陕西宝鸡市某校2025-2026学年高二下学期第二次质量检测历史试卷

**基本信息** 凤翔中学高二历史月考卷以中外历史交融为特色，通过董仲舒新儒学、希腊化时代等情境考查时空观念，非选择题聚焦拿破仑战争、民本思想等主题，强化史料实证与历史解释。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |选择题|25题/50分|中国史（董仲舒思想、李大钊女性解放）、世界史（希腊化时代、新航路开辟、移民问题）|以沉船数据、移民构成表等史料创设情境，考查时空观念与史料实证| |非选择题|3题/50分|中外历史综合（拿破仑战争对欧洲影响、明末清初民本与近代国民意识、文明交流主题）|27题对比分析凸显历史解释，28题开放性论述培养家国情怀与创新应用|

凤翔中学2025-2026学年第二学期高二历史科第二次质检考试参考答案 1. 选择题：本题共 25 小题，每小题 2 分，共 50 分 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 B B C C D D A B D C 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 A C A C C B D D A C 21 22 23 24 25         A C B C D       2. 选择题：本题共 3 小题，共 50分。 26.（15分）【参考答案】 (1)主要途径：军事征服与改革推广；法律形式固化与制度推广；文化与社会规范输出。（6分） (2)影响：冲击了封建秩序；推动了制度革新；促进了文化认同；唤醒了民族意识。（9分） 27．（21分）【参考答案】 （1）合私为公，突破传统伦理道德；抨击君主专制，具有民主色彩；突出“民”的主体性地位；民富有利于社会稳定。（9分，任答3点，言之成理即可） （2）品格：认同国家，休戚与共；独立自主，自治自律；追求权利与承担责任相统一。（6分，任答2点，言之成理即可） 原因：传统中国向现代民族国家转型；挽救民族危亡的需要；西方思想的传播；中华优秀传统文化的影响。（6分，任答2点） 28（14分）【参考答案】 示例一 论题：文明交流是推动人类发展的重要动力。（3分） 论述：古代丝绸之路的开辟，搭建了中西方文明交流的桥梁。中国的造纸术、印刷术传入西方，为欧洲文艺复兴与近代科学发展提供了重要的技术支持；古印度的佛教、天文学等传入中国，丰富了中华文明内涵（如佛教中国化形成禅宗）。近代工业革命后，西方的蒸汽机、工厂制度、民主思想向亚非拉传播，促进日本明治维新、中国洋务运动等近代化实践；同时，亚非拉的棉花、橡胶等资源为西方工业发展提供支撑，形成全球经济互动网络。现代全球化浪潮中，信息技术（互联网、5G）使文明交流突破地域限制，中国“一带一路”倡议推动沿线国家基础设施联通与文化互鉴。（8分） 综上所述，文明交流打破地域壁垒，实现不同文明的互鉴融合，为人类发展提供持续动力。（3分） 学科网（北京）股份有限公司 $ 凤翔中学2025-2026学年第二学期高二年级第二次质量检测历史科试题 第Ⅰ卷 1. 选择题：本题共 25小题，每小题 2分，共 50分。在每小题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求。 1．董仲舒指出：“天道之大者在阴阳。阳为德，阴为刑；刑主杀而德主生。是故阳常 居大夏，而以生育养长为事；阴常居大冬，而积于空虚不用之处……孔子曰”不教而 诛谓之虐“，虐政用于下，而欲德教之被四海，故难成也。”董仲舒的这一思想意在（　　） A．提升政府司法审判程序的公正 B．推动儒家伦理的政治化 C．强调多元化治国思想的重要性 D．践行德才兼备选官原则 2．五四运动后，李大钊认为“封建大家族制度是中国封建社会私有制的体现，是压迫 妇女的工具”，因此提出要实现女性经济的独立。他还主张物质和精神要共同改造，重 在提高女性的教育水平。李大钊的这些观点（　　） A．强调妇女应该优先争取其政治权利 B．将女性解放与社会变革相结合 C．主张妇女运动从属于民族独立斗争 D．指出了社会改良思想的局限性 3．公元前323年，亚历山大去世，亚历山大帝国陷入混战。帝国逐渐分裂为北非的托勒密埃及、西亚的塞琉古王国和希腊本土的马其顿王国三个主要国家(如下图所示)。据此推知，“希腊化时代”在文化方面的主要特征是(　　) 公元前275年左右的希腊化世界 A. 希腊文化在世界占据主导地位 B. 东西世界初现文化交融格局 C. 区域文化与希腊文化碰撞交流 D. 希腊城邦成为新的文化中心 4．上古中东语言如今被困锁在没有人看得懂的文字中，这些语言在希腊化、罗马化、基督教化和伊斯兰化前后相连的过程中被抹去了，就连“中东”这个称呼也是首先出现在西方，然后其他地方跟着使用，最后该地区的民族也这么称呼自己。据此可知，中东地区(　　) A. 未曾形成自身独有的文化 B. 受到希腊罗马同化 C. 上古文化因战争而中断 D. 高度认同西方文化 5．中世纪英格兰的建筑装饰多使用意大利、西西里、拜占庭、尤其是法国的设计，属 于罗马风格或哥特模式。1174年，法国建筑师威廉受英王之召，修复坎特伯雷大教堂 唱诗班席位，13世纪重建的威斯敏斯特教堂具有法国建筑风格。由此可知，当时（　　） A．市民的社会地位逐步提升 B．西欧天主教会权威得以强化 C．法国统治者注重文化输出 D．英格兰文化具有一定开放性 6．在家庭条件允许的情况下，拜占庭几乎每个孩子都会被送去读书。他们在学校里接 受希腊语法方面的训练，培养古希腊语式的思维方式。著名学者普塞洛斯从八岁时开始 通过阅读古希腊经典来获得语法教育，他天资聪明，一年内便能通读全本经典。据此推 知（　　） A．普塞洛斯成为古希腊文化的传承者B．普塞洛斯阅读的经典可能是《编年史》 C．古希腊经典成为拜占庭教育的根基D．古希腊文化具有深远持久的历史影响 7.日耳曼人的“民族大迁徙”,瓦解了他们的氏族血缘关系,其氏族部落组织逐渐变成国家组织,其军事首领成为国王,国王的亲兵成了贵族;日耳曼人建立国家后,夺取了罗马皇室和大奴隶主的大地产,其中大部分由国王占有,一部分则归日耳曼的普通民众耕种。这反映出(　　) A.日耳曼人的封建化进程 B.欧洲农耕经济的出现 C.蛮族入侵带来深重灾难 D.欧洲的文明被迫中断 8．新航路开辟后，大批欧洲人来到美洲，并把非洲黑人作为奴隶贩卖到美洲，使美洲成为世界上族群(印第安人、欧洲白人、非洲黑人，以及其他混合血统的人)混合程度很高的地区。这一现象的出现(　　) A. 缓解了不同民族之间的矛盾 B. 改写了世界的人文地理格局 C. 延缓了南北美洲地区的开发 D. 加速了不同地区人口的转移 9．下表所示的内容为16—17世纪载有明代青花瓷的部分沉船。下列对表中信息解读正确的是(　　) 时间 沉船之地 国籍与船名 1544年 南非海岸 葡萄牙“圣班多号” 16世纪前半叶 马来半岛东方海域 葡萄牙“宣德号” 1576年 今美国南加州海岸 西班牙“圣菲利普号” 1588年 爱尔兰水城 西班牙“特里尼达·巴伦西亚号” 1600年 菲律宾马尼拉 西班牙“圣迪亚哥号” A. 瓷器开始成为中国的大宗出口商品 B. 明朝政府掌握了世界贸易的主动权 C. 西班牙商人垄断了印度洋贸易 D. 反映出中华文化影响力的扩大 10．下列所示为近代法国设计师设计的女装，左、中、右分别为受希腊古典文化、俄国芭蕾舞、中华文化影响设计的女装。这反映了(　　) 　　　　 A. 中国服装产业逐渐融入世界市场 B. 服装设计致力于传承古典文化 C. 经济文化交流呈现国际化的趋势 D. 民族特色服饰引领世界潮流 11.从18世纪后半期开始,一股针对英国新式商品的“盎格鲁热”出现了。制造商和工匠们对来自亚洲的商品进行研究,吸收其特点并加以改造,进而制造出全新的、为市场所追捧的、具有英国风格的产品。这类商品在国际市场上取得了巨大的成功,以至于新消费品已然成为不列颠的代名词。这一现象反映出(　　) A.国际经济联系的日益增强 B.英国已成为技术创新的中心 C.技术创新是经济发展的根源 D.工业革命助推英国经济腾飞 12．从独立战争开始到结束，美国有9个殖民地和地区制定了宪法，其中有6部宪法首次使用了“公民”一词，而这6部中有4部留用了“臣民”一词。在一些州的宪法中，“臣民”一词的使用频率甚至高于“公民”一词。这表明独立战争后美国(　　) A. 主权国家尚未真正建立 B. 各州之间的矛盾无法调和 C. 民众亟待进行身份重构 D. 资产阶级向宗主国妥协 13．某学者认为，“讲欧洲语言的非洲精英比不会讲的非洲人更接近欧洲人”，但“我们不能否认大多数非洲人不讲英语的事实，因此也极端怀疑关于欧洲语言能增强非洲人凝聚力的论点”。该学者(　　) A. 强调发挥非洲本土文化凝聚力 B. 主张在非洲积极推行英语教育 C. 正视殖民遗留造成的现实困境 D. 表明欧洲语言在非洲受众较小 14.19世纪末,报纸已成为西非精英文化的重要组成部分,报纸以全新方式联结不同殖民地的受教育精英群体,使当地读者得以比较自身境遇与其他地方民众的处境。这一现象(　　) A.实现了精英文化在全球的传播 B.反映了报纸成为反殖主要工具 C.推动了反殖共同体意识的形成 D.体现了文化同化进程显著加速 15.19世纪末,在东南亚某殖民地,当地的民族资产阶级一方面积极倡导学习西方先进技术与管理模式,引入工厂化生产;另一方面却在文化领域大力宣扬本土传统文化艺术,举办各类民俗庆典活动,还资助传统手工艺人的创作。这一行为反映出(　　) A.民族资产阶级的两面性 B.西方文化与本土文化冲突 C.试图利用文化对抗殖民 D.对现代化路径的探索迷茫 16．1918年11月，英国自治领加拿大希望派代表出席巴黎和会，其他自治领也提出了这项要求，于是英国议会作出决定：不列颠帝国作为一个整体出席和会，自治领作为民族国家单独出席和会。这反映了(　　) A. 英国殖民地谋求独立 B. 第一次世界大战冲击了殖民体系 C. 英帝国开始走向解体 D. 自治领享有外交主权 17．第二次世界大战后初期，比属刚果的餐厅菜单中，鲶鱼、豪猪取代了牛排与面包，印度城市的饭店多提供“莫卧儿式”食品和本土烤鸡。同时，亚非多国掀起了关于“国民饮食”的讨论热潮。出现这些现象的主要原因是(　　) A. “第三世界”经济崛起 B. 世界殖民体系瓦解 C. 经济全球化不断发展 D. 亚非民族认同增强 18．20世纪50年代，英国文化委员会每年都组织英国的戏剧公司和乐团等到海外巡演，不遗余力地对外推广足球和板球等英国传统体育项目，还举办伦敦国际电影节、爱丁堡国际电影节等，让世界各国的艺术工作者有机会把他们国家的文化带到英国。英国此举旨在(　　) A. 维护世界文明多样性 B. 推行“和平演变”战略 C. 促进世界多极化的进程 D. 提升国家的“软实力” 19．1965年，新加坡政府脱离马来西亚联邦后宣布独立，为了进一步增强多元族群的凝聚性，政府尤其注重宣扬“新加坡人”的国族观念。这表明(　　) A. 国家独立有利于涵养民族意识 B. 单一种族国家加快现代化进程 C. 移民社会亟需强权政府干预 D. 国族观念具有极强的适用性 20．20世纪60—70年代，韩国一方面通过军队或独裁政党维护社会秩序，另一方面由技术性官僚制定并落实经济发展计划，同时采取市场经济体制，积极引进外资与技术。这些政策措施使韩国迎来经济高速增长的局面，被誉为“汉江奇迹”。韩国现代化模式(　　) A. 有利于国内政局长期稳定 B. 成为东亚各国发展标杆 C. 呈现出多元化发展特征 D. 使其摆脱对西方的依赖 21.下表是20世纪以来美国不同时段移民构成占比表。据此可知,美国(　　) 时间 来自欧洲 来自亚洲 来自拉丁美洲 1901—1920年 85% 4% 4% 1961—1970年 33% 13% 39% 1981—1990年 10% 38% 47% A.社会的凝聚力面临挑战 B.福利开支增加增强吸引力 C.对欧洲的控制有所下降 D.在全球化中居于主导地位 22．某学者分析了阿根廷主流媒体在1999—2005年发表的有关移民问题的报道，发现只有拉美人和华人被称为“移民”，而欧洲人和美国人被称为“执行官”“专业人士”“企业家”。这(　　) A. 表明精英移民更受欢迎 B. 导致国家内部文化冲突严重 C. 折射出殖民统治的印迹 D. 凸显外来移民存在阶层差异 23.据统计,1965—2011年,迁入美国的移民达到3 446.68万人。但移民的区域来源发生了变化,欧洲移民占总移民比重下降到13%,亚洲移民的占比上升到34%,西半球移民的占比下降到43.1%,而非洲、大洋洲以及国籍来源不明的移民比重增至10.1%。这些数据变化从侧面说明这一时期(　　) A.