第10练《鉴赏家》语文职业模块（高教版）河北省版《课前一练》（原卷版+解析版）

**基本信息** 中职语文职业模块（高教版）第三单元《鉴赏家》课前预习同步练，以字音、字形、词语到修辞的梯度设计，夯实语言运用基础，助力课前知识预习与思维能力启蒙。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础认知层|生字/多音字注音|具象化支架设计，如“画轴”“压轴”多音对比，强化字音掌握| |基础应用层|选字组词/选词填空|形近字（鉴/签/剑）、近义词（鉴赏/欣赏）语境辨析，提升语言运用准确性| |能力理解层|修辞手法判断|结合文本句（“那果子就像他自己的孩子”）考查比喻等修辞，培养文本分析思维|

编写说明：本专辑依托三阶支架资源体系精心编撰。编写团队深度梳理2025年河北省对口升学语文真题命题规律与考查趋势，明确基础层具象化支架的核心功能定位。作为课堂教学同步配套资源，本专辑内容与日常教学深度契合，量身打造适配高教版教材版本与河北省对口升学命题特色的专项练习，助力学生课前预习。 本卷为《语文》职业模块（高教版）第三单元《鉴赏家》的第10练之课前预习。 《语文》职业模块（高教版） 课前一练 第 10 练 第三单元 第10课 《鉴赏家》 一、生字注音 鉴赏（　） 装裱（　） 画轴（　） 笨拙（　） 一筐（　） 枇杷（　）（　） 萝卜（　） 菱角（　） 螃蟹（　） 荸荠（　）（　） 风雅（　） 炫耀（　） 【答案与解析】 鉴赏（jiàn）：不读qiān。 装裱（biǎo）：不读piǎo。 画轴（zhóu）：不读zhòu。 笨拙（zhuō）：不读zhuó。 一筐（kuāng）：不读kāng。 枇杷（pí pá）：注意“枇杷”二字写法。 萝卜（bo）：轻声。 菱角（líng）：不读lín。 螃蟹（xiè）：不读xiè（注意韵母）。 荸荠（bí qí）：不读bó jì。 风雅（yǎ）：不读yā。 炫耀（xuàn）：不读xuán。 二、多音字注音 1. 轴（　）心 画轴（　） 压轴（　） 2. 裱（　）画 装裱（　） 3. 兴（　）奋 高兴（　） 兴（　）趣 4. 舍（　）得 宿舍（　） 舍（　）弃 【答案与解析】 1. 轴：轴心（zhóu）；画轴（zhóu）；压轴（zhòu）。 2. 裱：裱画（biǎo）；装裱（biǎo）。 3. 兴：兴奋（xīng）；高兴（xìng）；兴趣（xìng）。 4. 舍：舍得（shě）；宿舍（shè）；舍弃（shě）。 三、选字组词 鉴 签 剑 （　）赏 （　）名 宝（　） （　）定 （　）证 裱 表 标 装（　） （　）述 （　）志 （　）框 （　）格 拙 绌 咄 笨（　） 相形见（　） （　）嗟 （　）劣 （　）咄逼人 筐 框 眶 一（　） 门（　） 眼（　） 竹（　） （　）架 【答案与解析】 鉴/签/剑：鉴赏、签名、宝剑、鉴定、签证。 裱/表/标：装裱、表述、标志、裱框、标格。 拙/绌/咄：笨拙、相形见绌、咄嗟、拙劣、咄咄逼人。 筐/框/眶：一筐、门框、眼眶、竹筐、框架。 四、选词填空 （一）鉴赏 / 欣赏 1. 叶三不过是个卖果子的，却有很高的艺术（　）力。 2. 大家一起去公园（　）菊花展。 （二）风雅 / 优雅 1. 季匋民认为叶三虽不识字，却比那些自以为（　）的人更懂画。 2. 她的舞姿十分（　）。 （三）炫耀 / 夸耀 1. 叶三从不（　）自己认得季匋民。 2. 他喜欢在朋友面前（　）新买的手表。 （四）笨拙 / 粗拙 1. 叶三的语言有些（　），却句句在理。 2. 这件陶器造型（　），但很有味道。 【答案与解析】 （一）1. 鉴赏（侧重分辨品味高低）；2. 欣赏（侧重享受美好）。 （二）1. 风雅（指文人雅致，有时含故作高雅之意）； 2. 优雅（优美高雅）。 （三）1. 炫耀（有意张扬）；2. 夸耀（得意地说）。 （四）1. 笨拙（不灵活，经常指动作、语言）； 2. 粗拙（粗糙，经常指物品）。 五、判断下列句子的修辞手法 1. “叶三是个卖果子的，他鉴赏画的本事，比许多假行家强得多。” （　　） 【答案与解析】对比。将叶三与假行家对比，突出其真鉴赏力。 2. “季匋民画了一幅紫藤，叶三说：‘紫藤里有风。’” （　　） 【答案与解析】通感。由视觉（紫藤）感知到触觉（风），打通感官。 3. “叶三的果子不是从店里买的，是他自己园子里长的，那果子就像他自己的孩子。” （　　） 【答案与解析】比喻。将果子比作自己的孩子，写出叶三对果子的珍爱。 4. “什么？这才是真的鉴赏家！” （　　） 【答案与解析】反问、感叹。以反问加强语气，感叹表达肯定。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明：本专辑依托三阶支架资源体系精心编撰。编写团队深度梳理2025年河北省对口升学语文真题命题规律与考查趋势，明确基础层具象化支架的核心功能定位。作为课堂教学同步配套资源，本专辑内容与日常教学深度契合，量身打造适配高教版教材版本与河北省对口升学命题特色的专项练习，助力学生课前预习。 本卷为《语文》职业模块（高教版）第三单元《鉴赏家》的第10练之课前预习。 《语文》职业模块（高教版） 课前一练 第 10 练 第三单元 第10课 《鉴赏家》 一、生字注音 鉴赏（　） 装裱（　） 画轴（　） 笨拙（　） 一筐（　） 枇杷（　）（　） 萝卜（　） 菱角（　） 螃蟹（　） 荸荠（　）（　） 风雅（　） 炫耀（　） 二、多音字注音 1. 轴（　）心 画轴（　） 压轴（　） 2. 裱（　）画 装裱（　） 3. 兴（　）奋 高兴（　） 兴（　）趣 4. 舍（　）得 宿舍（　） 舍（　）弃 三、选字组词 鉴 签 剑 （　）赏 （　）名 宝（　） （　）定 （　）证 裱 表 标 装（　） （　）述 （　）志 （　）框 （　）格 拙 绌 咄 笨（　） 相形见（　） （　）嗟 （　）劣 （　）咄逼人 筐 框 眶 一（　） 门（　） 眼（　） 竹（　） （　）架 四、选词填空 （一）鉴赏 / 欣赏 1. 叶三不过是个卖果子的，却有很高的艺术（　）力。 2. 大家一起去公园（　）菊花展。 （二）风雅 / 优雅 1. 季匋民认为叶三虽不识字，却比那些自以为（　）的人更懂画。 2. 她的舞姿十分（　）。 （三）炫耀 / 夸耀 1. 叶三从不（　）自己认得季匋民。 2. 他喜欢在朋友面前（　）新买的手表。 （四）笨拙 / 粗拙 1. 叶三的语言有些（　），却句句在理。 2. 这件陶器造型（　），但很有味道。 五、判断下列句子的修辞手法 1. “叶三是个卖果子的，他鉴赏画的本事，比许多假行家强得多。” （　　） 2. “季匋民画了一幅紫藤，叶三说：‘紫藤里有风。’” （　　） 3. “叶三的果子不是从店里买的，是他自己园子里长的，那果子就像他自己的孩子。” （　　） 4. “什么？这才是真的鉴赏家！” （　　） 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $