专题5修辞手法辨析专项（讲义）-2027年广西（对口考试）《语文一轮讲练测》（原卷版+解析版）

编写说明：2027年广西壮族自治区职教高考对口考试《语文一轮讲练测》内含复习讲义、复习课件、专项训练、综合训练（即一轮收官卷），在编写中融入支架式教学理念，紧扣教材，将知识拆解整合为体系化专题清单，以挖空式讲解搭配知识再现型练习筑牢基础，再通过分层专项训练、综合进阶训练实现知识巩固与能力提升。针对性强，实操性好，为一轮复习搭建从知识梳理到能力突破的完整进阶路径，高效赋能备考提分。 2027年广西对口考试 《语文一轮讲练测》复习讲义 专题5 修辞手法辨析复习讲义 目录 01 考情解码·命题预警 02 体系构建·思维可视 03 核心突破·靶向攻坚 专题 5 修辞手法辨析 考点一：比喻（辨析明喻、暗喻、借喻等） 考点二：比拟（辨析拟人、拟物） 考点三：借代（辨析借体与本体之间的相关性） 考点四：夸张（辨析扩大夸张、缩小夸张、超前夸张等） 考点五：对偶（辨析正对、反对、串对等） 考点六：排比（辨析三个或三个以上结构相似、意义相关的短语或句子） 考点七：反复（辨析词语或句子的重复出现） 考点八：设问（辨析有问有答、自问自答） 考点九：反问（辨析无疑而问、寓答于问） 考点十：引用（辨析成语、谚语、诗文等） 04 真题溯源·考向感知 2019年真题 2020年真题 2021年真题 2022年真题 2023年真题 2024年真题 2025年真题 2026年真题 【复习目标】 掌握广西高职对口升学考试范围内常见修辞手法的正确辨析，理解不同修辞手法在具体语境中的表达效果与功能差异。能准确辨析易混淆修辞类型（借喻与借代、比喻与比拟、排比与反复、设问与反问等），判断常见命题陷阱（借喻误判为借代、有“像”必是比喻、排比与反复概念混用、反问句误作设问句、夸张失当等）。梳理常见命题规律，归纳高频易错修辞对比。能结合语境分析选项表述的正误，推断修辞手法的适用规则与辨析要点。能对易混修辞进行归类整理，总结辨析记忆的有效方法，提升语感与解题准确性。 【命题规律】 常考修辞： 比喻、比拟、借代、夸张、排比、反问。 五大陷阱： 借喻与借代混为一谈 —— 借喻可改为明喻（“像……”），借代不能。 比喻与比拟区分不清 —— 比喻重在“喻”（有喻体），比拟重在“拟”（模拟动作情态）。 排比与反复概念混淆 —— 排比结构相似、词语不同（三项以上），反复词语相同、结构可异。 设问与反问功能颠倒 —— 设问有问有答，反问答案在问中、不需回答。 夸张过度脱离现实依据 —— 夸张须基于事实合理夸大，不可荒诞无逻辑。 考点一：比喻 【考点知识回顾】 比喻就是“打比方”，即用某一事物（喻体）来说明另一事物（本体）的一种修辞手法。比喻一般由三部分构成：本体、喻体、比喻词。根据比喻词的差异和结构的繁简，比喻可分为明喻（像、好像、仿佛、犹如等）、暗喻（是、成为、变成等）和借喻（不出现本体和比喻词，直接用喻体代替本体）。使用比喻时要注意：本体和喻体必须是不同类的事物，并且二者之间要有相似点。 【即时训练】 1. 下列句子中，运用了比喻修辞手法的一项是（ ） A. 他长得像他父亲一样高。 B. 红的像火，粉的像霞，白的像雪。 C. 微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。 D. 我好像又回到了无忧无虑的童年时光。 【答案】 B 【解析】 A项将“他”与“他父亲”进行比较，二者是同类人，且“像”表示比较而非比喻，故不是比喻。 B项将“红的”“粉的”“白的”分别比作“火”“霞”“雪”，本体和喻体不同类，有相似点（颜色），使用了明喻。 C项运用了通感（嗅觉与听觉相通），并非比喻。 D项“好像”表示回忆或推测，没有将“我”比作其他事物，不是比喻。 2. 对下列句子中修辞手法的判断，正确的一项是（ ） A. 那又浓又翠的景色，简直是一幅青绿山水画。——借代 B. 她是夜明珠，在黑暗中闪闪发光。——暗喻 C. 我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。——夸张 D. 中国人民中间，实在有成千上万的“诸葛亮”。——拟人 【答案】 B 【解析】 A项将“景色”比作“山水画”，本体和喻体都出现，比喻词为“是”，属于暗喻，不是借代。 B项“是”连接本体“她”和喻体“夜明珠”，判断正确，是暗喻。 C项“厚障壁”比喻人与人之间的隔阂，是借喻（不出现本体和比喻词），不是夸张。 D项“诸葛亮”借代足智多谋的人，是借代，不是拟人。 3. 下列句子中，使用了“借喻”修辞手法的一项是（ ） A. 叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。 B. 我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。 C. 太阳刚一出来，地上已经像下了火。 D. 母亲延安就在这里！ 【答案】 B 【解析】 借喻的特点是：不出现本体和比喻词，直接用喻体代替本体。 A项出现了本体“叶子”、比喻词“像”和喻体“舞女的裙”，是明喻。 B项“厚障壁”是喻体，直接代指“人与人之间的隔阂”，没有出现本体和比喻词，是借喻。 C项有比喻词“像”，是明喻。 D项“母亲”直接称呼“延安”，是拟人（赋予延安母亲的特征），不是借喻。 考点二：比拟 【考点知识回顾】 比拟是把一个事物当作另一个事物来描写的修辞手法，包括拟人和拟物。拟人就是把物当成人来写，赋予物以人的动作、情感或语言；拟物就是把人当成物来写，或者把此物当成彼物来写。比拟重在“模拟”而非“比喻”，一般不出现比喻词。 【即时训练】 1. 下列句子中，运用了拟人修辞手法的一项是（ ） A. 风儿清唱着歌，唤醒了沉睡中的大地。 B. 他骄傲得像一只孔雀。 C. 那肥大的荷叶下面，有一个人的脸，下半截身子长在水里。 D. 共产党人是种子，人民是土地。 【答案】 A 【解析】 A项将“风”和“大地”当作人来写，赋予“歌唱”“唤醒”等人类行为，是拟人。 B项将“他”比作“孔雀”，是比喻（明喻），不是拟人。 C项将人当作物来写（长在水里），是拟物，不是拟人。 D项将“共产党人”比作“种子”，将“人民”比作“土地”，是比喻（暗喻）。 2. 下列句子中，没有使用拟人修辞手法的一项是（） A. 风儿清唱着歌，唤醒了沉睡中的大地。 B. 秋天迈着沉稳的脚步向我们走来。 C. 他骄傲得像一只孔雀。 D. 高粱涨红了脸，稻子笑弯了腰。 【答案】 C 【解析】 A、B、D 三项都把事物当作人来写，赋予人的动作与情感，是拟人。 C 项把人比作孔雀，是比喻，不是拟人。 3. 下列句子中，运用了“拟物”修辞手法的一项是（ ） A. 天上的星星在调皮地眨着眼睛。 B. 他像一只老虎一样冲了过去。 C. 他恨不得把这张嘴安在墙上，当个扩音器。 D. 风在耳边呼啸，似乎在倾诉着不满。 【答案】 C 【解析】 拟物是把人当作物写，或把此物当彼物写。 A项“星星眨眼睛”是拟人。 B项“像一只老虎”是比喻（明喻），不是拟物。 C项把“嘴”当作“扩音器”来写，属于把此物当作彼物，是拟物。 D项“风倾诉不满”是拟人。 考点三：借代 【考点知识回顾】 借代是不直接说出所要表达的人或事物，而是借用与之密切相关的人或事物来代替。借代的关键是“相关”，比如用特征代本体、部分代整体、具体代抽象、专名代泛称等。借代与借喻不同：借喻重在“相似”，可以改成明喻；借代重在“相关”，不能改成明喻。 【即时训练】 1. 下列句子中，运用了借代修辞手法的一项是（ ） A. 人民教师是辛勤的园丁。 B. 她就像一朵洁白的莲花。 C. 圆规一面愤愤地回转身，一面絮絮地说。 D. 月亮静静地挂在天上，像一个大玉盘。 【答案】 C 【解析】 A项将“教师”比作“园丁”，是比喻（暗喻）。 B项将“她”比作“莲花”，是比喻（明喻）。 C项“圆规”借代那个身材像圆规一样的人（指杨二嫂），用特征代本体，是借代。 D项将“月亮”比作“玉盘”，是比喻（明喻）。 2. 下列句子中，没有使用借代修辞手法的一项是（ ） A. 朱门酒肉臭，路有冻死骨。 B. 沙鸥翔集，锦鳞游泳。 C. 两岸青山相对出，孤帆一片日边来。 D. 忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 【答案】 D 【解析】 A项“朱门”借代富贵人家，“冻死骨”借代冻死的人，是借代。 B项“锦鳞”借代美丽的鱼，是借代（部分代整体）。 C项“孤帆”借代船，是借代（部分代整体）。 D项将“白雪”比作“梨花”，是比喻（明喻），不是借代。 3. 下列句子中，运用了“专名代泛称”这一借代类型的一项是（ ） A. 面对那些“白眼狼”，他感到无比愤怒。 B. 白衣天使奋战在抗疫第一线。 C. 新时代的雷锋不断涌现。 D. 他买了一辆“桑塔纳”。 【答案】 C 【解析】 专名代泛称是指用特定人物的名字来代指具有相同特征的一类人。 A项“白眼狼”是用特征代指忘恩负义的人，是特征代本体。 B项“白衣天使”是用职业特征代指护士，是特征代本体。 C项“雷锋”是专有名词，代指乐于助人的人，是专名代泛称。 D项“桑塔纳”是品牌名称，代指该品牌的汽车，是品牌代事物。 考点四：夸张 【考点知识回顾】 夸张是为了达到强调或突出效果，对事物的形象、特征、作用、程度等作扩大或缩小的描述。夸张分为扩大夸张（往大、多、强处说）、缩小夸张（往小、少、弱处说）和超前夸张（把后出现的事物提前说）。夸张虽然“言过其实”，但要以客观事实为基础，不能毫无依据。 【即时训练】 1. 下列句子中，运用了扩大夸张修辞手法的一项是（ ） A. 他的心眼比针尖还小。 B. 五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。 C. 他家的房子只有巴掌大。 D. 白发三千丈，缘愁似个长。 【答案】 D 【解析】 扩大夸张是把事物往大、多、强处说。 A项“比针尖还小”是缩小夸张。 B项将“五岭”“乌蒙”比作“细浪”“泥丸”，是缩小夸张。 C项“只有巴掌大”是缩小夸张。 D项“白发三千丈”夸大了头发长度，是扩大夸张。 2. 下列句子中，使用了超前夸张的一项是（ ） A. 看见这样鲜绿的麦苗，就嗅出了白面馍馍的香味来了。 B. 他每一天每一点钟都要换一套衣服。 C. 一个浑身黑色的人，站在老栓面前，眼光正像两把刀，刺得老栓缩小了一半。 D. 这块地方还没有巴掌大，怎么能盖房子呢？ 【答案】 A 【解析】 超前夸张是把后出现的事物提前说。 A项“看见麦苗”就“嗅出白面馍馍的香味”，将收获后做馍的过程提前，是超前夸张。 B项“每一点钟换一套”是扩大夸张（频率夸张）。 C项“刺得缩小了一半”是缩小夸张。 D项“没有巴掌大”是缩小夸张。 3. 下列句子中，修辞手法判断正确的一项是（ ） A. 他饿得前胸贴后背。——拟人 B. 桂子花开，十里飘香。——缩小夸张 C. 这块地方还没有巴掌大，怎么能盖房子呢？——扩大夸张 D. 大虫见掀他不着，吼一声，却似半天里起个霹雳，振得那山冈也动。——夸张 【答案】 D 【解析】 A项“前胸贴后背”形容极度饥饿，是夸张（缩小夸张），不是拟人。 B项“十里飘香”是扩大夸张，不是缩小夸张。 C项“没有巴掌大”是缩小夸张，不是扩大夸张。 D项“振得那山冈也动”夸大了老虎吼声的威力，是夸张。 考点五：对偶 【考点知识回顾】 对偶是用结构相同、字数相等、意义对称的一对短语或句子来表达两个相对或相近的意思。对偶可分为正对（上下句意思相近）、反对（上下句意思相反）和串对（上下句有承接、因果等逻辑关系）。对偶要求严格，讲究平仄和对仗，多见于诗歌和楹联。 【即时训练】 1. 下列句子中，运用了对偶修辞手法的一项是（ ） A. 无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。 B. 她长得像她妈妈一样漂亮。 C. 风又猛，雨又大。 D. 小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。 【答案】 A 【解析】 A项上下句结构相同（偏正+动词+叠词）、字数相等、意义相关，是工整的对偶。 B项是比较句，不是对偶。 C项“风又猛，雨又大”是并列短语，但只有两项且结构不完全对仗，不属于严格的对偶。 D项是散句。 2. 下列对偶句中，属于“反对”的一项是（ ） A. 两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。 B. 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。 C. 忧劳可以兴国，逸豫可以亡身。 D. 欲知山中事，须问打柴人。 【答案】 C 【解析】 反对是指上下句意思相反或相对。 A项上下句都是写景，意思相近，是正对。 B项“沉舟”“病树”与“千帆过”“万木春”有对比，但整体表达新事物取代旧事物，并非直接相反，一般视为正对。 C项“忧劳”与“逸豫”结果相反（兴国 vs 亡身），是反对。 D项是条件关系，属于串对。 3. 下列句子中，没有使用对偶修辞的一项是（ ） A. 野火烧不尽，春风吹又生。 B. 落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。 C. 读书破万卷，下笔如有神。 D. 身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通。 【答案】 C 【解析】 A项两句字数相等、结构相似（主谓结构），是对偶。 B项是著名的对偶句。 C项“读书破万卷”和“下笔如有神”字数不相等（前五后七），且结构不一致，不是对偶。 D项是对偶。 考点六：排比 【考点知识回顾】 排比是把三个或三个以上结构相同或相似、意义相关、语气一致的短语或句子排列在一起，以增强语势、强调内容或抒发强烈感情。排比与对偶的区别在于：排比至少三项，对偶只有两项；排比字数可不等，对偶要求字数相等。 【即时训练】 1. 下列句子中，运用了排比修辞手法的一项是（ ） A. 山朗润起来了，水涨起来了。 B. 理想是石，敲出星星之火；理想是火，点燃熄灭的灯。 C. 他的脸色十分苍白，两只眼也跟寻常不一样。 D. 时间就是生命，时间就是速度，时间就是力量。 【答案】 D 【解析】 排比要求至少三个结构相似的成分。 A项只有两项，不是排比。 B项只有两个“理想是……”，不是排比（属于对偶或并列）。 C项无排比。 D项连续三个“时间就是……”，是排比。 2. 下列句子中，与“保卫家乡，保卫黄河，保卫华北，保卫全中国！”修辞手法相同的一项是（ ） A. 桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相连，像老人，像巨象，像骆驼。 B. 他长得很像他的父亲。 C. 沉默啊，沉默啊，不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。 D. 故乡的歌是一支清远的笛，总在有月亮的晚上响起。 【答案】 A 【解析】 题干使用了四个“保卫……”构成排比。 A项“像老人，像巨象，像骆驼”三个比喻构成排比，与题干相同。 B项是比喻（或比较）。 C项“沉默啊，沉默啊”是反复，“不在……就在……”是选择关系，不是排比。 D项是比喻（暗喻）。 3. 下列句子中，没有使用排比修辞的一项是（ ） A. 读书使人充实，讨论使人机智，作文使人准确。 B. 我向往春天，向往春雨，向往春草。 C. 他的性格，在我的眼里和心里是伟大的，虽然他的姓名并不为许多人所知道。 D. 是的，那是孤独的雪，是死掉的雨，是雨的精魂。 【答案】 C 【解析】 A项三个“使人……”是排比。 B项三个“向往……”是排比。 C项是转折复句，没有三个以上相似结构，不是排比。 D项三个“是……”是排比。 考点七：反复 【考点知识回顾】 反复是为了强调某种意思、突出某种情感，有意重复使用同一个词语、短语或句子。反复可分为连续反复（中间没有其他词语）和间隔反复（中间有其他词语）。反复与排比不同：反复是相同词语的重复出现，排比是结构相似而词语往往不同。 【即时训练】 1. 下列句子中，运用了反复修辞手法的一项是（ ） A. 你这样做，对得起他吗？对得起他吗？ B. 他的身影一会儿跑前，一会儿跑后。 C. 这里的山，这里的水，这里的人，都让我留恋。 D. 桂林的山真奇啊，像老人，像巨象，像骆驼。 【答案】 A 【解析】 A项“对得起他吗”重复两次，是连续反复。 B项无重复。 C项“这里的”出现三次，但“山”“水”“人”不同，属于排比。 D项“像……”是三个比喻构成的排比。 2. 下列句子中，运用了间隔反复的一项是（） A. 盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。 B. 沉默啊，沉默啊，不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。 C. 轻轻地我走了，正如我轻轻地来。 D. 周总理，我们的好总理，你在哪里啊，你在哪里？ 【答案】 B 【解析】 反复分为两种： 连续反复：相同词语或句子直接重复，中间没有其他词语隔开。 间隔反复：相同词语或句子重复出现，中间隔着其他词语或句子。 A 项：“盼望着，盼望着” 是连续重复，属于连续反复。 B 项：“沉默啊，沉默啊” 重复后，中间隔着 “不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡”，属于间隔反复。 C 项：“轻轻地” 在句中出现两次，但位置不构成典型的反复修辞，只是用词上的呼应。 D 项：“你在哪里啊，你在哪里” 是连续重复，属于连续反复。 因此，只有 B 项是标准的间隔反复。 3. 下列句子中，修辞手法判断正确的一项是（ ） A. “大山原来是这样的！大山原来是这样的！”——反复 B. “红烛啊！红烛啊！”——排比 C. “他一点也不懒，一点也不懒。”——顶真 D. “晨雾散了，晨雾散了。”——对偶 【答案】 A 【解析】 A项重复“大山原来是这样的”，是反复，正确。 B项“红烛啊”重复两次，是反复，不是排比（排比需三项）。 C项“一点也不懒”重复，是反复，不是顶真（顶真是前句结尾作后句开头）。 D项重复“晨雾散了”，是反复，不是对偶。 考点八：设问 【考点知识回顾】 设问是一种自问自答的修辞手法。为了引起读者注意或启发思考，先提出问题，然后自己回答。设问的特点是“明知故问”，答案就在问题之后。设问与反问的区别：设问有问有答，反问答案在问句之中（不直接写出）。 【即时训练】 1. 下列句子中，运用了设问修辞手法的一项是（ ） A. 是谁创造了人类世界？是我们劳动群众。 B. 难道你就觉得它只是树？ C. 你不觉得我们的战士是可爱的吗？ D. 你难道要浪费宝贵的时光吗？ 【答案】 A 【解析】 A项先问“是谁……”，再答“是我们劳动群众”，是典型的设问。 B项是反问（答案是不只是树），没有写出答案。 C项是反问（答案是你应该觉得战士可爱）。 D项是反问（答案是你不要浪费时光）。 2. 下列句子中，与“什么是路？就是从没路的地方践踏出来的，从只有荆棘的地方开辟出来的。”修辞手法相同的一项是（ ） A. 池水涟漪，莺花乱飞，谁说它不美呢？ B. 学好语文要背书吗？一定要！ C. 你见过一棵树像这样的吗？ D. 这种愚蠢的问题谁会相信呢？ 【答案】 B 【解析】 题干是设问。 A项是反问。 B项问“要背书吗？”答“一定要！”，是设问。 C项是反问。 D项是反问。 3. 下列句子中，没有使用设问修辞的一项是（ ） A. 为什么我国的石拱桥会有这样光辉的成就呢？首先，在于我国劳动人民的勤劳和智慧。 B. 是谁创造了悠久灿烂的中华文明？是无数普通劳动者。 C. 你难道不知道他是一片好心吗？ D. 什么样的青春最美丽？奋斗的青春最美丽。 【答案】 C 【解析】 A、B、D都是先问后答，是设问。 C项是反问（答案是你应该知道他是一片好心），没有写出答案。 考点九：反问 【考点知识回顾】 反问是用疑问的形式表达确定的意思，答案就蕴含在问句之中。反问的语气比一般陈述句更强烈，能增强说服力和感染力。反问句的答案往往与字面相反：肯定形式表否定，否定形式表肯定。反问与设问的关键区别：设问有问有答，反问只问不答（答案已在句中）。 【即时训练】 1. 下列句子中，运用了反问修辞手法的一项是（ ） A. 什么叫自律？自律就是自己约束自己。 B. 难道不是我们亲手创造了这一切吗？ C. 是谁把李白称为“诗仙”？是后人。 D. 你明天去不去图书馆？ 【答案】 B 【解析】 A项是设问。 B项“难道不是……吗？”答案显然是“是我们亲手创造了这一切”，是反问。 C项是设问。 D项是一般疑问句，没有修辞。 2. 下列句子中，没有使用反问修辞的一项是（ ） A. 难道你认为这样做对吗？ B. 你怎么能忘记父母的养育之恩呢？ C. 谁不喜欢春天呢？ D. 你知道今天星期几吗？ 【答案】 D 【解析】 A项反问，答案是你认为这样做不对。 B项反问，答案是你不能忘记父母的养育之恩。 C项反问，答案是人人都喜欢春天。 D项是一般疑问句，询问信息，没有反问语气。 3. 下列句子中，与“难道那条街不热闹吗？”修辞手法不同的一项是（ ） A. 难道你不想去吗？ B. 你怎么能这样说话呢？ C. 谁会不喜欢春天呢？ D. 什么是友谊？友谊就是互相帮助。 【答案】 D 【解析】 题干是反问句。 A、B、C都是反问句。 D是设问（自问自答）。 考点十：引用 【考点知识回顾】 引用是在说话或写作中引用现成的话语，如成语、谚语、格言、诗句、典故等，以增强说服力和文采。引用可分为明引（注明出处或引导语）和暗引（不注明出处，直接融入句子）。 【即时训练】 1. 下列句子中，运用了引用修辞手法的一项是（ ） A. 俗话说：“只要功夫深，铁杵磨成针。” B. 他像一只饿狼一样扑向食物。 C. 天上的云，真是姿态万千，变化无常。 D. 他的成绩进步很快，简直是坐上了火箭。 【答案】 A 【解析】 A项直接引用俗语，并注明“俗话说”，是引用。 B项是比喻。 C项是描写，无引用。 D项是夸张（或比喻）。 2. 下列句子中，运用了暗引的一项是（ ） A. 俗话说：“熟能生巧。” B. 他真是“愚公移山”式的英雄。 C. 天时不如地利，地利不如人和。 D. 正如歌德所说：“你若要喜爱你自己的价值，你就得给世界创造价值。” 【答案】 C 【解析】 暗引是不注明出处，不加引号，直接把别人的话语融入自己的句子。 A项有“俗话说”和引号，是明引。 B项有引号且未注明作者，通常也视为明引的一种。 C项“天时不如地利，地利不如人和”出自《孟子》，但句中无引号、无出处提示，是暗引。 D项有“正如歌德所说”和引号，是明引。 一、2019年真题 1. 下列句子中修辞方法运用恰当的一项是（　　） A. 他犯了错，像一头狡猾的狐狸，低着头不敢说话。 B. 春风轻轻抚摸着大地，唤醒了沉睡的小草。 C. 敌人的机枪像雨点一样射过来，战士们像猛虎一样冲上去。 D. 他的脾气像石头一样硬，谁也劝不动他。 【答案】 B 【解析】 A 项：“像一头狡猾的狐狸” 带有贬义，用来形容犯错后认错的人，情感色彩不当，比喻不恰当。 B 项：把春风当作人来写，用 “抚摸”“唤醒” 赋予春风人的动作，拟人手法自然贴切，和春天万物复苏的场景一致，运用恰当。 C 项：“机枪像雨点一样射过来” 搭配不当，“雨点” 不能用来形容子弹密集射击的状态，比喻不符合逻辑。 D 项：“脾气像石头一样硬” 搭配不当，“石头硬” 形容物体质地，不能形容人的性格固执，比喻不贴切。 因此，只有 B 项的修辞手法运用恰当。 二、2020年真题 1. 下列句子修辞手法的辨析，不正确的一项是（　　） A. 你一定要感激我吗？那么好，来，朋友！（设问） B. 像今晚上，一个人在这苍茫的月下，什么都可以想，什么都可以不想，便觉得是个自由的人。（比喻） C. 难道你还不明白我的意思吗？（反问） D. 她的歌声像百灵鸟一样清脆。（比喻） 【答案】 B 【解析】 A项先问“你一定要感激我吗？”然后自己回答“那么好，来，朋友！”，是设问，辨析正确。 B项“什么都可以想，什么都可以不想”是对心理状态的直接描写，没有用乙事物来描写甲事物，没有喻体，因此不是比喻，辨析不正确。 C项“难道……吗？”是反问句式，答案蕴含在问句中，是反问，辨析正确。 D项将“歌声”比作“百灵鸟”，有比喻词“像”，是明喻，辨析正确。 因此修辞手法辨析不正确的一项是B。 三、2021年真题 1. 下列各句中，修辞手法辨析有误的一项是（　　） A. 红柳强大的根系如盘卷的金属，坚挺而硬韧，与沙砾黏结得如同钢筋混凝土。（比喻） B. 风儿轻轻抚摸着柳条，像母亲的手一样温柔。（比喻、拟人） C. 桂林的山真奇啊，像老人，像巨象，像骆驼。（排比、比喻） D. 教室里静得连根针掉下来都能听见。（比喻） 【答案】 D 【解析】 A 项：把 “红柳的根系” 比作 “盘卷的金属”“钢筋混凝土”，本体和喻体不同类，且有 “如”“如同” 连接，是标准的明喻，辨析正确。 B 项：“风儿轻轻抚摸着柳条” 中，“抚摸” 是人的动作，赋予了风人的行为，属于拟人；“像母亲的手一样温柔” 把风比作母亲的手，属于比喻，两种修辞都存在，辨析正确。 C 项：“像老人，像巨象，像骆驼” 是三个结构相同的比喻句并列，既用了比喻，也构成了排比，辨析正确。 D 项：“静得连根针掉下来都能听见” 是用夸张的手法突出环境的安静，属于夸张，不是比喻，辨析有误。 因此，修辞手法辨析有误的一项是 D。 四、2022年真题 1.下面的句子使用的修辞手法主要是（） 水在这里，吃够了苦头也出足了风头，就像一大拨翻越各种障碍的马拉松健儿，把最强悍的生命付之于规整，付之于企盼，付之于众目。 A. 拟人 B. 对偶 C. 比喻 D. 夸张 【答案】A 【解析】 拟人是把事物当作人来写，赋予它人的动作、神态和思想感情。句子里 “吃够了苦头”“出足了风头”，都是人类才有的行为和感受，将水人格化，这是典型的拟人手法。 句中虽然出现 “像”，用到了比喻，也有 “付之于……” 的排比句式，但这两种只是辅助修辞，题干问主要修辞，因此排除 B、C、D 三项。 五、2023年真题 1.下列诗句使用的修辞手法与其他三项不同的是（） A. 朝如青丝暮成雪 B. 莫使金樽空对月 C. 会须一饮三百杯 D. 与尔同销万古愁 【答案】B 【解析】 夸张指故意放大事物的特征、数量、时间或情感，起到强化表达的作用。 A 选项 “早上还是黑发，傍晚就白如白雪”，夸大了头发变白的速度；C 选项 “一饮三百杯”，夸大了饮酒的数量；D 选项 “万古愁”，夸大了忧愁的绵长深重。这三句都运用了夸张修辞。 B 选项只是直白抒发情绪，劝友人举杯饮酒，没有使用任何夸张手法，和另外三项修辞不同。 六、2024年真题 1.对下列诗句所使用的修辞手法分析有误的一项是（） A. 无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。（对偶） B. 寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。（排比） C. 此夜曲中闻折柳，何人不起故园情？（反问） 【答案】B 【解析】 A 选项：对偶要求上下两句字数相等、结构相同、意思对应。这两句句式工整、两两相对，判断为对偶，分析正确。 B 选项：排比是多个结构相似、用词不完全重复的短句并列；而反复是刻意重复字词、语句，用来渲染情绪。这一串词语是连续重复叠词，属于反复，并非排比，所以此项分析错误。 C 选项：反问是只提出问题，不给出答案，答案暗含在问句当中。这句话意思是 “所有人都会萌生思乡之情”，属于反问，分析正确。 七、2025年真题 1. 下列句子中，修辞手法判断有误的一项是（　　） A. 白发三千丈，缘愁似个长。——夸张 B. 这棵大树像一把撑开的绿伞。——比喻 C. 难道你还不明白我的意思吗？——设问 D. 沉默啊，沉默啊！不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。——反复 【答案】 C 【解析】 A项“白发三千丈”夸大了头发的长度，属于扩大夸张，判断正确。 B项将“大树”比作“绿伞”，本体和喻体都出现，比喻词为“像”，是明喻，判断正确。 C项“难道……吗？”是反问句式，答案蕴含在问句中（意为“你应该明白”），没有自问自答，因此是反问，不是设问，判断有误。 D项“沉默啊，沉默啊”两次重复“沉默”，是连续反复，判断正确。 因此修辞手法判断有误的一项是C。 八、2026年真题 1.下面句子所使用的修辞方法有误的一项是（） A. 桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。（拟人） B. 郁郁苍苍的榕树，以无限的爱心庇护着劳苦而淳朴的人们。（夸张） C. 深浅不一的蓝羽、紫羽，在阳光下犹如软缎一般闪闪发光。（比喻） D. 他以微笑战胜暴力，以坚毅战胜顽固，以真理战胜愚昧。（排比） 【答案】B 【解析】 A 选项：“你不让我，我不让你”“赶趟儿” 都是人的动作情态，把树木当作人来写，运用拟人，判断正确。 B 选项：“爱心”“庇护” 是人类独有的情感与行为，这句话将榕树人格化，用的是拟人修辞。夸张是对事实进行夸大或缩小，本句没有这样的表达，因此此项判断错误。 C 选项：把 “蓝羽、紫羽” 比作 “软缎”，用 “犹如” 连接本体和喻体，是典型的比喻，判断正确。 D 选项：三个 “以…… 战胜……” 句式结构完全一致，句式数量达到三项及以上，符合排比的特点，判断正确。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明：2027年广西壮族自治区职教高考对口考试《语文一轮讲练测》内含复习讲义、复习课件、专项训练、综合训练（即一轮收官卷），在编写中融入支架式教学理念，紧扣教材，将知识拆解整合为体系化专题清单，以挖空式讲解搭配知识再现型练习筑牢基础，再通过分层专项训练、综合进阶训练实现知识巩固与能力提升。针对性强，实操性好，为一轮复习搭建从知识梳理到能力突破的完整进阶路径，高效赋能备考提分。 2027年广西对口考试 《语文一轮讲练测》复习讲义 专题5 修辞手法辨析复习讲义 目录 01 考情解码·命题预警 02 体系构建·思维可视 03 核心突破·靶向攻坚 专题 5 修辞手法辨析 考点一：比喻（辨析明喻、暗喻、借喻等） 考点二：比拟（辨析拟人、拟物） 考点三：借代（辨析借体与本体之间的相关性） 考点四：夸张（辨析扩大夸张、缩小夸张、超前夸张等） 考点五：对偶（辨析正对、反对、串对等） 考点六：排比（辨析三个或三个以上结构相似、意义相关的短语或句子） 考点七：反复（辨析词语或句子的重复出现） 考点八：设问（辨析有问有答、自问自答） 考点九：反问（辨析无疑而问、寓答于问） 考点十：引用（辨析成语、谚语、诗文等） 04 真题溯源·考向感知 2019年真题 2020年真题 2021年真题 2022年真题 2023年真题 2024年真题 2025年真题 2026年真题 【复习目标】 掌握广西高职对口升学考试范围内常见修辞手法的正确辨析，理解不同修辞手法在具体语境中的表达效果与功能差异。能准确辨析易混淆修辞类型（借喻与借代、比喻与比拟、排比与反复、设问与反问等），判断常见命题陷阱（借喻误判为借代、有“像”必是比喻、排比与反复概念混用、反问句误作设问句、夸张失当等）。梳理常见命题规律，归纳高频易错修辞对比。能结合语境分析选项表述的正误，推断修辞手法的适用规则与辨析要点。能对易混修辞进行归类整理，总结辨析记忆的有效方法，提升语感与解题准确性。 【命题规律】 常考修辞： 比喻、比拟、借代、夸张、排比、反问。 五大陷阱： 借喻与借代混为一谈 —— 借喻可改为明喻（“像……”），借代不能。 比喻与比拟区分不清 —— 比喻重在“喻”（有喻体），比拟重在“拟”（模拟动作情态）。 排比与反复概念混淆 —— 排比结构相似、词语不同（三项以上），反复词语相同、结构可异。 设问与反问功能颠倒 —— 设问有问有答，反问答案在问中、不需回答。 夸张过度脱离现实依据 —— 夸张须基于事实合理夸大，不可荒诞无逻辑。 考点一：比喻 【考点知识回顾】 比喻就是“打比方”，即用某一事物（喻体）来说明另一事物（本体）的一种修辞手法。比喻一般由三部分构成：本体、喻体、比喻词。根据比喻词的差异和结构的繁简，比喻可分为明喻（像、好像、仿佛、犹如等）、暗喻（是、成为、变成等）和借喻（不出现本体和比喻词，直接用喻体代替本体）。使用比喻时要注意：本体和喻体必须是不同类的事物，并且二者之间要有相似点。 【即时训练】 1. 下列句子中，运用了比喻修辞手法的一项是（ ） A. 他长得像他父亲一样高。 B. 红的像火，粉的像霞，白的像雪。 C. 微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。 D. 我好像又回到了无忧无虑的童年时光。 2. 对下列句子中修辞手法的判断，正确的一项是（ ） A. 那又浓又翠的景色，简直是一幅青绿山水画。——借代 B. 她是夜明珠，在黑暗中闪闪发光。——暗喻 C. 我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。——夸张 D. 中国人民中间，实在有成千上万的“诸葛亮”。——拟人 3. 下列句子中，使用了“借喻”修辞手法的一项是（ ） A. 叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。 B. 我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。 C. 太阳刚一出来，地上已经像下了火。 D. 母亲延安就在这里！ 考点二：比拟 【考点知识回顾】 比拟是把一个事物当作另一个事物来描写的修辞手法，包括拟人和拟物。拟人就是把物当成人来写，赋予物以人的动作、情感或语言；拟物就是把人当成物来写，或者把此物当成彼物来写。比拟重在“模拟”而非“比喻”，一般不出现比喻词。 【即时训练】 1. 下列句子中，运用了拟人修辞手法的一项是（ ） A. 风儿清唱着歌，唤醒了沉睡中的大地。 B. 他骄傲得像一只孔雀。 C. 那肥大的荷叶下面，有一个人的脸，下半截身子长在水里。 D. 共产党人是种子，人民是土地。 2. 下列句子中，没有使用拟人修辞手法的一项是（） A. 风儿清唱着歌，唤醒了沉睡中的大地。 B. 秋天迈着沉稳的脚步向我们走来。 C. 他骄傲得像一只孔雀。 D. 高粱涨红了脸，稻子笑弯了腰。 3. 下列句子中，运用了“拟物”修辞手法的一项是（ ） A. 天上的星星在调皮地眨着眼睛。 B. 他像一只老虎一样冲了过去。 C. 他恨不得把这张嘴安在墙上，当个扩音器。 D. 风在耳边呼啸，似乎在倾诉着不满。 考点三：借代 【考点知识回顾】 借代是不直接说出所要表达的人或事物，而是借用与之密切相关的人或事物来代替。借代的关键是“相关”，比如用特征代本体、部分代整体、具体代抽象、专名代泛称等。借代与借喻不同：借喻重在“相似”，可以改成明喻；借代重在“相关”，不能改成明喻。 【即时训练】 1. 下列句子中，运用了借代修辞手法的一项是（ ） A. 人民教师是辛勤的园丁。 B. 她就像一朵洁白的莲花。 C. 圆规一面愤愤地回转身，一面絮絮地说。 D. 月亮静静地挂在天上，像一个大玉盘。 2. 下列句子中，没有使用借代修辞手法的一项是（ ） A. 朱门酒肉臭，路有冻死骨。 B. 沙鸥翔集，锦鳞游泳。 C. 两岸青山相对出，孤帆一片日边来。 D. 忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 3. 下列句子中，运用了“专名代泛称”这一借代类型的一项是（ ） A. 面对那些“白眼狼”，他感到无比愤怒。 B. 白衣天使奋战在抗疫第一线。 C. 新时代的雷锋不断涌现。 D. 他买了一辆“桑塔纳”。 考点四：夸张 【考点知识回顾】 夸张是为了达到强调或突出效果，对事物的形象、特征、作用、程度等作扩大或缩小的描述。夸张分为扩大夸张（往大、多、强处说）、缩小夸张（往小、少、弱处说）和超前夸张（把后出现的事物提前说）。夸张虽然“言过其实”，但要以客观事实为基础，不能毫无依据。 【即时训练】 1. 下列句子中，运用了扩大夸张修辞手法的一项是（ ） A. 他的心眼比针尖还小。 B. 五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。 C. 他家的房子只有巴掌大。 D. 白发三千丈，缘愁似个长。 2. 下列句子中，使用了超前夸张的一项是（ ） A. 看见这样鲜绿的麦苗，就嗅出了白面馍馍的香味来了。 B. 他每一天每一点钟都要换一套衣服。 C. 一个浑身黑色的人，站在老栓面前，眼光正像两把刀，刺得老栓缩小了一半。 D. 这块地方还没有巴掌大，怎么能盖房子呢？ 3. 下列句子中，修辞手法判断正确的一项是（ ） A. 他饿得前胸贴后背。——拟人 B. 桂子花开，十里飘香。——缩小夸张 C. 这块地方还没有巴掌大，怎么能盖房子呢？——扩大夸张 D. 大虫见掀他不着，吼一声，却似半天里起个霹雳，振得那山冈也动。——夸张 考点五：对偶 【考点知识回顾】 对偶是用结构相同、字数相等、意义对称的一对短语或句子来表达两个相对或相近的意思。对偶可分为正对（上下句意思相近）、反对（上下句意思相反）和串对（上下句有承接、因果等逻辑关系）。对偶要求严格，讲究平仄和对仗，多见于诗歌和楹联。 【即时训练】 1. 下列句子中，运用了对偶修辞手法的一项是（ ） A. 无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。 B. 她长得像她妈妈一样漂亮。 C. 风又猛，雨又大。 D. 小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。 2. 下列对偶句中，属于“反对”的一项是（ ） A. 两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。 B. 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。 C. 忧劳可以兴国，逸豫可以亡身。 D. 欲知山中事，须问打柴人。 3. 下列句子中，没有使用对偶修辞的一项是（ ） A. 野火烧不尽，春风吹又生。 B. 落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。 C. 读书破万卷，下笔如有神。 考点六：排比 【考点知识回顾】 排比是把三个或三个以上结构相同或相似、意义相关、语气一致的短语或句子排列在一起，以增强语势、强调内容或抒发强烈感情。排比与对偶的区别在于：排比至少三项，对偶只有两项；排比字数可不等，对偶要求字数相等。 【即时训练】 1. 下列句子中，运用了排比修辞手法的一项是（ ） A. 山朗润起来了，水涨起来了。 B. 理想是石，敲出星星之火；理想是火，点燃熄灭的灯。 C. 他的脸色十分苍白，两只眼也跟寻常不一样。 D. 时间就是生命，时间就是速度，时间就是力量。 2. 下列句子中，与“保卫家乡，保卫黄河，保卫华北，保卫全中国！”修辞手法相同的一项是（ ） A. 桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相连，像老人，像巨象，像骆驼。 B. 他长得很像他的父亲。 C. 沉默啊，沉默啊，不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。 D. 故乡的歌是一支清远的笛，总在有月亮的晚上响起。 3. 下列句子中，没有使用排比修辞的一项是（ ） A. 读书使人充实，讨论使人机智，作文使人准确。 B. 我向往春天，向往春雨，向往春草。 C. 他的性格，在我的眼里和心里是伟大的，虽然他的姓名并不为许多人所知道。 D. 是的，那是孤独的雪，是死掉的雨，是雨的精魂。 考点七：反复 【考点知识回顾】 反复是为了强调某种意思、突出某种情感，有意重复使用同一个词语、短语或句子。反复可分为连续反复（中间没有其他词语）和间隔反复（中间有其他词语）。反复与排比不同：反复是相同词语的重复出现，排比是结构相似而词语往往不同。 【即时训练】 1. 下列句子中，运用了反复修辞手法的一项是（ ） A. 你这样做，对得起他吗？对得起他吗？ B. 他的身影一会儿跑前，一会儿跑后。 C. 这里的山，这里的水，这里的人，都让我留恋。 D. 桂林的山真奇啊，像老人，像巨象，像骆驼。 2. 下列句子中，运用了间隔反复的一项是（） A. 盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。 B. 沉默啊，沉默啊，不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。 C. 轻轻地我走了，正如我轻轻地来。 D. 周总理，我们的好总理，你在哪里啊，你在哪里？ 3. 下列句子中，修辞手法判断正确的一项是（ ） A. “大山原来是这样的！大山原来是这样的！”——反复 B. “红烛啊！红烛啊！”——排比 C. “他一点也不懒，一点也不懒。”——顶真 D. “晨雾散了，晨雾散了。”——对偶 考点八：设问 【考点知识回顾】 设问是一种自问自答的修辞手法。为了引起读者注意或启发思考，先提出问题，然后自己回答。设问的特点是“明知故问”，答案就在问题之后。设问与反问的区别：设问有问有答，反问答案在问句之中（不直接写出）。 【即时训练】 1. 下列句子中，运用了设问修辞手法的一项是（ ） A. 是谁创造了人类世界？是我们劳动群众。 B. 难道你就觉得它只是树？ C. 你不觉得我们的战士是可爱的吗？ D. 你难道要浪费宝贵的时光吗？ 2. 下列句子中，与“什么是路？就是从没路的地方践踏出来的，从只有荆棘的地方开辟出来的。”修辞手法相同的一项是（ ） A. 池水涟漪，莺花乱飞，谁说它不美呢？ B. 学好语文要背书吗？一定要！ C. 你见过一棵树像这样的吗？ D. 这种愚蠢的问题谁会相信呢？ 3. 下列句子中，没有使用设问修辞的一项是（ ） A. 为什么我国的石拱桥会有这样光辉的成就呢？首先，在于我国劳动人民的勤劳和智慧。 B. 是谁创造了悠久灿烂的中华文明？是无数普通劳动者。 C. 你难道不知道他是一片好心吗？ D. 什么样的青春最美丽？奋斗的青春最美丽。 考点九：反问 【考点知识回顾】 反问是用疑问的形式表达确定的意思，答案就蕴含在问句之中。反问的语气比一般陈述句更强烈，能增强说服力和感染力。反问句的答案往往与字面相反：肯定形式表否定，否定形式表肯定。反问与设问的关键区别：设问有问有答，反问只问不答（答案已在句中）。 【即时训练】 1. 下列句子中，运用了反问修辞手法的一项是（ ） A. 什么叫自律？自律就是自己约束自己。 B. 难道不是我们亲手创造了这一切吗？ C. 是谁把李白称为“诗仙”？是后人。 D. 你明天去不去图书馆？ 2. 下列句子中，没有使用反问修辞的一项是（ ） A. 难道你认为这样做对吗？ B. 你怎么能忘记父母的养育之恩呢？ C. 谁不喜欢春天呢？ D. 你知道今天星期几吗？ 3. 下列句子中，与“难道那条街不热闹吗？”修辞手法不同的一项是（ ） A. 难道你不想去吗？ B. 你怎么能这样说话呢？ C. 谁会不喜欢春天呢？ D. 什么是友谊？友谊就是互相帮助。 考点十：引用 【考点知识回顾】 引用是在说话或写作中引用现成的话语，如成语、谚语、格言、诗句、典故等，以增强说服力和文采。引用可分为明引（注明出处或引导语）和暗引（不注明出处，直接融入句子）。 【即时训练】 1. 下列句子中，运用了引用修辞手法的一项是（ ） A. 俗话说：“只要功夫深，铁杵磨成针。” B. 他像一只饿狼一样扑向食物。 C. 天上的云，真是姿态万千，变化无常。 D. 他的成绩进步很快，简直是坐上了火箭。 2. 下列句子中，运用了暗引的一项是（ ） A. 俗话说：“熟能生巧。” B. 他真是“愚公移山”式的英雄。 C. 天时不如地利，地利不如人和。 D. 正如歌德所说：“你若要喜爱你自己的价值，你就得给世界创造价值。” 一、2019年真题 1. 下列句子中修辞方法运用恰当的一项是（　　） A. 他犯了错，像一头狡猾的狐狸，低着头不敢说话。 B. 春风轻轻抚摸着大地，唤醒了沉睡的小草。 C. 敌人的机枪像雨点一样射过来，战士们像猛虎一样冲上去。 D. 他的脾气像石头一样硬，谁也劝不动他。 二、2020年真题 1. 下列句子修辞手法的辨析，不正确的一项是（　　） A. 你一定要感激我吗？那么好，来，朋友！（设问） B. 像今晚上，一个人在这苍茫的月下，什么都可以想，什么都可以不想，便觉得是个自由的人。（比喻） C. 难道你还不明白我的意思吗？（反问） D. 她的歌声像百灵鸟一样清脆。（比喻） 三、2021年真题 1. 下列各句中，修辞手法辨析有误的一项是（　　） A. 红柳强大的根系如盘卷的金属，坚挺而硬韧，与沙砾黏结得如同钢筋混凝土。（比喻） B. 风儿轻轻抚摸着柳条，像母亲的手一样温柔。（比喻、拟人） C. 桂林的山真奇啊，像老人，像巨象，像骆驼。（排比、比喻） D. 教室里静得连根针掉下来都能听见。（比喻） 四、2022年真题 1.下面的句子使用的修辞手法主要是（） 水在这里，吃够了苦头也出足了风头，就像一大拨翻越各种障碍的马拉松健儿，把最强悍的生命付之于规整，付之于企盼，付之于众目。 A. 拟人 B. 对偶 C. 比喻 D. 夸张 五、2023年真题 1.下列诗句使用的修辞手法与其他三项不同的是（） A. 朝如青丝暮成雪 B. 莫使金樽空对月 C. 会须一饮三百杯 D. 与尔同销万古愁 六、2024年真题 1.对下列诗句所使用的修辞手法分析有误的一项是（） A. 无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。（对偶） B. 寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。（排比） C. 此夜曲中闻折柳，何人不起故园情？（反问） 七、2025年真题 1. 下列句子中，修辞手法判断有误的一项是（　　） A. 白发三千丈，缘愁似个长。——夸张 B. 这棵大树像一把撑开的绿伞。——比喻 C. 难道你还不明白我的意思吗？——设问 D. 沉默啊，沉默啊！不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。——反复 八、2026年真题 1.下面句子所使用的修辞方法有误的一项是（） A. 桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。（拟人） B. 郁郁苍苍的榕树，以无限的爱心庇护着劳苦而淳朴的人们。（夸张） C. 深浅不一的蓝羽、紫羽，在阳光下犹如软缎一般闪闪发光。（比喻） D. 他以微笑战胜暴力，以坚毅战胜顽固，以真理战胜愚昧。（排比） 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $