专题6幼儿园科学教育活动设计（练习）-山东省（春季高考）学前教育类《幼儿园教育活动设计与指导》考纲讲练测（原卷版+解析版）

编写说明：本专辑为山东省（春季高考）学前教育类《幼儿园教育活动设计与指导考纲讲练测》，严格依据山东省春季高考统一考试招生学前教育类考试标准及要求编写，精准对标考纲，兼顾考点覆盖与实战应用。每套讲练测提供讲义、课件、练习三大配套教学文件，贯穿九大核心环节：考点解读、思维导图、知识梳理、背诵环节、常考题、高考真题、课堂练习、课堂小结及课后测验，形成“讲-练-测-评”闭环式教学与复习逻辑，助力考生夯实基础、突破重难点。 山东省学前教育类 《幼儿园教育活动设计与指导考纲讲练测》 专题6 幼儿园科学教育活动设计 基础巩固卷 班级 姓名 学号 成绩 一、单项选择题（本题共20小题，每小题3分，共60分） 1. “幼小的孩子认为布娃娃是活的，有生命的，所以会哄娃娃吃饭睡觉，看病”。体现了幼儿学习科学的特点是（ ） A.泛灵论 B.认识事物不能抓住本质特征 C.认识事物依靠表象 D.思维不合乎逻辑 【答案】A 【解析】本题考查的是幼儿园科学教育目标：2~4岁幼儿的思维具有明显的自我中心特点。他们在理解、判断、比较复杂的事物时，还不能把自己和外部客观世界分开。常常赋予万物以灵性（泛灵论），形成了看待事物及其关系的“独特眼光”。 2.幼儿的思维具有明显的自我中心特点，常常赋予万物以灵性，这一目标适合（ ） A.2-4岁 B.3-4岁 C.4-5岁 D.5-7岁 【答案】A 【解析】2-4岁幼儿的思维具有明显的自我中心特点。他们对客观事物、自然现象和认识和解释往往从主观意愿和个人感觉出发，常常赋予万物以灵性（泛灵论） 3.幼儿认为钟表是活的，因为它在走；还有实际上是风把旗子刮得呼呼响，而有的孩子则会认为风是旗子使劲扇的结果。这一目标适合（ ） A.2-4岁 B.3-4岁 C.4-5岁 D.5-7岁 【答案】D 【解析】5-7岁幼儿虽然仍具有自我中心阶段的一些认识特点，但这时的认识更多地依赖于所感知到的现象。 4.教师请幼儿把瓶盖、石子、海绵、纸板等物品投放到水中，观察在水中沉浮的现象，该活动类型属于（ ） A.观察认识活动 B.实验操作活动 C.科学游戏活动 D.科学小制作活动 【答案】B 【解析】本题考查幼儿园科学活动的设计类型。实验操作活动，主要培养幼儿的好奇心和对科学问题的探究能力。 5.下列目标适合4-5岁幼儿的是（ ） A.喜欢接触大自然，对周围的很多事物和现象感兴趣 B.喜欢接触新事物，经常问一些与新事物有关的问题 C.对自己感兴趣的问题总是刨根问底 D.探索中有所发现时感到兴奋和满足 【答案】B 【解析】本题考查幼儿园科学教育的目标。A属于3-4岁；C、D属于5-6岁的目标。 6.下列目标不属于5-6岁幼儿的是（ ） A.能经常动手动脑寻找问题的答案 B.探究中能与他人合作与交流 C.能用数字、图画、图表或其他符号记录 D.能感知和发现常用材料的溶解、传热等性质或用途 【答案】D 【解析】D属于4-5岁幼儿的目标。 7.主要目的地培养幼儿的动手操作能力，会使用简单的工具，掌握一定的制作方法，理解简单的科学原理，此活动设计类型是（ ） A.观察认识活动 B.实验操作活动 C.科学游戏活动 D.科学小制作活动 【答案】D 【解析】本题考查幼儿园科学教育活动设计类型的主要目的。 8.“你喜欢冬天还是夏天”“小动物的家” 这属于科学教育活动类型中的（ ） A.观察认识活动 B.实验操作活动 C.讨论探究活动 D.科学小制作活动 【答案】C 【解析】本题考查幼儿园科学教育活动的设计类型。 9.下列科学活动中，属于实验操作活动的是（ ） A.四季的变化 B.水的三态 C.制作风筝 D.踩影子 【答案】B 【解析】本题考查幼儿园科学教育活动的设计类型。四季的变化属于观察认识活动；制作风筝属于科学小制作活动；踩影子属于科学游戏活动。 10.下列对于科学领域内容与要求的表达，错误的是（ ） A.引导幼儿对身边常见事物和现象的特点产生兴趣和探究的欲望 B.提供丰富的可操作的材料，为每个幼儿进行探索提供活动的条件 C.教育幼儿爱护玩具和其他物品，爱护公物和公共环境 D.引导幼儿对周围环境中的数、量、形、时间和空间等现场产生兴趣 【答案】D 【解析】D属于数学领域。 11.制作风车、风筝、万花筒属于幼儿科学教育活动的哪一类型（ ） A.观察认识活动 B.实验操作活动 C.科学游戏活动 D.科学小制作活动 【答案】D 【解析】科学小制作活动包括：制作风车、风筝、万花筒、会走的轮船、跳舞的小人。 12.能探索并发现常见的物理现象产生的条件或影响因素，如影子、浮沉。该年龄段属于（ ） A.3-4岁 B.4-5岁 C.5-6岁 D.6-7岁 【答案】C 【解析】本题考查的是幼儿科学教育目标。 13.认识常见的交通工具，了解其主要功能属于幼儿园科学教育内容的（ ） A.认识周围的自然环境 B.认识常见的物品和材料 C.认识常见的科学现象 D.探索发现活动 【答案】B 【解析】本题考查幼儿园科学教育的内容。 14.能通过简单的调查收集信息。该年龄段属于（ ） A.3-4岁 B.4-5岁 C.5-6岁 D.6-7岁 【答案】B 【解析】本题考查的是幼儿科学教育目标。 15.初步感知常用科技产品与自己生活的关系，知道科技产品有利也有弊。该年龄段属于（ ） A.3-4岁 B.4-5岁 C.5-6岁 D.6-7岁 【答案】B 【解析】本题考查的是幼儿科学教育目标。 16.以下不属于儿童对周围世界的认识经历的过程的是（ ） A.由片面到全面 B.由表面到本质 C.由前概念到概念 D.由抽象到具体 【答案】D 【解析】儿童对周围世界的认识经历了一个由片面到全面、由表面到本质、由前概念到概念的发展过程。 17.在成人的帮助下能制定简单的调查计划并执行。该年龄段属于（ ） A.3-4岁 B.4-5岁 C.5-6岁 D.6-7岁 【答案】C 【解析】本题考查的是幼儿科学教育目标。 18.对感兴趣的事物能仔细观察，发现其明显特征。该年龄段属于（ ） A.3-4岁 B.4-5岁 C.5-6岁 D.6-7岁 【答案】A 【解析】本题考查的是幼儿科学教育目标。 19.初步了解和体会动植物和人们生活的关系。该年龄段属于（ ） A.3-4岁 B.4-5岁 C.5-6岁 D.6-7岁 【答案】A 【解析】本题考查的是幼儿科学教育目标。 20.能通过观察、比较与分析，发现并描述不同种类物体的特征或某个事物前后的变化。该年龄段属于（ ） A.3-4岁 B.4-5岁 C.5-6岁 D.6-7岁 【答案】C 【解析】本题考查的是幼儿科学教育目标。 二、简答题 （共3个小题，共计20分） 1.（本小题6分）幼儿园科学教育活动的设计类型有哪些？ 【答案】观察认识活动；实验操作活动；科学游戏活动；科学小制作活动；讨论探究活动；种植饲养活动。 【解析】本题考查幼儿园科学教育活动的设计类型。 2.（本小题8分）组织幼儿园科学活动对教师的要求有哪些？ 【答案】1.幼儿的科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的认识兴趣和探究欲望。那么教师自己首先要对科学活动充满兴趣，养成对事物的观察习惯，能够对幼儿的问题给出比较正确的答案。 2.教师要了解一般的自然科学现象产生的原理、过程、结果等，密切关注现代科学技术的发展及其对幼儿生活的影响，引导幼儿发现身边的科学现象，具备一定的科学知识概念和理论，同时要密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。 3.教师要善于用正确的、科学的、幼儿能理解的、形象的语言讲解科学知识、科学现象，不要迷信，并注意随机教育。 4.要尽量创造条件让幼儿亲身体验探究过程，教师平时还要注意搜集各类废弃材料，为幼儿制作提供充分的操作材料，让他们感受科学探究的过程和方法，体验发现的乐题，同时要注意各类材料使用的安全和卫生。 【解析】本题考查组织幼儿园科学教育内容对教师的要求，是考纲要求掌握的内容。 3.（本小题4分）幼儿园科学教育的内容有哪些？ 【答案】①认识周围的自然环境； ②认识常见物品和材料； ③认识常见的科学现象； ④探索发现活动。 【解析】本题考题幼儿科学教育的内容。 三、活动设计题 （本题共1个小题，共计20分） 在日常生活中，虽然许多科学的奥秘，原理，现在还不被孩子们所理解，但是他们所表现出来的兴趣和求知欲望会成为他们学科学，爱科学的巨大推动力。教师应成为幼儿探究活动的支持者、合作者、引导者，要时刻关注幼儿的行为，善于发现幼儿感兴趣的事物中隐含的教育价值，抓住教育的契机。户外活动时刘老师发现，中班的孩子对影子表现出极大的兴致，刘老师抓住教育契机，特地为此设计了一份教案。 请为帮刘老师完成该教案要求：①语言简洁，条理清晰；②内容完整，结构合理；③过程设计科学，能够体现思想性、趣味性、科学性等原则。 【答案】 中班 科学活动《有趣的影子》 一、活动目标： 1、知识：初步了解光和影子的关系． 2、能力：提高动手操作能力，学习分工合作的能力。 3、情感：主动参与操作活动，激发幼儿的探索兴趣、求知欲望。 二、活动准备： 1、幼儿的经验或备：幼儿在路灯下，太阳底下见过、玩过影子 2、环境材料的准备：彩纸剪的各种物体形象，立体的玩具和影子棋盘，白纸、手电筒、记录纸人手一份。 三、活动过程： （一）导入环节 ：以谈话活动“我知道的影子”，引起幼儿的探索欲望。师：你们知道影子是什么样的吗？我们今天准备了四组材料一起来玩影子，而且这四组材料都不一样，你可以选择喜欢的材料玩一玩、画一画，看看你有什么发现？ （二）中间环节： 1、幼儿操作玩影子，了解影子与光线的关系。 （1）教师移动手电筒光源的位置，让幼儿观察落在白纸上的影子，并请幼儿介绍记录结果。 （2）让幼儿拿着手电筒位置不变，其他幼儿变换物体的位置，观察影子的变化。 师：你们发现了什么？当光线位置变化了，影子会变；当物体位置变化了，影子同时会变。 2、利用光和影子的经验，玩“影子棋盘” 玩法：幼儿两人一组，分别选择红方、蓝方，轮流把中间的水彩笔的影子照在对方的棋盘标志上，影子的最远处停在不同的标志上可以得到不同的星数，比一比谁的星星多。 （三）结束环节 教师同幼儿一起总结，当光线位置较高时，影子就短；当光线位置低斜时，影子就长。 四、活动延伸：影子在我们生活中无处不在，让幼儿回家后找一找生活中有哪些影子；站在路灯下走动观察影子的变化。 【解析】本题考查的是科学领域的活动设计题，总体要求:目标明确、内容适宜、方法灵活、过程完整、环境适宜、评价科学,能贯彻幼儿园教育活动设计的基本原则。活动过程要完整，围绕感恩来进行，层层递进。 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明：本专辑为山东省（春季高考）学前教育类《幼儿园教育活动设计与指导考纲讲练测》，严格依据山东省春季高考统一考试招生学前教育类考试标准及要求编写，精准对标考纲，兼顾考点覆盖与实战应用。每套讲练测提供讲义、课件、练习三大配套教学文件，贯穿九大核心环节：考点解读、思维导图、知识梳理、背诵环节、常考题、高考真题、课堂练习、课堂小结及课后测验，形成“讲-练-测-评”闭环式教学与复习逻辑，助力考生夯实基础、突破重难点。 山东省学前教育类 《幼儿园教育活动设计与指导考纲讲练测》 专题6 幼儿园科学教育活动设计 基础巩固卷 班级 姓名 学号 成绩 一、单项选择题（本题共20小题，每小题3分，共60分） 1. “幼小的孩子认为布娃娃是活的，有生命的，所以会哄娃娃吃饭睡觉，看病”。体现了幼儿学习科学的特点是（ ） A.泛灵论 B.认识事物不能抓住本质特征 C.认识事物依靠表象 D.思维不合乎逻辑 2.幼儿的思维具有明显的自我中心特点，常常赋予万物以灵性，这一目标适合（ ） A.2-4岁 B.3-4岁 C.4-5岁 D.5-7岁 3.幼儿认为钟表是活的，因为它在走；还有实际上是风把旗子刮得呼呼响，而有的孩子则会认为风是旗子使劲扇的结果。这一目标适合（ ） A.2-4岁 B.3-4岁 C.4-5岁 D.5-7岁 4.教师请幼儿把瓶盖、石子、海绵、纸板等物品投放到水中，观察在水中沉浮的现象，该活动类型属于（ ） A.观察认识活动 B.实验操作活动 C.科学游戏活动 D.科学小制作活动 5.下列目标适合4-5岁幼儿的是（ ） A.喜欢接触大自然，对周围的很多事物和现象感兴趣 B.喜欢接触新事物，经常问一些与新事物有关的问题 C.对自己感兴趣的问题总是刨根问底 D.探索中有所发现时感到兴奋和满足 6.下列目标不属于5-6岁幼儿的是（ ） A.能经常动手动脑寻找问题的答案 B.探究中能与他人合作与交流 C.能用数字、图画、图表或其他符号记录 D.能感知和发现常用材料的溶解、传热等性质或用途 7.主要目的地培养幼儿的动手操作能力，会使用简单的工具，掌握一定的制作方法，理解简单的科学原理，此活动设计类型是（ ） A.观察认识活动 B.实验操作活动 C.科学游戏活动 D.科学小制作活动 8.“你喜欢冬天还是夏天”“小动物的家” 这属于科学教育活动类型中的（ ） A.观察认识活动 B.实验操作活动 C.讨论探究活动 D.科学小制作活动 9.下列科学活动中，属于实验操作活动的是（ ） A.四季的变化 B.水的三态 C.制作风筝 D.踩影子 10.下列对于科学领域内容与要求的表达，错误的是（ ） A.引导幼儿对身边常见事物和现象的特点产生兴趣和探究的欲望 B.提供丰富的可操作的材料，为每个幼儿进行探索提供活动的条件 C.教育幼儿爱护玩具和其他物品，爱护公物和公共环境 D.引导幼儿对周围环境中的数、量、形、时间和空间等现场产生兴趣 11.制作风车、风筝、万花筒属于幼儿科学教育活动的哪一类型（ ） A.观察认识活动 B.实验操作活动 C.科学游戏活动 D.科学小制作活动 12.能探索并发现常见的物理现象产生的条件或影响因素，如影子、浮沉。该年龄段属于（ ） A.3-4岁 B.4-5岁 C.5-6岁 D.6-7岁 13.认识常见的交通工具，了解其主要功能属于幼儿园科学教育内容的（ ） A.认识周围的自然环境 B.认识常见的物品和材料 C.认识常见的科学现象 D.探索发现活动 14.能通过简单的调查收集信息。该年龄段属于（ ） A.3-4岁 B.4-5岁 C.5-6岁 D.6-7岁 15.初步感知常用科技产品与自己生活的关系，知道科技产品有利也有弊。该年龄段属于（ ） A.3-4岁 B.4-5岁 C.5-6岁 D.6-7岁 16.以下不属于儿童对周围世界的认识经历的过程的是（ ） A.由片面到全面 B.由表面到本质 C.由前概念到概念 D.由抽象到具体 17.在成人的帮助下能制定简单的调查计划并执行。该年龄段属于（ ） A.3-4岁 B.4-5岁 C.5-6岁 D.6-7岁 18.对感兴趣的事物能仔细观察，发现其明显特征。该年龄段属于（ ） A.3-4岁 B.4-5岁 C.5-6岁 D.6-7岁 19.初步了解和体会动植物和人们生活的关系。该年龄段属于（ ） A.3-4岁 B.4-5岁 C.5-6岁 D.6-7岁 20.能通过观察、比较与分析，发现并描述不同种类物体的特征或某个事物前后的变化。该年龄段属于（ ） A.3-4岁 B.4-5岁 C.5-6岁 D.6-7岁 二、简答题 （共3个小题，共计20分） 1.（本小题6分）幼儿园科学教育活动的设计类型有哪些？ 2.（本小题8分）组织幼儿园科学活动对教师的要求有哪些？ 3.（本小题4分）幼儿园科学教育的内容有哪些？ 三、活动设计题 （本题共1个小题，共计20分） 在日常生活中，虽然许多科学的奥秘，原理，现在还不被孩子们所理解，但是他们所表现出来的兴趣和求知欲望会成为他们学科学，爱科学的巨大推动力。教师应成为幼儿探究活动的支持者、合作者、引导者，要时刻关注幼儿的行为，善于发现幼儿感兴趣的事物中隐含的教育价值，抓住教育的契机。户外活动时刘老师发现，中班的孩子对影子表现出极大的兴致，刘老师抓住教育契机，特地为此设计了一份教案。 请为帮刘老师完成该教案要求：①语言简洁，条理清晰；②内容完整，结构合理；③过程设计科学，能够体现思想性、趣味性、科学性等原则。 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $