专题2幼儿园教育活动设计概述2（讲义）-山东省（春季高考）学前教育类《幼儿园教育活动设计与指导》考纲讲练测

编写说明：本专辑为山东省（春季高考）学前教育类《幼儿园教育活动设计与指导考纲讲练测》，严格依据山东省春季高考统一考试招生学前教育类考试标准及要求编写，精准对标考纲，兼顾考点覆盖与实战应用。每套讲练测提供讲义、课件、练习三大配套教学文件，贯穿九大核心环节：考点解读、思维导图、知识梳理、背诵环节、常考题、高考真题、课堂练习、课堂小结及课后测验，形成“讲-练-测-评”闭环式教学与复习逻辑，助力考生夯实基础、突破重难点。 山东省学前教育类 《幼儿园教育活动设计与指导考纲讲练测》 专题2幼儿园教育活动设计概述2 讲义 [考纲要求] 1.了解制定幼儿园教育活动计划的步骤。 2.了解幼儿园教育活动计划的种类。 3.了解教具的类型、教具的选择。 4.理解教具的使用。 5.掌握制定幼儿园教育目标的要求。 6.掌握幼儿园教育活动方法的设计。 7.会制定教学活动计划。 [思维导图] [知识梳理] 第三节 幼儿园教育活动设计的基本要素 一、幼儿园教育活动目标的设计 幼儿园教育活动设计的基本要素主要有活动目标、活动计划、活动内容、活动方法、活动手段。 教育目标指明了幼儿全面发展的方向，指导着幼儿园教育的全过程，是幼儿园教育工作的出发点和归宿，也是评价幼儿园教育工作的重要依据。——选择考点 制定幼儿园教育活动目标的要求： 1.要科学地分解教育目标； 2.教育目标的内容既要全面又要突出重点； 3.教育目标的实施要有连续性和一致性； 4.要适时调整教育目标； 5.教育目标的表述要准确。 目标 含义 常用词举例 活动目标举例 情感目标 主要是指活动过程中幼儿的情绪情感的体验或形成某种积极的态度 乐意、愿意、兴趣、喜欢、激发、热爱、支持、遵守等 激发幼儿对春天里的小动物的喜爱和好奇，萌发幼儿对文学作品的兴趣。 在活动中，鼓励幼儿积极参与，培养幼儿团结合作，遵守规则的意识。 通过涂染活动体验创作的乐趣。 知识目标 主要是指本次活动要完成的具体任务目标或要达到的水平知识 认识、了解、知道、理解、领会、记住、说出、区别、比较、表现、制作、创编、运用、掌握、学会、判断等 记住故事的主要情节，理解故事的含义，学说小动物之间的重点对话。 学会听信号做动作，练习向指定方向跑。 掌握蔬菜由条切成丁的技能。 学习正确使用量词，恰当运用动词 能用各种形状.颜色描绘出恐龙的形体特征 能力目标 主要是指活动过程中某种能力的形成 提高、发展、培养、形成等 通过视听讲结合，发展幼儿连贯讲述的能力。 通过玩球活动，提高幼儿动作的敏捷性和协调能力。 培养幼儿对物体的观察能力 概念强化题 1.“通过玩球活动，提高幼儿动作的敏捷性和协调性”该表述属于（ ） A.知识技能目标 B.能力培养目标 C.情感态度目标 D.行为习惯目标 【答案】B 例题：实习生小王为《小兔子跳跳（小班体育活动）》制定了以下目标： ①能单脚连续向前跳5米左右；②喜欢并愿意参加体育活动。 阅读并回答问题： （1）指出该活动目标的不妥之处，并进行修改。 （2）制定幼儿园教育活动目标时有哪些要求？ 不妥之处： （1）目标不完整，缺少能力培养目标 （2）对于小班幼儿来说，能单脚连续向前跳5米左右太难了 修改： （1）增加能力培养目标：发展幼儿身体灵活性与协调性 （2）目标：改为能单脚连续向前跳2米左右 概念强化题 1.设计大班 健康活动 《跳房子》 活动目标 【答案】 知识：初步尝试单双脚跳的快乐，学习单双脚跳格子房子。 能力：锻炼腿部力量，提高身体动作的协调性、灵敏性。 情感：喜欢参与体育活动，体验与同伴合作游戏带来的快乐。 二、幼儿园教育活动计划的设计 （一）制定幼儿园教育活动计划的步骤 1.全面了解分析情况 2.明确任务——教育任务不但要具体，而且要全面。 3.选定内容——幼儿园教育目标是通过教育活动的内容来实现的。 4.安排时间——将教育内容分解并计算出时数，在时间上给予科学合理的安排。 5.编写计划——编写计划是教师制定教育计划的最后形成阶段。 （二）幼儿园教育活动计划的种类 1.全园性计划 2.班级计划 指导范围 1.学年计划 2.学期计划 3.月计划 4.周计划 5.日计划 6.具体活动计划 计划时间 1.各领域教育计划 2.行为习惯培养计划 3.家长工作计划 4.单项活动计划 具体内容 教师一般要能够设计以下几种活动计划： 1.班级学期工作计划——是各年龄班教师学期教育工作的依据，一般是由有经验的教师参与制定。 2.班级月工作计划——是各年龄班教师每月教育工作的依据，一般是由有经验的教师参与制定。 3.班级周工作计划——是根据班级月教育计划制定的周教育工作计划或活动安排。 4.班级一日活动计划——班级一日活动计划是按照周工作计划的安排 5.教学活动计划（又称教案） 一份完整的教学活动计划一般包含以下内容： 1.活动名称：本次活动的具体名称或主题。 2.活动目标：主要阐明期望幼儿通过这一活动能达到的目标。 3.活动准备：包括幼儿的经验准备和环境材料准备。 4.活动过程：主要体现目标的实施过程和步骤。 5.活动评价：这是提升教师自身能力和素质的重要环节。 活动过程： 从结构上一般包括导入环节、中间环节、结束环节三个部分。 导人环节（开始部分）：一般在活动的开始，主要是要集中幼儿的注意力，激发幼儿的学习兴趣。一般占整体活动的5%~10%。 中间环节（基本部分）：是完成各项活动目标的主要过程。一般占整体活动的80%~90%。 结束环节（结束部分）：一般在活动的结尾，主要是归纳整理本次活动的内容。一般占整体活动的5%~10%。有未完成的内容或其他相关的内容，可以利用其他时间继续进行，即延伸活动。 三、幼儿园教育活动内容的设计 《纲要》提出幼儿园教育活动的内容是全面的、启蒙性的，可以相对划分为健康、语言、社会、科学、艺术五个领域。 四、幼儿园教育活动方法的设计 幼儿园教育活动的方法是幼儿园教育活动设计中最核心最灵活的要素。 （一）基本方法：观察法、讲述法、讲解法、谈话法、操作法、游戏法、记录法 1.观察法 观察法是指教师有计划、有目的地引领幼儿感知客观事物的教学方法。观察包括对个别物体的观察、比较性观察、长期系统性观察等形式。观察法适用于任何一种教育活动。 运用观察法要注意的问题： （1）观察前，要创设观察的条件，提供观察对象，确定观察的内容。 （2）观察开始时，教师要向幼儿提出观察目的，引起观察兴趣，引导幼儿自始至终有目的地进行观察（即观察什么）。 （3）观察过程中，教师要用语言和手势进行指导，教幼儿按顺序地观察或用比较的方法观察，同时调动幼儿的多种感官参与观察，并有意识地在观察活动中发展幼儿的语言（即怎么观察）。 （4）观察结束时，要总结幼儿观察的印象，让幼儿将观察到的知识进一步巩固和条理化； （5）同时组织幼儿做好观察记录，记录下他们的感受.体验.发现和认识，记录的方式可采用笔录.录音.绘画等多种形式。 注意：这种方法可以在幼儿的日常生活中随时随地地进行。 例子： 认识蝴蝶：观察蝴蝶标本——对个别物体的观察 认识正方形和长方形：观察正方形、长方形有哪些相同的地方？有哪些不同的地方？——比较观察 概念强化题 1.适用于任何一种教育活动的教学方法是（ ） A.观察法 B.演示法 C.范例法 D.欣赏法 【答案】A 2.讲述法 讲述法指通过口头语言生动地叙述、说明要讲解的教学内容的一种教学方法。一般有看图讲述、故事讲述、实物讲述、情景讲述等多种类型。 运用讲述法要注意的问题： （1）讲述的语言要正确、生动、形象、富有感情，能引起幼儿的兴趣，如语言的速度、语音的变化、感情的色彩。 （2）讲述要简明扼要、重点突出，要运用儿童化语言，让幼儿能听懂。 （3）讲述前教师要交待清楚讲述的要求，讲述过程中要提醒幼儿围绕讲述对象进行讲述。 （4）教师要注意倾听幼儿的讲述，及时给予鼓励和必要的帮助，但切忌用过多的指点干扰幼儿的讲述。 3.讲解法 讲解法指教师通过口头语言向幼儿解释和说明知识、材料、规定、要求等的教学方法。讲解法是幼儿学习和巩固知识技能，培养思想品德的重要方法。 运用讲解法要注意的问题： （1）讲解要抓住重点、难点和关键，深入浅出，必要时可适当重复讲解； （2）讲解的语言要准确、清晰、简练、形象、生动、通俗易懂，符合幼儿的理解能力和接受水平，能引起幼儿的兴趣； （3）要条理清楚，便于幼儿记忆。 4.谈话法 通过提问、答问、讨论等方式进行教学的方法。这种方法容易记住幼儿的注意力，激发幼儿的积极的思维活动，发展语言表达能力，提高教学效果。它在各类教育活动中广泛应用。 例子：好吃的早餐（小班） 运用谈话法要注意的问题： （1）要在幼儿已有的知识经验基础上进行： （2）所提出的问题须经过周密思考，要围绕主题、紧扣活动目标，具体明确，富有启发性、逻辑性，既要面向全体幼儿，又要照顾个别幼儿的水平； （3）教幼儿注意听清问题，针对问题用响亮声音回答，培养幼儿回答问题的能力和良好习惯； （4）教师要注意耐心倾听幼儿的回答，及时肯定、补充，做出明确的结论，并鼓励幼儿向教师质疑。 概念强化题 1.教师组织小班语言活动《好吃的早餐》，问幼儿早餐吃了什么，最喜欢吃什么，让幼儿发表自己的看法。此活动采用的方法是（ ） A.讲述法 B.谈话法 C.观察法 D.讲解法 【答案】B 5.操作法 通过亲自动手操作直观教具、玩具，在摆弄物体的过程中进行探索，从而获得知识，经验和技能的一种方法。这种方法是进行科学教育、美术活动的主要方法。 例子： 可变的图形：一个正方形能不能变成两个图形？怎么做？ 比轻重：教师准备三样东西（石子、核桃、小汽车玩具），请小朋友用自己制作的小称秤一秤谁最轻，谁最重。 运用操作法要注意的问题： （1）明确操作目的； （2）为幼儿提供充足的操作材料，一般人手一份，要保证给幼儿充分的操作时间去摆弄物体，去思考和探索，以达到操作的目的，充分发挥教具、材料的作用； （3）在幼儿动手操作之前，向幼儿说明操作的目的、要求和具体的操作步骤、方法；操作过程中，教师要观赛幼儿的操作情况，及时发现问题，引导幼儿积极思考和探索。操作结束，要讨论操作的结果，帮助幼儿归纳在操作中获得的感性经验； （4）操作应根据不同的教学内容及不同年龄的幼儿提出不同的要求。 6.游戏法 指在教师的指导下进行有规则的游戏活动来进行教学的一种方法，深受幼儿欢迎的一种教学方式。 运用游戏法进行教育教学是幼儿园最显著的特点之一，一般幼儿年龄越小，就越要多采用这种方法。 例子：挂窗帘（小班） 太阳和影子（中、大班） 运用游戏法要注意的问题： （1）游戏的内容要健康、积极，要有益于幼儿的身心发展； （2）根据不同的教育目标和教育内容选择.创编不同形式的游戏；应根据游戏的内容及形式的不同，采用不同的指导方法； （3）教师要重点指导幼儿遵守游戏规则，能够克服困难，独立或与同伴合作完成游戏，要注意培养幼儿之间的合作、谦让、友爱、互助等优秀品质。 7.记录法 记录法指幼儿在活动时将观察到的现象、计算的数据等用图形、数字、表格、符号等形式记录下来的方法。它的特点是培养幼儿自主学习的能力。 （二）设计幼儿园教育活动的方法应注意的问题 1.不同的年龄班在方法的使用上侧重点不同； 2.同一内容用不同方法效果不同； 3.注意动静结合； 五、幼儿园教育活动手段的设计 （一）教具的类型 实物类：包括实际物品、标本、小实验用品等。 模具类：包括各类玩具、模型、沙盘等。 图片类：包括图片、卡片、图书、磁贴教具等。 媒体类：包括幻灯片、录音、录像、电影、电视、计算机课件等。 （二）教具的选择 教具的选择，小班多用色彩鲜艳、能发声、会动、形象突出的教具，而中大班则更多地运用生动形象的语言和更多样化的教具。 （三）教具的使用 1.教具的使用要与教师的语言和动作相结合。 2.教具的使用要恰当。 3.生动形象的教学用具要和实际操作及思维活动相结合。 4.发挥教具的自身作用。 （四）自制教具 虽然目前市场上有各种类型的玩具教具，但从数量上.种类上远远不能满足实际的需要，这就需要广大教育工作者根据教育工作的需要，从实际出发、因地制宜、就地取材、废物利用，创造性地制作既好看又好玩又具有教育价值的玩教具。 概念强化题 1.教具的设计者在设计教具时，往往已经赋予了教具特定的使用功能，有些功能甚至不需要教师的讲解幼儿便自会理解和使用。这体现了教具的使用应注意的问题是（ ） A.发挥教具自身的作用 B.生动形象的教学用具要和实际操作及思维活动相结合 C.教具的使用要恰当 D.教具的使用要与教师的语言和动作相结合 【答案】A [考点背诵] 1.运用谈话法要注意哪些问题？ 【答案】 ①要在幼儿已有的知识经验基础上进行： ②所提出的问题须经过周密思考，要围绕主题、紧扣活动目标，具体明确，富有启发性、逻辑性，既要面向全体幼儿，又要照顾个别幼儿的水平； ③教幼儿注意听清问题，针对问题用响亮声音回答，培养幼儿回答问题的能力和良好习惯； ④教师要注意耐心倾听幼儿的回答，及时肯定、补充，做出明确的结论，并鼓励幼儿向教师质疑。 2.教具的使用应注意哪些问题？ 【答案】 ①教具的使用要与教师的语言和动作相结合。 ②教具的使用要恰当。 ③生动形象的教学用具要和实际操作及思维活动相结合。 ④发挥教具的自身作用。 [常考题] 1.教师在确定了“认识青蛙”的活动目标后，又因为幼儿对蚯蚓更感兴趣而做了调整，这种做法反映了（ ） A.教师太随意，不负责任 B.教育目标要及时调整 C.要科学的分解目标 D.教育目标要涵盖全面 【答案】B 2.周工作计划是比较具体的一种教育计划，是各年龄班老师 的依据。 A.月教育工作 B.周教育工作 C.日教育工作 D.后期教育工作 【答案】B 3.提升教师自身能力和素质的重要环节是（ ） A.活动目标 B.活动准备 C.活动过程 D.活动评价 【答案】D 4.认识西红柿，教师引导幼儿看一看、摸一摸、尝一尝，这主要运用了（ ） A.观察法 B.讲解法 C.谈话法 D.讲述法 【答案】A [高考模拟题] 1.教师组织科学活动“比轻重”，给小朋友提供材料，让小朋友用自己的小秤称一称，哪一种材料轻，哪一种材料重。这运用的方法是（ ） A.操作法 B.游戏法 C.演示法 D.示范法 【答案】A 2.教师让幼儿摸一摸、尝一尝冰块，从而认识到“冰是滑溜溜、凉丝丝的”。这运用的教育活动设计的方法是（ ） A.表达法 B.观察法 C.练习法 D.游戏法 【答案】B 3.下列关于幼儿园活动计划的表述，不正确的是（ ） A.首先要全面了解本园及本班的情况 B.编写计划是计划的最后形成阶段 C.新教师应该写比较详细的计划，有经验的老教师可以写较为简略的计划 D.教学活动计划既可以在教学活动之前完成，也可以在教学活动之后完成 【答案】D 4.以下属于实物类教具的是（ ） A.模型 B.图片 C.标本 D.幻灯片 【答案】C 5.在“认识雪”的教学活动过程中，教师让幼儿看一看、摸一摸、闻一闻，从而了解雪的特点。 （1）案例中教师主要运用了哪一教育活动方法？ （2）运用这一方法应注意哪些问题？ 【答案】（1）观察法 ①观察前，要创设观察的条件，提供观察对象，确定观察的内容。 ②观察开始时，教师要向幼儿提出观察目的，引起观察兴趣，引导幼儿自始自终有目的地进行观察。 ③观察过程中，教师要用语言和手势进行指导，教给幼儿观察方法，调动幼儿多种感官参与观察，并有意识地在观察活动中发展幼儿的语言。 ④观察结束时，要总结幼儿观察的印象，组织幼儿做观察记录。 [课堂练习] 1.一般由有经验的老师制定，是各年龄班教师每月教育工作的依据的是（ ） A.班级学期工作计划 B.班级月工作计划 C.班级周工作计划 D.班级一日工作计划 【答案】B 【解析】班级月工作计划——是各年龄班教师每月教育工作的依据，一般是由有经验的教师参与制定。 2.中间环节一般占整体活动的（ ） A.5% B.5%~10% C.15%~20% D.80%~90% 【答案】D 【解析】中间环节是完成各项活动目标的主要过程。时间相对较长，一般占整体活动的80%~90%。 3.“记住故事的主要情节，理解故事的含义，学说小动物之间的重点对话”属于（ ） A.情感态度目标 B.知识技能目标 C.思想态度目标 D.能力培养目标 【答案】B 【解析】知识技能目标主要是指本次活动要完成的具体任务或要达到的水平。 4.“认识、了解、知道、理解”属于等常用词属于 （ ） A.情感态度目标 B.知识技能目标 C.思想态度目标 D.能力培养目标 【答案】B 【解析】本题考查教育活动目标的表述，要准确分辨情感态度目标、知识技能目标和能力培养目标的常用词。 5.在讲述童话故事《没有牙齿的大老虎》中，教师用形象化的语言模仿狐狸和老虎的声音，引导幼儿学习故事中的人物形象，这种方法是（ ） A.讲述法 B.谈话法 C.讲解法 D.观察法 【答案】A 【解析】讲述法指通过口头语言生动地叙述、说明要讲解的教学内容的一种教学方法。一般有看图讲述、故事讲述、实物讲述、情景讲述等多种类型。 6.幼儿园教育目标，是通过 来实现的。（ ） A.教育活动计划 B.教育活动内容 C.教育指导思想 D.教学活动方法 【答案】B 【解析】幼儿园教育目标，是通过教育活动内容来实现的。 [课堂小结]1、幼儿园教育活动目标的设计 2、幼儿园教育活动计划的设计 3、幼儿园教育活动内容的设计 4、幼儿园教育活动方法的设计 5、幼儿园教育活动手段的设计 一、幼儿园教育活动 设计的基本要素 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $