吧。那是当天他们所见的最大的一条鱼，你的小手甚至按服不了它。他们都叫它“鱼王”。你和“鱼王”很快被大伙儿围拢，成为那个午后灼热的焦点。当时你手足无措，脑袋晕晕的，感觉眼前的一切那么不真实，只能仰起一张小花脸一个劲儿地傻笑…… ⑥那条大鱼被伙伴用草秆穿过鱼鳃绑住，拎在手里沉甸甸的，那天下午你便一直拎着，走到哪儿都会招惹来一些探询的目光。后来你嫌沉，就索性将已死的鱼用一截柳枝穿起来，拖着走，像个打完胜仗回来的将军。 ⑦到家时已近傍晚，父母上下打量着你，好像不认得你一样。你知道，都是身上那套脏兮兮的衣裤惹的祸。一番责打在所难免，即便你将那份面目全非的“惊喜”拎给他们看，即便你一再中辩那条腥臭无比的死鱼不是捡来的，即便你咬紧牙关坚称自己没有撒谎…… ⑧那个傍晚，你蹲在院门口，看余怒未消的父亲处置你的“战利品”。一把破菜刀在很费劲地剁着，听也听得出来，鱼骨很硬很粗。在大人们的眼里那也是一条大鱼啊！没人相信这是一个六岁孩子逮到的。一群讨厌的鸭子已等不及了，呱呱地叫着围了过去。泪水又模糊了你的双眼，天也一下子黑透了。 ⑨从此，你再没摸过鱼，这件事也被你封存在记忆里，像个秘密，不再提及。【B】只是你时常还会在梦里与一道游弋的白光遭遇。是那条鱼，没错，还有那短暂的惊喜感如电流般贯穿全身，醒来却是无尽的怅惘。 ⑩成年后，你还是会做这样的梦，那道鳞光在你看来已初具“宿命”的形态。 ⑪后来你也曾笑着问过父母，在合家团圆的饭桌上，在谈及小时候的种种趣事时，然而唯独这件事大家都记不得了——父母已经很老了。这个话题很快被一带而过，你觉得很委屈。印象中那是一条很大的鱼，当时大家都质疑它的来历，如今大家又忘记了它的存在，忽略了长久以来它在你心中所占据的位置…… ⑫有一天，你带六岁的儿子到郊外游玩。湖边有垂钓的，每每有鱼被钓上来儿子都会拍着巴掌叫嚷一阵儿。儿子的欢快深深感染了你，让你想起了自己小时候，真是一样一样的啊！儿子问你钓过鱼没有，你笑着摇摇头，你说：“爸爸摸过鱼，而且摸到了一条很大很大的鱼。”儿子的刨根问底勾起了你讲述的欲望，那尾鲜活的鲫鱼又开始在你的心底翻腾起来。你讲得细致入微。看得出，儿子已听得入迷，最后他还扑闪着大眼睛一字一顿地说：“爸爸，你真了不起！”不知怎么，当时你的眼睛一下子就湿润了。 ⑬临走时，你将儿子讨来的一条小鱼放生了。【C】小鱼先是在水边转了个圈，随后一闪就不见了，让你想起梦中那道倏忽而过的白光。你宁愿相信那是同一条鱼，它穿越时空而来，如今又游向辽阔而未知的水域…… （选自《百花园》2024年第9期） 21．请以“鱼”为线索，梳理“你”和“鱼”的两段经历，完成以下情节示意图。（3分） 22．下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是（2分） A．第③段写“人影绰绰，笑语喧哗”的摸鱼场景，既交代了“我”加入摸鱼的原因，也烘托出孩童嬉戏时热闹欢快的氛围。 B．第⑦段中“面目全非的‘惊喜’”，指的是“我”摸到的那条一斤多重的大鲫鱼，“面目全非”则暗含鱼已死去、略显腥臭的状态。 C．第⑨段写“我”再没摸过鱼，还将这件事封存为秘密，是因为儿时摸鱼后遭到了父母的责打，内心既委屈又充满怨恨。 D．第⑫段中“我”的眼睛湿润，一方面是因为儿子的认可消解了多年的委屈，另一方面是因为回忆起童年往事而心生感慨。 23．作者把“鱼”比作“一道游弋的白光”，并在文中反复出现，有何妙处？请联系A、B、C三处，结合全文简要品析。（4分） 24．本文用第二人称“你”来叙述故事，有什么作用？请参考“思考小贴士”，结合小说内容具体分析。（4分） 思考小贴士 ①“你”可以是谁？ ②若将“你”改为“我”或“他”，效果会有什么不同？ 三、写作（50分） 25．阅读下面的材料，根据要求写作。（50分） 沙漏以缓慢的流速丈量时间，时钟用精准的数字追赶光阴。有人说“人生需要慢下来，才能看见沿途风景”，也有人说“时代在加速，脚步必须更快才能不被淘汰”。 请以“快与慢”为主题，自拟题目，写一篇文章。 要求：①立意自定，文体自选；②不少于600字；③不得泄露个人信息，不得抄袭。 学科网（北京）股份有限公司 $