2026届陕西西安丁准高考补习学校2025-2026学年高三下学期考前预测历史试题

高三历史 一、选择题：本大题共16小题，每小题3分，共48分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是 符合题目要求的。 1,在良渚古城外围，先民利用山体与30多条谷口高坝、平原低坝、山前长堤构筑了水利系统用于灌 源溉，而长江中游的屈家岭遗址、城河遗址、九里岗遗址中都发现了史前水坝。这能够用来说明 中 A.稻作农业生产的发展 B.早期国家的发展与成熟 款 C.远古城市规划的完善 D,史前大洪水的肆虐过程 2.魏晋南北朝时期，社会身份除皇室、高门士族、寒门庶民地主、编户农民外，还包括佃客、部曲、 军户、吏家、百工户、杂户、奴婢等。西晋以后，官员可按品级占田、荫客；部分人户专隶官府或 豪强，户籍、职业多世代相袭。据此可知，这一时期 A.世家大族操控国家政权 B.社会经济呈现出多元发展 如 C,封建人身依附关系较强 D.政府财政收人得到了保障 3.唐代前期，尚书省下辖六部，负责指挥中央诸寺监和地方州府，被称为“天下政本”。开元十一 年(723年)后，政事堂改为中书门下，作为宰相议政机构，逐渐通过新的公文形式指挥百司， 但尚书省仍保留部分行政文书权力。这一变化 A.导致中枢决策方式异变 B.促进了行政决策机制完善 C.强化了君主的专制集权 D.反映了中枢权力体系调整 4,宋代开封、成都、苏州等地书籍出版和流通活跃：不少士人迁居城市，或送子弟入城从师：京 师、宫廷及官宦阶层的风尚也常向地方和市井传播。上述现象主要说明宋代 A,城市商业功能增强 B.城市文化辐射较强 C.社会重学风气浓厚 D.市民阶层不断壮大 5.乾隆五十五年(1790年)，以三庆班为代表的徽班进京演出，后四喜、春台和春等徽班也活跃 线 于京城。道光年间，湖北汉调艺人进京，与徽班合作演出，推动西皮，二黄等声腔融合，并吸收 昆曲，秦腔等表演因素，京剧逐渐形成。据此可知，清代京剧的形成得益于 A.传统艺术形式的继承与创新 B.文化重心的逐步转移 C.地域文化差异的逐步消除 D.清廷开明的文化政策 6.鸦片战争后，外国商人在广东收购生丝，促使人们把稻田改成桑田。19世纪60年代前期，美 国内战使国际市场棉花价格上涨，促进中国棉花外销。浙江棉田因这种刺激而扩大规模，有 些农民将原来种粮食作物的土地改种棉花。这反映出当时 A,列强经济侵略破坏中国生态 B.中国对外贸易环境有所改善 C,中国丝棉的竞争力得到增强 D.中国卷人资本主义世界市场 【高三历史¤第1页（共6页）】 7.晚年的梁启超把其工作重心转向讲学。他在清华等校讲授中国学术、历史研究法、中国文化 史，注重师生互动和人格培养，同时通过讲学、办报和书信往来影响青年，并参与时局讨论。 据此可知，梁启超晚年的讲学活动 A.旨在推动教育方式的变革 B.以传播传统文化为核心目标 C.注重塑造青年的家国情怀 D.意在通过学术研究推动立宪 8.1926年8月，李大到分析河南自发性农民组织红枪会后指出，中国农民已“知道靠自己结合 的力量来解放自己”。他号召“农村中觉悟的知识分子们”及农民运动者“赶快加入红枪会的 群众里去”。李大钊上述号召旨在 A.瓦解军阀政治势力 B.提升农民斗争的水平 C推动基层政权改造 D,建立起统一战线组织 9.图1为冯一鸣于1954年6月创作的《开掉田埂大家就成一家人》宣传 画。这可以用来研究 A.农业改造中的社会动员 B.农业机械化水平的提高 C.人民公社化运动的兴起 D.农村经济体制改革展开 10.图2所示为1978一2016年中国科技投人与专利产生的统计数据。 据图可知，这一时期我国 ·科研经费占GDP比重（线） ☐科研轻费支出（柱） 。每万人专利受理数（线） ☑专利申请受理数（柱）100.0100.0 100 45.1 0 装20 0 0.3 0.912 1978 1990 2000 2010 2016 图2 A.产业结构趋于均衡 B.创新驱动持续推进 C.市场体系基本形成 D.外贸主导经济增长 11.古埃及象形文字常被刻在神庙、石碑、礼器和王陵中。不同王朝国王的名字往往出现在雕像 底座或浮雕旁；王名、统治年限和重大事件也被刻写保存。据此可知，古埃及这些做法 A凸显了君主专制权力来源 B.推动了君主专制的形成 C,有助于巩固统治的合法性 D.利于形成多神宗教崇拜 【高三历史¤第2页（共6页）】 12.西欧中世纪初期，由于罗马帝国的解体，与罗马政治体制和文化息息相关的语言文字受到了 打击。伴随着统一语言的衰亡而发生的是一系列方言的兴起。西欧这一状况 A.打破了教会文化垄断 B.推动了民族国家形成 C.促进了古典文化复兴 D.加剧了区域社会割裂 13.18世纪，英国出口到美洲和非洲的工业品总额不断增长，殖民地对铁器、纺织品、造船、糖业 加工等产品和行业形成持续需求。与此同时，英国出口导向工业发展速度明显快于国内其 他工业。据此可知，当时英国 A.国内工业发展动力不足 B.工业生产迎合出口的需要 C,工业原料来自殖民地 D.工业革命提高工业生产力 14.1808年，拿破仑军队人侵西班牙，废黜西班牙国王。美洲殖民地土生白人仍表示忠于西班 牙王权，但同时主张在宗主国出现政治危机时，美洲殖民地也应有权建立自治政府。这反映 出当时西属拉丁美洲 A.不同阶层政治诉求趋同 B.土生白人对王权的绝对忠诚 C启蒙思想得到广泛传播 D.对政治合法性来源认知的变化 15.凡尔赛体系下，欧洲中小国家常成为大国交易的筹码，安全难以保障；雅尔塔体系下，欧洲许 多中小国家被纳人两大阵营，其安全问题由阵营内部机制处理。这一变化反映二战后的 欧洲 A,安全体系呈现阵营化特征 B.形成了高度的政治互信 C,表现出摆脱美苏控制倾向 D.集体安全机制得到完善 16.表1所示为信息时代实体空间、虚拟空间的表述。据表可推知，在信息时代 表1 实体空间 虚银空间 研究对象 宾休流 虚椒流 传榆装介 交通、运输、货运、物流 信息、同络、通信设施、互联网 空间特狂 物理化、实体化 信息化、空间化 空间形式 有明确边界的刚性空间 无明确边界，无自然界很的网络空间 距商关系 受物理距离运近影响 完全不受物理距高形响 A国际分工不再受制约 B.民族国家走向消亡 C,社会交往方式多元化 D.工业生产能力下降 【高三历史过第3页（共6页）】 二、非选择题：本大题共4小题，共52分。 17.阅读材料，完成下列要求。(12分) 材料 明朝天顺至成化年间(1457一1487年)，朝廷对云南土司纷争采取内敛保守态度，不轻 易出兵，仅令云南守臣抚谕。镇守中官毛胜、钱能等人贪墨孟密宝石，纵容其脱离木邦，郭 景，程宗等人亦狗私妄为，引发西南边惠。弘治年间(1488一1505年)，朝延调整策略，谕令 孟密归还木邦土地，添设腾冲兵备副使，将孟密安抚司改隶云南，还调孟养土司征讨孟密，这 些举动却加剧了边地动荔。明廷后实行“胁抚”“示征”等举措，孟养退还所占之地，纷争暂 息。正德至嘉请年间(1506一1566年)，纷争复燃，木邦、孟养等土司争地，甚至灭缅向土司. 朝廷派官抚谕，复设永昌府，添设抚爽同知驻腾冲，边地渐趋安定。万历年间(1573一1620 年)，东吁王朝统一缅向后内犯，明朝反击后设“入关九槛”防御，但效果不佳。云南边地土司 在明与缅向间摇摆，关外土司多从属缅向。明代西南疆域由此发生质变，明廷与周边地区关 系得到重塑。 一摘编自王春桥《明代云南边地土司辖域纷争及朝廷处置方略》 (1)根据材料，概括明朝中后期明廷对云南边地土司纷争处置策略的阶段特征。(8分)》 (2)根据材料并结合所学知识，指出影响明朝中后期明廷对云南边地土司纷争处置策略的因 素。(4分) 18.阅读材料，完成下列要求。(14分) 材料 军民融合发展是党领导中国苹命和进行中国特色社会主义经济建设的重要表征之一。 表2所示是新中国成立中国共产党在不同时期军民融合思想或政策的相关内容： 表2 中央对国防工业管理机构进行改组，成主中夹军委兵工委员会、第二机械工业部等部门，作为 ① 管理国防工业的专门机构。社会经济建设全面服务于军队，进入全面作战准各阶段 过去我们过多地认为世界大战很快就要打起来了，忽视经济建设。现在根据断的观察、新的分 四 析，下决心一心一意搞建设 我们国家实施“科教兴国”战略，军队建设贯御“科技强军”思想，正是适应这一时代要求而作出 ③ 的正确快择 ④ 这种以经济建设为前提，以国防建设为目的，实现富国与强兵双赢的致策效果十分里著 一摘编自谢地等《新中国70年军民融合思想演进与实践轨迹》 【高三历史¤第4页（共6页）】 (1)根据材料并结合所学知识，按时间先后重新排列表格中中国共产党军民融合思想或政策 的顺序（写出序号即可）并进行说明。(10分) (2)根据材料并结合所学知识，简析中国共产党军民融合思想或政策演变的历史启示。(4分) 19.阅读材料，完成下列要求。(14分) 材料一 独立战争后的几十年时间里，美国的关税水平在南北争论中时高时低，但总体水平不断 提高，并在1830年前后达到历史最高峰，平均税率约为60%。南北战争前后很长一段时间 内，美国国会由支持贸易保护主义的北方把持，并出台了一系列政策，美国自此进入第二个 贸易保护主义高峰期。这一时期代袁性较强的法案包括1861年出台的《莫里尔关税法》，其 将进口商品的平均关税从20%大幅提高至36%，对钢铁、纺织品、皮革等工业品征收的关税 甚至超过40%：1890年通过的关税法将平均关税进一步提升至50%，不仅对工业品加征高 关税，还首次对部分农产品（如小麦、玉米）提供保护，并取消了对原材料的关税，以降低美回 工厂的生产成本。1897年，在经济衰退、黄金外流以及维护金本位制的背景下，美国国会通 过了延续高关税政策的《丁利关税法》，将平均关税雏持在52%，并将保护范田扩大至几乎 全部的美国制造业和农业产品。一系列关税政策增加了美国政府的财政收入，但也提高了 美国消货者的开支。 —摘编自郑期《基于关税视角的美国贸易保护历史概览》 材料二 民国成立后，随着近代民族工业的发展，工商界要求修订关税的呼声越来越高，北洋政 府在社会典论和自身财政短绌的压力下，与各国交涉要求修订关税税则。几经周新，1925 年达咸协议，1929年起中国关税自主。1928年12月国民政府公布了《海关进口税税则》，规 定次年11日起实施。这样中国名义上获得了美税自主权，海关关税由原来的“协定关税”时 期进入了“国定关税”时期。1929一1934年中国先后四次修订关税。1929年的关税虽雏持 5%的进口税税率不变，但根据不同商品种类又另加2.5%一22.5%的7级附加税，使进口 税最高可达27.5%。1931年国民政府实行新税制。这个税制将进口税分为12级，最低为 2.5%,最高为50%。比1929年的税率提高了近一倍；同时取消子口税、复进口税及内地沿 海五口外各常关税。1929年世界经济大危机爆发，为缓和外货倾销和白银外流对国内经济 的不利形响，1933年国民政府在《中日关税协定》期满之际，再次提高进口税税率，将进口税 分为5%至80%的14级，比1931年须布的税则又提高了50%以上。 一摘缟自哭卫国《近代关税改革后税则变化对民族经济影响》 【高三历史¤第5页（共6页）】 (1)根据材料并结合所学知识，概括近代美国与民国时期中国关税政策的差异。(4分) (2)根据材料并结合所学知识，分别评价近代美国与民国时期中国关税政策。(10分)》 20.阅读材料，完成下列要求。(12分) 材料 表3某学者对于文明形态的分类及对比研究 对比维度 原生文明 次生文明 通过原始壮会的突变直楼产生，是独主 适过从先前存在的文明内部或外部分离（分 起源方式 起源的 裂)而产生，是有关联起源的 关联性 文明源头与其他文明无关联，具有个体 文明源头与相关的先前文明有关联 独立性 欧 主要面临自然环境的挑战（如海弹、 不仅涉及自然环境，更主要面临社会环境的 起源动因 河流) 桃战（如反杭先前文明的统治） 第一挑出现的文明，属于文明种的婴 在原生文明崩瀆和瓦解后据起，是文明造代 出现顺序 儿氛 的后代 一共6个，包括：埃及文明、安第斯文 除6个原生文明外的其他文明，如西方文 数量与例子 明、中国文明、米诺斯文明，苏美尔文 明、东正教文明，印度救文明等 明、玛雅文明 摘编自董欣洁《汤因比的文明形态话语》 围绕“文明形态”这一主题，就材料整体或部分观点，提出你的见解（赞成、质疑、修改皆 可)，并结合世界史相关知识进行阚释。（要求：见解明确，史论结合，逻辑严谨，表述准确。） 线 【高三历史¤第6页（共6页）】高三历史参考答案 1.A【解析】本题考查良渚及长江中游史前遗址的水利工程，考查学生获取和解读历史信息、 分析历史问题的能力和史料实证的素养。据材料可知，良渚及长江中游史前遗址都修建了规 模宏大的水利、水坝、蓄水设施。水坝的核心功能之一是蓄水灌溉和防洪，这说明当时已具备 主动管理水资源以保障稻作农业的能力，是稻作农业技术发展的表现，故选A项；材料信息 可以体现当时社会组织能力的加强，但不能体现早期国家的成熟，故排除B项；材料反映的是 水利工程，而非城市建设规划的完善，故排除C项；遗址水利设施是主动治水，利用水资源， 并不能用来说明大洪水肆虐的过程，故排除D项。 2.C【解析】本题考查魏晋南北朝时期封建人身依附关系，考查学生获取和解读历史信息、分 析历史问题的能力和历史解释的素养。魏晋南北朝时期社会阶层划分细密，佃客、部曲、军 户、百工户等群体依附于官府或豪强，且户籍、职业世代承袭，加上官员可按品级荫庇人户，说 明豪强和国家对民众的人身束缚加深，封建人身依附关系较强，故选C项；材料未体现世家 大族操控国家政权，故排除A项；材料反映的是社会身份与人身依附，不是社会经济多元发 展，故排除B项；材料反映的是户籍固化、人身依附加强，而不是政府财政收入得到保障，故排 除D项。 3.D【解析】本题考查唐代三省六部制的变化，考查学生获取和解读历史信息、分析历史问题 的能力和时空观念的素养。唐代前期尚书省总领行政事务，被称为“天下政本”，开元之后政 事堂改为中书门下，成为宰相核心议政、施政机构，开始直接指挥各部门，虽然尚书省仍保有 部分文书权力，但是职权格局发生变动，这一变化推动了唐朝中枢机构内部权责划分与权力 格局的重新调整，故选D项；A项的“异变”表述夸大，材料反映的只是权力运行机制的调整， 尚未达到中枢决策方式异变的程度，故排除A项；材料未体现行政决策机制走向完善，只是 中枢机构职能发生转移，故排除B项；材料未体现君主权力的强化，政事堂到中书门下的变化 主要是宰相机构权力集中，故排除C项。 4.B【解析】本题考查宋代城市文化扩散，考查学生获取和解读历史信息、分析历史问题的能 力和唯物史观的素养。宋代多地书籍出版流通活跃，士人迁居城市求学，且京师及官宦阶层 等的风尚向地方、市井扩散，这体现出城市不仅是文化生产与教育集聚的中心，还能向外辐射 文化风气与社会风尚，这体现了城市文化的辐射作用，故选B项；材料强调的是城市在文化、 教育与风尚传播，并非商业发展，故排除A项；“重学风气”只是士人求学一个侧面，无法涵盖 书籍流通、风尚传播等全部内容，故排除C项；材料强调的是城市对周边社会的文化影响力， 而非市民阶层的发展，故排除D项。 5.A【解析】本题考查清代京剧产生，考查学生获取和解读历史信息、分析历史问题的能力和 历史解释的素养。清代前期，徽班进京演出，汉调艺人与徽班合作演出，融合西皮、二黄等声 腔，又吸收昆曲、秦腔等表演元素，最终促成京剧形成，这正是依托各类传统艺术形式相互借 鉴、融合创新而来的，故选A项；清代，我国文化重心并未发生转移，故排除B项；“地域文化 差异的逐步消除”的说法与材料主旨不符，故排除C项；清代实行文化高压政策，故排除 D项。 【高三历史·参考答案¤第1页（共5页）】 6.D【解析】本题考查鸦片战争后我国丝棉出口，考查学生获取和解读历史信息、分析历史问 题的能力和时空观念的素养。鸦片战争后外国商人收购生丝推动农民改稻田为桑田，美国内 战引发国际棉价上涨又刺激国内扩大棉田、挤占粮田，这都体现出国际市场的需求与价格波 动影响中国农作物种植结构和农业生产布局，中国被卷入资本主义世界市场，故选D项；材 料未提及水土流失、地力下降等生态破坏问题，稻改桑、粮改棉本身不属于“生态破坏”，故排 除A项；材料中丝棉外销的扩大是国际市场特殊需求（如美国内战）造成的短期现象，并不代 表整体外贸环境改善，故排除B项；材料只提到中国丝、棉因国际市场涨价而外销增多，并未 将中国传统手工业品与外国同类产品进行对比，因此无法得出竞争力得到加强的结论，故排 除C项。 7.C【解析】本题考查梁启超教育思想，考查学生获取和解读历史信息、分析历史问题的能力 和家国情怀的素养。五四运动后，梁启超把其工作重心转向文教，在高校讲授学术与历史，重 视人格培养，又通过讲学、办报、书信影响青年并参与时局讨论，可见他晚年讲学并非单纯传 授知识，更重在涵养青年人格、引导青年关心国事、树立家国情怀，故选C项；材料只提及注 重师生互动，并未体现推动整体教育方式变革，故排除A项；梁启超讲学不只是传播传统文 化，还与现实时局关联，并非以传播传统文化为核心目标，故排除B项；晚年的梁启超已脱离 直接政治活动，他讲学主要是为了培养学生的爱国情怀，挽救时局，而不是推动立宪，故排除 D项。 8.B【解析】本题考查李大钊农民运动思想，考查学生获取和解读历史信息、分析历史问题的 能力和历史解释的素养。李大钊认为当时农民已经懂得依靠自身团结谋求解放，他号召进步 知识分子和农运工作者深人红枪会群众当中。据此可知，李大钊这一号召的主要目的是提升 农民的斗争意识，推动农民斗争从自发走向自觉，故选B项；李大钊这一号召的主要目的是发 动和引导农民群体，提高农民觉醒的程度，而不是以瓦解军阀势力为首要目标，故排除A项； 材料没有涉及改造农村基层政权的内容，故排除C项；李大钊号召深人群众中开展工作，并 非专门建立统一战线组织，故排除D项。 9.A【解析】本题考查新中国农业社会主义改造，考查学生获取和解读历史信息、分析历史问 题的能力和时空观念的素养。这幅创作于1954年6月的宣传画《开掉田埂大家就成一家 人》，以“开掉田埂”象征打破个体小农的土地边界、走向集体化生产，生动反映了农业社会主 义改造时期，国家通过宣传动员农民加入农业生产合作社、走集体化道路的社会动员场景，因 此可用来研究农业改造中的社会动员，故选A项；“农业机械化水平的提高”在画中没有体 现，画面中的农民仍使用锄头、耕牛等传统生产工具，故排除B项；“人民公社化运动的兴起” 发生在1958年，晚于画作创作的时间，故排除C项；“农村经济体制改革展开”始于1978年， 与材料时间不符，故排除D项。 10.B【解析】本题考查改革开放以来我国科技投入，考查学生获取和解读历史信息、分析历史 问题的能力和家国情怀的素养。从1978一2016年的统计数据来看，我国科研经费支出、科 研经费占GDP比重、每万人专利受理数和专利申请受理数整体均呈上升趋势，尤其是2000 年后增长速度明显加快，这反映出我国重视科技投入，创新驱动发展战略得到持续推进，科 技实力和创新能力不断提升，故选B项；统计图仅围绕科技投入与专利产生展开，无法反映 产业结构、市场体系和对外贸易的相关情况，故排除A、C、D三项。 【高三历史·参考答案¤第2页（共5页）】 11.C【解析】本题考查古代埃及文字，考查学生获取和解读历史信息、分析历史问题的能力和 唯物史观的素养。材料中的这些做法主要作用是使臣民在宗教情感和历史认知上接受国王 统治的正当性，故选C项；材料没有解释君主权力的“来源”（如神授、世袭、征服等），只体现 了在已有权力基础上强化其神圣性，故排除A项；推动君主专制的形成是材料中这些做法 的直接目的，而不是主要目的，这些做法的主要目的是巩固政治统治，故排除B项；材料未出 现多神宗教崇拜的信息，故排除D项。 12.D【解析】本题考查西欧中世纪初期社会变动，考查学生获取和解读历史信息、分析历史问 题的能力和时空观念、唯物史观的素养。据材料信息可知，罗马帝国解体后，统一语言衰亡， 各地衍生出地方性方言，语言统一纽带断裂，强化地域隔阂，进一步加剧西欧各区域社会割 裂，故选D项；中世纪初期教会垄断文化教育的局面长期稳固，方言兴起无法破除教会文化 垄断，故排除A项；民族国家形成是中世纪后期至近代的历史趋势，与题干时间不符，故排 除B项；古典文化复兴始于文艺复兴时期，并非西欧中世纪初期，故排除C项。 13.B【解析】本题考查18世纪英国出口经济，考查学生获取和解读历史信息、分析历史问题的 能力和历史解释的素养。据材料可知，英国工业品出口到美洲和非洲的总额不断增长，且出 口工业发展速度快于国内工业，说明英国部分工业部门的生产越来越依赖外部市场，工业生 产出口导向性增强，故选B项；材料仅说明出口工业增速更快，不能得出国内工业发展动力 不足的结论，故排除A项；材料强调的是英国向殖民地输出工业品，而非从殖民地输入原 料，故排除C项；材料反映的是整个18世纪，而工业革命始于18世纪六七十年，故排除 D项。 14.D【解析】本题考查西属拉美独立运动，考查学生获取和解读历史信息、分析历史问题的能 力和家国情怀的素养。拿破仑军队入侵西班牙颠覆宗主国王权后，美洲土生白人虽仍效忠 西班牙王室，但提出宗主国出现政治危机时，殖民地有权组建自治政府，这表明当时他们认 为政治权力不再仅仅源于宗主国国王，而是在宗主国失序时可以转移到殖民地自身手中，这 体现了政治合法性来源认识的变化，故选D项；材料仅反映土生白人的政治诉求，无法体现 西属拉美不同阶层诉求趋同，故排除A项；土生白人并非绝对盲从王权，而是借机争取自治 权利，故排除B项；材料未涉及启蒙思想传播的内容，故排除C项。 15.A【解析】本题考查二战后的欧洲，考查学生获取和解读历史信息、分析历史问题的能力和 时空观念的素养。凡尔赛体系里欧洲中小国家沦为大国博弈筹码，安全缺乏保障，而雅尔塔 体系下欧洲中小国家被划入美苏两大阵营，安全依托阵营内部机制安排，这一变化凸显出二 战后欧洲安全体系的阵营化特征，故选A项；材料强调的是二战后大国主导的阵营对中小 国家的安全保障，并非欧洲形成了“高度政治互信”，事实上，冷战时期的欧洲被分裂为对立 的两大阵营，互信严重缺失，故排除B项；材料未提及欧洲国家表现出摆脱美苏控制的倾向， 相反，中小国家的安全依赖于阵营内部机制，这反映了它们对美苏的依附，故排除C项；阵 营对峙并不能体现集体安全机制的完善，反而带有强权划分色彩，故排除D项。 16.C【解析】本题考查信息时代的特点及影响，考查学生获取和解读历史信息、分析历史问题 的能力和历史解释的素养。表格呈现了信息时代同时存在实体空间和虚拟空间两套运行体 系，实体运行体系依靠交通物流，受地理距离限制，虚拟运行体系依托网络通信，突破地域边 界，两种空间并行并存，使得人与人、区域与区域之间的社会交往渠道、形式更加多元，故选 【高三历史·参考答案¤第3页（共5页）】 C项；A项表述绝对，故排除A项；信息时代，民族国家并未走向消亡，故排除B项；信息时 代，工业生产地位和能力并未下降，故排除D项。 17.(1)阶段特征： 天顺至成化年间：内敛保守，抚谕为主。 弘治年间：主动干预，多方施策 正德至嘉靖年间：添设职官，加强治理。 万历年间：转向对外国进犯的防御。(8分) (2)因素：明朝国力盛衰变化；西南边疆局势变化；中央与地方权力博弈；制度执行与人事变 动。(4分，答出两点即可) 18.(1)顺序：①④②③。(2分) 说明：中央成立军委兵工委员会、第二机械工业部等专门机构，社会经济建设全面服务于军 队，体现了中华人民共和国成立初期在冷战背景下优先发展国防工业、以备战为导向的军民 关系，进入全面作战准备阶段，故①属于新中国成立初期；强调经济建设为国防建设服务，故 ④属于20世纪50年代中期至改革开放前；材料中“过去我们过多地认为世界大战很快就要 打起来了”是对冷战前期判断的反思，“一心一意搞建设”对应中共十一届三中全会后工作重 心转移到经济建设上来，国防建设服从服务于经济建设大局，故②属于改革开放初期；“科教 兴国”战略提出于1995年，“科技强军”是同期军队建设思想的重要转变，故③属于20世纪 90年代中期。(8分，每个时期说明2分) (2)启示：始终服从党和国家中心任务；随时代任务、国际局势适时调整；坚持经济建设与国 防建设协调统一；重视科技引领，以科技创新推动军民深度融合、提质升级；坚持党的集中统 一领导，统筹全局、统筹资源。(4分，答出两点即可，其他答案言之有理亦可) 19.(1)差异：①政策导向：近代美国以贸易保护为主，服务于本国工业资本和大农场主；民国时 期中国以争取关税自主为主，保护本国民族工业。②税率水平：近代美国平均关税长期保持 高位；民国时期中国从低关税开始，税率逐步上升。③关税自主程度：近代美国关税完全自 主；民国时期中国关税自主权不彻底，仍受到列强束缚。(4分，答出两点即可) (2)近代美国：保护了本国钢铁、纺织、农业等产业；推动美国工业化快速发展；提升了本土产 业竞争力；增加了联邦政府财政收入；推动了国家经济建设与金融稳定；(2分，答出一点即 可)加重了民众消费负担；高关税易引发国际贸易摩擦；制约对外经济交流。(2分，答出一 点即可) 民国时期中国：形式上收回了关税主权，一定程度上维护了国家经济主权；提高了进口关税 税率，客观上促进民族工业的发展；增加了政府财政收入，缓解了财政困难；(4分，答出两点 即可)关税调整受制于列强，自主权不彻底；当时中国工业基础薄弱，高关税的保护效果有 限。(2分，答出一点即可) 20.示例 见解：原生文明与次生文明的划分揭示了文明起源的基本路径，具有重要的解释力。(2分) 阐释：原生文明，如苏美尔文明、埃及文明、中国文明等，是在农业革命基础上独立产生的。 以苏美尔文明为例，两河流域的人民首先突破原始社会，发明楔形文字、建立城市国家、制定 法典，为后续文明提供了制度与文化雏形。中国文明形成独特的礼乐制度与血缘宗法体系， 【高三历史·参考答案¤第4页（共5页）】 并非外部传播或分裂所致。这些文明是人类文明的“第一次创造”。 次生文明则是通过分裂或接触产生的。例如西方文明可追溯至米诺斯文明，而古希腊 文明又深受地中海东岸的腓尼基、南岸的埃及等更古老文明的影响；日本文明则在吸收中国 文明的基础上发展起来，属于典型的次生形态。次生文明往往吸收原生文明的成果，实现更 高层次的综合与创新。(8分) 综上所述，这一划分有助于理解不同文明的起源路径与演化逻辑，但并不否定文明之间 的交流互鉴。(2分) 示例二 见解：原生文明与次生文明的二元对立过于简化，忽视了文明之间的长期互动与互构。(2分) 阐释：材料将中国文明列为原生文明，中华文明在中国土壤上独立发展出农耕、文字和早期 国家。然而，中国文明的发展并非完全封闭：汉代以后，佛教文明从印度传入，深刻影响了中 国哲学、艺术与社会结构；唐宋时期与阿拉伯文明的贸易与科技交流也推动了创新。这意味 着即便原生文明，在演化过程中也不断吸收外来元素，并非纯粹“独立”。 另一方面，次生文明也不仅是“派生”。以印度教文明为例，迁入的印欧人吸收更古老的 印度河流域文明元素，但发展出独特的种姓制度、宗教哲学与社会结构，具有强大的原创性 与生命力，不能简单视为“后代”。日本文明吸收中国文明后形成独特的武士道、神道与物哀 美学，同样是创造性转化而非简单复制。(8分) 综上所述，文明形态研究需要兼顾“起源方式”与“演化过程”，避免静态的二元划分，更 应关注文明在互动中的动态再生。(2分) 示例三 见解：在原生文明和次生文明之外，可以增加“转型文明”这一类型，以解释文明在重大变革 后的质变。(2分) 阐释：从古典时代到中世纪，再到近现代，许多文明经历了根本性重组。例如罗马文明在共 和国向帝国转型、基督教成为国教后，形成了不同于城邦时代的全新文明形态。同样，西欧 文明在近代通过文艺复兴、宗教改革、启蒙运动和工业革命，实现了从“次生文明”（继承希腊 罗马与基督教传统)向现代资本主义文明的跨越式转型。这种转型既非独立起源，也非简单 分裂，而是传统文明在内外压力下的全面重塑。(8分) 总之，文明形态的分类应更具弹性，通过增加“转型文明”类型，可以更完整地刻画文明 发展中的延续与断裂。(2分) (“示例”仅供参考，不作为评分唯一标准) 【高三历史·参考答案¤第5页（共5页）】