欧洲经济增长势头减弱 B.全球区域发展不平衡 C.世界经济联系受到抑制 D.美国吸引力不断增强 24．2015年上半年，德国的财政盈余达到211亿欧元，其中联邦政府实现财政盈余105亿欧元。2015年9月底召开的欧盟内政部长会议中，德国承担了最多的难民配额，达到3.1万之多。德国雇主协会研究报告显示，德国受过职业教育的专业人才缺口在2020年达到130万。由此可见，德国引入难民主要基于(　　) A. 欧洲一体化趋势的不断增强 B. 德国人道主义价值观 C. 经济增长与劳动力市场需求 D. 德国多元文化的形成 25．联合国教科文组织报告(2021年)显示：全球75%的影视作品由欧美公司制作，非洲国家电影仅占0.1%。法国学者布迪厄批判：“西方通过学术评价体系垄断文明标准，将非西方艺术贬为地方性知识。”这一现象的历史根源是(　　) A. 互联网技术的普及加剧文化传播不平等B. 冷战期间美苏的竞争导致文化输出失衡 C. 非洲国家独立后忽视本土文化产业发展D. 世界全球化进程中西方文化霸权的确立 第Ⅱ卷 2. 非选择题（本题共3小题，共50分） 26．（15分）阅读材料，完成下列要求。 材料  拿破仑战争成为法国大革命精神的延伸与传播载体，将自由、平等、法治、宗教信仰自由等资产阶级理念，通过军事征服与各地改革广泛扩散至欧洲大陆。战争期间，法国的政治制度、社会规范及文化理念同步推广，《拿破仑法典》的普遍推行，以法律形式固化“法律面前人人平等”“私人财产所有权”等核心原则，重塑资本主义法律秩序。战争猛烈冲击欧洲封建贵族与教会特权体系，废除封建贡赋、徭役等依附性制度，以“凭才能晋升”的观念取代封建等级文化，催生追求进步与平等的思想氛围。这一进程强化了欧洲在政治文化、价值理念上的共性，为欧洲文化一体化奠定基础。而对拿破仑征服的反抗，唤醒了各国民族主义与爱国主义，促成“德意志人”“意大利人”等民族认同。 ——摘编自宛凤英《拿破仑发动战争与近代欧洲一体化进程》 (1)根据材料，指出拿破仑战争传播资产阶级理念的主要途径。（6分） (2)根据材料并结合所学知识，分析拿破仑战争对欧洲社会发展的影响。（9分） 27．（21分）阅读材料，完成下列要求。 材料一 明末清初，思想家们针砭时弊、陶铸思想，赋予民本思想以新意。他们复兴“公天下”的政治理念，颠覆“存理灭欲”的禁欲主义。“天下之公欲，即理也”“生民之生死，公也”，要“合天下之私以成天下之公”。在“公天下”的思想指导下，思想家们以“民”的主体性地位和意义砥志革新政体模式。“天下之大，非一人之所能治，而分治之以群工”“是官者，分身之君也”“臣之与君，名异而实同”。他们进而认为，既然“民”为社会基础，那么只有“民富”，社会才得以安稳，国势才可愈强。 ——摘编自武霞《明末清初民本政治哲学新论》 材料二 近代以来，随着传统天下到现代民族国家的转变，“国民”一词受到推崇。何为“国民”？“凡立于一国之下，而与国家关系休戚者，则曰国民；立于一国下，而与国无关系休戚者，则曰奴隶。有国之民存，无国之民亡；有国民之国存，无国民之国亡。”“国民者，非望人之助己而自助者也，非求人之利己而自利者也，非专欲自由而不能自治者也，非专求权利而不尽义务者也……政治之善恶，常视国民进化之程度为正比例，其民为自主独立之民，其国即为自主独立之国。” ——摘编自贡华南《现代性与国民意识》 （1）根据材料一，概括明末清初民本思想的“新意”。（9分） （2）根据材料二并结合所学知识，归纳“国民”应具备的品格，并分析近代中国人推崇“国民”的原因。（12分） 28．阅读材料，完成下列要求。（14分） 材料 人类历史的发展，伴随着不同文明之间的交流与碰撞。从古代的丝绸之路、阿拉伯帝国的文化传播，到近代的殖民扩张、工业革命的扩散，再到现代的全球化浪潮、信息技术的普及，文明的交流与融合始终是历史发展的主流。不同文明之间的交流，既促进了自身的发展，也丰富了人类文明的多样性。 ——摘编自张岱年、方克立主编《中国文化概论》 请以“文明交流与人类发展”为主题，自拟论题，结合所学知识加以论述。（要求：观点明确，史论结合，表述成文） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $