期末专题：根据课文内容填空（专项训练）-2025-2026学年语文二年级下册统编版

**基本信息** 聚焦小学语文期末课文内容填空，以记忆积累为基础，构建从课文细节到传统文化的知识网络，提升语言运用与文化自信。 **专项设计** |模块|题量/典例|题型特征|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |基础积累|1-3、5-7题|直接记忆填空，含《弟子规》、谚语、古诗默写|从核心名句到拓展积累，强化文化记忆| |课文理解|4、10-14题|结合课文内容分析，如《小马过河》道理提炼|从文本细节到主旨理解，培养思维能力| |拓展应用|5（4）（5）、8（1）题|情境化填空，如赏荷花填诗句|从课内到生活应用，提升语言运用素养|

期末专题：根据课文内容填空 1．课文比拼台。 （1）有的同学爱跟别人比吃穿，我会用“___________，若饮食，不如人，勿________戚”来提醒他。 （2）唯德学，_________，___________，当自砺。 2．积累默写填空。 （1）爸爸准备带我去公园玩，这时邻居敲门想让爸爸帮他维修水管，我很不开心。爸爸说：“____________肯帮人，____________有人帮。” （2）帮助别人是一件快乐的事情，这正是：“予人玫瑰，____________________。” 3．先把谚语补充完整，再选一选。（填序号） ①予人玫瑰_____________。  ②____________，急时有人帮。 ③与其锦上添_____________，_______________炭。 （1）生活中，那些本来就很困难的人更需要我们的帮助，正所谓“_______________”。 （2）无私奉献的同时，我们自己也获得了快乐，因为“____________”。 4．根据所学内容完成练习。 （1）看到爸爸乱放衣服，我会用“置冠服，________，________，致污秽”这句话来提醒他。 （2）学了《小马过河》这篇课文，我知道：松鼠说河水很深，是因为他的体形___________；老牛说河水很浅，是因为他的体形_____________。小马的体形和他们都不一样，所以应该________________。我以后遇到困难，要________________________。 （3）《雷雨》一文中，“闪电越来越亮，雷声越来越响”描写的是( )的景象。 ①雷雨前        ②雷雨中     ③雷雨后 （4）“________________，夏满芒夏暑相连。”“暑相连”指的是二十四节气中的________、________这两个节气。我还知道在二十四节气中，________________________既是节气，也是中国的传统节日。 5．回忆学过的古诗，完成填空。 （1）《赋得古原草送别》“野火烧不尽，_____________”二句作为一种“___________”而有口皆碑，传诵千古。 （2）《咏柳》一诗中，诗人以回答的形式描写柳叶的两句是：“___________，_____________”。 （3）《村居》是________代诗人高鼎写的，其中后两句描写的是_________（填序号：①环境优美  ②儿童生活的快乐）。 （4）夏天，我和妈妈去赏荷花。看着碧绿的荷叶和美艳的荷花，我情不自禁地念出诗句：“_____________，_____________。” （5）春天来了，我看到两只黄鹂在翠绿的柳树间欢快地唱歌，一行白鹭飞向蔚蓝的天空。这时，我不由自主地想起诗句： “_____________，___________。” （6）这学期，我们学了很多古诗，我能按照要求写诗句：描写春天事物的诗句：___________，___________。描写荷花的诗句：_____________，________________。 6．按要求填空。 （1）我们小学生从小要养成良好的穿衣习惯。要做到整洁、端正，要端庄稳重，正如《弟子规》中所说：“_______，_____，_____，________”。 （2）弟子规中关于饮食方面的句子是：“_______，______，______，_______”。 7．根据课文内容，完成练习。 （1）“野火烧不尽，______________” 赞美了小草旺盛的__________。 （2）“_______莺飞________，拂堤________醉春烟。”这是清代诗人高鼎《________》中的诗句。“_______谁裁出，二月春风_________”这是唐代诗人贺知章《__________》中的诗句。 8．按照课文内容填空。 （1）春天来了，枯黄的小草又长得郁郁葱葱了，这真是“野火烧不尽，___________________。”高高的柳树如青绿色的宝石般翠绿，条条柳丝在春风中轻轻摆动，这情景让我想到了诗句：“________________________，万条垂下绿丝绦。我还能写出连续两句描写春天的诗：_______________________，_____________________。 （2）《开满鲜花的小路》一文中，长颈鹿大叔寄给鼹鼠先生的“美好的礼物”指的是_________课文告诉我们的道理是_____________________。 （3）《邓小平爷爷植树》一文讲的是1987年4月5日，____________（人名）在北京__________公园植树的故事。 9．按课文内容填空。 1．春天来了！我们几个孩子，_______棉袄，________家门，________田野，去_______春天。春天像个___________________，遮遮掩掩，躲躲藏藏。我们________地找啊，找啊。 2．小草从地下_______________，那是春天的_________吧？________________一朵两朵，那是春天的________吧？树木_____________嫩芽，那是春天的________吧？_________的小溪______________，那是春天的_________吧？ 3．春天来了！我们______到了她，我们______到了她，我们______到了她，我们______到了她。她在柳枝上_________，在风筝尾巴上_________；她在喜鹊、杜鹃__________，在桃花、杏花__________…… 4．我还发现( )是春天的使者。小鸟叽叽喳喳，那是春天的( )吧？ 10．根据课文内容填空。 （1）禹吸取了鲧失败的教训，采用__________的办法治水。 （2）他治水十三年，曾经多次路过家门，都没有__________。 （3）人们感激禹的功绩，尊称他为“__________”。 11．根据课文内容填空。 （1）黄帝看到_______，他想_____，他号召民众，按照设想试了一次又一次，造出了______。 （2）黄帝看到______，他想造一个像树叶一样浮在水面的东西，经过尝试，终于想出办法：_______，造出了_______。 12．根据课文内容填空。（不会写的字用拼音代替） （1）因为贝壳_______、________，所以人们喜欢把它们当做饰品戴在身上。 （2）因为贝壳_______、________，所以古人把贝壳当做钱币。 13．根据课文内容填空。 （1）十个太阳轮流到天空中和十个太阳一起在天空中，人间的情景有什么不同？用课文中的原话回答。 _______________________________________ （2）本文讲述的是古代天上有________个太阳，炙烤着大地，人类的日子非常艰难。羿射下________个太阳，大地重现勃勃生机。体现了古代人类________的愿望。 14．根据课文内容填空。 （1）《亡羊补牢》讲了从前有个养羊的人，第一次丢羊不听劝告，没有修补羊圈，第二次丢羊才修补羊圈的故事，告诉我们一个人做错了事，只要________________，就________________。 （2）《揠苗助长》讲的是一位农夫盼望禾苗长得快些，就把禾苗一棵一棵____________，结果禾苗________。这个故事告诉我们，做事情不能违背事情发展的________，否则就会________。 15．根据课文内容填空。 （1）我的________，是大森林的精灵。我的彩色梦境，有________，________有，还有紫葡萄的叮咛，在溪水里流动…… （2）这首诗歌充满了________、童趣，我们完全感受到了儿童丰富的________和快乐的生活，仿佛回到了快乐的童年时光。 16．在太空生活中有哪些趣事？（根据课文内容填空）   ①睡觉时，要________。不然，翻一个身，就会飘到别处去了。 ②喝水时，得使用一种________的饮水袋。 ③在宇宙飞船里为了能平稳地走路，航天员都穿________的鞋子。 17．回忆课文内容填空。 （1）学过的古诗中，我最喜欢____________，作者是____________，我最喜欢其中：____________________，____________________。 （2）元宵节是每年的________________。 （3）小信成则________________。    《韩非子》 （4）辰________，巳蛇，________马，未________。 （5）学了《中国美食》，你还能说出更多的家乡美食吗？至少写两个。 ________________________________________ 18．根据所学知识填一填。 （1）我们从小就要做到“冠必_______________，纽必_______________，袜与履，俱紧_______________”。看到别人吃的、穿的都很好时，我们要想到“若_______________服，若饮_______________，不_______________，勿_______________戚”。 （2）在本单元的学习中，《亡羊补牢》让我懂得了______________________；《小马过河》的故事，让我明白遇事要_______________________。 第2页，共4页 第3页，共4页 学科网（北京）股份有限公司 《期末专题：根据课文内容填空》参考答案 1． 若衣服 生 唯才艺 不如人 【详解】（1）书写时注意“服”的正确写法。 （2）书写时注意“唯”的正确写法。 2． 平时 急时 手有余香 【详解】（1）书写时注意“急”的正确写法。 （2）书写时注意“香”的正确写法。 3． 手有余香 平时肯帮人 花 不如雪中送 ③ ① 【详解】①“予人玫瑰，手有余香”：将美丽的玫瑰花赠送给别人， 花儿虽送出去了，但是 玫瑰花的香味却留在了手上。 形容了 帮助别人，自己也会感到快乐。 ②“平时肯帮人，急时有人帮”：平时在别人遇到困难的时候你在第一时间出手相助，等到你遇到急事的时候也会有人帮助你的，这个事情就是说你所付出的一切都会有回报的， ③“与其锦上添花，不如雪中送炭”：是与其在别人飞黄腾达、正是风光的时候，你去向人家道喜，还不如在人家不如意的时候，给人送上帮助。 （1）题干强调要帮助“本来就很困难的人”，这正好对应谚语与其锦上添花，不如雪中送炭的核心内涵——比起在别人顺境时锦上添花，在他人身处困境时雪中送炭更有意义，也更能帮到真正需要帮助的人，所以这句谚语最贴合题干的语境，故选③。 （2）题干说“无私奉献的同时，我们自己也获得了快乐”，这和谚语予人玫瑰，手有余香的寓意完全一致，它用生动的比喻告诉我们，在帮助他人、奉献善意的过程中，自己也能收获快乐与满足，完美呼应了“奉献也能让自己快乐”的题干内容，故选①。 4． 有定位 勿乱顿 很小 很大 自己亲自试一试 多动脑筋，亲自尝试，不能只听别人的说法 ① 春雨惊春清谷天 小暑 大暑 清明 【详解】（1）书写时注意“乱”“顿”的正确写法。 （2）出自课文《小马过河》：松鼠体型小，所以觉得河水很深；老牛体形大，觉得河水很浅；小马需要亲自试水才知道深浅，课文告诉我们遇到困难不能只听他人说法，要自己动脑筋、亲自尝试。 （3）出自课文《雷雨》：雷雨前先出现闪电越亮、雷声越响的景象，雷雨中是大雨倾盆，雷雨后是天放晴出彩虹，因此选①。 （4）书写时注意“清”的正确写法； “暑相连”指“小暑”之后紧接着是“大暑”；“清明”既是二十四节气之一，也是我国扫墓祭祖的传统节日。 5． 春风吹又生 韧劲 不知细叶谁裁出 二月春风似剪刀 清 ② 接天莲叶无穷碧 映日荷花别样红 两个黄鹂鸣翠柳 一行白鹭上青天 碧玉妆成一树高 万条垂下绿丝绦 接天莲叶无穷碧 映日荷花别样红 【详解】本题考查名篇名句默写及理解。 （1）书写时注意“春”“吹”“生”的正确写法；这两句诗描绘了野草顽强的生命力，即使遭受野火的焚烧，来年春风一吹，又会重新生长出来。这两句诗因其生动形象地表现了生命的顽强和希望的永恒，而被誉为“千古绝唱”，广为流传，有口皆碑，传诵千古。 （2）《咏柳》是唐代诗人贺知章的作品，全诗：碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。诗意：高高的柳树长满了翠绿的新叶，轻柔的柳枝垂下来，就像万条轻轻飘动的绿色丝带。这细细的嫩叶是谁的巧手裁剪出来的呢？原来是那二月里温暖的春风，它就像一把灵巧的剪刀。其中以回答的形式描写柳叶的两句是：“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。”这两句诗通过设问的方式，形象地描绘了柳叶的婀娜多姿，如同被春风这把剪刀精心裁剪出来一般，生动地表现了春天的生机和美丽。 （3）《村居》是清代诗人高鼎写的，全诗：草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。诗意：农历二月，村子前后的青草已经渐渐发芽生长，黄莺飞来飞去。杨柳披着长长的绿枝条，随风摆动，好像在轻轻地抚摸着堤岸。在水泽和草木间蒸发的水汽，如同烟雾般凝集着。杨柳似乎都陶醉在这浓丽的景色中。村里的孩子们放了学急忙跑回家，趁着东风把风筝放上蓝天。 其中后两句描写的是儿童生活的快乐。这首诗通过描绘儿童放风筝的场景，表现了儿童的天真活泼和无忧无虑的生活状态，展现了乡村生活的宁静和美好。故选②。 （4）夏天观赏荷花时，人们常常会联想到宋代杨万里的《晓出净慈寺送林子方》中的诗句：“毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。”其中后两句诗生动地描绘了夏日荷塘的美景：荷叶碧绿，无边无际，仿佛与天相接；荷花在阳光的映照下，显得格外鲜艳夺目。“无穷碧”和“别样红”形象地表现了荷叶的繁茂和荷花的艳丽，给人以强烈的视觉冲击和美的享受。因此，在观赏荷花时，情不自禁地念出这两句诗，既表达了对荷花美景的赞美，也体现了对传统文化的传承和热爱。 （5）春天的景象总是让人心旷神怡，特别是看到两只黄鹂在翠绿的柳树间欢快地唱歌，一行白鹭飞向蔚蓝的天空时，这种生机勃勃的画面很容易让人联想到唐代杜甫的《绝句》的诗句：“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。”前两句诗生动地描绘了春天的自然景色，黄鹂的鸣叫声和白鹭的飞翔，不仅展现了春天的活力，也传达了诗人对自然美景的热爱和赞美。诗句中的“鸣翠柳”和“上青天”形象地表现了黄鹂和白鹭的活动，同时也反映了春天的清新和广阔。在这样的春日里，自然而然地想起这样的诗句，是对春天美景的一种共鸣，也是对传统文化的一种传承。 （6）在部编版二年级下学期的教材中，学习了许多描写春天和荷花的古诗。对于描写春天事物的诗句，可能会想到杜甫《绝句》中的名句：“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。”这两句诗通过描绘黄鹂在翠绿的柳树上鸣叫，白鹭在蓝天上飞翔的场景，生动地展现了春天的生机勃勃和自然之美。 而对于描写荷花的诗句，很自然会想到杨万里的《晓出净慈寺送林子方》中的佳句：“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。”这两句诗通过“无穷碧”形容荷叶的茂盛和碧绿，而“别样红”则描绘了荷花在阳光下的艳丽，表现了夏日荷塘的美丽景色。 这些诗句不仅描绘了春天和荷花的美丽景象，也反映了诗人对自然美景的热爱和赞美之情，是中华文化中宝贵的文学遗产。通过学习这些古诗，可以更好地理解和感受自然之美，同时也能够培养他们对传统文化的兴趣和热爱。 6． 冠必正 纽必结 袜与履 俱紧切 若衣服 若饮食 不如人 勿生戚 【详解】本题考查课文内容默写。 题目（1）（2）出自二年级下册语文园地五《弟子规》，课本中《弟子规》的内容有：冠必正，纽必结，袜与履，俱紧切。置冠服，有定位，勿乱顿，致污秽。唯德学，唯才艺，不如人，当自砺。若衣服，若饮食，不如人，勿生戚。 其中关于要求我们小学生从小要养成良好的穿衣习惯。要做到整洁、端正，要端庄稳重的句子有：冠必正，纽必结，袜与履，俱紧切。 关于饮食方面的句子有：若衣服，若饮食，不如人，勿生戚。 7． 春风吹又生 生命力 草长 二月天 杨柳 村居 不知细叶 似剪刀 咏柳 【详解】本题主要考查默写古诗。 （1）“离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。”出自白居易《草》意思：长长的原上草是多么茂盛，每年秋冬枯黄春来草色浓。无情的野火只能烧掉干叶，春风吹来大地又是绿茸茸。“野火烧不尽，春风吹又生。”赞美了小草旺盛的生命力。 （2）“草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。”出自高鼎《村居》意思：农历二月，青草渐渐发芽生长，黄莺飞来飞去，轻拂堤岸的杨柳陶醉在春天的雾气中。村里的孩子们早早就放学回家，赶紧趁着东风把风筝放上蓝天。 “碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。”出自贺知章《咏柳》意思：高高的柳树长满了嫩绿的新叶，轻垂的柳条像千万条轻轻飘动的绿色丝带。不知道这细细的柳叶是谁裁剪出来的？是那二月的春风，它就像一把神奇的剪刀。 8． 春风吹又生 碧玉妆成一树高 春色满园关不住 一枝红杏出墙来 花籽 给别人带来快乐，自己也是快乐的 邓小平 天坛 【详解】本题考查诗词默写和文章内容理解。 （1）野火烧不尽，春风吹又生。出自唐代诗人白居易《赋得古原草送别》中的诗句。原诗为：离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。远芳侵古道，晴翠接荒城。又送王孙去，萋萋满别情。 出自唐代贺知章的《咏柳》，原诗为：碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。 不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。 描写春天的古诗还有：清代诗人高鼎的《村居》，原诗为： 草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。唐代诗人孟浩然的《春晓》，原诗为：春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。唐代诗人贺知章的《咏柳》，原诗为：碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。 （2）《开满鲜花的小路》一文中，“美好的礼物”其实指的是长颈鹿大叔送给鼹鼠先生的花籽，因为花籽是快乐的种子，鼹鼠先生无意中将这一份快乐送给了大家，所以说是美好的礼物。我们要明白这样一个道理：懂得给别人带去美好，并能够令人获得快乐。 （3）《邓小平爷爷植树》课文记述了1987年4月5日，邓小平爷爷在北京天坛公园种下一棵柏树苗的过程。表现了邓小平爷爷做事严谨认真的态度以及对植树绿化的重视。 9． 脱掉 冲出 奔向 寻找 害羞的小姑娘 仔细 探出头来 眉毛 早开的野花 眼睛 吐出点点 音符 解冻 丁丁冬冬 琴声 看 听 闻 触 荡秋千 摇啊摇 嘴里叫 枝头笑 燕子 歌曲 【详解】 本题考查课文的默写及句子的补充。 出自课文《找春天》，讲述了春天到来时，孩子们寻找春天时的兴奋情景。 原文为春天来了！春天来了！我们几个孩子，脱掉棉袄，冲出家门，奔向田野，去寻找春天。春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。我们仔细地找啊，找啊。小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？早开的野花一朵两朵，那是春天的眼睛吧？树木吐出点点嫩芽，那是春天的音符吧？解冻的小溪丁丁冬冬，那是春天的琴声吧？春天来了！我们看到了她，我们听到了她，我们闻到了她，我们触到了她。她在柳枝上荡秋千，在风筝尾巴上摇啊摇；她在喜鹊、杜鹃嘴里叫，在桃花、杏花枝头笑…… 综合分析“春天的使者”可以填有黄莺和燕子,杜鹃鸟等，后一句讲的是小鸟的叽叽喳喳，属于一种声音，即后面可以填描写声音的词语。 示例：我还发现黄莺是春天的使者。小鸟叽叽喳喳，那是春天的歌曲吧？ 10． 疏导 走进家门看一看 大禹 【详解】（1）根据《大禹治水》原文“禹吸取了鲧失败的教训，采用疏导的办法治水”可知，第一空应填疏导。 （2）根据原文“禹离开家乡，一去就是十三年。据说，他一心治水，到处奔波，曾经多次路过自己家，都没有走进家门看一看”可知，第二空应填走进家门看一看。 （3）根据原文“人们感激禹治水的功绩，尊称他为‘大禹’”可知，第三空应填大禹。 11． 草帽是圆的，掉在地上后向前滚出了很远 如果做个架子，再装上像草帽一样能滚动的东西，就可以用来搬运物品了 车 水面上漂着许多树叶，其中一个叶片上有一只蚂蚁，虽然河水很深，蚂蚁却安安稳稳地在上面爬着 把树干中间的一段挖空，人在里面，果然能坐稳了。他们又用木头做了一个桨，就能在水面上自由地行动了 船 【详解】本题考查文章内容的识记。 《黄帝的传说》讲的是黄帝善于发现总结，不断发明创造，创造出了车和船，给人们的生活带了极大便利。 （1）结合原文中“有一年夏天，黄帝正在干活，忽然一阵大风刮来，把他头上的草帽吹掉了。草帽是圆的，掉到地上后向前滚出了很远。这件事给了黄帝启发，他想，如果做个架子，再装上像草帽一样能滚动的东西，就可以用来搬运物品了。于是，他号召部落民众，按照设想找来需要的材料，试了一次又一次，终于把车造了出来，样子就像现在的独轮手推车”可知其答案。 （2）结合原文中“他看到水面上漂着许多树叶，其中一个叶片上有一只蚂蚁，虽然河水很深，蚂蚁却安安稳稳地在上面爬着”“终于想出了办法:把树干中间的一段挖空，人在里面,果然能坐稳了。他们又用木头做了桨，就能在水面上自由地行动了”“车和船的发明，使水陆交通得到了发展，为人们相互往来提供了便利，给人们的生活带来了很大改善”可知其答案。 12． 很漂亮 很珍贵 可以随身携带 不容易损坏 【详解】考查学生对课文的理解能力。 本题出自课文《“贝”的故事》，主要写了“贝”字的形状和古人把贝壳当作饰品和钱币的原因，并列出了一些用“贝”作偏旁的字。 结合课文内容“古时候，人们觉得贝壳很漂亮，很珍贵，喜欢把它们当作饰品戴在身上。而且贝壳可以随身携带，不容易损坏，于是古人还把贝壳当作钱币”可知答案。 13． 十个太阳每天轮换，给大地万物带来光明和温暖。 十个太阳像十个大火球，炙烤着大地。禾苗被晒枯了，土地被烤焦了，江河里的水被蒸干了，连地上的沙石好像都要被熔化了。人类的日子非常艰难。 十 九 向往美好生活 【解析】略 14． 认真吸取教训，及时补救 能避免更大的损失 往高里拔 都枯死了 自然规律 欲速则不达 【解析】略 15． 彩色铅笔 水果香 季节风 童真 想象力 【解析】略 16． 把自己绑在睡袋里 带吸管 鞋底带钩 【解析】略 17． 《村居》 高鼎 儿童散学归来早 忙趁东风放纸鸢 正月十五 大信立 龙 午 羊 刀削面、糖醋鱼。 【详解】本题考查古诗与文学常识的识记。 （1）回顾自己学习到的古诗，了解作者并摘取喜欢的诗句，这过程要求我们要熟读熟记。 示例：学过的古诗中，我最喜欢《咏柳》，作者是贺知章，我最喜欢其中：不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。 （2）元宵节，又称上元节、小正月、元夕或灯节，时间为每年农历正月十五。正月是农历的元月，古人称“夜”为“宵”，正月十五是一年中第一个月圆之夜，所以称正月十五为“元宵节”。 （3）“小信成则大信立”出自《韩非子·外储说左上篇》，意思为小的诚信树立了，大的诚信才能树立。 （4）中国文化源远流长，而十二地支也中国古代记录的时间符号，现在十二地支也有相对应的生肖。即：子为鼠、丑为牛、寅为虎、卯为兔、辰为龙、巳为蛇、午为马、未为羊、申为猴、酉为鸡、戌为狗、亥为猪。又称子鼠、丑牛、寅虎、卯兔、辰龙、巳蛇、午马、未羊、申猴、酉鸡、戌狗、亥猪。 （5）本题为开放性题型，答案不唯一。结合实际，说出自己的家乡美食，只要言之有理即可。 示例：锅包肉、拔丝地瓜。 18． 正 结 切 衣 食 如人 生 一个人做错了事，只要肯接受意见，认真改正，就不算晚 亲自尝试，结合自己的实际情况判断，不能只听别人的话 【详解】（1）书写时注意“结、食”的正确写法。 （2）《亡羊补牢》中养羊人第一次丢羊后不修补羊圈，第二次丢羊后及时修补，从此再也没丢过羊，告诉我们犯错后及时改正、补救，就能避免更大的损失；《小马过河》中小马听了老牛和松鼠的话不敢过河，亲自尝试后才知道河水深浅，告诉我们遇事要动脑思考，亲自实践，结合自身实际做判断。 答案第6页，共10页 答案第7页，共10页 学科网（北京）股份有限公司 $