专题4幼儿园语言教育活动设计（练习）-山东省（春季高考）学前教育类《幼儿园教育活动设计与指导》考纲讲练测（原卷版+解析版）

编写说明：本专辑为山东省（春季高考）学前教育类《幼儿园教育活动设计与指导考纲讲练测》，严格依据山东省春季高考统一考试招生学前教育类考试标准及要求编写，精准对标考纲，兼顾考点覆盖与实战应用。每套讲练测提供讲义、课件、练习三大配套教学文件，贯穿九大核心环节：考点解读、思维导图、知识梳理、背诵环节、常考题、高考真题、课堂练习、课堂小结及课后测验，形成“讲-练-测-评”闭环式教学与复习逻辑，助力考生夯实基础、突破重难点。 山东省学前教育类 《幼儿园教育活动设计与指导考纲讲练测》 专题4 幼儿园语言教育活动设计 基础巩固卷 班级 姓名 学号 成绩 一、单项选择题（本题共20小题，每小题3分，共60分） 1.学习儿歌、散文、童谣属于语言教育内容的（ ） A.早期阅读 B.语言交往学习 C.学习文学作品 D.学习说普通话 2.小班语言教育活动的重点是（ ） A.发音准确，能把简单句说完整 B.发展词汇 C.掌握语法 D.发展思维 3.“能根据故事的部分情节或图书画面的线索猜想故事情节的发展，或续编、创编故事”这一语言目标适合（ ） A.托班 B.小班 C.中班 D.大班 4.幼儿将“戴上帽子去买饼干”表达成“饼干、买、帽帽”，这出现在 年龄段。 A.1-1.5岁 B.1.5-2岁 C.4-5岁 D.5-6岁 5.学会风、水、电、花组词，培养对词组的兴趣，这一目标属于语言类型中的（ ） A.讲述活动 B.谈话活动 C.听说游戏 D.文学作品学习活动 6.幼儿对g和d发音不准，把哥哥叫成得得，这一时期是（ ） A.3-4岁 B.4-5岁 C.5-6岁 D.6-7岁 7.语言活动《好吃的早餐》更适合的活动类型是（ ） A.谈话活动 B.讲述活动 C.文学作品学习活动 D.听说游戏活动 8.主要是练习巩固幼儿的发音、丰富扩大词汇量、尝试运用各种句型的语言活动类型是（ ） A.谈话活动 B.讲述活动 C.听说游戏活动 D.文学作品学习活动 9.在集体中能注意听老师或其他人讲话。该语言教育目标适合的年龄段是（ ） A.2~3岁 B.3~4岁 C.4~5岁 D.5~6岁 10.会正确书写自己的名字。该语言教育目标适合的年龄段是（ ） A.2~3岁 B.3~4岁 C.4~5岁 D.5~6岁 11.会运用介绍自己、交换玩具等简单技巧加入同伴游戏。该社会教育目标适合的年龄段是（ ） A.2~3岁 B.3~4岁 C.4~5岁 D.5~6岁 12.能口齿清楚地说儿歌、童谣或复述简短的故事。该年龄段属于（ ） A.2-3岁 B.3-4岁 C.4-5岁 D.5-6岁 13.爱护图书，不乱撕、乱扔。该年龄段属于（ ） A.2-3岁 B.3-4岁 C.4-5岁 D.5-6岁 14.喜欢与他人一起谈论图书和故事的有关内容。该年龄段属于（ ） A.2-3岁 B.3-4岁 C.4-5岁 D.5-6岁 15.能够掌握表示因果、转折、假设关系的连接词，掌握表示类概念的词汇的年龄段是（ ） A.2-3岁 B.3-4岁 C.4-5岁 D.5-6岁 16.与别人讲话时知道眼睛要看着对方。该年龄段属于（ ） A.2-3岁 B.3-4岁 C.4-5岁 D.5-6岁 17.反复看自己喜欢的图书。该年龄段属于（ ） A.2-3岁 B.3-4岁 C.4-5岁 D.5-6岁 18.以下不属于讲述活动类型的是（ ） A.看图讲述 B.实物讲述 C.情境表演讲述 D.模仿讲述 19.词语接龙、词语开花、反正话属于语言互动的（ ） A.谈话活动 B.讲述活动 C.听说游戏活动 D.文学作品学习活动 20.以下属于中班幼儿语言活动目标的是（ ） A.说话自然，声音大小适中 B.别人讲话时能积极主动地回应 C.能根据场合调节自己说话声音的大小 D.愿意与他人讨论问题，敢在众人面前说话 二、简答题 （共1个小题，共计10分） 1.（本小题10分）幼儿园语言教育活动的内容有哪些？ 三、材料分析题（共1个小题，共计17分） 1.阅读中班语言活动《三只蝴蝶》 A.出示挂图，讲述故事《三只蝴蝶》 B.教师提问，引导幼儿展开想象，回忆并理解故事内容: (1)在什么地方发生了什么事? (2)三只蝴蝶先后飞到什么地方避雨? (3)三只蝴蝶分别对三朵花说了什么?结果怎样? 组织幼儿讨论故事中的主要对话 D.教师指导幼儿表演故事回答以下问题: （1）该活动属于语言教育活动的哪种类型?（2分） （2）语言教育活动还有哪些类型?（5分） （3）组织幼儿园语言教育活动对教师的要求有哪些？（10分） 四、活动设计题 （本题共1个小题，共计13分） 1.猫和老鼠是幼儿非常喜欢的动物形象，中班孙老师根据幼儿这一特点，结合民间故事，引导幼儿童谣－《老鼠娶亲》，让幼儿接触并了解富有民间特色的文学作品。设计这一教学活动，可以让幼儿在理解童谣内容的基础上，感受本作品的诙谐、幽默性，并通过表演活动让孩子们体会到文学作品给大家带来的乐趣，从而激发幼儿对文学作品的喜爱。 请帮孙老师设计一份语言活动《老鼠娶亲》要求：①语言简洁，条理清晰；②内容完整，结构合理；③过程设计科学，能够体现思想性、趣味性、科学性等原则。 附：儿歌《老鼠娶亲》 八只老鼠抬花轿呀抬花轿， 四只老鼠来吹号呀来吹号， 两只老鼠放鞭炮呀放鞭炮， 吡呖叭啦、吡呖叭啦、嘣叭。 老猫听了来贺喜，“恭喜！恭喜！” 一口一个全吃掉呀全吃掉。 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明：本专辑为山东省（春季高考）学前教育类《幼儿园教育活动设计与指导考纲讲练测》，严格依据山东省春季高考统一考试招生学前教育类考试标准及要求编写，精准对标考纲，兼顾考点覆盖与实战应用。每套讲练测提供讲义、课件、练习三大配套教学文件，贯穿九大核心环节：考点解读、思维导图、知识梳理、背诵环节、常考题、高考真题、课堂练习、课堂小结及课后测验，形成“讲-练-测-评”闭环式教学与复习逻辑，助力考生夯实基础、突破重难点。 山东省学前教育类 《幼儿园教育活动设计与指导考纲讲练测》 专题4 幼儿园语言教育活动设计 基础巩固卷 班级 姓名 学号 成绩 一、单项选择题（本题共20小题，每小题3分，共60分） 1.学习儿歌、散文、童谣属于语言教育内容的（ ） A.早期阅读 B.语言交往学习 C.学习文学作品 D.学习说普通话 【答案】C 【解析】学习文学作品包括各类故事、诗歌、儿歌、散文、绕口令等。 2.小班语言教育活动的重点是（ ） A.发音准确，能把简单句说完整 B.发展词汇 C.掌握语法 D.发展思维 【答案】A 【解析】3-4岁幼儿由于神经系统发育还不完善，因此在教育活动中，小班重点在于培养发音准确，能把简单句说完整。 3.“能根据故事的部分情节或图书画面的线索猜想故事情节的发展，或续编、创编故事”这一语言目标适合（ ） A.托班 B.小班 C.中班 D.大班 【答案】D 【解析】本题考查的是幼儿园语言教育目标。 4.幼儿将“戴上帽子去买饼干”表达成“饼干、买、帽帽”，这出现在 年龄段。 A.1-1.5岁 B.1.5-2岁 C.4-5岁 D.5-6岁 【答案】B 【解析】1.5-2岁属于多词句阶段，一般成为电报式语言。例如“饼干、买、帽帽”。 5.学会风、水、电、花组词，培养对词组的兴趣，这一目标属于语言类型中的（ ） A.讲述活动 B.谈话活动 C.听说游戏 D.文学作品学习活动 【答案】C 【解析】词语接龙、词语开花、反正话、绕口令属于听说游戏活动。 6.幼儿对g和d发音不准，把哥哥叫成得得，这一时期是（ ） A.3-4岁 B.4-5岁 C.5-6岁 D.6-7岁 【答案】A 【解析】3-4岁幼儿由于神经系统发育还不够完善，发音器官和听觉器官的调节、控制能力相对较差，所以它们有些音发得不够准确和清晰。 7.语言活动《好吃的早餐》更适合的活动类型是（ ） A.谈话活动 B.讲述活动 C.文学作品学习活动 D.听说游戏活动 【答案】A 【解析】谈话活动的特点是必须具有一个有趣的中心话题。话题“好吃的早餐”更适合用谈话活动。 8.主要是练习巩固幼儿的发音、丰富扩大词汇量、尝试运用各种句型的语言活动类型是（ ） A.谈话活动 B.讲述活动 C.听说游戏活动 D.文学作品学习活动 【答案】B 【解析】听说游戏的目的性非常明确，主要是练习巩固幼儿的发音、丰富扩大词汇量、尝试运用各种句型。 9.在集体中能注意听老师或其他人讲话。该语言教育目标适合的年龄段是（ ） A.2~3岁 B.3~4岁 C.4~5岁 D.5~6岁 【答案】D 【解析】本题考查的是幼儿语言教育目标。 10.会正确书写自己的名字。该语言教育目标适合的年龄段是（ ） A.2~3岁 B.3~4岁 C.4~5岁 D.5~6岁 【答案】D 【解析】本题考查的是幼儿语言教育目标。 11.会运用介绍自己、交换玩具等简单技巧加入同伴游戏。该社会教育目标适合的年龄段是（ ） A.2~3岁 B.3~4岁 C.4~5岁 D.5~6岁 【答案】C 【解析】本题考查的是幼儿语言教育目标。 12.能口齿清楚地说儿歌、童谣或复述简短的故事。该年龄段属于（ ） A.2-3岁 B.3-4岁 C.4-5岁 D.5-6岁 【答案】B 【解析】本题考查的是幼儿语言教育目标。 13.爱护图书，不乱撕、乱扔。该年龄段属于（ ） A.2-3岁 B.3-4岁 C.4-5岁 D.5-6岁 【答案】B 【解析】本题考查的是幼儿语言教育目标。 14.喜欢与他人一起谈论图书和故事的有关内容。该年龄段属于（ ） A.2-3岁 B.3-4岁 C.4-5岁 D.5-6岁 【答案】D 【解析】本题考查的是幼儿语言教育目标。 15.能够掌握表示因果、转折、假设关系的连接词，掌握表示类概念的词汇的年龄段是（ ） A.2-3岁 B.3-4岁 C.4-5岁 D.5-6岁 【答案】D 【解析】本题考查3-6岁幼儿口语发展的快速时期的特点。 16.与别人讲话时知道眼睛要看着对方。该年龄段属于（ ） A.2-3岁 B.3-4岁 C.4-5岁 D.5-6岁 【答案】B 【解析】本题考查的是幼儿语言教育目标。 17.反复看自己喜欢的图书。该年龄段属于（ ） A.2-3岁 B.3-4岁 C.4-5岁 D.5-6岁 【答案】C 【解析】本题考查的是幼儿语言教育目标。 18.以下不属于讲述活动类型的是（ ） A.看图讲述 B.实物讲述 C.情境表演讲述 D.模仿讲述 【答案】D 【解析】讲述活动包括看图讲述、实物讲述、情境表演讲述。 19.词语接龙、词语开花、反正话属于语言互动的（ ） A.谈话活动 B.讲述活动 C.听说游戏活动 D.文学作品学习活动 【答案】C 【解析】听说游戏活动包括词语接龙、词语开花、反正话、绕口令等。 20.以下属于中班幼儿语言活动目标的是（ ） A.说话自然，声音大小适中 B.别人讲话时能积极主动地回应 C.能根据场合调节自己说话声音的大小 D.愿意与他人讨论问题，敢在众人面前说话 【答案】C 【解析】A属于小班幼儿目标；B、D属于大班幼儿目标。 二、简答题 （共1个小题，共计10分） 1.（本小题10分）幼儿园语言教育活动的内容有哪些？ 【答案】 ①学习说普通话 ②提高语言交往能力 ③学习文学作品 ④开展早期阅读 ⑤在日常生活中渗透语言的学习 【解析】本题考查幼儿园语言教育活动的内容。 三、材料分析题（共1个小题，共计17分） 1.阅读中班语言活动《三只蝴蝶》 A.出示挂图，讲述故事《三只蝴蝶》 B.教师提问，引导幼儿展开想象，回忆并理解故事内容: (1)在什么地方发生了什么事? (2)三只蝴蝶先后飞到什么地方避雨? (3)三只蝴蝶分别对三朵花说了什么?结果怎样? 组织幼儿讨论故事中的主要对话 D.教师指导幼儿表演故事回答以下问题: （1）该活动属于语言教育活动的哪种类型?（2分） 【答案】文学作品学习活动 （2）语言教育活动还有哪些类型?（5分） 【答案】谈话活动、讲述活动、文学作品学习活动、早期阅读活动、综合系列活动 （3）组织幼儿园语言教育活动对教师的要求有哪些？（10分） 【答案】①了解幼儿语言发展的特点，准确把握不同年龄班语言教育的重点。 ②教师要尊重来自不同语言环境的幼儿，耐心、认真地倾听他们的表达，热情关心、平等对待不同语言表达能力的幼儿。 ③教师应具有比较强的口语表达能力和比较准确的普通话语音和语调，教师自身的语言要做到规范、亲切、文明、生动，语速、音量适宜幼儿。 ④教师要储备一定数量的不同年龄班幼儿常见的儿歌、谜语、绕口令、诗歌、故事等文学 作品，适宜地开展各种语言教育活动。 ⑤教师要为幼儿创设畅所欲言、轻松愉快的语言环境，使他们想说、敢说、有机会说，要有意识地利用各种活动丰富、发展幼儿的语言能力；并为他们准备丰富的适合阅读的图书、书写的材料等。 【解析】本题考查的是语言领域的设计类型与组织语言活动对教师的要求，都是考纲要求掌握的内容。 四、活动设计题 （本题共1个小题，共计13分） 1.猫和老鼠是幼儿非常喜欢的动物形象，中班孙老师根据幼儿这一特点，结合民间故事，引导幼儿童谣－《老鼠娶亲》，让幼儿接触并了解富有民间特色的文学作品。设计这一教学活动，可以让幼儿在理解童谣内容的基础上，感受本作品的诙谐、幽默性，并通过表演活动让孩子们体会到文学作品给大家带来的乐趣，从而激发幼儿对文学作品的喜爱。 请帮孙老师设计一份语言活动《老鼠娶亲》要求：①语言简洁，条理清晰；②内容完整，结构合理；③过程设计科学，能够体现思想性、趣味性、科学性等原则。 附：儿歌《老鼠娶亲》 八只老鼠抬花轿呀抬花轿， 四只老鼠来吹号呀来吹号， 两只老鼠放鞭炮呀放鞭炮， 吡呖叭啦、吡呖叭啦、嘣叭。 老猫听了来贺喜，“恭喜！恭喜！” 一口一个全吃掉呀全吃掉。 【答案】 活动名称：中班 语言活动 《老鼠娶亲》 一、活动目标： 1、情感目标：能愉快地和教师、同伴一起游戏，体会共同游戏的乐趣。 2、知识目标：理解儿歌内容，初步学习有节奏地朗诵儿歌 3、能力目标：能有节奏地朗诵象声词“噼里啪啦、嘣叭”，提高口语表达能力 二、活动准备： 1、幼儿的经验准备：幼儿已有背诵儿歌的经验 2、环境材料的准备：与童谣内容相关的课件，红绸布带两条、猫头饰一个、老鼠头饰若干、鞭炮道具两串 三、活动过程： （一）导入环节：教师出示鞭炮道具，询问幼儿有没有见过，知道它的声音吗？引导幼儿模仿鞭炮声音“噼里啪啦、噼里啪啦”，引起幼儿的兴趣 （二）中间环节：1、引导幼儿回忆娶亲的场景，请幼儿说一说自己见过的娶亲都有哪些有趣的事情？ 2、播放《老鼠娶亲》的动画让幼儿欣赏，让幼儿说说都看到了什么好玩、有趣的事情，初步理解童谣内容。 3、教师示范有节奏地朗诵诗歌，幼儿学习 1)学习童谣前半部分：教师播放课件，引导幼儿边看课件边学习朗诵； 2）学习童谣后半部分：教师提问，这么热闹的日子谁回来，引导幼儿讨论，引出童谣进行学习。 4、播放《老鼠娶亲》课件，引导幼儿边看课件边朗诵。 5、结合课件，让幼儿用不同形式朗诵，给幼儿发老鼠、猫的头饰，分角色、分组朗诵 。 （三）结束环节 再次强调“老鼠娶亲”的话题，播放音乐，幼儿一边听音乐一边朗诵童谣，活动结束。 四、活动延伸：让幼儿回家同父母一起表演朗诵童谣 【解析】本题考查的是语言领域的活动设计题，总体要求:目标明确、内容适宜、方法灵活、过程完整、环境适宜、评价科学,能贯彻幼儿园教育活动设计的基本原则。活动过程要完整，围绕感恩来进行，层层递进。 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $