专题6 语言表达得体专项（专项训练）-2027年广西（对口考试）《语文一轮讲练测》（原卷版+解析版）

**基本信息** 中职语文一轮复习语言表达得体专项训练，以情境化选择题系统覆盖谦敬辞、语境语体等六大考点，构建从基础规范到综合应用的完整训练体系，强化语言运用与思维能力。 **专项设计** |模块|题量/典例|题型特征|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |谦敬辞|3题|对象适配性判断|从词汇规范切入，建立得体表达基础| |语境与语体|3题|口语书面语辨析|结合场景考查语体转换，体现语言灵活性| |交际对象|3题|身份称呼匹配|聚焦双方关系差异，培养对象意识| |交际场合|3题|正式非正式表达|强化场合对语言的制约作用| |礼貌用语|3题|感谢道歉等场景|针对特定情境训练文明沟通素养| |书面语体转换|3题|书信留言条等应用|提升书面表达规范，完善语言运用体系|

编写说明：2027年广西壮族自治区职教高考对口考试《语文一轮讲练测》内含复习讲义、复习课件、专项训练、综合训练（即一轮收官卷），在编写中融入支架式教学理念，紧扣教材，将知识拆解整合为体系化专题清单，以挖空式讲解搭配知识再现型练习筑牢基础，再通过分层专项训练、综合进阶训练实现知识巩固与能力提升。针对性强，实操性好，为一轮复习搭建从知识梳理到能力突破的完整进阶路径，高效赋能备考提分。 2027年广西对口考试 《语文一轮讲练测》专项练习 专题6 语言表达得体专项练习 目录 专题 6 语言表达得体 考点一：谦敬辞（辨析谦辞与敬辞，根据对象选用） 考点二：语境与语体（辨析口语与书面语，判断语境用词） 考点三：交际对象（辨析说话者与听者身份，合理称呼） 考点四：交际场合（辨析正式与非正式场合，选用得体表达） 考点五：礼貌用语（辨析感谢、道歉、请求、拒绝等场景） 考点六：书面语体转换（辨析口头表达与书信、留言条等差异） 考点一：谦敬辞（辨析谦辞与敬辞，根据对象选用） 1-1. 下列句子语言表达最得体的一项是（ ）。 A. 您老能到鄙人寒舍一聚，真可谓蓬荜生辉！ B. 您这礼物太珍贵了，我只好笑纳喽。 C. 你明天在家里等着，我一定光临贵府。 D. 这座大楼由于我屡建殊功，才这么美观、坚固。 【答案】A 【解析】本题主要考查谦敬辞在具体语境中的正确使用。A项中，说话人对老人使用了“您老”表示尊敬，“鄙人”谦称自己，“寒舍”谦称自己的家，“蓬荜生辉”是谦辞，用于称宾客到自己家中使自家增添光彩，谦辞使用恰当，表达得体。B项中，“笑纳”是谦辞，用于请别人收下自己的礼物，不能说“我笑纳”别人的礼物，应改为“收下”。C项中，“光临”是敬辞，只能用于称宾客的到来，不能用于说自己“光临”别人家，应改为“前往”。D项中，说话人自己夸耀自己“屡建殊功”，缺乏应有的谦逊态度，表达不得体。 1-2. 下列各句中，语言表达得体的一项是（ ）。 A. 我的孩子不懂事，说话没大没小，请你原谅她。 B. 这件事我正在考虑，你有什么想法，可以向我进言。 C. 你大哥昨天问我跟你上哪玩去了，我说跟你屈驾朋友家。 D. 昨天我们五人去你家，你大姐正在忙碌，有失远迎。 【答案】A 【解析】本题主要考查谦敬辞的辨析与语境判断。A项中，家长为孩子的不当言行向对方道歉，使用“请你原谅她”语气谦和，表达得体。B项中，“进言”指向别人提意见的客气说法，通常用于下级或晚辈对上级或长辈，不宜用于对方向自己“进言”。C项中，“屈驾”是敬辞，只能用于称对方到来，不能用于说自己“屈驾”去朋友家。D项中，“有失远迎”是谦辞，用于自己未能出门迎接客人时表达歉意，不能说别人“有失远迎”自己。 1-3. 辩论赛结束后，冠军队队长找到老师，激动地说：“承蒙鼎力相助，不胜感谢！”下列对这句话的表述，正确的一项是（ ）。 A. 得体，因为“鼎力相助”是敬辞，用于感谢对方的大力帮助。 B. 不得体，因为“鼎力相助”是谦辞，不能用于感谢老师。 C. 不得体，因为“鼎力相助”只能用于平辈之间。 D. 不得体，因为学生对老师说“承蒙”不当。 【答案】A 【解析】本题主要考查对谦敬辞使用正误的判断。“鼎力相助”是敬辞，用于感谢对方的大力帮助。“承蒙”也是敬辞，表示受到对方的恩惠。冠军队队长对老师表示感谢，使用“承蒙鼎力相助”谦敬辞搭配恰当，表达得体。因此A项正确。 考点二：语境与语体（辨析口语与书面语，判断语境用词） 2-1. 在毕业典礼上，作为学生代表发言，下列语句中语言表达最得体的一项是（ ）。 A. 感谢母校三年来的培养，感谢老师们的谆谆教诲，我们将铭记于心。 B. 母校，谢谢你！老师们，谢谢你们！我们永远不会忘记你们的。 C. 虽然母校还有很多不尽人意的地方，但我们还是舍不得离开。 D. 老师们辛苦了，我们终于毕业了，大家解放了！ 【答案】A 【解析】本题主要考查毕业典礼这一正式场合中的语体使用是否得体。毕业典礼是非常正式且庄严的场合，语言应当庄重、规范。A项中，“感谢母校”“感谢老师”使用敬称，“谆谆教诲”“铭记于心”用词庄重、正式，符合毕业典礼的庄严气氛，表达得体。B项中，“谢谢你”“你们”称呼不够正式，口语化过强，不适合在正式典礼上作为学生代表发言。C项中，在毕业典礼上提及“母校还有很多不尽人意的地方”，不合时宜，有失礼之嫌。D项中，“解放了”带有调侃意味，不够庄重，不符合毕业典礼的严肃气氛。 2-2. 在公司的周会上，你作为新人需要向总监汇报上一周的工作情况，下列汇报的开头最得体的一项是（ ）。 A. 嘿，总监，我上周干了这几个活儿…… B. 王总监您好！下面我向您汇报一下上周的主要工作情况。 C. 总监，我上周主要是做这些工作，你看看吧。 D. 总监你好，我上周的工作就是下面这些。 【答案】B 【解析】本题主要考查公司周会这一正式场合的语言表达是否得体。公司周会是正式的工作场合，向总监汇报工作要用规范、正式的语言。B项中，称呼“王总监”具体准确，“您好”使用敬称，“向您汇报”体现了对上级的尊重，表达完整流畅，非常得体。A项中，“嘿”过于随便，“干了这几个活儿”是口语化表达，不适合在正式会议场合对上级汇报。C项中，“总监”称呼尚可，但“你看看吧”语气随意，缺少敬称“您”，不够礼貌。D项中，“总监你好”中“你好”比“您好”随意，“下面这些”表达不够正式规范。 2-3. 下列句子中，语言表达最得体的一项是（ ）。 A. 王教授，这是拙作一篇，敬请指导，如若冒犯，还请见谅。 B. 感谢您惠赠的佳作，我一定会认真拜读，并尽快完璧归赵。 C. 欢迎各位光临鄙府，寒舍虽简陋，但一定会热情招待。 D. 面对记者的采访，这位明星面带微笑地说：“欢迎各位媒体朋友屈驾光临我的发布会。” 【答案】A 【解析】本题考查谦敬辞的规范使用。 A 项，“拙作” 谦称自己的作品，“敬请指导”“见谅” 语气谦和有礼，书面用语规范得体。 B 项，“完璧归赵” 专指归还借来的物品，对方赠送的礼品无需归还，用词错误。 C 项，“府” 是敬辞，用于称呼他人住宅，不能与表自谦的 “鄙” 搭配，属于用词矛盾。 D 项，“屈驾”“光临” 均为规范敬辞，用于公开活动欢迎来宾，表达得体。 综上，表达最得体的是 A 项。 考点三：交际对象（辨析说话者与听者身份，合理称呼） 3-1. 下列选项中，对长辈称呼最得体的一项是（ ）。 A. 喂，老太太，帮个忙！ B. 奶奶，请问您知道附近的超市怎么走吗？ C. 老女人，这边请。 D. 哎，你过来一下！ 【答案】B 【解析】本题主要考查对陌生长辈的称呼是否得体。面对陌生的老年女性，要使用恰当的称呼表示尊敬。B项中，“奶奶”是一种亲切又尊敬的称呼，“请问您”使用敬辞“您”和“请”表示礼貌，表达得体。A项中，“喂”和“老太太”的语气不够友善，“帮个忙”也缺少礼貌。C项中，“老女人”是不礼貌甚至带侮辱性的称呼，完全不能用。D项中，“哎”“你”都显得随意，没有使用尊称，不够尊敬长辈。 3-2. 下列表达中，交际双方身份与称呼匹配最得体的一项是（ ）。 A. 学生见到校长，说：“校长，您好！我是三（2）班的学生小明。” B. 儿子对父亲说：“老爸，你过来一下，我有件事要跟你说。” C. 小王在公司电梯里遇到同事小李，说：“嘿，小李子，今天气色不错啊！” D. 小明在敬老院见到一位老爷爷，说：“嘿，大爷，吃了没？” 【答案】A 【解析】本题主要考查称呼与交际对象身份之间的匹配度。A项中，学生对校长称呼“校长”准确得体，“您好”使用敬称，表达规范。B项中，儿子对父亲用“老爸”可以，但“你过来一下”的语气缺乏对父亲的尊重，“我有件事要跟你说”语气比较随意。C项中，“小李子”是昵称，但在公司电梯这种工作环境中不够尊重同事，“嘿”打招呼的方式也比较随意。D项中，“嘿”打招呼不礼貌，“大爷”不够礼貌，“吃了没”虽然口语化，但对不太熟悉的长辈用这类问法不够得体。A项的表达最为得体。 3-3. 给老师写一封请教学业问题的电子邮件，下列表达最得体的一项是（ ）。 A. 老师好，我这里有几个题目做不出来，你帮我看看呗，谢谢啦！ B. 尊敬的张老师：您好！学生近阶段在学习上遇到了一些困惑，恳请您在百忙之中予以指点。劳烦之处，深感抱歉。 C. 老师，帮我个忙，这几道题我不会，你教教我呗。 D. 老师，我最近学得不太好，想请您指教一下，不知道您有没有空？ 【答案】B 【解析】本题主要考查电子邮件这一书面交流形式中，基于师生身份的语言表达是否得体。B项中，开头“尊敬的张老师”称呼得体，“学生近阶段在学习上遇到了一些困惑”表达清晰，“恳请您在百忙之中予以指点”使用敬辞“恳请”，“劳烦之处，深感抱歉”体现了礼貌，整体语言规范、正式，符合学生向老师请教的交际身份。A项和C项中，“你”直接称呼老师，语气随意，“帮我看看呗”“谢谢啦”等表达缺乏对老师的尊重。D项相比A和C稍好，但整体语言仍偏向口语，不如B项正式得体。 考点四：交际场合（辨析正式与非正式场合，选用得体表达） 4-1. 张涛在颁奖典礼上获得技能大赛一等奖，上台发表获奖感言，下列表达中，符合该场合的一项是（ ）。 A. 我很意外，没想到自己能拿这个奖，谢谢老师，谢谢评委，谢谢大家！ B. 我这次能得奖，全靠运气的帮助，其实我的水平很一般。 C. 感谢大赛组委会的认可，感谢指导老师的悉心教诲，感谢学校提供的平台，我将在技能的道路上继续努力。 D. 谢谢大家啦！这个奖我真的很开心，以后我会继续加油的！ 【答案】C 【解析】本题主要考查颁奖典礼这一正式场合的语言表达是否得体。颁奖典礼是正式场合，语言要庄重、有感染力。C项中，用语正式，“感谢……感谢……感谢……”的排比结构完整，“在技能的道路上继续努力”表达了对未来的决心，符合颁奖典礼的庄重氛围。A项中，“我很意外”“没想到自己能拿”过于随意，不符合正式场合的表达要求。B项中，过度谦虚说“全靠运气的帮助”反而显得不自信。D项中，“谢谢大家啦”“真的很开心”表达过于口语化和随意。因此C项最得体。 4-2. 在学校宣传栏张贴的“校园文明倡议书”中，下列开头最得体的一项是（ ）。 A. 各位同学，请注意听好了，下面这些事你们必须做到！ B. 亲爱的同学们：让我们携起手来，共同营造文明、和谐、美丽的校园环境！ C. 同学们，我这有几条建议，你们看着办吧。 D. 各位，学校已经忍无可忍了，以下要求大家必须遵守。 【答案】B 【解析】本题主要考查宣传栏倡议书这一正式公文场合的语言表达是否得体。校园宣传栏属于公共场所的正式通告，语言应规范、文明、有号召力。B项中，“亲爱的同学们”称呼亲切得体，“携起手来”“共同营造”富有号召力和感染力，符合倡议书的文体特点。A项和D项中，“请注意听好了”“学校已经忍无可忍了”语气生硬，带有命令和威胁的意味，不适合倡议书。C项中，“你们看着办吧”过于随意，缺乏郑重感和号召力。因此B项最得体。 4-3. 李明请几位好朋友来家里吃饭，开场时他说了下面这段话，其中表达得体的说法是（ ）。 A. 多谢各位赏光，寒舍简陋，招待不周之处还请大家海涵。 B. 大家既然来了，就随便坐，随便吃，别客气，把这当自己家就行。 C. 来来来，都入座吧，不好吃可别怪我啊，都是我自己随便做的。 D. 各位能大驾光临，真是让我受宠若惊、蓬荜生辉啊！ 【答案】A 【解析】本题考查亲友私聚场合的语言表达。招待好友，礼貌适度即可，不必过度堆砌书面敬辞。 A 项，“赏光”“寒舍”“海涵” 礼貌得体，分寸恰当。 B 项口语化较强，虽日常可用，但相比 A 项礼貌度不足。 C 项刻意贬低饭菜，易让客人尴尬，表达不妥。 D 项连用多个庄重敬辞，用词过重、略显浮夸，不符合朋友间轻松的氛围。 因此表达最得体的是 A 项。 考点五：礼貌用语（辨析感谢、道歉、请求、拒绝等场景） 5-1. 在办公室里，你不小心打翻了同事刘姐的水杯，导致水洒在她的电脑上，下列道歉说法中最得体的一项是（ ）。 A. 哎呀，不好意思！我不是故意的。 B. 对不起对不起，我来擦一下，应该不会坏吧。 C. 刘姐，真的非常抱歉！我不小心打翻了水杯，给您添了这么大的麻烦。您看看电脑有没有问题？如果真的有什么损坏，我一定会负责的。 D. 真是的，这杯子怎么这么容易倒呢？对不起啊。 【答案】C 【解析】本题主要考查道歉场景中的得体表达。C项中，称呼“刘姐”，“真的非常抱歉”“给您添了这么大的麻烦”用词恰当、态度真诚，主动询问电脑情况并提出“一定会负责”，体现了责任与担当，是非常得体的道歉方式。A项中，“不好意思”和“我不是故意的”态度尚可，但缺少真诚的补救措施，显得较为敷衍。B项中，“应该不会坏吧”是一种推卸责任的态度，不够诚恳。D项中，“这杯子怎么这么容易倒呢”把责任推给杯子，缺乏担当和真诚。因此C项最得体。 5-2. 王浩想请同桌在考试之前帮自己补习功课，下列请求中，表达最得体的一项是（ ）。 A. 喂，你帮我补补数学吧，我实在跟不上了，求你了！ B. 同桌，你数学那么好，教教我呗，反正闲着也是闲着。 C. 同桌，能否麻烦你在考试前帮我补习一下数学？实在不好意思，耽误你时间了。 D. 同桌，你帮我补习一下吧，要不然我肯定考不好。 【答案】C 【解析】本题主要考查请求场景中的礼貌表达。C项中，“能否麻烦你”是委婉的请求，“实在不好意思，耽误你时间了”主动替对方考虑，体现了对他人的尊重，非常有礼貌。A项中，“喂”的称呼不礼貌，“求你了”虽然带有请求的意味，但整体表达不够得体。B项中，“教教我呗”过于随意，“反正闲着也是闲着”显得不尊重别人的时间。D项中，“帮我补习一下吧”语气直接生硬。因此C项的表达最得体。 5-3. 你的好友邀请你周末一起参加社团活动，但你因为要准备技能考试的面试无法参加，下列拒绝的表达最得体的一项是（ ）。 A. 不去，我周末有事。 B. 抱歉，我周末可能没空参加，咱们下次再约吧！祝你们活动顺利。 C. 我真去不了，你自己玩吧，挺抱歉的。 D. 我倒是想去，但是我面试还没准备好，实在没法去。 【答案】B 【解析】本题主要考查礼貌拒绝场合中的得体表达。B项中，先用“抱歉”表达歉意，说明不能参加的原因（用“可能没空”委婉表述），主动提出“下次再约”，最后表达祝福“祝你们活动顺利”，拒绝得非常得体。A项中，“不去，我周末有事”语言生硬直接，缺少礼貌和友好。C项中，“你自己玩吧”显得冷漠和敷衍，“挺抱歉的”不如“非常抱歉”诚恳。D项中，“我倒是想去”开头显得犹豫不决，拖泥带水，不够干脆。因此B项最得体。 考点六：书面语体转换（辨析口头表达与书信、留言条等差异） 6-1. 李明因为家中急事需要请假三天。下面是李明写给班主任王老师的请假条。下列补充部分的表达最得体的一项是（ ）。 尊敬的王老师： 您好！ 此致 敬礼 请假人：李明 2027年5月24日 A. 因家中急事需要请假三天，恳请您批准。 B. 我家里有急事想请三天假，希望您批准。 C. 家里有急事，特向您请假三天，请批准。 D. 因家中突发紧急情况，需要请假三天，恳请您准假。待事情处理完毕，将及时返校补上落下的课程。 【答案】D 【解析】本题主要考查书面语体——请假条表达的得体程度。请假条属于应用文，语言应规范、态度端正。D项中，“因家中突发紧急情况”使用书面语表达，“恳请您准假”使用敬辞，“待事情处理完毕，将及时返校补上落下的课程”体现了责任意识，表达完整、态度端正，符合请假条的文体要求。A项表达规范但缺少“补上课程”的承诺，略显单薄。B项中“家里有急事想请三天假”比较口语化，“想请假”显得不够正式。C项基本规范，但“请批准”语气直接。因此D项最得体。 6-2. 学校文学社邀请李华同学在读书报告会上谈谈阅读《史记》的心得体会，李华写了一封回信表示接受邀请。下面是回信部分，最得体的一项是（ ）。 A. 感谢您的邀请，届时我一定准时参加，与大家分享我读《史记》的一点心得。 B. 邀请函收到了，你们既然这么热情，我怎么好意思不去呢？ C. 既然你们诚恳邀请我去，那我就去跟大家随便聊聊天吧。 D. 谢谢您的邀请，我时间比较紧张，不能去参加了，抱歉。 【答案】A 【解析】本题主要考查书面回信表达是否得体。回信接受邀请属于正式的书信交流，语言应规范、礼貌。A项中，“感谢您的邀请”表达感谢，“届时”“准时参加”“分享心得”用词精准，正式而礼貌，表达得体。B项中，“你们既然这么热情，我怎么好意思不去呢”口语化严重，略带调侃，不适合正式的书信交流。C项中，“你们”“随便聊聊天”过于口语化，不够尊重。D项表示拒绝，但题干要求李华是“接受邀请”，与情境不符。因此A项最得体。 6-3. 李强到校外参加职业技能比赛获得了一等奖，他打算把这份喜讯通过短信告诉班主任张老师。下列短信中，表达最得体的一项是（ ）。 A. 张老师，我比赛得了一等奖，高兴死了！你快表扬我一下！ B. 张老师，我在职业技能比赛中获得了一等奖，感谢您一直以来的悉心指导和鼓励。 C. 张老师，我拿了一等奖，没想到吧？谢谢老师。 D. 张老师，跟你说个好消息，我中了一等奖，是不是很厉害？ 【答案】B 【解析】本题主要考查书面语体——短信交流中的得体表达。向老师汇报喜讯的短信，应使用敬称，表达感谢，语言规范。B项中，称呼“张老师”得体，“在职业技能比赛中获得了一等奖”表述规范，“感谢您一直以来的悉心指导和鼓励”表达了对老师的感恩之情，整体礼貌规范。A项中，“高兴死了”“你快表扬我一下”语气幼稚、随意，缺乏对老师的尊重。C项中，“没想到吧”带有得意炫耀的语气，不够尊重。D项中，“跟你说个好消息”“中了一等奖”“是不是很厉害”口语化过强且带有炫耀意味，不得体。因此B项最得体。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明：2027年广西壮族自治区职教高考对口考试《语文一轮讲练测》内含复习讲义、复习课件、专项训练、综合训练（即一轮收官卷），在编写中融入支架式教学理念，紧扣教材，将知识拆解整合为体系化专题清单，以挖空式讲解搭配知识再现型练习筑牢基础，再通过分层专项训练、综合进阶训练实现知识巩固与能力提升。针对性强，实操性好，为一轮复习搭建从知识梳理到能力突破的完整进阶路径，高效赋能备考提分。 2027年广西对口考试 《语文一轮讲练测》专项练习 专题6 语言表达得体专项练习 目录 专题 6 语言表达得体 考点一：谦敬辞（辨析谦辞与敬辞，根据对象选用） 考点二：语境与语体（辨析口语与书面语，判断语境用词） 考点三：交际对象（辨析说话者与听者身份，合理称呼） 考点四：交际场合（辨析正式与非正式场合，选用得体表达） 考点五：礼貌用语（辨析感谢、道歉、请求、拒绝等场景） 考点六：书面语体转换（辨析口头表达与书信、留言条等差异） 考点一：谦敬辞（辨析谦辞与敬辞，根据对象选用） 1-1. 下列句子语言表达最得体的一项是（ ）。 A. 您老能到鄙人寒舍一聚，真可谓蓬荜生辉！ B. 您这礼物太珍贵了，我只好笑纳喽。 C. 你明天在家里等着，我一定光临贵府。 D. 这座大楼由于我屡建殊功，才这么美观、坚固。 1-2. 下列各句中，语言表达得体的一项是（ ）。 A. 我的孩子不懂事，说话没大没小，请你原谅她。 B. 这件事我正在考虑，你有什么想法，可以向我进言。 C. 你大哥昨天问我跟你上哪玩去了，我说跟你屈驾朋友家。 D. 昨天我们五人去你家，你大姐正在忙碌，有失远迎。 1-3. 辩论赛结束后，冠军队队长找到老师，激动地说：“承蒙鼎力相助，不胜感谢！”下列对这句话的表述，正确的一项是（ ）。 A. 得体，因为“鼎力相助”是敬辞，用于感谢对方的大力帮助。 B. 不得体，因为“鼎力相助”是谦辞，不能用于感谢老师。 C. 不得体，因为“鼎力相助”只能用于平辈之间。 D. 不得体，因为学生对老师说“承蒙”不当。 考点二：语境与语体（辨析口语与书面语，判断语境用词） 2-1. 在毕业典礼上，作为学生代表发言，下列语句中语言表达最得体的一项是（ ）。 A. 感谢母校三年来的培养，感谢老师们的谆谆教诲，我们将铭记于心。 B. 母校，谢谢你！老师们，谢谢你们！我们永远不会忘记你们的。 C. 虽然母校还有很多不尽人意的地方，但我们还是舍不得离开。 D. 老师们辛苦了，我们终于毕业了，大家解放了！ 2-2. 在公司的周会上，你作为新人需要向总监汇报上一周的工作情况，下列汇报的开头最得体的一项是（ ）。 A. 嘿，总监，我上周干了这几个活儿…… B. 王总监您好！下面我向您汇报一下上周的主要工作情况。 C. 总监，我上周主要是做这些工作，你看看吧。 D. 总监你好，我上周的工作就是下面这些。 2-3. 下列句子中，语言表达最得体的一项是（ ）。 A. 王教授，这是拙作一篇，敬请指导，如若冒犯，还请见谅。 B. 感谢您惠赠的佳作，我一定会认真拜读，并尽快完璧归赵。 C. 欢迎各位光临鄙府，寒舍虽简陋，但一定会热情招待。 D. 面对记者的采访，这位明星面带微笑地说：“欢迎各位媒体朋友屈驾光临我的发布会。” 考点三：交际对象（辨析说话者与听者身份，合理称呼） 3-1. 下列选项中，对长辈称呼最得体的一项是（ ）。 A. 喂，老太太，帮个忙！ B. 奶奶，请问您知道附近的超市怎么走吗？ C. 老女人，这边请。 D. 哎，你过来一下！ 3-2. 下列表达中，交际双方身份与称呼匹配最得体的一项是（ ）。 A. 学生见到校长，说：“校长，您好！我是三（2）班的学生小明。” B. 儿子对父亲说：“老爸，你过来一下，我有件事要跟你说。” C. 小王在公司电梯里遇到同事小李，说：“嘿，小李子，今天气色不错啊！” D. 小明在敬老院见到一位老爷爷，说：“嘿，大爷，吃了没？” 3-3. 给老师写一封请教学业问题的电子邮件，下列表达最得体的一项是（ ）。 A. 老师好，我这里有几个题目做不出来，你帮我看看呗，谢谢啦！ B. 尊敬的张老师：您好！学生近阶段在学习上遇到了一些困惑，恳请您在百忙之中予以指点。劳烦之处，深感抱歉。 C. 老师，帮我个忙，这几道题我不会，你教教我呗。 D. 老师，我最近学得不太好，想请您指教一下，不知道您有没有空？ 考点四：交际场合（辨析正式与非正式场合，选用得体表达） 4-1. 张涛在颁奖典礼上获得技能大赛一等奖，上台发表获奖感言，下列表达中，符合该场合的一项是（ ）。 A. 我很意外，没想到自己能拿这个奖，谢谢老师，谢谢评委，谢谢大家！ B. 我这次能得奖，全靠运气的帮助，其实我的水平很一般。 C. 感谢大赛组委会的认可，感谢指导老师的悉心教诲，感谢学校提供的平台，我将在技能的道路上继续努力。 D. 谢谢大家啦！这个奖我真的很开心，以后我会继续加油的！ 4-2. 在学校宣传栏张贴的“校园文明倡议书”中，下列开头最得体的一项是（ ）。 A. 各位同学，请注意听好了，下面这些事你们必须做到！ B. 亲爱的同学们：让我们携起手来，共同营造文明、和谐、美丽的校园环境！ C. 同学们，我这有几条建议，你们看着办吧。 D. 各位，学校已经忍无可忍了，以下要求大家必须遵守。 4-3. 李明请几位好朋友来家里吃饭，开场时他说了下面这段话，其中表达得体的说法是（ ）。 A. 多谢各位赏光，寒舍简陋，招待不周之处还请大家海涵。 B. 大家既然来了，就随便坐，随便吃，别客气，把这当自己家就行。 C. 来来来，都入座吧，不好吃可别怪我啊，都是我自己随便做的。 D. 各位能大驾光临，真是让我受宠若惊、蓬荜生辉啊！ 考点五：礼貌用语（辨析感谢、道歉、请求、拒绝等场景） 5-1. 在办公室里，你不小心打翻了同事刘姐的水杯，导致水洒在她的电脑上，下列道歉说法中最得体的一项是（ ）。 A. 哎呀，不好意思！我不是故意的。 B. 对不起对不起，我来擦一下，应该不会坏吧。 C. 刘姐，真的非常抱歉！我不小心打翻了水杯，给您添了这么大的麻烦。您看看电脑有没有问题？如果真的有什么损坏，我一定会负责的。 D. 真是的，这杯子怎么这么容易倒呢？对不起啊。 5-2. 王浩想请同桌在考试之前帮自己补习功课，下列请求中，表达最得体的一项是（ ）。 A. 喂，你帮我补补数学吧，我实在跟不上了，求你了！ B. 同桌，你数学那么好，教教我呗，反正闲着也是闲着。 C. 同桌，能否麻烦你在考试前帮我补习一下数学？实在不好意思，耽误你时间了。 D. 同桌，你帮我补习一下吧，要不然我肯定考不好。 5-3. 你的好友邀请你周末一起参加社团活动，但你因为要准备技能考试的面试无法参加，下列拒绝的表达最得体的一项是（ ）。 A. 不去，我周末有事。 B. 抱歉，我周末可能没空参加，咱们下次再约吧！祝你们活动顺利。 C. 我真去不了，你自己玩吧，挺抱歉的。 D. 我倒是想去，但是我面试还没准备好，实在没法去。 考点六：书面语体转换（辨析口头表达与书信、留言条等差异） 6-1. 李明因为家中急事需要请假三天。下面是李明写给班主任王老师的请假条。下列补充部分的表达最得体的一项是（ ）。 尊敬的王老师： 您好！ 此致 敬礼 请假人：李明 2027年5月24日 A. 因家中急事需要请假三天，恳请您批准。 B. 我家里有急事想请三天假，希望您批准。 C. 家里有急事，特向您请假三天，请批准。 D. 因家中突发紧急情况，需要请假三天，恳请您准假。待事情处理完毕，将及时返校补上落下的课程。 6-2. 学校文学社邀请李华同学在读书报告会上谈谈阅读《史记》的心得体会，李华写了一封回信表示接受邀请。下面是回信部分，最得体的一项是（ ）。 A. 感谢您的邀请，届时我一定准时参加，与大家分享我读《史记》的一点心得。 B. 邀请函收到了，你们既然这么热情，我怎么好意思不去呢？ C. 既然你们诚恳邀请我去，那我就去跟大家随便聊聊天吧。 D. 谢谢您的邀请，我时间比较紧张，不能去参加了，抱歉。 6-3. 李强到校外参加职业技能比赛获得了一等奖，他打算把这份喜讯通过短信告诉班主任张老师。下列短信中，表达最得体的一项是（ ）。 A. 张老师，我比赛得了一等奖，高兴死了！你快表扬我一下！ B. 张老师，我在职业技能比赛中获得了一等奖，感谢您一直以来的悉心指导和鼓励。 C. 张老师，我拿了一等奖，没想到吧？谢谢老师。 D. 张老师，跟你说个好消息，我中了一等奖，是不是很厉害？ 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $