专题1幼儿园教育活动设计概述1（练习）-山东省（春季高考）学前教育类《幼儿园教育活动设计与指导》考纲讲练测（原卷版+解析版）

编写说明：本专辑为山东省（春季高考）学前教育类《幼儿园教育活动设计与指导考纲讲练测》，严格依据山东省春季高考统一考试招生学前教育类考试标准及要求编写，精准对标考纲，兼顾考点覆盖与实战应用。每套讲练测提供讲义、课件、练习三大配套教学文件，贯穿九大核心环节：考点解读、思维导图、知识梳理、背诵环节、常考题、高考真题、课堂练习、课堂小结及课后测验，形成“讲-练-测-评”闭环式教学与复习逻辑，助力考生夯实基础、突破重难点。 山东省学前教育类 《幼儿园教育活动设计与指导考纲讲练测》 专题1 幼儿园教育活动设计概述1 基础巩固卷 班级 姓名 学号 成绩 一、单项选择题（本题共20小题，每小题3分，共60分） 1.幼儿园数学教育活动往往以选择10以内加减法、常见几何图形等简单内容，这体现的幼儿教育活动的特点是（ ） A.广泛性和启蒙性 B.趣味性和游戏化 C.综合性和整合性 D.随机性和潜在性 【答案】A 【解析】考查了教育活动广泛性和启蒙性的特点：幼儿园的数学活动虽然包括数、量、形等知识，但都是很粗浅的、简单的；如10以内的数数、认识常见的几何图形、比较物体的大小长短。 2.当雨后的天空出现了一道彩虹，教师马上不失时机地组织幼儿观看，观察彩虹的形状、辨认彩虹的颜色、了解彩虹出现的原因等，这体现的幼儿教育活动的特点是（ ） A.广泛性和启蒙性 B.趣味性和游戏化 C.综合性和整合性 D.随机性和潜在性 【答案】D 【解析】考查了教育活动随机性和潜在性的特点：在幼儿的一日生活中，教师要注意观察周围的事物，及时发现教育的契机，并主动挖掘其潜在的教育价值，不断生成新的教育内容 3.是培养幼儿良好行为习惯的主要途径，也是培养幼儿社会性的主要途径的活动类型是（ ） A.生活活动 B.区域活动 C.小组活动 D.个别活动 【答案】A 【解析】考查了生活活动的教育价值：培养幼儿良好行为习惯的主要途径；培养幼儿社会性的主要途径。 为对幼儿进行个别教育提供了最佳时机。 4.满足幼儿不同兴趣和需要的最好途径的活动类型是（ ） A.生活活动 B.区域活动 C.小组活动 D.个别活动 【答案】B 【解析】区域活动是满足幼儿不同兴趣和需要的最好途径 5.对促进幼儿全面发展具有重要作用的活动类型是（ ） A.生活活动 B.区域活动 C.小组活动 D.教育活动 【答案】D 【解析】教育活动是指由教师依据目标专门设计组织的有目的、有计划的活动，它在促进幼儿的全面发展中具有重要作用。 6.下列哪个活动有利于教师了解幼儿、因材施教（ ） A.区域活动 B.集体活动 C.小组活动 D.个别活动 【答案】D 【解析】个别活动更易于教师增强对幼儿的了解，因材施教。 7.目前幼儿园越来越提倡的活动方式是（ ） A.接受式学习 B.探究式学习 C.体验式学习 D.合作式学习 【答案】B 【解析】探究式活动指以幼儿自由地发现、探究和解决问题为主的学习方式。比较适合中大班幼儿。这种学习方式是目前在幼儿园教育中越来越提倡的一种学习方式。 8.在组织幼儿进行教学活动时应该（ ） A.以区域活动为主 B.以集体活动为主 C.以个别活动为主 D.各种活动有机结合 【答案】D 【解析】集体、小组、个别活动有着不同的教育功能，必须相互配合、合理交替，互相补充，各种活动有机结合，这样才能为每个幼儿提供充分参与的机会。 9.其活动价值在于能让幼儿在合作学习、共同建构中学会理解、学会交往、学会遵守共同的“游戏规则”的活动是（ ） A.区域活动 B.集体活动 C.个别活动 D.小组活动 【答案】D 【解析】小组活动的价值在于能让幼儿在合作学习、共同建构中学会理解、学会交往、学会遵守共同的“游戏规则”。 10.幼儿来园后、离园前的自由活动时间里，不适合进行的活动是（ ） A.看图书 B.自由交谈 C.做操 D.玩玩具 【答案】C 【解析】幼儿来园后、离园前的自由活动时间里，主要是个别活动。早操、早餐、教学活动、户外游戏、参观、郊游都属于集体活动的形式。 11.情境性和活动性是（ ）学习方式的主要特点 A.接受式学习 B.体验式学习 C.探究式学习 D.合作式学习 【答案】B 【解析】情境性和活动性是是体验式学习方式的主要特点。 12.在活动区内进行的以自由游戏为特征的活动是（ ） A.生活活动 B.区域活动 C.教育活动 D.小组活动 【答案】B 【解析】区域活动有称活动区（活动角）活动，指幼儿在活动区内进行的以自由游戏为特征的活动。 13.意大利著名教育学家蒙台梭利曾经说过“请帮助我让我自己做””“我听到，但我随后就完了，我看到也就记得了，我做了就理解了"。这体现的幼儿园教育活动设计的原则是( ) A.趣味性原则 B.启发性原则 C.科学性原则 D.主体性原则 【答案】D 【解析】主体性原则是指在教师的组织、启发、引导下，通过幼儿自身的实践活动、探索活动来学习，主动构建自己的知识体系。幼儿只有自身实践，才能真正掌握。 14.幼儿智力发展的水平不同,在掌握知识的深度和速度上有一定的差异，教师要充分认识到这种差异，注意满足不同兴趣和不同需要的幼儿，做到因材施教。这体现的幼儿园教育活动设计的原则是( ) A.趣味性原则 B.启发性原则 C.科学性原则 D.主体性原则 【答案】C 【解析】教师充分认识到幼儿之间的差异，做到因材施教，体现了科学性原则。 15.幼儿掌握数概念要从具体出发，即从接触具体的事物出发，幼儿通过亲自摆弄触摸观察具体事物，从中获得有关物体数量方面的感性经验。这体现的幼儿园教育活动设计的原则是( ） A.趣味性原则 B.启发性原则 C.科学性原则 D.主体性原则 【答案】C 【解析】教师在选择的活动内容时要充分考虑幼儿的可接受性，符合幼儿的认识规律，注意由浅入深、由易到难、循序渐进。体现了科学性原则。 16.教师用“分糖果”的游戏让幼儿练习数数，体现的原则是（ ） A.科学性原则 B.直观性原则 C.趣味性原则 D.启发性原则 【答案】C 【解析】趣味性原则主要是指选择的活动内容、采用的活动形式，以及活动的过程要生动有趣，具有游戏性，题目中通过“分糖果”练习数数，体现了趣味性原则。 17.在讨论青蛙为什么会跳时，教师引导幼儿联想“还有哪些动物会跳？比一比他们的腿有什么共同之处？”，从而得出“它的后腿长，前腿短”。这体现的教育活动设计原则是（ ） A.科学性原则 B.直观性原则 C.主体性原则 D.启发性原则 【答案】D 【解析】启发性原则是指在活动中，教师为激发幼儿的求知欲望和探索精神，提高幼儿主动获取知识和运用知识的能力，从而引导幼儿积极思考的方法和过程。题目中教师引导幼儿联想，体现了启发性原则。 18.一位老师在讲述春天时，赞同并肯定了幼儿“打雷后就一定会下春雨”的说法，这违背了幼儿园教育活动设计的原则是（ ） A.科学性原则 B.直观性原则 C.主体性原则 D.启发性原则 【答案】A 【解析】科学性原则要求教师向幼儿传授的观念、知识技能应该是正确的、准确的。题目中教师的做法违背了科学性原则。 19.幼儿刚入园，要了解情况，建立安全感、信任感，这一活动的设计程序起点是（ ） A.以目标为起点 B.以兴趣、需要和经验为起点 C.以环境和材料为起点 D.以活动方案为起点 【答案】B 【解析】刚入园的幼儿需要建立安全感、信任感，是以兴趣、需要和经验为起点。 20.以六一儿童节为起点设计的幼儿园教育活动程序是（ ） A.以目标为起点 B.以兴趣.需要和经验为起点 C.以环境和材料为起点 D.以活动方案为起点 【答案】C 【解析】一年中的季节和节日、生活中的偶发事件、一件随手可得的材料等，都可以作为设计的起点。 二、简答题 （共2个小题，共计10分） 1.（本小题4分）王丽在幼儿园观摩了语言活动《鞋子订货会》，她想把这个现场的教育活动方案用在自己实习的班上，她应该考虑哪方面的问题？ 【答案】（1）思考它是否符合这个班幼儿的需要和兴趣（2）是否符合阶段性教育目标（3）是否有活动所需的材料（4）修改、调整原活动设计方案 【解析】本题考查了以活动为起点的设计程序设计流程。 2.（本小题2分）幼儿园教育活动设计的程序可以简化为一个公式，请写出这个公式。 【答案】目标+兴趣、需要和经验+环境和材料 活动 【解析】本题考查幼儿教育活动设计的程序公式。 三、分析论述题 （本题共2个小题，共计30分） 1.（本小题14分）有的教师在教幼儿认识“纸”时，常常提这样的问题“纸的优点是什么？纸的缺点是什么？”幼儿则回答：“纸上能写字，能折纸，纸怕火、怕水、怕撕等。”实际上这些并不是纸的优点或缺点，而是纸的特点。 （1）该教师的做法违背了幼儿园教育活动设计的哪一原则？（2分） 【答案】 违背了科学性原则 （2）运用这一原则时应注意哪些问题？（8分） 【答案】 首先：教师在选择的活动内容时要充分考虑幼儿的可接受性，符合幼儿的认识规律，注意由浅入深、由易到难、循序渐进。 其次，教师向幼儿传授的观念、知识技能应该是正确的、准确的。 第三，幼儿神经系统易兴奋、易疲劳，因此在设计活动时要科学合理地安排幼儿的活动时间、活动强度，不仅在一日活动中注意动静交替，在同一个活动中也要注意采用多种方式有动有静地开展活动，避免幼儿过于疲劳，影响身心健康。 第四，教师在组织设计教师教育活动中对活动目标的确定、活动内容的选择、活动形式的设计、活动方法的运用、活动结构的安排以及活动环境的创设等都要科学合理，以符合幼儿的认识规律，这样才能更好地实现教育目标，达到全面发展幼儿的目的，使幼儿从现有的水平向“最近发展区”发展。 （3）除此之外，幼儿园教育活动设计还有哪些原则？（4分） 【答案】 直观性性原则、趣味性原则、启发性原则、主体性原则 【解析】本题考查的是幼儿园教育活动设计的原则。主要考查了学生对科学性原则的掌握情况。 2.（本小题16分）每到下午6、7点钟，小区广场上，经常有小朋友自发组织玩“核酸检测”游戏：几个幼儿扮演“大白”，另一些幼儿排队“做核酸”，还有“志愿者”维持秩序......李老师想在班内组织一次“快乐出行、安全回家”的活动，在活动中教给孩子一些疫情期间安全出行的常识。 请问： （1）此活动设计的起点是什么？（2分） 【答案】以兴趣、需要和经验为起点设计的活动程序 （2）幼儿园教育活动设计的起点还有哪些？（6分） 【答案】 以目标为起点设计的活动程序、以环境和材料为起点设计的活动程序、以活动方案为起点设计的活动程序 （3）画出此活动设计的流程图。（8分） 【答案】 目标 兴趣、需要和经验 环境和材料 活动 1.幼儿对核酸检测感兴趣，需要掌握疫情期间安全出行的方法 2.棉棒、口罩、PPT、消毒液、洗手液 4.组织“安全出行、快乐回家”活动 3.帮助幼儿掌握疫情期间安全出行的方法及防护措施 【解析】本题主要考查了幼儿园教育活动设计的程序，考查了学生关于流程图的掌握情况，是考纲中要求掌握的内容。 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明：本专辑为山东省（春季高考）学前教育类《幼儿园教育活动设计与指导考纲讲练测》，严格依据山东省春季高考统一考试招生学前教育类考试标准及要求编写，精准对标考纲，兼顾考点覆盖与实战应用。每套讲练测提供讲义、课件、练习三大配套教学文件，贯穿九大核心环节：考点解读、思维导图、知识梳理、背诵环节、常考题、高考真题、课堂练习、课堂小结及课后测验，形成“讲-练-测-评”闭环式教学与复习逻辑，助力考生夯实基础、突破重难点。 山东省学前教育类 《幼儿园教育活动设计与指导考纲讲练测》 专题1 幼儿园教育活动设计概述1 基础巩固卷 班级 姓名 学号 成绩 一、单项选择题（本题共20小题，每小题3分，共60分） 1.幼儿园数学教育活动往往以选择10以内加减法、常见几何图形等简单内容，这体现的幼儿教育活动的特点是（ ） A.广泛性和启蒙性 B.趣味性和游戏化 C.综合性和整合性 D.随机性和潜在性 2.当雨后的天空出现了一道彩虹，教师马上不失时机地组织幼儿观看，观察彩虹的形状、辨认彩虹的颜色、了解彩虹出现的原因等，这体现的幼儿教育活动的特点是（ ） A.广泛性和启蒙性 B.趣味性和游戏化 C.综合性和整合性 D.随机性和潜在性 3.是培养幼儿良好行为习惯的主要途径，也是培养幼儿社会性的主要途径的活动类型是（ ） A.生活活动 B.区域活动 C.小组活动 D.个别活动 4.满足幼儿不同兴趣和需要的最好途径的活动类型是（ ） A.生活活动 B.区域活动 C.小组活动 D.个别活动 5.对促进幼儿全面发展具有重要作用的活动类型是（ ） A.生活活动 B.区域活动 C.小组活动 D.教育活动 6.下列哪个活动有利于教师了解幼儿、因材施教（ ） A.区域活动 B.集体活动 C.小组活动 D.个别活动 7.目前幼儿园越来越提倡的活动方式是（ ） A.接受式学习 B.探究式学习 C.体验式学习 D.合作式学习 8.在组织幼儿进行教学活动时应该（ ） A.以区域活动为主 B.以集体活动为主 C.以个别活动为主 D.各种活动有机结合 9.其活动价值在于能让幼儿在合作学习、共同建构中学会理解、学会交往、学会遵守共同的“游戏规则”的活动是（ ） A.区域活动 B.集体活动 C.个别活动 D.小组活动 10.幼儿来园后、离园前的自由活动时间里，不适合进行的活动是（ ） A.看图书 B.自由交谈 C.做操 D.玩玩具 11.情境性和活动性是（ ）学习方式的主要特点 A.接受式学习 B.体验式学习 C.探究式学习 D.合作式学习 12.在活动区内进行的以自由游戏为特征的活动是（ ） A.生活活动 B.区域活动 C.教育活动 D.小组活动 13.意大利著名教育学家蒙台梭利曾经说过“请帮助我让我自己做””“我听到，但我随后就完了，我看到也就记得了，我做了就理解了"。这体现的幼儿园教育活动设计的原则是( ) A.趣味性原则 B.启发性原则 C.科学性原则 D.主体性原则 14.幼儿智力发展的水平不同,在掌握知识的深度和速度上有一定的差异，教师要充分认识到这种差异，注意满足不同兴趣和不同需要的幼儿，做到因材施教。这体现的幼儿园教育活动设计的原则是( ) A.趣味性原则 B.启发性原则 C.科学性原则 D.主体性原则 15.幼儿掌握数概念要从具体出发，即从接触具体的事物出发，幼儿通过亲自摆弄触摸观察具体事物，从中获得有关物体数量方面的感性经验。这体现的幼儿园教育活动设计的原则是( ） A.趣味性原则 B.启发性原则 C.科学性原则 D.主体性原则 16.教师用“分糖果”的游戏让幼儿练习数数，体现的原则是（ ） A.科学性原则 B.直观性原则 C.趣味性原则 D.启发性原则 17.在讨论青蛙为什么会跳时，教师引导幼儿联想“还有哪些动物会跳？比一比他们的腿有什么共同之处？”，从而得出“它的后腿长，前腿短”。这体现的教育活动设计原则是（ ） A.科学性原则 B.直观性原则 C.主体性原则 D.启发性原则 18.一位老师在讲述春天时，赞同并肯定了幼儿“打雷后就一定会下春雨”的说法，这违背了幼儿园教育活动设计的原则是（ ） A.科学性原则 B.直观性原则 C.主体性原则 D.启发性原则 19.幼儿刚入园，要了解情况，建立安全感、信任感，这一活动的设计程序起点是（ ） A.以目标为起点 B.以兴趣、需要和经验为起点 C.以环境和材料为起点 D.以活动方案为起点 20.以六一儿童节为起点设计的幼儿园教育活动程序是（ ） A.以目标为起点 B.以兴趣.需要和经验为起点 C.以环境和材料为起点 D.以活动方案为起点 二、简答题 （共2个小题，共计10分） 1.（本小题4分）王丽在幼儿园观摩了语言活动《鞋子订货会》，她想把这个现场的教育活动方案用在自己实习的班上，她应该考虑哪方面的问题？ 2.（本小题2分）幼儿园教育活动设计的程序可以简化为一个公式，请写出这个公式。 三、分析论述题 （本题共2个小题，共计30分） 1.（本小题14分）有的教师在教幼儿认识“纸”时，常常提这样的问题“纸的优点是什么？纸的缺点是什么？”幼儿则回答：“纸上能写字，能折纸，纸怕火、怕水、怕撕等。”实际上这些并不是纸的优点或缺点，而是纸的特点。 （1）该教师的做法违背了幼儿园教育活动设计的哪一原则？（2分） （2）运用这一原则时应注意哪些问题？（8分） （3）除此之外，幼儿园教育活动设计还有哪些原则？（4分） 2.（本小题16分）每到下午6、7点钟，小区广场上，经常有小朋友自发组织玩“核酸检测”游戏：几个幼儿扮演“大白”，另一些幼儿排队“做核酸”，还有“志愿者”维持秩序......李老师想在班内组织一次“快乐出行、安全回家”的活动，在活动中教给孩子一些疫情期间安全出行的常识。 请问： （1）此活动设计的起点是什么？（2分） （2）幼儿园教育活动设计的起点还有哪些？（6分） （3）画出此活动设计的流程图。（8分） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $