第21练《书愤》语文职业模块（高教版）内蒙古《课前一练》（原卷版+解析版）

**基本信息** 本练习为中职语文《书愤》课前预习同步练，以三阶支架设计实现从基础识记到情感体验的递进，强化文化自信与语言运用能力。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础层|文学常识、字词注音与辨析|填空题型巩固作者、体裁等文化常识，注音题强化语言基础| |理解层|词语语境释义|结合诗句释义培养文本解读能力，落实语言运用素养| |应用层|表达效果分析、情感选词|通过写作手法判断与情感词选择，提升思维能力与审美创造|

编写说明：本专辑依托三阶支架资源体系精心编撰。编写团队深度梳理2025年内蒙古对口招生真题命题规律与考查趋势，明确基础层具象化支架的核心功能定位。作为课堂教学同步配套资源，本专辑内容与日常教学深度契合，量身打造适配高教版教材版本与内蒙古对口招生语文命题特色的专项练习，助力学生课前预习。 本卷为《语文》职业模块（高教版）古诗词诵读单元《书愤》的课前预习。 《语文》职业模块（高教版） 内蒙古《课前一练》 第 21 练 古诗词诵读单元 第21课 《书愤》 一、文学常识与背景理解 1. 《书愤》的作者是______，字______，号______，______（朝代）著名爱国诗人。他一生主张______，收复中原，诗词多抒发______情怀。 2. 本诗的体裁是______。题目“书愤”意为______。 3. “楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关”两句，分别回忆了______和______的抗金战事，运用了______手法，不用动词，仅列意象，气象雄浑。 4. “塞上长城空自许”中的“塞上长城”化用了南朝名将______的典故，诗人自比为“长城”，然而“空”字道出了______。 5. “出师一表真名世，千载谁堪伯仲间”赞美了______，表达了诗人______的愿望。 【答案】 1. 陆游、务观、放翁、南宋、抗金、爱国 2. 七言律诗、书写心中的愤懑 3. 瓜洲渡、大散关、列锦（或意象并置） 4. 檀道济、壮志未酬的悲愤 5. 诸葛亮、北伐中原（或建功立业） 【解析】 1. 陆游（1125—1210），越州山阴人，诗词现存九千余首。 2. 诗人早年壮志，晚年空老，追怀往事，悲愤不已。 3. 以名词性词组并列，不加连词，画面感极强。 4. 檀道济被冤杀前怒道：“乃坏汝万里长城。”诗人自比长城，却无用武之地。 5. 陆游以诸葛亮自勉，渴望像他一样鞠躬尽瘁。 二、字词通关 （一）给下列加点字注音 1. 早岁那知世事艰（　） 2. 中原北望气如山（　） 3. 楼船夜雪瓜洲渡（　） 4. 铁马秋风大散关（　） 5. 塞上长城空自许（　） 6. 镜中衰鬓已先斑（　） 7. 出师一表真名世（　） 8. 千载谁堪伯仲间（　） 【答案】 1. nǎ jiān 2. yuán 3. guā 4. sàn 5. sài 6. bìn 7. zhēn 8. zǎi bó 【解析】 “那”通“哪”，读nǎ；“散”读sàn；“塞”读sài；“鬓”读bìn；“斑”读bān；“载”读zǎi；“堪”读kān；“伯”读bó。 （二）形近/音近字辨析：选择正确的字填空 （那、哪）______知　　（渡、度）瓜洲______ （散、伞）大______关　　（鬓、宾）衰______ （斑、班）先______　　（堪、勘）谁______ 【答案】 那；渡；散；鬓；斑；堪 【解析】 “那”通“哪”；“渡”渡口；“散”关名；“鬓”鬓发；“斑”花白；“堪”能够。 三、词语释义 结合上下文，解释下列词语在句中的含义： 1. 早岁那知世事艰：__________________ 2. 中原北望气如山：__________________ 3. 楼船夜雪瓜洲渡：__________________ 4. 铁马秋风大散关：__________________ 5. 塞上长城空自许：__________________ 6. 镜中衰鬓已先斑：__________________ 7. 出师一表真名世：__________________ 8. 千载谁堪伯仲间：__________________ 【答案】 1. 年轻时哪里知道世事艰难（“那”通“哪”）。 2. 向北望中原，收复失地的豪气如山。 3. 高大的战船在雪夜里停泊在瓜洲渡口。 4. 披着铁甲的战马在秋风中奔驰在大散关。 5. 自比为捍卫边疆的长城，可惜白白自许（未能实现）。 6. 对镜自照，鬓发早已花白。 7. 诸葛亮的《出师表》真是名传后世。 8. 千百年来谁能与诸葛亮相比（伯仲：兄弟排行，引申为不相上下）。 【解析】 1. “早岁”年轻；“那”通“哪”。 2. “气”豪气。 3. “楼船”高大战船。 4. “铁马”披甲战马。 5. “空”徒然；“自许”自我期许。 6. “衰鬓”衰老的鬓发；“斑”花白。 7. “名世”名扬于世。 8. “堪”能够；“伯仲”比喻不相上下。 四、表达效果 判断下列句子使用的写作手法，并简要说明表达效果。 1. “楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关” 写作手法：__________________ 表达效果：__________________ 2. “塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑” 写作手法：__________________ 表达效果：__________________ 3. “出师一表真名世，千载谁堪伯仲间” 写作手法：__________________ 表达效果：__________________ 【答案】 1. 写作手法：列锦（意象并置）。表达效果：将“楼船”“夜雪”“瓜洲渡”“铁马”“秋风”“大散关”六个意象并列，不用动词，展现两幅壮阔的抗金画卷，气势雄浑。 2. 写作手法：对比、用典。表达效果：以“塞上长城”的壮志与“镜中衰鬓”的衰老形成强烈对比，“空”字道尽壮志未酬的悲愤。 3. 写作手法：用典、反问。表达效果：借诸葛亮《出师表》的典故，以反问句“谁堪伯仲间”赞美诸葛亮的卓越才能，含蓄表达自己渴望像诸葛亮一样为国效力。 【解析】 1. 列锦手法，画面感强，气象壮阔。 2. 自比长城却壮志难酬，对比强烈。 3. 用典贴切，反问增强情感。 五、选词填空 选择正确的词语填入括号中：（悲愤、豪迈、沉郁、壮阔） 1. 全诗情感______，令人感慨。 2. 颔联“楼船夜雪”“铁马秋风”意境______。 3. 尾联借诸葛亮自勉，情感______激昂。 4. 诗人回顾往事，情感______苍凉。 【答案】 1. 沉郁 2. 壮阔 3. 豪迈 4. 悲愤 【解析】 1. 整体情感沉郁顿挫。 2. 战争场面壮阔。 3. 尾联慷慨豪迈。 4. 壮志未酬悲愤。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明：本专辑依托三阶支架资源体系精心编撰。编写团队深度梳理2025年内蒙古对口招生真题命题规律与考查趋势，明确基础层具象化支架的核心功能定位。作为课堂教学同步配套资源，本专辑内容与日常教学深度契合，量身打造适配高教版教材版本与内蒙古对口招生语文命题特色的专项练习，助力学生课前预习。 本卷为《语文》职业模块（高教版）古诗词诵读单元《书愤》的课前预习。 《语文》职业模块（高教版） 内蒙古《课前一练》 第 21 练 古诗词诵读单元 第21课 《书愤》 一、文学常识与背景理解 1. 《书愤》的作者是______，字______，号______，______（朝代）著名爱国诗人。他一生主张______，收复中原，诗词多抒发______情怀。 2. 本诗的体裁是______。题目“书愤”意为______。 3. “楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关”两句，分别回忆了______和______的抗金战事，运用了______手法，不用动词，仅列意象，气象雄浑。 4. “塞上长城空自许”中的“塞上长城”化用了南朝名将______的典故，诗人自比为“长城”，然而“空”字道出了______。 5. “出师一表真名世，千载谁堪伯仲间”赞美了______，表达了诗人______的愿望。 二、字词通关 （一）给下列加点字注音 1. 早岁那知世事艰（　） 2. 中原北望气如山（　） 3. 楼船夜雪瓜洲渡（　） 4. 铁马秋风大散关（　） 5. 塞上长城空自许（　） 6. 镜中衰鬓已先斑（　） 7. 出师一表真名世（　） 8. 千载谁堪伯仲间（　） （二）形近/音近字辨析：选择正确的字填空 （那、哪）______知　　（渡、度）瓜洲______ （散、伞）大______关　　（鬓、宾）衰______ （斑、班）先______　　（堪、勘）谁______ 三、词语释义 结合上下文，解释下列词语在句中的含义： 1. 早岁那知世事艰：__________________ 2. 中原北望气如山：__________________ 3. 楼船夜雪瓜洲渡：__________________ 4. 铁马秋风大散关：__________________ 5. 塞上长城空自许：__________________ 6. 镜中衰鬓已先斑：__________________ 7. 出师一表真名世：__________________ 8. 千载谁堪伯仲间：__________________ 四、表达效果 判断下列句子使用的写作手法，并简要说明表达效果。 1. “楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关” 写作手法：__________________ 表达效果：__________________ 2. “塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑” 写作手法：__________________ 表达效果：__________________ 3. “出师一表真名世，千载谁堪伯仲间” 写作手法：__________________ 表达效果：__________________ 五、选词填空 选择正确的词语填入括号中：（悲愤、豪迈、沉郁、壮阔） 1. 全诗情感______，令人感慨。 2. 颔联“楼船夜雪”“铁马秋风”意境______。 3. 尾联借诸葛亮自勉，情感______激昂。 4. 诗人回顾往事，情感______苍凉。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $