第11讲 辽夏金元的统治与民族交融 导学案--2027届高三统编版必修中外历史纲要上一轮复习（选必融合）

该高中历史导学案系统梳理辽夏金元统治与民族交融核心考点，按政权建立、制度创新、民族关系等维度构建知识体系，通过知识梳理表格填空和深度思考设问，引导学生自主整合政权特征与统一多民族国家发展的内在联系，体现考点梳理的系统性。 亮点在于自主学习支持与核心素养培养，如知识梳理表格帮助自测诊断，主题探究中辽南京作用等真题材料分析题，培养史料实证与历史解释能力。核心史论强化唯物史观，教师可通过随堂练习学情精准指导，助力学生自主提升与因材施教。

第11讲 辽夏金元的统治与民族交融 复习目标 知识要点 1.通过了解辽夏金元诸政权的建立、发展和相关制度建设,认识北方少数民族政权在统一多民族封建国家发展中的重要作用。 2.了解元朝官员的选拔方式及其特征,知道元朝的官员考核和监察制度。 3.了解蒙古西征与东西方文化交流的影响 【知识梳理】 1．辽夏金政权的建立与统治 政权 建立时间 民族 建立者 政治 辽 916年 契丹族 耶律阿保机 设立①_ _ _ _ _ _ _ _ 。迁徙中的行营是国家政治中心 西夏 1038年 党项族 元昊 其制度基本模仿北宋，中央机构除汉式官称外，同时有一套本民族称谓的官称 金 1115年 女真族 完颜阿骨打 制度:“②_ _ _ _ _ _ _ _ ”。 兴盛:12世纪后期金世宗在位，政治稳定，经济繁荣，史称“③_ _ _ _ _ _ _ _ ” 2．元朝的统治 （1）统一:1276年,元军占领南宋都城临安;1279年,元军击败南宋余部,完成统一。 （2） 措施 （3） 民族关系 民族交融 元朝时,来自中亚、西亚的波斯人、阿拉伯人等移居中国,同汉、蒙古、畏兀儿等民族长期相处、不断通婚,逐渐交融而形成我国回族的前身——⑧_ _ _ _ 四等人制 对不同民族采取差别对待措施,被后人概括为“⑨_ _ _ _ _ _ _ _ ”。四等人依次为蒙古人、色目人、汉人、南人 3．元朝官员的选拔与管理（选必1第5课） （1）选官:部分保留了蒙古传统方式;1314年,恢复了科举制,但时断时续,科举录取人数不多,科举出身者在官员队伍中的人数比例不高。 （2）监察:中央设有⑩_ _ _ _ _ _ ,地方设有行御史台、肃政廉访司。 4.蒙古西征与东西方交流（选必3第11课） （1）西征:13世纪,蒙古三次西征,蒙古军队由东向西迁移;不同地域的移民自西向东迁移,进入中国中原地区。 （2）影响:蒙古西征给被征服地区带来严重破坏,但客观上推动了东西方的交流;引发了较大规模的民族迁徙,使亚欧内陆的民族分布产生了变化,一些被征服地区的文化面貌有所改变。 【名词解释】 猛安谋克制 猛安谋克制是兵民合一的制度,它既是军事组织制度，又是地方行政组织制度。猛安谋克制的推行加速了女真族的封建化进程,在女真社会发展过程中起了巨大作用。 【深度思考】 元朝对吐蕃（由宣政院直接管辖）、云南（设行省）、台湾（设澎湖巡检司）、东北等地的治理，在行政建制、军事管控、文化联系上，与此前的羁縻政策有何质的飞跃？ 提示 行政建制：从“部族自治，名义上臣服”到“正式建制（设行省、宣政院、澎湖巡检司等），由中央任命”，边疆被纳入全国统一行政体系。军事管控：从“部族自保，指挥自主”到“中央驻军，军镇驿站联动”，军事权直属中央。文化联系：从“民间自发交流”到“官方主导（扶持藏传佛教，推行儒学，等等）”，强化国家认同。 【拓展】 辽宋夏金元民族关系的主要特征及表现 （1）主要特征:民族交融进一步加强。 （2）表现:①少数民族封建化,如任用汉人做官,学习汉族的典章制度,学习汉族的农耕技术和生活方式,学习汉族文化,创造本民族文字;②汉族人移居边境,学习少数民族的游牧经验;③进入中原的契丹人、女真人被汉族同化;④移居中国的波斯人、阿拉伯人等与汉、蒙古、畏兀儿等民族长期相处、不断通婚,形成我国回族的前身——回回。 【主题探究】 主题 辽夏金元时期的统治与民族交融（3年10考） 考情速递 得益于辽夏金等北方少数民族政权的贡献，至元朝形成“天下一家”的中国认同，实现从“小中国”到“大中国”的转型。高考对本主题的考查，侧重民族交融，突出元朝的国家认同 真题例证 （2025·江苏·17：元朝“九州”中心区域的变动）（2025·甘肃·4：从金世宗时交聘史事看民族交融）（2025·重庆·4：从金世宗废契丹猛安谋克看民族交融）（2024·北京·16：辽南京在统一多民族封建国家发展进程中的作用）（2024·贵州·17：驿传系统对边疆地区的作用）（2024·广东·5：元朝的国家治理理念）（2024·甘肃·17:辽夏金职官制度的共同特点及意义）（2023·福建·4：从元代家庭组成看民族交融）（2023·辽宁·4:从金人制茶看民族交融）等 1 获取解读信息:辽南京城的作用 （2024·北京·16，节选）材料 今北京在辽时称南京（燕京），为五京之一。①辽帝曾在此行册礼（上皇帝尊号）、设行营；设三司使司，“掌燕、蓟、涿”等州钱帛；设都元帅府，“杂掌蕃汉兵”；实行科举，设置太学。“领燕中职事者，虽胡人亦汉服，谓之汉官。” ②辽在南京“劝农桑，修武备”“果实、稻粱之类，靡不毕出”，所产“线缕机绫”工艺精巧。“城北有市，陆海百货，聚于其中。”城中“户口安堵，人物繁庶”，居民“俗皆汉服，中有胡服者，盖杂契丹、渤海妇女耳”。 ③南京与开封之间设有榷场。南京外有居庸、古北等关口，通达辽其他四京等地。金人评价“燕都地处雄要，北倚山险，南压区夏，若坐堂隍，俯视庭宇”。元人有诗云：“万国河山有燕赵，百年风气尚辽金。” 说明辽南京在统一多民族封建国家发展进程中的作用。（7分） 2 分析说明问题：古代驿传系统的作用 （2024·贵州·17，节选）材料 ①元代大一统格局直接催生出全国性的交通网络,建立起密如蛛网并延伸至边疆各地的驿站体系,承担官府物资日常转输的重要职能。明朝在西南各地恢复设立驿站,②西部各族派使团朝贡,兼事大宗贸易、沿途出售本地土特产。清代的全国性驿站网以京师皇华驿为核心,下设西北、东北、西路、中路、东路五条主干驿道。③比如西南地区,从中原联结青藏高原周边驿道,串联起峡谷中的各个族群,其中康藏驿道、滇藏驿道、青藏驿道的作用尤为突出。 ——摘编自本书编写组《中华民族共同体概论》 根据材料并结合所学知识，分析古代驿传系统对边疆地区的作用。 （8分） 【核心史论】 1.辽夏金元时期是中国历史上制度创新、社会整合与认同重构的关键阶段。北方民族政权并非仅仅是中原文明的接受者，更是新型统治模式与更大规模统一秩序的开拓者。 2.元朝的大一统，在政治地理、制度框架和观念形态上，都为明清乃至现代中国的多民族国家格局奠定了基础。 【随堂练习】 考点 辽夏金元的统治 1．（2025·甘肃·4）从下表所载金世宗时交聘史事可知（ ）。 时间 金 南宋 西夏 大定二十年 （1180年） 遣贺宋生日使 遣贺夏生日使 遣使贺金正旦 遣使贺金万春节（金世宗生辰） 遣使贺金正旦 遣使贺金万春节 大定二十九年 （1189年） 遣使至宋报哀 遣使至宋贺即位 遣使至金吊祭 遣使至金贺登位 遣使至金入奠 遣使至金贺登位 A. 金夏两国全面接受中原礼仪 B. 三国之间经济文化交流频繁 C. 多民族政权并立呈交融趋势 D. 南北对峙局面已经得到缓和 2．（2025·重庆·4）金灭辽后,东北地区有不少由契丹人组成的猛安、谋克。金世宗“诏罢契丹猛安、谋克,其户分隶女直（真）猛安、谋克”,后来又迁徙西北路的契丹人到上京等路安顿,“彼地土肥饶,可以生殖,与女直（真）人相为婚姻”。这些政策主要是为了（ ）。 A. 改革猛安谋克制度 B. 鼓励契丹人口增长 C. 发展东北地区经济 D. 促成契丹融入女真 3.（2024·广东·5）《大元大一统志》是忽必烈下令修纂的全国地理志书,记载了疆域内路府州县古今建置沿革及山川、风俗、里至等内容。该志书修纂时,由各行省提供所辖郡邑的图志及各路府州县的沿革,并利用了西域地图,引进了阿拉伯地图制图法。这反映元朝（ ）。 A. 建立了中原传统影响下的统治秩序 B. 边疆少数民族地区得到了全面发展 C. 地理志修纂体例发生了根本变化 D. 正式确立了儒家思想的正统地位 4．（经典高考真题）金朝海陵王前期,宰执中女真宗室出身的大贵族占据重要地位,他们议国事、治国政。正隆元年（1156年）,海陵王改革中央官制,宰执中没有宗室大贵族。这一变化反映了（ ）。 A. 官僚体系完善 B. 宗室素质下降 C. 吏治腐败严重 D. 君主专制加强 5．（经典高考真题）辽都上京城由北部的皇城和南部的汉城组成,皇城是契丹皇帝和贵族理政、生活之地,皇城内除宫城外还有官署、孔庙和佛寺;汉城为汉人、商人、使节等居住之所。这样的都城布局体现了（ ）。 A. 因俗而治的统治思想 B. 游牧民族的生活方式 C. 儒家文化的全面影响 D. 称霸中原的强盛国力 1 学科网（北京）股份有限公司 $