精品解析：山东省菏泽市郓城县2024-2025学年统编版2016六年级下学期期末小学毕业考模拟语文试题（二）

小学毕业语文模拟试题（二） 一、识字与写字 1. 根据拼音和语境，在括号里写出正确的词语，要求写得工整、美观。 毕业的离歌已经奏响，我们对母校充满了深深的juàn liàn（ ） 之情。往事 lì lì zài mù（ ）：还记得我们yī wēi（ ） 在老师的身边，那yòu zhì（ ） 天真的模样；还记得我们fēng fù duō cǎi（ ）的校园活动，校园处处留下了我们qīng cuì（ ）动听的笑声……感谢母校jǐ yǔ（ ）我们知识和欢乐！ 【答案】 ①. 眷恋 ②. 历历在目 ③. 依偎 ④. 幼稚 ⑤. 丰富多彩 ⑥. 清脆 ⑦. 给予 【解析】 【详解】书写时注意“眷”“恋”“偎”“幼”“稚”“富”“脆”“给”“予”的正确写法。 2. 下面加点的字注音完全正确的一项是（　　） A. 蚯蚓（qiū） 娱乐（yú） 正月（zhēng） 执行（zhí） B. 习惯（guàn） 彻底（cè） 炊烟（cuī） 僻静（pì） C. 花蕊（ruǐ） 泰山（tài） 靴子（xuē） 徘徊（huí） D. 搜索（shōu） 批评（pī） 绑带（bǎn） 明媚（mèn） 【答案】A 【解析】 【详解】B．彻底（chè），炊烟（chuī）； C．徘徊（huái）； D．搜索（sōu），绑带（bǎng），明媚（mèi）。 3. 下面词语中没有错别字的一项是（　　） A. 不计其数 头晕目眩 阴谋鬼计 身临其境 B. 独出新裁 处景生情 长途跋涉 再接再厉 C. 震天撼地 实事求是 面容憔悴 焕然一新 D. 五彩缤纷 含糊其词 穿流不息 艰苦奋斗 【答案】C 【解析】 【详解】A．阴谋诡计； B．独出心裁，触景生情； D．川流不息。 二、梳理与探究 4. 下面词语中加点字的字义有错误的一项是（　　） A. 万不得已（停止） 赴汤蹈火（热水） 无暇顾及（闲暇） B. 翻箱倒柜（横躺下来） 万象更新（改变） 日夜不绝（断） C. 喜出望外（盼） 目不转睛（转动） 奄奄一息（气息） D. 走马观花（步行） 自愧弗如（不） 声泪俱下（都） 【答案】D 【解析】 【详解】D．走马观花（奔跑）。 5. 读下面这段文字，填入横线处最合适的一组词语是哪一项？（　　） 读书是一种思维的训练，人格的修炼，内心的历练。所以爱读书的人，说话有_______，掷地有声；为人有_______，豁达淡泊；生命有________，深远厚重。 A. 分量 雅量 质量 B. 雅量 分量 质量 C. 质量 分量 雅量 D. 分量 质量 雅量 【答案】A 【解析】 【详解】分量：指言语、话语有力度、有重量，有说服力，不是空洞轻浮的表达。 雅量：指人的胸襟气度、涵养修养，待人豁达宽容、不斤斤计较。 质量：这里指生命的内涵、底蕴和价值层次，厚重有深度。 第一空后文“掷地有声”形容说话有力量，填分量；第二空后文“豁达淡泊”形容为人的宽宏气度，填雅量；第三空“深远厚重”形容生命的层次内涵，填质量符合搭配。 6. “同学们，你们需要在平常好好学习，不断攀登学习的高峰。不要虚度光阴，否则等你们拿到考卷，就会后悔平时没好好读书学习。”下面选项中同样讲述了这个道理的是（　　） A. 树欲静而风不止，子欲养而亲不待。 B. 读书须用意，一字值千金。 C. 书到用时方恨少，事非经过不知难。 D. 近水知鱼性，近山识鸟音。 【答案】C 【解析】 【详解】考查了名言警句的积累。 A．“树欲静而风不止，子欲养而亲不待”比喻时间的流逝是不随个人意愿而停止的。多用于感叹人子希望尽孝双亲时，父母却已经亡故。 B．“读书须用意，一字值千金”意思是想文采出众、一字千金，就得在读书时下一番苦功夫。 C．“书到用时方恨少，事非经过不知难”意思是到实际使用时才懊恨书读得太少，没有亲身经历过不知事情的艰难。 D．“近水知鱼性，近山识鸟音”意思是临近水边，时间长了，就会懂得水中鱼的习性；靠近山林，时间长了，就会知道林中鸟儿的习性。 “同学们，你们需要在平常好好学习，不断攀登学习的高峰。不要虚度光阴，否则等你们拿到考卷，就会后悔平时没好好读书学习。”这句话告诉我们在平时的学习中要认真，与“读书须用意，一字值千金”的道理相同。 故选B。 7. 下面句子中对“意思”一词理解错误的一项是（　　） A. 那一天的活动可有意思了！ （情趣，趣味） B. 同学们已经能够理解这篇文章的正确意思了。 （语言文字等的意义，思想内容） C. 天阴沉沉的，有要下雨的意思。（某种趋势或苗头） D. 他这个人喜欢讲笑话，真有意思！ （ 意图，用意） 【答案】D 【解析】 【详解】D．“他这个人真有意思”里的“意思”，是说这个人风趣、幽默、有情趣，而不是“意图、用意”。 8. 根据语境，给下面句子中的横线处选择恰当的内容，正确的顺序是（　　） 时间飞了，__________；皱纹深了，__________；泪水干了，__________；太阳落了，__________。 ①每一个泪痕生动起来 ②梦的脚印留了下来 ③月亮的笑容浮现出来 ④躺在里面的故事丰盈起来 A. ②④①③ B. ①②③④ C. ④③②① D. ③④①② 【答案】A 【解析】 【详解】对于“时间飞了”，时间流逝往往会留下经历和故事，就如同留下了诸多记忆，所以与之匹配的是“②梦的脚印留了下来”。 “皱纹深了”意味着岁月的沉淀，人经历的事情变多了，相应的藏在心里、生活里的故事也就更加丰富了，所以“④躺在里面的故事丰盈起来”与之相对应。 “泪水干了”，原本有泪水留下痕迹的地方，随着泪水干掉，仿佛那些泪痕像是有了别样的变化，好像变得生动起来了，所以“①每一个泪痕生动起来”能很好地承接“泪水干了”。 “太阳落了”，夜晚来临，月亮会出现，而且常常用“月亮的笑容”来营造一种静谧、美好的氛围，与太阳落下后夜晚的情境相契合，所以“③月亮的笑容浮现出来”填在此处合理。 9. 下列句子中没有运用拟人修辞手法的一句是（　　） A. 只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。 B. 每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的。 C. 依一株枯槐爬得很高，但花朵从来都稀落，东一穗西一串伶仃地挂在树梢，像在试探什么。 D. “我在开花！”它们在笑。“我在开花！”它们嚷嚷。 【答案】B 【解析】 【详解】A．“欢笑”是人类才有的神态、动作，把紫藤花当作人来写，运用了拟人的修辞手法。 B．把“盛开的花”比作“张满了的帆”，这是比喻的修辞手法，没有赋予花人的动作或情感，没有运用拟人。 C．“试探”是人揣摩、打探的心理活动，用来写花朵，运用了拟人的修辞手法。 D．“笑、嚷嚷、说话”都是人的言行，赋予花儿人的表现，运用了拟人的修辞手法。 10. 下列说法不正确的一项是（　　） A. 进行辩论时，要善于抓住对方的漏洞进行反驳。 B. “情以物迁，辞以情发。”写文章像说话一样，要抒发自己的真情实感。 C. 《那个星期天》选自梁晓声的《务虚笔记》。 D. 《北京的春节》作者是老舍，原名舒庆春，《骆驼祥子》是他的代表作之一。 【答案】C 【解析】 【详解】C．《那个星期天》的作者是史铁生，节选自他的长篇小说《务虚笔记》，不是梁晓声，所以这个说法不正确。 11. 《十五夜望月》中的“不知秋思落谁家”委婉地表达了思念之情，与它相类似的诗句是（　　） A. 日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家。 B. 如今直上银河去，同到牵牛织女家。 C. 露从今夜白，月是故乡明。 D. 河汉清且浅，相去复几许。 【答案】C 【解析】 【详解】王建《十五夜望月》中的“不知秋思落谁家”，不直接说“我在思念家乡”，而是把思乡之情寄于月光，用委婉含蓄的方式表达思念。 A．“日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家”出自韩翃《寒食》，描写的是寒食节的宫廷景象，与思念无关。 B．“如今直上银河去，同到牵牛织女家”出自刘禹锡《浪淘沙》，表达的是对美好生活的向往，并非思念之情。 C．“露从今夜白，月是故乡明”出自杜甫《月夜忆舍弟》，诗人不直接说“我想家了”，而是通过写今夜的露水更白、故乡的月亮更明亮，委婉含蓄地表达了对故乡和亲人的思念，与题干诗句的抒情方式和情感主题一致。 D．“河汉清且浅，相去复几许”出自《迢迢牵牛星》，描写的是牛郎织女的相思之苦，与题干的思乡主题不符。 12. 六年学习生活中，我们欣赏了许多优秀的书法作品，下面是几位同学对元代著名书法家赵孟頫的作品赏析，评价不恰当的一项是（　　） A. 运笔自然，点画圆润多姿。 B. 严谨端庄，平正宽绰。 C. 整体秀丽柔美，稳健大方。 D. 龙飞凤舞，粗狂奔放。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查的是文学及文化常识。 赵孟頫是元代书画家，字子昂，号松雪，松雪道人，书画大家，楷书四大家之—，是集普、唐书法之大成的最有成就的书法家之一。赵孟頫的楷书运笔自然，点画圆润多姿；结构严谨端庄、平正宽绰；整体上显得秀丽柔美、稳健大方。 D．“龙飞凤舞，粗狂奔放。”是符合草书的书法特点，如怀素《自叙帖》。 故选D。 13. 下列关于四大名著中人物与内容的描述不正确的一项是（　　） A. 黛玉葬花、元妃省亲都是《红楼梦》中的经典故事。 B. 《水浒传》中许多好汉身怀绝技：时迁飞檐走壁、戴宗日行八百里、花荣百步穿杨。 C. 《三国演义》中单骑救主、败走麦城的主人公都是关羽。 D. 《西游记》中唐僧分别在五行山、高老庄、流沙河收了孙悟空、 猪八戒、沙和尚为徒弟。 【答案】C 【解析】 【详解】C．“单骑救主”指的是赵云在长坂坡单枪匹马冲入敌阵，救出刘备之子阿斗的情节，主人公是赵云；“败走麦城”是关羽在襄樊之战后，因腹背受敌，退守麦城，最终被擒遇害，主人公是关羽，二者主人公不同，该选项描述错误。 14．按要求写句子。 14. 春风吹拂着我的脸颊，心旷神怡。（用上合适的修辞手法，把句子写生动） ___________________ 【答案】轻柔的春风像母亲温暖的手，抚摸着我的脸颊，让人心旷神怡。 【解析】 【详解】题目要求把平实的句子写生动。我们可以抓住春风轻柔的特点，用上常用的比喻、拟人手法，把看不见摸不着的春风变得具体可感，让句子生动有画面感。只要用上恰当修辞、符合句子原意即可。 示例：春风温柔地拥抱着我，用柔软的手抚摸我的脸颊，令人心旷神怡。 15. 我们讨论了他的意见。我们采纳了他的意见。（合成一句话） ________________ 【答案】我们讨论并采纳了他的意见。 【解析】 【详解】本题考查合并句子。 “我们讨论了他的意见。”句子中主语是“我们”，宾语是“他的意见”。 “我们采纳了他的意见。”句子中主语也是“我们”，宾语也是“他的意见”，所以可以省去第二句主语，合并宾语。 因为两个句子是并列关系，所以可以用“并”“并且”等连接词连接两句。 示例： 我们讨论并且采纳了他的意见。 16. 仿写句子，用排比句写学校。 学校是精美的相册，记录着我成长的足迹；学校是____________，____________。 学校是__________，____________________。 【答案】 ①. 知识的小船 ②. 载着我走向成功的彼岸 ③. 孩童的乐园 ④. 飞扬着我童年的音符 【解析】 【详解】结合前面的句子“学校是精美的相册，记录着我成长的足迹”可知，句子把“学校”比作“精美的相册”，故运用了比喻的手法，后面仿写时也要运用比喻的手法，做到语句通顺，想象合理即可。 示例：学校是优美的乐章，饱含着我们成长的音符。 学校是知识的源泉，滋润着我们干涸的心田。 17. 课文填空。 语文是诗，诗里有“昔我往矣，__________”的不舍与缠绵；语文是画，画中是“大漠沙如雪，__________”的神奇与梦幻；语文是歌，歌中有“天街小雨润如酥，____________________”的惊喜；语文有情，这情是“树欲静而风不止，____________________”的无奈与伤感；语文可明志，“____________________，要留清白在人间”“千磨万击还坚劲，____________________，”；语文可书写人生，“人生自古谁无死？____________________”“人固有一死，__________，__________，”；语文告诉我们“穷则变，__________，通则久”“苟日新，__________，又日新”。 【答案】 ①. 杨柳依依 ②. 燕山月似钩 ③. 草色遥看近却无 ④. 子欲养而亲不待 ⑤. 粉骨碎身浑不怕 ⑥. 任尔东西南北风 ⑦. 留取丹心照汗青 ⑧. 或重于泰山 ⑨. 或轻于鸿毛 ⑩. 变则通 ⑪. 日日新 【解析】 【详解】书写时注意“柳”“依”“燕”“似”“钩”“遥”“欲”“待”“骨”“碎”“浑”“泰”“鸿”的正确写法。 三、阅读与鉴赏 课内阅读 匆匆（节选） ①燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？——是有人偷了他们罢：那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了罢：现在又到了哪里呢？ ②我不知道他们给了我多少日子，但我的手确乎是渐渐空虚了。在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去，像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。我不禁头涔涔而泪潸潸了。 18. 选文第1自然段是怎样抒情的？（　　） A. 通过描写桃花等事物间接抒情。 B. 运用连续的问句，直接抒发情感。 C. 借用美好的事物抒发内心的情感。 D. 运用排比的修辞手法，直接抒发情感。 19. “我不禁头涔涔而泪潸潸了”是因为______________。 20. 选文第2自然段中，作者是怎样抒发自己的情感的？这样表达有什么好处？ _______ 21. 临近毕业，班级开展了“时间都去哪儿了”成长分享会。 请选择时光轴上的一个主题，描述自己印象最深刻的一个画面。 主题：_____________ 画面：_______________ 【答案】18. B 19. “我”为时光匆匆逝去而自己却毫无作为而感到伤感。 20. 将情感融入具体的事物“八千多日子”“针尖上一滴水”中，通过对比，自然地流露情感。将抽象的时间变成具象，让人切身感受到时光的流逝。 21. ①. 感动时刻 ②. 去年的运动会接力赛跑项目，虽然中间接棒时有小失误，但是凭借王强和李军同学风驰电掣般的速度，我们班惊险夺冠。同学们在赛场上争分夺秒的拼搏精神让我很感动。      【解析】 【导语】这是朱自清散文《匆匆》的经典开篇，文辞浅淡却情思沉挚。 开篇以燕归、柳青、花开的可循环之景，衬出日子一去不返的特质，一连串叩问直抒对时光匆匆的怅惘；后将抽象时日比作针尖水滴汇入时间洪流，把无形时间具象化，满是对虚度光阴的惶恐，叩动人的心弦。 【18题详解】 从第①自然段“聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？——是有人偷了他们罢：那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了罢：现在又到了哪里呢”可知，本段通过不断地发问，日子为什么一去不复返呢？那是谁？又藏在何处呢？运用连续的问句，抒发了时间的匆匆，直接抒发情感。故选B。 【19题详解】 从第②自然段“我不知道他们给了我多少日子，但我的手确乎是渐渐空虚了。在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去，像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子”可知，“我不禁头涔涔而泪潸潸了”是因为时间匆匆过去了，但是作者觉得自己在虚度时间，觉得十分空虚，因此觉得无比感伤落泪。 【20题详解】 第②自然段作者通过具体的描述和比喻，表达了自己对时间流逝的伤感和无奈。这种表达方式使作者的情感愈发强烈，让读者更能感受到他的内心世界。首先，作者用一系列具体的形象描绘时间的流逝。时间就像针尖上的水滴，消逝得无影无踪。这种描绘将抽象的时间具象化，让读者能更好地感知时间的流逝。接着，作者将时间的无穷与自身的渺小形成鲜明的对比。通过这些，作者的情感得到了进一步的升华。 【21题详解】 选择时光轴上的一个主题，描述自己印象最深刻的一个画面即可。 示例1： 主题：争分夺秒 画面：备考期间，我每天复习到深夜，清早五点就起床背诵一些古诗词，就连吃饭时都要边吃饭边看书。 示例2： 主题：度日如年 画面： 六年级上学期期末，我因为急性阑尾炎住院做手术，刚好错过了我和妈妈提前半个月就开始准备、盼了很久的年级定向越野亲子活动。我躺在病床上插着输液管，每隔几分钟就忍不住抬手拿捏住手腕上的电子表看时间，不停刷着班级群里同学们发的活动合影，只觉得每一分钟都慢得像蜗牛在爬。 示例3： 主题： 感动时刻 画面：距离毕业统考还有一周时间，我不小心着凉发烧落了三天课，回校那天早自习，我一推开门就发现桌肚里塞着好几本整理得工工整整的笔记，每科重点都用不同颜色的笔标出来了，抽屉里还放着一包退热贴和一张写着“好好休息，我们等你一起拍毕业照”的小卡片，字歪歪扭扭却暖得我红了眼眶。 示例4： 主题：追悔莫及 画面：小学五年级的时候我因为沉迷拼乐高，错过了和奶奶约定好去公园放风筝的时间，我总觉得之后还有很多机会，等拼完这套随时都能去，结果没过多久奶奶摔了腿，再也没法陪着我放风筝了。直到现在我整理书柜的时候，看到那天奶奶给我折的风筝纸样，都会忍不住后悔，那本该好好陪伴奶奶的一下午时间，再也找不回来了。 非连续性文本阅读。 【材料一】 ①人脑由很多神经元组成，人们通过改变神经元之间的连接强弱，来学习新事物或强化某项技能。而人工智能就是模拟人脑学习过程，构建人工神经网络。现代神经网络模型的神经元数量可达千万量级，人工智能是一个妥妥的“ 大学霸 ”。 ②训练人工智能，人们一般会使用以下几种办法： ③监督学习：人类通过给人工智能看足够多的信息并告诉它答案，它就能够进行识别了。这样，人工智能就可以进行人脸识别、车牌识别和肿瘤诊断等工作。 ④无监督学习：人工智能解析概要内容，根据自己观察到的特征，把认为相似的东西分成一组。这样，人工智能可以从繁杂的信息中，找到隐藏的规律。 ⑤强化学习：人工智能直接和环境互动并不断调整自己的行为，对环境变化作出最佳的应对。强化学习适用于训练行为，如玩游戏、无人驾驶等。 【材料二】 22. 下面属于传统程序的是（ ），属于人工智能的是 （ ） （多选） A．操控无人机飞行 B．对话型聊天机器人 C．火车订票系统 D．无人驾驶 23. 判断下列说法是否正确，对的画“√”， 错的画“×”。 （1）人工智能其实是一个“可塑的大脑 ”。（ ） （2）人工智能的神经元已达到人脑神经元的数量。（ ） （3）人工智能是通过强化学习的方式进行人脸识别的。（ ） 24. 请围绕下面的辩题，发表你的观点，并简单陈述理由。 辩题：在未来，人工智能会/不会取代人类 __________________ 【答案】22. ①. C ②. ABD 23. ①. √ ②. × ③. × 24. 我认为人工智能不会取代人类。人工智能是人类发明的工具，没有自己的思想和情感，只能按程序做事，没法像人一样创造和感受，只会帮我们干活，不会取代人类。 【解析】 【导语】这篇阅读以人工智能为主题，选材贴合科技热点，兼具知识性与时代感。文本用通俗语言拆解了AI的学习方式，搭配生活化实例与多元题型，既考查信息筛选能力，也引导学生辩证思考科技与人类的关系，兼具实用性与启发性。 【22题详解】 A．材料一第⑤自然段的强化学习：“人工智能直接和环境互动并不断调整自己的行为，对环境变化作出最佳的应对。强化学习适用于训练行为，如玩游戏、无人驾驶等。” 操控无人机飞行需要实时感知环境、调整飞行姿态，属于和环境互动的强化学习应用，因此是人工智能。 B．材料一第③自然段的监督学习：“人类通过给人工智能看足够多的信息并告诉它答案，它就能够进行识别了。” 聊天机器人通过大量对话数据训练，学习理解和回应人类语言，属于监督/无监督学习的应用，因此是人工智能。 C．它按固定预设的程序规则执行查询、订票、支付等操作，不具备材料一第①自然段提到的“模拟人脑学习过程、自主调整行为”的能力，也不使用监督/无监督/强化学习的方法，因此属于传统程序。 D．材料一第⑤自然段的强化学习：“强化学习适用于训练行为，如玩游戏、无人驾驶等。”无人驾驶需要车辆和道路环境实时互动，根据路况调整行驶策略，属于强化学习的典型应用，因此是人工智能。 【23题详解】 （1）材料一第①自然段提到，人工智能是“模拟人脑学习过程，构建人工神经网络”，通过不同方式的训练（监督/无监督/强化学习）不断调整模型、学习新内容，就像大脑通过学习改变神经元连接一样，具有“可塑性”，该项判断正确。 （2）材料一第①自然段仅说明“现代神经网络模型的神经元数量可达千万量级”，而人脑神经元数量约为百亿级，两者差距悬殊，并未达到人脑的数量，该项判断错误。 （3）材料一第③自然段明确指出，人脸识别是监督学习的应用（“监督学习：……人工智能就可以进行人脸识别、车牌识别和肿瘤诊断等工作”），而非强化学习，该项判断错误。 【24题详解】 先明确表态“人工智能会/不会取代人类”，再简要陈述理由，需结合材料中“人工智能是模拟人脑学习的工具、依赖特定学习方式、无自主意识”等信息，言之有理即可。 示例：我认为人工智能不会取代人类，因为人工智能是人类发明的工具，它没有自主意识和情感，只能按程序执行任务，无法像人类一样创造、思考和感受。它只会成为人类的助手，不会取代人类。 我认为人工智能会在部分领域取代人类，因为在重复性、规则性的工作中，人工智能效率更高、错误率更低，会取代部分岗位。但在需要情感、创造力和复杂决策的领域，人类依然不可替代。 （三）大阅读 23．阅读分享 每一本名著都是独一无二的花朵。当你漫步在名著百花园中，与心仪的书籍不期而遇，一定会惊喜地停下脚步。 25. 你的藏书阁中有：①《爱丽丝漫游奇境》、②《鲁滨逊漂流记》、③《骑鹅旅行记》、④《汤姆·索亚历险记》、⑤《安徒生童话》、⑥《钢铁是怎样炼成的》等外国文学作品。如果想依次开展对安徒生、马克·吐温、刘易斯·卡罗尔、丹尼尔·笛福这四位作家的作品研究，正确的取书顺序是（　　） A. ⑤②④① B. ⑤④①② C. ⑤④③② D. ⑤④①⑥ 【答案】B 【解析】 【详解】①《爱丽丝漫游奇境》的作者是英国的刘易斯·卡罗尔； ②《鲁滨逊漂流记》的作者是英国的丹尼尔·笛福； ③《骑鹅旅行记》的作者是瑞典的塞尔玛·拉格洛芙； ④《汤姆·索亚历险记》的作者是美国的马克·吐温； ⑤《安徒生童话》的作者是丹麦的安徒生； ⑥《钢铁是怎样炼成的》的作者是苏联的尼古拉·奥斯特洛夫斯基。 故正确的取书顺序是：⑤④①②。 26. 结合名著中人物的优秀品质和鲜活特点，写一则毕业赠言送给你最好的朋友。 例：保尔勇敢顽强，虽然历经战场搏杀和生活的磨难，但从不屈服，愿你像保尔一样坚强，奋勇向前。 （《钢铁是怎样炼成的》） _____ 【答案】老人不向命运低头，永不服输，拥有积极向上的人生态度。愿你像老人一样永不服输，积极向上。 （《老人与海》） 【解析】 【详解】本题考查学生的语言表达能力。 注意本题是要求学生结合阅读过的名著进行作答。 如：毕业之际，我打算送给同桌一本《鲁滨孙漂流记》，我在扉页上写下赠言：丹尼尔·笛福笔下的鲁滨孙不屈不挠，虽然流落荒岛，经受日晒雨淋，被这一毛不拔之地与世隔绝，但他从不绝望。愿你像鲁滨孙那样勇敢，自强不息。 四、表达与交流 （一）综合性学习 27. 六年级（5）班要开展以“我们毕业啦”为主题的综合性学习活动，请参与进来吧。 [成长纪念]下面是小明收集的自己小学六年中有代表性的资料，他想采用“栏目式”设计一本成长纪念册，请你帮他将收集的资料放入相应的栏目里。（填序号） ①第一次戴上红领巾的照片 ②绘画作品 ③春游照片 ④书法作品 ⑤班级集体照 ⑥老师的寄语 ⑦同学的祝福语 ⑧各类获奖证书 所获荣誉：________________ 才艺集萃：________________ 师恩友情：________________ 留影珍藏：________________ 【答案】 ①. ⑧ ②. ②④ ③. ⑥⑦ ④. ①③⑤ 【解析】 【详解】“各类获奖证书”是获得的荣誉证明；“绘画作品”和“书法作品”都属于才艺展示；“老师的寄语”体现老师的关爱与期望，“同学的祝福语”体现同学间的友情；“第一次戴上红领巾的照片”“春游照片”“班级集体照”都是具有纪念意义的照片。 （二）写作表达 28. 写作表达 同学们，你即将跨入中学，回首六年的小学生活，一定有许多值得你感恩、铭记的人和事。班里将举行以“感恩·铭记”为主题的征文，大家一起来记录“美好”吧。 要求：①结合具体事例写人或记事，注意详略得当，写出真情实感。②书写认真、规范、整洁，语句通顺，正确使用标点符号。③题目自拟。文中不得出现真实的姓名、校名。 【答案】例文： 师恩难忘 师者，传道授业解惑也。老师，是迷惘中的指路明灯，是知识海洋中的航行灯塔，一点一滴地付出与引导，才有了我们从懵懂无知到知之甚多的转变与成长。 她，是我的数学老师，一个温柔的女子，鼻梁上总架着一副眼镜，显得那么温文尔雅。亲和的气质，让我总是忍不住想靠近，而在我遭遇难题无助时，也总是她及时出现，与我一起拨开迷惘。 记得那是一个阳光明媚的早上，我背上小书包，高高兴兴地上学了。第一节就是数学课。老师在台上讲得兴趣盎然、眉飞色舞，我看着桌子里的小玩具也是急得如坐针毡、心痒难耐。而后脑袋一热，鬼使神差般伸出了“罪恶的小手”。结果刚拿出来，老师锐利的目光就刺了过来，耳边响起严厉的话语：“你手里拿的是什么东西？”我一个哆嗦，吞吞吐吐地说：“是……是个玩具。”“你下课到我办公室一趟！”老师气愤地说。有些同学开始在下面窃窃私语，而我的心里已似千斤重石在压，脸涨得通红。 终于熬到了下课，我抱着最坏的打算来到了办公室。可办公室里的老师却是另外一番情景——脸上挂着的竟然是笑意。“你过来。”我战兢兢地走过去。“我知道你很喜欢玩你的东西，可上课是学习的时间，就要好好听课，知道吗？”“对不起，老师，我再也不玩了，我以后一定专心听课。”老师拿出一块糖递给我说：“给你。你上课说了实话，这是给你的奖励。”我颇有一种如释重负的甜蜜。 这块糖至今我都没舍得吃，因为它是老师对我的批评和激励，时时刻刻警醒着我。 老师，是您让我懂得了正确的时间做正确的事，专心致志才能有所收获。我一直牢记至今，慢慢成长为更好的自己。 【解析】 【详解】一、审题。本题是自命题作文，要求以“感恩·铭记”为主题，写一篇作文。 二、立意。小学生活中，你最感恩的人是谁？你铭记的事是什么？写作时，应紧扣“感恩·铭记”主题，以真挚情感为核心，聚焦六年小学生活中给予自己温暖、帮助或成长的人与事，通过具体事例展现感恩之情的来源与深度；同时可进一步升华，将这份感恩转化为前行的动力或传递美好的行动，让“铭记”不止于回忆，更成为照亮未来、影响他人的精神力量，使文章既有情感的厚度，也有价值的延展。 三、写作思路。 开头：快速引出人物，铺垫情绪，直接点出“感恩·铭记”的中心。 中间：详细叙述事例，在叙述过程中融入自己的情感变化，体现感恩之情的产生和发展。 结尾：总结人物品质，抒发感恩之情以及成长收获，点明主题、首尾呼应。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 小学毕业语文模拟试题（二） 一、识字与写字 1. 根据拼音和语境，在括号里写出正确的词语，要求写得工整、美观。 毕业的离歌已经奏响，我们对母校充满了深深的juàn liàn（ ） 之情。往事 lì lì zài mù（ ）：还记得我们yī wēi（ ） 在老师的身边，那yòu zhì（ ） 天真的模样；还记得我们fēng fù duō cǎi（ ）的校园活动，校园处处留下了我们qīng cuì（ ）动听的笑声……感谢母校jǐ yǔ（ ）我们知识和欢乐！ 2. 下面加点的字注音完全正确的一项是（　　） A. 蚯蚓（qiū） 娱乐（yú） 正月（zhēng） 执行（zhí） B. 习惯（guàn） 彻底（cè） 炊烟（cuī） 僻静（pì） C. 花蕊（ruǐ） 泰山（tài） 靴子（xuē） 徘徊（huí） D. 搜索（shōu） 批评（pī） 绑带（bǎn） 明媚（mèn） 3. 下面词语中没有错别字的一项是（　　） A. 不计其数 头晕目眩 阴谋鬼计 身临其境 B. 独出新裁 处景生情 长途跋涉 再接再厉 C. 震天撼地 实事求是 面容憔悴 焕然一新 D. 五彩缤纷 含糊其词 穿流不息 艰苦奋斗 二、梳理与探究 4. 下面词语中加点字的字义有错误的一项是（　　） A. 万不得已（停止） 赴汤蹈火（热水） 无暇顾及（闲暇） B. 翻箱倒柜（横躺下来） 万象更新（改变） 日夜不绝（断） C. 喜出望外（盼） 目不转睛（转动） 奄奄一息（气息） D. 走马观花（步行） 自愧弗如（不） 声泪俱下（都） 5. 读下面这段文字，填入横线处最合适的一组词语是哪一项？（　　） 读书是一种思维的训练，人格的修炼，内心的历练。所以爱读书的人，说话有_______，掷地有声；为人有_______，豁达淡泊；生命有________，深远厚重。 A. 分量 雅量 质量 B. 雅量 分量 质量 C. 质量 分量 雅量 D. 分量 质量 雅量 6. “同学们，你们需要在平常好好学习，不断攀登学习的高峰。不要虚度光阴，否则等你们拿到考卷，就会后悔平时没好好读书学习。”下面选项中同样讲述了这个道理的是（　　） A. 树欲静而风不止，子欲养而亲不待。 B. 读书须用意，一字值千金。 C. 书到用时方恨少，事非经过不知难。 D. 近水知鱼性，近山识鸟音。 7. 下面句子中对“意思”一词理解错误的一项是（　　） A. 那一天的活动可有意思了！ （情趣，趣味） B. 同学们已经能够理解这篇文章的正确意思了。 （语言文字等的意义，思想内容） C. 天阴沉沉的，有要下雨的意思。（某种趋势或苗头） D. 他这个人喜欢讲笑话，真有意思！ （ 意图，用意） 8. 根据语境，给下面句子中的横线处选择恰当的内容，正确的顺序是（　　） 时间飞了，__________；皱纹深了，__________；泪水干了，__________；太阳落了，__________。 ①每一个泪痕生动起来 ②梦的脚印留了下来 ③月亮的笑容浮现出来 ④躺在里面的故事丰盈起来 A. ②④①③ B. ①②③④ C. ④③②① D. ③④①② 9. 下列句子中没有运用拟人修辞手法的一句是（　　） A. 只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。 B. 每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的。 C. 依一株枯槐爬得很高，但花朵从来都稀落，东一穗西一串伶仃地挂在树梢，像在试探什么。 D. “我在开花！”它们在笑。“我在开花！”它们嚷嚷。 10. 下列说法不正确的一项是（　　） A. 进行辩论时，要善于抓住对方的漏洞进行反驳。 B. “情以物迁，辞以情发。”写文章像说话一样，要抒发自己的真情实感。 C. 《那个星期天》选自梁晓声的《务虚笔记》。 D. 《北京的春节》作者是老舍，原名舒庆春，《骆驼祥子》是他的代表作之一。 11. 《十五夜望月》中的“不知秋思落谁家”委婉地表达了思念之情，与它相类似的诗句是（　　） A. 日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家。 B. 如今直上银河去，同到牵牛织女家。 C. 露从今夜白，月是故乡明。 D. 河汉清且浅，相去复几许。 12. 六年学习生活中，我们欣赏了许多优秀的书法作品，下面是几位同学对元代著名书法家赵孟頫的作品赏析，评价不恰当的一项是（　　） A. 运笔自然，点画圆润多姿。 B. 严谨端庄，平正宽绰。 C. 整体秀丽柔美，稳健大方。 D. 龙飞凤舞，粗狂奔放。 13. 下列关于四大名著中人物与内容的描述不正确的一项是（　　） A. 黛玉葬花、元妃省亲都是《红楼梦》中的经典故事。 B. 《水浒传》中许多好汉身怀绝技：时迁飞檐走壁、戴宗日行八百里、花荣百步穿杨。 C. 《三国演义》中单骑救主、败走麦城的主人公都是关羽。 D. 《西游记》中唐僧分别在五行山、高老庄、流沙河收了孙悟空、 猪八戒、沙和尚为徒弟。 14．按要求写句子。 14. 春风吹拂着我的脸颊，心旷神怡。（用上合适的修辞手法，把句子写生动） ___________________ 15. 我们讨论了他的意见。我们采纳了他的意见。（合成一句话） ________________ 16. 仿写句子，用排比句写学校。 学校是精美的相册，记录着我成长的足迹；学校是____________，____________。 学校是__________，____________________。 17. 课文填空。 语文是诗，诗里有“昔我往矣，__________”的不舍与缠绵；语文是画，画中是“大漠沙如雪，__________”的神奇与梦幻；语文是歌，歌中有“天街小雨润如酥，____________________”的惊喜；语文有情，这情是“树欲静而风不止，____________________”的无奈与伤感；语文可明志，“____________________，要留清白在人间”“千磨万击还坚劲，____________________，”；语文可书写人生，“人生自古谁无死？____________________”“人固有一死，__________，__________，”；语文告诉我们“穷则变，__________，通则久”“苟日新，__________，又日新”。 三、阅读与鉴赏 课内阅读 匆匆（节选） ①燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？——是有人偷了他们罢：那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了罢：现在又到了哪里呢？ ②我不知道他们给了我多少日子，但我的手确乎是渐渐空虚了。在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去，像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。我不禁头涔涔而泪潸潸了。 18. 选文第1自然段是怎样抒情的？（　　） A. 通过描写桃花等事物间接抒情。 B. 运用连续的问句，直接抒发情感。 C. 借用美好的事物抒发内心的情感。 D. 运用排比的修辞手法，直接抒发情感。 19. “我不禁头涔涔而泪潸潸了”是因为______________。 20. 选文第2自然段中，作者是怎样抒发自己的情感的？这样表达有什么好处？ _______ 21. 临近毕业，班级开展了“时间都去哪儿了”成长分享会。 请选择时光轴上的一个主题，描述自己印象最深刻的一个画面。 主题：_____________ 画面：_______________ 非连续性文本阅读。 【材料一】 ①人脑由很多神经元组成，人们通过改变神经元之间的连接强弱，来学习新事物或强化某项技能。而人工智能就是模拟人脑学习过程，构建人工神经网络。现代神经网络模型的神经元数量可达千万量级，人工智能是一个妥妥的“ 大学霸 ”。 ②训练人工智能，人们一般会使用以下几种办法： ③监督学习：人类通过给人工智能看足够多的信息并告诉它答案，它就能够进行识别了。这样，人工智能就可以进行人脸识别、车牌识别和肿瘤诊断等工作。 ④无监督学习：人工智能解析概要内容，根据自己观察到的特征，把认为相似的东西分成一组。这样，人工智能可以从繁杂的信息中，找到隐藏的规律。 ⑤强化学习：人工智能直接和环境互动并不断调整自己的行为，对环境变化作出最佳的应对。强化学习适用于训练行为，如玩游戏、无人驾驶等。 【材料二】 22. 下面属于传统程序的是（ ），属于人工智能的是 （ ） （多选） A．操控无人机飞行 B．对话型聊天机器人 C．火车订票系统 D．无人驾驶 23. 判断下列说法是否正确，对的画“√”， 错的画“×”。 （1）人工智能其实是一个“可塑的大脑 ”。（ ） （2）人工智能的神经元已达到人脑神经元的数量。（ ） （3）人工智能是通过强化学习的方式进行人脸识别的。（ ） 24. 请围绕下面的辩题，发表你的观点，并简单陈述理由。 辩题：在未来，人工智能会/不会取代人类 __________________ （三）大阅读 23．阅读分享 每一本名著都是独一无二的花朵。当你漫步在名著百花园中，与心仪的书籍不期而遇，一定会惊喜地停下脚步。 25. 你的藏书阁中有：①《爱丽丝漫游奇境》、②《鲁滨逊漂流记》、③《骑鹅旅行记》、④《汤姆·索亚历险记》、⑤《安徒生童话》、⑥《钢铁是怎样炼成的》等外国文学作品。如果想依次开展对安徒生、马克·吐温、刘易斯·卡罗尔、丹尼尔·笛福这四位作家的作品研究，正确的取书顺序是（　　） A. ⑤②④① B. ⑤④①② C. ⑤④③② D. ⑤④①⑥ 26. 结合名著中人物的优秀品质和鲜活特点，写一则毕业赠言送给你最好的朋友。 例：保尔勇敢顽强，虽然历经战场搏杀和生活的磨难，但从不屈服，愿你像保尔一样坚强，奋勇向前。 （《钢铁是怎样炼成的》） _____ 四、表达与交流 （一）综合性学习 27. 六年级（5）班要开展以“我们毕业啦”为主题的综合性学习活动，请参与进来吧。 [成长纪念]下面是小明收集的自己小学六年中有代表性的资料，他想采用“栏目式”设计一本成长纪念册，请你帮他将收集的资料放入相应的栏目里。（填序号） ①第一次戴上红领巾的照片 ②绘画作品 ③春游照片 ④书法作品 ⑤班级集体照 ⑥老师的寄语 ⑦同学的祝福语 ⑧各类获奖证书 所获荣誉：________________ 才艺集萃：________________ 师恩友情：________________ 留影珍藏：________________ （二）写作表达 28. 写作表达 同学们，你即将跨入中学，回首六年的小学生活，一定有许多值得你感恩、铭记的人和事。班里将举行以“感恩·铭记”为主题的征文，大家一起来记录“美好”吧。 要求：①结合具体事例写人或记事，注意详略得当，写出真情实感。②书写认真、规范、整洁，语句通顺，正确使用标点符号。③题目自拟。文中不得出现真实的姓名、校名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $