河南安阳市林州市2025-2026学年八年级下学期语文6月阶段自评（A）

八年级下学期第三次阶段自评(A) 语文 2026.06 (满分：120分时间：120分钟) 注意事项： 1.本试卷分试题卷和答题卡两部分。试题卷共6页，五个大题，满分120分。 2.试题卷上不要答题，请把各题答案直接涂写在答题卡上相对应的位置，答在试题 卷上的答案无效。 3.答题前，考生务必将答题卡上对应本人的姓名、考场、座号、准考证号等信息填写 完整或把条形码粘贴在贴条形码区的位置上。 一、积累与运用（共23分） 班级开展“青春·演讲”主题实践活动，你所在的小组负责筹备一场“少年发声”校园 演讲比赛。请你参与并完成下列任务。 【任务一：调研演讲现状】 1.为了解同学们对演讲的态度，小组同学采访了本校几位同学。请根据他们的发 言，提炼出两条关于中学生演讲现状的结论。(2分) 采访对象 发言内容 九年级小郑 “我挺想上台演讲的，但每次一站到台上，腿就发抖，脑子里 一片空白，准备好的词全忘了。” “我觉得演讲很重要，但平时课堂上发言的机会太少了，班 八年级小开 里一学期也组织不了几次演讲活动。” 七年级小商 “我喜欢看《超级演说家》节目，那些选手太厉害了。我自己 写演讲稿时，总觉得语言很干巴，没有感染力。” 结论一： 结论二： 【任务二：备战演讲比赛】 2.小组同学准备借助“智能写作助手”APP优化演讲稿。请根据搜索结果的截屏 (图1)，向同伴简要说明操作步骤及注意事项。(4分) 【图1描述：手机截屏，顶部为搜索框，已输人“如何写好演讲稿”。下方显示： ①A虹生成大纲（请输人演讲主题，如“奋斗的青春”） ②润色句子（选中文本，可优化表达，使语言更生动） ③推荐金句（根据关键词，推荐名人名言、古诗文） ④模拟演讲(AI模拟听众反应，可检测语速、情感) 提示：首次使用需登录，每日免费生成3次。 说明： 八年级语文(A)第I页共6页 暴国全任 22-2-- 3.小文在准备演讲时，内心经历了这样的心路历程，请根据语境，帮他写出正确的汉 字和拼音。（共4分） 准备一场演讲，难免会有彷徨不安的心情，也容易心生浮Zà0。我们不必刻意强求完 美，更不能懈dà敷衍。学会平复心绪，从容抉择表达的方式，沉淀内心，理清思路。用 真诚的语言传递心声，褪去焦躁、稳住心态，大胆站上讲台，勇敢表达自我，这便是演讲最 美的模样。 (1)根据拼音写出相应的汉字。(2分) ①懈dai ②浮Zà0 (2)给加点字注音。(2分) ①彷徨 ②抉择 【任务三：为演讲引用诗文】 4.小组成员想为演讲稿增加文化底蕴，他们准备在演讲的不同环节引用古诗文名 句。请帮他们补写完整。(8分) ·开场白：当我们赞美青春的自由与高远志向时，可以引用《北冥有鱼》中的“水击三 千里，① ”,瞬间点燃全场激情。 ·论据一：讲到忧国忧民的情怀，杜甫《茅屋为秋风所破歌》中的“安得广厦千万间， ② ”最能打动人心。 论据二：要表达对劳动者的同情与敬意，白居易《卖炭翁》中描写老翁外貌的“满面 尘灰烟火色，③ ”让人心酸。 ·论据三：谈到战争给百姓带来的苦难，杜甫《石壕吏》中老妇哭诉“④ ⑤ ”的句子，催人泪下。 ·结尾：用《关雎》中“窈窕淑女，⑥ ”来表达对美好品德的向往； 最后以常建《题破山寺后禅院》中的“⑦ ,⑧ ”那 山光水色，鸟语花香，清潭倒影，让人参悟这空寂中的禅意收束，希望大家内心宁静而 坚定。 【任务四：总结演讲收获】 5.演讲比赛结束后，请你为本次活动写一段小结。要求：从下面的主题中任选一个， 结合活动体验，条理清晰，80字左右。(5分) A.“成长”的演讲 B.“真诚”的演讲 二、现代文阅读（共27分）】 (一)阅读下面的文章，完成6~9题。(15分) 小暄的寓言 袁炳发 ①夏天，小区水池里的莲花开得鲜艳，香味四溢，招来了蜜蜂、蝴蝶和蜻蜒。那些上 了岁数的退休一族，坐在石凳上聊天，赏莲。 ②小暄也经常去水池边。他不看莲，只看地上的蚂蚁。我觉得好奇，就在他后边静 静地观察。小暄五岁，小区里像他这么大的孩子很多，喜欢追逐着做各种游戏。我也曾 问他为什么不跟他们一起玩儿。他不吱声，只是蹲在地上看蚂蚁，又或是抬头看着水池 里的莲花，想着什么。 ③小暄问：“爷爷，这里的蚂蚁为什么这么多？” ④我说：“这里人多热闹嘛！” 八年级语文(A)第2页共6页 蠡国全任 。2-22 ⑤小暄说：“不对，是它们闻到香味了。” ⑥我也不知道蚂蚁是否有嗅觉，但觉得小暄的回答蛮有趣，就看着他笑。 ⑦小暄说：“爷爷你别不信，大街上比这里热闹多了，你看有蚂蚁吗？” ⑧我无语地看着小暄，觉得还真是那么回事，在大街上我好像还真没看到过蚂蚁。 他看我不说话，又把头低下了。 ⑨这时我顺着他的目光看过去，水池外围石面上聚了很多的蚂蚁，而且正有数不清 的蚂蚁沿着水池的边缘向这里爬。我出于好奇，也蹲在小暄身后仔细观察，并没有发现 可供蚂蚁食用的东西。我不明白它们为什么要聚在这里。这都是常见的黑蚂蚁，体量也 只有线香的香火头大小。它们成群结队，慢慢地向前移动，而小暄占据的地方正是它们 的集结地。 ⑩小暄目不转睛地看着地上的蚂蚁。蚂蚁到了这里虽说还在前后左右地爬，但速度 明显减慢了，而且只在一定的范围内活动。 ①莲花的香味儿越来越浓。大家都在闲聊，或者不经意地看看莲花。唯有小暄在专 心地瞧着地上的蚂蚁。 @我说：“也不知道这么多蚂蚁聚在这里干什么。”我像是自言自语，实际是说给小暄 听的。 ③小暄抬起头看着我，很自信地说：“连这个都不知道，肯定是开会啊！” ④我惊采了。这孩子，怎么会有如此的奇思妙想？ ⑤我说：“一个蚂蚁它懂什么开会？还不是想往哪儿爬往哪儿爬！” ⑥小暄说：“不对！蚂蚁和人一样，遇到大事必须得在一起商量！” ⑦我觉得小暄说得有趣儿，也不忍再打扰他。等我在小区顺着绿化带溜达一圈回 来，他已经坐在水池边的台子上，见我过来，赶紧摆手。 ®我问：“小暄，你的蚂蚁开完会了？” ⑨小暄说：“爷爷你想什么呢？它们那么多人开一次会容易吗？你得给它们点儿 时间。” 四我只看着小暄笑。 @小暄说：“爷爷你怎么不信我？它们真的开会呢。” ②我说：“你要是能说出它们开的什么会，在商量什么事情，我就信你。” ⑧小暄说：“它们商量要看莲花。” 四我说：“这怎么可能？它们那么小，连眼睛都没有，怎么看？拿什么看？” 四小暄说：“你怎么知道它没眼睛？没眼睛能走这么远的路吗？没眼睛能找到食 物吗？” ⑥小暄迷上了看蚂蚁，有时连吃饭也不回了，我只得给他送饭。我不是跟他一起胡 闹，看什么蚂蚁看莲花，我只觉得他很执着，而且有自己的想法，这让我很高兴。 ⑦小暄说：“爷爷你别不信，不是你说的吗，只要能想到就能做到？” ⑧我说：“我是说过这样的话，可我那是对人说的，又不是对蚂蚁说的。” 四小暄说：“你不觉得人和蚂蚁都是一样的吗？” @接下来几天，小暄天天守在莲花池边，盯着地上的蚂蚁，也盯着池子里的莲花，雨 落下来了他也不走。 ①莲花经了雨水越发清新脱俗，连周围的空气都有了花香。我看了一眼小暄，他正 在地上寻找蚂蚁。我心想坏了，要是蚂蚁躲在洞里一时半会儿不出来，他还不得哭啊！ 我凑近一看，地上的雨水已经被阳光晒干，水池外蚂蚁的数量一，点儿也没减少。小暄绕 着水池走了一圈儿，忽然指着靠岸的一朵莲花兴奋地大喊。 ②我到跟前一看，果然发现莲花瓣上有一个黑点。 八年级语文(A)第3页共6页 紧因金手 。-。2-。。。- ⑧小暄说：“爷爷你看，蚂蚁看花呢！” 网这时围过来很多人，大家都在看那只蚂蚁，莲花反倒成了配角。太不可思议了。 这朵莲花离岸少说也有一米，而且隔着水，它是怎么爬上去的呢？大家肯定都在想这个 问题。 ⑤我问小暄，小暄说：“蚂蚁是有翅膀的。” ⑤我看了小暄半天，没有言语，但心里蛮高兴。 (原载于《百花园》2025年第6期，有删改) 6.文中爷爷和小暄对蚂蚁的认识有什么不同？请借助表格简要梳理。(3分) 与蚂蚁有关的疑问 爷爷 小暄 水池边的蚂蚁为什么那么多？ 人多热闹 ① 妈蚁聚集在这里的原因是什么？ ② 开会商量看莲花 蚂蚁是怎么爬到莲花上的？ ③ 长翅膀飞上去的 7.有同学疑惑：蚂蚁并不是人，为什么第四段中加点的“人”字不加引号？请结合语 境，做出合理的解释。(3分) 8.这是一篇虚构作品，读来却给人以真实之感，为什么？请结合内容简要分析。(4分) 9.小说题为“小暄的寓言”，请结合文本内容和下面的寓言知识，推测作者这样拟题 的原因。(5分) 寓言一般比较短小，常常用假托的故事寄寓意味深长的道理，给人以启示。故事的 主人公可以是人，也可以是人格化的动植物或其他事物。 一七上教材第六单元《寓言四则》“预习” (二)阅读下面两则文本，完成10~12题。（共12分） 【文本一】 三四月间全国各地春花陆续绽放，金灿灿的油莱花、黄澄澄的黄花风铃木，还有明晃 晃的连翘…你是否好奇，春天为什么很多黄色的花会率先开放？ 专家介绍，春季的花朵之所以偏爱黄色，其实是植物在漫长进化中形成的一套“低成 本、高存活”的生存智慧。 福建农林大学生命科学学院院长秦源介绍，花的颜色主要来自体内的四种色素：类 胡萝卜素让花朵呈现黄色或橙色；花青素让花朵呈现红色、紫色或者蓝色：甜菜碱让花朵 呈现紫红色；叶绿素会让花朵带绿色。如果花朵里没有任何色素积累，就会呈现白色。 在这些色素中，花青素比较“娇气”，温度、光照、土壤酸碱度一变，颜色就会跟着变； 而类胡萝卜素则是妥妥的“实力派”，它能够帮助植物抵御低温、紫外线、强光等造成的氧 化损伤，保护细胞与光合结构。 专家介绍，从小花苞到花朵盛开的过程需要耗费大量的能量。早春时节，气温比较 低，光照也比较弱，许多植物还没有长出可进行光合作用的叶子，只能靠前一年储存的养 分开花。对植物来说，合成类胡萝卜素，能量成本较低，且与光合作用中的叶绿素合成路 径有部分重合，合成简单、消耗少，因此早春更适合类胡萝卜素积累。而开出红、紫、蓝色 的花，则需要合成花青素，流程复杂、耗能高，早春很难满足条件。 在能量紧缺的早春，少耗能、早开花，才能更好地存活下来，这是植物最务实的生存 策略。可以说，黄色就是早春花朵里性价比很高的选择。 植物用低成本开出了“最适合被看见'的花；而昆虫则依靠视觉天赋，在食物匮乏的早 八年级语文(A)第4页共6页 紧因艇 22-2-- 春高效地找到了“补给站”。春季万物复苏，黄色在环境中较为醒目，是昆虫等传粉偏爱 的颜色，能吸引昆虫帮助植物高效传粉、繁衍后代。 当然，早春的花儿并非都是黄色，还有皎白的五兰、绯色的山桃花、粉白的早樱… 随着太阳北归、气温上升，花儿的颜色会更丰富、更绚丽。 (选自央视新闻《春天，为什么黄色的花先开？》，有改动)》 【文本二】 虫媒花，即依靠昆虫传送花粉的花，是植物与昆虫长期协同进化的产物。为了提高 传粉效率，虫媒花演化出了一系列吸引传粉者的特征。 颜色是虫媒花最重要的信号之一。昆虫的视觉系统与人类不同，它们对紫外线、蓝 色和黄色光谱的敏感度远高于红色。研究表明，蜜蜂、熊蜂等主要传粉昆虫对波长500~ 600纳米的黄色光最为敏感，因此黄色花在自然界中更容易被昆虫识别。 除了颜色，虫媒花还会释放特殊的气味信号。不同植物释放的挥发性化合物不同， 能够吸引特定种类的昆虫。例如，茉莉、玫瑰等花香浓郁的植物主要吸引蛾类、蝶类昆 虫，而散发腐臭气味的大王花则主要吸引蝇类昆虫。 蜜腺是虫媒花为传粉者提供的“报酬”。蜜腺分泌的花蜜含有丰富的糖分和氨基酸， 是昆虫重要的能量来源。昆虫在吸食花蜜的过程中，身体会沾染上花粉，从而实现不同 花朵之间的花粉传递。 植物与传粉昆虫的协同进化是一个双向选择的过程：植物逐渐演化出更适合昆虫访 问的特征，而昆虫也逐渐演化出更适应植物特征的行为和生理结构，二者相互依存，共同 推动了生物多样性的形成。 (选自《虫媒传粉：植物与昆虫的协同进化》，有改动) 10.文本一是一篇科普说明文，请结合文本分析它是如何做到生动有趣的。(4分) 11.关于植物与昆虫的关系，文本一写得简略，文本二写得详细。请结合两篇文本的 内容，简要分析原因。(4分) 12.小明春季去公园游玩时穿了黄色外套，结果吸引了很多小飞虫围绕。请结合上 述两则材料，解释这一现象。(4分) 三、古诗文阅读（共15分） (一)阅读下面两个文段，完成13~16题。（共11分） 【甲】庄子与惠子游于濠梁之上。庄子曰：“鲦鱼出游从容，是鱼之乐也。”惠子曰： “子非鱼，安知鱼之乐？”庄子曰：“子非我，安知我不知鱼之乐？”惠子曰：“我非子，固不知 子矣；子固非鱼也，子之不知鱼之乐，全矣！”庄子曰：“请循其本。子日‘汝安知鱼乐’云 者，既已知吾知之而问我，我知之濠上也。” (选自《庄子·秋水》) 【乙】庄子钓于濮水，楚王使大夫二人往先焉，曰：“愿以境内累矣！”庄子持竿不顾， 曰：“吾闻楚有神龟，死已三千岁矣，王巾筒而藏之庙堂之上。此龟者，宁其死为留骨而贵 乎？宁其生而曳尾于涂中乎？”二大夫曰：“宁生而曳尾涂中。”庄子曰：“往矣！吾将曳尾 于涂中。” (选自《庄子·秋水》) 【注】①濮水：水名。②往先：前往传达。③累：托付，这里指请庄子去做官。④巾 笥(S):用巾帛包裹，装入竹箱。⑤曳尾于涂中：在泥水中拖着尾巴爬行，比喻在民间自由 自在地生活。 13.请根据语境，解释甲文中加点词语的意思。(2分) (1)请循其本 循： (2)安知鱼之乐 安： 八年级语文(A)第5页共6页 蠡国全任 022-2-- 14.把甲文中画横线的句子翻译成现代汉语。(2分) 子非我，安知我不知鱼之乐？ 15.甲文中庄子面对惠子的质疑，是如何巧妙回答的？请简要分析。(3分) 16.甲乙两文中，庄子分别与惠子、楚国大夫进行了对话。请结合两文内容，说说庄 子在辩论或选择中体现了怎样相同的人生态度？(4分) (二)阅读下面一首诗，完成17题。(4分) 送友人 李白 青山横北郭，白水绕东城。 此地一为别，孤蓬万里征。 浮云游子意，落日故人情。 挥手自兹去，萧萧班马鸣。 17.请结合诗歌内容，分析诗人是如何通过景物描写来表达离情别绪的。(4分) 四、名著阅读（共5分） 18.阅读下面的材料，回答问题。 法布尔在《昆虫记》中不仅记录了昆虫的习性，更赋予它们人性的光辉。他曾这样描 写蝉：“四年黑暗中的苦工，一个月阳光下的享乐，这就是蝉的生活。”蟋蟀则是“一位高超 的建筑师”，它的巢穴“排水合理，阳光充足”。 (1)从上面材料中任选一种昆虫，说说法布尔赋予它怎样的人性化特征。(2分) (2)假如你要在班级“读书分享会”上向大家推荐《昆虫记》，请你结合具体内容，写一 段80字左右的推荐语，至少运用一种修辞手法。(3分) 五、作文(50分) 19.从下面两个题目中任选一题作文。 (1)陶渊明在落英缤纷里追寻心中的世外桃源；鲁迅在平桥村里追寻着至真至纯的 童年回忆；王叔远在一枚小小的桃核上追寻娴熟工艺的顶峰… 请以“追寻”为题，写一篇记叙文。 要求：①表达意图明确，内容具体充实： ②不要套作，不得抄袭： ③600字左右； ④文中回避与你有关的人名、校名、地名。 (2)《社戏》里有鲁迅值得回忆的快乐；《回延安》里有贺敬之值得回忆的真情；《灯笼》 里有吴伯箫值得回忆的往事…请你追忆过往岁月中难忘的人、事、物或场景，表达生活 给予我们的深情厚谊。 请以“ 值得我回忆”为题，写一篇记叙文。 要求：①将题目补充完整，然后作文； ②表达意图明确，内容具体充实； ③不要套作，不得抄袭； ④600字左右； ⑤文中回避与你有关的人名、校名、地名。 八年级语文(A)第6页共6页 蠡国全任 0-……22-2- 八年级下学期第三次阶段自评(A) 语文参考答案 2026.06 一、积累与运用（共23分） 1.(共2分.每点1分.意思对即可) 示例结论一：中学生普遍渴望演讲却缺乏自信和锻炼机会。 示例结论二：中学生的演讲能力有待提高，主要问题体现在舞台恐惧、语言表达和 缺乏实践等方面。 2.(共4分)》 示例：首先，在搜索框中输人“如何写好演讲稿”并确定主题（如“奋斗的青 春”)，点击“AI生成大纲”获取框架；然后，选中具体语句使用“润色句子”功能优 化表达；最后、利用“模拟演讲”功能检测语速和情感。注意每日免费次数有限，希提 前规划。（步骤3分，注意事项1分） 3.(共4分) (1)①怠②臊 (2)①pang ②jue 4.(共8分，每空1分，错字、漏字、多字均不得分) ①抟扶摇而上者儿万里 ②大庇天下寒士俱欢颜 ③两鬓苍苍十指黑 ④一男附书至 ⑤二男新战死 ⑥君子好速 ⑦山光悦鸟性 ⑧潭影空人心 5.(共5分) 评分标准：观点明确1分，结合活动体验2分，条理清晰1分，语言流畅1分。 示例（选择A): 本次演讲比赛是一场“成长”的盛会。从调研中我们看到了自己的不足，在备战时 我们引经据典、锤炼语言，最终勇攻地站上讲台。每一次开口都是突破，每一次表达都 是蜕变。演讲，让我们的青春更加自信而闪亮。 八年级语文答案（A)第1页（共4页） 墨巴全目 二、现代文阅读（共27分） (一)（15分) 6.(3分)①被莲花香味吸引②想往哪儿爬往哪儿爬③不可思议 7.(3分)在小喧的认知里，妈蚁和人一样有思想、会开会、有情感，他完全把妈 蚁当作平等的生命看待，并非刻意拟人，所以“人”字不加引号，体现孩子纯真的视 角。 8.(4分)①细节真实：妈蚊聚集、爬向莲花、雨后仍在等场景符合生活常识。② 人物真实：小暄的执者、好奇，爷爷的疑惑、欣慰，符合孩童与成人的心理。③情感真 实：童真的想象、对小生命的善意，贴近生活情感体验。①叙事真实：语言朴实，情节 自然，像日常发生的小事。 9.(5分)①故事短小，以小暄与蚂蚁的趣事为依托，符合寓言特点。②将蚂蚁人 格化，寄寓道理：要尊重每一个生命，保持童真与好奇心。③以孩子的视角启示成人， 不要用世俗眼光否定纯真想象，富有启示意义。 (二)(12分) 10.①赋予色素人格特点（运用拟人修辞），如称花青素“矫气”、类胡萝卜素为 “实力派”，形象地表现二者特性，贴近读者认知，拉近了科学知识与读者的距离。②使 用生活化、通俗化词语，如“性价比”“生存策略”“补给站”，将植物开花的进化逻辑 转化为日常表述，将专业的科学原理讲得通俗易懂。 (评分标准：.每点2分，分析合理即可；共4分) 11,文本一重点说明的是早春黄色花率先开放的原因，其主要影响因素是植物的色 素特性、能量消耗，而昆虫传粉是动物和植物的互利关系，不必详细说明。 文本二重点说明虫媒花与传粉昆虫的协同进化的具体方式，虫媒花演化出的颜色、 气味、蜜腺等特征吸引昆虫阐释了两者协同进化的相互依存关系，所以要详写。（评分 标准：每则文本说明对象各1分，植物与动物关系分析各1分；共4分)》 12.①黄色是虫媒花吸引传粉昆虫的典型信号，昆虫对黄色光谱敏感度极高，会将 黄色物体误认为花朵进行访花；②早春黄色花数量多，昆虫形成了对黄色的访花偏好， 因此黄色外套更容易吸引小飞虫。（评分标准：每点2分，共4分） 三、古诗文阅读 (一)（共11分） 13.(2分，每空1分) (1)追湖 (2)怎么，哪里 八年级语文答案(A)第2页（共4页） 暴巴全目 22-2-- 14.(2分) 你不是我，怎么知道我不知道鱼的快乐呢？ 15.(3分) 庄子没有正面回答惠子“安知鱼之乐”的逻辑追问(1分)，而是巧妙地偷换概念， 将“怎么知道”转为“在哪里知道”，最后以“我知之濠上也”（我在濠水桥上知道的） 作答(1分)，既化解了惠子的质疑，又保留了审美体验的合理性，充满机智与风趣(1 分)。（意思对即可） 16.(4分) 两文都体现了庄子追求精神自由、淡泊名利、不慕权贵的人生态度(2分)。甲文 中庄子与惠子辩论，坚持从审美角度感受鱼的快乐，不囿于逻辑束缚；乙文中庄子拒绝 楚王做官的邀请，选择“曳尾于涂中”，宁愿在民间自由生活(2分)。（意思对即可） (二)（共4分） 17.(4分) 示例二：首联“青山横北郭，白水绕东城”，用“青山”“白水”描绘送别环境的开 阔清丽，“横”与“绕”一静一动，以美景反衬离别的伤感(2分)：颈联“浮云游子 意，落日故人情”，以“浮云”飘忽不定喻游子行踪，以“落日”缓缓西沉喻诗人不舍 之情，情景交融(2分)。（意思对即可） 示例二：尾联“挥手自兹去，萧萧班马鸣”，通过“挥手”的动作和“班马”的哀 鸣，从视觉和听觉两个角度渲染离别的凄凉氛围，马犹如此，人何以堪，含蓄而深沉地 表达了与友人的依依惜别之情(4分)。（选任意角度分析均可，答出两点得4分） 四、名著阅读(5分) 18.(1)(2分)示例一（蝉）： 法布尔赋予蝉坚韧执着、耐得住寂寞、懂得坚守与热爱生活的人性化特征，它熬过 漫长黑暗，只为短暂的光明与欢乐，拥有顽强不屈的精神。 示例二（蟋蟀）： 法布尔将蟋蟀比作建筑师，赋子它聪明能干、心思缤密、善于规划、勤劳细致的人 性化特点，精心建造舒适又科学的巢穴，极具生活智慧。 (2)(3分)推荐语示例 《昆虫记》是一部生动有趣的昆虫史诗。书中蝉隐忍坚守，蟋蟀聪慧勤劳，小小的 昆虫仿佛衅活的普通人。文字生动优美，像一扇奇妙的窗，带我们走进奇妙的昆虫世 界，读懂生命的美好与坚韧，值得大家细细品读。 八年级语文答案（Λ）第3页（共4页） 暴巴 五、作文。(50分) 19.按照2025年河南中招考试记叙文评分要求给分。 一等 四等 等次 二等 三等 五等 (25-21分) (20~16分) (15~11分) (10一6分) (5~0分) ①符合题意， ①符合题意， ①基本符合题 ①偏离题意， ①内容与题目 表达意图明 表达意图较明 意，表达意图 表达意图不明 无关：②抄袭 与内 确，内容具体 确，内容较具 基本明确，内 确，内容空 比例80%以 充实；②有真 体充实；②有 容不够充实； 洞；②价值观 上；③随意拼 情实感，能表 些思考和体 ②缺少情感体 不够正确。 凑，不知所 达自己的思考 悟，不虚不 验和思考体 云，④价值观 分 和体悟；③价 假；③价值观 悟；③价值观 不正确。 值观正确 正确 基本正确 20~17分 16~13分 12~9分 8~5分 4~0分 结构与表达 ①叙事完整， ①叙事较完 ①叙事基本完 ①叙事不完 ①结构非常混 重点突出；② 整，重点较突 整，能注意详 整，主次不 乱或字数不足 描写具体，语 出；②有一些 略；②语句基 分；②语句不 100;②病句 2 言准确、简 具体描写，语 本通顺。 通顺。 多，词不达 0分) 明、流畅、生 言准确、通顺 意。 动 5分 4分 3分 2分 1~0分 书写与标点 ①书写规范， ①书写规范， ①书写较潦 ①书写潦草， ①书写非常潦 卷面整洁；② 卷面较整洁； 草，字迹能辨 卷面脏乱；② 草；②不会使 标点使用正 ②标点使用基 认；②标点使 标点使用随 用标点。 5分 确。 本正确。 用有一些错 意。 误。 八年级语文答案（八）第4页（共1页)