期末考前预测：排序题（专项训练）-2025-2026学年译林版（三起）英语三年级下册

**基本信息** 聚焦小学英语期末对话排序，通过40道典型题例系统构建"情境定位-逻辑链梳理"解题体系，强化语言理解与有序思维。 **专项设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |日常交流|12题|通过对话主题定位情境，按"问候-提问-回答-行动"逻辑链排序|从基础交际用语到多轮对话，构建"引入-发展-结论"思维框架| |规则讨论|8题|抓住指令语（Don't/Let's）与回应语（Sorry/OK）的对应关系|融合语言能力与文化意识，理解规则场景下的交流规范| |物品/动物描述|11题|依据"识别-特征描述-互动"顺序梳理，关注What/Where等特殊疑问词引导的信息链|从单一事物识别到多事物比较，提升信息整合的思维品质| |活动建议|9题|遵循"提议-回应-实施"逻辑，强化Let's/Shall we等建议句型的语用功能|结合学习能力培养，掌握合作情境中的语言表达策略|

期末考前预测：排序题 1．将下列句子重新排列成一段通顺的对话。 A．Let’s talk about the classroom rules. B．Well. Let’s follow the rules. C． We can’t eat in the classroom. D．Good idea. E. Don’t run in the classroom. ( ) ( ) ( ) E ( ) 2．将下列句子重新排列成一段通顺的对话。 A．Don’t eat in the classroom!   B．I’m sorry. I’ll go to the canteen.   C． Look! There’s a rule on the wall.   D．What does it say?   E. OK, I’ll remember.   正确顺序：______→______→______→______→______ 3．将下列句子进行排序，使其组成完整的对话。 ( ) Hi, Tina. What’s this? ( ) Would you like the apple? ( ) They’re oranges. ( ) What a big apple! ( ) Hi, Bobby. It’s an apple. ( ) No, thank you. What are those? 4．将下列句子重新排列成一段对话。   A．Let’s line up here.   B．Can we talk loudly in the canteen?   C． No, we must keep quiet.   D．OK. And don’t waste food!   E. Look at the rules on the wall.   正确顺序：______ → ______ → ______ → ______ → ______ 5．对话排序。 A．All right. Let’s go. B．I like cats too. They are lovely. C． It’s cute. I want to play with it. D．What animals do you like, Amy? E. I like cats. What about you? F. Look! That’s my cat. 排序：( )→(E)→( )→(F)→( )→( ) 6．将下列句子排列成一段通顺、连贯的对话。 A．Tom, don’t draw on the table, please. B．Good morning, class. Sit down, please. C． I’m sorry, Miss Li. D．Thank you, Miss Li. E. Stand up (起立). F. Good morning, Miss Li. (E) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 7．用数字给下列句子排序。 A．Look at these animals in the zoo. B．No, I don’t. C． I like these lions. What about you, Amy? D．I like bears. They’re very strong. E. How cool! F. What animal do you like, John? G. Do you like those tigers? ( ) ( ) ( ) ( ) ( D ) ( ) ( ) 8．将下列句子进行排序，使其组成完整的对话。 ( ) No. It isn’t on my chair. ( ) Look! It’s over there, on the floor. ( ) Oh, yes. Thank you. ( ) OK, Tina. But where is my schoolbag? ( ) Is it on your chair? ( ) Let’s go to school, Bobby. 9．将下列句子重新排列成一段通顺的对话。 A．Thank you. B．Hello, Lucy. Is this my pen? C． No, it isn’t. It’s my pen, Tom. D．Hello, Tom. E. Where’s my pen? F. Look! It’s under the chair. Here you are. D ( ) ( ) ( ) ( ) A 10．将下列句子排列成一段通顺的对话。 A．What is this? B．Wow! Your farm is fun! C． What are those? D．Hello, welcome to my farm. E. They’re sheep. They can run too. F. It’s a rabbit. It can run. ( ) ( )( F )   ( )   ( )   ( ) 11．将下列句子重新排序，组成一段完整的对话。 A．It’s a pen. B．Mr Gao, is this your pen? C． Is that your pen? D．No, it isn’t. Maybe(或许) it’s Mr Gao’s. E. Yes, it is. F. Here you are, Mr Gao. G. Thank you. H. Hi, Tom. What’s that on the chair(椅子上)? _______ _______ C _______ _______ E _______ _______ 12．排序，合成一段完整的对话。最后一句已给出。 A．You are right.   B．Great! I can clean the desk and chairs. C． Let’s clean up! D．I can sweep the floor. E. Hi, Max. Our classroom is dirty. F. Hi, Tina. ( )( )( )( )( ) ( C ) 13．Sam和Willy 下课想找 Bobby 玩捉迷藏，将下列句子排列成一段通顺的对话。 A．Look! He’s under the tree. B．Hello, Willy. It’s break time. C． Good idea. But where’s Bobby? D．Hello, Sam. E. Yes. Let’s play hide-and-seek with Bobby. F. Ha ha! Let’s have fun now. 排序：( ) →( ) →( E )→( ) →( ) →( ) 14．将下列句子重新排列成一段完整的对话。 1. Nice to meet you, too. 2. Hello, Helen. This is my friend, Mike. 3. Hello, Mike. 4. I’m nine. 5. How old are you, Mike? 6. Hello, Helen. (6) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 15．将下列句子进行排序，使其组成完整的对话。 ( ) OK. Thank you. ( ) Yes, it is. Where’s my pencil? ( ) No, it isn’t. ( ) Hello, Pat. Is that your ruler? (3) Is it in the desk? ( ) Oh! It’s over there. Put it in your schoolbag! 16．读一读，用数字给下列句子排序，连成一段完整的对话。 ( ) Is this your pencil? ( ) Where’s my pencil? ( ) Don’t worry. Let me help you. ( ) No, it isn’t. My pencil is blue. ( ) Look! It’s under the desk. 17．用数字给下列句子排序。 ( ) Yes, I do. ( ) Do you like elephants in the pool? (1) It’s a lovely today. ( ) Let’s go to the zoo. ( ) They’re large, cute and cool! 18．将下列句子排成完整的对话，其中一项已给出。 A．Good morning, Tom! Is this your pencil? B．Look at that bird in the sky! C． Oh! Yes, it is. Thank you! D．Where’s the bird now? E. Wow! How lovely! F. It’s in the tree now. 排序：(  A  )→( )→( )→( )→( )→( ) 19．用数字给下列句子排序。 A．OK. B．Good morning, Amy! C． Would you like an apple? D．Oh, I’m sorry. E. No, thank you. We can’t eat here. F. That’s all right. G. Shh! Don’t shout in the library. 排序：( ) →( ) →( ) →(F) →( ) →( ) →( ) 20．将下列句子排列成一段通顺的对话。 A．What’s this, Mike? B．OK! C． Yes. You’re right. D．Let’s draw with the pencil. E. It’s a pencil, Liu Tao. ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 21．给下列句子排序，将正确序号填在括号里。 ( ) Keep quiet and read books carefully. ( ) There are many rules in it. ( ) Follow the rules and we can have a good time here. ( ) This is our library. ( ) Don’t shout or talk in the library. 22．将下列句子重新排列，组成一段通顺的对话 (在括号内填写序号)。 ( ) Yes! They’re so cute.   ( ) Look at these pandas.   ( ) Do you like pandas?   ( ) I like them too.   ( ) They’re black and white. 23．句子排序。 A．Good afternoon, Miss Li. B．It’s under your chair. C． Good afternoon, Wang Bing. D．You are welcome. E. Where’s my English book? F. Thank you! A → _______ → ________ → _______ → ________→ _________ 24．将下列句子重新排序，组成完整的对话。 A．It’s a pen. B．Mr Cao, is this your pen? C． Is that your pen? D．No, it isn’t. Maybe (或许) it’s Mr Cao’s. E. Yes, it is. F. Here you are, Mr Cao. G. Thank you, Tom. H. Hi, Tom. What’s that on the chair (椅子上)? ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 25．将下列句子重新排序，组成一段完整的对话。 A．Morning, Simon. Let’s draw pictures in the park. B．Look at that bird in the sky! C． Good morning, Lily. D．Where is it? I can’t find it. E. Good idea! F. How lovely! G. It’s in the tree now. ( ) ( ) ( ) B ( ) G ( ) 26．将下列句子按逻辑顺序排列成一段完整的对话 A．Yes, I do! I like pandas and monkeys. B．What’s your favourite animal? C． Do you like animals, Lily? D．I like elephants. They have long trunks. E. What about you, Tom? 正确顺序：______ ______ ______ ______ ______ 27．用1—6给下列句子重新排序，组成一段通顺的对话。 ( ) No, they aren’t. They’re chickens. ( ) How many chickens can you see? ( ) They’re rabbits. ( ) What about these? Are they ducks? ( ) Wow! So many animals! What are those? ( ) Let me count. One, two, three. . . Eleven. 28．给下列句子排序，将正确序号填在方框内。 ( ) Can I buy a balloon? ( ) What colour do you want? ( ) Sure. ( ) I want a blue one. ( ) Here you are. 29．将下列句子排列成一段通顺的对话。 A．Is this your pencil case? B．Hello, Yang Ling! C． I’m sorry. What’s this? D．Shh! Don’t shout in the library. E. Yes, it is. F. It’s a pencil case. ( ) D ( ) ( ) ( ) ( ) 30．将下列句子排列成一段通顺的对话。 A．What colour is it? B．How come? It’s white now. C． Look, what colour is it now? D．Hi, Helen. E. Yes, it’s cute. F. It’s brown. G. Hi. Can you see that dog? _______ _______ _______ _______ F _______ B 31．排序题。将下列句子重新排列成一段对话。   A．Don’t eat in the library!   B．I’m sorry. I didn’t know the rule.   C． Look! There’s a sign here.   D．That’s all right. E. What does it say?   正确顺序：______ → ______ → ______ → ______ → ______ 32．将下列句子排列成一段通顺的对话。 A．Look! He’s under the tree. B．Hello, Willy. It’s break time. C． Good idea. But where’s Bobby? D．Hello, Sam. E. Yes. Let’s play hide-and-seek with Bobby. F. Ha ha! Let’s have fun now. 排序：( )→( )→(E)→( )→( )→( ) 33．将下列句子进行排序，使其组成完整的对话。 ( ) Good afternoon, Bobby. ( ) Yes, I am. Can you help me? ( ) Sure! What can I do? ( ) Can you clean the blackboard? ( ) All right. (2) Good afternoon, Sam. Are you cleaning the classroom? 34．用数字给下列句子排序。 ( ) OK. ( ) Good morning, Amy! ( ) Would you like an apple? ( ) Oh, I’m sorry.     ( ) No, thank you. We can’t eat here. ( ) That’s all right. ( ) Shh! Don’t shout in the library. 35．将下列句子排列成一段通顺的对话。 A．Good idea! B．Hello, John. What animal do you like best(最)? C． Me too! My cousin has a dog. Let’s go to see it now. D．I like dogs. They are cute and smart(聪明的). E. Hello, Linda. _______  _______ _______ _______ _______ 36．句子排序。 ( ) What colour is it now? ( ) Look, this is a chameleon. ( ) It’s green again! ( ) It’s my little friend. ( ) It’s brown. 37．排序，合成一段完整的对话。第一句已给出。 A．All right. B．Sorry, Mum. C． Please put your toys away. D．Your room is too dirty, Bobby. E. I can clean the desk and chair for you. F. Thank you, Mum. You are so great. D ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 38．将下列句子重新排序，组成一段对话。 A．Where’s the butterfly now? I can’t find it. B．Can you draw the butterfly? C． Wow! It’s beautiful. D．Ha ha! It’s in the tree. E. Yes! I want to draw a picture of you and the butterfly! F. Look! A butterfly is by the tree! ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) E 39．将下列句子进行排序，使其组成完整的对话。 ( ) Yes, I have a yellow T-shirt. ( ) Green is great! My favourite colour is yellow. ( ) What’s your favourite colour? ( ) My favourite colour is green. It’s the colour of the grass and trees. ( ) Yellow makes people feel warm and happy. Do you have anything yellow? 40．给下列句子排序，将正确序号填在方框内。 ( ) That’s Jack. ( ) It’s break time. ( ) Who’s behind the tree? ( ) Great, you find me. ( ) Let’s play hide-and-seek. 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 参考答案 1． A D C B 【分析】所给各项汉语意思： A. 让我们谈论教室规则。 B. 好。让我们遵守规则。 C. 我们不能在教室里吃东西。 D. 好主意。 E. 不要在教室里跑。 根据句子汉语意思可知对话大意为：讨论规则。 【详解】说谈论教室规则，A. Let’s talk about the classroom rules.； 说好主意，D. Good idea.； 说不能在教室里吃东西，C. We can’t eat in the classroom.； 说不能在教室里跑，已给出，E. Don’t run in the classroom.； 说遵守规则，B. Well. Let’s follow the rules.； 故答案为ADCB。 2． C D A B E 【分析】所给各项汉语意思： A. 不要在教室里吃东西！ B. 对不起。我要去食堂。 C. 看！墙上有条规矩。 D. 上面写着什么？ E. 好的，我会记住的。 根据句子汉语意思，可知对话大意为：讨论教室规则。 【详解】说墙上有条规则，C. Look! There’s a rule on the wall.； 问写着什么，D. What does it say?； 说不要在教室里吃，A. Don’t eat in the classroom!； 说对不起，要去食堂，B. I’m sorry. I’ll go to the canteen.； 说好的，E. OK, I’ll remember.； 故答案为CDABE。 3． 1 4 6 3 2 5 【分析】所给各句汉语意思： 嗨，蒂娜。这是什么？ 你想要这个苹果吗？ 它们是橙子。 好大的苹果！ 嗨，鲍比。这是一个苹果。 不用了，谢谢。那些是什么？ 根据所给句子含义，可知对话大意为：谈论水果。 【详解】首先询问这是什么，Hi, Tina. What’s this? 回答这个事物是苹果，Hi, Bobby. It’s an apple. 对苹果做出评论，What a big apple! 询问是否想要苹果，Would you like the apple? 回答是否想要苹果，并询问这些事什么，No, thank you. What are those? 回答这些事橙子，They’re oranges. 故答案为146325。 4． E B C A D 【分析】所给各项汉语意思： A. 我们在这里排队吧。 B. 我们能在食堂大声说话吗？ C. 不，我们必须保持安静。 D. 好的。别浪费食物！ E. 看看墙上的规则。 根据句子汉语意思可知对话大意为：图书馆的规则。 【详解】让看墙上的规则，E. Look at the rules on the wall.； 问可以在食堂大声说话吗，B. Can we talk loudly in the canteen?； 说不能，必须保持安静，C. No, we must keep quiet.； 说排队，A. Let’s line up here. ； 说好的，并说不要浪费食物，D. OK. And don’t waste food!； 故答案为EBCAD。 5． D B C A 【分析】所给各项汉语意思： A. 好的。我们走吧。 B. 我也喜欢猫。它们很可爱。 C. 它很可爱。我想和它玩。 D. 艾米，你喜欢什么动物？ E. 我喜欢猫。你呢？ F. 看！那是我的猫。 根据句子汉语意思可知对话大意为：讨论猫。 【详解】问艾米喜欢什么动物，D. What animals do you like, Amy?； 说喜欢猫并问对方呢，已给出，E. I like cats. What about you?； 说也喜欢猫，B. I like cats too. They are lovely.； 让看自己的猫，已给出，F. Look! That’s my cat.； 说猫很可爱并说想一起玩，C. It’s cute. I want to play with it.； 说好的，A. All right. Let’s go.； 故答案为DBCA。 6． F B D A C 【详解】根据所给题干可知这段对话是上课前老师和同学们相互问候。 第一句同学们起立之后向老师问好：Good morning, Miss Li. 第二句回应同学们的问好并邀请同学们坐下：Good morning, class. Sit down, please. 第三句同学们对老师表示感谢：Thank you, Miss Li. 第四句老师发现同学不好的行为并进行劝阻：Tom, don’t draw on the table, please. 第五句被劝阻的同学对自己的行为表示歉意：I’m sorry, Miss Li. 7． A E F C G B 【分析】所给各句汉语意思： A. 看这些在动物园里的动物。 B. 不，我不喜欢。 C. 我喜欢这些狮子。你呢，艾米？ D. 我喜欢熊。它们非常强壮。 E. 好酷啊！ F. 你喜欢什么动物，约翰？ G. 你喜欢那些老虎吗？ 根据句子意思可知对话大意是：讨论喜欢的动物。 【详解】首先说看动物园里的动物， A. Look at these animals in the zoo.； 看到动物后很惊讶，E. How cool!； 问约翰喜欢什么动物，F. What animal do you like, John?； 约翰回答喜欢狮子，然后问艾米喜欢什么动物，C. I like these lions. What about you, Amy?； 艾米回答自己喜欢熊，它们很强壮，D. I like bears. They’re very strong.； 问对方喜欢那些老虎吗，G. Do you like those tigers?； 对方回答不喜欢，B. No, I don’t.； 故答案为AEFCGB。 8． 4 5 6 2 3 1 【分析】所给各句汉语意思： 不。它不在我的椅子上。 看！它在那边，在地板上。 哦，是的。谢谢。 好的，蒂娜。但是我的书包在哪里？ 它在你的椅子上吗？ 我们去上学吧，鲍比。 根据句子汉语意思可知对话大意为：讨论物品位置。 【详解】说去上学，Let’s go to school, Bobby.； 说好的并问书包在哪，OK, Tina. But where is my schoolbag?； 问在椅子上吗，Is it on your chair?； 说不在椅子上，No. It isn’t on my chair.； 说在地板上，Look! It’s over there, on the floor.； 说是的并说谢谢，Oh, yes. Thank you.； 故答案为456231。 9． B C E F 【分析】所给各项汉语意思： A. 谢谢。 B. 你好，露西。这是我的钢笔吗？ C. 不，它不是。它是我的钢笔，汤姆。 D. 你好，汤姆。 E. 我的钢笔在哪？ F. 看！它在椅子下面。给你。 根据句子汉语意思可知对话大意为：找钢笔。 【详解】问候汤姆，已给出，D. Hello, Tom.； 回复问候并问是自己的钢笔吗，B. Hello, Lucy. Is this my pen?； 回答不是，C. No, it isn’t. It’s my pen, Tom.； 问自己的钢笔在哪，E. Where’s my pen?； 回答位置，F. Look! It’s under the chair. Here you are.； 说谢谢，已给出，A. Thank you.； 故答案为BCEF。 10． D A C E B 【分析】所给各项汉语意思： A.这是什么？ B.哇！你的农场很有趣！ C.那些是什么？ D.你好，欢迎来到我的农场。 E.它们是绵羊。它们也可以跑。 F.它是一只兔子。它可以跑。 通过汉语意思可知对话大意为：谈论并介绍农场。 【详解】欢迎来到农场，D. Hello, welcome to my farm. 询问这是什么，A. What is this? 回答问题，已给出，F. It’s a rabbit. It can run. 询问那些是什么，C. What are those? 回答问题，E.They’re sheep. They can run too. 评价农场，B. Wow! Your farm is fun! 故答案为DACEB。 11． H A D B F G 【分析】所给句子意思为： A. 这是一支钢笔。 B. 高先生，这是你的钢笔吗？ C. 那是你的钢笔吗？ D. 不，它不是。或许是高先生的。 E. 是的，它是。 F. 给您，高先生。 G. 谢谢你。 H. 嗨，汤姆。椅子上的是什么？ 根据所给句子意思可知对话大意是：谈论椅子上的钢笔是谁的。 【详解】首句应该是打招呼，并问是什么？H. Hi, Tom. What’s that on the chair? 接着回答具体事物，A. It’s a pen. 下句已经给出：那是你的钢笔吗？C. Is that your pen? 可知该句用Yes或者No回答钢笔所属，D. No, it isn’t. Maybe (或许) it’s Mr Gao’s. 接着询问高先生，B. Mr Gao, is this your pen? 然后用Yes或者No回答是不是(已给出)，E. Yes, it is. 接着把钢笔给高先生，F. Here you are, Mr Gao. 最后是感谢，G. Thank you. 故答案为HADBFG。 12． F E A D B 【分析】所给各句汉语意思： A你是对的。 B太棒了！我可以清洁桌子和椅子。 C我们来打扫吧！ D我可以扫地。 E嗨，马克斯。我们的教室很脏。 F 嗨，蒂娜。 根据汉语意思，可知对话大意为：马克斯和蒂娜建议打扫教室。 【详解】首句是打招呼，F. Hi, Tina. 接着是打招呼并描述教室是脏的，E. Hi, Max. Our classroom is dirty. 然后赞同对方说的是对的，A. You are right. 接着是描述自己会做的事情，D. I can sweep the floor. 表示极好的，然后描述自己也会做的事情，B. Great! I can clean the desk and chairs. 最后是建议打扫教室，C. Let’s clean up! 故答案为FEADB。 13． D B C A F 【详解】根据所给句子可知这段对话大意为：三位同学下课后准备玩捉迷藏的对话。 第一句见面应打招呼：Hello, Sam. 第二句应该回应问候并表示下课了：Hello, Willy. It’s break time. 第三句已给出表明要开始玩捉迷藏的游戏：Yes. Let’s play hide-and-seek with Bobby. 第四句回应对玩游戏这一提议的态度：Good idea. But where’s Bobby? 第五句应该回复博比的位置：Look! He’s under the tree. 第六句找到博比后开始玩游戏：Ha ha! Let’s have fun now. 14． 2 3 1 5 4 【分析】所给各句汉语意思： 也很高兴见到你。 你好，海伦。这是我的朋友，迈克。 你好，迈克。 我九岁。 迈克，你几岁了？ 你好，海伦。 【详解】首先是互相打招呼，Hello, Helen.； 然后也打招呼并介绍朋友迈克，Hello, Helen. This is my friend, Mike.； 接着海伦向迈克打招呼，Hello, Mike.； 迈克作出回应，Nice to meet you, too.； 然后海伦询问迈克年龄，How old are you, Mike?； 最后迈克回答，I’m nine.； 故答案为23154。 15． 6 2 4 1 5 【分析】所给各句的汉语意思： 好的。谢谢你。 是的，它是。我的铅笔在哪？ 不，它不是。 你好，帕特。那是你的尺子吗？ 它是在书桌里吗？ 哦！它在那边。把它放进你的书包里！ 根据所给各句的汉语意思，可知对话大意是：一个人在问帕特尺子是否是他的。 【详解】首句说你好，帕特。那是你的尺子吗？Hello, Pat. Is that your ruler?； 说是的，它是。我的铅笔在哪？Yes, it is. Where’s my pencil?； 已给出，说它是在书桌里吗？Is it in the desk?； 说不，它不是。No, it isn’t.； 说哦！它在那边。把它放进你的书包里！Oh! It’s over there. Put it in your schoolbag!； 说好的。谢谢你。OK. Thank you.； 故答案为62415。 16． 3 1 2 4 5 【详解】Where’s my pencil?(我的铅笔在哪里？)首先提出寻找铅笔的问题，用特殊疑问句询问位置。 Don’t worry. Let me help you.(别担心。让我来帮你。)回应对方的焦急，用祈使句表达安慰并主动提供帮助。 Is this your pencil?(这是你的铅笔吗？)开始寻找并拿出一支铅笔询问，用一般疑问句确认归属。 No, it isn’t. My pencil is blue.(不，它不是。我的铅笔是蓝色的。)对上一句的否定回答，并说明自己铅笔的特征。 Look! It’s under the desk.(看！它在桌子下面。)最终发现铅笔的位置，用祈使句引起注意并给出答案。 故答案为31245。 17． 4 3 2 5 【分析】所给各句汉语意思： 是的，我喜欢。 你喜欢水池里的大象吗？ 今天天气真好。 我们去动物园吧。 它们很大，很可爱而且很酷！ 根据所给汉语意思可知对话大意为：谈论大象。 【详解】天气很好(已给出)，It’s a lovely today.； 提议去动物园，Let’s go to the zoo.； 询问喜欢大象吗，Do you like elephants in the pool?； 回答喜欢，Yes, I do.； 说为什么喜欢，They’re large, cute and cool!。 故答案为4325。 18． C B E D F 【详解】根据所给句子可知这段对话大意：两人早上先确认铅笔归属，接着一起谈论天空中的小鸟，询问并回答了小鸟的位置。 第一句已给出并引出话题：Good morning, Tom! Is this your pencil? 第二句应该回答铅笔相关问题：Oh! Yes, it is. Thank you! 第三句转换话题，引出新内容：Look at that bird in the sky! 第四句回应与小鸟相关的问题：Wow! How lovely! 第五句针对小鸟继续提问，询问小鸟位置：Where’s the bird now? 第六句应该回答小鸟位置：It’s in the tree now. 19． B G D C E A 【分析】所给各项汉语意思： A. 好的。 B. 早上好，艾米！ C. 你想要一个苹果吗？ D. 噢，对不起。 E. 不用了，谢谢。我们不能在这里吃东西。 F. 没关系。 G. 嘘！不要在图书馆里大喊。 根据句子汉语意思可知对话大意为：图书馆的规则。 【详解】问候早上好，B. Good morning, Amy!； 说不要在图书馆里大喊，G. Shh! Don’t shout in the library.； 说对不起，D. Oh, I’m sorry.； 说没关系，已给出，F. That’s all right.； 问想要苹果吗，C. Would you like an apple?； 回答不要并说不能在这里吃东西，E. No, thank you. We can’t eat here.； 说好的，A. OK.； 故答案为BGDCEA。 20． A E C D B 【分析】所给各项汉语意思： A. 迈克，这是什么？ B. 好的！ C. 是的。你是对的。 D. 让我们用铅笔画。 E. 它是一支铅笔，刘涛。 根据句子汉语意思可知对话大意为：讨论学习用品。 【详解】问是什么，A. What’s this, Mike?； 回答是铅笔，E. It’s a pencil, Liu Tao.； 说是对的，C. Yes. You’re right.； 说用铅笔画，D. Let’s draw with the pencil.； 说好的，B. OK!； 故答案为AECDB。 21． 4 2 5 1 3 【分析】所给各句汉语意思： 保持安静，认真看书。 里面有很多规则。 遵守规则，我们可以在这里玩得很开心。 这是我们的图书馆。 不要在图书馆里大喊大叫或说话。 根据句子汉语意思可知短文大意为：图书馆规则。 【详解】介绍是图书馆，This is our library.； 说里面有很多规则，There are many rules in it.； 说不要在图书馆里大喊大叫或说话，Don’t shout or talk in the library.； 说保持安静，认真看书，Keep quiet and read books carefully.； 说遵守规则可以在图书馆玩得很开心，Follow the rules and we can have a good time here.； 故答案为42513。 22． 4 1 3 5 2 【分析】所给各句汉语意思： A是的！它们很可爱！ B. 看这些熊猫。 C. 你喜欢熊猫吗？ D. 我也喜欢它们。 E. 它们是黑白相间的。 根据句子汉语意思，可知对话大意为：讨论熊猫。 【详解】让看熊猫，Look at these pandas.； 说是黑白相间的，They’re black and white.； 问喜欢熊猫吗，Do you like pandas?； 说喜欢并说它们很可爱，Yes! They’re so cute.； 说自己也喜欢，I like them too.； 故答案为41352。 23． C E B F D 【分析】题干所给句意为： A.下午好，李小姐。 B. 它在你的椅子下面。 C.下午好，王兵。 D. 不客气。 E. 我的英语书在哪里？ F. 谢谢！ 根据所给句子可知这段对话大意为：寻找英语书。 【详解】首句已给出，A.Good afternoon, Miss Li.； 下句是老师跟学生问好，C. Good afternoon, Wang Bing.； 然后是学生询问英语书在哪里，E. Where’s my English book?； 老师回答在椅子下面，B. It’s under your chair.； 跟老师说谢谢，F. Thank you!； 跟学生说不客气，D. You are welcome.； 故答案为CEBFD。 24． H A C D B E F G 【分析】所给各项汉语意思： A. 这是一支钢笔。 B. 曹先生，这是你的钢笔吗？ C. 那是你的钢笔吗？ D. 不，不是。也许是曹先生的。 E. 是的，它是。 F. 给你，曹先生。 G. 谢谢你，汤姆。 H. 你好，汤姆。椅子上的是什么？ 根据句子汉语意思可知对话大意为：讨论钢笔是谁的。 【详解】问汤姆椅子上的是什么，H. Hi, Tom. What’s that on the chair (椅子上)?； 回答是钢笔，A. It’s a pen.； 问是对方的钢笔吗，C. Is that your pen?； 说不是并猜测是曹先生的，D. No, it isn’t. Maybe (或许) it’s Mr Cao’s.； 问曹先生是他的钢笔吗，B. Mr Cao, is this your pen?； 说是的，E. Yes, it is.； 说给曹先生，F. Here you are, Mr Cao.； 说谢谢，G. Thank you, Tom.； 故答案为HACDBEFG。 25． C A E D F 【分析】所给各项汉语意思： A. 早上好，西蒙。让我们在公园里画画。 B. 看天空中的那只鸟！ C. 早上好，莉莉。 D. 它在哪里？我找不到它。 E. 好主意！ F. 太可爱了！ G. 它现在在树上。 根据句子汉语意思可知对话大意为：讨论鸟的位置。 【详解】问候莉莉早上好，C. Good morning, Lily.； 回复早上好并邀请在公园里画画，A. Morning, Simon. Let’s draw pictures in the park.； 说好主意，E. Good idea!； 让看天空中的鸟，已给出，B. Look at that bird in the sky!； 问在哪，D. Where is it? I can’t find it.； 说在树上，已给出，G. It’s in the tree now.； 说可爱，F. How lovely!； 故答案为CAEDF。 26． C A E B D 【分析】所给各项汉语意思： A. 是的，我有！我喜欢熊猫和猴子。   B. 你最喜欢什么动物？   C. 莉莉，你喜欢动物吗？   D. 我喜欢大象。他们有长长的象鼻。   E. 你呢，汤姆？ 根据句子汉语意思，可知对话大意为：谈论动物。 【详解】问喜欢动物吗，C. Do you like animals, Lily?； 回答喜欢，说喜欢熊猫和猴子，A. Yes, I do! I like pandas and monkeys.； 询问汤姆相同的问题，E. What about you, Tom?； 并补充询问最喜欢的动物，B. What’s your favourite animal?； 回答喜欢大象，D. I like elephants. They have long trunks.。 故答案为CAEBD。 27． 4 5 2 3 1 6 【分析】所给句子含义为： 不，它们不是。它们是鸡。 你能看见多少只鸡？ 它们是兔子。 这些呢？它们是鸭子吗？ 哇！这么多动物！那些是什么？ 让我数数。一二三……十一。 根据所给句子含义，可知文章大意为：关于动物的对话。 【详解】第一句是说有很多动物，询问是什么，Wow! So many animals! What are those?； 第二句是回答那些是什么，They’re rabbits.； 第三句是问这些是什么，询问是否是鸭子，What about these? Are they ducks?； 第四句是回答是否是鸭子，No, they aren’t. They’re chickens.； 第五句是问有多少鸡，How many chickens can you see?； 第六句是回答鸡的数量， Let me count. One, two, three. . . Eleven.； 故答案为452316。 28． 1 3 2 4 5 【分析】所给各句汉语意思： 我能买一个气球吗？ 你想要什么颜色的？ 当然。 我想要一个蓝色的。 给你。 根据句子汉语意思，可知对话大意为：讨论气球和颜色。 【详解】问能买个气球吗，Can I buy a balloon?； 表示同意，Sure.； 问想要什么颜色的，What colour do you want?； 说想要蓝色的，I want a blue one.； 说给对方，Here you are.； 故答案为13245。 29． B C F A E 【分析】所给各项汉语意思： A. 这是你的铅笔盒吗？ B. 你好，杨玲！ C. 对不起。这是什么？ D. 嘘！在图书馆里不要喊叫。 E. 是的，它是。 F. 是一个铅笔盒。 根据句子汉语意思可知对话大意为：在图书馆里谈论铅笔盒。 【详解】第二句D已给出，说明不能在图书馆里喊叫，故第一句应该是打招呼，B. Hello, Yang Ling!； 第二句说不能在图书馆里喊叫，下一句应表示歉意，并接着询问是什么东西，C. I’m sorry. What’s this?； 下一句应接着回答是什么，F. It’s a pencil case.； 下一句询问是不是他的铅笔盒，A. Is this your pencil case?； 下一句回答是自己的铅笔盒，E. Yes, it is.； 故答案为BCFAE。 30． D G E A C 【分析】所给各项汉语意思： A. 它是什么颜色的？ B. 怎么回事？它现在是白色的。 C. 看，它现在是什么颜色的？ D. 你好，海伦。 E. 是的，它很可爱。 F. 它是棕色的。 G. 你好。你能看见那只狗吗？ 根据句子汉语意思可知对话大意为：讨论狗和颜色。 【详解】问候海伦你好，D. Hi, Helen.； 回复你好并问能看到那只狗吗，G. Hi. Can you see that dog?； 回答能看到，E. Yes, it’s cute.； 问颜色，A. What colour is it?； 回答是棕色的，已给出，F. It’s brown.； 问现在是什么颜色的，C. Look, what colour is it now?； 回答是白色的，B. How come? It’s white now.； 故答案为DGEAC。 31． C E A B D 【分析】所给各项汉语意思： A. 不要在图书馆吃东西！ B. 对不起。我不知道这个规则。 C. 看！这里有个标志。 D. 没关系。 E. 上面写着什么？ 根据句子汉语意思可知对话大意为：讨论图书馆规则。 【详解】让看规则，C. Look! There’s a sign here.； 问上面写着什么，E. What does it say?； 说不能在图书馆吃东西，A. Don’t eat in the library!； 说对不起，B. I’m sorry. I didn’t know the rule.； 说明白了，D. That’s all right.； 故答案为CEABD。 32． D B C A F 【分析】所给各项汉语意思： A. 看！他在树下。 B. 你好，威利。休息时间到了。 C. 好主意。但鲍比在哪？ D. 你好，萨姆。 E. 是的。让我们和鲍比玩捉迷藏。 F. 哈哈！让我们现在玩得开心吧。 根据句子汉语意思，可知对话大意为：休息时间邀请玩捉迷藏。 【详解】问候萨姆，D. Hello, Sam.； 问候威利，B. Hello, Willy. It’s break time.； 邀请玩捉迷藏，已给出，E. Yes. Let’s play hide-and-seek with Bobby.； 说好主意并问鲍比在哪，C. Good idea. But where’s Bobby?； 说在树下，A. Look! He’s under the tree.； 说现在玩得开心吧，F. Ha ha! Let’s have fun now.； 故答案为DBCAF。 33． 1 3 4 5 6 【分析】所给句子含义为： 下午好，鲍比。 是的，我是。你能帮我吗？ 当然可以！我能怎么做呢？ 你能擦黑板吗？ 当然。 下午好，萨姆。你正在打扫教室吗？ 根据所给句子含义，可知文章大意为：关于在教室打扫卫生的对话。 【详解】第一句是打招呼问好，Good afternoon, Bobby.； 第二句已给出，以同样的方式问好，并询问对方是否在打扫教室，Good afternoon, Sam. Are you cleaning the classroom?； 第三句是回答对方自己是否在打扫卫生，并请求对方的帮助，Yes, I am. Can you help me?； 第四句是答应对方的请求，询问自己做什么， Sure! What can I do?； 第五句是询问对方是否能擦黑板，Can you clean the blackboard?； 第六句是答应对方的请求，All right.； 故答案为13456。 34． 7 1 5 3 6 4 2 【详解】根据所给句子可知这段对话大意为：图书馆的规则。 第一句问候早上好：Good morning, Amy! 第二句提醒不要在图书馆大声喧哗：Shh! Don’t shout in the library. 第三句道歉：Oh, I’m sorry. 第四句表达没关系：That’s all right. 第五句询问想要苹果吗：Would you like an apple? 第六句作出否定回答并提醒不要吃东西的规则：No, thank you. We can’t eat here. 第七句回答好的：OK. 35． E B D C A 【分析】所给各项汉语意思： A. 好主意！ B. 你好，约翰。你最喜欢什么动物？ C. 我也是！我的堂弟有一只狗。让我们现在去看它。 D. 我喜欢狗。它们又可爱又聪明。 E. 你好，琳达。 根据句子汉语意思，可知对话大意为：讨论狗。 【详解】问候琳达， E. Hello, Linda.； 问最喜欢的动物，B. Hello, John. What animal do you like best(最)?； 回答喜欢的动物，D. I like dogs. They are cute and smart(聪明的).； 说堂弟有一只狗，邀请去看，C. Me too! My cousin has a dog. Let’s go to see it now.； 说好主意，A. Good idea!； 故答案为EBDCA。 36． 3 1 5 2 4 【分析】题干所给的句意为： 它现在是什么颜色的？　　　　　　 看，这是一只变色龙。　　　　　　 它又变成绿色了！　　　　　　 这是我的小宝贝。　　　　　　 它是棕色的。 根据所给句子可知句子大意为：介绍变色龙。 【详解】首句应该是介绍变色龙，Look, this is a chameleon.； 接着说它是自己的小朋友，It’s my little friend.； 询问是什么颜色，What colour is it now?； 回答颜色，It’s brown.； 又是绿色的，It’s green again!； 故答案为31524。 37． B C A E F 【分析】所给各项汉语意思： A. 好的。 B. 对不起，妈妈。 C. 请把你的玩具收起来。 D. 鲍比，你的房间太脏了。 E. 我可以给你擦桌子和椅子。 F. 谢谢你，妈妈。你真好。 根据句子汉语意思可知对话大意为：打扫房间。 【详解】说鲍比的房间很脏，已给出，D. Your room is too dirty, Bobby.； 说对不起，B. Sorry, Mum.； 让鲍比把玩具收起来，C. Please put your toys away.； 说好的，A. All right.； 说可以擦桌子和椅子，E. I can clean the desk and chair for you.； 说谢谢妈妈，F. Thank you, Mum. You are so great.； 故答案为BCAEF。 38． F C A D B 【分析】所给各项汉语意思为： A. 蝴蝶现在在哪里？我找不到。 B. 你能画这只蝴蝶吗？ C. 哇！它很漂亮。 D. 哈哈！它在树上。 E. 是的！我想画一张你和蝴蝶的画！ F. 看！一只蝴蝶在树旁边。 根据句子汉语意思，可知对话大意为：两个人在讨论看到的蝴蝶。 【详解】看到一只蝴蝶，F. Look! A butterfly is by the tree! 夸赞蝴蝶漂亮，C. Wow! It’s beautiful. 问蝴蝶在哪里，A. Where’s the butterfly now? I can’t find it. 告诉蝴蝶的位置，D. Ha ha! It’s in the tree. 问能否画这只蝴蝶，B. Can you draw the butterfly? 故答案为FCADB。 39． 5 3 1 2 4 【分析】所给各句的汉语意思： 是的，我有一件黄色的T恤。 绿色太棒了！我最喜欢的颜色是黄色。 你最喜欢的颜色是什么？ 我最喜欢的颜色是绿色。它是草和树的颜色。 黄色让人感到温暖和快乐。你有黄色的东西吗？ 根据所给各句的汉语意思，可知对话大意是：两个人在讨论对方最喜欢的颜色。 【详解】首句说你最喜欢的颜色是什么？ What’s your favourite colour?； 说我最喜欢的颜色是绿色。它是草和树的颜色。 My favourite colour is green. It’s the colour of the grass and trees.； 说绿色太棒了！我最喜欢的颜色是黄色。Green is great! My favourite colour is yellow.； 说黄色让人感到温暖和快乐。你有黄色的东西吗？Yellow makes people feel warm and happy. Do you have anything yellow?； 说是的，我有一件黄色的T恤。Yes, I have a yellow T-shirt.； 故答案为53124。 40． 4 1 3 5 2 【分析】那是杰克。 休息时间到了。 谁在树后面？ 太好了，你找到我了。 让我们玩捉迷藏游戏。 根据句子汉语意思可知对话大意为：玩捉迷藏游戏。 【详解】说休息时间到了，It’s break time.； 说玩捉迷藏，Let’s play hide-and-seek.； 问谁在树后，Who’s behind the tree?； 说是杰克，That’s Jack.； 说太好了，找到了，Great, you find me.； 故答案为41352。 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $