专题6幼儿园科学教育活动设计（课件）-山东省（春季高考）学前教育类《幼儿园教育活动设计与指导》考纲讲练测

幼儿园教育活动 设计与指导 山东省春季高考 学前教育类 《幼儿园教育活动设计与指导》 幼儿园科学教育活动设计 考纲要求 1.了解幼儿学习科学的特点。 2.了解幼儿园各年龄班科学教育目标。 3.理解幼儿园科学教育的内容。 4.理解幼儿园科学教育活动的主要类型。 5.理解组织幼儿园科学教育活动对教师的要求 6.会设计幼儿园科学教育活动。 思维导图 知识梳理 一、科学的含义 1.科学是知识 2.科学是过程 3.科学是世界观 知识梳理 二、幼儿学习科学的特点 儿童对周围世界的认识经历了一个由片面到全面、由表面到本质、由前概念到概念的发展过程。 1.2~4岁幼儿的思维具有明显的自我中心特点。他们在理解、判断、比较复杂的事物时，还不能把自己和外部客观世界分开。常常赋予万物以灵性（泛灵论），形成了看待事物及其关系的“独特眼光”。 2.5-7岁幼儿虽然仍具有自我中心阶段的一些认识特点，但这时的认识更多地依赖于所感知到的现象。 知识梳理 例如： ①幼小的孩子认为布娃娃是活的、有生命的，所以会哄娃娃吃饭、睡觉、看病；认为童话故事都是真人真事，所以会在圣诞节等待圣诞老人的来临；（2~4岁） ②还认为钟表是活的，因为它在走；还有实际上是风把旗子刮得呼呼响，而有的孩子则会认为风是旗子使劲扇的结果。（5-7岁） 知识梳理 三、幼儿科学教育的目标 亲近自然，喜欢探究 在探究中认识周围事物和现象 具有初步的探究能力 知识梳理 项目 3-4岁 4-5岁 5-6岁   亲近自然， 喜欢探究           1.喜欢接触大自然，对周围的很多事物和现象感兴趣。 2.经常问各种问题，或好奇地摆弄物品。 1.喜欢接触新事物，经常问一些与新事物有关的问题。 2.常常动手动脑探索物体和材料，并乐在其中。 1.对自己感兴趣的问题总是刨根问底。 2.能经常动手动脑寻找问题的答案。 3.探索中有所发现时感到兴奋和满足。 知识梳理 具有初步的探究能力 1.对感兴趣的事物能仔细观察，发现其明显特征。 2.能用多种感官或动作去探索物体，关注动作所产生的结果。 1.能对事物或现象进行观察比较，发现其相同与不同。 2.能根据观察结果提出问题，并大胆猜测答案。 3.能通过简单地调查收集信息。4.能用图画成其他符号进行记录。 1.能通过观察、比较与分析，发现并描述不同种类物体的特征或某个事物前后的变化。 2.能用一定的方法验证自己的猜测。3.在成人的帮助下，能制订简单的调查计划并执行。 4.能用数字、图画、图表或其他符号记录。 5.探究中能与他人合作与交流。 知识梳理 在探究中认识周围事物和现象 1.认识常见的动植物，能注意并发现周围的动植物是多种多样的。 2.能感知和发现物体和材料的软硬、光滑和粗糙等特性。 3.能感知和体验天气对自己生活和活动的影响。 4.初步了解和体会动植物和人们生活的关系。 1.能感知和发现动植物的生长变化及其基本条件。 2.能感知和发现常见材料的溶解、传热等性质或用途。 3.能感知和发现简单物理现象，如物体形态或位置变化等。 4.能感知和发现不同季节的特点，体验季节对动植物和人的影响。 5.初步感知常用科技产品与自己生活的关系，知道科技产品有利也有弊。 1.能察觉到动植物的外形特征、习性与生存环境的适应关系。 2.能发现常见物体的结构与功能之间的关系。 3.能探索并发现常见的物理现象产生的条件或影响因素，如影子、沉浮等。 4.感知并了解季节变化的周期性，知道变化的顺序。 5.初步了解人们的生活与自然环境的密切关系，知道尊重和珍惜生命，保护环境。 概念强化题 1.感知和发现物体和材料的软硬、光滑和粗糙等特性，这一科学教育的目标属于（ ） A.2~3岁 B.3~4岁 C.4~5岁 D.5~6岁 【答案】B 知识梳理 四、幼儿园科学教育的内容与设计 （一）幼儿园科学教育的内容 1.认识周围的自然环境 2.认识常见物品和材料 3.认识常见的科学现象 4.探索发现活动 知识梳理 （二）科学教育活动设计的类型 1.观察认识活动 ①主要目的：培养幼儿的观察技能，了解和掌握有关观察对象的科学认识。 ②举例：“认识纸”“奇妙的昆虫世界”“四季的变化”“我们的地球”“糖怎么不见了”等。 2.实验操作活动 ①主要目的：培养幼儿的好奇心和对科学问题的探究能力。 ②举例：“沉浮现象”“水的三态”等。 知识梳理 3.科学游戏活动 ①主要目的：培养幼儿对科学的浓厚兴趣，激发幼儿探索的欲望。 ②举例：“有趣的磁铁”“找空气”“踩影子”“会变的颜色”等。 4.科学小制作活动 ①主要目的：培养幼儿的动手操作能力，会使用简单的工具，掌握一定的制作方法，理解简单的科学原理等。 ②举例：制作风筝、风车、万花筒、“会走的轮船”“跳舞的小人”等。 知识梳理 5.讨论探究活动 ①主要目的：培养幼儿的表达交流技能和有关的科学知识及经验。 ②举例：“你喜欢冬天还是夏天”“河水怎样变干净了”“小动物的家”等。 6.种植饲养活动 ①主要目的：一般是利用自然角或科学活动区的材料。 ②举例：给植物浇水、喂养小动物、记录动植物的生长过程等。 概念强化题 1.春天到了，教师要带幼儿到户外寻找春天，感受春天的季节特征，这属于科学教育活动类中的（ ） A.观察认识活动 B.科学游戏活动 C.讨论探究活动 D.实验操作活动 【答案】A 知识梳理 五、组织幼儿园科学教育活动对教师的要求 1.幼儿的科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的认识兴趣和探究欲望。那么教师自己首先要对科学活动充满兴趣，养成对事物的观察习惯，能够对幼儿的问题给出比较正确的答案。 2.教师要了解一般的自然科学现象产生的原理、过程、结果等，密切关注现代科学技术的发展及其对幼儿生活的影响，引导幼儿发现身边的科学现象，具备一定的科学知识概念和理论，同时要密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。 知识梳理 3.教师要善于用正确的、科学的、幼儿能理解的、形象的语言讲解科学知识、科学现象，不要迷信，并注意随机教育。 4.要尽量创造条件让幼儿亲身体验探究过程，教师平时还要注意搜集各类废弃材料，为幼儿制作提供充分的操作材料，让他们感受科学探究的过程和方法，体验发现的乐题，同时要注意各类材料使用的安全和卫生。 1.幼儿园科学教育的内容有哪些？ 【答案】①认识周围的自然环境 ②认识常见物品和材料 ③认识常见的科学现象 ④探索发现活动 考点背诵 考点背诵 2.简述组织幼儿园科学活动对教师的要求？ 【答案】①幼儿的科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的认识兴趣和探究欲望。那么教师自己首先要对科学活动充满兴趣，养成对事物的观察习惯，能够对幼儿的问题给出比较正确的答案。 ②教师要了解一般的自然科学现象产生的原理、过程、结果等，密切关注现代科学技术的发展及其对幼儿生活的影响，引导幼儿发现身边的科学现象，具备一定的科学知识概念和理论，同时要密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。 考点背诵 ③教师要善于用正确的、科学的、幼儿能理解的、形象的语言讲解科学知识、科学现象，不要迷信，并注意随机教育。 ④要尽量创造条件让幼儿亲身体验探究过程，教师平时还要注意搜集各类废弃材料，为幼儿制作提供充分的操作材料，让他们感受科学探究的过程和方法，体验发现的乐题，同时要注意各类材料使用的安全和卫生。 常考题 1.下列教育内容中，属于科学教育内容的（ ） A.了解自己身体的外形和主要器官，认识和保护五官 B.了解父母、老师、同伴及其他人，同情、关心、爱护他们 C.初步了解并爱护家庭、幼儿园、社区等周围环境 D. 认识常见的交通工具，了解其主要功能 【答案】D 2.根据磁铁吸铁的原理制作“会跳舞的小人”，这属于科学教育活动类型中的（ ） A.观察认识活动 B.实验操作活动 C.讨论探究活动 D.科学小制作活动 【答案】D 常考题 3.主要目的是培养幼儿的好奇心和科学探究能力的科学活动类型是（ ） A.实验操作活动 B.观察认识活动 C.科学游戏活动 D.讨论探究活动 【答案】A 常考题 4.下列科学教育目标中，适合3~4岁幼儿的是（ ） A.对感兴趣的事物能仔细观察，发现其明显特征 B.能对事物或现象进行观察比较，发现其相同与不同 C.根据观察结果提出问题，并大胆猜测答案 D.探究中能与他人合作与交流 【答案】A 常考题 高考真题 1.对幼儿进行科学教育，重点在于（ ） A.传授科学知识 B.培养动手操作能力 C.培养观察习惯 D.激发认识兴趣和探究欲望 【答案】D 2.初步了解人们的生活与自然环境的密切关系，知道尊重和珍惜生命，保护环境，这一科学教育的目标属于（ ） A.2~3岁 B.3~4岁 C.4~5岁 D.5~6岁 【答案】D 高考真题 3.下列关于科学教育的目标的说法，正确的是（ ） A.对感兴趣的事物能仔细观察，发现其明显特征是中班的目标 B.感知并了解季节变化的周期性，知道变化的顺序是大班的目标 C.探究中能与他人合作交流是中班的目标 D.对自己感兴趣的问题总是刨根问底是小班的目标 【答案】B 4.主要目的是培养幼儿的表达交流技能和传授有关的科学知识及经验的科学活动类型是（ ) A.实验操作活动 B.观察认识活动 C.科学游戏活动 D.讨论探究活动 【答案】D 高考真题 5.张老师带领中班的小朋友在幼儿园的院子里观察树木。在观察树木的过程中，树上成群结队的蚂蚁引起了小朋友们的注意，很多小朋友兴致勃勃地观察起来；还有两个小朋友在比赛爬树。张老师发现后，及时劝阻了这两个小朋友的危险行为；然后根据小朋友们对蚂蚁的兴趣，组织、引导幼儿进行观察蚂蚁的活动…… 请根据以上材料完成下列问题：请为张老师设计题为“忙碌的蚂蚁”中班活动方案的目标与过程。 高考真题 高考真题 【答案】一、活动目标 知识目标：让幼儿了解蚂蚁的生活习性。 能力目标：培养幼儿的观察能力及语言表达能力 情感目标：培养幼儿对自然界的好奇心，养成爱护动物的习惯。 二、活动过程 （一）开始部分：组织幼儿找一找、看一看幼儿园中的蚂蚁。 高考真题 （二）基本部分 ①让幼儿观察蚂蚁的形态，了解蚂蚁的形态特征。 ②让幼儿把准备好的食物放到蚂蚁窝边，并观察蚂蚁的活动变化。 ③让幼儿想一想、说一说自己所观察到的蚂蚁的形态和习性。 （三）结束部分 教师总结：蚂蚁是勤劳的模范，我们要爱护蚂蚁，保护动物。 1.了解常见动物的特征、繁殖方式、生活习性及与环境的关系，这一教育内容属于（ ) A.社会领域 B.健康领域 C.科学领域 D.艺术领域 【答案】C 【解析】本题考查的是幼儿园科学教育的内容。 课堂练习 2.教师通过“奇妙的昆虫世界”的活动，培养幼儿的观察技能、表达技能，了解和掌握有关昆虫的科学认识，这一活动属于（ ） A.实验操作活动 B.观察认识活动 C.科学游戏活动 D.讨论探究活动 【答案】B 【解析】本题考查的是幼儿园科学教育的类型：“认识纸”“奇妙的昆虫世界”“四季的变化”“我们的地球”“糖怎么不见了”等，属于观察认识活动。 课堂练习 3.科学活动“会变的颜色”属于哪一种具体的科学活动类型（ ） A.实验操作活动 B.科学小制作活动 C.讨论探究活动 D.科学游戏活动 【答案】D 【解析】本题考查的是幼儿园科学教育的类型：“有趣的磁铁”“找空气”“踩影子”“会变的颜色”等，属于科学游戏活动。 课堂练习 4.“河水怎么变干净了”属于哪一种具体的活动类型（ ） A.实验操作活动 B.科学小制作活动 C.讨论探究活动 D.科学游戏活动 【答案】C 【解析】本题考查的是幼儿园科学教育的类型：“你喜欢冬天还是夏天”“河水怎样变干净了”“小动物的家”等，属于讨论探究活动。 课堂练习 5.感知并了解季节变化的周期性，知道变化的顺序，此目标对应的年龄阶段是（ ） A.2-3岁 B.3-4岁 C.4-5岁 D.5-6岁 【答案】D 【解析】本题考查的是幼儿园科学教育目标，题干为大班。 课堂练习 课堂小结 一、幼儿园科学教育 活动设计 1、科学的含义 2、幼儿学习科学的特点 3、幼儿园科学教育活动的内容与设计 4、组织幼儿园科学教育活动对教师的要求 谢谢观看 $