精品解析：广东省广州市荔湾区2024-2025学年统编版2016三年级下学期期末语文试卷

2024学年第二学期 小学三年级语文期末综合练习 一个学期过去了，让我们迎接学习的挑战吧！ 【挑战1：科普天地】 听读短文两遍，完成第1—2题。 1.根据听到的内容选出正确答案。 （1）人体的脂肪大致可以分为________类。（ ） A.两 B.三 C.四 D.五 （2）减肥需要进行大量的________运动才会见效。（ ） A.无氧 B.能量 C.有氧 D.消耗 2.判断下面的信息是否正确，对的涂“A”，错的涂“B”。 （1）白色脂肪几乎就是我们平常说的“肥肉”。 （A B） （2）棕色脂肪能够燃烧脂肪，比白色脂肪更能对抗寒冷。 （A B） （3）长期处于低温环境，更容易产生白色脂肪。 （A B） 【挑战2：知识园地】 按照题目要求，完成习题。 1. 积累好词，看拼音写词语。 2. 下面的字音与“资产”的“资”一样的是（ ） A. 货 B. 贷 C. 姿 D. 贡 3. 下面句子中加点词语使用不恰当的一项是（ ） A. 凡是有复眼的昆虫，视觉都很灵敏。 B. 他们走在回家的路上，唱起了一首轻巧的歌曲。 C. 剪刀所到之处，头发纷纷飘落，真比那老剃头师傅还熟练。 D. 小燕子的翼尖或剪尾，偶尔沾了一下水面，那小圆晕便一圈一圈地荡漾开去。 4. 下面句子加点词语“味道”与其他三句意思不一样的是（ ） A. 这本书越看越有味道。 B. 这个苹果的味道真香啊！ C. 春天的花园里散发着清新的花草味道。 D. 妈妈提醒我：“房间里有一股难闻的味道”。 5. 下面词语中最能使人想到“旭日”自然景象的一项是（ ） A. 星光灿烂 B. 农贸市场 C. 琴棋书画 D. 霞光万丈 6. 大家听过“孟母三迁”这个故事吧。下面最适合解释孟母做法的一句成语是（ ） A. 兵来将挡，水来土掩。 B. 不入虎穴，焉得虎子。 C. 眼见为实，耳听为虚。 D. 近朱者赤，近墨者黑。 7. 补充诗句。 （1）________________，春江水暖鸭先知。 （2）日出江花红胜火，________________。 （3）独在异乡为异客，________________。 （4）________________？过而能改，善莫大焉。 8. 读下面三组词语，发现特点，照样子再写两个。 （1）源源不断 津津有味 ________ ________ （2）无边无际 无忧无虑 ________ ________ （3）葡萄灰 茄子紫 ________ ________ 9. 清楚地转述别人的话，能帮助我们更好地交流。照样子，转述小华说的话。 例：裁缝说：“我和别的裁缝不一样，我是个性子最慢的裁缝啊。”裁缝说，他和别的裁缝不一样，他是个性子最慢的裁缝。 小华说：“我多么希望可以参加这次跑步比赛啊！” ________________________________________________________________ 10. 文字也能发出声音。先体会例句加点部分，再写一写下雨的情景。 例：顾客蹭的一下子跳起来：“这么慢啊！” 下雨了，________________________________________________。 【挑战3：活动乐园】 按要求回答，完成习题 战国时期，燕国寿陵有个少年，听说赵国邯郸人走路姿势特别优雅，便千里迢迢跑去赵国，每天站在街头观察邯郸人如何走路。他一个劲地模仿人们的各种走路姿势：一会儿________________，一会儿________________，一会儿________________。他越是刻意学习，越觉得别扭。结果，他不仅没学会邯郸人的步法，连自己原来怎么走路都忘了！最后，他只好狼狈地爬着回到燕国，成了众人的笑柄。 11. 这个学期积累的成语“________”来源于以上这个寓言故事。 12. 围绕“他一个劲地模仿人们的各种走路姿势”这个意思，把这段话写完整，补充在横线上。 13. 班级要举办寓言故事领读会，请你以“王老师”为发布人写一则通知。 时间：7月3日上午9点 地点：三楼小剧场 参加人员：三年（1）班全体同学 通知 ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 14. 小文同学想准备好这次领读会，不断地练习，连吃饭、做作业都顾不上。为了让她明白学习、身体都是很重要的道理，你会这样劝告她：_________________________________________________。 15. 小华同学写了一份活动主持稿，有三个错处。请你用修改符号改一改。 早上好！欢迎各位大家来到寓言故事领读会活动现场。今天我们齐聚一堂，共同寓言感受故事的智慧。它们将引领我们思考生活，思考人生。接下来，让我们用热烈的掌声第一位领读的同学上台！ 【挑战4：阅读平台】 阅读短文 火烧云（节选） 一会儿，天空出现一匹马，马头向南，马尾向西。马是跪着的，像等人骑上它的背，它才站起来似的。过了两三秒钟，那匹马大起来了，腿伸开了，脖子也长了，尾巴却不见了。看的人正在寻找马尾巴，那匹马变模糊了。 忽然又来了一条大狗。那条狗十分凶猛，在向前跑，后边似乎还跟着好几条小狗。跑着跑着，小狗不知哪里去了，大狗也不见了。 接着又来了一头大狮子，跟庙门前的石头狮子一模一样，也那么大，也那样蹲着，很威武很镇静地蹲着。可是一转眼就变了，再也找不着了。 （选自统编语文教材） 16. 读短文，你从________________________________（至少写三个）这些表示时间的词语了解到，短文主要写了火烧云形状变化________和________的特点。 17. 细读文段，提取信息，把下图补充完整。 18. 如果你也在现场观察这片火烧云，你认为接下来还会变成什么呢？请发挥想象，写两三句话。 ____________________________________________________________________ 阅读短文。 ________ ①吃完晚饭，我耐心地等哥哥回来，没等到哥哥，倒等来瞌（kē）睡虫。我犯困了，好似有一张网把我罩住似的，浑身疲软，眼皮涩涩的，一下子就躺在大木凳上睡着了。母亲把我抱上床，我硬挣扎着拜托了一句：“哥哥回家吃西瓜，把我喊醒。” ②躺到床上不到一分钟，我就进入了梦乡。不知过了多久，我梦到哥哥回家了，屋里热热闹闹地开西瓜吃，梦到姐姐喊我：“小丫头吃西瓜啦。”我实在困，困得睁不开眼睛，起不了床，很坚决地选择：“我不吃西瓜，我要睡觉。” ③等我醒来，太阳已经亮满了天空，我骨碌一下爬下床去寻找西瓜。母亲看到了，忙喊哥哥：“快拿西瓜给宝宝吃。” ④哥哥从厨房大水缸里端出了一只盆，里面有一瓣红瓤（ráng）黑籽的大西瓜。 ⑤我看着西瓜，口水都快流出来了。 ⑥我开心地接过西瓜，父亲、母亲、哥哥姐姐都围着看我吃。我张大嘴巴咬了一口，味道怪怪的，皱着眉头吐了出来。一家人担心的事还是发生了，留给我的西瓜馊（sōu）了。 ⑦我捧着馊西瓜，哇的一声哭了。母亲说：“昨晚喊你，你自己说不吃西瓜。你看，留这么大块的西瓜馊了，你还哭。”母亲这么一说，我不好意思再哭下去了。 ⑧午后，父亲让哥哥去后村大爷的瓜田里，买回一只大西瓜。那等待已久的甜味一直流到心里，这是我记忆中最甜、最新鲜的西瓜。 （选自《肩上的童年》，北京少年儿童出版社，有删改。） 19. 请给短文拟一个合适的题目，写在横线上。 20. 联系上下文，把下面词语的意思写出来。 （1）拜托：________________________ （2）馊：________________________ 21. 短文第①自然段加点部分，把“我”________________的样子写得很生动形象。 22. 读第⑥自然段画“________”的句子，一家人为什么会围着看“我”吃西瓜呢？他们那时可能在想什么呢？ 家人围着看“我”吃西瓜，是因为________________________________。他们可能在想：________________________________。 23. 根据提示，结合故事内容把下图补充完整。 晚饭后，我想等哥哥回来一起吃西瓜。 可是，_______________________________ 第二天醒来，_______________________________ 我伤心地哭了起来。母亲给我说清楚昨晚的事，我不再哭了。 ______________________________________________________________ 24. 读第⑧自然段，为什么“我”觉得这是记忆中最甜、最新鲜的西瓜呢？把你的理解写下来。 _______________________________________________________________________________ 【挑战5：习作世界】 25. 习作 星星可能会说话，书包可能会走路；如果狮子变得喜欢吃草了，如果金鱼可以在陆地走路了……选一种你熟悉的动物或者事物作为主角，大胆想象，编一个童话故事。题目自定。注意做到语句要通顺，正确使用标点符号，不写错别字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2024学年第二学期 小学三年级语文期末综合练习 一个学期过去了，让我们迎接学习的挑战吧！ 【挑战1：科普天地】 听读短文两遍，完成第1—2题。 1.根据听到的内容选出正确答案。 （1）人体的脂肪大致可以分为________类。（ ） A.两 B.三 C.四 D.五 （2）减肥需要进行大量的________运动才会见效。（ ） A.无氧 B.能量 C.有氧 D.消耗 2.判断下面的信息是否正确，对的涂“A”，错的涂“B”。 （1）白色脂肪几乎就是我们平常说的“肥肉”。 （A B） （2）棕色脂肪能够燃烧脂肪，比白色脂肪更能对抗寒冷。 （A B） （3）长期处于低温环境，更容易产生白色脂肪。 （A B） 【挑战2：知识园地】 按照题目要求，完成习题。 1. 积累好词，看拼音写词语。 【答案】 【解析】 【详解】书写时注意“醒”“满”“辨”“懦”“采”的正确写法。 2. 下面的字音与“资产”的“资”一样的是（ ） A. 货 B. 贷 C. 姿 D. 贡 【答案】C 【解析】 【详解】资读音是zī。 A．huò； B．dài； C．zī； D．gòng。 3. 下面句子中加点词语使用不恰当的一项是（ ） A. 凡是有复眼的昆虫，视觉都很灵敏。 B. 他们走在回家的路上，唱起了一首轻巧的歌曲。 C. 剪刀所到之处，头发纷纷飘落，真比那老剃头师傅还熟练。 D. 小燕子的翼尖或剪尾，偶尔沾了一下水面，那小圆晕便一圈一圈地荡漾开去。 【答案】B 【解析】 【详解】B．“轻巧”一般用于形容物体重量轻、动作灵活或者事情简单容易，不能用来修饰“歌曲”，形容歌曲应该用“轻快”。 4. 下面句子加点词语“味道”与其他三句意思不一样的是（ ） A. 这本书越看越有味道。 B. 这个苹果的味道真香啊！ C. 春天的花园里散发着清新的花草味道。 D. 妈妈提醒我：“房间里有一股难闻的味道”。 【答案】A 【解析】 【详解】A．这里的“味道”是指书的内容有趣味、有内涵。 B．这里的“味道”是指苹果的嗅觉气味。 C．这里的“味道”是指花草的嗅觉气味。 D．这里的“味道”是指房间里的嗅觉气味。 5. 下面词语中最能使人想到“旭日”自然景象的一项是（ ） A. 星光灿烂 B. 农贸市场 C. 琴棋书画 D. 霞光万丈 【答案】D 【解析】 【详解】A．描绘的是夜晚星光闪烁的景象，和“旭日”（早晨的太阳）的时间、景象均不相符； B．属于生活场所，不是自然景象； C．与文化艺术相关，和自然景象没有关系； D．指日出时云霞光芒耀眼、铺满天空的景象，和“旭日”的景象相符。 6. 大家听过“孟母三迁”这个故事吧。下面最适合解释孟母做法的一句成语是（ ） A. 兵来将挡，水来土掩。 B. 不入虎穴，焉得虎子。 C. 眼见为实，耳听为虚。 D. 近朱者赤，近墨者黑。 【答案】D 【解析】 【详解】兵来将挡，水来土掩：指根据不同的具体情况，采取灵活对应的策略，比喻无论对手使用什么手段，都有应对方法。 不入虎穴，焉得虎子：不进入老虎的洞穴，就抓不到老虎幼崽，比喻不亲身经历危险险境，就无法获得成功，也指不亲身实践就得不到真知。 眼见为实，耳听为虚：指听到的传闻是不可靠的，亲眼见到的事实才更真实可信。 近朱者赤，近墨者黑：靠近朱砂会变红，靠近墨会变黑，比喻环境对人的成长影响很大，接近好人会让人变好，接近坏人会让人变坏。 “孟母三迁”讲的是孟母为了给孟子营造良好的成长环境，多次迁居，核心逻辑是认可环境对人的成长发展有重大影响，四个选项中只有“近朱者赤，近墨者黑”符合孟母做法的核心逻辑，因此选D选项。 7. 补充诗句。 （1）________________，春江水暖鸭先知。 （2）日出江花红胜火，________________。 （3）独在异乡为异客，________________。 （4）________________？过而能改，善莫大焉。 【答案】 ①. 竹外桃花三两枝 ②. 春来江水绿如蓝 ③. 每逢佳节倍思亲 ④. 人谁无过 【解析】 【详解】（1）书写时注意“竹、桃、枝”的正确写法。 （2）书写时注意“春、绿、蓝”的正确写法。 （3）书写时注意“逢、倍、亲”的正确写法。 （4）书写时注意“谁”的正确写法。 8. 读下面三组词语，发现特点，照样子再写两个。 （1）源源不断 津津有味 ________ ________ （2）无边无际 无忧无虑 ________ ________ （3）葡萄灰 茄子紫 ________ ________ 【答案】 ①. 念念不忘 ②. 头头是道 ③. 无影无踪 ④. 无拘无束 ⑤. 柠檬黄 ⑥. 玫瑰红 【解析】 【详解】（1）这类词语属于AABC式，前两个字完全相同，后两个字不同，读起来朗朗上口，富有节奏感，比如“彬彬有礼”“欣欣向荣”。 （2）这类词语属于ABAC式的特殊形式，第一、三个字固定为“无”，第二、四个字为不同的字，常用来形容状态或范围，比如“无牵无挂”“无依无靠”。 （3）这类词语是用具体事物来形容颜色，结构为“事物+颜色”，让颜色的描述更生动形象，比如“苹果绿”“天空蓝”。 9. 清楚地转述别人的话，能帮助我们更好地交流。照样子，转述小华说的话。 例：裁缝说：“我和别的裁缝不一样，我是个性子最慢的裁缝啊。”裁缝说，他和别的裁缝不一样，他是个性子最慢的裁缝。 小华说：“我多么希望可以参加这次跑步比赛啊！” ________________________________________________________________ 【答案】小华说，他多么希望可以参加这次跑步比赛。 【解析】 【详解】观察例句，原句是直接引用裁缝的话(直述句)，改写后的句子去掉了冒号和双引号，将第一人称“我”改为第三人称“他”。这说明本题要求将直接引语转换为间接引语。 题干中“小华说”是提示语，将提示语后的冒号(:)改为逗号(，)，并去掉双引号(“”)。 人称代词转换:引语中的第一人称“我”指代的是说话人“小华”。在转述时，需要站在第三者的角度，将第一人称“我”改为第三人称“他”。去掉“啊”，感叹号改为句号。 改为：小华说，他多么希望可以参加这次跑步比赛。 10. 文字也能发出声音。先体会例句加点部分，再写一写下雨的情景。 例：顾客蹭的一下子跳起来：“这么慢啊！” 下雨了，________________________________________________。 【答案】雨点哗哗地倒下来，地上瞬间开了花 【解析】 【详解】例句里的“蹭的一下子”是用拟声词+“的一下子”的格式，模拟出动作发生时的声音和瞬间的状态，让文字有画面感和声音感。仿写时先确定下雨相关的拟声词，再套用“拟声词+的一下子”的格式，描写下雨的动作/场景，让句子完整即可。 示例：下雨了，豆大的雨点噼里啪啦地砸在铁皮棚上，吵得人没法说话。 【挑战3：活动乐园】 按要求回答，完成习题 战国时期，燕国寿陵有个少年，听说赵国邯郸人走路姿势特别优雅，便千里迢迢跑去赵国，每天站在街头观察邯郸人如何走路。他一个劲地模仿人们的各种走路姿势：一会儿________________，一会儿________________，一会儿________________。他越是刻意学习，越觉得别扭。结果，他不仅没学会邯郸人的步法，连自己原来怎么走路都忘了！最后，他只好狼狈地爬着回到燕国，成了众人的笑柄。 11. 这个学期积累的成语“________”来源于以上这个寓言故事。 12. 围绕“他一个劲地模仿人们的各种走路姿势”这个意思，把这段话写完整，补充在横线上。 13. 班级要举办寓言故事领读会，请你以“王老师”为发布人写一则通知。 时间：7月3日上午9点 地点：三楼小剧场 参加人员：三年（1）班全体同学 通知 ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 14. 小文同学想准备好这次领读会，不断地练习，连吃饭、做作业都顾不上。为了让她明白学习、身体都是很重要的道理，你会这样劝告她：_________________________________________________。 15. 小华同学写了一份活动主持稿，有三个错处。请你用修改符号改一改。 早上好！欢迎各位大家来到寓言故事领读会活动现场。今天我们齐聚一堂，共同寓言感受故事的智慧。它们将引领我们思考生活，思考人生。接下来，让我们用热烈的掌声第一位领读的同学上台！ 【答案】11. 邯郸学步 12. 昂首挺胸地走；迈着小碎步；大踏步地跨 13. 14. 小文，你为领读会认真练习的态度特别值得肯定，不过学习要张弛有度哦。身体是革命的本钱，要是因为练习耽误了吃饭、做作业，身体垮了，反而没办法好好准备活动啦。你可以合理安排时间，比如每天固定练习一段时间，剩下的时间正常吃饭、写作业，这样既能准备充分，也能保证身体健康，你说对吗？ 15. 【解析】 【11题详解】 这个故事讲的是战国有个少年学邯郸人走路，他不仅没学会邯郸人的步法，连自己原来怎么走路都忘了，对应的成语就是“邯郸学步”，比喻一味模仿别人，不仅没学到本事，反而把原来的本事也丢了。 【12题详解】 围绕“模仿人们的各种走路姿势”补充内容，通过不同的走路姿态描写，体现少年模仿时的投入状态即可，答案不唯一。 示例：他一个劲地模仿人们的各种走路姿势：一会儿学老人走路，一会儿学年轻人蹦跳，一会儿学女子轻移莲步。 【13题详解】 注意通知的格式：标题“通知”居中；正文开头空两格，清晰写清楚活动的时间、地点、参与人员与活动内容，让参与者清楚活动信息。落款在右下方，要标注发布人和发布日期。 【14题详解】 劝说采用委婉语气，先肯定小文对活动的重视，再点明身体是学习的基础，最后给出合理安排时间的建议，既表达关心，又能让小文更容易接受。 示例：小文，你练习准备是好事，但也要吃饭、休息呀，只有身体好，学习效率才会高，可不能顾此失彼哦。 【15题详解】 语病：1、重复啰嗦。“各位”和“大家”语义重复，删去“大家”可使表达简洁准确。2、语序颠倒。“共同寓言感受”语序不当，把“寓言”和“感受”位置互换。3、成分残缺。“用热烈的掌声第一位读的同学上台”成分残缺，在“掌声”后添加“欢迎”，句子结构完整，表意清晰。 示例：早上好！欢迎各位来到寓言故事领读会活动现场。今天我们齐聚一堂，共同感受寓言故事的智慧。它们将引领我们思考生活，思考人生。接下来，让我们用热烈的掌声欢迎第一位领读的同学上台！ 【挑战4：阅读平台】 阅读短文 火烧云（节选） 一会儿，天空出现一匹马，马头向南，马尾向西。马是跪着的，像等人骑上它的背，它才站起来似的。过了两三秒钟，那匹马大起来了，腿伸开了，脖子也长了，尾巴却不见了。看的人正在寻找马尾巴，那匹马变模糊了。 忽然又来了一条大狗。那条狗十分凶猛，在向前跑，后边似乎还跟着好几条小狗。跑着跑着，小狗不知哪里去了，大狗也不见了。 接着又来了一头大狮子，跟庙门前的石头狮子一模一样，也那么大，也那样蹲着，很威武很镇静地蹲着。可是一转眼就变了，再也找不着了。 （选自统编语文教材） 16. 读短文，你从________________________________（至少写三个）这些表示时间的词语了解到，短文主要写了火烧云形状变化________和________的特点。 17. 细读文段，提取信息，把下图补充完整。 18. 如果你也在现场观察这片火烧云，你认为接下来还会变成什么呢？请发挥想象，写两三句话。 ____________________________________________________________________ 【答案】16. ①. 一会儿、过了两三秒钟、忽然 ②. 快 ③. 多 17. 大狗 狮子 变化 消失 18. 忽然飘来一只小兔子，它翘着短尾巴，抱着泛着红光的胡萝卜正准备啃。没一会儿，胡萝卜的轮廓就淡开，小兔子的身影也慢慢融进了天边的云里。 【解析】 【导语】这篇《火烧云》节选尽显萧红散文的灵动特质：作者抓住火烧云的形状变化，以日常熟知的马、大狗、狮子为喻，用短促的时间词串联变幻过程，寥寥数笔就把火烧云转瞬易变、姿态万千的特点写活。文字浅白鲜活，满是孩童观云的天真趣味，画面感扑面而来。 【16题详解】 从原文可直接找时间词：第一段开头的“一会儿”，段中的“过了两三秒钟”，第二段开头“忽然”，第三段开头“接着”；这类短时间频次高的词语，正好体现火烧云形状变化多、快的特点。 【17题详解】 根据原文写作顺序，火烧云依次变化出马、大狗、大狮子，而每种形状的变化规律都是「出现→形态变化→消失」，对应填空即可。 【18题详解】 本题想象需要贴合原文特质：原文里火烧云都幻化成大众熟知的动物形态，且突出变化快的特点，你的想象要符合这个设定；只要语句通顺、符合情境，篇幅满足"两三句话"的要求，言之成理即可，答案不唯一。 示例：忽然天边飘来了一只活泼的小松鼠，蓬松的大尾巴翘得高高的，正抱着一颗松果啃得欢呢。可没等我看清它棕色的皮毛，它就倏忽变了形状，一下子消失在层层云絮里了。 阅读短文。 ________ ①吃完晚饭，我耐心地等哥哥回来，没等到哥哥，倒等来瞌（kē）睡虫。我犯困了，好似有一张网把我罩住似的，浑身疲软，眼皮涩涩的，一下子就躺在大木凳上睡着了。母亲把我抱上床，我硬挣扎着拜托了一句：“哥哥回家吃西瓜，把我喊醒。” ②躺到床上不到一分钟，我就进入了梦乡。不知过了多久，我梦到哥哥回家了，屋里热热闹闹地开西瓜吃，梦到姐姐喊我：“小丫头吃西瓜啦。”我实在困，困得睁不开眼睛，起不了床，很坚决地选择：“我不吃西瓜，我要睡觉。” ③等我醒来，太阳已经亮满了天空，我骨碌一下爬下床去寻找西瓜。母亲看到了，忙喊哥哥：“快拿西瓜给宝宝吃。” ④哥哥从厨房大水缸里端出了一只盆，里面有一瓣红瓤（ráng）黑籽的大西瓜。 ⑤我看着西瓜，口水都快流出来了。 ⑥我开心地接过西瓜，父亲、母亲、哥哥姐姐都围着看我吃。我张大嘴巴咬了一口，味道怪怪的，皱着眉头吐了出来。一家人担心的事还是发生了，留给我的西瓜馊（sōu）了。 ⑦我捧着馊西瓜，哇的一声哭了。母亲说：“昨晚喊你，你自己说不吃西瓜。你看，留这么大块的西瓜馊了，你还哭。”母亲这么一说，我不好意思再哭下去了。 ⑧午后，父亲让哥哥去后村大爷的瓜田里，买回一只大西瓜。那等待已久的甜味一直流到心里，这是我记忆中最甜、最新鲜的西瓜。 （选自《肩上的童年》，北京少年儿童出版社，有删改。） 19. 请给短文拟一个合适的题目，写在横线上。 20. 联系上下文，把下面词语的意思写出来。 （1）拜托：________________________ （2）馊：________________________ 21. 短文第①自然段加点部分，把“我”________________的样子写得很生动形象。 22. 读第⑥自然段画“________”的句子，一家人为什么会围着看“我”吃西瓜呢？他们那时可能在想什么呢？ 家人围着看“我”吃西瓜，是因为________________________________。他们可能在想：________________________________。 23. 根据提示，结合故事内容把下图补充完整。 晚饭后，我想等哥哥回来一起吃西瓜。 可是，_______________________________ 第二天醒来，_______________________________ 我伤心地哭了起来。母亲给我说清楚昨晚的事，我不再哭了。 ______________________________________________________________ 24. 读第⑧自然段，为什么“我”觉得这是记忆中最甜、最新鲜的西瓜呢？把你的理解写下来。 _______________________________________________________________________________ 【答案】19. 记忆里的西瓜 20. ①. 文中指“我”犯困挣扎时，托付母亲，让哥哥回来吃西瓜时一定要叫醒自己。 ②. 文中指西瓜放了一整夜变质，味道变得怪异不能吃了。 21. 犯困时浑身疲软 22. ①. 全家人都疼爱最小的“我”，特意把整瓣西瓜留给“我”，都期待着看“我”吃西瓜开心的模样 ②. 这孩子馋了一整天西瓜，这回终于能吃到了，只要她吃得开心我们就高兴 23. ①. 我没等到哥哥就困得睡着了，睡梦里家人喊我吃西瓜，我执意要睡觉不肯起来吃。 ②. 我爬起来找西瓜吃，发现留给我的那瓣西瓜已经变馊了。 ③. 父亲让哥哥重新去买了一只大西瓜，我吃到了记忆中最甜最新鲜的西瓜。 24. 这只西瓜不仅本身口味甘甜，更饱含着全家人对“我”满满的疼爱与呵护，这份温暖的亲情让“我”难忘，所以“我”觉得这是记忆中最甜、最新鲜的西瓜。 【解析】 【导语】这篇选自《肩上的童年》的回忆性短文，以小见大，借“留西瓜、西瓜变馊再买新瓜”的日常小事铺展温软的童年记忆。文字素净质朴，不刻意煽情，于细碎细节里藏着一家人宠溺疼爱的软和温情，把旧时光的甜质感还原得格外动人，余味悠长。 【19题详解】 全文围绕“西瓜”展开，讲述了作者童年发生的一件和西瓜有关的难忘往事，结尾直接点出这是作者记忆里最难忘的西瓜，所以围绕“西瓜、记忆、童年”拟题即可，如：《童年的西瓜》。 【20题详解】 结合上下文语境推断词义： 从原文第①段我硬挣扎着拜托了一句：“哥哥回家吃西瓜，把我喊醒。”可得出，此处“拜托”是“我”对母亲的嘱托，结合语境整理：指“我”犯困挣扎时，托付母亲，让哥哥回来吃西瓜时一定要叫醒自己。 从原文第⑥段“我张大嘴巴咬了一口，味道怪怪的”可得出，“馊”指西瓜放久了变质变味，味道变得怪异不能吃了。 【21题详解】 从原文第①段“我犯困了，好似有一张网把我罩住似的，浑身疲软，眼皮涩涩的”可知，这个比喻生动写出了“我”极度犯困、浑身无力的状态。 【22题详解】 全文体现了一家人对“我”的疼爱，特意把西瓜留给“我”，因此围着看“我”吃是出于对“我”的关爱；心理推测符合家人疼爱孩子的情感即可，答案不唯一。 示例：第一空：这块西瓜是特意留给“我”的，一家人疼爱“我”，也担心放了一夜的西瓜已经变坏； 第二空：这孩子盼西瓜盼了这么久，可千万别坏呀，千万别让孩子失望。 【23题详解】 按照原文叙事顺序整理即可，对应逻辑：起因：晚饭后等哥哥吃西瓜→转折1：我犯困睡着，西瓜留了一夜→转折2：第二天醒来：我吃西瓜发现变馊→情绪变化：我哭后母亲解释→结局：父亲让哥哥新买了西瓜，我吃到甜西瓜，对应填空即可。 【24题详解】 这个西瓜的“甜”是双关，表层是西瓜本身的甜味，深层是指西瓜承载了全家人对“我”的疼爱，温暖的童年亲情让这份记忆变得格外甜，点明这点即可。 示例：因为这个西瓜饱含了全家人对我的疼爱与关心，这份温暖的亲情让我难忘，所以我觉得它是记忆里最甜、最新鲜的西瓜。 【挑战5：习作世界】 25. 习作 星星可能会说话，书包可能会走路；如果狮子变得喜欢吃草了，如果金鱼可以在陆地走路了……选一种你熟悉的动物或者事物作为主角，大胆想象，编一个童话故事。题目自定。注意做到语句要通顺，正确使用标点符号，不写错别字。 【答案】例文： 会走路的书包阿灰 我书桌上有个洗得发白的蓝色书包，大家都叫他阿灰，谁也不知道，阿灰其实会走路。 每天我背着他放学回家，写完作业把他扔在椅子上，我睡着之后，阿灰就会踮着脚在房间里散步。他总嫌自己肚子里塞了太多练习册太挤，每天晚上都要把里面的书本一本一本摆出来整理，还会把我掉在夹层里的糖纸、碎橡皮捡出来丢进垃圾桶。 有天我落了语文书在家里，上课上到一半才想起，急得直冒汗。我以为肯定要被老师批评了，结果教室门外忽然传来轻轻的“咚咚”声——阿灰居然叼着语文书的书角，一蹦一蹦从校门走到了我的教室门口！ 全班同学都惊呆了，老师笑着接过语文书，放阿灰坐在窗边晒太阳。那天放学，我牵着阿灰的背带走回家，阿灰晃了晃肩带，好像在笑。现在阿灰还是每天晚上帮我整理书本，偶尔也会偷偷溜去小区花园找流浪猫玩，大家都知道，我的书包阿灰，是全世界最棒的会走路的书包。 【解析】 【详解】一、审题 这是一篇想象类童话习作，核心要求清晰：①主角限定为自己熟悉的动物或日常事物；②需要打破主角原有常识属性做大胆想象；③需要自拟题目，满足语句通顺、标点正确、无错别字的基础表达要求。 二、立意 要在天马行空的想象之外，融入明确正向的核心思想，既可以赞美善良、勇敢等美好品质，也可以表达换位思考、环保等生活化思考，避免只有趣味想象没有核心表达。 三、写作思路 开头：一句话介绍主角原本的常规特征，直接抛出打破常识的核心想象设定。 中间：围绕设定的核心变化，设计1-2件完整具体的事件，推进主角的经历与冲突。 结尾：收拢故事线，从主角的经历中自然点出故事想要传递的情感或思考。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $