精品解析：2026年陕西西安市莲湖区部分学校中考考前预测九年级历史试卷

九年级历史 注意事项： 1.本试卷分为第一部分（选择题）和第二部分（非选择题）。全卷共6页，总分60分。考试时间60分钟。 2.领到试卷和答题卡后，请用0.5毫米黑色墨水签字笔，分别在试卷和答题卡上填写姓名和准考证号，同时用2B铅笔在答题卡上填涂对应的试卷类型信息点（A或B）。 3.请在答题卡上各题的指定区域内作答，否则作答无效。 4.考试结束，本试卷和答题卡一并交回。 第一部分（选择题共24分） 一、选择题（本部分共12道试题，每题2分，计24分。每道题只有一个选项符合题意） 1. 五六千年前，炎帝和黄帝结成部落联盟，随后不同部落人群不断融入，逐渐演化为后来的（ ） A. 华夏族 B. 匈奴族 C. 鲜卑族 D. 蒙古族 【答案】A 【解析】 【详解】结合所学知识，五六千年前，炎帝和黄帝结成部落联盟，随后不同部落人群不断融入，逐渐演化为后来的华夏族，华夏族是汉族的前身，也是后来中华民族的主体，A项正确；匈奴族是秦汉时期北方游牧民族，与炎黄部落无直接演化关系，排除B项；鲜卑族是魏晋南北朝时期出现的少数民族，起源于东胡系统，并非源于炎黄联盟，排除C项；蒙古族形成于宋元时期，属于蒙古高原的游牧民族，排除D项。故选A项。 2. 秦朝商人李晋去咸阳购买食物。结账时，他应该支付的货币是（　　） A. B. C. D. 【答案】B 【解析】 【详解】根据题干“秦朝”和结合所学知识可知，秦朝建立后，为加强中央集权，统一了货币，规定在全国统一使用圆形方孔半两钱，B项正确；观察图片，A选项是春秋战国时期的刀币，排除A项；C项是汉武帝时期铸造的五铢钱，排除C项；D选项是纸币，属于宋朝，排除D项。故选B项。 3. 小明绘制了历史上大一统封建王朝时间轴，其中①、②、③处对应的朝代分别是（ ） A. 夏、商、元 B. 夏、商、宋 C. 隋、宋、清 D. 隋、元、清 【答案】D 【解析】 【详解】A.夏、商是先秦时期的奴隶制王朝，并非大一统封建王朝，且时序完全不符，错误。 B.夏、商非封建王朝，宋并非大一统王朝（与辽、金并立），错误。 C.宋并非大一统王朝，且“设立行省 是元朝的制度，不是宋朝，错误。 D.①对应隋朝（创立科举），②对应元朝（设立行省），③对应清朝（设军机处），匹配时间轴与事件且都是大一统的封建王朝，正确。 4. “改总理衙门为外务部，班列六部之首，由清朝近支王公主管。”该情形的出现主要是由于（ ） A. 太平天国运动的兴起 B. 第二次鸦片战争爆发 C. 戊戌变法运动的失败 D. 《辛丑条约》的签订 【答案】D 【解析】 【详解】依据题干“改总理衙门为外务部，班列六部之首”并结合所学知识，在八国联军侵华战争后，1901年9月，清政府被迫同英、美、俄、日、法、德、意、奥、比、荷、西11国，签订了丧权辱国的《辛丑条约》，主要内容有：清政府赔款白银4.5亿两，分39年还清，本息共计9.8亿两，以海关税、盐税等税收作担保，改总理衙门为外务部，班列六部之前，D项正确；太平天国运动是农民运动，与外交机构改革无关，排除A项；第二次鸦片战争是总理衙门设立的背景，而非改为外务部的原因，排除B项；戊戌变法失败未涉及外交机构调整，排除C项。故选D项。 5. 下列口号或纲领，出自中国近代史上彻底反帝反封建的伟大爱国革命运动的是（ ） A. “王侯将相宁有种乎” B. “有田同耕，有饭同食” C. “创立民国，平均地权” D. “外争主权、内除国贼” 【答案】D 【解析】 【详解】A.“王侯将相宁有种乎”是秦末陈胜吴广起义口号，不符合近代彻底反帝反封建，错误。 B.“有田同耕，有饭同食”是太平天国纲领，太平天国运动反封建但未明确反帝，错误。 C.“创立民国，平均地权”是辛亥革命三民主义，辛亥革命没有彻底反帝，错误。 D.“外争主权、内除国贼”是五四运动口号，五四运动是近代彻底反帝反封建的爱国革命运动，正确。 6. 1936年12月17日，周恩来与张学良长谈至深夜，张学良同意放蒋。18日，周恩来与杨虎城会晤，杨虎城说：“共产党置党派历史深仇于不顾，以民族利益为重，对蒋介石以德报怨，令人钦佩。……既然张副司令同中共意见一致，我无不乐从。”周恩来的努力（ ） A. 促使张、杨发动“兵谏”扣押蒋介石 B. 促成西安事变的和平解决 C. 标志着抗日民族统一战线正式建立 D. 使蒋介石放弃了反共立场 【答案】B 【解析】 【详解】根据题干“1936年12月17日，周恩来与张学良长谈至深夜，张学良同意放蒋”可知，周恩来通过谈判推动各方达成共识，最终促成蒋介石被释放，西安事变和平解决，B项正确；因“兵谏”由张、杨主动发起，周恩来未参与，排除A项；抗日民族统一战线正式建立的标志是1937年国民党公布国共合作宣言，排除C项；蒋介石未完全放弃反共立场，仅暂时停止内战，排除D项。故选B项。 在中国近现代史上，总有民族英雄挺身而出，力挽狂澜，撑起了中华民族的脊梁。请完成下面小题。 7. 学校准备编演以“崇尚英雄气概，传承民族气节”为主题的舞台剧，下列最适合作为下图所示英雄人物的背景音乐的是（ ） 杨育才（1926—1999） 陕西人，1949年参军，1951年6月参加中国人民志愿军入朝作战。在1953年金城战役中率侦察排消灭敌军精锐“白虎团”团部，是中国人民志愿军一级战斗英雄。 A. “打倒列强，打倒列强，除军阀……” B. “九一八，从那个悲惨的时候……” C. “雄赳赳，气昂昂，跨过鸭绿江……” D. “前进，前进！向着大别山前进！……” 8. 崇尚英雄才会产生英雄，争做英雄才能英雄辈出。下列英雄模范与其事迹搭配正确的是（ ） 选项 英雄人物 事迹 A 王进喜 在井喷时跳进泥浆池，用身体搅拌泥浆，被誉为“铁人” B 邓稼先 治理兰考“三害”，身患癌症却坚持工作到生命的最后一刻 C 焦裕禄 用自己的胸膛堵住敌人的机枪射口，为战友开辟了前进道路 D 袁隆平 毕生致力于原子弹的研究，积劳成疾，被誉为“党的好干部” A. A B. B C. C D. D 【答案】7. C 8. A 【解析】 【7题详解】 A.“打倒列强，打倒列强，除军阀……”是国民大革命（北伐战争）时期的《国民革命军军歌》，与抗美援朝无关，错误。 B.“九一八，从那个悲惨的时候……”是抗日战争时期反映九一八事变的歌曲，与抗美援朝无关，错误。 C.“雄赳赳，气昂昂，跨过鸭绿江……”是《中国人民志愿军战歌》，是抗美援朝战争时期的标志性歌曲，契合杨育才的身份与时代背景，正确。 D.“前进，前进！向着大别山前进！……”是解放战争时期刘邓大军挺进大别山的相关歌曲，与抗美援朝无关，错误。 【8题详解】 A.王进喜是大庆石油工人，“铁人”是其标志性称号，事迹完全对应，正确。 B.治理兰考“三害”的是焦裕禄，邓稼先是“两弹元勋”，负责原子弹研发，错误。 C.堵枪眼的是抗美援朝英雄黄继光，焦裕禄是治理兰考“三害”，县委书记的榜样，错误。 D.袁隆平是“杂交水稻之父”，研究原子弹的是邓稼先，“党的好干部” 是焦裕禄，错误。 9. 在世界古代史上，亚历山大帝国、拜占庭帝国、阿拉伯帝国的版图都曾横跨欧、亚、非三大洲。这客观上都有利于（ ） A. 雅典民主政治发展 B. 封君封臣、庄园制度发展 C. 东西方文化的交汇 D. 中世纪城市和大学的兴起 【答案】C 【解析】 【详解】据题干“亚历山大帝国、拜占庭帝国、阿拉伯帝国的版图都曾横跨欧、亚、非三大洲”和所学知识可知，亚历山大帝国推动希腊文化传播，拜占庭保存并传播古典文化，阿拉伯帝国促进东西方科技、文化交流，三者均推动了文化交汇，C项正确；雅典民主政治是古希腊城邦制度，与三大帝国无直接关联，且雅典民主在亚历山大时期已衰落，排除A项；封君封臣和庄园制度是中世纪西欧的封建制度，而拜占庭和阿拉伯帝国的制度与此不同，排除B项；中世纪城市和大学的兴起主要是西欧内部经济、文化发展等因素推动，如城市复兴、市民阶层需求等，与这些跨洲大帝国的版图情况没有直接因果联系，排除D项。故选C项。 10. 如图所示的是大英博物馆藏品中最早的非裔美国人的物品阿肯鼓。它制作于非洲，被带到美洲，最终被送到了英国。此鼓最有可能见证的历史事件是（ ） A. 文艺复兴 B. “三角贸易” C. 早期殖民掠夺 D. 第一次工业革命 【答案】B 【解析】 【详解】A.文艺复兴是欧洲近代的思想解放运动，与非洲物品运往美洲的行程无关，错误。 B.三角贸易的路线是欧洲→非洲→美洲→欧洲，殖民者将非洲黑奴贩卖到美洲，黑奴随身的非洲物品也随之进入美洲，最终随殖民贸易流转到英国，符合题干描述，正确。 C.早期殖民掠夺是宏观的殖民活动，无法精准匹配题干非洲物品运往美洲、再转运欧洲的描述，错误。 D.第一次工业革命是资本主义生产领域的变革，和该鼓的跨大洲流转没有直接关联，错误。 11. 某同学为了探究19世纪60年代俄国、日本改革的影响，制作了下面集合示意图。图中集合交集处适合填写的内容是（　　） A. 自下而上的改革 B. 废除了农奴制 C. 走上了资本主义道路 D. 彻底清除了封建残余 【答案】C 【解析】 【详解】根据题干“19世纪60年代俄国、日本改革的影响”和示意图可知，考查俄国1861年农奴制改革和日本明治维新的共同点，俄国1861年农奴制改革，为资本主义发展提供劳动力、资金等，使俄国走上资本主义道路；日本明治维新通过政治、经济、军事等改革，摆脱封建幕府统治，走上资本主义发展道路。这是二者改革后的共同影响，是交集处合适内容，C项正确；俄国1861年改革是沙皇亚历山大二世主导的自上而下改革；日本明治维新是明治政府推行的自上而下改革。但这不是二者交集最核心的影响，且题目问的是交集处“适合填写的内容”，该选项未精准体现改革后共同的关键结果，排除A项；仅俄国1861年改革废除农奴制，日本明治维新无此内容，不是二者交集，排除B项；俄日两国改革都不彻底，俄国保留大量封建残余（如沙皇专制等），日本保留天皇制度等封建残余，“彻底清除”说法错误，排除D项。故选C项。 12. 史料是认识历史的主要依据，史料的类型划分有很多种。以下分别是苏联第一个五年计划期间及美国罗斯福新政期间修建的水利工程，这些建筑所属的史料类型是（ ） A. 文献史料 B. 图像史料 C. 实物史料 D. 口述史料 【答案】C 【解析】 【详解】根据所学知识可知，实物史料是指历史上遗留下来的有形器物，如历史建筑的实体、文物古迹等，题干中的建筑确实存在，C项正确；文献史料通常是指以文字、符号等形式记录历史信息的资料，如史书、档案、书信等，题干呈现的是建筑的图片，并非文字记录类的文献，排除A项；图像史料是以视觉化手段记录历史的影像资料，如绘画，书法、摄影、地图等，而题干是实际存在的建筑，排除B项；口述史料是通过人们口头讲述而记录下来的史料，如回忆录、访谈录等，题干内容与口头讲述记录无关，排除D项。故选C项。 第二部分（非选择题共36分） 二、非选择题（共3道试题，计36分） 科学技术是当今人类的第一生产力。放眼古今，人类社会的每一项进步都伴随着科学技术的进步，尤其是现代科学技术的进步，为社会生产力发展和人类文明开辟了更为广阔的空间。 13. 【文明与影响·科技】阅读材料，回答问题。 材料一 （1）依据材料一，结合所学知识指出为图A所示中国古代这一项科技成就作出巨大贡献的历史人物图B所示的是哪一古代文明的建筑艺术典型代表？ 材料二 古代中国科技发明情况表 年代 世界科技发明数量/件 中国 科技发明数量/件 中国科技发明数量的占比 1—400年 45 28 62% 401—1000年 45 32 71% 1001—1500年 67 38 57% 1501—1840年 472 19 4% ——整理自《自然科学大事年表》 （2）材料二表格中古代中国科技发明在什么时间以前处于世界领先地位？依据材料二，结合所学知识，分析中国古代科技长期领先世界的原因，并在材料二图C的科技成就中任选一例，为其写出简介。 （3）习近平总书记在两院院士大会上说，科技实力决定着世界政治经济力量对比的变化，也决定着各国各民族的前途命运……人是科技创新最关键的因素。综合上述材料，谈谈你对人才培养的认识。 【答案】（1）历史人物：蔡伦。 古代文明：古埃及。 （2）时间：1500年以前。 原因：中国古代人民的勤奋努力；统一多民族国家的巩固与发展；封建统治者的重视；中外科技、文化交流比较频繁；1500年前（新航路开辟前）中国政治制度先进；农耕文明发达。 选择①司母戊鼎。 简介：司母戊鼎是商周时期青铜文化的代表作，是世界上出土的最重的青铜器之一，反映了商周时期青铜铸造的高超工艺。 选择②都江堰。 简介：战国后期，秦国蜀郡郡守李冰在岷江上主持修建了都江堰，这是一座综合性的水利工程，发挥出防洪、灌溉、水运等多方面的作用。建成之后，成都平原成为沃野，被称为“天府之国” 选择③泥活字版。 简介：北宋毕昇发明活字印刷术，大幅提高了印刷效率，这是印刷史上的重大革命，促进了文化的传播和发展（或对人类文明的发展产生了重大的影响）。 （3）认识：应加大科教兴国战略实施力度，大力培养科技人才；应实行更加开放的人才引进、使用、评价机制，形成具有国际竞争力的人才制度体系；应营造尊重科技、尊重人才的风气，提升全民科学素质，厚植创新土壤；应加快推动高水平科技人才的培养力度，建成世界科技强国。 【解析】 【小问1详解】 历史人物：图画为造纸工艺流程，东汉蔡伦改进造纸术，降低造纸成本，推动纸张普及。 古代文明：金字塔是古埃及文明标志性建筑，法老陵墓，体现古埃及建筑、天文、数学成就。 【小问2详解】 时间：“中国科技发明数量的占比在1—400年为62%，401—1000年为71%，1001—1500年为57%，1501—1840 年占比骤降至4%”→1500年以前。 原因：可从人民主体、国家政局、统治者政策、文明交流、政治制度、经济基础等角度进行分析。 简介：任选一例，如选择①司母戊鼎，可从铸造朝代、历史地位、工艺价值三个角度进行介绍；如选择②都江堰，可从修建人物、工程功能、地域影响三个角度进行介绍；如选择③泥活字版，可从发明者、技术优势、文明作用三个角度进行介绍。 【小问3详解】 认识：立足科技与人才的关联，可从国家战略、制度建设、社会氛围、培育目标等角度进行分析。 14. 【进步与危害·科技】阅读材料，回答问题。 材料一 科技革命典型成果 早期蒸汽机车 爱迪生发明的电灯 第一代计算机 时代发展 “蒸汽时代” ① ② 表A 时局图 《时局图》问世于1898年，是中国近代时事漫画中的杰作。图中所画的一只熊，一副横行无忌的样子，占据中国东北大片领土，代表俄国；一只犬，一副守住不放的样子，占据长江一带，代表英国；一根香肠，一副贪得无厌的样子，占据中国山东，代表德国；一只蛙，一副任意搜刮的样子，占据中国的西南地区，代表法国；一个太阳，其手中的线系住台湾，代表日本；一只鹰，飞来分食，代表美国。 表B （1）请仿照示例将表格填充完整。材料一表B反映了当时在中国出现了怎样的历史现象？结合所学知识，简述这一时期西方资本主义发展过渡到什么阶段。 材料二 德国的崛起是企业与政府合作、共同推动经济技术发展的最好例证。一方面，德国企业千方百计提高产品质量标准；另一方面，德国政府出面鼓励“技术接收”，使本国公司能够尽可能地进行科学技术研究并有效利用研究成果，把工业领导权交给科学家而不是金融家。 ——摘编自马克垚主编《世界文明史》 在追求利润最大化目标下，形成大量生产、耗费、废弃的生产体制，忽视了自然资源的再生产能力和环境降解能力，造成对环境的严重破坏。工业革命还催生了军事革命。两次世界大战等往往是因资源的争夺引发，不仅耗费资源，而且造成人员伤亡。核武器更对人类的生存构成严重威胁。 ——摘编自《前两次工业革命的后遗症》 C D （2）选做题： ①依据材料二，概括第二次工业革命中德国实现科技进步的原因。分析“德国的崛起”产生的消极影响。 ②指出在科学技术应用过程中，20世纪20年代末西方资本主义国家因“追求利润最大化目标”而引发了哪一次危机。依据材料二，概括前两次工业革命带来的“后遗症”。 材料三 20世纪40年代以来各国出现的科技成果（不包含中国） 时间 国家 科技成果 1945年 美国 原子弹爆炸成功 1946年 美国 电子计算机诞生 1954年 苏联 第一座核电站建成 1957年 苏联 第一颗人造卫星成功发射 1961年 苏联 实现首次载人航天飞行 1961年 苏联 发射第一颗金星探测器 1969年 美国 “阿波罗11号”登月 1972年 美国 重组DNA生物基因工程取得成功 1977年 日本 超大规模集成电路投入使用 1981年 美国 发射第一架航天飞机“哥伦比亚”号 （3）依据材料三，概括20世纪40年代以来世界科技发展的特点，并结合所学知识分析其形成的原因。综上所述，谈谈你对科技发展的看法。 【答案】（1）①电气时代；②信息时代 历史现象：列强掀起瓜分中国的狂潮。 阶段：自由资本主义向垄断资本主义（帝国主义）过渡。 （2）选做①：原因：企业提高产品质量标准；政府鼓励技术接收；把工业领导权交给科学家。 消极影响：造成环境严重破坏；催生军事革命；引发资源争夺战争；核武器威胁人类生存。 选做②：危机：1929-1933年资本主义世界经济危机。 后遗症：环境破坏；军事革命；资源争夺引发战争；核武器威胁。 （3）特点：科技发展迅速，多领域突破；美苏主导，后向多极化发展。 原因：第三次科技革命的推动；冷战时期美苏争霸的刺激；国家政策支持与投入。 看法：科技是一把双刃剑，既要大力发展科技推动社会进步，又要警惕其负面影响，合理利用科技造福人类。 【解析】 【小问1详解】 补充：材料一表A“早期蒸汽机车”对应“蒸汽时代”，爱迪生发明的电灯属于第二次工业革命成果，对应“电气时代”，第一代计算机属于第三次科技革命成果，对应“信息时代”。 历史现象：材料一表B《时局图》中描绘的熊（俄国）、犬（英国）、香肠（德国）、蛙（法国）、太阳（日本）、鹰（美国）在中国领土上分割占有的景象→当时出现了列强掀起瓜分中国的狂潮。 阶段：19世纪末20世纪初，第二次工业革命后，西方资本主义发展从自由资本主义阶段过渡到垄断资本主义（帝国主义）阶段。 【小问2详解】 选做①：原因：材料二“德国企业千方百计提高产品质量标准”→第二次工业革命中德国实现科技进步的原因之一是提高产品质量标准。“德国政府出面鼓励‘技术接收’”→原因之二是政府鼓励技术接收。“把工业领导权交给科学家”→原因之三是重视科学家作用。 消极影响：材料二“造成对环境的严重破坏”→“德国的崛起”产生的消极影响之一是环境破坏。“催生了军事革命”→消极影响之二是催生军事革命。“两次世界大战等往往是因资源的争夺引发”→消极影响之三是资源争夺引发战争。材料二“核武器更对人类的生存构成严重威胁”→消极影响之四是核武器威胁人类生存。 选做②：危机：20世纪20年代末西方资本主义国家因“追求利润最大化目标”引发的危机是1929-1933年资本主义世界经济危机。 后遗症：材料二“造成对环境的严重破坏”→前两次工业革命带来的“后遗症”之一是环境破坏。材料二“催生了军事革命”→后遗症之二是军事革命。材料二“两次世界大战等往往是因资源的争夺引发”→后遗症之三是资源争夺引发战争。“核武器更对人类的生存构成严重威胁”→后遗症之四是核武器威胁。 【小问3详解】 特点：材料三“20世纪40年代以来各国出现的科技成果”中包括原子弹、电子计算机、核电站、人造卫星、载人航天、金星探测器、登月、生物基因工程、超大规模集成电路、航天飞机等，涉及原子能、计算机、航天、生物工程等多个领域→世界科技发展的特点是科学技术发展迅速、多领域突破。材料三中1945年至1981年间，美国、苏联、日本先后取得成果，前期以美苏为主，后期日本等国也取得重要成就→世界科技发展的特点是美苏主导，后向多极化发展。 原因：20世纪40年代以来第三次科技革命兴起，推动了科技快速发展；二战后美苏冷战，两国在军事、航天等领域展开激烈竞争，刺激了科技投入和创新；各国政府加大对科技研发的投入和支持，重视教育和人才培养。 看法：辩证看待科技发展，贴合本题"进步与危害"的主题即可。 15. 【探索与复兴·科技】在中国近现代发展史上，科学技术的发展始终扮演着重要的角色。某校九年级（1）班同学开展了一场相关历史主题探究活动，请你参与。 【学习西方】 材料一 中国欲自强，则莫如学习外国利器；欲学习外国利器，则莫如觅制器之器。师其法而不必尽用其人。 孙中山先生认为必须建立现代化的国防，而现代化的国防需要先进的科学技术作为支撑。他鼓励从国外购买先进的陆海空军武器，并且充分意识到陆军、海军、空军的国防地位同等重要……他强调现代化的军队必须有大批能够掌握和驾驭技术的人。 ——摘编自熊肖《孙中山的国防科技思想及启示》 A李鸿章 B （1）材料一A李鸿章的主张体现了洋务派的什么核心思想？结合所学知识，简述洋务派的探索起到的积极作用。依据材料一B，概括孙中山国防现代化思想的特点。 【借鉴苏联】 材料二 （我们）不但学习马克思列宁主义的理论，而且学习他们（苏联）先进的科学技术……应该在全国掀起一个学习苏联的高潮，来建设我们的国家。 ——摘编自《毛泽东文集》 1956年至1962年，在党中央12年科学技术发展远景规划的指导下，我国科技迎来了大发展。这一时期，我国部分综合性大学被拆分整合，组建了一系列仿照苏联模式的专业学院。……当时的中国学习苏联的先进科学技术，科学事业和高等教育在苏联援助下得到较快提升。 ——摘编自王扬宗《中国科技事业从民国到共和国的转变》 C D （2）依据材料二C并结合所学知识。指出20世纪50年代的中国为学习苏联先进科学技术而在全国范围内采取的措施。依据材料二图D，结合所学知识，概括20世纪五六十年代推动中国科技发展的因素。 【自主创新】 材料三 他为了发展国防科研事业，甘当无名英雄，默默无闻地奋斗几十年。在科研条件和生活条件极其艰苦的条件下，他选定中子物理、流体力学和高温高压下的物理性质作为主攻方向。团队经过艰苦科研，终于取得了成功。 在没有先进实验设备、科研条件艰苦的情况下，她带领着团队攻坚克难，面对失败不退缩。在经历了数百次失败后，项目组终于通过低温提取、乙醚冷浸等方法。成功提取出青蒿素。青蒿素类药物挽救了世界上数百万疟疾患者的生命。 E邓稼先 F屠呦呦 （3）依据材料三，分别概括两位科技工作者的成就，并指出他们身上体现了一种什么样的精神。 【助推复兴】 材料四 现代科技的破局 他们是中国科技圈的“天才少年”，进火箭、搞AI、研发机器狗，改写全球科技竞争格局，他们“为国家立心，为民族立魂”，是真正值得我们学习的榜样！ 主要成就 姚颂，芯片与航天创业者。26岁（金融圈）→（跨界脉冲）→32岁（航天S级） 个人信念 航天创业者要做国家需要的事，为国家作贡献。 主要成就 梁文锋，DeepSeek创始人。38岁创立DeepSeek（S级）→多次拒绝海外技术并购 目标愿景 中国企业要学会引领技术创新。 主要成就 王兴兴，某高新科技公司创始人兼CEO。19岁造机器人（A级）→34岁屹立世界机器人舞台（S+） 个人感受 感谢浙江政府“容错式”扶持政策、为我们提供一定的安全保障…… 注：技术强度S+全球技术规则制定者；S国家级战略突破；A行业级技术革新 （4）依据材料四，结合所学知识，从不同角度分析中国现代科技实现破局的原因，并从凝聚价值追求的角度。谈谈青少年如何助力国家科技发展以促进民族复兴。请用一句话为本次探究活动拟定一个主题名称。（要求：主题鲜明、逻辑严密、语言凝练） 【答案】（1）核心思想：师夷长技以制夷。 作用：客观上促进了中国民族资本主义的产生；对外国资本的入侵起到了一定的抵制作用；是中国历史上第一次近代化运动。 特点：注重引进先进武器装备；强调军队技术人才的培养；重视各军种协调发展。 （2）措施：实施第一个五年计划（1953-1957）；仿照苏联模式建立科研体系和高等教育体系。 因素：党和政府的高度重视；苏联的技术援助；全国范围内的科技人才培养与机构整合；广大科技工作者的艰苦努力。 （3）成就：E（邓稼先）：领导研制成功原子弹、氢弹，打破了核大国的垄断。 F（屠呦呦）：成功提取青蒿素，挽救了数百万疟疾患者的生命。 精神：爱国主义精神、无私奉献精神、艰苦奋斗精神、勇于创新精神。 （4）原因：国家重视与政策扶持，实施科教兴国、人才强国战略；科技工作者自主创新、爱国奉献，年轻科技人才勇于突破；综合国力增强，为科技发展提供物质保障。 青少年做法：树立科技强国的理想信念；努力学习科学文化知识，勇于创新；把个人理想融入国家发展大局，甘于奉献。 主题：科技自强助力民族复兴（或科技探索与国家复兴、百年科技路，复兴中国梦） 【解析】 【小问1详解】 核心思想：“中国欲自强，则莫如学习外国利器”，结合教材，洋务派的核心主张是师夷长技以制夷。 作用：从经济、军事、近代化角度分析积极作用，符合教材表述。 特点：“鼓励从国外购买先进武器”提炼出注重引进先进武器装备；“必须有大批能够掌握和驾驭技术的人”提炼出强调军队技术人才的培养；“国防地位同等重要”提炼出重视各军种协调发展。 【小问2详解】 措施：“1956年至 1962年……12年科学技术发展远景规划”提炼出实施第一个五年计划；“组建了一系列仿照苏联模式的专业学院”提炼出仿照苏联模式建立科研体系和高等教育体系。 因素：“在党中央……规划指导下”提炼出党和政府的高度重视；“苏联援助下得到较快提升”提炼出苏联的技术援助；综合政策、外援、人才等因素进行概括，贴合材料与史实。 【小问3详解】 成就：来自教材原文。 精神：从二人在艰苦条件下攻关的事迹，提炼爱国、奋斗、创新等核心精神。 【小问4详解】 原因：综合国家扶持政策、科技工作者爱国创新、青年人才担当等史实，从国家政策、人才创新、综合国力三个角度提炼科技破局的原因。 做法：结合青少年自身成长，从理想信念、学习创新、家国情怀角度提炼做法。 名称：从近现代科技从学习西方到自主创新的发展历程，围绕“科技发展”与“民族复兴”的逻辑主线拟定主题，符合历史探究活动要求。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 九年级历史 注意事项： 1.本试卷分为第一部分（选择题）和第二部分（非选择题）。全卷共6页，总分60分。考试时间60分钟。 2.领到试卷和答题卡后，请用0.5毫米黑色墨水签字笔，分别在试卷和答题卡上填写姓名和准考证号，同时用2B铅笔在答题卡上填涂对应的试卷类型信息点（A或B）。 3.请在答题卡上各题的指定区域内作答，否则作答无效。 4.考试结束，本试卷和答题卡一并交回。 第一部分（选择题共24分） 一、选择题（本部分共12道试题，每题2分，计24分。每道题只有一个选项符合题意） 1. 五六千年前，炎帝和黄帝结成部落联盟，随后不同部落人群不断融入，逐渐演化为后来的（ ） A. 华夏族 B. 匈奴族 C. 鲜卑族 D. 蒙古族 2. 秦朝商人李晋去咸阳购买食物。结账时，他应该支付的货币是（　　） A. B. C. D. 3. 小明绘制了历史上大一统封建王朝时间轴，其中①、②、③处对应的朝代分别是（ ） A. 夏、商、元 B. 夏、商、宋 C. 隋、宋、清 D. 隋、元、清 4. “改总理衙门为外务部，班列六部之首，由清朝近支王公主管。”该情形的出现主要是由于（ ） A. 太平天国运动的兴起 B. 第二次鸦片战争爆发 C. 戊戌变法运动的失败 D. 《辛丑条约》的签订 5. 下列口号或纲领，出自中国近代史上彻底反帝反封建的伟大爱国革命运动的是（ ） A. “王侯将相宁有种乎” B. “有田同耕，有饭同食” C. “创立民国，平均地权” D. “外争主权、内除国贼” 6. 1936年12月17日，周恩来与张学良长谈至深夜，张学良同意放蒋。18日，周恩来与杨虎城会晤，杨虎城说：“共产党置党派历史深仇于不顾，以民族利益为重，对蒋介石以德报怨，令人钦佩。……既然张副司令同中共意见一致，我无不乐从。”周恩来的努力（ ） A. 促使张、杨发动“兵谏”扣押蒋介石 B. 促成西安事变的和平解决 C. 标志着抗日民族统一战线正式建立 D. 使蒋介石放弃了反共立场 在中国近现代史上，总有民族英雄挺身而出，力挽狂澜，撑起了中华民族的脊梁。请完成下面小题。 7. 学校准备编演以“崇尚英雄气概，传承民族气节”为主题的舞台剧，下列最适合作为下图所示英雄人物的背景音乐的是（ ） 杨育才（1926—1999） 陕西人，1949年参军，1951年6月参加中国人民志愿军入朝作战。在1953年金城战役中率侦察排消灭敌军精锐“白虎团”团部，是中国人民志愿军一级战斗英雄。 A. “打倒列强，打倒列强，除军阀……” B. “九一八，从那个悲惨的时候……” C. “雄赳赳，气昂昂，跨过鸭绿江……” D. “前进，前进！向着大别山前进！……” 8. 崇尚英雄才会产生英雄，争做英雄才能英雄辈出。下列英雄模范与其事迹搭配正确的是（ ） 选项 英雄人物 事迹 A 王进喜 在井喷时跳进泥浆池，用身体搅拌泥浆，被誉为“铁人” B 邓稼先 治理兰考“三害”，身患癌症却坚持工作到生命的最后一刻 C 焦裕禄 用自己的胸膛堵住敌人的机枪射口，为战友开辟了前进道路 D 袁隆平 毕生致力于原子弹的研究，积劳成疾，被誉为“党的好干部” A. A B. B C. C D. D 9. 在世界古代史上，亚历山大帝国、拜占庭帝国、阿拉伯帝国的版图都曾横跨欧、亚、非三大洲。这客观上都有利于（ ） A. 雅典民主政治发展 B. 封君封臣、庄园制度发展 C. 东西方文化的交汇 D. 中世纪城市和大学的兴起 10. 如图所示的是大英博物馆藏品中最早的非裔美国人的物品阿肯鼓。它制作于非洲，被带到美洲，最终被送到了英国。此鼓最有可能见证的历史事件是（ ） A. 文艺复兴 B. “三角贸易” C. 早期殖民掠夺 D. 第一次工业革命 11. 某同学为了探究19世纪60年代俄国、日本改革的影响，制作了下面集合示意图。图中集合交集处适合填写的内容是（　　） A. 自下而上的改革 B. 废除了农奴制 C. 走上了资本主义道路 D. 彻底清除了封建残余 12. 史料是认识历史的主要依据，史料的类型划分有很多种。以下分别是苏联第一个五年计划期间及美国罗斯福新政期间修建的水利工程，这些建筑所属的史料类型是（ ） A. 文献史料 B. 图像史料 C. 实物史料 D. 口述史料 第二部分（非选择题共36分） 二、非选择题（共3道试题，计36分） 科学技术是当今人类的第一生产力。放眼古今，人类社会的每一项进步都伴随着科学技术的进步，尤其是现代科学技术的进步，为社会生产力发展和人类文明开辟了更为广阔的空间。 13. 【文明与影响·科技】阅读材料，回答问题。 材料一 （1）依据材料一，结合所学知识指出为图A所示中国古代这一项科技成就作出巨大贡献的历史人物图B所示的是哪一古代文明的建筑艺术典型代表？ 材料二 古代中国科技发明情况表 年代 世界科技发明数量/件 中国 科技发明数量/件 中国科技发明数量的占比 1—400年 45 28 62% 401—1000年 45 32 71% 1001—1500年 67 38 57% 1501—1840年 472 19 4% ——整理自《自然科学大事年表》 （2）材料二表格中古代中国科技发明在什么时间以前处于世界领先地位？依据材料二，结合所学知识，分析中国古代科技长期领先世界的原因，并在材料二图C的科技成就中任选一例，为其写出简介。 （3）习近平总书记在两院院士大会上说，科技实力决定着世界政治经济力量对比的变化，也决定着各国各民族的前途命运……人是科技创新最关键的因素。综合上述材料，谈谈你对人才培养的认识。 14. 【进步与危害·科技】阅读材料，回答问题。 材料一 科技革命典型成果 早期蒸汽机车 爱迪生发明的电灯 第一代计算机 时代发展 “蒸汽时代” ① ② 表A 时局图 《时局图》问世于1898年，是中国近代时事漫画中的杰作。图中所画的一只熊，一副横行无忌的样子，占据中国东北大片领土，代表俄国；一只犬，一副守住不放的样子，占据长江一带，代表英国；一根香肠，一副贪得无厌的样子，占据中国山东，代表德国；一只蛙，一副任意搜刮的样子，占据中国的西南地区，代表法国；一个太阳，其手中的线系住台湾，代表日本；一只鹰，飞来分食，代表美国。 表B （1）请仿照示例将表格填充完整。材料一表B反映了当时在中国出现了怎样的历史现象？结合所学知识，简述这一时期西方资本主义发展过渡到什么阶段。 材料二 德国的崛起是企业与政府合作、共同推动经济技术发展的最好例证。一方面，德国企业千方百计提高产品质量标准；另一方面，德国政府出面鼓励“技术接收”，使本国公司能够尽可能地进行科学技术研究并有效利用研究成果，把工业领导权交给科学家而不是金融家。 ——摘编自马克垚主编《世界文明史》 在追求利润最大化目标下，形成大量生产、耗费、废弃的生产体制，忽视了自然资源的再生产能力和环境降解能力，造成对环境的严重破坏。工业革命还催生了军事革命。两次世界大战等往往是因资源的争夺引发，不仅耗费资源，而且造成人员伤亡。核武器更对人类的生存构成严重威胁。 ——摘编自《前两次工业革命的后遗症》 C D （2）选做题： ①依据材料二，概括第二次工业革命中德国实现科技进步的原因。分析“德国的崛起”产生的消极影响。 ②指出在科学技术应用过程中，20世纪20年代末西方资本主义国家因“追求利润最大化目标”而引发了哪一次危机。依据材料二，概括前两次工业革命带来的“后遗症”。 材料三 20世纪40年代以来各国出现的科技成果（不包含中国） 时间 国家 科技成果 1945年 美国 原子弹爆炸成功 1946年 美国 电子计算机诞生 1954年 苏联 第一座核电站建成 1957年 苏联 第一颗人造卫星成功发射 1961年 苏联 实现首次载人航天飞行 1961年 苏联 发射第一颗金星探测器 1969年 美国 “阿波罗11号”登月 1972年 美国 重组DNA生物基因工程取得成功 1977年 日本 超大规模集成电路投入使用 1981年 美国 发射第一架航天飞机“哥伦比亚”号 （3）依据材料三，概括20世纪40年代以来世界科技发展的特点，并结合所学知识分析其形成的原因。综上所述，谈谈你对科技发展的看法。 15. 【探索与复兴·科技】在中国近现代发展史上，科学技术的发展始终扮演着重要的角色。某校九年级（1）班同学开展了一场相关历史主题探究活动，请你参与。 【学习西方】 材料一 中国欲自强，则莫如学习外国利器；欲学习外国利器，则莫如觅制器之器。师其法而不必尽用其人。 孙中山先生认为必须建立现代化的国防，而现代化的国防需要先进的科学技术作为支撑。他鼓励从国外购买先进的陆海空军武器，并且充分意识到陆军、海军、空军的国防地位同等重要……他强调现代化的军队必须有大批能够掌握和驾驭技术的人。 ——摘编自熊肖《孙中山的国防科技思想及启示》 A李鸿章 B （1）材料一A李鸿章的主张体现了洋务派的什么核心思想？结合所学知识，简述洋务派的探索起到的积极作用。依据材料一B，概括孙中山国防现代化思想的特点。 【借鉴苏联】 材料二 （我们）不但学习马克思列宁主义的理论，而且学习他们（苏联）先进的科学技术……应该在全国掀起一个学习苏联的高潮，来建设我们的国家。 ——摘编自《毛泽东文集》 1956年至1962年，在党中央12年科学技术发展远景规划的指导下，我国科技迎来了大发展。这一时期，我国部分综合性大学被拆分整合，组建了一系列仿照苏联模式的专业学院。……当时的中国学习苏联的先进科学技术，科学事业和高等教育在苏联援助下得到较快提升。 ——摘编自王扬宗《中国科技事业从民国到共和国的转变》 C D （2）依据材料二C并结合所学知识。指出20世纪50年代的中国为学习苏联先进科学技术而在全国范围内采取的措施。依据材料二图D，结合所学知识，概括20世纪五六十年代推动中国科技发展的因素。 【自主创新】 材料三 他为了发展国防科研事业，甘当无名英雄，默默无闻地奋斗几十年。在科研条件和生活条件极其艰苦的条件下，他选定中子物理、流体力学和高温高压下的物理性质作为主攻方向。团队经过艰苦科研，终于取得了成功。 在没有先进实验设备、科研条件艰苦的情况下，她带领着团队攻坚克难，面对失败不退缩。在经历了数百次失败后，项目组终于通过低温提取、乙醚冷浸等方法。成功提取出青蒿素。青蒿素类药物挽救了世界上数百万疟疾患者的生命。 E邓稼先 F屠呦呦 （3）依据材料三，分别概括两位科技工作者的成就，并指出他们身上体现了一种什么样的精神。 【助推复兴】 材料四 现代科技的破局 他们是中国科技圈的“天才少年”，进火箭、搞AI、研发机器狗，改写全球科技竞争格局，他们“为国家立心，为民族立魂”，是真正值得我们学习的榜样！ 主要成就 姚颂，芯片与航天创业者。26岁（金融圈）→（跨界脉冲）→32岁（航天S级） 个人信念 航天创业者要做国家需要的事，为国家作贡献。 主要成就 梁文锋，DeepSeek创始人。38岁创立DeepSeek（S级）→多次拒绝海外技术并购 目标愿景 中国企业要学会引领技术创新。 主要成就 王兴兴，某高新科技公司创始人兼CEO。19岁造机器人（A级）→34岁屹立世界机器人舞台（S+） 个人感受 感谢浙江政府“容错式”扶持政策、为我们提供一定的安全保障…… 注：技术强度S+全球技术规则制定者；S国家级战略突破；A行业级技术革新 （4）依据材料四，结合所学知识，从不同角度分析中国现代科技实现破局的原因，并从凝聚价值追求的角度。谈谈青少年如何助力国家科技发展以促进民族复兴。请用一句话为本次探究活动拟定一个主题名称。（要求：主题鲜明、逻辑严密、语言凝练） 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $