24.2 生物进化的历程（教学课件）生物新教材沪教版八年级下册

该初中生物学课件聚焦“生物进化的历程”，以化石为核心证据，通过提问“化石如何形成及揭示进化”导入，分析三叶虫、辽宁古果等化石及地层分布，结合比较法和脊椎动物心脏结构表格，构建进化树，形成从证据到趋势的学习支架。 其亮点在于融合生命观念（进化与适应观）、科学思维（比较归纳）和探究实践（分析讨论、视频任务），如心脏结构表格体现从简单到复杂的进化趋势，思考练习结合视频分析古生物眼睛进化。助力学生建立进化认知，教师可借丰富案例提升教学效率。

生物进化的历程 第2节 第24章 生命的起源与进化 01研究生物进化的直接证据-化石 这些化石是如何形成的？它们能否帮助我们揭开生物进化的神秘面纱？ 几种化石及化石在地层中的分布 分析讨论 ①三叶虫化石在多地都有发现，这说明什么？ 美国黄铁矿化三叶虫 三叶虫化石在多地都有发现，这说明三叶虫曾经广泛分布于海洋中，是寒武纪时期的重要生物类群，其化石的广泛存在反映了当时海洋的连通性和生物的适应性 01研究生物进化的直接证据-化石 几种化石及化石在地层中的分布 分析讨论 ②发现辽宁古果对研究植物的进化有什么意义？ 辽宁古果是一种早期被子植物的化石，其发现为研究被子植物的起源和早期演化提供了直接证据，有助于科学家了解植物进化史中被子植物的演化路径和与其他植物类群的关系，对植物进化研究具有重要价值。 我国科学家在辽宁西部发现了辽宁古果化石。辽宁古果是一种生活在约1.45亿年前的原始被子植物。 01研究生物进化的直接证据-化石 什么是化石，它是如何形成的？ 化石是指通过自然作用保存在地层中的古代生物的遗体、遗物或生活痕迹等 01研究生物进化的直接证据-化石 几种化石及化石在地层中的分布 分析讨论 ④根据不同地层中埋藏的不同类型的生物化石，你能对生物进化的历程作出怎样的推测？ 不同的化石形成于不同的地层。 地层越古老，化石越简单。例如，早期地层中多为单细胞生物或低等无脊椎动物; 地层越新，化石越复杂。例如，较新地层中出现了高等动物，如哺乳类。 不同地层中化石的示意图 01研究生物进化的直接证据-化石 化石记录是生物进化的证据 化石记录能呈现生物进化的历程 种子蕨化石 圣贤孔子鸟化石 圣贤孔子鸟复原图 比较 科学方法 马的前肢、鹰的翼和蝙蝠的前肢外形差别很大，但它们骨的排列顺序是相似的。 是一种科学分析事物的基本思维方法，是人们根据一定的标准，把彼此有某种联系的事物加以对比，从而找出内在联系、共同规律和事物本质的方法。 这些生物可能是由共同的祖先进化而来的。 同：内部结构、排列方式等 异：外形、功能等 01研究生物进化的直接证据-化石 生物进化的其他证据 比较解剖学 分子生物学 任务二：比较不同脊椎动物心脏的结构和功能，完成表格。 脊椎动物类群 心脏结构 室间隔 心房 心室 鱼类       两栖类 爬行类     鸟类和哺乳类     1 1 无 2 1 无 2 1 不完整 2 2 完整  阅读·思考 探究生物进化的趋势 简单 复杂 结构 无 10 脊椎动物类群 心脏结构 室间隔 心房 心室 鱼类       两栖类 爬行类     鸟类和哺乳类     1 1 无 2 1 无 2 1 不完整 2 2 完整  阅读·思考 探究生物进化的趋势 完全混合 大量混合 少量混合 不混合 心脏的结构演变与其生活环境之间，是否存在着紧密的联系? 血液混合情况 简单 复杂 结构 水生 陆生 生存环境 无 11 地球上已知最古老的 原始脊椎动物——昆明鱼 02生物进化的大致历程 02生物进化的大致历程 罗伯特·魏泰克提出五界系统 首先依据细胞的结构，将没有成形细胞核的原核生物划分为原核生物界，将真核生物中的单细胞和群体单细胞生物划分为原生生物界；再根据营养方式的不同，将多细胞真核生物划分为真菌界、植物界和动物界。 进化树 苔藓植物 裸子植物 被子植物 刺胞动物 线虫动物 环节动物 节肢动物 鱼类 两栖动物 爬行动物 哺乳动物 鸟类 简单 复杂 水生 陆生 生物进化的大致历程 02生物进化的大致历程 2.在我国云南澄江生物化石群中，能找到关于眼睛的进化之路。下列哪种古生物的“眼”最原始，哪种古生物的“眼”最接近人类的眼，请结合视频简要说明理由。 思考与练习 具有直径达3厘米的复眼，包含了16000多个单眼，它看到的景象类似于我们从万花筒里看到的景象。 具有能够感受光线明暗变化的眼点。 它的头部有一对黑色的眼睛，呈现单透镜结构。在眼的后部有神经细胞聚集。 最原始 最接近人类的眼 16 课堂小结 化石 化石的形成与发现 化石记录是生物进化的直接证据 展现同一时期生物生存场景 展现生物出现的时间先后顺序 呈现生物进化的历程 生物进化的总体趋势：由水生到陆生，由简单到复杂 Lavf57.83.100 $