期末专题：课外现代文阅读（专项训练）-2025-2026学年语文二年级下册统编版

**基本信息** 聚焦低年级课外现代文阅读，以童话、科普等文本为载体，系统训练基础阅读技能，融合语言运用与思维能力培养。 **专项设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |基础能力|8篇短文/80题|自然段划分（空两格）、句子计数（标点判断）、信息定位（原文勾画）|从字词句识别到段落理解，构建“识别-提取-概括”逻辑链| |语言运用|近义词/反义词、仿写|词语对应（原文找反义）、句式模仿（AABB式/数量词搭配）|依托文本语境，强化语言积累与规范表达| |初步感悟|人物品质/道理提炼|通过情节分析角色行为（如小麻雀怕苦）、归纳主旨（如“助人为快乐之本”）|从具体故事到抽象道理，培养简单逻辑思维与审美创造|

期末专题：课外现代文阅读 阅读理解 小绵羊和布娃娃 我有一个很大的布娃娃，是我5岁生日那天，阿姨（yí）送给我的。我还有一只用布做的小绵羊，是我8岁生日那天，妈妈送给我的。 每当我做作业马虎时，布娃娃的两只大眼睛总是看着我，好像提（tí）醒（xǐng）我学习要踏实，写字要细心。 每当我说谎（huǎng）时，小绵羊好像在说：“小孩子不能说谎，要诚实。” 1．短文共有( )个自然段，第1自然段有( )句话。 2．从文中找出下面词语的反义词，写下来。 马虎——( )    说谎——( ) 3．每当“我”做作业马虎时，布娃娃会怎样？用“______”画出来。 4．每当“我”说谎时，小绵羊好像在对“我”说什么？用“______”画出来。 快乐阅读。 小花猫看见人会出汗，觉得奇怪：“咦，我怎么没汗呢？”它去问老牛。老牛指着自己汗淋淋的鼻子说：“汗？在鼻子上。”小花猫摸摸鼻子，没汗！    小花猫再去问小马。小马在凉快的地方打滚。它指着自己的身体说：“汗？在身上。”小花猫舔舔全身，没汗！     小花猫又去问小狗。小狗正吐着舌头乘凉。它说：“汗？在舌头上。”小花猫看不清舌头。     小花猫去找小猪帮忙看舌头。小猪笑了：“你又不是狗，汗怎么会在舌头上？”小猪把脚掌翻开，又叫小花猫把脚掌翻开。哈！两个都笑了：“原来，我们的汗藏在这里！” 5．短文共有( )个自然段。第四段有( )句话。 6．读了短文，我知道老牛的汗在( )，小马的汗在( )，小狗的汗在( )，小花猫和( )的汗都在( )。 7．在文中找出恰当的动词填在下面括号里 ( )汗     ( )鼻子     ( )脚掌     ( )舌头 8．我给短文起个题目________________ 课外阅读。 有趣的发明 ①大自然的动物有很多特别的本领。人们研究了它们，就有了许多创造发明。 ②人们看见鸟儿在天空自由飞翔，发明了飞机。海豚是游泳高手，潜水艇就是照它的模样造的。狗的鼻子很灵敏，人们制造的“电子鼻”比狗还要灵敏，它能检查出地下煤气管是不是漏气了。 9．把意思相近的词语用线连起来。 很多     制造      特别 特殊     许多      制作 10．想一想，填一填。 （1）人们研究了鸟儿、______________和狗，发明了______________、______________和“电子鼻”。 （2）由此可见，人们能够根据动物的_______________________，创造发明许多有益人类的东西。 11．除了这些，你还知道哪些有趣的发明呢？ __________________________________________________________________ 小叮当给我们讲了一个好听的童话。默读完童话，要完成练习哦。 ①红树叶是小松鼠最要好的朋友。 ②有一天，下起了第一场秋雨，红树叶把身子贴近小松鼠的洞口， 替他挡住了风，挡住了雨，小松鼠的家仍旧很温暖。 ③雨停了，小松鼠赶紧跑出树洞，他看见红树叶全身湿淋淋的，一滴滴雨珠儿往下滴落。小松鼠扬起毛茸茸的大尾巴，替红树叶擦干了雨水。 ④红树叶依偎着小松鼠的大尾巴，她感觉特别特别暖和。 12．“红”用部首查字法查字典应先查部首 _____，第二笔是 _____。 13．( )和( )是一对好朋友。红树叶替小松鼠挡住了( )和( )，小松鼠替红树叶擦干了( )。 14．连一连。 一场               雨珠 一滴               秋雨 一片               树叶 阅读小能手。 小麻雀拜师 ①小麻雀对老鹰说：“先生，您可愿收我为学生？”老鹰高兴地回答：“行啊！”小麻雀又问：“飞行苦不苦？”老鹰认真地回答：“苦，我们天天要搏击风雨，翱（áo）翔（xiáng）蓝天。”小麻雀为难了，低声说：“那我可不敢学了。” ②小麻雀又找到鸵鸟：“先生，我想拜您为师可以吗？”鸵鸟愉快地回答：“好！不过，我们天天要在炎热干燥的沙漠里奔跑。”小麻雀害怕极了，说：“我不想学了。” ③小麻雀后来又跟鸭子学游泳，跟百灵鸟学唱歌。每一次，他都因为怕累怕苦而没有学成。小麻雀很快变成了老麻雀，什么本事也没有学会。他只能贴着地面低飞，只会在地上蹦来蹦去，叽叽喳喳地叫上几声。 15．“愉”字的部首是_______，根据部首我猜这个字与________有关。 16．小麻雀共拜了______位老师。最后，他没有学会_________，没有学会_________，没有学会_________，也没有学会_________。 17．短文第①自然段中小麻雀“为难”是因为（     ）（填序号） A．在沙漠里奔跑太热。 B．天天要搏击风雨太累。 C．练习唱歌太累了。 18．为什么小麻雀最后什么本事也没有学会？用“——”划出相关语句。 19．读了故事，你想对小麻雀说什么？ ________________________________________ 读短文，完成练习。 冬天来了，北风呼呼地吹着。小松鼠在树洞里藏着很多松果，它一点儿也不怕饿肚子。小青蛙早就钻进泥洞里，舒舒服服地睡着了。小刺猬也缩成一团，躲在落叶堆里，做着甜甜的梦。 小雪花飘呀飘，轻轻地盖在大地上。它给大树披上白衣，给麦苗盖上棉被。小朋友们穿上棉袄，跑到雪地里堆雪人、打雪仗，玩得可开心啦！ 20．本文共有________个自然段，第二自然段有________句话。 21．读一读，连一连。 小松鼠        缩成一团 小青蛙        藏松果 小刺猬        钻进泥洞 22．判断题。和短文内容相符的打“√”，不相符的打“×”。 （1）小松鼠冬天在树洞里睡觉。( ) （2）小雪花给麦苗盖上了棉被。( ) 23．我想给短文取个题目，最恰当的是（     ）。 A．小动物真可爱 B．冬天来了 C．大雪天 我会阅读故事并回答问题。 小猴的桃树 ①小猴捡到了一个桃核，把它种到院子里，桃核发芽了，慢慢长成一棵桃树。到了夏天，桃子成熟了，小猴想请动物们一起品尝。大家品尝后，说：“这桃子看起来好吃，怎么吃到嘴里有点苦呢？”吃了一个后，大家都不想吃第二个了。 ②小猴忽然想到了森林图书馆，他在书里找到了桃树嫁（jià）接技术，并给自己的桃树做了嫁接。过了一段时间，小猴发现嫁接的桃树发芽了，长出了枝条；过了一年，桃树开出了各种颜色的桃花。 ③夏天，小猴的桃树结了香甜的水蜜桃；秋天，小猴的桃树结了酸酸甜甜的油桃；冬天，小猴的桃树又结了甜甜脆脆的冬桃。这一次，动物们都夸小猴聪明，种的桃树结的果子真好吃！ 24．请你根据文章内容，完成下面填空。 小猴在________图书馆找到了桃树嫁接技术的书籍，他给桃树做了嫁接，后来桃树在________、________、________三季结出了不同的桃子，动物们都夸小猴聪明。 25．小猴的桃树最终结出了哪些桃子？连一连。 香甜的            冬桃 酸酸甜甜的        油桃 甜甜脆脆的        水蜜桃 26．你喜欢这只小猴吗？为什么？ _______________________ 阅读与感悟。 它们怎样睡觉 ①你知道动物怎样睡觉吗□ ②有的鸟睡觉时，用爪紧紧地抓住树枝。尽管树枝被风吹得摇摇晃晃，它也掉不下来。 ③狗睡觉时，耳朵挨着地，只要有一点儿动静，它们马上就能醒来。 ④马常常站着睡觉，可是它们一点儿也不觉得累。 ⑤蝙蝠睡觉的样子最奇特。它们头朝下，脚朝上，把自己吊起来。这恐怕是其他动物办不到的。 ⑥动物睡觉的姿势真是千奇百怪呀□ 27．短文一共有（          ）个自然段，并用数字标在每段的开头。 28．第五自然段有( )句话。 29．短文中有两个句子没加标点，请你在□中加上。 30．照样子写词语。 摇摇晃晃（AABB）_________    千奇百怪（含有数字）_________ 31．从文中找出下列词语的近义词。 经常——( )        奇怪——( ) 32．短文中写了_________、_________、_________、_________这四种动物睡觉的姿势。 阅读。 换车 ①爸爸妈妈都有小汽车，每天开车上下班，又快又方便。 ②一天，爸爸妈妈商量“换车”的事。换车？我高兴地想：爸爸妈妈一定是嫌现在的车太低档、太普通，想换更豪华、漂亮的小汽车。用这样的车送我上学，带我旅游，多神气呀！ ③第二天，我放学回家，看见门口摆着两辆自行车。旁边的车库里，还停着原来的小汽车。没有换？我问爸爸妈妈：“新车在哪儿？”爸爸指着自行车说：“在这儿呀！”我很失望：“换成自行车？太落后了吧？”妈妈笑着说：“自行车无尾气，无噪音，无污染，还能锻炼身体……好处多着呢！” ④哦，这就是低碳生活。 33．“我”认为爸爸妈妈想换更__________、__________的小汽车，结果换的是__________。 34．根据短文内容填空。（填序号） ①失望  ②高兴 爸爸妈妈商量换车时，“我”的心情是__________的；看到爸爸妈妈换的车后，“我”的心情是__________的。 35．爸爸妈妈把汽车换成了自行车，有什么好处？( )（多选，填序号） ①无尾气    ②无污染    ③能锻炼身体    ④无噪音 36．下面哪些做法属于低碳生活方式？（多选，填序号）( ) ①少用一次性塑料袋。 ②洗手过程中，用洗手液搓手时，没必要把水先关掉。 ③将废纸、塑料、玻璃和金属等物品进行分类回收。 阅读短文，完成练习。 水娃娃回家 ①金色的太阳照耀着雪山，“叮咚”，一个水娃娃从山上跳了下来。 ②水娃娃顺着山往下跑，她看见了一条欢快的小溪流。小鹿喜欢在水里洗澡，想请水娃娃留下来。小鹿说：“我给你红花，我给你绿草……”水娃娃回答说：“谢谢你，可是我想念我的海洋妈妈！” ③水娃娃继续向前跑，她看见一条宁静的河流。青蛙喜欢在河里游泳，想请水娃娃留下来。青蛙说：“我给你荷叶，我给你柳梢……”水娃娃回答说：“谢谢你，  可是我想念我的海洋妈妈！” ④水娃娃继续向前跑，她看见了一个美丽的湖泊。青鱼喜欢划水，想请水娃娃留下来。青鱼说：“_________________，_________________……”水娃娃回答说：“谢谢你，可是我想念我的海洋妈妈！” ⑤水娃娃跑呀跑，跑呀跑，终于回到了海洋妈妈的怀抱。 37．从短文中找出合适的词语填入括号里。 ( )的溪流       ( )的河流       ( )的湖泊 38．水娃娃在回家的路上遇到了__________、__________和__________，他们都想让水娃娃留下来，可是水娃娃没有答应，因为，______________。 39．青鱼会怎么说？请你仿照小鹿和青蛙的话，在文中横线上填写合适的内容。 40．水娃娃最终回到了哪里？海洋妈妈会对她说些什么？ __________________ 课外阅读。 远方来的礼物 ①秋天，田野金灿灿的。小鼹鼠坐在田埂（gěng）上，把这美丽的景色画下来，打算寄给远方的奶奶。一群大雁飞过，小鼹鼠说：“大雁，请把这幅画带给我奶奶。” ②第二天，鼹鼠奶奶收到这幅画，开心地笑了：“噢，谢谢我的孙子。大雁，麻烦你把一个吻带给我孙子。”鼹鼠奶奶吻了一下大雁。 ③大雁要继续南飞，委托一只小鸟说：“有一个吻是鼹鼠奶奶带给她孙子的，麻烦你转交一下。”大雁吻了小鸟一下。 ④小鸟带着吻飞到树林里，碰见松鼠，就说：“松鼠，有一个吻，是鼹鼠奶奶带给小鼹鼠的，请你转交一下。”小鸟吻了松鼠一下。 ⑤松鼠带着吻，翻过山顶，来到田野上。他大声喊：“小鼹鼠，快来拿礼物！” ⑥小鼹鼠跑过来，松鼠轻轻地吻了一下小鼹鼠：“你远方的奶奶托人带来一个吻，你收好了。”小鼹鼠高兴地说：“谢谢。” 41．照样子填一填。 田野金灿灿的      草地__________的      乌云__________的 42．短文记叙了小鼹鼠让大雁把一幅画送给了自己的奶奶，鼹鼠奶奶把________通过大雁、________、________传递给了自己的孙子的感人故事。 43．小鼹鼠收到奶奶捎给他的吻，他感到很____________________，因为他感受到了___________________。 44．读了这个故事你明白了什么道理？ 答：__________________________。 能正确理解别人的意思是交流的基础 小兔的星星灯笼 森林里住着一只善良的小白兔。一天晚上，它发现好朋友小刺猬在草丛边哭。小兔问：“怎么了？”小刺猬小声地说：“天太黑了，我找不到回家的路了。” 小兔抬头看夜空中有几颗小星星在眨眼。它忽然有主意：“别怕，我有办法！”它找来一个透明玻璃瓶。小兔踮起脚，对着天空轻轻喊：“小星星，小星星，请帮帮我们吧！”奇妙的事情发生了！几颗最亮的星星真的像金色的小雨点，簌簌地落下来，飘进了小兔的瓶子里。瓶子立刻发出温柔的金光！ 小兔把“星星灯笼”递给小刺猬：“给！用它照亮回家的路吧！”小刺猬又惊又喜，它接过灯笼，周围一下子亮堂起来。金光不仅照亮了小路，还引来了几只迷路的萤火虫，它们也高兴地加入了这光明的队伍。 小刺猬安全到家了。它把星星灯笼挂在门口的大树上。从此，森林的夜晚不再那么黑暗，这盏温暖的灯，照亮了许多晚归小动物的路。大家都说，这是小兔用善良和智慧点亮的“星光”。 45．短文共有______个自然段，其中第______自然段写玻璃瓶发生神奇的变化。 46．下面三个问题，请你回答，填序号。 问题一：小刺猬为什么哭？( )    ①小刺猬家门口的大树上。 问题二：小兔的灯笼用什么做的？( )    ②天太黑，找不到回家的路。 问题三：灯笼最后挂在了哪里？( )    ③玻璃瓶和落下来的小星星。 47．这是一盏______的灯，最终照亮了许多晚归小动物的路。我觉得这是一只______的小兔子。我想对它：“____________。” 48．小兔子用“星星灯笼”照亮小刺猬回家的路，在《大头儿子和小头爸爸》一书中，当大头儿子和围裙妈妈遇到“大老虎”时，他们是怎么应对的？ _______________________ 阅读短文，完成练习。 绿绿的田野，连绵的山丘，长长的河流……小老鼠贝贝驾着直升机在天上飞，欣赏着美丽的景色。他觉得肚子有点儿饿（è），准备到地面弄点儿吃的。 “救命呀！”地面突然传来呼救声，只见一只小蚂蚁正在水洼（wā）里拼命挣扎。贝贝急忙把直升机开到离水面不远的地方，想用绳子救小蚂蚁上来，可是直升机上没绳子，怎么办呢？有了，贝贝扭头把尾巴伸向了水面，小蚂蚁抓住尾巴，爬上了直升机。小蚂蚁对贝贝说：“谢谢你，你的尾巴真厉害！”“不客气，能帮到你我也很开心。”贝贝笑着说。 贝贝把小蚂蚁送回了家，小蚂蚁请他吃了饭。贝贝对小蚂蚁说：“谢谢你！我经常在这一带飞，有事儿尽管找我。”说完，他驾驶直升机离开了小蚂蚁的家。 49．短文共( )自然段，第一自然段共( )句话。 50．请从文中找到恰当的词语填空。 ( )的河流       ( )的田野 ( )的山丘       ( )的景色 51．小老鼠贝贝用什么救了小蚂蚁？（    ） A．直升机上的绳子 B．自己的尾巴 C．像尾巴一样的绳子。 52．小老鼠贝贝救了小蚂蚁，下列名言中最适合用来夸奖贝贝的是（    ） A．予人玫瑰，手有余香（帮助别人自己也会快乐） B．失信不立（不讲信用就无法立足） 阅读短文，完成后面的习题。 三月的春风 季振邦 ①三月的春风，是一个活泼、调皮又聪明的孩子，不知她从什么地方拿到了一盒水彩，就蹦蹦跳跳、嘻嘻哈哈地到处跑，到处画画。 ②我也是一个喜欢画画的孩子，我使（shǐ）劲（jìn）追她，要看她是怎样画画的—— ③我追到草地上，只看见她勾（gōu）下的许多连笔画的小草、小花在那里做游戏，她已经走了。 ④我追到天空中，只看见她甩出来的大团大团的红云朵、黄云朵、紫云朵在那里轻轻地飘动，她已经走了。 ⑤我追到柳林里，只看见她描的一缕（lǚ）一缕的绿线在那里柔柔地舞动，还是没有看见她。 ⑥她跑得太快了吧，水彩都从调色盘里溅（jiàn）了出来，那溅出来的星星点点就成了大大小小的花蝴蝶。 ⑦她后来就在星星湖畔（pàn）洗了调色盘吧，洗进湖里的水彩就成了绿青蛙、红鲤鱼、黑蝌蚪⋯⋯ ⑧三月的春风真是一个比神笔马良还会画画的孩子。 53．读了短文，我知道这个到处画画的孩子是______________。 54．这个会画画的孩子在草地上画了______________和______________。 55．“我”追这个会画画的孩子的路线是什么？（填序号） ( )—( )—( )—( ) A．柳林里    B．天空中    C．草地上    D．星星湖畔 56．“我追到柳林里，只看见她描的一缕一缕的绿线在那里柔柔地舞动。”句子中的“绿线”指的是什么呢？（　　） A．竹子 B．草地 C．柳条 D．绿色线条 57．“我”还会追到哪里？看见她画了什么？ ___________________ 阅读短文，完成练习。 小树生病了 校园里有棵小树，树叶黄了，无精打采地低着头。 小军看见了，说：“小树渴了，我来给它浇点水。”他提来一桶水，小心地浇在小树根上。 小兰看见了，说：“小树饿了，我来给它施点肥。”她找来肥料，轻轻地撒在树根旁。 小华看见了，说：“小树身上有虫子了，我来给它治治病。”他仔细地捉掉小树身上的害虫。 过了几天，小树的叶子绿了，挺直了腰杆，在阳光下快乐地摇摆，好像在说：“谢谢你们！” 58．短文一共有_________个自然段。 59．小朋友们都为小树做了什么？请根据短文内容连线。 小军    给小树施肥 小兰    给小树捉虫 小华    给小树浇水 60．小树病好了，它的样子是：叶子_________了，_________了腰杆，在阳光下快乐地_________。 61．小树恢复生机后，好像在说“谢谢你们”，请你推测小树最想先感谢谁？简单说理由 _______________________________________________________________ 阅读理解。 丰收的画 ①秋风吹着口哨，从田野上跑来了。 ②它敲着小朋友的门，说：“秋天到了，快去看丰收的画！”小朋友跑出来了，追着秋风，追着芳香，向田野跑去。 ③呀！眼前是一幅五彩的图画。高粱（liáng）举着小红旗，稻穗（dào）泛着金黄的波浪，棉花吐着朵朵白云，葡萄像串串紫色的玛瑙（mǎ nǎo）……多美啊！是从彩霞姑娘的花篮里撒下来的吗？是太阳公公的神笔画出来的吗？ ④秋风说：“是农民伯伯用汗水浇灌（jiāo  guàn）出来的！”啊，丰收的画，挂在田野上，挂在场院里，挂在农民伯伯的笑脸上，也挂在小朋友的心中。 62．选择合适的动词填空。（填序号） ①画  ②举  ③吹 ( )口哨 ( )图画 ( )红旗 63．短文中五彩的图画是怎么来的？( )（填序号） ①太阳公公画出来的。 ②彩霞姑娘撒下来的。 ③农民伯伯浇灌出来的。 64．短文中这幅五彩的图画里都画了些什么？请连一连。 葡萄              高粱            稻穗            棉花 泛着金黄的波浪    像紫色的玛瑙    吐着朵朵白云    举着小红旗    65．秋天丰收的画中还可能有什么？仿照短文中画“——”的句子至少写出2个。 _________________________________________ 课外阅读。 一天，太阳公公感冒了，他的脸色苍白，没有一点儿血色。 风姐姐知道后，就赶紧跑到动物电台，大声广播：“太阳公公感冒了！谁有治感冒的好‘药方’？请赶紧送到动物电台！” 小松鼠第一个听到，心里很着急，赶忙找了几个好朋友，用最快的速度织了一顶又大又红的帽子，马上送到电台。小黑猪听到了，他想：上次我感冒了，妈妈给我煮了一碗热乎乎的姜汤，我喝了之后感冒就好了。于是，他立刻煮起姜汤来。小狐狸知道了，急忙写了一张纸条，上面写着：“________________”他又拿了一条厚厚的长围巾，飞快地送到电台…… 风姐姐把这些“药方”送给了太阳公公。太阳公公戴上了帽子，围上了围巾，喝了姜汤，脸慢慢红起来了。 “太阳公公的病好啦！”小松鼠、小黑猪、小狐狸和其他小动物都高兴地叫着、跳着，不停地拍着小手，为太阳公公祝贺。 66．短文共有________个自然段，第________自然段写了太阳公公病好了的样子。 67．________告诉大家，太阳公公感冒了，请大家送“药方”到________。 68．太阳公公感冒时是什么样子的？用“______”画出来。 69．小动物们分别送去了哪些“药方”？连一连。 小松鼠                小黑猪                小狐狸 又大又红的帽子        厚厚的长围巾        热乎乎的姜汤 70．小狐狸会在纸条上写什么？想一想，写在文中的横线上。 读读下面的故事，感悟故事里的智慧。 掩耳盗铃 从前，有一个大户人家，家里有很多金银财宝。有个小偷听说了，想去他家偷点儿值钱的东西。 一天夜里，小偷悄悄地来到那户有钱的人家。他看见院子里吊着一口青铜造的大钟，造型美观，做工十分精巧。他心里高兴极了，想把这口钟偷回家去。可是钟又大又重，怎么搬也搬不动。小偷想来想去，终于想出一个好办法：把钟敲碎，一块一块地搬回家。于是，他找来一把大锤子，使劲地敲下去，只听咣的一声巨响，把他吓了一跳。 他想：再敲下去肯定会被人发现的，我得想个办法把钟声变小。于是，他找来两小团棉花，塞住耳朵。小偷心想，这下谁也听不见钟响了。于是，他放心地敲击着大钟。 钟声越来越响，吵醒了正在熟睡的人们，大家跑过来抓住了小偷。小偷疑惑地问：“我把耳朵堵住，听不见钟响，为什么你们还能听见呢？” 大家听了哈哈大笑，说：“你只捂住了自己的耳朵，我们的耳朵还是能听见的啊！” 71．短文共有_________个自然段，_________到_________自然段写了盗铃的过程。 72．《掩耳盗铃》是一则寓言故事，这是一种借_________来说明_________的文体，本学期我们学过的《__________》和《__________》也是寓言故事。 73．“铃”和“零”有相同的部分_________，在形声字的构字特征里，它是_________旁，表示字的_________。 74．联系上下文，说说“精巧”的意思：________________。 75．读了这个故事，我知道“掩耳盗铃”和__________这个成语的意思相近。 课外直通车。 彩虹色的画笔 ①在一个宁静的小山村，住着个叫朵朵的小女孩。她特别喜欢画画，可家里穷，只有一支又旧又短的铅笔。一天暴雨过后，天边挂起了绚丽的彩虹。朵朵看得入了迷，幻想着要是能用彩虹的颜色画画，那该多好。突然，一道光闪过，一支彩虹色的画笔出现在她眼前。 ②朵朵又惊又喜，拿起笔轻轻一画，神奇的事情发生了！画的花朵在她面前绽放。画的果树瞬间结满果实，香气四溢。 ③村里的小伙伴们知道后，都跑来请朵朵帮忙。乐乐想要一双新鞋子，一双崭新的运动鞋就出现在乐乐脚上。彤彤想要漂亮的裙子，眨眼间，一条彩虹色的裙子就穿在了彤彤身上。 ④可不久后，大家发现画笔的颜色越来越淡。原来，自私使用魔法会让它失去力量。朵朵很自责，小伙伴们安慰她一起想办法。大家决定用画笔为村子做好事，一起画了坚固的堤坝、宽阔的道路。 ⑤随着善举增多，画笔的颜色渐渐恢复，还变得更加鲜艳。小山村在大家的努力下，变得越来越好。 76．短文中“漂亮”的“漂”读作__________，“漂”在“漂流”中应读作__________。 77．根据短文内容，将下面的短语补充完整。 ( )的彩虹            ( )的道路 78．画笔的颜色为什么越来越淡？（　　） A．画笔坏掉了。 B．画的太多了，要用完了。 C．小伙伴们偷偷用了。 D．自私使用会让它失去力量。 79．从短文中，你学到了什么道理？ ________________ 两颗种子 ①从前，有两个少年，他们都有美好的理想。 ②“怎样才能实现理想呢？”两个少年去请教一位老人。 ③老人给他俩一人一颗种子，说：“这是普通的种子。谁能找到保存它最好的办法，谁就能找到实现理想的途径。” ④几年以后，老人要他俩谈谈种子的保存情况。 ⑤第一个少年打开盒子，揭开蒙在上面的绸缎 (duàn)，说：“我把种子好好地收藏(cáng zàng)起来，整天守候着它。”老人一看，种子还是原来的样子，就摇了摇头。 ⑥第二个少年脸晒黑了，两手长了老茧。他指着漫山遍野的庄稼，兴奋地说：“老爷爷，我把种子种(zhǒng   zhòng)在地里，不断耕种，收获一年比一年多呢！” ⑦老人听完，高兴地说：“孩子，理想就和这种子一样，只是守着它，它不会长大，只有用汗水浇灌它，才能变成丰硕的果实！” 80．选择正确的读音，打上“✔”。 81．请在文中找到合适的词语填空。 ( )的庄稼    ( )的果实 82．两个少年都得到了一颗种子，第一个少年把种子________________________，第二个少年把种子_______________________________。 83．第二个少年跟老爷爷说话时为什么那么兴奋？（     ） A．因为他把种子收藏得很好。 B．因为他找到了实现理想的方法。 C．因为田地里的收成很好。 84．听了老人说的话，你有什么想法，结合生活，请用一两句话写一写。 _____________________________________ 第2页，共13页 第13页，共13页 学科网（北京）股份有限公司 《期末专题：课外现代文阅读》参考答案 1． 3/三 2/两 2． 细心 诚实 3．布娃娃的两只大眼睛总是看着我，好像提醒我学习要踏实，写字要细心。 4．小孩子不能说谎，要诚实。 【导语】这篇《小绵羊和布娃娃》是适配低龄读者的启蒙短篇，语言浅白直白，十分贴近孩童日常生活。 文章以孩子视角介绍两件生日礼物，将布娃娃、小绵羊拟人化，借童真想象润物细无声地传递“学习踏实细心、做人诚实”的正向引导，篇幅简短层次清晰，适配低阶阅读训练，契合孩童认知，充满天真童趣。 【详解】1．数自然段：每个自然段开头空两格为一个自然段，所以共3个自然段。   数句子：第1自然段中，句号表示一句话结束。第一句“我有一个很大的布娃娃，是我5岁生日那天，阿姨送给我的。”句号。第二句“我还有一只用布做的小绵羊，是我8岁生日那天，妈妈送给我的。”句号。注意中间没有分号或感叹号，共两句话。 2．“马虎”出现在第2段：“每当我做作业马虎时”。文中紧跟着说“提醒我学习要踏实，写字要细心”。“马虎”的反义词应该是“细心” “说谎”出现在第3段：“每当我说谎时”。小绵羊好像在说：“小孩子不能说谎，要诚实。” 3．划线要完整，不要只画半句。建议从“布娃娃”三个字开始画到“写字要细心”的句号。不要画成后面的“好像提醒……”而漏掉前面的动作“两只大眼睛看着我”。 4．绵羊好像说的话是引导号内的内容：“小孩子不能说谎，要诚实。” 注意引号内的完整句子。题干问“小绵羊好像在对‘我’说什么”，所以直接画出带引号的那句。不要画成“小绵羊好像在说……”这部分，因为那是叙述，不是具体说的话。 5． 4/ 四 5/五 6． 鼻子上 身上 舌头上 小猪 脚掌上 7． 出 摸摸 翻开 吐 8．《小花猫找汗》 【导语】本文讲述小花猫好奇汗水长在哪里，先后询问老牛、小马、小狗、小猪，最终知晓不同动物出汗位置各不相同的故事，介绍了各类动物独特的散热出汗常识。语句简短浅显，口语化十足，多用对话推进情节，通俗易懂；句式简单规整，符合低年级阅读特点，读起来朗朗上口。 【详解】5．自然段的判断标准是开头空两格，文中有4处这样的段落，所以是4个自然段。 判断一句话的结束，看句号、问号、感叹号这三种标点。第四段里这三种标点一共出现了5次，所以是5句话。 6．第一自然段从老牛回答小花猫的话“汗？在鼻子上。”，知道老牛的汗在鼻子上 。 第二自然段从小马回答小花猫的话“汗？在身上。”，知道小马的汗在身上。 第三自然段从小狗回答小花猫的话“汗？在舌头上。”，知道小狗的汗在舌头上。 第四自然段小猪和小花猫翻开脚掌，发现汗藏在脚掌上。 7．第一自然段原文“人会出汗”，动词“出”，搭配“出汗”。“小花猫摸摸鼻子”，动词“摸摸”，搭配“摸摸鼻子”。 第三自然段原文“小狗正吐着舌头乘凉”，动词“吐”，搭配“吐舌头”。 第四自然段原文“小猪把脚掌翻开”，动词“翻开”，搭配“翻开脚掌”。 8．文中主要讲的是小花猫到处问别的动物，找自己的汗藏在哪里。所以题目可以拟《小花猫找汗》或者《汗在哪里》。 9． 10． 海豚 飞机 潜水艇 独特本领 11．模仿鱼鳍造出船桨，仿照萤火虫研制冷光灯 【导语】本文篇幅短小浅显，以动物本领引出仿生发明主题。行文条理清晰，依次列举鸟类、海豚、狗狗对应的创造成果，贴近生活认知。语言朴实直白，通俗易懂，生动展现大自然与人类发明的关联，兼具知识性与趣味性，能启发读者留心观察自然、探索科学奥秘。 【详解】9．结合第①段“大自然的动物有很多特别的本领。人们研究了它们，就有了许多创造发明。”再结合学习积累连线即可。 10．（1）结合第②段“人们看见鸟儿在天空自由飞翔，发明了飞机。海豚是游泳高手，潜水艇就是照它的模样造的。狗的鼻子很灵敏，人们制造的‘电子鼻’比狗还要灵敏，它能检查出地下煤气管是不是漏气了。”可知答案。 （2）结合第①段“大自然的动物有很多特别的本领。人们研究了它们，就有了许多创造发明。”可知答案。 11．结合自己的课外积累，写出你知道的有趣发明。 示例：模仿蝙蝠造出雷达，仿照蜻蜓改良飞机机翼。 12． 纟 撇折 13． 红树叶 小松鼠 风 雨 雨水 14． 【导语】这是一篇适配低龄学段的短童话，风格清新软萌，以小松鼠与红树叶的双向帮扶为核心情节，用浅白直白的孩童化语言，讲透了好朋友之间互相温暖、彼此照料的纯真友情。篇幅短小精巧，情感细腻治愈，既贴合低段孩子的认知水平，也能潜移默化传递善意的相处观念。 【详解】12．“红”左右结构，用部首查字法查字典应先查部首“纟”；   “红”的笔顺是：ㄥ（撇折）、ㄥ（撇折）、㇀（提）、一（横）、丨（竖）、一（横），第二笔是：撇折。 13．原文第①段直接说“红树叶是小松鼠最要好的朋友”，所以前两个空是“小松鼠”和“红树叶”。   原文第②段“红树叶把身子贴近小松鼠的洞口，替他挡住了风，挡住了雨”，所以红树叶挡住的是“风”和“雨”。   原文第③段“小松鼠扬起毛茸茸的大尾巴，替红树叶擦干了雨水”，所以小松鼠擦干的是“雨水”。 14．原文第②段：“有一天，下起了第一场秋雨”；第③段：“一滴滴雨珠儿往下滴落”。   “场”：用来形容连续发生的事情，比如雨、电影、比赛，所以是“一场秋雨”。   “滴”：用来形容小颗的液体，比如水滴、雨珠，所以是“一滴雨珠”。   “片”：用来形容薄、平的东西，比如树叶、面包、云朵，所以是“一片树叶”。 15． 忄 心情 16． 4/四 飞行 奔跑 游泳 唱歌 17．B 18． 每一次，他都因为怕累怕苦而没有学成。 19．做事不能惧怕辛苦，肯吃苦坚持努力，才能掌握真本领。 【导语】本文以小麻雀拜师求学的小故事展开叙事，情节浅显易懂。借助小麻雀接连拜师又屡屡退缩的经历，刻画其畏惧吃苦、贪图安逸的心态。对比老鹰、鸵鸟等学艺需付出辛劳的形象，巧妙暗含道理。故事语言朴实童趣，借小动物的故事喻人，告诫人们不肯吃苦坚持，终究无法习得本领。 【详解】15．“愉”字为左右结构，左侧的“忄”（竖心旁）是它的部首，竖心旁的汉字大多和人的心情、情绪相关。 16．结合第①段小麻雀向老鹰拜师学飞行、第②段向鸵鸟拜师学奔跑、第③段跟鸭子学游泳、跟百灵鸟学唱歌可知，一共四位老师，最终各项本领全都没能学成。 17．结合第①段老鹰所说天天要搏击风雨、翱翔蓝天这句话，能看出学艺过程十分辛苦，这让小麻雀心里犯了难，对应原因是天天要搏击风雨太累。 18．结合第③段“每一次，他都因为怕累怕苦而没有学成”这句话，可知小麻雀怕苦怕累，所以最终一无所成。 19．结合第③段“每一次，他都因为怕累怕苦而没有学成”可知，怕苦畏难终将一无所获。我想对小麻雀说：想要练就本领就要不怕吃苦，坚持付出才能学有所成。 20． 2/两 3/三 21． 22． × √ 23．B 【导语】本文描绘了冬天来临时，小松鼠藏松果、小青蛙钻泥洞、小刺猬缩成一团等动物过冬的场景，以及雪花覆盖大地、小朋友堆雪人打雪仗的欢乐画面，展现了冬天的独特风貌与生机，表达了作者对冬天的喜爱之情。 【详解】20．自然段的判断依据是开头空两格，本文有两个这样的段落，所以共有2个自然段。判断句子数量主要看“句号、感叹号、问号”等结束符号，我们可以发现第二自然段有2个句号和1个感叹号，因此第二自然段共有3句话。 21．从第①自然段“小松鼠在树洞里藏着很多松果”可知，小松鼠的行为是藏松果；从第①自然段“小青蛙早就钻进泥洞里，舒舒服服地睡着了”可知，小青蛙的行为是钻进泥洞；从第①自然段“小刺猬也缩成一团，躲在落叶堆里”可知，小刺猬的行为是缩成一团。作答时，按照这个对应关系连线即可。 22．（1）第①自然段提到“小松鼠在树洞里藏着很多松果，它一点儿也不怕饿肚子”，并没有说小松鼠冬天在树洞里睡觉。因此，该表述和短文内容不相符，故该题判断为错误。 （2）第②自然段提到“它（小雪花）给大树披上白衣，给麦苗盖上棉被”。因此，该表述和短文内容相符，故该题判断为正确。 23．A．短文不仅写了小动物，还写了冬天的雪景和小朋友的活动，该标题不能涵盖全文内容。因此，该选项与题干不匹配； B．短文围绕冬天到来后动物的过冬方式、雪景以及小朋友的活动展开，该标题能概括全文主旨，因此该选项符合题干； C．短文除了写雪，还有动物过冬等内容，“大雪天”不能全面概括文章内容。因此，该选项与题干不匹配。 24． 森林 夏天 秋天 冬天 25． 26．喜欢。因为小猴遇到问题不放弃，主动去图书馆学习嫁接技术，动脑动手改良桃树，最终结出美味的桃子，是个聪明、爱学习、勤于实践的小猴子。 【导语】《小猴的桃树》以三次情节推进，展现小猴从种核失败到嫁接成功的成长，借桃树的变化传递学习与实践的意义。语言浅白童趣，结构清晰，符合低龄阅读需求，兼具故事性与教育性。 【详解】24．第一空对应第②段原文“小猴忽然想到了森林图书馆，他在书里找到了桃树嫁接技术”，因此应填“森林”； 第二、三、四空对应第③段原文“夏天，小猴的桃树结了香甜的水蜜桃；秋天，小猴的桃树结了酸酸甜甜的油桃；冬天，小猴的桃树又结了甜甜脆脆的冬桃”，可知三个季节分别为夏天、秋天、冬天。 25．对应第③段描述，香甜的与水蜜桃搭配； 对应第③段描述，酸酸甜甜的与油桃搭配； 对应第③段描述，甜甜脆脆的与冬桃搭配。 26．明确表达态度，可选择“喜欢”或“不喜欢”，其中选择“喜欢”更贴合文本主旨。理由需结合文本内容，言之有理即可。 例如：我喜欢这只小猴。因为它遇到桃子发苦的问题没有放弃，主动去查阅书籍、学习嫁接技术，善于思考、乐于钻研；最后种出不同品种的桃子，懂得用办法解决困难，十分聪明好学。 27．6/六 28．3/三 29．？  ！ 30． 干干净净 三心二意 31． 常常 奇特 32． 鸟 狗 马 蝙蝠 【导语】这篇《它们怎样睡觉》是适配低学段小学语文的优质启蒙科普短文： 选题贴合儿童好奇心，用浅显直白的语言，介绍不同动物千奇百怪的睡眠姿势，生动有趣。 结构清晰工整：以设问开篇引入，分段介绍特点，结尾总结点题，符合低龄孩子认知规律，既能做阅读训练，也能激发孩子探索自然的兴趣。 【详解】27．每个自然段在开始行文之前都空开两格。这就是自然段的标志。根据这个方法可知，这篇文章共6个开头空两格的段落，故有6个自然段。按照顺序在每段的开头标上相应序号即可。 28．数句子的依据是表示句子结束的标点符号，通常包括句号(。)、问号(？)、感叹号(！)。第五自然段有三个句号，故有3句话。 29．“你知道动物怎样睡觉吗”中出现了疑问词“吗”，表示这是一个疑问句，是在向别人提问，因此句末应填问号(？)。 “动物睡觉的姿势真是千奇百怪呀”中出现了语气词“呀”，且“千奇百怪”表示程度很深，带有强烈的赞叹语气，因此句末应填感叹号（！）。 30．“摇摇晃晃”是AABB式的词语，这类词语还有干干净净、整整齐齐、高高兴兴等； “千奇百怪”包含了“千”和“百”两个数字。数字的四字词语还有五颜六色、七上八下、三心二意等。 31．经常：表示动作或情况屡次发生，时常。在文中第4自然段找到“马常常站着睡觉”，这里的 “常常”表示动作发生的频率高，与“经常”意思相近。 奇怪：表示跟平常的不一样，出乎意料。在文中第5自然段找到“蝙蝠睡觉的样子最奇特”，这里的“奇特”表示奇异、特别，与“奇怪”意思相近。 32．第②段“有的鸟睡觉时，用爪紧紧地抓住树枝。”、第③段“狗睡觉时，耳朵挨着地，只要有一点儿动静，它们马上就能醒来。”、第④段“马常常站着睡觉，可是它们一点儿也不觉得累。”、第⑤段“蝙蝠睡觉的样子最奇特。”可知，文章中写了狗、鸟、马、蝙蝠四种动物睡觉的姿势。 33． 豪华 漂亮 自行车 34． ② ① 35．①②③④ 36．①③ 【导语】这篇文章讲述“我”以为爸妈要换更豪华的小汽车，结果他们却换成了自行车，妈妈说明这是无尾气、无污染、能锻炼身体的低碳生活，让“我”明白了低碳生活的含义，传递了绿色环保的理念。 【详解】33．结合第②段“我高兴地想：爸爸妈妈一定是嫌现在的车太低档、太普通，想换更豪华、漂亮的小汽车”这句话，明确“我”一开始认为爸爸妈妈想换更豪华、漂亮的小汽车，再结合第③段“第二天，我放学回家，看见门口摆着两辆自行车”的内容，就能知道爸爸妈妈最后换的是自行车。 34．结合第②段“换车？我高兴地想：爸爸妈妈一定是嫌现在的车太低档、太普通，想换更豪华、漂亮的小汽车。用这样的车送我上学，带我旅游，多神气呀！”的内容，能看出爸爸妈妈商量换车时，“我”的心情是高兴的； 再看第③段“我很失望：‘换成自行车？太落后了吧？’”这句话，可知看到爸爸妈妈换的车后，“我”的心情是失望的。 35．①：文中第③段中妈妈提到自行车“无尾气”，汽车尾气会排放污染物，自行车没有尾气排放，这是它的好处之一，所以正确。 ②：文中第③段中妈妈提到自行车“无污染”，汽车会产生尾气污染，自行车不会造成污染，这是它的好处之一，所以正确。 ③：文中第③段中妈妈提到自行车“还能锻炼身体”，骑自行车的过程可以活动身体、增强体质，这是它的好处之一，所以正确。 ④：文中第③段中妈妈提到自行车“无噪音”，汽车行驶会产生发动机噪音，自行车行驶噪音很小，这是它的好处之一，所以正确。 36．①：少用一次性塑料袋，可以减少塑料垃圾的产生，降低塑料生产和处理过程中的碳排放，属于低碳生活方式，所以正确。 ②：洗手搓手时不关掉水，会造成水资源的浪费，水资源的处理和输送需要消耗能源，这种行为不属于低碳生活方式，所以错误。 ③：将废纸、塑料、玻璃和金属等物品进行分类回收，能让这些资源被循环利用，减少生产新物品的能源消耗和碳排放，属于低碳生活方式，所以正确。 37． 欢快 宁静 美丽 38． 小鹿 青蛙 青鱼 水娃娃想念她的海洋妈妈 39．我给你水草   我给你浪花 40．水娃娃回到了海洋妈妈的怀抱。 海洋妈妈会对她说：“欢迎回家，我的孩子！” 【导语】这是一篇适配小学低年级的童趣童话，采用重复推进的叙事结构，脉络清晰，贴合儿童认知规律。故事围绕水娃娃奔回海洋妈妈怀抱的旅程展开，语言浅白活泼，在重复的对话里塑造了目标坚定、心念归宿的水娃娃形象，兼具趣味性与正向价值引导，是很合适的启蒙阅读训练文本。 【详解】37．在原文中找对应的形容词： 第②段：“她看见了一条欢快的小溪流”，所以是欢快的溪流。 第③段：“她看见一条宁静的河流”所以是宁静的河流。 第④段：“她看见了一个美丽的湖泊”所以是美丽的湖泊。 38．按段落顺序找出现的角色，再提炼原因： 第②段出现小鹿，第③段出现青蛙，第④段出现青鱼。 水娃娃每次都回答“我想念我的海洋妈妈”，所以原因是她想念海洋妈妈。 39．例句写了两个我给你和水中、湖泊相关的事物。青鱼生活在湖泊里，所以要写和水中、湖泊有关的事物。 示例：我给你水泡，我给你鹅卵石…… 40．从原文找结局，再合理想象对话： 原文第⑤段：“终于回到了海洋妈妈的怀抱”，所以水娃娃回到了海洋妈妈的怀抱。 水娃娃一路上拒绝挽留，坚持奔赴海洋妈妈，十分执着、坚定。所以海洋妈妈见到归来的孩子，心情可能是欣慰、疼爱、夸赞，海洋妈妈的话要符合妈妈的语气，包含疼爱、欣慰的情感。 示例：“孩子，你终于回来了，妈妈一直等着你！你真是个执着的好孩子！” 41． 绿油油 黑压压 42． 一个吻 小鸟 松鼠 43． 高兴 奶奶对自己的疼爱 44．爱是可以传递的，表达爱能给人带来温暖和幸福 【分析】《远方来的礼物》是一篇适配小学低学段的温暖童话，以“礼物”为线索，串联起小鼹鼠寄画、奶奶托吻、动物接力传递吻的完整情节。用简单重复的叙事结构贴合儿童阅读习惯，于浅白朴素的文字里藏着隔代亲情的柔软，也传递出善意接力的美好，情感真挚动人。 【详解】41．例子“金灿灿”是形容景物的ABB式词语，仿写时必须遵循这个格式要求。 草地最典型的特征是长满青草、颜色鲜绿，符合要求的ABB式词语就是“绿油油”； 乌云常见于阴天，最典型的特征是颜色暗沉厚重，符合ABB格式的可以填“黑沉沉”“黑压压”或“灰蒙蒙”。 42．第②段，鼹鼠奶奶收到画后对大雁说“大雁，麻烦你把一个吻带给我孙子”，说完还亲口吻了大雁，第一个空填“一个吻”。 第③段明确写明大雁要继续南飞，委托一只小鸟帮忙转交吻，还吻了小鸟，所以大雁之后的第一位传递者是小鸟，第④段，小鸟带着吻飞到树林碰到松鼠后，又委托松鼠转交小鼹鼠，还吻了松鼠，所以第二位传递者是松鼠。 43．第⑥段“小鼹鼠高兴地说：‘谢谢。’”可知小鼹鼠收到奶奶捎给他的吻，他感到很“高兴”。 故事开头小鼹鼠画了家乡的美丽景色寄给远方的奶奶，本身就是小鼹鼠对奶奶的思念，奶奶收到画后，特意托人回赠一个吻，是奶奶对小鼹鼠的疼爱与思念的回应， 44．事围绕“接力传递奶奶的吻”展开，核心就是告诉我们：遥远的距离隔不开亲人的爱，爱经过传递依然能带给人温暖。围绕这个主题回答即可。 示例：亲人之间的爱和思念不受距离限制，是可以传递的，总能让人感受到温暖与爱意。 45． 4/四 2 46． ② ③ ① 47． 温暖 善良又有智慧 你用善意帮助大家，真的太棒了 48．在《大头儿子和小头爸爸》中，当大头儿子和围裙妈妈遇到“大老虎”（实际上是戴着老虎头套的小头爸爸）时，大头儿子和围裙妈妈一开始很害怕，后来大头儿子想到用手电筒的光去照“大老虎”的眼睛，让“大老虎”睁不开眼，从而应对了“大老虎”。 【导语】这是一篇暖萌治愈的低龄童话，情节简单灵动，把星星装进玻璃瓶做灯笼的奇幻设定，充满孩童式的浪漫想象。故事围绕小兔助人展开，用浅白语言传递出“善意能照亮他人”的温暖内核，童趣十足又暗含正向价值观，很适合低龄孩子阅读感悟。 【详解】45．自然段以开头空两格为标志，每一处换行空格就算一个自然段。结合文章内容可知，共有4个自然段。 第②自然段讲述星星飘落进玻璃瓶，瓶子随即透出温柔金光，呈现出神奇变化。 46．结合第①自然段“天太黑了，我找不到回家的路了”可知，小刺猬是因为夜晚天黑、辨不清方向，没办法独自回家才哭的，所以选②。 结合第②自然段“它找来一个透明玻璃瓶……几颗最亮的星星真的像金色的小雨点，簌簌地落下来，飘进了小兔的瓶子里”可知，小兔的灯笼是用透明玻璃瓶和落下来的小星星做成的，所以选③。 结合第④自然段“它把星星灯笼挂在门口的大树上”可知，灯笼最后被挂在了小刺猬家门口的大树上，所以选①。 47．从第②自然段“瓶子立刻发出温柔的金光”和第④自然段“这盏温暖的灯”可知，这盏灯的特点是温暖、明亮，用“温暖”或者“明亮”最贴合文意。 结合文章内容可知，小兔主动帮助迷路的小刺猬，体现了善良；它想到用玻璃瓶收集星星做灯笼的办法，体现了聪明。 对小兔子说话时，要围绕小兔的品质来写，比如赞美它的善良、智慧，或者表达感谢，既贴合人物特点，又有真情实感。 示例：你用善良和智慧点亮了星光，温暖了整个森林，你真了不起。 48．结合《大头儿子和小头爸爸》书中内容可知，这只大老虎其实是小头爸爸头戴头套假扮的。一开始大头儿子和围裙妈妈内心十分惶恐，镇定下来后，大头儿子想出应对办法，拿出手电筒照射“老虎”的眼睛，晃得对方无法睁眼，顺利化解了这场惊吓。 49． 3/三 3/三 50． 长长 绿绿 连绵 美丽 51．B 52．A 【导语】这是一篇适配低学段小学语文的童话小故事，整体短小精悍，语言浅白流畅。开篇用叠词勾勒景物，画面感十足；故事围绕小老鼠救落水蚂蚁展开，情节简单清晰，将“助人为乐”的正向观念自然融入情节，没有生硬说教，既贴合低龄儿童认知水平，也能起到德育启蒙作用，很适合作为阅读训练文本。 【详解】49．自然段以段落首行缩进或空行为标志，文中用3个独立的段落描述，故有3个自然段。 判断第一自然段的句子数量，可依据句号、问号、感叹号、省略号等标点符号，所以第一段共有3句话。 50．根据第一自然段“绿绿的田野，连绵的山丘，长长的河流……小老鼠贝贝驾着直升机在天上飞，欣赏着美丽的景色”这句话中，可直接找到描述“河流”“田野”“山丘”“景色”的恰当词语，分别是“长长的”“绿绿的”“连绵的”“美丽的”。 51．从短文第二自然段“贝贝急忙把直升机开到离水面不远的地方，想用绳子救小蚂蚁上来，可是直升机上没绳子，怎么办呢？有了！贝贝扭头把尾巴伸向了水面，小蚂蚁抓住尾巴，爬上了直升机”这些句子可知，小老鼠贝贝是用自己的尾巴救了小蚂蚁，故选B。 52．A.“予人玫瑰，手有余香”意思是帮助别人，自己也会感到快乐。文中第二自然段“贝贝扭头把尾巴伸向了水面，小蚂蚁抓住尾巴，爬上了直升机”以及“不客气，能帮到你我也很开心”等句子，体现了小老鼠贝贝帮助小蚂蚁后内心的愉悦，与“予人玫瑰，手有余香”所表达的含义相符； B.“失信不立”强调的是诚信的重要性，这个名言与贝贝救小蚂蚁这件事所体现的乐于助人的精神不相关。 53．三月的春风 54． 小草 小花 55． C B A D 56．C 57．我追到花园里，看见她画出一朵朵五颜六色的鲜花，竞相开放。 【导语】本文运用拟人手法，将三月春风化作调皮爱画画的孩童，构思新奇灵动。以追寻春风的行踪为行文线索，勾勒出春日草木、流云、河湖等美好景致。语言清新活泼，句式轻快童趣，满是童真气息。借春风作画的奇妙想象，描绘出春日盎然生机，字里行间满含对春天的喜爱与赞美。 【详解】53．结合第①段“三月的春风，是一个活泼、调皮又聪明的孩子”可知，到处画画的孩子是三月的春风。 54．结合第③段“我追到草地上，只看见她勾下的许多连笔画的小草、小花在那里做游戏，她已经走了。”可知，草地上画了小草和小花。 55．结合第③~⑦段“我追到草地上”“我追到天空中”“我追到柳林里”“她后来就在星星湖畔洗了调色盘吧”可知答案。 56．结合第⑤段“我追到柳林里，只看见她描的一缕一缕的绿线在那里柔柔地舞动，还是没有看见她。”可知，春风吹拂柳枝细长柔软随风飘动，文中把柳条比作一缕缕绿线。 57．仿照文中句子写一下“我”还会追到哪里？看见她画了什么？ 示例：我追到田野里，看见她画出一片片金黄的油菜花，随风轻轻摇晃。 58．5/五 59． 60． 绿 挺直 摇摆 61．小树可能最想先感谢小华，因为虫子直接危害小树的健康。 【导语】这是一篇适配低龄儿童的启蒙小故事，采用拟人化手法，将小树赋予人的神态动作，鲜活生动。故事线索清晰完整：以“小树生病”开篇，三个小朋友分别出力救助，最终小树重获生机。文字浅白易懂，自然传递了助人为乐、热心互助的正向价值观，契合孩童认知水平，是很合适的低幼启蒙阅读文本。 【详解】58．自然段的标志是“换行开头空两格”，我们按这个规则逐段数。第1段：校园里有棵小树……低着头。第2段：小军看见了……浇在小树根上。第3段：小兰看见了……撒在树根旁。第4段：小华看见了……捉掉小树身上的害虫。第5段：过了几天……好像在说：“谢谢你们！”→共5个自然段。 59．第2段：小军说“小树渴了，我来给它浇点水”→小军给小树浇水；第3段：小兰说“小树饿了，我来给它施点肥”→小兰给小树施肥；第4段：小华说“小树身上有虫子了，我来给它治治病”→小华给小树捉虫。 60．“小树病好了的样子”，直接找描写小树恢复状态的段落，提取关键词即可。第5段“过了几天，小树的叶子绿了，挺直了腰杆，在阳光下快乐地摇摆”。 61．这是开放性题目，先选择一个对象，再结合他做的事说明理由即可。 示例：最想先感谢所有小朋友，因为小军浇水、小兰施肥、小华捉虫，大家一起照顾它，它才能恢复健康。 62． ③ ① ② 63．③ 64． 65．苹果露出了红红的笑脸，玉米咧开了金黄的嘴巴。 【导语】这是一篇适配小学低段阅读的童趣散文，以拟人化的秋风引路，把秋日田野丰收图景喻为“丰收的画”，语言浅白灵动，意象鲜活。文中将高粱、稻穗等作物赋予生动情态，自然点出“丰收源自农民汗水”的内核，寓理于景，兼具童趣美感与启蒙意义。 【详解】62．题目中“口哨、图画、红旗”都是名词，需要搭配对应的动词，属于动词+名词的固定搭配。 “口哨”可以搭配的动词有：吹、学、练； “图画”可以搭配的动词有：画、看、描； “红旗”可以搭配的动词有：举、扛、挥。 63．短文第④段中秋风明确说道：“是农民伯伯用汗水浇灌出来的！”选项①和②只是作者的想象与疑问，并不是真正的答案，只有③才是文中给出的正确结论。 64．这些对应关系，都来自文中的原句：“高粱举着小红旗，稻穗泛着金黄的波浪，棉花吐着朵朵白云，葡萄像串串紫色的玛瑙”，直接按原文提取即可完成连线。 65．例句结构为“事物+动词+带有比喻色彩的事物”，仿写时，要抓住秋天丰收的农作物特点，用上拟人的动词和形象的比喻，写出秋天丰收的样子即可。 示例：玉米举着金黄的棒槌，柿子挂着红红的灯笼。 66． 5/五 4 67． 风姐姐 动物电台 68．他的脸色苍白，没有一点儿血色。 69． 70．太阳公公，祝您身体早日康复！ 【导语】这是一篇适合小学低年级的童话类课外阅读，故事以小动物们给感冒的太阳公公送“药方”展开，语言浅显童趣，情节温暖治愈，传递了乐于助人、关心他人的美好品质。题目贴合低年级课标要求，侧重考察自然段认知、信息提取等基础阅读能力，兼具训练价值与情感引导意义。 【详解】66．首行空两格的段落或句子，就是自然段。自然段是文章中表达意思的基本单位，它有明显的标志，就是"换行空格"，每个自然段的开头都重新起一行而且空两格。所以以此判断出，本文共有5个自然段。 由第④段“太阳公公戴上了帽子，围上了围巾，喝了姜汤，脸慢慢红起来了”的内容，能够看出这一段描写出太阳公公痊愈后的模样。 67．由第②段“风姐姐知道后，就赶紧跑到动物电台，大声广播：‘太阳公公感冒了！谁有治感冒的好‘药方’？请赶紧送到动物电台！’”可知，风姐姐通知大家把药方送到动物电台。 68．由第①段“他的脸色苍白，没有一点儿血色”可知，这就是太阳公公生病时的模样。 69．由第③段“小松鼠……织了一顶又大又红的帽子”可知，小松鼠送出帽子；文中“小黑猪……立刻煮起姜汤来”可知，小黑猪送去姜汤；“小狐狸……拿了一条厚厚的长围巾”可知，小狐狸送去围巾。 70．结合故事情境，小狐狸是关心太阳公公的感冒，只要写出符合儿童表达的祝福、关心内容即可。 示例：太阳公公，希望你快点好起来，快快给大家带来温暖！ 71． 5/五 2/二 4/四 72． 故事 道理 亡羊补牢 揠苗助长 73． 令 声 读音 74．（技术、器物构造等）精细巧妙，文中指大钟做工非常精细巧妙 75．自欺欺人 【导语】这篇改编自经典寓言的选文，很贴合小学阶段的阅读启蒙定位：篇幅短小、叙事脉络清晰，语言浅白流畅，用简单完整的故事情节，塑造出荒唐可笑的盗铃者形象，把“自欺欺人”的道理藏在趣味故事中，好读易懂，能让读者自然感悟哲理，兼具趣味性和思想启蒙性。 【详解】71．自然段的划分以开头空两格为标志，短文共5个自然段；盗铃过程是小偷尝试偷钟、塞耳敲钟，对应第2、4自然段。 72．寓言是通过假托的故事或自然物的拟人手法来说明某个道理或教训的文学作品；结合本学期学习内容，写出学过的寓言故事即可，答案不唯一。 示例：《坐井观天》、《杯弓蛇影》 73．“铃”（钅+令）和“零”（雨+令）的共同部件是“令”；在形声字结构里，“令”表示读音，属于声旁。 74．联系上下文，“造型美观，做工十分精巧”中“精巧”用来描述大钟的做工，指做工精细、巧妙。 75．“掩耳盗铃”讲述小偷捂住自己耳朵偷铃，以为别人也听不见，实则欺骗自己；“自欺欺人”指欺骗自己，也欺骗别人，二者意思相同。 76． piào piāo 77． 绚丽 宽阔 78．D 79．我们不能自私，要多做好事，帮助他人，这样不仅能让别人幸福，自己也会有收获。 【导语】这是一篇适配小学生的清新童话，围绕神奇的彩虹画笔展开，情节线索清晰：小女孩朵朵获神笔，起初满足私人需求让神笔褪色，后来集体行善让神笔重焕光彩，小山村也越来越好。故事把“奉献助人才能实现价值”的道理藏在奇幻设定里，不生硬说教，童真又有正向引导性。 【详解】76．注意区分多音字“漂”的读音。 77．从第①段“天边挂起了绚丽的彩虹”中可得出答案：绚丽； 从第④段“一起画了坚固的堤坝、宽阔的道路”中可得出答案：宽阔。 78．直接定位第④自然段：“可不久后，大家发现画笔的颜色越来越淡。原来，自私使用魔法会让它失去力量。” A选项“画笔坏掉了”、B选项“画太多用完了”、C选项“小伙伴偷偷用了”，原文都没有提到；D选项和原文句子完全对应。 79．用画笔满足个人私欲时，画笔变暗淡；大家一起用画笔为村子做好事时，画笔恢复鲜艳，村子也越来越好。所以道理要围绕“自私的坏处”和“行善、集体的好处”来写，结合故事内容，语言通顺即可。 示例：我们不能自私地使用自己的能力或资源，要多为他人、集体做好事；只有心怀善意、互帮互助，才能让美好延续，让生活变得更好。 80．cáng    zhòng 81． 漫山遍野 丰硕 82． 好好收藏起来，整天守候着它 种在地里，不断耕种 83．B 84．理想不能只空想，要脚踏实地付出努力，比如我想当上体育课代表，就要坚持锻炼身体提高能力才行。 【导语】这是一篇寓意鲜明的短篇寓言故事，以种子喻理想，通过两个少年截然不同的做法形成对比，把“实现理想不能空想”的抽象道理具象化。故事叙事简洁，贴近孩童认知，不生硬说教，以小见大，自然传递出“唯有耕耘才能收获理想”的正向价值观，很适合作为启蒙阅读文本。 【详解】80．注意区分易错多音字“藏”“种”的读音。 81．第⑥段原句：“他指着漫山遍野的庄稼，兴奋地说”，直接提取修饰“庄稼”的漫山遍野。 第⑦段原句：“只有用汗水浇灌它，才能变成丰硕的果实”，直接提取修饰“果实”的丰硕。 82．第⑤段明确写了第一个少年的做法：“我把种子好好地收藏起来，整天守候着它”，整理后就是答案。 第⑥段明确写了第二个少年的做法：“我把种子种在地里，不断耕种，收获一年比一年多呢”，整理后就是答案。 83．A．“把种子收藏得很好”是第一个少年的做法，和第二个少年无关，排除； B．结合老人开头说的规则“谁能找到保存它最好的办法，谁就能找到实现理想的途径”，第二个少年通过耕种得到了更多收获，验证了自己找对了方法，因此兴奋，符合文意； C．“收成很好”只是表面结果，故事的核心是两个少年寻找“实现理想的方法”，种子只是理想的喻体，排除。 84．本文的核心主旨是：理想就像种子，只会空想守候不会成长，唯有脚踏实地努力实践，才能收获成果，答题只要扣住这个主旨，结合自己的学习、生活经历，言之有理即可。 示例：理想不能只停留在空想，只有付诸行动、努力付出才能实现。比如我想提升数学成绩，不能只天天想着“我要考高分”，要每天认真整理错题、练习题型，一点点积累才能实现目标。 答案第12页，共15页 答案第13页，共15页 学科网（北京）股份有限公司 $