第13练《唐宋大诗人诗中的物候》语文职业模块（高教版）河北省版《课前一练》（原卷版+解析版）

**基本信息** 中职语文职业模块（高教版）第七单元《唐宋大诗人诗中的物候》课前预习同步练，依托三阶支架体系，以基础层具象化支架为核心，通过字音、字形、词义到修辞的梯度设计，强化语言运用与思维能力，适配对口升学命题特色。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |字音掌握|生字/多音字注音|直接考查“竺可桢”“物候”等核心字词读音，夯实语言基础| |字形辨析|形近字组词|通过“候/侯/喉”“桢/贞/侦”等对比，强化字形记忆与辨析能力| |词义运用|近义词辨析|结合“物候/气候”“征兆/预兆”等语境选词，提升词义理解与应用| |修辞判断|诗句修辞手法识别|关联“离离原上草”等经典诗句，培养语言审美与逻辑思维|

编写说明：本专辑依托三阶支架资源体系精心编撰。编写团队深度梳理2025年河北省对口升学语文真题命题规律与考查趋势，明确基础层具象化支架的核心功能定位。作为课堂教学同步配套资源，本专辑内容与日常教学深度契合，量身打造适配高教版教材版本与河北省对口升学命题特色的专项练习，助力学生课前预习。 本卷为《语文》职业模块（高教版）第七单元《唐宋大诗人诗中的物候》的第13练之课前预习。 《语文》职业模块（高教版） 课前一练 第 13 练 第七单元 第13课 《唐宋大诗人诗中的物候》 一、生字注音 竺（　）可桢 物候（　）  萌芽（　） 征兆（　） 海棠（　） 蜡（　）梅  蓦（　）然 二、多音字注音 1. 落（　）叶 落（　）枕 落（　）下 2. 差（　）别 差（　）不多 出差（　） 3. 更（　）加 更（　）新 三更（　） 4. 露（　）水 露（　）面 露（　）骨 三、选字组词 候 侯 喉 气（　） 诸（　） 咽（　） （　）鸟 （　）门 桢 贞 侦 （　）洁 （　）探 （　）木 （　）察 坚（　） 萌 盟 蒙 （　）芽 （　）古 联（　） （　）蔽 （　）发 棠 堂 赏 海（　） 课（　） （　）花 （　）屋 欣（　） 四、选词填空 （一）物候 / 气候 1. 唐宋诗人笔下的（　）现象，反映了自然节律的变化。 2. 海南岛的（　）与东北截然不同。 （二）征兆 / 预兆 1. 燕子低飞是下雨的（　）。 2. 地震前常有一些异常（　）。 （三）融化 / 熔化 1. 春天来了，河面上的冰开始（　）。 2. 铁在高温下会（　）。 （四）蓦然 / 突然 1. （　）回首，那人却在灯火阑珊处。 2. 天气（　）变冷，人们纷纷加衣。 五、判断下列句子的修辞手法 1. “离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。” （　　） 2. “春风又绿江南岸，明月何时照我还？” （　　） 3. “竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。” （　　） 4. “物候学是观察自然现象的科学，它像一把钥匙，打开了季节变化的大门。” （　　） 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明：本专辑依托三阶支架资源体系精心编撰。编写团队深度梳理2025年河北省对口升学语文真题命题规律与考查趋势，明确基础层具象化支架的核心功能定位。作为课堂教学同步配套资源，本专辑内容与日常教学深度契合，量身打造适配高教版教材版本与河北省对口升学命题特色的专项练习，助力学生课前预习。 本卷为《语文》职业模块（高教版）第七单元《唐宋大诗人诗中的物候》的第13练之课前预习。 《语文》职业模块（高教版） 课前一练 第 13 练 第七单元 第13课 《唐宋大诗人诗中的物候》 一、生字注音 竺（　）可桢 物候（　）  萌芽（　） 征兆（　） 海棠（　） 蜡（　）梅  蓦（　）然 【答案与解析】 竺（zhú）：姓氏，不读zhù。 候（hòu）：不读hóu。 萌（méng）：不读míng。 兆（zhào）：不读zhāo。 棠（táng）：不读tǎng。 蜡（là）：不读lā。 蓦（mò）：突然，不读mù。 二、多音字注音 1. 落（　）叶 落（　）枕 落（　）下 2. 差（　）别 差（　）不多 出差（　） 3. 更（　）加 更（　）新 三更（　） 4. 露（　）水 露（　）面 露（　）骨 【答案与解析】 1. 落：落叶（luò）；落枕（lào）；落下（luò）。 2. 差：差别（chā）；差不多（chà）；出差（chāi）。 3. 更：更加（gèng）；更新（gēng）；三更（gēng）。 4. 露：露水（lù）；露面（lòu）；露骨（lù）。 三、选字组词 候 侯 喉 气（　） 诸（　） 咽（　） （　）鸟 （　）门 【答案与解析】 候/侯/喉：气候、诸侯、咽喉、候鸟、侯门（“候”与时间、气象有关；“侯”为爵位；“喉”为器官）。 桢 贞 侦 （　）洁 （　）探 （　）木 （　）察 坚（　） 【答案与解析】 桢/贞/侦：贞洁、侦探、桢木、侦察、坚贞（“桢”为木料；“贞”指坚定；“侦”指探察）。 萌 盟 蒙 （　）芽 （　）古 联（　） （　）蔽 （　）发 【答案与解析】 萌/盟/蒙：萌芽、蒙古、联盟、蒙蔽、萌发（“萌”指生长；“盟”指誓约；“蒙”指覆盖或地区）。 棠 堂 赏 海（　） 课（　） （　）花 （　）屋 欣（　） 【答案与解析】 棠/堂/赏：海棠、课堂、赏花、堂屋、欣赏（“棠”为植物；“堂”为房屋；“赏”为观赏）。 四、选词填空 （一）物候 / 气候 1. 唐宋诗人笔下的（　）现象，反映了自然节律的变化。 2. 海南岛的（　）与东北截然不同。 （二）征兆 / 预兆 1. 燕子低飞是下雨的（　）。 2. 地震前常有一些异常（　）。 （三）融化 / 熔化 1. 春天来了，河面上的冰开始（　）。 2. 铁在高温下会（　）。 （四）蓦然 / 突然 1. （　）回首，那人却在灯火阑珊处。 2. 天气（　）变冷，人们纷纷加衣。 【答案与解析】 （一）1. 物候（指生物周期性现象与季节气候的关系）；2. 气候（指长期天气状况）。 （二）1. 征兆（多指事先显现的迹象）；2. 预兆（多用于预示吉凶）。 （三）1. 融化（冰、雪受热变水）；2. 熔化（固体受热变液体，多指金属）。 （四）1. 蓦然（猛然，常用于文学）；2. 突然（迅速出人意料）。 五、判断下列句子的修辞手法 1. “离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。” （　　） 【答案与解析】对偶、拟人。前两句对偶，“吹又生”赋予草生命力。 2. “春风又绿江南岸，明月何时照我还？” （　　） 【答案与解析】设问。问而不答，表达思乡之情。 3. “竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。” （　　） 【答案与解析】拟人。“鸭先知”把鸭子人格化。 4. “物候学是观察自然现象的科学，它像一把钥匙，打开了季节变化的大门。” （　　） 【答案与解析】比喻。将物候学比作钥匙，生动说明其作用。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $