2027届高考语文一轮复习：正确使用修辞手法，赏析句式效果——区分判断，灵活运用

该高中语文高考复习学案系统覆盖修辞手法运用与句式效果赏析核心考点，将比喻、比拟等九种修辞按概念、种类、作用分层梳理，结合句式特点、词语运用等角度构建知识体系，通过“边练边悟”任务引导学生自主归纳辨析方法，形成完整备考认知框架。 亮点在于诊断性练习与个性化提升设计，如每种修辞后设“边练边悟”即时巩固，测评练案分基础与综合层，培养学生语言运用和思维能力。学生可通过错题归因自主诊断薄弱点，教师能依据学情精准指导，有效提升复习效率与备考实效。

学案78　正确使用修辞手法,赏析句式效果——区分判断,灵活运用 　1.掌握高考常考查的几种修辞的含义、作用,能对易混淆的修辞手法进行辨析。2.掌握不同句式表达效果的比较要领。 卷别 题干表述 命题特点 2024·新课标Ⅰ卷 文中用“电”比喻人的精力体力,使用了借喻的修辞手法。请以“云”为本体写一个句子,要求:语意完整,使用借喻;借喻贴切,表达流畅。 修辞手法:①该考点现在单独设题考查,或考对修辞的运用,或辨析,或赏析,凸显了高考对此的高度重视。②就修辞手法本身考查而言,重点是常用的九种修辞手法,重点中的重点是修辞手法的表达效果。赏析句子表达效果:①命题主要角度是原句与改句的表达效果比较。②分析比较表达效果综合了语言表达的多个角度,体现了考查的全面性和综合性。 上述两个考点,一般采用简答题型。 2023·新课标Ⅱ卷 文中画波浪线的部分,如果写成“正优雅地跳舞,踱步,鸣叫,顾盼,寻觅”,表达效果有什么不同? 2022·新高考Ⅰ卷 文中画横线的句子使用了设问和排比的修辞手法,请结合材料简要分析其表达效果。 2022·新高考Ⅱ卷 文中画横线的部分突出了“祖父”的衰老死亡和“我”的成长是一个同时发生的逐渐变化的过程,这一表达效果是怎么取得的? 文中画波浪线的部分除了比拟以外还使用了哪种修辞手法?请结合原文分析其表达效果。 2021·新高考Ⅰ卷 文中画横线的句子使用了对偶的修辞手法,请简要分析其构成和表达效果。 考向一　正确运用常见的修辞手法 　　(一)比喻:打比方 概念 比喻是两种不同性质的事物,彼此有相似点,便用一事物来比方另一事物的一种修辞手法。 构成必 需条件 ①甲和乙必须是两种不同类的事物,否则不能构成比喻;②甲、乙之间必须有相似点。 种类 ①明喻;②暗喻;③借喻;④博喻(指用几个喻体从不同角度反复设喻去说明一个本体。如“瞧,那一群骑自行车翩翩而来的身着风衣的少女,是红蝴蝶,是绿鹦鹉,还是蓝孔雀?”)。 作用 ①化平淡为生动;②化深奥为浅显;③化抽象为具体等。 [边练边悟]　1.比喻具有相似性,请据此对文中画横线的句子所用比喻进行简要分析。 他从村子中间的大涝池挑了两桶水,夹在担桶和端盆的男人们中间,走过村巷走过白鹿镇街道就无法前进了,大火炙烤得人的脸皮疼痛,滚滚浓烟呛得人睁不开眼睛,于是就把水随地泼掉挑着空桶往回走。那火已经无法扑救。赤臂裸腿的人根本无法靠近火堆一步。被烧着的麦粒弹蹦起来,在空中又烧着了,像新年时节夜晚燃放的焰火。大火烧到天亮,耀眼的光焰使东原上冒起的太阳失去魅力。 答案　①句中把“在空中又烧着了的麦粒”比作“夜晚燃放的焰火”,体现了比喻的相似性。②麦粒在空中燃烧与焰火在空中绽放,二者形态相似。③麦粒“弹蹦”到空中的方式与焰火升腾到空中的方式,二者动态相似。 解析　“比喻具有相似性”,指的是本体和喻体形似或神似。我们在解题时,可以分三步作答:首先,精读语句,找到画线句的本体和喻体,即“在空中又烧着了的麦粒”和“夜晚燃放的焰火”。其次,结合上下文语境,分析“在空中又烧着了的麦粒”和“夜晚燃放的焰火”的相似性具体体现在哪些方面。如麦粒燃烧的形态与焰火绽放的形态相似,烧着的麦粒“弹蹦起来”的样子与焰火升腾到空中的方式,二者动态相似。最后,依据分值,整理答案即可。 (二)比拟:变个脸 概念 比拟是把甲事物模拟作乙事物来写的一种修辞手法。 种类 (1)拟人:它是把物当作人来描写,使物具有人的动作行为、思想感情的一种比拟。拟人,是人格化的手法,可以把无生命的物写得栩栩如生,也可以把有生命的物写得可爱可憎。可分为动物拟人、植物拟人、具体事物拟人、抽象事物拟人几种。例如:待到山花烂漫时,她在丛中笑。(毛泽东《卜算子·咏梅》) (2)拟物:它是赋予人以物的特性,把人当作物来描述,或把甲物当作乙物来描述的一种比拟。根据本体的属性,拟物又可分为人物拟物和事物拟物两小类。例如:①指导员讲得真来劲儿,嘎子竖起耳朵听。(人物拟物)②布鲁诺的思想在自由的人民当中翱翔。(事物拟物) 作用 增强语言的生动性和形象性,使读者不仅对所表达的事物产生鲜明的印象,而且能感受到作者对事物的强烈感情,从而引起共鸣。 注意问题 ①必须符合人物的思想感情,符合所描绘的环境氛围。如“秋雨跳着欢乐的舞,一下就是几天,真闷死人”。秋雨连绵,使人烦闷,这里却赋予“秋雨”以欢快的动作和感情,与人物的心情相悖。 ②用以比拟的本体与拟体应有相似点或相近点,使比拟生动自然,收到良好的效果。如“空中稀疏的星星眨着眼,发出低低的私语,相互打着招呼:‘再见!’”说它们互相说“再见”,显然与星星的特征不符。 ③比拟不当常常表现为拟体和本体之间没有相似点,或者不符合人物的思想感情和描绘的环境氛围。 [边练边悟]　2.拟人具有转移性,请据此对文中画横线的句子所用拟人进行简要分析。 人们很早就发现太阳并非一成不变,而是源源不断地往外喷发物质和能量,时而平缓、时而猛烈。黑子、耀斑、日冕物质抛射等太阳活动此起彼伏,所引发的太阳风暴不断搅动着日地/太阳系空间和行星周围的环境,在太空中产生各种各样短时间尺度的变化,称之空间天气。太阳打个喷嚏,包括地球在内的各大行星就得“感冒”。 答案　①句中用“打个喷嚏”“感冒”等描写人的词语描述太阳和各大行星,体现了拟人的转移性。②生动形象地表现了太阳对各大行星的影响之大。 解析　“拟人具有转移性”,指把物当人来写时,其特性(动作、心理、情感、神态、语言等方面)发生了转移,引发人们的联想和想象。 结合具体内容来分析拟人的修辞手法,画横线句子把太阳往外喷发物质和能量的样子描述为“打个喷嚏”,把各大行星受到太阳的影响描述为“感冒”,“打个喷嚏”“感冒”赋予了太阳和各大行星以人的动作和状态,生动形象地说明了太阳对各大行星的影响之大。 (三)借代:做代表 概念 借代是用相关的事物来代替所要表达的事物的一种修辞手法。 种类 ①特征代本体。例如:红眼睛原知道他家里只有一个老娘…… ②材料代本体。例如:木受绳则直,金就砺则利。 ③标志代本体。例如:谁料竟会落在“三道头”之类的手里呢,这岂不冤枉! ④人名代著作。例如:我们要多读点鲁迅。 ⑤绰号代本人。例如:“芦柴棒,去烧火!” ⑥专名代泛称。例如:一千个读者就有一千个哈姆莱特。 ⑦具体代抽象。例如:不拿群众一针一线。 ⑧部分代整体。例如:孤帆远影碧空尽。 作用 以简代繁,以实代虚。可以引人联想,使表达收到形象突出、特点鲜明、具体生动的效果。 注意问题 ①借体和本体关系密切,借体必须能突出地代表本体,有鲜明的代表性,让人一听就明白所指称的事物。有时需要在上下文中对借体有所交代,使读者明白本体是什么。如“我家兄妹很多,已有两个五角星,两枚大学校徽”,由于“五角星”既可指解放军,也可指铁路工人,“校徽”可代学生,也可代教师甚至校长,因此,不具有“鲜明的代表性”,会造成歧义。 ②借体往往带有褒贬色彩,反映人的思想感情,用人物特征作借体时,要注意褒贬色彩。代表正面人物时,宜用褒义的称号,反之,则用人皆厌恶的事物来代表反面人物。如“诸葛亮”作借体,常用来代指正面人物;而“三只手”作借体,常用来代指反面人物。 [边练边悟]　3.文中画横线的句子使用了借代的修辞手法,请简要分析其表达效果。 党的十八大以来,关于粮食安全、耕地、农业高质量发展等问题,党中央做出诸多重大决策。粮食生产系于“三农”,只有农村好、农业兴,粮食来源才能稳定,群众的“菜篮子”“米袋子”“果盘子”才能丰足有余。 答案　①“米袋子”“菜篮子”“果盘子”代指粮食、蔬菜、水果等人民群众在“吃”方面的基本需求物品。②效果:以小代大,以装食品的工具代指本体,增强了语言的形象性,而且文笔简洁精练,引人联想,达到形象突出、特点鲜明、具体生动的效果。 解析　“米袋子”“菜篮子”“果盘子”本是盛放物品的工具,此处分别指代粮食、蔬菜、水果等人民群众在“吃”方面的基本需求物品,这里以小代大,以装食品的工具代指本体,运用了借代的修辞手法。这样运用借代修辞,增强了语言的形象性,使文笔简洁精练,引人联想,达到形象突出、特点鲜明、具体生动的效果。 (四)夸张:说大话 概念 夸张是为了达到某种表达效果的需要,故意对事物的形象、特征、作用、程度等方面加以扩大、缩小或超前描述的一种修辞手法。 种类 ①扩大夸张:故意把一般事物往大(多、快、高、长、强……)处说。例如:亦余心之所善兮,虽九死其犹未悔。(屈原《离骚》) ②缩小夸张:故意把一般事物往小(少、慢、矮、短、弱……)处说。例如:五岭逶迤腾细浪,乌蒙磅礴走泥丸。(毛泽东《七律·长征》) ③超前夸张:在两件事之间,故意把后出现的事说成是先出现的,或是同时出现的。例如:未饮心先醉,眼中流血,心内成灰。(王实甫《西厢记·长亭送别》) 作用 揭示本质,给人以启示;烘托气氛,增强感染力;增强联想,以创造意境;表明态度,语言生动。 注意问题 ①夸而有据,夸而有节。夸张要以客观事实为基础,要合乎情理,把握分寸,否则就很难给人真实感。如“她讲到她受到的痛苦时,眼泪就像自来水管似的喷射出来”,此句的夸张有失真实。 ②夸张要明确、显豁,突出夸张的特点,不能又像夸张又像事实,在事实与夸张之间模棱两可。如“屋里静极了,就连掉下一枚小钉子也听得见”,此句很难说是夸张还是事实。 ③要注意夸张的具体表现。夸张往往借助于比喻、比拟等修辞格来表现。 ④要注意夸张运用的场合。在科学性文章中不适合运用夸张。 [边练边悟]　4.夸张具有夸大性,请据此对文中画横线的句子所用夸张进行简要分析。 年少时的母亲水是一条小河,依偎在茈湖口保险堤与杨树林之间。每当东方欲晓或夕阳西下,小河边就会出现一个妇人的身影,挑着满满一担水回家——那是我的妈妈。除了挑水,妈妈还经常在岸边的小木桥上捶洗衣服,“啪啪”的声音于水天间回响。 答案　①句中把捶洗衣服的声音进行艺术性夸大,说声音能在水天间回响,体现了夸张的夸大性。②捶洗衣服的声音能在水天间回响,凸显了环境的寂静,突出了母亲的勤劳。 解析　画横线句描写妈妈捶洗衣服发出的“‘啪啪’的声音”,并对这种声音进行艺术性夸大,说声音能够在水天间回响,这体现了夸张修辞的夸大性;从夸大性的作用角度看,运用夸张修辞,描写了捶洗衣服的声音之大,能在水天间回响,从另一个方面说,也衬托了环境的寂静,突出了母亲的勤劳。 　　(五)对偶:比翼齐飞,共结连理 概念 对偶是用字数相等、结构相同、意义对称的一对短语或句子来表达两个相对或相近意思的一种修辞手法。 种类 (1)按内容,可分为正对、反对、串对。 ①正对。从两个角度、两个侧面说明同一事理,表示相似、相关的关系。例如:羁鸟恋旧林,池鱼思故渊。[陶渊明《归园田居(其一)》] ②反对。上下句表示一般的相反关系或矛盾对立关系。例如:忧劳可以兴国,逸豫可以亡身。(欧阳修《五代史伶官传序》) ③串对。上下句在意义上具有承接、递进、因果、假设、条件等关系的对偶形式,也叫“流水对”。例如:读书破万卷,下笔如有神。(杜甫《奉赠韦左丞丈二十二韵》) (2)按形式,可分为工对和宽对。 ①所谓工对,就是字数、词性、结构、平仄、用字等均按对仗要求。例如:墙上芦苇,头重脚轻根底浅;山间竹笋,嘴尖皮厚腹中空。 ②所谓宽对,就是基本符合对仗要求,但某些方面稍有出入,也就是形式要求稍宽松一点。例如:谦虚使人进步,骄傲使人落后。 (3)按结构,可分为成分对偶和句子对偶。 ①成分对偶。例如:山水本无知,蝶雁亦无情;但它们对待人类最公平,一视同仁,既不因达官显贵而呈欢卖笑,也不因山野渔樵而吝丽啬彩。 ②句子对偶。例如:落霞与孤鹜齐飞,秋水共长天一色。(王勃《滕王阁序》) 作用 ①形式整齐,结构对称,可以收到一种均衡的美感效果。②词句凝练概括,富有表现力,能够把相关事物间的关系表现得集中鲜明;使对立事物间的对比强烈,褒贬分明。③节奏鲜明,音韵和谐,读来朗朗上口,便于传诵记忆。 注意问题 现代人写的对偶句有时上下联对得并不是很工整,上下句字数相等,结构只是基本相同,字面还可以重复,在词性、平仄上也不讲究。 [边练边悟]　5.(原创)文中画横线的句子使用了什么修辞手法?请结合具体内容进行简要分析。 大殿西侧,有一座罗汉堂。罗汉也多年没有装金了。长眉罗汉的眉毛只剩了一只,那一只不知哪一年脱落了,他就只好捻着一只单独的眉毛坐在那里。罗汉堂外面,有两棵很大的白果树,有几百年了。夏天,一地浓荫;冬天,满阶黄叶。 答案　画横线的句子使用了对偶的修辞手法。“夏天”与“冬天”都是季节,“一地浓荫”与“满阶黄叶”都是描述性短语,两两相对,两句结构整齐,读起来朗朗上口。同时,这两句话描写两个不同季节的景象,带有一种宁静的美,增强了句子的表现力。 解析　画横线的句子两句字数相等、词性相对、结构相同,运用了对偶的修辞手法。“夏天”与“冬天”是时间名词上的对偶,指两个不同的季节;“一地浓荫”与“满阶黄叶”是描述性短语的对偶,分别描绘了夏天和冬天的典型景象。从表达效果上看,这两句话运用对偶的修辞手法,结构整齐,读起来朗朗上口,而且描述了两个不同季节的景象,营造了一种宁静、自然的氛围,富有画面感,且意义相关,使读者能够在脑海中形成清晰的画面,增强了文学作品的感染力、表现力。 (六)排比:同声相应,同气相求 概念 排比是由三个或三个以上结构相同或相似、内容相关、语气一致的短语或句子排列在一起,用来加强语势、强调内容、加重感情的一种修辞手法。 种类 从结构上,排比可分为四类: ①成分排比,即一个句子中的一些成分构成排比。例如:他们不会高声朗笑,不会拼死搏击,不会孤身野旅,不会背水一战。(余秋雨《上海人》) ②分句排比,即一个复句的各个分句构成排比。例如:他们的品质是那样的纯洁和高尚,他们的意志是那样的坚忍和刚强,他们的气质是那样的淳朴和谦逊,他们的胸怀是那样的美丽和宽广。(魏巍《谁是最可爱的人》) ③单句排比。例如:我梦着楼前的白杨重新长出了浓密的绿叶,我梦着池塘里的荷花重新冒出了淡绿的大叶子,我梦着春天又回到了大地上。(季羡林《八十述怀》) ④复句排比。例如:戴镇长喜欢发表演讲,怀宝就暗示镇上的中学校长多请戴镇长去给学生们讲话;戴镇长喜欢读史书,怀宝就去镇上早先的几个富户家搜罗古书;戴镇长喜欢让自己的讲话家喻户晓,怀宝就常用粉笔把自己记录下的镇长讲话抄在镇政府门前的黑板上。(周大新《向上的台阶》) 作用 内容集中,增强气势;叙事透辟,条分缕析;节奏鲜明,长于抒情。 [边练边悟]　6.(原创)排比具有“增文势”“广文义”的作用,请据此对文中画横线的句子所用排比进行简要分析。 当年,这位从小生活在大兴安岭的鄂温克青年捧着他的《琥珀色的篝火》走上了文坛,霎时让人眼前一亮。出乎意料的是,他后来辞去北京的工作重返故乡。时隔多年,当我行走在呼伦贝尔草原上,那些将天边画出蜿蜒起伏线条的山丘,那些怒放成海洋或孤零零独自开放的鲜花,那些低头吃草或昂头沉思的马群,还有那些袒露在草原上始终默默流淌的河,都让人忍不住心潮起伏。这位鄂温克作家返乡的理由还需要问吗?就是这草原这河流这民族,是祖先留在他身体里的血脉在涌动啊! 答案　①这句话连续使用“那些……的……”结构,句式整齐,增强了句子的节奏感和气势。②从山丘、鲜花、马群和河流四个角度描写草原的景色,内容涵盖面广,让读者感受到作者对这片土地的深情厚谊。 解析　题干点明排比的两个作用是“增文势”和“广文义”,也就是增强语言的气势、丰富文章的意蕴。作答本题,从这两个方面具体分析即可。 从语言方面看,画横线句子重复使用“那些……的……”结构,句式整齐,分别描述了山丘、鲜花、马群和河流,给读者带来视觉和听觉上的冲击感,从而增强了文章的气势和感染力。 从内容方面看,画横线句子展示了呼伦贝尔草原的广阔、多彩和生动,山丘的蜿蜒起伏、鲜花的怒放或孤独、马群的自由或沉思、河流的沉默,这些景物不仅构成了草原的丰富画面,也寄托了作者对这片土地的深情厚谊。 　　(七)反复:千言万语,一个声音 概念 反复是指为了强调某种意思、突出某种情感,特意重复使用某些词语、句式或者段落等。 种类 ①接连反复。例如:沉默呵,沉默呵!不在沉默中爆发,就在沉默中灭亡。 ②间隔反复。例如:好个“友邦人士”!日本帝国主义强占钓鱼岛,他们不惊诧;美帝国主义轰炸大使馆,死伤中国人命,他们不惊诧;印尼治下的混战,屠杀华人,抢劫财产,他们也不惊诧;在上访请愿中有一点纷扰,他们就惊诧了! 作用 不仅能起到强调作者感情、充分表达作者思想的作用,还能增强文章的气势。 [边练边悟]　7.文段在刻画“枣树”形象时,“默默地铁似的直刺着”反复出现了两次,请分析其表达效果。 在我的后园,可以看见墙外有两株树,一株是枣树,还有一株也是枣树。 枣树,他们简直落尽了叶子。先前,还有一两个孩子来打他们别人打剩的枣子,现在是一个也不剩了,连叶子也落尽了。他知道小粉红花的梦,秋后要有春;他也知道落叶的梦,春后还是秋。他简直落尽叶子,单剩干子,然而脱了当初满树是果实和叶子时候的弧形,欠伸得很舒服。但是,有几枝还低亚着,护定他从打枣的竿梢所得的皮伤,而最直最长的几枝,却已默默地铁似的直刺着奇怪而高的天空,使天空闪闪地鬼眼;直刺着天空中圆满的月亮,使月亮窘得发白。 鬼眼的天空越加非常之蓝,不安了,仿佛想离去人间,避开枣树,只将月亮剩下。然而月亮也暗暗地躲到东边去了。而一无所有的干子,却仍然默默地铁似的直刺着奇怪而高的天空,一意要制他的死命,不管他各式各样地着许多蛊惑的眼睛。 答案　“默默地铁似的直刺着”重复两次,节奏感强,起强调作用,有一种语言美;写枣树认准敌人“奇怪而高的天空”及其帮凶月亮,绝不放过,生动形象地刻画了其形象,赞美了“他”顽强不屈的战斗精神。 解析　“默默地铁似的直刺着”运用了反复的修辞手法,加之使用“默默”这一叠音词,同时句式整齐有序,又强调起伏,节奏感强,充满语言美;此句写枣树认准敌人,绝不放过,突出赞美的感情,强调了其不屈的战斗形象,重复地表达出来,加深了读者的印象,起到了事半功倍的艺术效果。 (八)设问:自问自答 概念 设问是为了引起别人的注意,故意先提出问题,紧接着说出自己的看法(有时不说出看法)的一种修辞手法。 种类 ①一问一答式。例如:花儿为什么这样红?首先有它的物质基础。(贾祖璋《花儿为什么这样红》) ②几问一答式。例如:啊,是谁,这么早就把那亲爱的令人心醉的乡音送到了我的耳畔?是谁,这么早就用他那吱吱哇哇的悦耳动听的音乐唤来了玫瑰色的黎明?是一个青年人。(峻青《乡音》) 作用 引起读者注意,启发读者思考;有助于层次分明,结构紧凑;可以更好地描写人物的思想活动。 [边练边悟]　8.(原创)开头设问具有引起注意、引出下文的作用,请据此对文中画横线的句子所用设问进行简要分析。 绿友者,绿色的朋友。何为绿色的朋友?植物们。我身边绿色的朋友非常多,院子里有诸多大大小小的树,从国槐、玉兰、海棠到枣树、石榴树、桃树、杏树、柿子树、法国梧桐、雪松,还有迎春、牡丹、连翘,虽然不是树,但是也可以列入绿友之列。这些绿色的朋友把绿色的气息无偿地散发出来赠送给我,让我感到身心无比轻松。 答案　①先提出问题,然后交代答案,即文段的写作对象“植物们”,有提醒注意、引发思考、强化答案的效果。②自然地引出下文对“我”身边诸多“绿友”的描述。 解析　题干点明开头设问的两个作用是“引起注意”“引出下文”,结合文本从这两个方面分析即可。 画横线句子中,作者首先提出问题“何为绿色的朋友?”,成功地吸引了读者的注意力,并引导读者思考这个问题,也让读者更加关注接下来的内容。接着,作者直接给出答案“植物们”,这也是文段的描写对象。结合下文所举的例子可知,这样回答能够自然地引出下文,强调植物作为“绿色的朋友”在“我”的生活中的重要性。 (九)反问:无疑而问 概念 反问也叫反诘,是用疑问的形式表达确定的意思,以加重语气的一种修辞手法。 种类 ①用肯定句表达否定的内容。例如:太阳难道会从西边出来吗? ②用否定句表达肯定的内容。例如:在这薄霭和微漪里,听着那悠然的间歇的桨声,谁能不被引入他的美梦里去呢?(朱自清《桨声灯影里的秦淮河》) 作用 加强语气,发人深省;激发读者的感情,加深读者的印象;增强文章的气势和说服力。 [边练边悟]　9.文中画波浪线语句运用了什么修辞手法,有什么表达效果? 不论是晴天雨天,白鹭都站在那里,像一个总在冥想却始终不得开悟的修行者。它看也不看这棵枫杨树上的热闹。它一直站着,一站就是几个小时。偶尔飞出去,在天空中盘旋几圈,或者在河滩浅水里散一会儿步,它又回到青杨树上,并且在同一根树枝上。这时候,青杨的叶芽儿刚刚冒出一点。整棵树才有那么一点点刚刚苏醒还睡眼蒙胧的绿意。那棵枫杨呢?已经成为整个河岸上最繁华喧嚣的街市。这都与白鹭无关。春天的白鹭仍然生活在另一个世界里,不知道在坚持什么。它显得孤独又骄傲。 答案　①运用了比喻和设问的修辞手法。②通过设问强调了枫杨树上热闹非凡的状态,吸引读者关注枫杨树的状况。③把枫杨树比作繁华喧嚣的街市,生动形象地写出了枫杨树上热闹非凡的景象。枫杨树的热闹与白鹭的孤独、安静形成鲜明对比,突出了白鹭的孤独、骄傲,它不为外界的热闹所动,仿佛生活在另一个世界,增强了画面感和感染力。 解析　“那棵枫杨呢”是一个问句,引起读者的注意,随后“已经成为整个河岸上最繁华喧嚣的街市”是对这个问题的回答,运用了设问的修辞;把枫杨比作“最繁华喧嚣的街市”,运用了比喻的修辞。 通过设问,强调了枫杨树上热闹非凡的状态,引导读者去关注枫杨和白鹭所处环境的巨大反差。这种修辞手法使行文有了起伏,更能引发读者去关注枫杨树的状况。 运用了比喻的修辞,将枫杨树上充满生机活力、热闹非凡的状态生动地展现出来,让读者能更直观地感受到枫杨树上生物活动的丰富和热闹程度。与前文白鹭的孤独、安静形成强烈对比,凸显出白鹭的独特个性。白鹭在一旁不为所动,仿佛生活在另一个世界,更加突出白鹭孤独又骄傲的形象特点。比喻的使用使整个场景更加鲜活,富有画面感,让读者更容易沉浸在作者所营造的自然氛围中。 考向二　赏析句子的表达效果 一、表达效果分析的常见思维角度 答题角度 具体内容分析 修辞手法 首先找出句中使用的修辞手法,然后结合语句分析这种修辞手法的效果、好处。如比喻生动形象;拟人把物人格化,富于情趣;排比能增强语言的气势,起突出强调的作用……对于不同的修辞手法,要结合具体语境来分析其表达效果。 句式特点 (1)长短句——长句是用词较多、结构复杂的句子,短句是短小精悍、节奏短促、生动明快、活泼有力、节奏感强的句子。①多使用短句,使语言简洁明快,富有节奏感。②长短句结合,使句子错落有致,节奏富于变化。(2)整散句——整句是结构相似、形式比较匀称整齐的句子,如对偶、排比即属此类。整句形式整齐,节奏和谐,富有气势。散句则是形式错落、结构不整齐的句子。①散句表意灵活自然,可根据语境灵活运用。②多使用整句,使语言形式整齐,音节和谐,气势增强。③整散句结合,使语句波澜起伏,句式参差,错落有致,节奏顿挫,音韵和谐。 改变语序 倒装句、设问句、反问句、双重否定句等,这些句式相比陈述句都有其独特的表达效果。注意观察题干中哪一部分与原文有变化,变化的部分往往就是作者强调的重点。①倒装句强调的是前置或后置的部分。②设问句常能引起读者注意和思考。③反问句常能给人语气强烈、掷地有声的感觉。④双重否定句使肯定的意味更加浓烈。起强调、突出作用。⑤主动句(包括把字句)与被字句的变换。 语体特点 口语自然亲切,活泼生动,灵活简短;书面语庄重严谨。(要根据语境选择合适的语体) 精妙用词 动词、形容词、拟声词、叠词、名词罗列等都是极富特色的,都有其独特的表达效果。①动词尤其是非动词活用为动词往往能够使语言生动形象。②形容词不仅可以从形、声、色等方面点出事物的特点,还能传达出作者的情感。③运用拟声词可以使描写生动逼真,使人如闻其声,如临其境。④叠词能增强语言的韵律感或起强调作用。⑤名词罗列,从而形成多个具有特定意义的意象及多个意象叠加的现象,如一个特写的镜头,营造出特定的意境。另外,还可分析其中的两字短语、四字短语等。如连用四字短语,概括力更强,使文章语言典雅而富有韵味。 语言特色 形象生动、简练传神、简约含蓄、淡雅自然等。 人称使用 ①第一人称——给人以身临其境之感,拉近作者与读者的距离,使情境显得更为真切,便于抒发情感和进行心理描写。②第二人称——增加亲切感,这种方法的效果就好像是作者面对我们娓娓而谈一样,无形之中拉近了与读者的距离。③第三人称——以一个冷静的旁观者的身份进行叙述,客观公正。 描写角度 观察视角的高低、俯仰、远近,描写顺序的时间先后和空间变换等,感官角度(视觉、听觉、嗅觉、触觉)等。 结构作用 前后文的照应、铺垫、伏笔、过渡衔接等。 　　二、解题攻略 　　问题:“原句VS改句”,原句表达效果为什么更好? 思路: 第一步:找不同。对比分析,改句与原句在表达方式、表达内容上有什么不同? 第二步:定范围。在第一步的基础上进行深入思考,从不同处确定从哪几个方面来回答,也就是踩准得分点;体味原句的表达方式有什么特点,表达内容或情感有什么独特之处; 第三步:析效果。在第二步的基础上,结合语境对原句的表达方式、表达内容等效果分别进行分析。 (一)比较倒装句式 原句与改句相比,句子内容没有多大变化,但是在句子内部结构上会有变化,多为倒装句,起强调突出作用。这类题目的倒装类型有两种。 1.将定语、状语等修饰成分独立出来,单独形成一个个小分句。 [边练边悟]　10.比较原句与改句,分析原句的表达效果。 [原句]　西边田野上走来一个人,个子高高的,扛着锨,走路一摇一晃。 [改句]　西边田野上走来一个个子高高的、扛着锨、一摇一晃的人。 答案　原句将修饰语(定语)独立成句,有强调意味,突出了人物的动作、姿态形象特点。 2.句子的主语变换。 在句意不变的前提下,句子的主语是可以变换的,这也是变换句式的一种方法技巧。在主语不同的情况下,就要分析原句所突出的主语(主体)为什么更适合语境,还要考虑和前后文的衔接。 [边练边悟]　11.比较原句与改句,分析原句的表达效果。 [原句]　春季,对于乡村来说,是产生烂漫的时刻。那些桃花、杏花之类的花树,争相绽放,夺走了众人惊喜的眼球。然而,乌桕树并没有在意别人欣赏的目光,只是在那枯树一样的枝头上,悄无声息地发芽、生叶、成长。 [改句]　众人惊喜的眼球被那些争相绽放的桃花、杏花之类的花树吸引。 答案　原句的主语是花树,与前后文衔接更紧密,也更能突出这些花树的状态。 (二)比较长短句 倒装句中的修饰成分单独成句,就是化长为短。还有一些句子,把句子内容分开来说,形成一个个小分句,也是化长为短。 短句的效果:①起强调作用,突出感情表达;②句式活泼灵动,简洁明快,节奏感较强,与原文语体风格一致;③句式整齐,节奏分明,音韵和谐,富有音乐美感,读来朗朗上口;④长短句结合,句式活泼,错落有致,具有节奏感。 [边练边悟]　12.文中画波浪线的句子改写成“巨大如神木,尊贵如灵芝,微小如菌子,美丽如凤尾蝶,丑陋如小蜥蜴,古怪如金狗毛,卑弱如蔓草”这样的排比句也很有气势,且从语义上看二者基本相同,为什么说原文表达效果更好? 听惯了“物竞天择,适者生存”,人不知不觉就绷紧了,仿佛自己正介于适者与不适者之间,又好像适于生存者的名单即将宣布了,我们连自己生存下去的权利都开始怀疑起来了。 但在山中,每一种生物都极有尊严地活着,巨大悠久如神木,神奇尊贵如灵芝,微小如阴暗岩石上恰似芝麻点大的菌子,美如凤尾蝶,丑如小蜥蜴,古怪如金狗毛,卑弱如匍匐结根、踏实贴地、一心做好自己的蔓草,以及种种不知名的万类万品,生命是如此仁慈公平。 在山中,每一种存在的都是适者。 答案　①原文长短句结合,使整段句子错落有致,富有变化,有节奏感、韵律感,生动有趣。②原文运用了比喻、拟人、排比等多种手法,更加生动形象地展现了每一种山中生物自在逍遥、独一无二的生命力,改句只用了比喻和排比两种修辞手法,且选择的喻体不合适。③原文使用更多、更精准的修饰语,如“悠久”“神奇”“匍匐结根、踏实贴地、一心做好自己”等,生动形象,富有表现力,使读者产生丰富的联想。 解析　从句式角度,改文的排比句(连用七个“……如……”)虽然结构一致,句式整齐,很有气势,但是结构缺少变化,罗列意象(“神木”“灵芝”“菌子”“凤尾蝶”“小蜥蜴”“金狗毛”“蔓草”),行文拘泥,略显单调;而原文长短句结合(二十字句、七字句、六字句),使文段错落有致,行文富有变化,不单调乏味,读来生动有趣,有节奏感、韵律美。从修辞角度,改句只用了排比、比喻两种修辞,且选择的喻体不合适,而原文在此基础上还运用了拟人(“踏实贴地、一心做好自己的蔓草”),修辞更加丰富,语言生动亲切,感染力强,这种效果改后是看不出来的。从修饰语角度,改句略显单薄,而原文的修饰语“悠久”“神奇”“匍匐结根、踏实贴地、一心做好自己的”更加丰富、精准,突出特点,读后能够引起读者丰富的联想。 　　 (三)比较特殊句式 这里所说的特殊句,是指变陈述句为反问句、感叹句或排比句,改变平淡的表达,增强表达效果。反问句语气较为强烈,表意较为肯定;感叹句表达感情更为强烈;排比句(整句)有气势,有力度,表达感情也比较强烈充分。 [边练边悟]　13.下面文中画波浪线处可以改成“一层层的花瓣组成一个茸茸的小团,这是一朵;又有千朵万朵花编织成一条条的花带,这是花圃”,请比较哪一种的表达效果更好,并阐述理由。 国庆节在石河子度过。假日无事,到街上去散步。虽近晚秋,秋阳却暖融融的,赛过春日。人皆以为边塞苦寒,其实这里与北京气候无异。连日预告,日最高气温都在23 ℃。街上菊花开得正盛,金色与红色居多。花瓣一层一层,组成一个小团,茸茸的,算是一朵;又千朵万朵,编织成一条条带状的花圃。还有许多的荷兰菊,叶小,状如铜钱,是专等天气凉时才开的。现在也正是她们的节日,一起簇拥着,仰起小脸笑着。蜜蜂和蝴蝶便专去吻她们的脸。 答案　(示例一)原文好。①运用短句,逐层展现花的美感,富有层次感。②“茸茸的”定语后置(变式句、倒装句),突出花的质感,表达了对边疆风物的喜爱之情。 (示例二)改文好。①将花的特点提前,突出花的美丽、花的繁多。②句式整齐,表意准确,富于节奏感。 解析　这是一道开放性试题。如果回答原文好,应注意到原文运用短句,句式活泼,简洁明快,并且体现了由“算是一朵”到“又千朵万朵”的递进,逐层展现花的美感,富有层次感;且比较原句“组成一个小团,茸茸的”与改句“一层层的花瓣组成一个茸茸的小团”,原句“茸茸的”定语后置,且单独成句,起强调作用,突出花的质感,表达了对边疆风物的喜爱之情。如果回答改文好,应注意到改句的主语和宾语前都添加了定语,将花的特点提前,突出花的美丽、花的繁多;“……这是一朵;……这是花圃”运用整句,句式整齐,表意准确,音韵和谐,节奏协调。 (四)比较修辞手法 运用修辞手法来增加表达效果是写作的需要。修辞考查是重要考点,不仅语用题考查,文学类文本阅读、古诗鉴赏也会涉及。常见的修辞手法有比喻、拟人、排比、反复、设问、对比、对偶、通感等。先要找准修辞手法,然后再结合句子内容分析修辞手法的具体表达效果。 [边练边悟]　14.文中画波浪线的句子既典雅又生动,这样的表达效果是如何取得的? 天气晴朗,薄凉。我决心要到山里去一趟,一个人。路上,无边的烟缭雾绕。太阳蔼然地升起来。阳光更浓了,山景益发清晰,一切气味也都被蒸发出来。稻香扑人,再有点醺然欲醉的味儿。这时候,只恨自己不能着一身宽袍,好兜两袖素馨回去。路旁更有许多叫得出来和叫不出来的野花,也都晒干了一身的露水而抬起头来了。山色越来越矜持,秋色越来越透明。车往上升,太阳往下掉,金黄的夕晖在大片山坡上徘徊却顾,不知该留下来依属山,还是追上去殉落日。 答案　典雅:“夕晖”“却顾”“殉”等文言词的运用,文白相间,使得行文高雅简净、细致优美。 生动:①拟人手法的运用,“抬起头来”“矜持”赋予野花、山色以人的情态,美景如在眼前,形象可感。②化抽象为具体(化无形为有形),“兜两袖素馨”,把无形的花香具象化,读来让人具体可感。 典雅而生动的语言,表达了作者对山间美景的喜爱、眷恋。 解析　语言典雅指的是语言高雅而不浅俗,生动则指语言描绘的对象富有形象性和画面性。画线句中“一身宽袍”“两袖素馨”“夕晖”“却顾”“殉”等文言词的运用,文白相间,高雅而不浅俗,行文细致优美。“也都晒干了一身的露水而抬起头来了”“山色越来越矜持”,“抬起头来”“矜持”赋予野花、山色以人的情态,拟人手法的运用使语言富有形象性和画面感。“兜两袖素馨”,“素馨”为香气,属无形之物,“兜”把无形的花香具象化,读来让人具体可感。最后,综合这两点,典雅而生动的语言,表达的是作者对山间美景的喜爱、眷恋。 (五)比较词语运用 改句多会删去、压缩一些修饰性的词语,对原句的分析可以从这些省去的词语入手,分析词语的内涵以及其所起到的表达效果。词语有动词、形容词、关联词等。不同词语,不同对待,不同分析。 ①动词尤其是非动词活用为动词,往往能够使语言生动形象。 ②形容词不仅可以从形、声、色、光等方面点出事物的特点,还能传达出作者的情感。 ③运用拟声词可以使描写生动逼真,使人如闻其声,如临其境。 ④叠词能增强语言的韵律感或是起强调作用。 ⑤名词罗列,从而形成多个具有特定意义的意象及多个意象的叠加,如一个特写的镜头,营造出特定的意境。 ⑥四字短语等。如连用四字短语,概括力更强,使文章语言典雅而富有韵味。 [边练边悟]　15.阅读下面的文字,完成下面的题目。 我赞杨柳美丽,但其美与牡丹不同,与别的一切花木都不同。杨柳的主要的美点,是其下垂。花木大都是向上发展的,红杏能长到“出墙”,古木能长到“参天”。向上原是好的,但我往往看见枝叶花果蒸蒸日上,似乎忘记了下面的根,觉得可恶!你们是靠他养活的,怎么只管高踞在上面,绝不理睬他呢?你们的生命建设在他上面,怎么只管贪图自己的光荣,而绝不回顾处在泥土中的根本呢?花木大都如此。甚至下面的根已经被斫,而上面的花叶还是欣欣向荣,在那里作最后一刻的威福,真是可恶而又可怜!杨柳没有这般可恶可怜的样子:它不是不会向上生长。它长得很快,而且很高;但是越长得高,越垂得低。千万条陌头细柳,条条不忘记根本,常常俯首顾着下面,时时借了春风之力而向处在泥中的根本拜舞,或者和他亲吻,好像一群活泼的孩子环绕着他们的慈母而游戏,而时时依傍到慈母的身旁去或者扑进慈母的怀里去,使人见了觉得非常可爱。杨柳树也有高出墙头的,但我不嫌它高,为了它高而能下,为了它高而不忘本。 (1)文中加点的词语中,前两处为什么用“你们”而不用“它们”,后三处为什么用“它”而不用“你”?谈谈你的理解。 (2)文中画波浪线的句子中有三个重叠形式“条条、常常、时时”,说说它们和“每条、经常、不时”相比,表达效果上有什么不同。 答案　(1)①前两处:比起“它们”,“你们”更便于直接抒情,当面斥责,使要表达的批评愤怒之情更加强烈。②后三处:比起“你”,“它”拉开了彼此间的距离,使对杨柳的歌颂赞美显得更加冷静客观。 (2)①三个重叠词读起来朗朗上口,增强了语言的韵律感、节奏感,使语言更生动活泼,富有音乐美。②叠词具有强调作用,“条条、常常、时时”强调了枝条之多、频率之繁、时间之久,和后文的直接赞美更切合,更突出了杨柳高而能下,高而不忘本的可贵品质。 解析　(1)“你们是靠他养活的,怎么只管高踞在上面,绝不理睬他呢?你们的生命建设在他上面,怎么只管贪图自己的光荣”为批评,充满愤怒之意。“我不嫌它高,为了它高而能下,为了它高而不忘本”使用“它”,拉开了彼此间的距离,显得态度更审慎。第二人称便于抒情,这里用第二人称“你们”而不用第三人称“它们”,更便于直接抒情,当面斥责,使要表达的批评愤怒之情更加强烈。第三人称代词“它”比第二人称“你”显得更为客观冷静,这里就使对杨柳的歌颂赞美显得更加冷静客观。(2)“条条、常常、时时”从数量及程度上强调了枝条之多、俯首频率之繁、向根本拜舞的时间之久,和后文的直接赞美更切合,更突出了杨柳高而能下,高而不忘本的可贵品质。“条条、常常、时时”作为叠词,读起来朗朗上口,增强了语言的韵律感、节奏感,使语言更生动活泼,富有音乐美。 (六)比较语言风格 改句多平淡,原句的语体风格与原文相一致,更合语境。从口头语和书面语、长短句结合、句式灵活多变、语气节奏等方面思考,与上下文体和谐一致。 [边练边悟]　16.(2023·高考全国乙卷) [原句]　年下办年货,一起去;四月十八奶奶庙庙会,一起去;开会,一起到场;送人情出份子,一起进门。 [改句]　年下办年货、四月十八奶奶庙庙会、开会、送人情出份子,都一起去。 文中画波浪线的句子如改成:“年下办年货、四月十八奶奶庙庙会、开会、送人情出份子,都一起去。”语义基本相同,但原文表达效果更好,为什么? 答案　①原文以排比形式列举了生活中的四种情形,让人自然想到俩老头做其他事情也都“一起”;②原文中“一起”反复出现,起到强调作用;③原文与上下文多用短句的风格相一致。 解析　原文中画波浪线的句子是四个并列的短句,每个短句前半部分以排比形式随机列举四种情形,后半部分则用“一起+动词”的形式。前面列举的是生活中常见的事情,给人列举未完的印象,让人自然想到俩老头做其他事情也都“一起”;短句后半部分不避重复,连续使用“一起”,起到了强调作用,同时“一起”后面的动词也有所变化,不呆板;另外,原文中多用短句,语言简洁、节奏明快,画波浪线的句子也是短句,与原文行文风格一致。而改句则是平铺直叙的长句,把原句中列举的四种情形提取出来作为并列项,最后用“都一起去”作结,这样并没有列举未完的效果,在上下文中显得突兀,与原文多用短句的口语化风格也不协调,因此说原句的表达效果更好。 (七)比较结构安排 要注意句子和上下文的联系,看他们是否能前后贯通,协调顺畅。前后文的衔接、照应、伏笔、过渡衔接等,与文段语意、重点一致,承上启下。 ①可以把原句放到整个文段中,从前文、后文的衔接紧密度(承前启后)来审查,原句内容表达更恰当,更合语境。 ②可以根据句子的位置,断定其内容表达更合文段结构安排。 ③可以从句子的内部结构顺序的逻辑性角度思考,看是否符合顺序(事理、逻辑、时间、空间)。 [边练边悟]　17.比较原句与改句,从结构安排的角度,分析原句的表达效果。 [原句]　在这样简陋的房屋之内,你只教把炉子一生,电灯一点,棉门帘一挂上,在屋里住着,却一辈子总是暖烘烘像是春三四月里的样子。尤其使你感觉到屋内的温软堪恋的,是屋外窗外面呜呜在叫啸的西北风。天色老是灰沉沉的,路上面也老是灰的围障,而从风尘灰土中下车,一踏进屋里,就觉得一团春气,包围在你的左右四周,使你马上就忘记了屋外的一切寒冬的苦楚…… [改句]　屋外窗外面的西北风,尤其使你感觉到屋内的温软堪恋。 答案　原句能更好承接上文,在简陋房子里感受到暖意;同时引领下文,西北风的强劲带来了满身灰尘。 测评练案 (时间:45分钟　分数:43分) 一、基础练 1.下面的句子运用了通感手法,请简要分析其构成和表达效果。(4分) 几种叫不上名字的鸟,鸣叫声明亮而婉转,仿佛几束纤细而又锐利的光穿过大树和楼宇向夜的深处射去,明灭自然,长短有序,卷舒自由。 答案　将听觉上鸟的“鸣叫声”转化为视觉中的“光”,通过描写“光”的明灭、长短、卷舒等特征,生动形象地表现出鸣叫声的清脆、婉转与节奏感,增强了语言的画面感与艺术感染力。 解析　句子把原本听到的鸟的“鸣叫声”,用看到的“光”来描述,将听觉感受转化为视觉感受,运用了通感的修辞手法。“光穿过大树和楼宇向夜的深处射去”表现出鸣叫声的清脆与穿透力。“明灭自然,长短有序,卷舒自由”这些原本形容光线变化的词语,用来描绘鸟鸣声的节奏与旋律,进一步突出其婉转动人的特点。这种感官之间的相互转化,不仅增强了语言的形象性和画面感,也让人仿佛置身其中,既“听见”了鸟鸣的清亮悦耳,又“看见”了它在夜色中如光般流动的美感。 2.文中画波浪线句子可改写成:“稻浪有的是铬黄,有的是褐黄、澄黄,所以金色涟漪从山脚一波波升上山顶。”从语义上看二者基本相同,但原文表达效果更好,为什么?(4分) 秋季稻熟时,饱满的稻穗洒下遍地碎金,一座金山谷、满山金池塘。一层铬黄一层褐黄一层澄黄,稻浪的金色涟漪从山脚一波波升上山顶,然后,又从山顶一波波往下流淌……那是金色的秋梯田。秋梯田,是一幅色彩浓郁的油画。 答案　①原文将“一层铬黄一层褐黄一层澄黄”放在句子最前面,有强调意味,突出了颜色的丰富层次和对人们眼睛的冲击力;②而且“一层一层一层”比“有的,有的”更符合梯田的特点,并且与语境中的“一波波”形成呼应。 解析　比较原文“一层铬黄一层褐黄一层澄黄,稻浪的金色涟漪从山脚一波波升上山顶”和改文“稻浪有的是铬黄,有的是褐黄、澄黄,所以金色涟漪从山脚一波波升上山顶”,发现有以下变化:原文“一层铬黄一层褐黄一层澄黄”在句子前面,起到突出强调的作用,颜色词提前,突出了颜色的层次丰富,虽然都是“黄”,但颜色有区别;颜色词放到前面,说明人们首先注意到的就是这些颜色,强调了颜色对人们眼睛的冲击力;而改句将颜色作为了句子的宾语,没有起到突出强调的作用,句子表达平淡;原文使用的是“一层”修饰颜色,而改句使用的是“有的”;句子描述的是梯田,用“一层一层一层”比“有的,有的”更符合梯田的特点;且与语境中的“一波波”形成呼应。 3.文中画波浪线的句子可以改写成:“紫禁城、天坛、钟鼓楼、箭楼、景山、颐和园、前门、正阳门……”从语义上看二者基本相同,为什么说原文表达效果更好?(4分) 作为候鸟的雨燕为何热衷于扎堆北京?因为雨燕属于攀禽,它的四趾都朝前长着,适合在悬崖峭壁、石洞上攀爬,北京的古建筑群恰好满足了它们的需求——从紫禁城、天坛,到钟鼓楼、箭楼,从景山、颐和园,到前门、正阳门,星罗棋布的旧时皇家建筑,其飞檐翘角,梁、檩、椽纵横交错,形成了一个个“洞穴”,为雨燕提供了理想的集群繁殖之所。 答案　①表达的内容不同:原句不仅强调了皇家建筑数量之多,还突出了分布地域之广;改句只强调了建筑数量之多。②句式不同:原句句式整齐、和谐,读来朗朗上口;改句只是罗列建筑名称,读来费力。 解析　首先分析原句与改句的不同之处,句式上:原文用了“从……到……”的句式,句式整齐,有韵律美,读来朗朗上口,改句句式较散,失却了这种美感。“从紫禁城、天坛,到钟鼓楼、箭楼”“从景山、颐和园,到前门、正阳门”运用“从……到……”句式,更突出了北京的皇家建筑数量之多、地域之广,改句看不出地域广。 4.文中画波浪线的句子可以改写成:“这可以是体育、艺术、音乐、舞蹈、文学等一切生长在广袤大地深处的文化形式。”从语义上看二者基本相同,为什么说原文表达效果更好?(4分) 乡村振兴,既要有产业的兴旺,更要有文化的繁盛。“村BA”启示我们,农村文化建设、村风民风滋养,绝非朝夕之功,绝非简单输入,而需要在田野上、村庄中找回文化发展的内生动力。这可以是体育,可以是艺术,可以是音乐,可以是舞蹈,可以是文学,可以是一切生长在广袤大地深处的文化的花朵。 答案　①原句采用了比喻的修辞手法,把各种文化形式比作生长在大地深处的花朵,生动形象地突出扎根田野村庄获得内生动力的乡村文化形式的丰富多彩、繁盛兴旺;而改句表述则较为直白。②原句采用了排比的修辞,句式整齐,节奏感强,强调了乡村文化形式的多种多样;而改句节奏感不强,未能起到强调效果。③原句运用短句,句式活泼,简洁明快,富有节奏感;相对改句,原句更符合原文的语言风格。 解析　原句采用了比喻的修辞手法,本体为体育、艺术等各类文化形式,喻体为生长在广袤大地深处的花朵,比喻词为“是”,为暗喻。把各种文化形式比作生长在大地深处的花朵,花朵扎根大地深处,获得土地滋养,繁茂生长,品类繁多,这一比喻生动形象地突出扎根田野村庄获得内生动力的乡村文化形式的丰富多彩、繁盛兴旺;而改句表述则较为直白。原句连用六个“可以是……”的句式,构成排比,句式整齐,节奏感强,读来朗朗上口,极富节奏感。内容上强调了乡村文化形式的多种多样;而改句节奏感不强,未能起到强调效果。原文语言简洁质朴,多为短句。原句字数少的五个字,多的就一句,二十个字,运用短句,句式活泼灵动,富有节奏感;改句是一个长单句,相对改句,原句更符合原文的语言风格。 5.下面文中画横线的两处,都表达了对胡同吆喝声的赞美,但两处的语言风格不同。它们的表达形式和效果有何不同?请简要分析。(4分) 胡同的声音,就是胡同里的叫卖声,北京人管它叫吆喝声。稍微上了点儿年纪的北京人,谁没有在胡同里听见过吆喝声呢?有了穿街走巷的小贩那些花样迭出的吆喝声,才让一直安静甚至有点儿死气沉沉的胡同,一下子有了生气,就像安徒生童话里说的,一只手轻轻地一摸,一朵冻僵的玫瑰花就活了过来,伸展开了它的花瓣。没有了吆喝声,胡同真的就像没有了魂儿。全是宽敞的大马路,路这边房子里的人,要到路那边房子里去,得过长长的过街天桥。当然,也就听不见了吆喝声,只剩下汽车来来往往的喧嚣声。 关于老北京胡同的吆喝声,张恨水曾经充满感情地这样写道:“我也走过不少的南北码头,所听到的小贩吆喝声,没有任何一地能赛过北平的。北平小贩的吆喝声,复杂而谐和,无论是昼是夜,是寒是暑,都能给予听者一种深刻的印象,虽然这里面有部分是极简单的,如‘羊头肉’‘卤肥鸡’之类,可是他们能在声调上,助字句之不足。至于字句多的那一份优美,就举不胜举,有的简直就是一首歌谣。” 张恨水不是北京人,但他说得真好。只是,这些歌谣一样美丽动听的吆喝声,随着胡同的逐步消失,也快消失殆尽了。 答案　表达形式上:第一处主要用了修辞(比喻)描写,死气沉沉的胡同是“冻僵的玫瑰花”,吆喝声是“轻轻地一摸”的手,胡同有了生气是“伸展开了它的花瓣”,比喻使吆喝声生动;第二处是阐述观点,主要是陈述议论,长短句错落,又融入文言字句,不失典雅。 表达效果上:前者使吆喝声更加鲜明生动、诗意浪漫而深刻;后者使用质朴口语,亲切自然,长短句交错使用,使行文错落有致,灵动自然,又不失典雅从容。 解析　这两处都赞美胡同吆喝声,表达形式上:第一处描写的对象是“死气沉沉的胡同”和“胡同的吆喝声”,“一只手轻轻地一摸,一朵冻僵的玫瑰花就活了过来,伸展开了它的花瓣”,把死气沉沉的胡同比作“冻僵的玫瑰花”,把吆喝声比作“轻轻地一摸”的手,把胡同有了生气比作“伸展开了它的花瓣”;第二处“北平小贩的吆喝声,复杂而谐和,无论是昼是夜,是寒是暑”“至于字句多的那一份优美,就举不胜举,有的简直就是一首歌谣”是短句,“都能给予听者一种深刻的印象,虽然这里面有部分是极简单的”是长句,长短句错落,又融入文言字句“助字句之不足”。表达效果上:第一处运用比喻修辞,把吆喝声比作“轻轻地一摸”的手,把胡同有了生气比作“伸展开了它的花瓣”,使吆喝声更加鲜明生动、诗意浪漫而深刻;第二处语言质朴自然,又多使用口语,句式上使用长短句,长句长于论述,语言严密,短句灵活简洁,长短句交错使用,使行文错落有致,灵动自然,而适当加入文言字句“助字句之不足”,使语言不失典雅从容。第一处在表达方式上,主要用了描写,而其中的比喻使吆喝声生动;第二处是阐述观点,主要用了议论,句式上则错落有致,融入文言字句,又不失典雅。 6.文中画波浪线句运用了比拟的修辞手法。请以“落叶”为本体写一节小诗。要求:语意完整,使用比拟;比拟贴切,表达流畅。(5分) 连续几个大太阳,豆子在豆荚里收缩变小,一翻,能听到豆子在滚动,哗哗响。有的豆荚已被晒开口,“啪嗒……啪嗒……”,连枷声起,无数豆粒在空中飞舞,它们终于见到了属于自己的第一抹秋阳…… 答案　示例:落叶轻摇秋风中/翩翩飞舞吻林丛/金黄衣裳轻脱下/拥抱大地情意浓 解析　比拟就是把一个事物当作另外一个事物来描述、说明。比拟的辞格是将人比作物、将物比作人,或将甲物化为乙物。作答本题,最简单的方法是将“落叶”拟人化,当然也可将“落叶”比拟成蝴蝶、大自然的信使、飞鸟等。 仿写的诗歌要形神兼备,追求文采。应注意以下几个方面:①仿作要有深刻的思想内容,写出来的诗歌要有情感,不能空洞;②不能将几个句子简单组合,要追求高远的意境;③语言、节奏、形式方面都要有诗歌的韵味。 二、综合练 (2026·福州高三10月考试)阅读下面的文字,完成后面的题目。(18分) 冰箱贴、桌摆、小夜灯……河北博物院的文创产品形式各异,却都跟一盏灯有着千丝万缕的联系,它就是“中华第一灯”长信宫灯。它原本属于西汉阳信侯刘揭,后转而安置于皇太后的居所“长信宫”,因此得名。 长信宫灯的造型是一位跪地持灯的汉代年轻宫女,她梳发髻,覆巾帼,身穿广袖长衫,两臂之间托持一盏带罩铜灯。美国学者李安敦曾这样描述长信宫灯的“摄人心魄之处”:她眉目略微低垂,双唇微启,仿若蒙娜丽莎的微笑那般神秘。这件李安敦眼中“最迷人的现存中国文物”身上,却藏着中国汉代环保“黑科技”。 汉代灯具多以动物油脂为照明燃料,燃烧时烟尘较大,往往导致室内烟雾弥漫、空气污浊。　甲　?其玄机就藏在宫女右臂宽大的袖管里。宫女左手从底部持灯,右臂在上方看似是挡风,实际上是导烟管。①这一结构设计,②灯烛点燃后产生的烟,③并不会直接散发到宫殿里,④而是徐徐随着热空气的推动上升,⑤进入宫女袖管,⑥再沿袖管导入宫女体内,⑦进而保持室内的空气清新。  如何清理长信宫灯的灯灰呢?专家介绍,这盏灯可以分为六个部分:头部、身体、袖管、弧形屏板、灯盘、灯座。每部分皆可简便拆解重装,这样一来,　乙　。  古人的巧思不只于此。这盏灯的灯罩是由两块弧形平板组成,合拢后为圆形,严丝合缝地镶嵌于灯盘的凹槽之中,其中一片可左右推动,这样,灯的光照度和照射方向就可以随意调节,宛如一盏两千年前的“智能台灯”。 如今,长信宫灯依然活跃于国际舞台,北京冬奥会火炬接力火种灯的创意正是来源于长信宫灯! 7.与文中的“智能台灯”引号作用相同的一项是(　　)(3分) A.我们有些同志欢喜写长文章,但是没有什么内容,真是“懒婆娘的裹脚,又长又臭”。 B.药物生产需要青蒿素含量高的青蒿,“523”项目的成员在四川找到了这样的青蒿。 C.只有其中的一本《蕗谷虹儿画选》,是为了扫荡上海滩上的“艺术家”,即戳穿叶灵凤而印的。 D.用他们可以将一根稻草讲成金条的嘴巴,去游说那些无力“饲养”可又不忍让儿女饿死的同乡。 答案　D 解析　文中“智能台灯”的引号标示特殊含义,强调其具有现代智能产品的特性。A项,标示直接引用。B项,标示特定称谓(专有名词或项目代号)。C项,标示反语。D项,标示特殊含义,“饲养”本是喂养动物,本处用于“对待儿女”。 8.对材料中第五段的说法,正确的一项是(　　)(3分) A.“合拢”应改为“合龙”。 B.“这样”替换成“于是”在句意和语气上没有变化。 C.“严丝合缝”不能替换为“浑然天成”。 D.“宛如”一句用比喻的修辞,形象地写出长信宫灯的特点。 答案　C 解析　A.错误。“合拢”指闭合,用于此处正确。“合龙”一般用于桥梁、堤坝等工程。B.错误。“这样”表示方式,“于是”表示承接,替换后句意和语气有变化。C.正确。“严丝合缝”,缝隙严密,准确描述灯罩“两块平板合拢后无空隙,镶嵌于凹槽”的工艺特点,强调“拼接的严密性”闭合紧密。“浑然天成”,强调自然形成、无人工雕琢痕迹,或整体完整无分割,而灯罩是“两块平板组合而成”,并非“浑然一体的整体”。D.错误。句中“长信宫灯”与“智能台灯”本质都是“照明工具”,不具有相似性,不能构成比喻。 9.请在文中甲、乙两处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密,每处不超过15个字。(4分) 答案　甲:长信宫灯如何避免烟雾污染　乙:清理灯灰就变得十分方便 解析　甲处,根据前文“汉代灯具多以动物油脂为照明燃料……空气污浊”和后文“其玄机就藏在宫女右臂宽大的袖管里”可知,此处强调长信宫灯是如何解决汉代普通灯具烟雾弥漫的普遍问题,可填“长信宫灯如何避免烟雾污染”。 乙处,根据前文“如何清理长信宫灯的灯灰呢”“每部分均可简便拆解重装”可知,此处是指“可简便拆解重装”的特征的直接目的和好处是便于清理灯灰,可填“清理灯灰就变得十分方便”。 10.文中画波浪线的部分有三处表述不当,请指出任意两处的序号并做修改,使语言准确流畅、逻辑严密。可少量增删词语,不得改变原意。(4分) 答案　②修改为“使得灯烛点燃后产生的烟”;④修改为“而是随着热空气的推动徐徐上升”;⑦修改为“从而保持室内的空气清新”。 解析　②句成分残缺,①句“这一结构设计”是“灯烛点燃后产生的烟……”的主语,缺少谓语动词,应在“灯烛点燃后产生的烟”前加上谓语动词“使得”构成完整的主谓宾句式。④句语序不当。“随着热空气的推动”是介词短语,表示方式;“徐徐”是副词,描述状态;“上升”是动词,表示动作。正确的顺序应当是先说明方式,再描述状态,最后呈现动作。把“徐徐”放到“上升”前面。⑦句不合逻辑。“进而”表递进关系。而“烟被导入灯体”与“保持空气清新”是直接的因果关系,所以应将“进而”改为“从而”。 11.请仿照例句:结合文本内容续写两组连贯的话:体现长信宫灯与当下的联系。(4分) 示例:长信宫灯与文创产品的对话——冰箱贴、桌摆、小夜灯,让千年巧思化作生活里的微光。 长信宫灯与科技的对话——　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。  长信宫灯与世界的对话——　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。  答案　①可拆卸结构、导烟设计,向现代工业传递着模块化与环保的智慧　②从汉代宫廷到冬奥舞台,中国智慧熠熠生辉,照亮文明交流互鉴之路 解析　例句格式:长信宫灯与XX的对话——具体表现/事实,让“深层内涵”化作“当下价值/美好愿景”。续写要参考例句格式。 ①抓住“科技”对话的核心——不仅是展示古董,更是探讨古今智慧的传承与启示。“宫女左手从底部持灯……进而保持室内的空气清新”写了最核心的科技事实(导烟管),可概括这一科技的具体表现。再从具体技术升华为先进的“理念”,强调其跨越时空的永恒价值。最后指出这项古代科技对当代科技领域的作用。 ②抓住“世界”对话的核心——将文物的价值上升到国家高度。先选取典型意象,“北京冬奥会火炬接力火种灯的创意”,表明其已走向世界。再强调文化自信。最后表明长信宫灯是属于全人类的智慧,能为世界文明对话贡献力量。 学科网（北京）股份有限公司 $